美术走进风景写生教案
六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）
六年级美术上册《风景写生》教案设计六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级美术上册《风景写生》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级美术上册《风景写生》教案设计篇1课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
风景写生教案美术教案中班
风景写生教案美术教案中班一、教学目标1.了解风景写生的概念和意义，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿的观察能力和绘画技巧，提高他们的绘画表达能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：a.相关的风景图片、幼儿绘画作品。
b.绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
2.幼儿准备：a.绘画工具和材料，如颜料、画笔、画板等。
三、教学过程1.导入活动a.教师出示一幅美丽的风景图片，引导幼儿观察和描述。
b.与幼儿一起谈论风景的美，激发他们对大自然的兴趣。
2.教学内容a.教师向幼儿介绍风景写生的概念，解释写生的意义和目的。
b.展示一些幼儿的风景画作品，让幼儿观察、比较和欣赏。
c.引导幼儿观察自然风景，带领他们去校园或户外寻找美丽的风景。
d.教师示范如何用画笔和颜料表达风景的美，引导幼儿模仿练习。
3.实践活动a.幼儿根据观察到的风景选择自己感兴趣的一部分进行绘画。
b.教师适时进行个别指导和帮助，引导幼儿运用不同的绘画技巧和颜色表达自己的想法和感受。
4.展示和讨论a.每位幼儿完成绘画后，教师组织展示和讨论。
b.鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的绘画心得和体会。
5.总结活动a.教师引导幼儿回顾整个绘画过程，让他们分享自己对风景写生的看法和体验。
b.提醒幼儿要爱护自然环境，保护大自然的美。
四、教学评价通过幼儿对风景写生的实践和表达，教师可以评价幼儿的观察能力、绘画技巧和创造性思维等方面的发展情况。
同时，也要关注幼儿对自然美的感知和欣赏能力的培养情况。
五、教学反思风景写生是一种培养幼儿审美能力和创造力的有效方式。
通过观察自然风景，幼儿能够学会欣赏美，同时也能够培养他们的观察能力和绘画表达能力。
在教学过程中，要注意营造积。
美术走进风景写生教案
美术走进风景写生教案第一篇：美术走进风景写生教案《走进风景写生》教案设计教学目的：1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排： 1课时。
教学过程：一、课题导入：师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？生：摄影和绘画是有联系的……师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？生：是……师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”（一）走进生活，面对自然生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
风景写生美术教案（通用18篇）
风景写生美术教案风景写生美术教案（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的风景写生美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
风景写生美术教案篇1教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。
（近大远小的透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。
表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。
掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。
2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。
城市和乡村，都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。
5、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评风景写生美术教案篇2课型：造型.表现（线描写生练习）教学目标：1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。
2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。
3.体会生活中处处有艺术。
教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。
教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。
教学方法：欣赏、讨论、练习教具：线描作品图片，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、情境激趣。
1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。
（学生回答）2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
《走进风景写生》初中教案设计
《走进风景写生》初中教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过风景写生的实践活动，提高学生对自然美的感受和欣赏能力。
3. 培养学生合作、探究的学习态度，激发学生对美术的热爱和创作热情。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和技巧。
