社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南
社会学大纲
社会学大纲第一部分：社会学基础
1.社会学概述
•社会学定义
•社会学研究对象
•社会学历史发展
2.社会学方法论
•定量研究方法
•定性研究方法
•社会学研究技术
第二部分：社会学理论
1.功能主义理论
•杜尔凯姆观点
•堂斯、演化论
•巴兰斯理论
2.冲突理论
•马克思主义
•韦伯社会学观点
•洛克、达尔格
3.符号互动主义
•柏洛克观点
•过程逻辑
•意义建立
第三部分：社会学分支
1.城市社会学
•城市化现象
•城市社会结构
•城市生活特征
2.文化社会学
•文化定义
•文化传播
•多元文化冲突
3.家庭社会学
•家庭功能
•家庭结构变化
•家庭暴力问题
第四部分：社会学应用
1.教育社会学
•教育功能
•教育不公平
•教育改革
2.犯罪社会学
•犯罪学理论
•社会制裁
•预防犯罪措施
3.健康社会学
•社会环境与健康
•医疗资源分配
•健康政策建议
结语
社会学是研究人类社会的学科，通过探索社会结构、文化、行为等方面，帮助
我们更好地理解社会现象和问题。
本大纲涵盖了社会学的基础知识、理论分支和应用领域，希望可以为学习者提供全面的指导。
愿社会学的研究能够为建设和谐社会、促进人类进步发挥重要作用。
同等学力人员申请硕士学位教育学学科 综合水平全国统一考试大纲
同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲如下：一、考试科目与学科范围1. 考试科目：学科综合水平考试科目包括教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法。
2. 学科范围：考试学科范围涵盖教育学一级学科下的所有二级学科。
二、考试形式与试卷结构1. 考试形式：闭卷，笔试。
2. 试卷结构：试卷满分300分，考试时间为180分钟。
试卷结构包括单项选择题、多项选择题、简答题、论述题和案例分析题等题型。
三、考试内容与要求1. 教育学原理：要求考生掌握教育学的基本概念、基本原理和基本理论，并能运用这些理论分析教育现象和解决教育问题。
2. 教育心理学：要求考生掌握教育心理学的基本概念、基本理论和研究方法，理解学生的学习心理、发展心理和教育心理等方面的知识，并能运用这些知识解决教育实践中的问题。
3. 中外教育史：要求考生掌握中外教育史的基本知识，了解不同时期、不同国家的教育发展历程、教育思想和教育制度，理解教育改革和发展的规律和趋势。
4. 教育研究方法：要求考生掌握教育研究的基本方法、步骤和技能，了解教育研究的设计、实施和分析等方面的知识，并能运用这些知识开展教育研究。
四、考试难度与评价标准1. 考试难度：考试难度根据考生的总体水平而定，难度水平相当于硕士研究生招生考试的难度水平。
2. 评价标准：评价标准主要依据考生的答题内容、逻辑性、语言表达和知识点掌握程度等方面进行评价。
具体评分标准将按照教育部相关学科教学指导委员会制定的标准执行。
五、考试大纲的使用与注意事项1. 使用说明：本考试大纲是同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试的指导性文件，是编写考试教材和组织命题的依据。
各相关单位和个人应遵照本大纲的要求进行相关的工作。
2. 注意事项：本大纲所列的知识点和要求，各相关单位和个人在使用时应注意其完整性和准确性，不得随意删减或更改。
教育社会学教学与考试大纲网络学院学前教育专业
《教育社会学》教学与考试大纲（网络学院学前教育专业）一、课程说明（一）课程性质与学习目的教育社会学是运用社会学原理和方法，对教育行动和教育事实进行研究的一门学科。
教育社会学是教育学专业的基础课程，也是社会学专业的专业课程。
教育是一个复杂系统，需要多学科、多视角、多观点和多元方法的研究与分析，这样才能充实教育理论的内容，促进教育研究的科学化。
本课程的目标是培养学员对各种教育现象、教育问题具备社会学研究与分析的能力，建构一种整体的、有机联系的、辩证的思维方式，养成用事实说话的科学态度，特别是发展对教育现象进行“揭穿真相”的解析、批判和探究能力，并掌握对教育问题必须进行综合治理的知识和技能。
（二）指定学习书目和参考书目1、指定学习书目：马和民著：《新编教育社会学》，华东师范大学出版社2002年版。
2、主要参考书目：吴康宁著：《教育社会学》，人民教育出版社1998年版。
谢维和著：《教育活动的社会学分析----一种教育社会学的研究》，教育科学出版社2000年版。
二、课程主要内容第一编教育社会学的学科论第一章教育社会学导论第一节什么是教育社会学一、教育社会学的研究对象和内容关于教育社会学的研究对象，历史上存在不同的观点。
如何认识这些不同观点，是正确认识教育社会学研究对象的重要基础。
分析一门学科的研究对象一般有两条途径，一是“演绎法”，二是“归纳法”。
（一）研究对象诸说1、社会化过程说2、相互关系说3、教育与社会相互关系说4、特殊社会现象说5、本书对教育社会学研究对象的界定：学校系统中的行为、活动、组织和制度之间的结构关系及其互动过程。
（二）教育社会学的主要研究内容1、教育行动2、教育活动3、学校组织4、教育制度二、教育社会学的学科性质（一）历史上关于学科性质的讨论：1、教育学分支说2、社会学分支说（二）教育社会学的学科特点1、整体性2、综合性3、现实性4、实证性（三）学科性质分析1、教育学的基础学科2、社会学的特殊理论学科3、教育学与社会学的中介学科三、教育社会学的研究方式（一）整体观和有机观是教育社会学研究的主要思路（二）教育社会学的基本假设1、学校系统中的个体行为不仅由特定的学校环境所塑造，而且还由其它的社会和社会环境所塑造。
社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南
社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南一、导论(一)文化人类学的定义及学科名称的发展1.学科名称的定义2.学科名称的发展(二)对文化人类学有贡献的重要思想家二、古典进化论学派(一) 古典进化论学派产生的背景1.人类学知识的增长与研究组织的建立2.殖民贸易的促进3.进化论思想的催生(1)达尔文生物进化的理论。
(2)斯宾塞的进化概念和社会进化的理论。
(二) 泰勒的文化人类学理论1.泰勒的"文化"定义2.泰勒的进化论观点(1) 所有进化论的相同看法;(2)泰勒提出的两大原则;(3)泰勒划分进化的三个阶段。
3.泰勒的宗教理论(1)泰勒的宗教定义;(2)宗教观念产生的原因;(3)万物有灵论。
4.泰勒的人类学研究方法(1)比较法;(2)残存法:(3)统计法。
