七年级美术下册3同类色与邻近色教学设计3人美版
人美版七年级下册美术3-同类色和邻近色-教案设计
学生讨论回答。
教师评价并总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。
（三）练一练
1、学生观察教材P12页图片，找出图中的色彩，分析它们用了哪种（同类色还是邻近色）色彩关系？
①小水壶
②小盒子
③青蛙皂盒
④电吹风
⑤烛台ห้องสมุดไป่ตู้瓶
2、通过课件播放色彩模板与学生作品，加强学生对同类色与邻近色的感受。
（四）、小结：
再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。
（五）、作业
以课本P13页第一个模板做色彩练习：画出同类色和邻近色两种色彩关系。
（六）、作品展示、互评、讲评
1、生生互评（优点、不足之处、如何修改）
2、应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。
五、学生实践，作画练习。
六、作品展示、互评、讲评
1、生生互评（优点、不足之处、如何修改）
2、教师讲评。
教学反思
邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。
同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？
三、课件展示绘画作品和图片以及部分学生绘画作品。让学生谈谈对画面色彩的感受。再次强调同类色与邻近色的概念，明确二者的特点与区别。
四、布置作业（在下面两个作业中任选一个作画）。
1、选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一幅小装饰画。
课 时
目 标
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
七年级下册美术 -3《同类色与邻近色》【教案】
七年级下册第三课《同类色与邻近色》教案一、【教材分析】二、【教学流程】导入出示色相环，观察色相环中同类色与邻近色的关系。
概念同类色的概念新授课一、同类色1.色彩明度是指色彩的亮度或明度。
2.色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度。
3.明度与纯度的应用处理：怎样改变颜色的明度和纯度？二、了解同类色1.色环中的同类色2.举例3.同类色的特点三、同类色作品欣赏并分析其作品特点是什么？色彩的明度色彩的纯度学生思考改变方法优点：可以形成明暗的层次，给人一种简洁明快、单纯和谐的统一美。
缺点：采用同类色搭配，缺乏颜色的层次感，属于对比比较弱的色组思考同类色作品的特点四、邻近色（一）邻近色的概念（二）了解邻近色：因为邻近色都拥有共同的颜色，色相间色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐、感情特性一致。
具有低对比度的和谐美感。
1.从色相环中找出都有哪些是邻近色？2.说一说你最喜欢的邻近色是哪几种颜色？观察作品感受邻近色的特点。
举例。
课堂作业五、生活中的应用（一）PPT展示同类色、邻近色在服装搭配、中的应用（二）PPT展示同类色、邻近色在室内装饰中的应用（三）同类色、邻近色在化妆上的应用（四）同类色、邻近色日用品的设计中的应用（五）这些生活用品色彩设计运用了那种色彩关系？邻近色之间往往是你中有我，我中有你。
学生利用提前准备好的纸和画笔设计作业课堂作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用具，或给自己设计一件日用品。
作业点评1.学生介绍自己设计的作品中是如何运用同类色和邻近色的？2.教师从色彩的搭配和运用上进行鼓励性点评，其中的不足也要给出中肯的改进建议。
自评环节也可以有效地督促学生对本节课的学习内容进行主动的梳理。
知识拓展同类色和邻近色的更多地运用小结通过《同类色与邻近色》的学习使学生学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。
区分和运用同类色与邻近色。
三、【教后反思】。
初中美术人美七年级下册同类色与邻近色人美版7年级下册《同类色与邻近色》教案周璀璨
同类色与邻近色》教学设计
【学习领域】：造型·表现
【教学对象】：七年级学生
【课时】：一课时
【教材分析】：
本课是色彩课程的基础知识课。
色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。
【教学目标】：
知识与能力：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。
培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。
学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
情感态度与价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。
【教学重点】：
同类色与邻近色的概念与美感特征。
【教学难点】：
正确把握同类色与邻近色的差异。
【教学方法】：