2. 风景写生的方法和步骤。
3. 风景写生的实践活动。
三、教学重点与难点：重点：风景写生的基本概念、方法和实践活动。
难点：如何把握风景写生的空间关系、色彩搭配和构图。
四、教学准备：1. 教师准备相关的风景写生资料和作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景写生的作品，引导学生思考什么是风景写生，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、方法和技巧，让学生了解风景写生的基础知识。
3. 示范：教师进行风景写生的示范，展示如何观察风景、把握空间关系、色彩搭配和构图。
4. 实践：学生进行风景写生的实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调风景写生的重要性和技巧，激发学生对下一节课的期待。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究风景写生的技巧和方法。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析优秀风景写生作品，提升审美和创作能力。
3. 运用实践教学法，注重学生的动手能力，提高学生在实际操作中的技能水平。
七、教学步骤：1. 组织学生进行户外风景写生，让学生亲身体验风景写生的乐趣。
2. 引导学生关注自然景观，培养学生对自然美的敏感度。
3. 指导学生运用所学风景写生技巧，进行现场创作。
4. 教师巡回辅导，针对学生作品中存在的问题，给予及时指导。
5. 学生完成作品后，进行交流分享，互相学习，提高写生能力。
八、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的风景写生作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
风景写生美术教案导入
风景写生美术教案导入一、教学内容本节课选自人美版高中《美术》教材，第二章第三节《风景写生》。
本节课主要让学生了解风景写生的基础知识，掌握风景写生的技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本知识，掌握风景写生的技巧。
2. 培养学生的观察能力和表现能力。
3. 提高学生对自然景观的审美能力。
三、教学难点与重点重点：风景写生的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现风景中的空间关系、光影效果和色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、画架等。
学具：学生自带画具、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到校园或周边的自然景观进行实地观察，让学生感受风景的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过多媒体设备，展示风景写生的基础知识，包括风景写生的定义、分类、技巧和表现方法等。
3. 示范讲解（10分钟）教师进行风景写生的示范，讲解观察风景的方法、绘画步骤和技巧，让学生直观地了解风景写生的过程。
4. 学生实践（10分钟）学生根据所学知识，选择合适的风景进行写生实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将写生作品展示给大家，相互交流学习，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计板书内容：风景写生的基本技巧和表现方法1. 观察方法：整体观察、局部观察、比较观察2. 绘画步骤：构图、打草稿、上色、调整3. 技巧与表现：空间关系、光影效果、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：校园风景写生要求：运用所学的观察方法和绘画步骤，选择校园内的风景进行写生，注意表现空间关系、光影效果和色彩搭配。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 风景写生的定义和分类：让学生了解风景写生的概念，以及它如何根据不同的景观特点和表现手法进行分类。
2. 观察方法：教授学生如何运用整体观察、局部观察和比较观察等方法，来全面、深入地理解和表现风景。
《风景写生》教案
《风景写生》教案精选一、教学内容本节课选自《高中美术教材》第三单元“风景写生”，主要包括教材第三章“大自然的美”以及第四节“风景写生的技巧与方法”。
详细内容涵盖风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用以及风景画的创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景画的审美特征，提高对大自然美的感知能力。
2. 培养学生观察、分析自然风景的能力，掌握风景写生的技巧与方法。
3. 激发学生的创新意识，提高绘画表现力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：风景画的审美特征、观察与分析自然风景的方法、写生技巧的运用。
难点：如何引导学生观察、分析自然风景，将所学技巧运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、示范画、风景画作品集。
学具：素描本、铅笔、橡皮、速写板、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组大自然风景照片，让学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题——风景写生。
2. 知识讲解（10分钟）a. 风景画的审美特征b. 观察与分析自然风景的方法c. 写生技巧的运用3. 示范讲解（15分钟）a. 演示如何观察、分析自然风景b. 演示写生技巧，如线条、色彩、构图等c. 示范创作一幅风景画，讲解创作步骤4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，现场进行风景写生练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足6. 课堂小结（5分钟）梳理本节课所学知识，强调风景写生的技巧与方法。