(三)摩尔根的文化人类学理论1.摩尔根的原始社会分期理论2.摩尔根关于氏族制度的发现(1)氏族的涵义;(2)氏族社会与国家;(3)氏族组织的作用和它的构成原则o3.摩尔根的家庭史研究(1)亲属称谓的两种基本形式;(2)家庭在人类历史上的五个阶段。
4.对摩尔根的评价(1) 主要贡献;(2)理论缺陷。
(四)其他进化论者的研究1.巴斯蒂安的人类心理一致说(1)人类心理一致说;(2)基本观念与民族观念。
2.巴霍芬的母权论(1)最初的家庭是以女性计算世系的;(2)母权制度或妇人政治;(3)从群婚制到对偶婚制的过渡是由妇女完成的。
3.麦克伦南的内外婚姻制度(1)内婚制;(2)外婚制。
4.弗雷泽的《金枝》(1)巫术阶段、宗教阶段和科学阶段;(2)相似律与接触律;(3)图腾的定义。
5.韦斯特马克的父权制6.马雷特的泛生论(1)泛生论;(2)泛生论与泛灵论的主要区别。
三、传播论学派(一)德、奥历史传播学派1.拉策尔的人类地理学理论(1)文化发展的图集;(2)形式的评判标准;(3)民族学对象。
S154-大专学校-016社会工作专业-社会学概论-考试大纲
吉林大学珠海学院2019年本科插班生招生入学考试《社会学概论》专业课程考试大纲考试科目名称：社会学概论一、考试的内容、要求和目的1、考试内容：第一章什么是社会学第一节社会学的研究对象一、社会学对象的历史时代依据1.法国大革命和英国工业革命引起的社会变迁及其后果。
2.社会学产生的思想渊源二、社会学对象的现实社会依据1.社会运行的三种基本类型2.社会运行的常态模式及良性运行的意义。
三、社会学对象的中国特色1.社会运行论与中国学术传统的关系。
2.社会运行论与新中国成立以来社会运行状况的关系。
3.社会运行论与中国社会建设事业之间的关系。
四、关于社会学研究对象的观点1.西方学者的观点2.中国学者的观点3.社会学的基本问题第二节社会学的学科地位一、社会学学科地位的历史演变二、社会学与其他社会科学的关系1.社会学与历史唯物论的关系2.社会学与单科性社会科学的关系3.社会学与其他综合性社会科学的关系4.社会学与科学社会主义的关系第三节社会学的功能一、认识和改造社会二、促进社会发展三、构建和谐社会第二章社会学的产生和发展第一节西方社会学的历史一、社会学产生的历史背景1.18——19世纪西方两次大革命与西方社会转型2.西方社会转型与社会矛盾二、西方社会学的创立1.孔德2.斯宾塞3.西方社会学在创立上的特点三、西方社会学的形成1.凃尔干2.韦伯3.芝加哥学派4.西方社会学在形成阶段上的特点四、当代西方社会学1.结构功能主义2.社会冲突理论3.社会交换理论4.符号互动理论5.当代欧洲社会学新理论6.当代西方社会学的特点第二节马克思主义社会学一、马克思主义社会学的创立1.马克思主义社会学创立的历史条件2.马克思主义社会学创立的根本动力3.马克思主义社会学创立的思想来源二、马克思主义社会学的基本观点1.物质生产是最基本的历史活动2.精神生产与物质生产的关系三、马克思主义社会学的特点1.实践性2.辩证性3.批判性4.价值理想性第三节社会学的中国化一、社会学的传入和发展1.传入2.传播3.教育本土化与研究领域的拓展4.学术团体与学术刊物的出现5.社会调查与社会实践活动的发展二、社会学的中断与重建1.中断2.重建三、社会学中国化的探索第三章社会学研究方法（略）第四章社会的构成第一节社会及其构成一、社会的本质1.社会2.社会的本质二、社会的特征三、社会的要素1.人口2.资源3.环境4.文化四、社会的功能第二节社会结构和社会运行一、宏观社会结构1.什么是宏观社会结构2.社会学有关宏观社会结构研究的主要内容二、微观社会结构1.什么是微观社会结构2.社会学有关微观社会结构研究的主要内容三、社会运行与社会转型第三节社会类型一、社会生存方式二、公社社会三、社团社会第五章文化的结构与功能第一节文化及其特征一、什么是文化1．文化的特征第二节文化的分类1．物质文化和非物质文化2．主文化与亚文化3．主文化与反文化4．评比性文化和非评比性文化第三节文化的构成1．象征符号2．价值理念3．规范体系4．物质文明第四节文化的功能1．认同功能2．规范功能3．整合功能4．涵化功能第六章人的社会化第一节什么是社会化一、社会化的定义1.社会化的含义2.理解社会化概念的三种角度二、社会化的类型三、研究社会化的理论视角1．“镜中我”理论2.角色扮演理论3.精神分析理论4.人格发展“八阶段”论5.生命历程理论第二节社会化的条件和主体一、社会化的生物及社会条件1．语言能力2．思维能力3．学习能力4．较长的生活依赖期二、社会化的主体1．家庭2．学校3．同龄群体4．工作单位5．大众传媒第三节社会化的过程和内容1．早期社会化2．继续社会化3．代沟问题4．社会化的内容第四节社会角色的扮演一、社会角色及其类型1．社会角色的含义2．社会角色的类型二、社会角色的扮演过程1．角色确定2．角色表现3．角色建构三、角色冲突与协调1．角色冲突2．角色不清3．角色中断4．角色失败第七章社会互动第一节社会互动的含义及理论一、社会互动的含义二、社会互动的理论1．符号互动理论2．角色理论3．参照群体理论4．戏剧理论5．社会交换理论6．本土方法论第二节社会互动的情景与过程一、社会互动的情境1．按人数分类2．按目的分类3．按参与者的人际关系分类二、社会互动的过程1．贝尔斯的互动过程分析2．芝加哥学派的四阶段说三、社会转型与社会互动1．社会转型需要通过特定、广泛的社会互动实现2．社会转型会引起互动情境和互动方式的变革第三节社会互动的维度与类型一、社会互动的维度1．向度2．深度3．广度4．频度二、社会互动的类型1．合作2．竞争3．冲突4．强制第四节集合行为一、集合行为的一般特征1．集合行为的概念2．集合行为的特征二、集合行为的理论1．基本条件说2．模仿理论3．感染理论4．紧急规范理论5．匿名理论6．控制转让理论三、几种典型的集合行为第八章社会网络与社会群体第一节社会网络一、什么是社会网络二、社会网络的类型三、社会网络的功能四、社会网络分析第二节社会群体一、什么是社会群体二、社会群体的类型1．初级群体与次级群体2．正式群体与非正式群体3．内群体与外群体4．所居群体与参照群体5．血缘群体、地缘群体、业缘群体与趣缘群体三、群体的结构和过程1．群体结构要素2．群体领导与决策第三节初级社会群体一、初级群体的基本特点二、初级群体的功能1．正功能2．负功能三、中国社会转型期的初级群体第四节婚姻与家庭一、婚姻家庭及其发展1．婚姻的含义2．婚姻家庭制度发展的几个阶段二、家庭关系与家庭结构1．家庭关系2．家庭结构及其类型三、家庭功能与家庭问题1．家庭的一般功能2．主要的家庭问题第九章社会组织第一节社会组织的特征一、社会组织的构成要素1.规范、地位、角色和权威二、社会组织的类型1．常见的分类方式2．我国社会组织的分类第二节社会组织的结构一、组织结构1．组织结构的含义2．组织结构的内容二、组织的正式结构和非正式结构1．组织的正式结构及其主要类型2．组织的非正式结构及其功能三、科层制1．