三年级语文《花钟》教具使用说明1
《花钟》三年级语文教案(通用
《花钟》三年级语文教案(通用一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册第五单元《花钟》。
教学内容包括课文第一至第三自然段，重点学习不同花卉的开放时间及其特点，通过学习让学生了解大自然的奥妙和生物的多样性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解不同花卉的开放时间和特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方法，学会运用语言文字表达大自然的美。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的词汇描述花卉的开放时间和特点。
教学重点：学习课文内容，了解不同花卉的开放时间和特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉的图片，引导学生观察花卉的开放时间，激发学生兴趣。
2. 学习课文：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，理解课文内容。
3. 讲解难点：教师针对花卉的开放时间和特点进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 实践活动：学生分组讨论，选择一种花卉进行观察，记录其开放时间和特点。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的词汇描述花卉。
6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《花钟》2. 内容：不同花卉的开放时间花卉的特点描述花卉的词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）请你选择一种花卉，观察并记录它的开放时间。
（2）运用课文中的词汇，描述你观察到的花卉。
2. 答案：（1）例：牵牛花，清晨5点左右开放。
（2）例：我观察到的花卉是月季，它的花瓣呈鲜艳的红色，清晨7点左右开放，傍晚闭合。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《花钟》，让学生了解了不同花卉的开放时间和特点，培养了学生观察大自然、热爱生活的情感。
课后，教师应关注学生对花卉观察的持续性和深入性，引导学生在生活中发现更多大自然的奥秘。
同时，鼓励学生课外阅读有关花卉的书籍，拓展知识面。
花钟-教具制作
《花钟》教具制作介绍
作品外形和结构
基本结构：
本作品根据《花钟》课文里不同花在不同的时间开放，把时钟做成了绿色和红色两个钟面，表示不同的时间。
绿色钟面，表示从凌晨到中午12点开放的花（如图一）。
红色的钟面，表示从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花（如图二）。
（图一）（图二）
作品制作方法
制作方法：
1.取一块大的黄色的KT板，从中裁剪出一个半径约为40cm的大圆，将大圆的周边平均分成12个等分，裁剪成12个小的半圆，并用油性笔在半圆中标注12个数字（1-12）如图所示。
2.取一块绿色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为绿色钟面。
再取一块红色的KT板，裁剪成一个半径约为30cm的圆，作为红色钟面。
将这三个圆按照黄色圆在中间，绿色圆、红色圆在外边的规则将其三者重叠。
3.用黄色的卡纸裁剪出两个同样大小的分针；用红色KT板裁剪出一个较大较短的指针作为绿色钟面的时针；用绿色KT板裁剪出一个和红色指针一样大的指针作为绿色钟面的时针。
如图
4.用一个螺丝钉按照红色时针、黄色分针、绿色钟面、黄色花瓣圆圈、红色钟面、黄色分针、绿色时针的顺序固定在一起，并拧上螺帽，便制成了花钟的两个钟面。
5.将课文中出现的9中花的相片打印出来，裁剪成花的形状，并在花的下方贴出相应的名字。
6.按照课文内容，将不同的花根据开放的时间粘贴在相应的时间点上。
绿色钟面，贴出从凌晨到中午12点开放的花。
红色的钟面，贴出从下午1点到午夜12点这段时间所开放的花。
（注意：此步骤最好在上课时操作，并展示给学生。
）
7.制作完成，则如图所示：
（绿色钟面）（红色钟面）。
三年级语文《花钟》教具使用说明1
三年级语文《花钟》教具使用说明1
教具名称：《花钟》绘本
教具材质：厚纸质卡片，彩色印刷
教具尺寸：A4大小
教具设计：教具设计采用了图文并茂的形式，图案清晰，配有简短的
文字说明。
1.引入：在开始教授这篇课文之前，可以先向学生展示《花钟》绘本，让学生观察封面上的图案，引发学生对花朵的兴趣和想象，鼓励学生提出
自己的猜测和猜想。
3.图文配对：将绘本的每一页分成两部分，一部分是文字说明，一部
分是与之对应的图案。
将图案打乱并粘贴在教室的黑板上，然后让学生按
照文字说明的内容，找出对应的图案，进行配对。
通过这个活动，加深学
生对课文内容的印象，同时提高学生的观察力和配对能力。
4.表演操练：将学生分组，每个小组演绎一段课文内容。
可以让学生
自由发挥，编排动作和表情来展现花开的场景。
演绎完毕后，可以进行小
组间的比赛和评比，增加学生对课文的情感投入。
5.问答互动：通过绘本中的图案和文字说明，进行问答互动，提高学
生对课文的理解和记忆。
可以先让学生观察图案，然后老师提出问题，学
生回答问题，通过这样的互动，巩固学生对课文内容的把握。
6.主题延伸：在教授课文的基础上，可以进行课文内容的延伸拓展。
例如，让学生绘制自己心目中的花钟，用彩色纸制作花朵，将花朵放在钟上，安排学生进行一场小小的花钟展览。
通过以上的教具使用说明，相信可以更好地帮助学生理解和记忆《花钟》这篇课文内容。