六、板书设计1. 风景画的审美特征2. 观察与分析自然风景的方法3. 写生技巧的运用4. 风景画的创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，创作一幅风景画。
2. 答案：要求学生运用所学知识，充分表现家乡的自然风光，注意线条、色彩、构图的运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察大自然，多进行风景写生练习，提高绘画水平。
第一课美术《风景写生》教案
第一课美术《风景写生》教案
目标:
本课程的目标是使学生了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
教学内容:
1.介绍风景写生的概念和重要性
2.分享一些著名艺术家的风景写生作品
3.讲解风景写生的基本构图和透视原理
4.练用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练
教学步骤:
1.引入：通过展示一些美丽的风景图片，激发学生对风景写生的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍风景写生的定义和意义，引导学生思考为什么风景写生是一种重要的艺术表达方式。
3.展示：分享一些著名艺术家的风景写生作品，让学生欣赏和借鉴他们的技巧和风格。
4.教学：讲解风景写生的基本构图和透视原理，教给学生如何选择合适的角度和画面来表达自己的观点。
5.练：让学生用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练，提供必要的指导和反馈。
6.总结：总结本节课的重点和要点，鼓励学生继续在日常生活中观察和创作风景写生作品。
总结:
通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
这将为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。
小学美术课《风景写生》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风景写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边美丽的景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔记录生活中的美景。
二、核心素养目标
《风景写生》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过观察自然风景，学会从线条、色彩、形态等方面欣赏自然之美，提高审美素养。
2.增强学生的实践创新能力：在风景写生实践中，鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，发挥个人创意，培养创新思维。
3.培养学生的图像表达能力：掌握线条、色彩等基本元素，运用绘画语言表达自然风景，提高图像表达能力。
-例如：介绍水彩、蜡笔、钢笔等不同绘画工具和材料，指导学生进行实践。
2.教学难点
（1）线条、色彩、形态的协调运用：如何将这三个基本元素有效地结合，使画面和谐统一，是学生需要突破的难点。
-例如：教授线条与色彩的搭配原则，如何通过线条和色彩的变化表现景物的远近、明暗等。
（2）观察与表现能力的培养：学生在观察自然风景时，往往难以把握整体与局部的关系，容易陷入细节描绘，忽略整体布局。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩、形态的表现技巧和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的问题，如如何观察自然风景、线条与色彩如何搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行户外风景写生实践。学生可以运用所学技巧，尝试用画笔记录身边的景色。
《走进风景写生》教案设计
《走进风景写生》教案设计教案设计《走进风景写生》一、教学目标：1. 通过观察与感受自然风景，培养学生对环境的敏感性和想象力。
2. 学习风景写生的基本技巧与方法，提升学生的观察力和绘画能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识，提升环境保护意识。
二、教学重点：1. 学习并运用透视法、构图等画风景的基本技巧。
2. 观察并感知自然风景，进行写生创作。
三、教学准备：1. 主题相册或图片：包括山水、花草树木、建筑物等自然风景照片。
2. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
3. 画布或纸张，画架等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或直接指导学生观察周围自然风景，并引导他们描述所看到的场景。
2. 讲解：介绍风景写生的基本概念和目的，同时向学生讲解透视法、构图等绘画技巧。
3. 示范：选择一张风景照片，向学生展示如何运用透视法、构图等技巧进行写生创作，并解释每个步骤的具体操作。
4. 练习：将学生分成小组，每个小组选择一张照片进行观察并绘制。
老师可以给予适当的指导和帮助。
5. 展示与分享：要求每个小组展示他们的作品，并让学生互相交流、分享创作心得和感受。
6. 总结：通过讨论和总结，引导学生发现写生对于了解和保护环境的重要性，并鼓励他们积极参与环境保护行动。
五、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受自然风景的美丽与丰富。
2. 组织学生参观画展、素描展等艺术展览，让他们汲取更多绘画技巧和创作灵感。
3. 鼓励学生自主进行风景写生创作，形成良好的学习和创作习惯。
通过以上教学设计，可以帮助学生深入了解风景写生的技巧和方法，培养他们对环境的敏感性和热爱，提升绘画能力和审美水平，同时加强环境保护意识，促进学生全面发展。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册《风景写生》章节，详细内容包括：风景画的概述、观察方法、构图原则、色彩运用和写生技巧。