科层制的概念2．科层制的特征第三节社会组织的管理一、组织管理二、组织管理理论1．传统组织管理理论2．行为科学组织理论3．现代组织理论三、组织管理模式1．家长制2．科层制及官僚主义问题第四节当代中国社会组织一、单位组织及其演变1．单位组织的含义与特点2．单位组织的改革与发展二、民间组织1．民间组织的含义和特征2．民间组织的类型和功能3．民间组织在中国发展的状况第十章社会制度第一节社会制度的概念及类型一、社会制度的含义二、社会制度的构成三、社会制度的特征四、社会制度的类型第二节社会制度的功能分析一、社会制度的功能二、考察社会制度的角度1．功能耦合的角度2．潜功能的角度第十一章社会分层与社会流动第一节社会分层的相关概念一、社会地位及其差异1．自然差异与社会差别2．社会地位二、社会分化及其类型1．社会分化2．社会分化的类型三、阶级阶层与社会不平等1．阶级、阶层与社会不平等的概念2．考察社会不平等的角度第二节社会分层理论一、马克思主义的阶级理论二、西方社会分层理论1．韦伯的三位一体分层理论2．帕雷托的精英理论第三节社会分层的机制一、分层的方法和标准1．分层的方法2．分层标准3．外显地位与潜在地位二、阶层关系与分层结构1．层内关系及其研究内的主要内容2．层间关系及其研究内的主要内容3．分层结构：刚性结构和弹性结构及其特点第三节社会流动一、社会流动的含义二、社会流动的类型1．垂直流动与水平流动2．个人流动与群体流动3．代际流动与代内流动4．渐进的流动与骤变的流动三、影响社会流动的因素第十二章社区第一节社区的概念与理论一、什么是社区二、社区的类型1．从历史发展角度进行分类2．按空间标准进行分类三、社区研究的理论和方法1．社区研究理论滕尼斯的观点、芝加哥学派的理论2．社区研究方法第二节社区要素一、社区地域要素二、社区人口三、社区文化第三节社区建设与协调发展、一、农村社区与新农村建设1．农村社区及其特点2．新农村建设二、城市化与城市社区建设1．城市社区及其特点2．城市化3．城市社区建设三、城乡协调发展1．城乡协调发展的原则2．城乡协调发展的主要措施第四节虚拟社区一、什么是虚拟社区二、虚拟社区的特征三、虚拟社区与现实社区的关系第十三章社会变迁与社会现代化第一节社会变迁一、社会变迁的类型1．整体变迁与局部变迁2．进步的社会变迁与倒退的社会变迁3．渐进的社会变迁与激进的社会变迁4．自发的变迁与有计划的变迁二、影响社会变迁的因素1.环境、人口、制度、价值观念与生活方式、科学技术、经济、三、社会变迁的动力与机制第二节社会现代化一、什么是现代化1．社会现代化是一个连续不断的历史过程2．社会现代化绝非“西方化”或“欧洲化”3．社会现代化是对历史传统既批判又继承的过程4．社会现代化社会结构体系协调发展的过程二、现代化的基本特征1．社会结构的日益分化与整合2．理性化3．科学技术在经济和社会发展中的重要意义4．经济持续而逐渐的发展5．城市化6．人的现代化7．全球化第三节发展中国家现代化的特征一、发展中现代化的历史条件二、“迟发展效应”1．有目的、有计划、超越型的现代化过程2．异质文化的引入与接受三、“二元”社会结构的长期存在四、政府在现代化过程中发挥强有力的支配和指导作用第四节中国的社会主义现代化一、中国的改革开放二、新技术革命的挑战三、全球化的挑战第十四章越轨与社会控制第一节越轨行为一、越轨的定义及类型1．越轨的含义2．越轨的类型二、社会越轨产生的原因1．生物学解释2．心理学解释3．社会学解释三、社会越轨的控制第二节社会控制的概念与类型一、什么是社会控制二、社会控制的特征及类型1．社会控制的特征2．社会控制的类型三、社会控制的功能第三节社会控制体系一、社会控制手段1．组织控制2．制度控制3．文化控制二、社会控制的过程三、社会控制的度1．社会控制“度”的三个方面2．考察社会控制是否适度的三个角度3．适度社会控制的意义第十五章社会工作与社会保障第一节社会工作的由来和发展一、社会工作的基本含义二、社会工作的起源和发展三、社会工作的功能第二节社会工作的对象、内容和方法一、社会工作的对象二、社会工作的内容三、社会工作的方法1．个案工作2．小组工作3．社区工作第三节社会保障的发展一、社会保障的含义二、社会保障的构成三、社会保障的历史沿革四、社会保障的基本模式五、建立社会保障制度的作用和意义2、考试的要求和目的要求考生全面系统地掌握社会学的基本概念、理论和主要研究方法，了解社会学的主要发展趋势和前沿领域，具有应用社会学知识分析、认识和解决社会问题的能力二、考试的形式和结构1、考核形式：闭卷2、考试时间：120分钟3、试卷题型一般有：单项选择题、名词解释、简答题、论述题三、教材及教学参考书《社会学概论新修(第四版)》，郑杭生主编，中国人民大学出版社，2013年。
社会工作硕士考试大纲
社会工作硕士考试大纲一、社会工作基础知识1. 社会工作的定义和历史2. 社会工作的价值和伦理原则3. 社会工作的理论框架4. 社会工作实践的基本原则和方法二、社会工作实践技能1. 沟通与交流技巧2. 个案管理3. 小组工作4. 社区组织与社区发展5. 社会政策分析与倡导三、社会工作伦理1. 伦理决策过程2. 伦理困境与案例分析3. 专业责任与法律责任4. 多元文化与伦理四、社会工作与社会政策1. 社会政策的制定与实施2. 社会政策对社会工作实践的影响3. 社会工作在政策制定中的角色4. 当代社会政策议题五、社会工作研究方法1. 研究设计2. 数据收集与分析3. 研究伦理4. 社会工作实践研究案例六、社会工作领域专题1. 儿童与家庭社会工作2. 老年社会工作3. 健康与医疗社会工作4. 精神健康与康复社会工作5. 社会福利与社会服务七、社会工作实践案例分析1. 案例研究方法2. 案例分析技巧3. 案例研究在社会工作教育中的应用八、社会工作职业发展1. 社会工作职业路径2. 社会工作职业认证与继续教育3. 社会工作领域的职业机会4. 社会工作职业伦理与自我发展九、考试形式与要求1. 考试形式：闭卷笔试或开卷笔试，可能包括选择题、简答题、案例分析题和论述题。
2. 考试要求：考生应具备扎实的社会工作理论基础，能够运用社会工作方法解决实际问题，理解并遵守社会工作的伦理原则。
考生在准备社会工作硕士考试时，应重点复习以上内容，并结合实际案例进行深入分析和理解。
同时，考生还应关注社会工作领域的最新发展和变化，以便在考试中展示出对专业知识的深入理解和应用能力。
考试准备过程中，考生可以通过阅读专业书籍、参加研讨会、参与社会实践等方式来提高自己的专业素养和实践技能。
msw全国大纲
msw全国大纲摘要：一、MSW全国大纲概述二、MSW全国大纲的主要内容1.考试科目2.考试时间3.考试难度4.考试题型及分值分布5.考试大纲的变化三、如何应对MSW全国大纲考试1.制定合理的学习计划2.掌握考试重点和难点3.提高阅读理解和写作能力4.做真题，总结经验教训四、备考建议与策略1.建立知识体系2.培养解题技巧3.调整心态，保持自信4.合理安排时间和精力投入正文：一、MSW全国大纲概述MSW全国大纲，全称为社会工作硕士（Master of Social Work）全国统一考试大纲，是我国社会工作硕士专业学位教育的重要考试依据。