分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法【教学过程】：。
3. 同类色与邻近色-人美版七年级美术下册教案
3. 同类色与邻近色 - 人美版七年级美术下册教案教学目标1.了解同类色和邻近色的定义以及使用方法。
2.培养学生发现和运用同类色和邻近色的能力。
3.提高学生对色彩搭配的审美观念和能力。
教学重难点1.同类色和邻近色的理解。
2.如何运用同类色和邻近色进行色彩搭配。
教学准备1.网上搜索相关资料。
2.PowerPoint 展示材料。
3.色板、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程1. 导入通过展示彩色图片或色彩丰富的画作，让学生感受颜色的美妙，引发对色彩搭配的思考。
2. 介绍同类色和邻近色同类色指在色轮上相邻的颜色，如红、橙、黄等；邻近色则是在色轮上距离较远的颜色，但在色彩上有些微相似的颜色，如绿加上微量的黄可以成为黄绿色。
3. 同类色和邻近色的应用（1）同类色的应用同类色搭配是指利用同类色将画面分割成一些小部分，强调画面的整体平衡美。
可以用同类色来表现某一色彩的主题，如利用调和的蓝色调出水的色调，或调和的棕色再配以浓烈的橘色来表现秋季的气息。
（2）邻近色的应用邻近色的搭配可以加深画面中某一色彩的深浅度，形成层次感。
邻近色也可以用于表现特定的主题，如黄与绿是夏日的色调，可以用于表现自然风景、乐观、轻松等感受。
4. 练习活动让学生分小组进行创作，要求在画面中加入同类色和邻近色的搭配，让学生尝试表现不同的主题或意境，体验色彩在美术中的精彩应用。
5. 展示和总结让学生用 PowerPoint 展示自己的作品，并进行互评和讨论。
总结同类色和邻近色的优缺点以及在美术创作中的应用。
课后作业选择一幅画作，分析其中同类色和邻近色的运用方法，并解释画家的意图。
教学评价通过对学生创作作品的评估和对学生知识掌握程度的检测，综合评价学生在本课程中的学习情况。
七年级美术下册《同类色与邻近色》教案、教学设计
b.如何运用同类色与邻近色使作品具有和谐的美感？
c.举例说明生活中哪些场景或物品运用了同类色与邻近色？
2.学生在小组内积极讨论，分享自己的观点和想法，互相学习，共同提高。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，促进学生的思考。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用同类色与邻近色进行一幅绘画创作，要求作品主题明确，色彩搭配和谐。
2.教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3.学生展示作品，互相评价、讨论，共同提高。
四、总结与拓展
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调同类色与邻近色在美术创作中的重要性。
2.学生分享自己在课堂中的收获，教师给予鼓励和指导。
3.布置课后作业：运用同类色与邻近色进行一幅绘画创作，提高学生的实践能力。
3.学生谈收获，教师给予鼓励和指导，布置课后作业，巩固所学知识。
4.通过总结归纳，帮助学生梳理所学内容，提高他们的美术素养和创作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的同类色与邻近色知识，培养学生的美术创作能力和审美情趣，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，运用同类色与邻近色完成一幅绘画作品。要求作品主题鲜明，色彩搭配和谐，视觉效果良好。
2.针对学生在色彩搭配上的个体差异，给予个性化指导，提高他们的自信心和创作热情。
3.创设有趣的学习情境，激发学生的好奇心，引导他们主动探究同类色与邻近色在美术创作中的应用。
4.鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握同类色与邻近色的概念及其在美术创作中的应用，提高他们的色彩搭配能力。
人美版七年级下册美术第三课《同类色和邻近色》教学设计
（观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片）
学生讨论对不同图片的视觉感受。
结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。
区别：两者的关系很和谐统一，但同类色是用一个色相去变化，可以形成明暗层次。而邻近色是相邻色相形成的变化，可以形成色彩层次。
（四）、色彩感受
结合课件展示说明色彩搭配给人们的感受：
同类色：给人极为协调、柔和的感觉。邻近色的搭配会使人产生舒适、和谐的感觉。
课件出示多幅色彩搭配应用于生活的图片，让两小队轮流判断是同类色的搭配还是邻近色的搭配，从这种搭配中体会到什么感受？
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
德育
渗透：
感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。
教学重点
学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。