通过本章节的学习，使学生掌握风景写生的基本方法，培养他们的观察能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握观察、构图、色彩运用等技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和审美能力，提高他们的绘画水平。
3. 激发学生对自然美的热爱，培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，培养他们的构图意识和色彩感知能力。
2. 教学重点：掌握风景写生的基本技巧，提高学生的绘画表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画板、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的风景画，引导学生关注自然美，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 风景画的定义及分类b. 观察方法：从整体到局部，学会捕捉风景的特点c. 构图原则：平衡、对比、统一等d. 色彩运用：冷暖对比、明暗关系等e. 写生技巧：铅笔起稿、水彩上色等3. 实践环节：a. 学生分组，选择一处风景进行写生b. 教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题c. 学生完成作品，互相交流、评价4. 例题讲解：以一幅风景画为例，分析其观察、构图、色彩运用等方面的优点，为学生提供借鉴。
5. 随堂练习：针对所学知识，布置一道风景写生练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 风景写生的概念、观察方法、构图原则、色彩运用、写生技巧等要点。
2. 例题分析，展示优秀作品。
七、作业设计1. 作业题目：以校园内的一处风景为对象，进行写生练习。
2. 答案要点：观察仔细，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高自己的绘画水平。
小学美术风景写生教案
小学美术风景写生教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生对自然美的感受和欣赏能力。
4. 培养学生热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的表现方法和技巧。
4. 风景写生的创作方法和技巧。
5. 风景写生的评价和展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，将观察到的风景生动、形象地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的实例作品、相关资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料、观察风景的地点。
五、教学过程1. 导入：教师展示风景写生的实例作品，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧。
3. 示范：教师现场进行风景写生示范，讲解表现方法和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，选择一个观察点进行风景写生练习。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进措施。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调风景写生的重要性和注意事项。
7. 作业：学生完成一幅风景写生作品，下次课进行展示和评价。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示实例作品，让学生直观地了解风景写生的技巧和方法。
2. 采用示范教学法，教师现场示范风景写生过程，让学生更好地理解和掌握方法。
3. 采用练习教学法，学生通过实际操作，提高风景写生的技能和表现力。
4. 采用指导教学法，教师针对学生的作品进行有针对性的指导，帮助学生解决问题。
七、评价与反思1. 学生完成风景写生作品后，进行自评和互评，互相学习和进步。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教师总结本节课的教学效果和不足之处，为下一节课的教学提供参考。
风景写生美术教案导入
风景写生美术教案导入一、教学内容本节课选自《高中美术》教材第二册第六章“风景写生”，详细内容包括：风景写生的基本概念、风景写生的观察方法、风景写生的构图原则以及风景写生的表现技法。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握风景写生的观察方法和构图原则。
2. 培养学生运用线条、色彩等表现技法进行风景写生的能力。
3. 激发学生对自然景观的热爱，提高学生的审美情趣和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：风景写生的构图原则和表现技法。
教学重点：风景写生的观察方法、构图原则以及表现技法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、风景画作品。
学具：画纸、画笔、颜料、速写本。
五、教学过程1. 导入：（1）展示一组风景画作品，引导学生欣赏并提问：“这些风景画给你什么感觉？它们是如何表现自然景观的？”2. 知识讲解：（1）讲解风景写生的基本概念，引导学生了解风景写生的定义和特点。
（2）讲解风景写生的观察方法，指导学生如何观察自然景观。
（3）讲解风景写生的构图原则，引导学生掌握构图的方法。
（4）讲解风景写生的表现技法，示范线条、色彩等技法。
3. 实践环节：（1）带领学生到校园或周边景点进行实地写生。
（2）指导学生运用所学知识观察、构图和表现。
（3）解答学生在写生过程中遇到的问题。
4. 课堂小结：（2）强调风景写生的观察、构图和表现技法。
六、板书设计1. 风景写生的基本概念、观察方法、构图原则和表现技法。
2. 示例作品分析。
七、作业设计1. 作业题目：以校园或周边景点为对象，进行风景写生。