该考试旨在考查考生是否具备从事社会工作专业的基本素质和能力，为我国社会工作事业选拔优秀人才。
二、MSW全国大纲的主要内容1.考试科目：MSW全国大纲考试分为两个科目，分别是社会工作综合能力（满分150分）和社会工作实务（满分150分）。
2.考试时间：MSW全国大纲考试时间为180分钟。
3.考试难度：MSW全国大纲考试难度适中，既考查基础理论知识，也考查实际操作能力。
4.考试题型及分值分布：（1）社会工作综合能力：- 选择题：40题，每题2分，共计80分；- 名词解释：5题，每题10分，共计50分；- 简答题：3题，每题20分，共计60分；- 案例分析题：2题，每题30分，共计60分。
（2）社会工作实务：- 选择题：40题，每题2分，共计80分；- 名词解释：5题，每题10分，共计50分；- 简答题：3题，每题20分，共计60分；- 案例分析题：2题，每题30分，共计60分；- 综合论述题：2题，每题40分，共计80分。
5.考试大纲的变化：MSW全国大纲会根据社会工作行业的发展和需求进行调整，以保持考试内容的时效性和针对性。
近年来，考试大纲逐渐侧重于考查考生的实践能力和综合素质。
三、如何应对MSW全国大纲考试1.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理安排学习时间，确保各科目均衡学习。
社会学考研必读书目
至于老年学和民俗学，其实并没有专门针对着两个学科的书目，而且这两个科目的所占比重也很小，因此可以多看看这两个学科的论文做积累
方法部分：
1、《社会研究方法教程社会学研究方法》（第三版）风笑天著，人大版近几年这上面出的题越来越多，要好好看，补充到笔记里。
1、《社会学概论新修》读一遍就行，人大从10年以来就不怎么考这本书了。
2、《外国社会学史》一定要弄懂
3、《后现代西方社会学理论》（第二版），请注意，是第二版这本书要好好看，好好做笔记，尽全力弄懂。
4、《国外社会学理论》、《当代国外社会学理论》补充看，也很重要
人大的社会学理论是社会学、人口学、老年学、民俗学、人类学五个学科一张卷，所以还需要看人类学、人口学、老年学的内容。
5、《社会统计学》卢淑华，这本书是对统计部分的最好补充，学有余力的看吧，并不是主要的参考书目
除此之外书目有：《社会调查研究方法》、《社会研究中的统计应用》、《属性数据分析引论》、《市场转型与社会分层:美国社会学者分析中国》、《社会心理学》、《老年学概论》，这些如果学有余力的话可以翻一翻，但是一般不需要精读了。除了书本以外，论文也是很重要的，也需要充分重视。
3、《社会研究方法》(第10版) 作者[美]艾尔.巴比,译者邱泽奇，华夏出版社2005年这本书只是个补充，在看完前面两本了再来看，然后只看前两者没有的，还有一些说法不同但是意思一样的地方。稍微做做笔记就可以。
4、《同等学历人员申请硕士学位社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》这本书，理论和方法都需要看，也是做个补充，人类学的一些东西上面也有，之需要看，笔记做不做看你自己了。
5、《人类学概论》要好好看，人类学所有的题目（包括方法的）都在这上。
6、《社会人口学》佟新著，也是一本性价比很高的书，人口学的题目基本在这上面了。好好看，做笔记。
全国 msw 考试专业课考试大纲
全国 msw 考试专业课考试大纲
全国MSW考试专业课考试大纲包括社会工作原理、社会工作实务两门科目。
其中，社会工作原理考试内容涵盖社会工作基础知识、社会学基础知识、心理学基础知识等；社会工作实务考试内容涵盖社会工作实践中的各种方法和技巧，如个案工作、小组工作、社区工作等。
具体考试大纲如下：
一、社会工作原理
1.社会工作基础知识：包括社会工作的性质、目标、功能、领域等基本概念和知识。
2.社会学基础知识：包括社会学的基本概念、理论和方法，如社会结构、社会角色、
社会制度等。
3.心理学基础知识：包括心理学的基本概念、理论和方法，如认知心理学、发展心理
学、社会心理学等。
4.社会工作实践中的方法和技巧：包括个案工作、小组工作、社区工作等实践中的方
法和技巧。
二、社会工作实务
1.个案工作：包括个案工作的概念、原则、程序和技巧，如会谈技巧、记录技巧、评
估技巧等。
2.小组工作：包括小组工作的概念、原则、程序和技巧，如小组规划、小组活动组织、
小组讨论等。
3.社区工作：包括社区工作的概念、原则、程序和技巧，如社区规划、社区组织、社
区宣传等。
4.社会行政：包括社会行政的概念、原则、程序和技巧，如政策分析、项目策划、资
源整合等。
5.社会调查研究：包括社会调查研究的概念、原则、程序和技巧，如问卷调查、实地
研究、案例分析等。
同等学力人员申请硕士学位公共管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南
同等学力人员申请硕士学位公共管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南同等学力人员申请硕士学位一直以来都是一项重要的学术考试。
针对公共管理学科，全国统一考试大纲及指南被制定，旨在为申请者提供详尽的准备资料和相关指导，确保考试的公平性和科学性。
本文将介绍同等学力人员申请硕士学位公共管理学科综合水平全国统一考试的大纲及指南。
一、考试大纲1. 考试目的和要求同等学力人员申请硕士学位公共管理学科综合水平全国统一考试的目的是评估申请者的综合组织管理能力和理论水平，以及对公共管理学科基本理论和研究方法的掌握程度。
考试要求申请者能够灵活运用所学知识和技能，解决实际管理问题，具备一定的创新能力和实践能力。
2. 考试范围考试范围主要包括公共管理学科的基本理论、管理方法、政策与制度、管理制度与法律、管理伦理与职业道德等方面内容。
要求申请者能够系统掌握公共管理学科的核心概念、理论体系和研究方法，能够在实际管理中运用所学知识进行问题分析和决策，能够理解和应用相关法律法规，同时具备一定的道德伦理素养。
3. 考试形式考试采取闭卷笔试形式。
试题分为选择题和主观题两部分，内容涵盖考试大纲规定的知识点和能力要求。
选择题主要考察考生的基础知识和理解能力，主观题主要考察考生的分析判断能力和解决问题能力。
4. 考试时间和地点考试时间和地点由各地招生单位统一安排，并在公示中明确通知申请者。
一般考试时间为2-3小时，具体时间和地点可在招生单位的官方网站或通知中查询获悉。
二、考试指南1. 学习指导为帮助同等学力人员申请硕士学位的考生有效备考，考试指南给出了学习建议和备考指导。
首先，考生应详细阅读考试大纲，了解考试内容和要求。