教学难点
区分同类色与邻近色。
教学方法
呢？就让我们走进它们中间探个究竟！
本课任务（课件展示）：探秘“同类色”和“邻近色”同时展示学习目标
2、讲述新课：
（一）、提问：
为了更好的完成这个任务，我们必须先做好准备，下面我要检查一下同学们的准备情况。
什么是三原色？什么是色彩三要素、色相、明度、纯度？
学生回答，并简要讨论色相、明度、纯度的区别
第3课 同类色与邻近色
备课时间
2020
上课时间
七（1）
《3同类色与邻近色》学历案-初中美术人美版七年级下册
《同类色与邻近色》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“同类色与邻近色”，属于初中美术课程中的重要内容。
本课程旨在通过学习同类色与邻近色的概念、特点及应用，提高学生的色彩感知能力，培养其审美情趣和美术创作能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握同类色与邻近色的基本概念及其在色彩中的应用。
2. 技能与操作：学会识别和运用同类色与邻近色进行简单的美术创作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的敏感性和审美能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、评价任务1. 识别任务：学生能准确识别出给定颜色中的同类色和邻近色。
2. 应用任务：学生能运用所学知识，选择合适的同类色和邻近色进行简单的绘画创作。
3. 反思任务：学生能在完成学习后，对所学知识进行总结和反思，形成自己的学习心得。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同色彩的美术作品，引导学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解同类色与邻近色的定义、特点及在美术作品中的应用。
3. 实践操作：学生实践操作，通过色轮识别同类色与邻近色，并尝试运用这些颜色进行简单的绘画创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导性评价。
5. 总结归纳：教师总结本课所学知识，强调重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对同类色与邻近色概念的掌握情况。
2. 作业：布置作业，要求学生选择一个主题，运用所学到的同类色和邻近色进行绘画创作，并在下节课上进行作品展示和交流。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习后，应对自己的学习过程进行反思，总结自己的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和教训，提高教学水平。
3. 改进建议：根据学生和教师的反思，提出改进意见和建议，为今后的教学提供参考。
通过本课的学习，不断优化教学内容和教学方法，提高教学效果。
通过以上六个部分的学习和实施，学生可以全面、系统地掌握同类色与邻近色的相关知识，提高色彩感知能力和美术创作能力。
初中美术人美七年级下册(2023年新编)同类色与邻近色同类色与邻近色教案
同类色与邻近色教材分析：本课属于欣赏类，色彩搭配课程，在初中美术学习中起着非常重要的作用。
通过课程学习，让学生对色彩基础知识有一个初步的了解，对于学生的欣赏水平及色彩搭配能力提升都有着非常重要的作用。
学情分析：通过前期课程的学习，学生在学习积极性上都有很大的提升，对于学生来说，这一课虽然理论性很强，但实践起来也是比较有趣的课程。
教学目标：1、认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。
2、运用同类色或邻近色完成一幅色彩构成作品。
3、感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高审美品味。
教学重难点：1、重点：学习同类色和邻近色的知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。
2、难点：区分同类色和邻近色。
教学过程：一、导入：欣赏图片上人物所穿服装，讨论思考，找出色彩的特点，引出色彩的概念。
二、新课：<一>、同类色：通过之前所看到的图片，请学生思考讨论分析并总结出同类色的概念。
1、同类色的概念：同类色主要是指单一色相变化明度、纯度达到的丰富效果的色彩关系。
2、色相：色彩三要素之一，即色彩相貌。
举例：班上同学姓名，色彩名称：红黄蓝等。
3、色彩明度：即色彩的亮度。
4、色彩的纯度：指色彩的鲜艳纯净程度，也称为色彩的饱和度。
5、思考同类色的优缺点：优点：可以形成明暗的层次，给人一种简洁明快、单纯和谐的统一美。
缺点：采用同类色搭配，缺乏颜色的层次感，属于对比比较弱的色组。
<二>、观察色相环，思考什么是邻近色？一种颜色有几个邻近色？1、邻近色的概念：色相环上相邻的色彩叫做邻近色。
一种颜色有两个邻近色。
2、学生看图练习，分辨邻近色和同类色的区别。
3、教师出示范画，举例说明同类色邻近色分别是哪些。
4、总结邻近色的特点：邻近色之间往往是你中有我，我中有你。