同时，通过多样化的教学方法和互动形式，可以提高学生的学习兴趣和参与度，使教学活动更加生动有趣。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，详细内容为第一至第三自然段，通过描述不同花卉开放的时间，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对自然现象的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，揭示大自然的神奇和生物钟的奥秘。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，引出课题《花钟》。
2. 朗读课文：学生自读课文，感受课文中描绘的花钟现象。
3. 学习生字词：学生通过观察、认读生字词卡片，掌握生字词。
4. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
a. 第一自然段：学生朗读，理解不同花卉开放的时间。
b. 第二自然段：学生朗读，了解生物钟的概念。
c. 第三自然段：学生朗读，体会大自然的神奇。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何用时钟表示法表示花卉开放的时间。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成相应的练习题。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调正确、流利、有感情地朗读课文的重要性。
六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述花钟现象。
c. 结合课文，思考大自然的神奇之处。
2. 答案：a. 争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、暮色降临b. 示例：花钟是指花卉在不同的时间开放，形成一种美丽的景象。
c. 示例：大自然中的生物钟现象体现了生物对环境的适应和生命的奇妙。
人教版三年级上册语文《花钟》教案,三年级上册语文第13课教案
人教版三年级上册语文《花钟》教案,三年级上册语文第13课教案人教版三年级上册语文《花钟》教案(一)【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。
课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读。
读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
【整合思路】根据小学生的特点，利用形象生动的多媒体课件创设情境，有效的突破重难点，使学生能主动地参与学习。
具体整合思路如下：在导入新课，进入情境这一环节中，该课件中朵朵盛开的鲜花激发了学生的学习兴趣和对鲜花的喜爱之情，在感悟理解环节中，课件出示的重点句子，引导学生体会不同句式的表达效果，并增强了学生的语言感悟能力，加强了对学生语言文字的训练。
然后让学生亲眼目睹昙花一现的情境，化抽象为直观，突破了难点。
通过具体观赏花钟不同场景，体会植物学家修建花钟的奇妙。
激发学生热爱科学，培养了学生的观察能力。
【教学设计】教学目标：1、知识与技能：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)教案：三年级上册语文第13课《花钟》一、教学内容本课教材内容选自三年级上册语文第13课《花钟》，主要讲述了作者通过对不同花朵的观察，描绘了花朵的美丽和花的生长过程。
课文通过拟人化的手法，让花朵仿佛具有了生命，展示了大自然的神奇和美妙。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的掌握和运用，对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、花朵模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音的把握，使学生能够正确地朗读课文。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过朗读、解释词语意思，使学生能够掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
5. 实践练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下：花朵 > 美丽生长过程 > 神奇七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词写一段话，描述你最喜欢的花朵。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如观察身边的花朵，记录它们的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容主要围绕三年级上册语文第13课《花钟》展开。
教材通过描绘花朵的美丽和生长过程，引导学生感受大自然的神奇和美妙。
教师在教学过程中需要关注如何让学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词。
三年级语文《花钟》教具使用说明
《花钟》是一本适合三年级学生阅读的语文教材，下面是《花钟》教具的使用说明。
一、教具介绍1.绘本《花钟》：该绘本是《花钟》教材的主要教具，包含了故事情节和插图，可以激发学生的阅读兴趣。
2.单词卡片：根据故事中出现的生词和关键词，制作相应的单词卡片，便于学生学习和记忆。
二、教具功能1.激发阅读兴趣：绘本《花钟》以生动的故事情节和插图吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2.帮助理解故事：通过观看插图，学生可以更好地理解故事的情节和人物形象。
3.学习和记忆词汇：通过单词卡片的使用，学生可以学习和记忆故事中的生词和关键词，拓展词汇量。
三、教具使用方法1.课前准备：教师需要提前阅读绘本《花钟》，熟悉故事情节和插图，了解故事中出现的生词和关键词。
根据课程要求，准备相应的单词卡片。