其次，选择合适的学习教材和参考书，注重系统学习和理解重要概念和理论。
此外，考生还应多参加模拟考试和练习题，提高应试能力和时间管理能力。
2. 考前准备考试指南提供了一系列考前准备的建议。
考生应提前安排好复习计划，合理安排时间，确保充足的复习时间和质量。
2018年云南同等学力考试大纲及科目对照表
2018年云南同等学力考试大纲及科目对照表无忧考网云南同等学力频道根据中国学位与研究生教育信息网发布的《》得知，2018年云南同等学力考试大纲及科目对照表具体如下：【考试大纲】外国语水平考试语种、考试大纲使用对照表考试语种考试大纲考试大纲版本英语《同等学力人员申请硕士学位英语水平全国统一考试大纲》第六版俄语《同等学力人员申请硕士学位俄语水平全国统一考试大纲》第七版法语《同等学力人员申请硕士学位法语水平全国统一考试大纲》第五版德语《同等学力人员申请硕士学位德语水平全国统一考试大纲》第六版日语《同等学力人员申请硕士学位日语水平全国统一考试大纲》第六版注：本表中所有考试大纲均由高等教育出版社出版发行。
学科综合水平考试科目、学科、考试大纲及指南使用对照表考试科目对应学科考试大纲及指南考试大纲及指南版本哲学哲学*《同等学力人员申请硕士学位哲学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版马克思主义理论经济学理论经济学《同等学力人员申请硕士学位经济学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第四版应用经济学法学法学《同等学力人员申请硕士学位法学学科综合水平全国统一考试大纲》第五版（修订稿）政治学政治学*《同等学力人员申请硕士学位政治学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版马克思主义理论社会学社会学《同等学力人员申请硕士学位社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版教育学教育学*《同等学力人员申请硕士学位教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版心理学心理学《同等学力人员申请硕士学位心理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版中国语言文学中国语言文学《同等学力人员申请硕士学位中国语言文学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版新闻传播学新闻传播学《同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平全国统第三版历史学考古学《同等学力人员申请硕士学位历史学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版中国史世界史地理学地理学《同等学力人员申请硕士学位地理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版生物学生物学《同等学力人员申请硕士学位生物学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版机械工程机械工程《同等学力人员申请硕士学位机械工程学科综合水平全国统一第二版动力工程及工程热物理动力工程及工程热物理《同等学力人员申请硕士学位动力工程及工程热物理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第一版电气工程电气工程《同等学力人员申请硕士学位电气工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第一版电子科学与技术电子科学与技术《同等学力人员申请硕士学位电子科学与技术学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版信息与通信工程信息与通信工程《同等学力人员申请硕士学位信息与通信工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版控制科学与工程控制科学与工程《同等学力人员申请硕士学位控制科学与工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版计算机科学与技术计算机科学与技术《同等学力人员申请硕士学位计算机科学与技术学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版软件工程建筑学建筑学《同等学力人员申请硕士学位建筑学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版城乡规划学风景园林学作物学作物学《同等学力人员申请硕士学位作物学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第一版临床医学临床医学《同等学力人员申请硕士学位临床医学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第四版护理学管理科学与工程管理科学与工程《同等学力人员申请硕士学位管理科学与工程学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版工商管理工商管理《同等学力人员申请硕士学位工商管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版农林经济管理农林经济管理《同等学力人员申请硕士学位农林经济管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版公共管理公共管理*《同等学力人员申请硕士学位公共管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第三版图书馆、情报与档案管理图书情报与档案管理《同等学力人员申请硕士学位图书馆、情报与档案管理学科综合水平全国统一考试大纲及指南》第二版注：本表中法学科目考试大纲第五版（修订稿）的电子版可在信息平台中下载；其他所有考试大纲及指南均由高等教育出版社出版发行。
2024年社会工作考研大纲
一、考试目的本考试旨在测试考生对社会工作理论、方法和实践的掌握程度，以及分析和解决实际社会问题的能力。
通过考试，选拔具备较高社会工作专业素养和实践能力的人才，为我国社会工作事业的发展培养合格的专业人才。