例如朱红以红为主，里面略有少量黄色；桔黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。
初中美术_3.同类色与邻近色教学设计学情分析教材分析课后反思
第三课同类色与邻近色学情分析我校本年级学生有四个班级，学生美术基础不理想，以前对美术知识的学习接触很少，但是对美术知识的学习欲望强烈。
对美术基本色彩知识的了解更少。
动手能力以及对色彩组合知识都属于眼高手低。
不能按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；但是通过这节课的学习同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
学生能够以小组合作的方式参与本课的美术活动，尝试亲自动手运用本课知识点，学习了美术欣赏和评论方法，丰富了自己的视觉和审美经验，体验到了美术活动的乐趣，获得了对美术学习的持久兴趣，能够运用美术语言去表达自己的情感和思想，能试着去美化事物。
效果分析本课我运用指纹画创设教学情景，激发了学生的学习兴趣，又利用游戏贯穿本课，使学生爱上美术学习，从而调动了学生的学习积极性，丰富了课堂内容，增强学生的学习和运用知识的技能；利用启发诱导法启发学生用自己喜欢的色彩表达生活中的事物，从生活中到生活中去还原美术学习的本质，了解基本美术语言的表达方式方法，培养学生积极表达自己意愿的能力，发展学生的观察能力、理解能力和创造能力。
在制作课件时我选择了有代表性和说服力的各种图片，在分析图片时不仅让学生的参与而且我自己的穿着也为本课做了联系和诠释，尽量做到学生全员参与学习、参与、思考、找出本课设计的教学目标。
学习与现实生活相结合，使学生感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对美化生活的重要作用，是本课学习的重中之重。
教材分析我校采用的是2012人美版美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近学生的心理和年龄特征。
这册教材共18课，分别为造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材每一册都安排了经典的作品，着眼于让学生在广泛的文化背景中认识美术，注重与人的情感、理想和大自然、环保、与现代社会的发展、科技的进步相联系，体现美术的人文特点和丰富课业的人文精神。
本课知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点，学习在生活中对此类色彩搭配实力进行辨识与应用。
同类色与邻近色教案
七年级下册第3课同类色与邻近色一、教材分析本课是色彩课程的基础知识课,为造型表现和设计应用作铺垫和打基础.本课的知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念,了解其艺术特点与效果.二、教学目标：1.知识与技能目标认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。
2、过程与方法目标：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
3、情感态度和价值观目标感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。
三、教学重点和难点教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。
教学难点：区分同类色与邻近色。
教具：色相环、色条、自制图片、示范画、课件等。
四、教学过程设计：一、情境导入导入视频。
师提问：这是一种什么动物？它在干什么？为什么这样做?（学生思考）教师小结：变色龙，变色龙身体有四种色素，它们变色为了躲避天敌和捕猎食物。
自然界中有些动物与环境的颜色几乎完全一样。
就像军人的迷彩服，能迷惑敌人的目力侦察，还能对付红外侦查，使敌人的侦视仪器难以捕捉目标。
大家说：是什么帮助了他们？。
（颜色）颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。
★不同色彩之间的区别观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片）学生讨论对不同图片的视觉感受。
结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服。
请同学们跟着老师一起走进奇妙的色彩世界！出示课题《同类色与邻近色》在色彩世界中有两个家族，它们就是同类色和邻近色（课件出示：‘同类色’、“邻近色”）这两家族助人为乐，受到全世界人民的喜爱。
人美版七年级美术下册第三课 《同类色与邻近色》教案
营造和谐的课堂环境，激发学生学习
。
结合学生的生活经验和自己的认知来谈自己的理解
教师通过直观的讲解让学生理解并进一步认识这一概念通过练习增加兴趣。
让学生理解这两种色彩的区别和特点。
培养学生客观分
析事物的能力，表达
自己的独到见解，发
展个性，培养创新精
神，学会从生活中去
获知识和提高能力。
邻近色：在色相环上相邻的色彩互为邻近色。
教后
反思
学生客观分析事物的能力，表达自己的独到见解，发展个性，培养创新精神，学会从生活中去获知识和提高能力。