2. 答案要求：作品构图合理，线条流畅，色彩协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学策略。
3. 拓展延伸：引导学生关注风景写生的其他表现形式，如水彩、油画等，提高学生的审美和创作能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节。
2. 风景写生的构图原则和表现技法。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
美术风景写生讲解教案
美术风景写生讲解教案教案标题：美术风景写生讲解教案教学目标：1. 了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 学习运用不同的绘画材料和工具进行风景写生创作。
3. 培养学生对自然环境的观察力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、风景写生的实例图片、绘画材料（铅笔、水彩颜料、画笔、调色板等）。
2. 学生准备：铅笔、纸张、水彩颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的风景画作品，引起学生对风景写生的兴趣。
2. 提问：你们对风景写生有什么了解？你们对风景写生有什么期望？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT展示风景写生的基本概念和技巧，包括构图、透视、色彩运用等。
2. 介绍不同的绘画材料和工具，如铅笔、水彩颜料、画笔等，并讲解它们的特点和使用方法。
三、实例分析（15分钟）1. 展示一些优秀的风景写生作品，分析其构图、色彩运用等方面的特点。
2. 引导学生观察实例图片，讨论其中的细节和表现手法。
四、实践操作（30分钟）1. 学生使用铅笔进行素描练习，选择一幅风景图片进行简单的线条勾勒。
2. 学生使用水彩颜料进行简单的风景写生创作，注意色彩的运用和层次感的表现。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的风景写生作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师进行总结，鼓励学生的努力并提出进一步的改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生多进行户外写生实践，观察自然环境中的风景，并进行创作。
2. 引导学生学习其他艺术家的风景写生作品，拓宽视野，丰富创作灵感。
总结：通过本节课的教学，学生将对美术风景写生有了更深入的了解，掌握了基本的绘画技巧和创作方法。
同时也培养了学生的观察力和艺术表达能力，激发了他们对美的热爱和创造力的发展。
风景写生教案美术教案设计
风景写生教案美术教案设计导语：风景写生是美术教育中重要的一部分，通过观察和描绘自然风景，培养学生的观察力、艺术表现力和审美能力。
本文将设计一份风景写生教案，以帮助教师更好地引导学生进行风景写生创作。
一、教学目标1.了解风景写生的基本概念和意义；2.培养学生观察、分析、表现自然景物的能力；3.提升学生的艺术修养和审美能力。
二、教学准备1.风景写生相关的图片、书籍和视频资料；2.画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3.适当的户外写生场所，如公园、自然保护区等；4.相关的艺术名家风景画作品。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些著名艺术家的风景画作品，引起学生对风景写生的兴趣，并与学生分享自己的风景写生经验。
2.知识讲解（10分钟）介绍风景写生的基本概念、意义和技巧，让学生了解写生的目的是观察和表现自然景物的美。
3.实地写生（40分钟）带领学生到户外进行风景写生创作。
在选定的场所，要求学生仔细观察，捕捉景物的特点和细节，并尽量还原在纸上。
老师可以给予一些绘画技巧的指导和建议。
4.作品展示与分析（20分钟）请学生将自己的作品展示给全班，鼓励他们分享自己的观察和感受。
老师和同学们可以就作品进行评价和讨论，提出改进意见，以促进学生的艺术成长。
5.艺术鉴赏与总结（10分钟）展示一些著名艺术家的风景画作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
引导学生总结风景写生的体验和收获，以及如何进一步提高自己的绘画技巧和观察能力。
四、教学延伸1.学生可在课后进行更多的风景写生创作，扩展自己的艺术视野；2.邀请专业画家或艺术家来学校进行风景写生讲座和指导，提供更深入的艺术教育。
五、教学评估1.通过学生的作品展示和课堂表现，评估学生是否理解风景写生的基本概念和技巧；2.观察学生对风景写生的兴趣和积极性是否增强；3.评估学生在风景写生过程中观察和表现自然景物的能力。
六、教学反思教师要及时总结教学过程，反思自己的教学方法和策略是否有效。
小学美术风景写生教案
一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力。
3. 提高学生对美术创作的兴趣和热情。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念：介绍风景写生的定义、意义和作用。
2. 风景写生的技巧：教授观察方法、构图原则和表现手法。
3. 风景写生的创作实践：引导学生进行户外风景写生，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 教学难点：培养学生对自然景观的观察力和表现力。
四、教学准备1. 教具：风景写生教材、绘画工具、户外写生场地。
2. 材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍风景写生的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，包括观察方法、构图原则和表现手法。
3. 示范：教师进行户外风景写生示范，引导学生感受自然景观的美。
4. 实践：学生分组进行户外风景写生实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师点评学生的作品，总结风景写生的要点和收获。