2.导入活动：教师可以通过展示绘本封面或部分插图引发学生的兴趣，引导他们猜测故事的内容，并与学生讨论相关问题。
3.听读故事：教师可以朗读绘本《花钟》，引导学生仔细聆听，理解故事情节和人物形象。
同时，可以根据故事的发展给学生一些提示和问题，提高学生的阅读理解能力。
4.观看插图：教师可以逐页展示绘本的插图，让学生观察、分析和描述插图中的人物、动作和环境，帮助他们更好地理解故事细节。
5.单词学习：教师可以根据故事的需要，逐个展示并解释单词卡片上的生词和关键词，帮助学生学习和记忆相关词汇。
6.小组讨论：将学生分成小组，让他们阅读故事的不同部分或章节，并组织小组讨论，分享自己的理解和观点。
教师可以给予适当的指导和反馈。
7.语文活动：根据故事内容设计相关的语文活动，如填词、改编故事、写读后感等，提高学生的语文应用能力和创造力。
四、注意事项1.根据学生的阅读水平和能力，适当调整教具的使用方法和难度，确保教学效果。
2.在教学过程中，教师需要及时观察学生的学习情况，根据需要给予适当的指导和帮助。
3.教学过程中，鼓励学生积极参与，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用一、教学内容本课选自三年级上册语文教材第13课《花钟》，主要围绕第一至第三自然段的内容进行教学。
详细内容包括：描述不同花卉开放的时间及其特点，通过观察时钟与花卉的关联，激发学生对自然界的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并理解课文中生字词，流利有感情地朗读课文，了解不同花卉的开放时间及特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生获取信息、处理信息的能力及语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜时间、善于观察的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记忆花卉开放的时间及其特点。
教学重点：培养学生的观察能力、语言表达能力和对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、时钟模型、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组花卉的图片，引导学生关注不同花卉的开放时间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，认读生字词，了解花卉的开放时间及其特点。
3. 精讲课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者对花卉的热爱。
4. 实践活动：学生分组讨论，观察时钟模型，思考花卉与时间的关联，每组推荐代表进行汇报。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的知识解决问题，提高学生的应用能力。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 板书课题：花钟2. 板书内容：花卉名称：牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花开放时间：凌晨四点、五点、六点、七点、十点、下午三点、傍晚、晚上九点特点：艳丽、香气浓郁、清雅、热烈、神秘、短暂等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填写下面的表格：花卉名称开放时间特点牵牛花蔷薇睡莲（2）运用本课所学的知识，写一段话，介绍你喜欢的一种花卉。
《花钟》优秀教案教材分析
《花钟》优秀教案教材分析花钟分二种形式：一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟;另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。
下面是为大家整理的《花钟》优秀教案教材分析5篇，期望大家能有所收获!《花钟》优秀教案教材分析1一、教材分析《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。
单独这一篇文章，不同的老师会有不同的理解，针对不同的年段会有不同的教学设计。
针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在进展学生语文素养方面应发挥的具体作用。
依据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习，学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、艳丽、清醒、娇嫩”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分;读懂课文内容，激发学生观看喜欢，初步培育学生留心四周事物，仔细观看和思索的习惯;学习用不同的说法表达同样的意思。
确定了以上教学目标以后，我对教材内容进行了处理与定位。
在《花钟》一文的教学中，我将教学过程分为两个课时，我所说的是这一课的第一课时，主要引导学生学习了生词，课文学习的重点放到第一自然段，借文学词学句。
具体的课时目标是：1、学会本课的8个生字，会写要求“艳、内”等14个字。
2、能正确、流畅地朗读课文，结合语境理解词语，并用赏识的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
重点是：感悟到鲜花开放的不同表达方式。
难点是：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。
二、说教法，说学法首先尝试进行奇妙的学科融合，让师生、生生在简洁的对话中，数学、常识、语文三门学科的学问都有奇妙的融合、重组：让学生学会看钟，是早上几点，下午几点，还是晚上几点，这是数学方面的学问技能;而让学生知道不同的花开放的时间是不同的，了解什么花大致是几点开，这又是常识学问;“万寿菊开了，大致是下午三时。