练习活动
3.课堂练习
通过多媒体课件选择两种色彩的作品让学生进行分析辨别
让学生选择教材中空白模板按照自己的理解进行同类色与邻近色的练习的作品。
①进行邻近色的练习
②同类色的练习
学以致用的将学到的表达方法进行实践，提高学生的合作和绘画表现力
合作展示
板书
设计
同类色与邻近色
同类色：色相性质相同，但色度有深浅之分的称为同类色
课题
同类色与邻近色
编者
单位
教学
目标
知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使学生学会辨别并运用。
过程与方法：通过教师的讲授和课件的直观感受理解同类色与邻近色的感念特色，学会辨识及简单的运用。
情感、态度和价值观：培养学生主动细致的观察生活的习惯，同手同类色与邻近色的美感，培养他们热爱生活的和富有情趣的生活态度，能运用所学的只是主动美化生活表达情感，提高色彩美感意识，促进正确审美情感。
课时
安排
1课时
课件
教具
教学
七年级美术下册3同类色与邻近色教学设计3人美版
3. 同类色与邻近色1教学目标1、知识与技能掌握同类色与邻近色根本概念和特点,学会辨识同类色与邻近色。
2、过程与方法用比照分析方法理解同类色与邻近色概念与特点。
3、情感态度价值观感受同类色与邻近色美感。
培养他们热爱生活和富有情趣生活态度,能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
2学情分析学生已经初步掌握初一上色彩三要素这一色彩知识,对明度、纯度等概念有一定掌握。
3重点难点1、教学重点:同类色与邻近色概念与美感特征2、教学难点:正确把握同类色与邻近色差异4教学过程活动1【导入】知识回忆一引入:色彩三要素复习课件展示色相环请学生回忆初一上色彩三要素(色相、明度、纯度)概念,教师展示图片再次回忆明度-纯度概念以及改变方法;学生回忆初一上色彩三要素知识,明确纯度与明度概念。
设计意图:复习旧知识,为新概念学习做准备。
活动2【讲授】联系生活创设情境激趣1 展示柠檬图片课件:你观察了什么样色彩现象学生回忆初一上色彩三要素知识,明确纯度与明度概念。
学生从生活中图片中找到并汇报柠檬中黄色色相,在色相中出现了色度深浅变化。
设计意图:复习旧知识,为新概念学习做准备。
2 教师课件展示色相环,找出黄色色相,引导学生观察该色相变化在色相环位置,在举出几个色相色度改变例子,课件展示。
学生感受在色相环中出现同色相不同深浅现象以及变化。
3 教师引出“同类色〞概念:色相性质一样,色度又深浅之分称为同类色。
设计意图:从生活实际出发,设置情境,提出同类色概念。
4 观察同类色在生活中运用:教师分别展示在家居、服装以及装帧设计中大量运用同类色图片Q:请观察,当画面大面积运用同类色搭配时,给我们感受是怎样比照强烈还是柔和统一5 学生汇报同类色运用给人带来视觉美感。
教师引导小结:同类色搭配会给我们带来柔和、统一视觉效果。
学生通过欣赏评述,汇报同类色组合中柔和,协调带来美感。
设计意图:了解同类色概念以及同类色美感特征。
解决教学重点。
6 教师进一步提问Q:如何调出同类色。
人美版美术7年级下册 3同类色与邻近色 教案设计
教学目标
1、知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点；培 养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色；学习 运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 2、过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻 近色的概念与特点。3、情感、态度和价值观：培养学生主动、细致 地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活 和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
2、 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术 感知能力和造型表现能力，表达思想与情感。
教材内容分析
【教材分析】 1、《同类色与邻近色》是 2012 人美版七年级下册第三课，本课属于 造型·表现学习领域，七年级下册课本注重培养学生的动手能力和造 型表现能力，造型表现依然是本册书的重点内容，造型表现领域中色 彩知识的认识和色彩的运用是重点内容。同类色与邻近色中对于色彩 知识的掌握很重要。 2、本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美 术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之 后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深 化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下 学期学习。
2、能够说出自己的看法和体会。
教学过程
设计意图
导入：