六、教学延伸1. 让学生进行风景写生的作品展示，鼓励学生分享自己的创作心得。
2. 组织学生进行风景写生作品的评选，鼓励优秀的学生。
3. 邀请家长和老师参观学生的风景写生作品，增进家校互动。
七、教学评价1. 学生对风景写生概念的理解和掌握程度。
2. 学生对风景写生技巧的应用和实践能力。
3. 学生对自然景观的观察力和表现力的发展。
八、教学建议1. 鼓励学生在日常生活中多观察自然景观，提高观察力。
2. 引导学生利用绘画工具记录所观察到的风景，培养表现力。
3. 教师应多给予学生鼓励和肯定，激发学生的创作热情。
九、教学注意事项1. 在户外写生过程中，注意学生的安全问题，避免发生意外。
2. 考虑到天气等因素，教师应提前做好准备，确保教学顺利进行。
3. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
十、课后作业1. 学生完成一幅风景写生作品，要求运用所学技巧和方法。
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自六年级美术上册《风景写生》章节，详细内容包括：风景写生的基本概念、方法与技巧、观察角度的选择、画面布局和透视原理等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风景写生的基本方法与技巧，提高他们的观察能力和绘画水平。
2. 培养学生的审美观念，激发他们对大自然的热爱之情。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教学难点与重点难点：观察角度的选择、画面布局和透视原理的应用。
重点：风景写生的基本方法与技巧、培养学生的观察能力和绘画水平。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪、示范作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板、速写本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然风景的图片，引导学生感受大自然的美丽，引出本节课的主题——风景写生。
2. 讲解与示范：（1）讲解风景写生的基本概念、方法与技巧。
（2）示范如何选择观察角度、进行画面布局和运用透视原理。
3. 实践操作：（1）学生分组进行户外风景写生，教师巡回指导。
（2）学生在速写本上完成一幅风景写生作品。
六、板书设计1. 《风景写生》2. 内容：（1）风景写生的基本方法与技巧（2）观察角度的选择（3）画面布局（4）透视原理七、作业设计1. 作业题目：以校园风景为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要求：作品需包含观察角度、画面布局和透视原理的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间进行户外风景写生，提高绘画水平。
（2）组织学生参观风景画展，提升审美观念。
（3）开展以“我眼中的美丽校园”为主题的风景写生活动，激发学生对大自然的热爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践操作环节的具体指导3. 作业设计的要求与评价标准4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别重点：风景写生的基本方法与技巧是教学的核心，包括观察、构图、透视和表现手法。
小学美术风景写生教案
一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生对自然风景的热爱和欣赏能力，提高学生的审美素质。
3. 通过风景写生实践，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义2. 风景写生的技巧和方法3. 风景写生的注意事项4. 风景写生的实践操作5. 风景写生的评价和展示三、教学准备：1. 教师准备相关的风景写生图片和视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教师准备评价标准和展示场地。
四、教学过程：1. 导入：教师展示相关的风景写生图片和视频资料，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 基本概念和意义：教师讲解风景写生的基本概念和意义，让学生了解风景写生的目的和价值。
3. 技巧和方法：教师讲解风景写生的技巧和方法，如观察、构图、描绘等，并示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 评价和展示：教师组织学生进行自评、互评和师评，对学生的作品进行评价和展示。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标的实现情况，是否达到了预期的效果。
2. 教师反思教学内容的安排是否合理，是否满足了学生的需求。
3. 教师反思教学方法的运用是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
4. 教师反思教学效果的评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。
六、教学延伸：1. 学生进行户外风景写生，感受自然风景的魅力。
2. 学生尝试用不同的材料和技法进行风景写生创作。
3. 学生进行风景写生作品的交流和分享，互相学习和借鉴。
七、教学评价：1. 学生风景写生作品的质量，如构图、色彩、表现力等。
2. 学生在风景写生过程中的态度和参与程度。
3. 学生对风景写生的理解和感悟，如对自然美的认识和欣赏能力。
八、教学建议：1. 教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教师应鼓励学生积极参与风景写生活动，提高学生的动手操作能力。
风景写生教案美术教案设计
风景写生教案美术教案设计导语：风景写生是美术教育中一项重要的教学内容，通过观察自然风景，培育同砚对于美的感受和表现能力。
本文将设计一份风景写生教案，救助同砚更好地理解和精通这一技巧。