三年级语文《花钟》教具使用说明
一、教具概述《花钟》是一款适用于三年级学生的语文教具，主要帮助学生掌握课文内容、生字词、生词识读、古文阅读等。
教具包括教材、教具卡片、故事配图、练习题等。
二、教具内容及使用方法1.教材：教材是《花钟》故事的文字描述，用于学生阅读。
教师可以将故事内容逐段阅读给学生听，或让学生自己读一些段落。
2.教具卡片：教具卡片是将教材内容分段划分成多个小故事，每个小故事包含了关键信息和关键词句。
教师可以将卡片分发给学生，然后让学生按照卡片顺序将故事复述出来。
学生也可以以小组形式按顺序组织卡片，然后复述整个故事。
3.故事配图：故事配图是将教材故事中的重要场景或人物以图画的形式呈现。
教师可以使用故事配图让学生根据图画猜测下一步的情节发展，激发学生的想象力和创造力。
学生也可以根据图画组织自己的故事，提高自己的表达能力。
4.练习题：练习题是根据教材内容设计的一系列问题，用于检验学生对课文的理解和运用能力。
教师可以将练习题给学生作为课堂练习或课后作业。
学生可以个别完成练习题，也可以以小组形式讨论答案。
三、教具使用建议1.激发学生的兴趣：教师可以在开始阅读故事之前，通过介绍故事的背景或相关知识，引发学生的兴趣，增加学生对故事的期待。
2.多种形式交流：教师可以使用多种形式与学生交流，如让学生分组复述故事，让学生以小组形式讨论故事中的问题，让学生用自己的话复述故事等，以培养学生的口语表达能力和合作能力。
3.鼓励创作：教师可以要求学生根据故事情节或角色，进行创作，比如写一篇类似的故事，或编排一个简单的小剧场表演，以培养学生的创造力和表达能力。
4.分层次巩固：教师可以根据学生的不同水平，适当调整教学内容和难度，让学生在不同的阶段都能有所收获和进步。
四、教具扩展活动1.观看动画：教师可以找到与故事情节相似或相关的动画，与学生一起观看，进一步加深学生对故事的理解和感受。
2.创作手工：教师可以让学生根据故事中的人物或场景，进行手工创作，如制作故事中的花钟，或制作故事中的主人公等。
三年级上册语文第13课《花钟》精品教案(通用
三年级上册语文第13课《花钟》精品教案(通用一、教学内容本节课我们将学习三年级上册语文第13课《花钟》。
本课选自部编版语文教材，主要讲述大自然中各种各样花儿，它们随着时间变化而开合，形成一种独特“花钟”。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、修辞手法理解等。
具体涉及课文第一至第三自然段，详细解读花儿开放时间、特点以及花钟寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练运用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然赞美之情。
3. 培养学生观察力和想象力，激发他们探索自然兴趣。
4. 学会运用拟人、比喻等修辞手法，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中拟人、比喻等修辞手法，体会作者表达意图。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花钟模型、挂图等。
2. 学具：生字词卡片、课文朗读录音、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示花钟模型，引导学生观察，激发他们对大自然兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，解课文大意，标记生字词。
3. 讲解：对课文进行逐段讲解，分析花儿开放时间、特点，讲解修辞手法。
4. 实践情景引入：出示挂图，让学生结合实际观察，描述图中花儿。
5. 例题讲解：挑选课文中经典例句，分析拟人、比喻等修辞手法。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，创作一篇关于花儿短文。
六、板书设计1. 课文《花钟》2. 生字词：略3. 课文结构：第一至第三自然段4. 修辞手法：拟人、比喻七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，绘制一幅花钟插图。
（3）运用拟人、比喻等修辞手法，写一篇关于花儿短文。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例文：在清晨阳光下，牵牛花吹起紫色小喇叭，迎来新一天。
中午，艳丽玫瑰展开她那娇艳笑脸，仿佛在向太阳致敬。
傍晚，夜来香悄然绽放，犹如一位害羞少女，展示着她美丽。
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。
《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。
发展目标：学会运用多样的句式表达。
教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。
2、培养学生留心观察周围失望的习惯。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。
它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。
2、自由朗读第三自然段。
问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。
3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。
三年级语文《花钟》教具使用说明1
三年级语文《花钟》教具使用说明1使用说明：三年级语文教具《花钟》1.教学目标：-帮助学生理解诗歌《花钟》的意境和寓意；-培养学生的语言表达能力，让他们能够用适当的语言表达出对花钟的认识和感受；-发展学生的想象力和创造力，让他们能够通过绘画等方式，表达出对花钟的想象和理解。