同学们，大自然充满了色彩，也正因为色彩我 们才能感受到生活的多姿多彩，丰富与美好。著名 画家凡高说：“没有不好的颜色，只有不好的搭配！” 巧妙地运用色彩可以愉悦我们的心情，改善我们的 让学生调动以
往经验，引发对 环境，同时营造更好的气氛。那么，今天我们就共 的课文兴趣。 同来学习色彩搭配的一点小常识“同类色与邻近 色”，书写课题。
人美版美术七年级下册第3课《同类色与邻近色》教案
人美版美术七年级下册第3课《同类色与邻近色》教案人美版美术七年级下册第3课《同类色与邻近色》教案【教学目标】：知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。
培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。
学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
利用信息化教学，通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。
【教学重点】：同类色与邻近色的概念与美感特征。
【教学难点】：正确把握同类色与邻近色的差异。
【教学方法】：分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法【教学过程】：1、课件导入由复习色彩的三原色、三间色、复色以及色彩的三要素等色彩知识回顾导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。
（邻近色例子）2、新课课件展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。
启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？（同类色）（邻近色）学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。
它们的美感有相似之处又不是完全一样的。
小结再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。
3、练一练找出教材图片中的色彩，分析它们用了哪种色彩关系？①小水壶②小盒子③青蛙皂盒④电吹风⑤烛台花瓶通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。
课内作业：发放模板，让生选择一个模板并用喜欢的同类色和邻近色填充，看看两组效果。
课外作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。
【教案+PPT】人美版七年级下册第3课《同类色与邻近色》
【教案+PPT】人美版七年级下册第3课《同类色与邻近色》教材展示教学设计教材分析：本课是色彩基础知识课。
色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本科属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的色彩对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础。
本课主要知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点与效果，学习在生活中对比此类色彩搭配事例进行辨识与应用。
此外，本课力求使学生感受同类色和邻近色柔和、协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重要因素，因此能从感情上对色彩有进一步的认识，为学生的艺术化人生作初步铺垫。
教学目标：知识与技能：认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。
过程与方法：运用同类色或邻近色完成一幅色彩构成作品。
情感、态度与价值观：感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。
教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。
教学难点：区分同类色与邻近色教学过程：（一）导入（掌握学生已有色彩基础知识，让学生对本节课内容产生兴趣及求知欲。
）1. 师问：爱美之心人皆有之，人们往往用什么美化我们的生活?生答：色彩。
2. 说说你掌握的色彩知识？（回顾已有色彩知识）生答：三原色、三属性（色相、纯度、明度）、色彩对比的美感等。
3. 已有色彩知识有限不能很好的美化我们的生活，本节课将深入学习色彩有关知识。
教师板书课题（3.同类色与邻近色），学生齐读课题（二）新授1、同类色与邻近色图片欣赏（赏交。
初次感受、交流。
为新概念做准备）学生欣赏、交流同类色与邻近色给人们带来的美感2、学生说说欣赏后体会到的同类色与邻近色的概念及美感、特点等（悟交。
交流探讨中学习概念特点等。
）3、让学生分小组交流、自主学习课本内容（自主学习、交流探讨）（教师板书自主学习、交流探讨的目标）4、引导学生知识目标的完成，并补充不足的知识点。
人美版美术7年级下册 3同类色与邻近色 教案设计
同类色与邻近色一、教学目标：1、掌握同类色和邻近色的概念和特点；2、学会辨别同类色和邻近色；3、学习运用同类色和邻近色进行搭配；4、培养学生细致观察生活的习惯，热爱生活和富有情趣的生活态度，能够运用所学知识主动美化生活，表达感情。