二、考试内容1. 社会工作基本理论- 社会工作的定义、性质和功能- 社会工作的价值观和伦理原则- 社会工作的历史发展和国际比较2. 社会工作方法与技巧- 社会工作的基本方法：个案工作、小组工作、社区工作、社会政策分析等- 社会工作的评估与干预技巧- 社会工作的沟通与协调技巧- 社会工作的项目管理与策划技巧3. 社会工作实践领域- 儿童与青少年社会工作- 老年人社会工作- 残疾人社会工作- 家庭与婚姻社会工作- 心理健康与社会支持服务- 社区发展与社会治理- 社会救助与社会保障- 企业与职业社会工作- 公共卫生与健康促进- 教育与培训社会工作- 文化与体育社会工作- 民族与宗教社会工作- 环境与可持续发展社会工作4. 社会工作研究方法- 定量研究方法：问卷调查、实验研究、统计分析等- 定性研究方法：访谈、观察、案例研究等- 混合研究方法：结合定量和定性研究方法进行研究- 研究设计与数据分析技巧5. 社会工作政策与制度- 社会工作的法律法规体系- 社会工作的组织与管理机制- 社会工作的人才培养与发展政策- 社会工作的国际交流与合作政策三、考试形式与要求1. 考试形式：笔试，包括选择题、填空题、简答题和论述题等。
2. 考试时间：3小时。
3. 试卷满分：100分。
4. 考试要求：考生应具备扎实的社会工作理论基础，熟悉社会工作的方法和技巧，了解社会工作实践领域的基本情况，具备一定的社会工作研究能力和政策分析能力。
哲学学科综合水平全国统一考试大纲及指南
哲学学科综合水平全国统一考试大纲及指南《哲学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》嘿，朋友！如果你要准备哲学学科综合水平全国统一考试，我可得给你好好说说这大纲和一些小指南呢。
一、基本注意事项首先啊，你得拿到那份考试大纲。
就像你要去打仗，得先知道战场的地图一样。
大纲就是这个地图，它告诉你这个考试涵盖哪些范围。
我当时啊，一开始都没把大纲当回事，就闷头看书，结果发现看的好多东西根本就不在大纲要求里，白白浪费了好多时间。
所以，大纲是重中之重，一定要仔细研读。
二、实用建议1. 看书呢，别挑着看。
哲学这东西啊，每一个概念、每一个理论都是相互联系的。
就像一个大拼图，少了一块都不行。
我一开始也是这样，觉得有些哲学家的理论太深奥了，不想看就跳过，结果后面发现很多地方都联系不上，理解起来超级困难。
2. 做笔记。
这可是个诀窍。
你一边看书，一边把重点、自己不懂的地方记下来。
比如像康德的“三大批判”，又复杂又难懂，你把关键的论点、论证过程简单概括地记下来，复习的时候就方便多啦。
这就好比你要记住宝藏的位置，得在地图上做个标记一样。
3. 找一些靠谱的辅导资料或者网课。
有时候光看教科书那是干巴巴的，就像光吃馒头没有菜。
辅导资料或者网课能给你更多的例子、更多通俗易懂的解释。
但是要注意，不能完全依赖它们，还是要以大纲和指定教材为主。
三、容易忽视的点有一点很多人都容易忽略，那就是在学习哲学的同时也要关注哲学史上不同阶段的社会背景啥的。
比如说，古希腊哲学的繁荣和当时城邦的民主政治可是息息相关的。
我当时也是到后来才明白这个道理，刚开始只埋头于那些哲学理论本身，结果理解得很片面。
四、特殊情况有时候你可能觉得一种哲学理论怎么看都很难理解。
这个时候先别急着死磕。
你可以试着从反面、或者和它相对的理论开始看。
比如说，理解经验主义的时候怎么都迷糊，你去看看先验论是怎么批判经验主义的，从这个批判的过程中再回头看经验主义，往往就更容易理解啦。
就像你要了解一个人的性格，从他的敌人对他的评价里也能捉摸出不少东西。
人大社会学考研心得
人大社会学考研心得2011年考完研之后，我很想把我大半年时间对于社会学考研复习知识点做一总结，就当是再次的回顾与复习，无论我的经验是成功也好、失败也罢，我非常乐于与考研后来人作以交流。
首先要说明的是2010年的社会学考试看起来是一个转折点，从2010年开始理论考试由以前的社会学理论改名为社会理论，这样社会学人口学人类学老年学民俗学社会工作这些相关专业用的是同一张卷子考试，考试覆盖面较广，难度较之以前的应该说稍大些，这要求你知识面必须广，因为虽说试卷三类题型（名词解释简答论述）都是选做题，但是纯粹考社会学的试题的数量并不能够满足应选题数的要求，而且即使社会学试题的数量满足要求，个别题目可能在临场之时未必能够准确把握，所以在社会学专业课的复习之外要适当补充些人口学人类学社会工作老年学的知识。
从近两年的出题情况看人口学的比重仅次社会学。
社会理论考试特点是覆盖面广、灵活性强，有些知识点不在书本上；而研究方法相比之下命题比较平稳，仍旧是考那几本书，而且真题重复率会比较高，如果认认真真把书本以及真题看好，答好方法试题也非难事。
参考书方面，对于方法我的看法是首次复习以北大出版的袁方先生的《社会研究方法》为主，此书是许多高校的参考书籍，也是人大以前的参考书，虽然以后改了，但应重点研究，网上还有该书的笔记，可以下载参考，这本书共有23章，重点在前面的17章，看以往的试题就知道主要出题范围就在这些章节，后面权当了解，最好能有个印象；袁先生的书看完之后就该认真看一看袁先生弟子风笑天老师的人大版《社会学研究方法》，2011年方法考试论述题中有关“定性资料分析和定量资料分析的对比”，这个题在风老师的定性资料分析那章做了详细的陈述。
认真看完这两本书，基本上就对研究方法的一整套体系就有一个总体把握，而后就需要看一下艾尔巴比的《社会研究方法》，着重看前两本书没讲过的内容和名词解释，此书行文风格不同与其他，写的比较通俗易懂，多以举实例来论述方法，不像中国人所写的书那样有明确的概念，层次清晰，此书以查漏补缺为主，开始不宜作为重点去研究，其中的名词解释最好能记住；人大郝大海老师所著的《社会调查研究方法》我当时是全部认真读完的，此书对于抽样和调查研究的具体方法介绍的极为详细，但这些只是社会研究的一部分方法，所以可做为补充资料；至于参考书上所列的史希来老师的《属性数据分析》这本书大致翻看一下就可以了，从历年的考题来看考的知识点极少，分别考了“辛普森悖论”、方差不确定性的含义、多维列联的边缘表的问题；李沛良教授的《社会研究的统计应用》可作为补充看一下，这本书对于各个层次变量的统计分析方法介绍的较好，重点看前10章。
同等学力申硕《社会学学科综合水平考试大纲及指南》笔记和课后习题(社会学概论-考古与文化)
第七章考古与文化5.7.1 复习笔记第一节考古文化一、什么是考古学考古学（archaeology），或称考古人类学（anthropological archaeology），在美英的学术传统中是人类学的四个分支学科之一，其研究对象是人类社会的过去，研究方法是通过人类活动遗留下来的或者与人类社会相关的遗迹、遗物或者遗迹现象进行研究。
和人类学其他分支一样，考古学也总是通过研究某一特定时空的社会和文化来理解人类社会和文化现象。
在理论上，跨越时空的文化连续性及其中断是人类学视野下考古工作的共同旨趣。
二、考古的人类学研究1．考古学文化考古学家认为，可以将含有相同或相似器物的组合合并到一起，建立一种与人类学中“文化”概念相类似的单位，即“考古学文化”。