2.教具准备：-诗歌《花钟》的课本；-抽象概念的图片或幻灯片（如：“时间”、“静默”、“快乐”、“旋律”等）；-绘画纸和彩色笔。
3.教学步骤：-第一步：导入-展示抽象概念的图片或幻灯片，引发学生对于“时间”、“静默”、“快乐”、“旋律”等概念的思考，并与学生展开讨论，了解学生对这些概念的理解。
-引入诗歌《花钟》，简单介绍诗人和创作背景，并提问学生对于“花钟”这个概念的理解，激发学生对诗歌的兴趣。
-第二步：诗歌阅读-学生跟读诗歌《花钟》，老师可示范读诗，让学生模仿跟读。
-引导学生分析诗歌中的意象和词句，帮助他们理解诗歌中所表达的情感和意境。
-第三步：情感表达-询问学生对于诗歌《花钟》的感受和理解，鼓励他们用自己的语言表达出来。
-可以让学生站在不同角度去感受诗歌，如仅从小鸟的角度、花朵的角度，或是自己的角度去思考。
-第四步：绘画创作-分发绘画纸和彩色笔，让学生用他们的想象力和创造力，根据对《花钟》的理解来绘画。
-引导学生先在脑海中形成画面，再用彩色笔将画面具象化地表达出来。
-学生完成绘画后，可以相互欣赏，展示画作，互相分享自己的想法和感受。
-第五步：总结归纳-回顾整节课学习的内容，与学生总结归纳《花钟》的意境和寓意。
-总结学生在情感表达和绘画创作中的表现，对他们进行肯定和鼓励。
4.教学提醒：-在使用幻灯片或图片引导学生思考抽象概念时，要尽量选择简洁明了的图像，避免过于复杂的图片会让学生分心。
-在诗歌阅读环节，要让学生通过模仿跟读的方式，进一步理解诗歌中的韵律和节奏感。
-在情感表达和绘画创作的环节中，要鼓励学生多角度思考，释放想象力，不拘泥于具象的表达方式。
三年级上册语文《花钟》教案(精选
三年级上册语文《花钟》教案(精选一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第四单元《花钟》。
详细内容包括：课文《花钟》的阅读理解，生词学习，重点句子解析，课文背后的科学知识介绍。
二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，了解不同花卉的开花时间及原因。
2. 学生能够掌握生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够通过课文学习，培养观察自然、探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文背后的科学知识，如温度、湿度、光照等对花卉开花时间的影响。
教学重点：生字词的学习与运用，课文的阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示花卉图片，引导学生关注大自然中的花卉，引出课题《花钟》。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解，讲解生字词。
3. 例题讲解：分析课文中的句子，解释花卉开花时间与温度、湿度、光照的关系。
4. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍其他影响花卉开花的因素，如昆虫传播等。
六、板书设计1. 课题：《花钟》2. 生字词：茉莉、睡莲、烟草、月光等。
3. 重点句子：温度、湿度、光照等对花卉开花时间的影响。
4. 课堂小结：观察自然，探索科学奥秘。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一段话描述你喜欢的一种花卉。
2. 答案示例：我喜欢茉莉花，它洁白如雪，芬芳扑鼻。
夏天的夜晚，茉莉花在月光下绽放，给人们带来清凉和愉悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《花钟》的学习，使学生了解了花卉的开花时间及原因，培养了观察自然、探索科学奥秘的兴趣。
课后，教师可以布置观察任务，让学生观察身边的花卉，记录开花时间及环境因素，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励学生阅读更多关于花卉的书籍，拓展知识面。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，提高教学质量。
《花钟》三年级语文教案(通用
《花钟》三年级语文教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《花钟》这篇课文，该文选自人教版语文三年级下册第四单元。
详细内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，学习作者通过观察描绘出不同花朵开放时间的写作方法，以及对自然美的感知。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解不同花卉开放的时间特点。
2. 掌握生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对花卉开放时间的观察和记忆，以及对作者写作方法的理解。
教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解。
四、教具与学具准备1. 课文挂图或PPT展示。
2. 生字词卡片。
3. 作业本和笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅鲜花盛开的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些花是什么时候开放的吗？”2. 阅读课文：让学生自读课文，理解花卉开放的时间特点。
3. 学习生字词：教师带领学生学习本课生字词，并进行讲解。
4. 例题讲解：选取课文中的句子，分析作者的观察写作方法。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的花卉，讨论它们的特点和开放时间。
六、板书设计1. 课文《花钟》。
2. 课文生字词。