二、教学重点：1、学会识别同类色与邻近色；2、会运用同类色和邻近色进行搭配。
三、课时安排：1课时四、学具准备：铅笔、橡皮、尺子、颜色、美术本。
五、教学过程：（一）、导入新课：我们生活在一个五彩缤纷的世界，色彩无处不在，它使我们的生活更有生机和活力。
著名的色彩大师伊顿就说过：色彩就是生命。
那么，今天我们就来继续认识色彩。
复习色彩的三原色、三间色、复色。
（二）、讲授新课：1、色彩的三要素：色相：色彩的相貌，是一种颜色区别于另一种颜色的表象特征。
我们根据人和人不同的相貌来分辨不同的人，同样的，我们根据色相来区别不同的色彩。
明度：色彩的明暗程度。
同一色彩可以通过加减黑、白来调节明度。
含黑色多明度就低，含白色多明度就高。
纯度：色彩的纯净程度，也就是一种颜色含其他颜色的多少程度。
含其他颜色多纯度就低，含其他颜色少纯度就高。
2、同类色：⑴、同类色的概念：色相性质相同，明度和纯度不同的颜色称为同类色。
如红颜色中的紫红、曙红、深红、大红、朱红等种类；黄颜色中的土黄、中黄、桔黄、淡黄、柠檬黄等种类。
在12色相环上，凡在30°左右范围之内的颜色属于同类色。
⑵、同类色的运用。
（观看图片）⑶、同类色搭配给人们的感受：协调、柔和。
3、邻近色： ⑴、邻近色的概念：就是在色相环上相互邻近的色彩。
邻近色之间往往是你中有我，我中有你。
比如：橙与红、黄与绿、黄与橙这样的色彩关系。
在12色相环上，凡在60°左右范围之内的颜色属于邻近色。
邻近色一般有两个范围：绿、蓝、紫的冷色范围；黄、橙、红的暖色范围。
⑵、在色相环中找出邻近色。
（观看图片）⑶、邻近色的运用。
（观看图片）⑷、邻近色搭配给人们的感受：舒适、和谐。
《3同类色与邻近色》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《同类色与邻近色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握同类色与邻近色的概念及基本特征。
2. 培养学生运用色彩的基本原理进行色彩搭配的能力。
3. 激发学生对色彩的感知与运用兴趣，提高美术创作能力。
二、作业内容本课作业内容主要围绕“同类色与邻近色”的学习展开。
1. 理论学习：学生需通过阅读教材或观看视频，了解同类色与邻近色的定义、特点及其在美术作品中的应用。
2. 色彩搭配实践：学生需选择一种自然景物或生活物品（如花、树、水果等），分析其色彩构成，并运用所学知识，挑选出相应的同类色或邻近色进行搭配练习。
3. 创意绘画：学生需运用所学的色彩知识，创作一幅以同类色或邻近色为主题的绘画作品。
作品应体现色彩的和谐与美感，同时展现个人创意。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需记录学习过程中的重点与难点，为后续的实践操作提供理论支持。
2. 色彩搭配实践部分：学生需准确分析所选自然景物或生活物品的色彩构成，并挑选出合适的同类色或邻近色进行搭配练习。
练习过程中应注重色彩的协调与过渡，避免生硬的颜色碰撞。
3. 创意绘画部分：学生应充分发挥个人创意，运用所学色彩知识进行创作。
作品应符合美术作品的构图原则，色彩搭配和谐，主题突出。
同时，作品应体现出个人风格与特色。
4. 作业提交时，学生需附上作业说明，包括对所选主题的分析、色彩搭配的思路及创作过程中的心得体会等。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论学习记录、色彩搭配练习及创意绘画作品进行评价。
2. 评价标准包括：理论知识的掌握程度、色彩搭配的协调性、创意绘画的构图与色彩运用、作品的原创性与个性等。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，同时教师会给予学生针对性的反馈与建议，帮助学生进一步提高美术素养与创作能力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
2. 对于优秀作品，教师将在班级内进行展示，以鼓励学生继续努力。
《3同类色与邻近色》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《同类色与邻近色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《同类色与邻近色》课程的学习，让学生掌握并熟练运用同类色与邻近色的基本概念，培养学生审美意识和创作能力，增强学生美术作品的色彩搭配与运用能力。
二、作业内容1. 色彩理论知识学习：学习同类色与邻近色的定义、特点及其在美术作品中的应用。
通过图片实例展示，引导学生观察和感受色彩的和谐与美感。
2. 色彩运用实践：学生需运用所学知识，自主选择一幅已有画面或自行创作一幅作品，以运用同类色或邻近色为主色调进行上色。
要求学生在色彩运用中体现和谐与对比的平衡。
3. 色彩搭配创新：鼓励学生尝试不同的色彩搭配方式，如冷暖对比、明暗对比等，以创新的方式表达个人对色彩的理解和运用。
4. 色彩记录与反思：学生需在作品完成后，记录自己的色彩运用思路、灵感来源及对作品的整体感受，反思自己在色彩运用中的不足与进步。