考古学家致力于构建考古学文化的时空架构。
文化史的重建成为这个时期考古学研究的主旋律。
2．功能与聚落考古（1）对于文化变迁的观点也受当时人类学界传播论学派的影响，在研究中注重对文化传播现象的关注，并引入“文化圈”的概念来概括和比较不同区域的文化特征。
（2）一些美国考古学者试图对文化所依存的自然环境复原，将其视为理解文化、研究文化功能的一个出发点泰勒（w．Tylor）在1948年发表的《考古学之研究》一书中，把文化功能观点引入了考古学。
他主张把具体文化当做系统而不是文化特征的集合。
从保存在考古材料中的各种信息来探索功能关系，不但使个别器物的意义变得更为重要，而且有可能从整体上把史前文化作为一种系统来复原。
聚落考古也成为对史前社会展开综合研究的最重要的手段之一。
3．新考古学（1）发展在20世纪60年代的新考古学（new archaeology）思潮中，宾福德（L．Binford）发表《作为人类学的考古学》，强调考古学要全面研究人类“文化”这个系统，更明确了美国考古学的人类学特征，并在世界范围引起很大的反响和认同，开启了“新考古学”的篇章。
在美国以宾福德为首的新考古学派迅速发展，在短短的十几年的时间就成为美国考古学界的正统。
2019年同等学力考试科目及大纲对照表
【考试科目】（一）全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为：英语、俄语、法语、德语和日语，所用考试大纲见附件1。
以同等学力申请硕士学位人员（以下简称同等学力人员）均须参加外国语水平考试，且应试语种须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的语种相同。
申请外国语言文学学科硕士学位的同等学力人员须参加外国语水平考试。
对于获学士学位时为外国语言文学专业的同等学力人员申请外国语言文学学科的硕士学位，参加外国语水平考试的语种，须与接受其硕士学位申请的学位授予单位相应外国语言文学学科全日制在校硕士研究生培养方案中规定的第二外国语语种相同。
在满足上述要求的前提下，如有报考其他语种的考生，请在网上报名时选择语种，由教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称学位中心）组织考试。
全国统一组织的外国语水平考试不含听力测试，外国语水平听力测试由各学位授予单位自行组织。
（二）学科综合水平考试科目、学科范围、所用考试大纲及指南见附件2。
在附件2所列学科范围内的同等学力人员，须参加全国统一组织的外国语水平和相应学科的学科综合水平考试。
同等学力人员申请马克思主义理论学科硕士学位，可选考哲学或政治学学科综合水平考试；申请教育经济与管理学科硕士学位，可选考公共管理或教育学学科综合水平考试。
（三）同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位考试。
2019年同等学力人员申请临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位，参加外国语水平考试语种按本项第（一）款执行，同卷考试；同时，须参加临床医学、口腔医学或中医硕士专业学位学科综合水平考试，考试内容以临床专业知识及其实际运用为重点。
具体考试科目、考试大纲见附件3。
【考试时间】2019年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试考试时间：2019年5月19日（星期日）上午9时至11时30分，为外国语水平考试时间；下午2时30分至5时30分，为学科综合水平考试时间。
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社会学学科综合水平全国统一考试大纲及指南一、导论(一)文化人类学的定义及学科名称的发展1.学科名称的定义2.学科名称的发展(二)对文化人类学有贡献的重要思想家二、古典进化论学派(一) 古典进化论学派产生的背景1.人类学知识的增长与研究组织的建立2.殖民贸易的促进3.进化论思想的催生(1)达尔文生物进化的理论。
(2)斯宾塞的进化概念和社会进化的理论。
(二) 泰勒的文化人类学理论1.泰勒的"文化"定义2.泰勒的进化论观点(1) 所有进化论的相同看法;(2)泰勒提出的两大原则;(3)泰勒划分进化的三个阶段。
3.泰勒的宗教理论(1)泰勒的宗教定义;(2)宗教观念产生的原因;(3)万物有灵论。
4.泰勒的人类学研究方法(1)比较法;(2)残存法:(3)统计法。
(三)摩尔根的文化人类学理论1.摩尔根的原始社会分期理论2.摩尔根关于氏族制度的发现(1)氏族的涵义;(2)氏族社会与国家;(3)氏族组织的作用和它的构成原则o3.摩尔根的家庭史研究(1)亲属称谓的两种基本形式;(2)家庭在人类历史上的五个阶段。
4.对摩尔根的评价(1) 主要贡献;(2)理论缺陷。
(四)其他进化论者的研究1.巴斯蒂安的人类心理一致说(1)人类心理一致说;(2)基本观念与民族观念。
2.巴霍芬的母权论(1)最初的家庭是以女性计算世系的;(2)母权制度或妇人政治;(3)从群婚制到对偶婚制的过渡是由妇女完成的。
3.麦克伦南的内外婚姻制度(1)内婚制;(2)外婚制。
4.弗雷泽的《金枝》(1)巫术阶段、宗教阶段和科学阶段;(2)相似律与接触律;(3)图腾的定义。
5.韦斯特马克的父权制6.马雷特的泛生论(1)泛生论;(2)泛生论与泛灵论的主要区别。
三、传播论学派(一)德、奥历史传播学派1.拉策尔的人类地理学理论(1)文化发展的图集;(2)形式的评判标准;(3)民族学对象。
2弗罗贝纽斯的文化神话理论文化圈及其特征。
3.格雷布内尔的"文化圈"(1)形式标准;(2)量的标准。
4.施密特的"文化圈进化论"(1)"性质标准"、"连续标准"和"关系程度标准";(2)文化圈进化论及其特点。
(二)英国传播学派1.里弗斯的理论2.史密斯与佩里的"极端传播论"(1)史密斯的"埃及中心论";(2)佩里的"太阳之子论"四、历史特殊论学派.(一)博阿斯的文化相对主义理论1.特殊论与相对论的文化观(1) 博阿斯的文化定义;(2)历史特殊论;(3)文化相对主义。
2.文化区理论文化区、文化中心与文化边区。
3.古典物理学的归纳方法(二)克鲁伯的文化形貌理论1."超机体论"的文化观2.文化的形貌(1)基本形貌;(2)次级形貌。
3.亲属称谓和文化区的理论(1)亲属称谓类别;(2)文化区、文化高峰、强度。
(三)历史特殊论学派的其他主要人物1.罗维的人类学研究(1)与古典进化论的主要分歧〈2〉亲属称谓的类型。
2.萨丕尔的文化与语言的研究萨丕尔一沃尔夫假设。
五、法国社会学学派(一)杜尔克姆的文化人类学理论1.杜尔克姆的社会学思想(1)机械的结合与有机的结合;(2)社会事实只能依据其他的社会事实来解释;(3)集体意识、社会事实及其特征。