3. 作者观察写作方法的要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种花卉，描述它的特点及开放时间。
答案示例：玫瑰花，色彩艳丽，傍晚时分开放。
2. 拓展作业：让学生收集其他花卉的开放时间，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，让学生亲自观察花卉的开放时间，增强他们的观察力和实践能力。
同时，鼓励学生进行写作练习，将观察到的花卉写成作文，提高写作水平。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解，特别是对花卉开放时间的观察和记忆。
3. 作者观察写作方法的理解与应用。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
5. 作业设计，尤其是描述花卉特点及开放时间的作业。
统编版语文三年级下册13《花钟》(教案)2021
统编版语文三年级下册13《花钟》（教案）2021教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中不同花朵开放的特点和需要。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致、有序的观察力，发展学生自主合作的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感，教育学生要善于观察、善于思考。
教学内容1. 课文阅读：统编版语文三年级下册第13课《花钟》。
2. 课文理解：课文中各种花卉开放的时间及其原因。
3. 实践活动：观察周围的花卉，记录其开放时间及特点。
教学重点与难点- 重点：理解并掌握课文中各种花卉开放的时间及其原因。
- 难点：培养学生观察、思考、合作的能力，以及激发学生对自然科学的兴趣。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件，包括课文插图、花卉图片、开放时间表等。
- 学具：观察记录表，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并分享他们对花卉的了解。
2. 新课内容：朗读课文，解释生词，讲解课文内容，让学生理解不同花卉开放的时间及其原因。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一种花卉进行观察，记录其开放时间及特点。
4. 分享与讨论：每组分享他们的观察结果，全班讨论不同花卉开放的原因。
5. 总结：总结课文内容，强调观察和思考的重要性。
板书设计- 《花钟》- 内容：花卉名称、开放时间、开放原因- 图表：花卉开放时间表作业设计1. 阅读理解：回答关于课文内容的问题。
2. 观察实践：选择一种花卉进行观察，记录其开放时间及特点。
3. 思维拓展：思考并分享，为什么不同花卉在不同的时间开放。
课后反思- 教师应反思教学方法是否有效，是否达到了教学目标。
- 教师应反思学生是否积极参与，是否理解了课文内容。
- 教师应反思如何更好地激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察和思考能力。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了课文中的知识，还培养了观察、思考、合作的能力，激发了他们对自然科学的兴趣。
三年级上册语文《花钟》教案
三年级上册语文《花钟》教案教学目标:1. 能够理解并背诵课文《花钟》。
2. 能够正确运用课文中的词汇和句子进行表达。
3. 培养学生对大自然美的审美能力，培养他们对花朵的喜爱和保护意识。
教学准备:1. 课文《花钟》的教学材料和课前导入的图片。
2. 计时器。
3. 学生课前练习的作业和翻开的明信片。
教学过程:一、课前导入 (5分钟)1. 教师问学生是否喜欢花，为什么喜欢花，鼓励学生用自己的话表达。
2. 教师出示图片展示各种花朵，提醒学生仔细观察花的颜色和形状。
二、学习课文 (15分钟)1. 教师播放录音，让学生跟读录音，了解课文的整体内容。
2. 教师逐段解读课文，注重生字词的解释，并提问学生对课文的理解。
鼓励学生自由发表意见和想法。
3. 教师分角色指导学生进行小组朗读，培养他们的朗读和合作能力。
三、反复阅读课文 (10分钟)1. 学生跟读课文，再次巩固课文内容。
2. 教师进行个别点评，纠正学生的发音和语调。
3. 学生利用课本和作业本进行默读练习，加深对课文的理解和记忆。
四、课文相关活动 (15分钟)1. 学生根据课文内容，用自己的话描述花钟是什么样子的。
2. 学生分组合作，利用彩纸等材料制作一幅花钟的图片，并装饰在明信片上。
3. 学生互相交流自己制作的花钟图片，并讲述自己对花钟的了解和感受。
五、课文拓展活动 (10分钟)1. 学生自由发挥，创造自己的花钟故事。
可以是真实的故事，也可以是想象的故事。
2. 学生将自己的花钟故事用绘画或写作的方式展示出来，并与同学分享。
六、课堂总结 (5分钟)1. 教师与学生一起回顾整节课的学习内容，巩固学到的知识和技能。
2. 教师提醒学生保持对大自然美的敏感和欣赏的态度，保护花朵和环境。
教学延伸:1. 学生可以利用课余时间，到花园或公园观察不同的花朵，并记录下自己的观察和感受。
2. 学生可以互相交换自己制作的花钟明信片，并互相赠送，以增进友谊和交流。
七、巩固练习 (15分钟)1. 学生课后可以完成与课文相关的练习题。
三年级语文《花钟》教具使用说明1
三年级语文《花钟》教具使用说明1第一篇：三年级语文《花钟》教具使用说明1语文教具使用说明一、教具名称：花钟二、教具制作人单位、姓名：三制作材料卡纸、黑色发卡两枚、打印有牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花图片各一张。
四、教具的特点及用途1、特点：该作品色彩明艳，美观大方，演示方便，效果直观，制作简单易行，材料多用废弃物，方便利用，且有利于环保。