三、作业要求1. 作品要求：学生需按照课程所学的同类色与邻近色知识进行上色，确保作品主色调明确，色彩搭配和谐。
作品可自行创作或根据已有画面进行上色。
2. 创新性：鼓励学生在色彩运用上大胆尝试，发挥个人创意，体现个人风格。
3. 规范性：作品需符合美术作品的规范性要求，如画面整洁、色彩层次分明等。
4. 提交方式：学生需将完成的作业以电子稿形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 教师将根据学生作品的色彩运用、搭配及创新性进行评价。
2. 评价标准包括：色彩运用的准确性、和谐性、创新性以及作品的规范性等。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的反馈和建议。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细点评，指出优点与不足，并给出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈，对自己的作品进行反思和修正，以提高自己的美术创作能力。
3. 教师将根据学生的反馈和作品修改情况，对后续的教学内容和方向进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 知识与技能：加深学生对同类色与邻近色理论知识的理解，熟练掌握运用技巧。
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3.同类色与邻近色
1教学目标
1、知识与技能掌握同类色与邻近色的基本概念和特点,学会辨识同类色与邻近色。
2、过程与方法用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
3、情感态度价值观感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度,能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
2学情分析
学生已经初步掌握初一上色彩三要素这一色彩知识,对明度、纯度等概念有一定掌握。
3重点难点
1、教学重点:同类色与邻近色的概念与美感特征
2、教学难点:正确把握同类色与邻近色的差异
4教学过程
活动1【导入】知识回顾
一引入:色彩三要素复习
课件展示色相环请学生回忆初一上色彩的三要素(色相、明度、纯度)概念,教师展示图片再次回顾明度-纯度概念以及改变方法;
学生回顾初一上色彩三要素知识,明确纯度与明度概念。
设计意图:复习旧知识,为新概念的学习做准备。
活动2【讲授】联系生活创设情境激趣
1展示柠檬图片课件:你观察了什么样的色彩现象?
学生回顾初一上色彩三要素知识,明确纯度与明度概念。
学生从生活中图片中找到并汇报柠檬中的黄色色相,在色相中出现了色度浅深的变化。
设计意图:复习旧知识,为新概念的学习做准备。
2教师课件展示色相环,找出黄色色相,引导学生观察该色相变化在色相环的位置,在举出几个色相色度改变的例子,课件展示。
学生感受在色相环中出现的同色相例外浅深的现象以及变化。
3教师引出“同类色”概念:色相性质相同,色度又浅深之分称为同类色。
设计意图:从生活实际出发,设置情境,提出同类色概念。
4观察同类色在生活中运用:
教师分别展示在家居、服装以及装帧设计中大量运用同类色的图片Q:请观察,当画面大面积运用同类色搭配时,给我们的感受是怎样的?对比剧烈还是温柔统一?5学生汇报同类色运用给人带来视觉美感。
教师引导小结:同类色搭配会给我们带来温柔、统一的视觉效果。
学生通过欣赏评述,汇报同类色组合中温柔,协调带来的美感。
设计意图:了解同类色概念以及同类色美感特征。
解决教学重点。
6教师进一步提问Q:如何调出同类色?。
学生在上学期色彩知识的基础上找到并掌握方法。
7再次展示青柠檬和黄柠檬图片课件:你又观察了什么样的色彩现象?试着在色相环中找到两种色相。
黄绿两色在色环中的位置有什么特点?黄绿色相的样子是否接近?
依次举出绿蓝紫红等色相观察。
学生依次观察绿橙黄、绿蓝、紫红等组合色相,并找出在色相环中的位置,观察并汇报结果。
8教师引出“邻近色”概念:在色相环上相邻的色彩互为邻近色。
学生了解邻近色概念。
设计意图:了解邻近色概念以及邻近美感特征。
解决教学重点。
9观察邻近色在生活中运用,并与同类色在视觉美感上的差异:
教师分别展示在家居、服装以及装帧设计中大量运用邻近色的图片。
Q:请观察,当画面运用邻近搭配时,给我们的感受是怎样的?与刚才介绍的同类色的温柔统一的色彩感受比较起来呢?
学生通过欣赏评述,汇报邻近色组合中薄弱的变化带来的美感比较两者之间的差异。
设计意图:通过大量图片欣赏,教材上色彩练习培养学生能正确区分找到同类色与邻近色的差异,突破教学难点。
10巩固本堂色彩知识:
辅导学生做书上的色彩练习。
学生按照教材上的要求完成练习,掌握基本概念。
活动3【练习】评述练习巩固知识
巩固本堂色彩知识:
辅导学生做书上的色彩练习。
学生按照教材上的要求完成练习,掌握基本概念。
活动4【作业】艺术实践
布置学生完成书上练习之后,发教师准备好的图案模板(一位学生两张相同的色彩图案模板)让学生运用同类色与邻近色知识设计色彩方案,并用铅笔标示在色彩图案空白区域处。