2.宗教生活的初级形式(1)宗教的定义与特征;(2)宗教的起源与本质;(3)宗教的功能。
3.概念和范畴的起源(1)概念和范畴的起源、功能及其他特点:(2)杜尔克姆的人类学传统。
(二)莫斯的交换理论1.爱斯基摩人的宇宙观2.礼物交换(1)礼物交换的特点;(2)礼物交换的原因和功能。
(三)法国社会学学派的其他学者1.列维一布吕尔的原始息维理论(1) 非逻辑思维;(2)互渗律。
2.赫尔兹的象征人类学研究3.范．盖内普的"通过礼仪"(1)分离阶段;(2)过渡或通过阶段;(3)统合或组合阶段。
六、英国功能主义学派(一)拉德克利夫一布朗的结构功能主义1.结构功能主义理论与方法(1)主张用自然科学的方法来进行人类学研究;(2)强调共时性研究;(3)建立结构功能主义的理论;(4)坚持社会进化论。
2.图腾崇拜的研究(1)图腾崇拜的研究对象;(2)图腾崇拜的原因;(3)图腾的本质与功能。
3.亲属关系的研究(二)马林诺夫斯基的功能主义理论1.文化的功能主义理论(1)马林诺夫斯基与拉德克利夫一布朗在功能主义理论上的相同点与区别;(2)马林诺夫斯基功能主义理论的主要特点。
2.巫术与宗教的研究(1)巫术与宗教产生的原因;(2)巫术与宗教的功能。
3.原始法的研究(1)原始法的定义;(2)原始法的强制力;(3)原始人与现代文明人的共同点o4.田野工作方面的贡献(1)田野工作的原则;(2)田野工作的要求。
(三)功能主义学派的其他主要人物1.埃文思一普里查德的研究(1)社会结构的研究;(2)原始宗教的研究。
2.福蒂斯的祖先崇拜研究3.格拉克曼的仪式冲突理论(1)结构功能主义的特点;(2)仪式的功能。
4.弗思的社会结构研究(1)社会结构与社会功能的涵义;(2)文化人类学的目标。
(四)美国的结构功能论者1.沃纳的人类学贡献(1)"扬基城"系列研究;(2)霍桑工厂的试验。
2.雷德菲尔德的农村社会研究(1)"民俗文化"或"民俗社会"的特点;(2)"大传统"与"小传统"的理论。
七、文化与人格学派(一)弗洛伊德的文化人类学研究1.弗洛伊德的精神分析学说(1)无意识理论;(2)人格的理论。
2.弗洛伊德的文化人类学研究(1)心理变态与宗教;(2)图腾与禁忌。
（二）卡迪纳的基本人格结构1、新精神分析学派的观点(1)共同点(2)不同点。
2、"基本人格结构"说(1)"基本人格结构"的涵义;(2)初级制度与次级制度。
(三)本尼迪克特的国民性研究1.文化模式论(1)民族精神;(2)日神型与酒神型。
2.现代国家的民族性研究(1)日本社会的结构;(2)人与人之间关系的制度性因素;(3)罪恶感与耻辱感文化。
（四）米德的文化决定人格论1."来自南海"的研究(1)"青春期危机"与文化;(2)性别角色与文化。
2.文化传承与代沟(1)前塑文化及其特征;(2)同塑文化及其特征:(3)后塑文化及其特征。
(五)林顿与克拉克洪的研究1.林顿的文化与人格研究(1)身份与角色的理论;(2)文化与人格的关系;(3)家庭与婚姻;(4)文化涵化的研究。
2.克拉克洪的文化与价值研究(六)心理人类学的研究1.跨文化的比较研究(1)"轴"的概念,中、美文化中轴的比较;(2)初始群体与二级群体的研究。
2.人格与社会文化的关系(1) 许烺光的人格观;(2)人与人格。
(七)泛文化的研究1.泛文化研究的内容(1)泛文化研究的涵义;(2)泛文化研究的11个重要方面。
2.默多克的家庭研究(1)"核心家庭"的概念;(2)亲属称谓制度的六种基本类型。
3.怀亭的泛文化比较研究(1)A型文化及其特点;(2)B型文化及其特点。
八、新进化论学派(一)怀特的普遍进化理论1.文化的主要特征（1）人与其他动物的根本区别是使用符号;(2)符号与标记的区别。
2.文化进化的标志是人类获取能量的增长(1)文化的进化历史阶段;(2)评估文化进化的水准或文化发展的公式。
3.技术发展是整个文化进化的基础(1)技术系统;(2)社会系统;(3)思想意识系统。
4.文化决定发明与革新(1)两个重要的命题;(2)文化的指数式发展。
(二)斯图尔德的多线进化理论1.多线进化论(1)文化进化的三种观点;(2)核心文化系统和外围文化系统。
2.文化生态学(1)传统生态学与文化生态学的区别;(2)文化生态学研究的范围。
3.文化类型的理论(1)"社会文化整合水平"的概念及其意义:(2)家庭的特点;(3)群落(村落或社区)的特点;(4)国家的特点。
(三)塞维斯和萨林斯的进化理论1.一般进化与特殊进化(1) 进化的二重性;(2)生物的特殊进化与一般进化;(3)文化的特殊进化与一般进化。
2.进化的"二律背反"(1)创造机制与保守机制,趋异原则与稳定性原则;(2)高级文化类型自身多样性的不断增长和不同文化类型同质性的不断增长。
3.进化潜力法则(1)进化运动的本质性特征:(2)种系间断性原理与区域间断性原理o4.早期国家或政治组织的进化(1)理论来源;(2)队群社会、部落社会、酋邦制社会、国家。
(四)哈里斯的文化唯物主义理论1.主位与客位的研究方法(1)"客观的"和"主观的"与"主位方法"和"客位方法"的联系与区别;(2)"主位方法"和"客位方法"的来源与特点。
2.文化唯物主义理论(1)基础结构(生产方式和人口再生产方式);(2)结构(家庭经济与政治经济);(3)上层建筑;(4)思想的或主位的上层建筑。
九、结构主义人类学(一)列维一施特劳斯的理论1.结构主义的思想来源(1)现代语言学中的结构思想;(2)现代文化人类学中的结构思想;(3)现代心理学中的结构思想。
2.结构的概念和结构主义方法(1)结构的概念:(2)结构主义方法。
3.亲属关系的基本结构(1)传统亲属关系研究的两大缺陷:(2)亲属关系结构必备的三种内在要素;(3)亲属关系结构的最基本形式;(4)有限交换结构与普遍交换结构;(5)婚姻交换的意义。
4.神话的结构(1)列维一施特劳斯分析神话的主要方法;(2)神话的基本结构。
5.野性的思维(1)科学思维的两种模式;(2)图腾崇拜问题的两种倾向;(3)图腾崇拜背后的三种观念:(4)列维-施特劳斯结构主义主要思想和观点。
(二)荷兰结构主义研究1. 德．荣格的二元性研究2.尼达姆的结构与感情3.范．巴尔的女性与互惠性(1)互惠的特点:(2)交易的特点。
十、象征人类学(一)利奇的新结构主义人类学1.社会结构的动态研究(1)利奇结构功能主义的特点;(2)"动态平衡"理论:(3)研究社会规范或社会制度与个人之间关系的视角。
2.象征体系的结构分析(1)符号与象征的区别;(2)象征的社会一结构分析方式与结构主义分析方式;(3)两义性。
(二)道格拉斯的日常仪式象征研究1.洁净与肮脏(1)道格拉斯的思想渊源;(2)人类分类体系与社会秩序的关系。
2.群体与格栅(1)"群体"与"格栅"的概念;(2)强群体强格栅社会;(3)强群体弱格栅社会;(4)弱群体强格栅社会;(5)弱群体弱格栅社会。