2、用途：用于人民教育出版社出版的三年级语文上册第13课《花钟》一文课文内容演示，通过演示，将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应，用于解释课题，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣，对学生进行美的熏陶。
五、制作方法1、用卡片做成两个个直径约为40cm的圆形；2、用卡片剪好十二个颜色，大小相同的花瓣，把花瓣贴在圆形卡片外围；3、将两个圆形钟面背面用双面胶粘贴在一起；4、把打印好各种花的图片贴在钟面相对应的时刻位置上。
六、使用方法1、说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。
这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。
2、理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。
这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。
3、修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟。
这个环节设计揭示了课题。
第二篇：三年级语文花钟1范文小学语文第五册《花钟》教案香日德镇香乐小学三年级仁周教学目标1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
《花钟》三年级语文教案(通用
《花钟》三年级语文教案(通用《花钟》三年级语文教案（通用）一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第七单元《花钟》。
全文共五个自然段，详细介绍了作者通过观察发现不同的花卉开放时间不同的现象，并制作出独特的花钟。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解不同花卉开放的时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和观察事物的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜时间、善于发现生活中美好事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学习生字、新词，理解课文内容，了解不同花卉开放的时间。
2. 教学难点：理解作者如何通过观察发现花卉开放时间不同的现象，并制作出花钟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示花卉图片，引导学生观察花卉，激发学生对大自然的热爱。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，圈出生字、新词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，讲解生字、新词。
b. 结合课文内容，让学生了解不同花卉开放的时间。
c. 分析课文，引导学生理解作者如何通过观察发现花卉开放时间不同的现象，并制作出花钟。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种花卉，观察并记录开放时间。
b. 学生根据观察结果，动手制作花钟。
六、板书设计1. 板书《花钟》2. 板书内容：a. 生字、新词b. 不同花卉的开放时间c. 观察与制作花钟的过程七、作业设计1. 作业题目：请你观察家中的花卉，记录开放时间，并制作一个属于自己的花钟。
2. 答案：学生根据观察结果，完成花钟的制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下继续观察大自然，发现更多有趣的现象，激发学生对生活的热爱。
重点和难点解析1. 生字、新词的学习与掌握2. 课文内容的理解与感悟3. 观察与实践活动的组织与引导4. 花钟制作的步骤与技巧5. 课后反思与拓展延伸的实施一、生字、新词的学习与掌握1. 课前预习：布置学生预习课文，提前查阅生字、新词，了解字词意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教具使用说明
一、教具名称：花钟
二、教具制作人单位、姓名：
三制作材料
卡纸、黑色发卡两枚、打印有牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花图片各一张。
四、教具的特点及用途
1、特点：该作品色彩明艳，美观大方，演示方便，效果直观，制作简单易行，材料多用废弃物，方便利用，且有利于环保。
2、用途：用于人民教育出版社出版的三年级语文上册第13课《花钟》一文课文内容演示，通过演示，将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应，用于解释课题，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣，对学生进行美的熏陶。
五、制作方法
1、用卡片做成两个个直径约为40cm的圆形；
2、用卡片剪好十二个颜色，大小相同的花瓣，把花瓣贴在圆形卡片外围；
3、将两个圆形钟面背面用双面胶粘贴在一起；
4、把打印好各种花的图片贴在钟面相对应的时刻位置上。
六、使用方法
1、说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。
这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。
2、理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。
这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。
3、修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟。
这个环节设计揭示了课题。