一、教学目标1.了解风景写生的定义和特点；2.精通基本的风景写生技法；3.通过实地观察和绘画实践，提高对自然风景的观察力和表现能力。
二、教学筹办1.老师筹办：风景写生的相关图片、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；2.同砚筹办：笔记本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
三、教学过程1.导入：通过播放精选的自然风景照片或视频，激发同砚对自然美景的爱好和渴望。
2.知识讲解：a.简要介绍风景写生的定义和特点，强调观察和表现自然风景的重要性。
b.讲解风景写生的基本技法，如线条、明暗、透视等，救助同砚理解如何在画面中表现景深和层次感。
3.实地观察：打算同砚前去学校四周的自然环境，如花园、学学学学学学学学学学学学学校园地地地地地地地地地地地地地绿地等地方进行实地观察。
引导同砚观察景物的外貌、颜色、纹理等细节，并记录下来。
4.绘画实践：a.回到教室，同砚依据实地观察的素材，选择一个最具表现力的景物进行绘画。
先用铅笔勾画出整体外貌和轮廓。
b.依据实地观察记录的颜色和纹理，用彩色铅笔进行绘画，注意运用明暗和层次感的技巧。
c.老师巡回指导，救助同砚解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评判：同砚完成作品后，进行展示，并进行简要评判。
老师可以提出问题，引导同砚深思自己的作品，如“你觉得自己作品中哪些地方表现得比较成功？”“有没有遇到什么困难，如何解决的？”等。
四、教学总结通过本节课的进修，同砚对风景写生有了更深度的熟识，精通了基本的绘画技法。
通过实地观察和绘画实践，提高了同砚的观察力和表现能力。
五、课后作业要求同砚选择一个自己喜爱的自然风景进行写生练习，并在作业本上完成。
六、教学反思本节课通过实地观察和绘画实践的方式，让同砚更加深度地了解了风景写生的技巧和过程。
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走进风景写生》教案设计
教学目的：
1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：
重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的教学准
备：多媒体教学课件（如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品）。
课时安排： 1 课时。
教学过程：
一、课题导入：
师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：
师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？
生：摄影和绘画是有联系的,,
师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很
想把它成功地描绘下来呢？
生：是,,
师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”
（一）走进生活，面对自然
生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：
①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
②在了解环境、把握环境的基础上，培养良好的心态与作画的情绪，这样才能产生
满意的作品。
③从走进生活，面对自然，长期与自然界的景物对话来看，速写是不可缺少的重要
基本功之一，又是收集素材最得力的方法；同样速写本身也有着独立的艺术价值，他可以敏锐地抓住人文、地域风貌等风土人情，更为重要的是：经过长期的速写实践，能提高较强的概括能力、敏锐的观察能力、加深理解能力及娴熟的表现能力。
师：速写的表现手法多种多样，概括起来大致可分为三种，请问同学们，有哪三种表现手法？
生：点线面,,
师：同学们说的很对， 1 明、暗、体、块表现手法。
2 线、面、调子结合表现手法。
3 线造型表现手法。
出示各种速写表现手法的作品，以及解说各手法的特点，便以学生比较和理解。
）
二）浅谈风景写生
自然景物是按照自身生长规律实际存在的，但我们不能盲目地抄袭自然，应在多样的景物中选择触动内心感受的东西。
具有发现的眼光，学会用审美的判断标准看待自然，从中提取对画面有益因素，借用色彩手段和表现形式以取得感人至深的艺术效果。
师：高一时大家都有风景写生过吧？
生：是的。
师：在风景写生过程中是否有过这样的经历：面对着自然界中的景物，刚开始兴高采烈，激动不已，开始作画，只一会儿就有些力不从心、不知所措，最后只好草草收场？
生：是啊,,
师：那你们知道其中的原因吗？有谁去思考过这个问题？
生：有,, ；没有,, 。
（师：有思考过的同学，请你讲讲出现这种情况的原因。
生：,, ）
师：其中的原因是我们忽略了时间的改变，而光线、气氛、色彩也在随之变化，因为缺少经验，没有作画的精神准备，思想情绪茫然，因而留下遗憾。
所以，我们必须培养敏锐的色彩观察能力、把握整体气氛的能力和记忆能力，在事物的变化过程中抓住第一印象，强化第一印象，不要跟着变化跑。
师：由于室外光的多变性以及景物的繁杂性，风景写生在难度上要高于景物写生。
水粉风景写生由于作画的时间不同，即使是同一景观，也会产生完全不同的气氛和相异的情趣。
这是因为色光变化在起主导作用。
在没掌握正确的步骤画法时往往手忙脚乱，顾此失彼，看到什么画什么，结果越画越乱。
写生中我们应该熟悉并掌握外光色彩的变化规律。
在室外，景物常因不同的光线角度而呈现不同的视觉效果，因光线的变化随时改变物象的色彩关系；或色彩的饱满、明暗对比强弱；或色彩迷离，对比含蓄，所以常给人带来完全不同的感受。
这就要求我们在写生过程与自然景物相通，所谓“外师造化，中得心源”就是这个道理。
师：面对不同时间的不同光线，我们应该如何认识色彩，去表现景物？
早晨，光色绚丽，色彩变化迅速。
日出前明暗对比弱，景和色彩带灰蓝冷调。
日出
时，色调很快发生变化。
霞光喷薄四射，太阳光穿透由水蒸气形成的大气层，光谱中蓝、绿色被吸收，而黄、橙、红色光大量反射出来，整个景物都笼罩在以橙色为主的光源色中。
树木、云雾、建筑物等的受光部都改变了固有色，呈现橙中带红味。
此时景物的背光部因补色原理都呈现纯度偏低的蓝绿色。
中午，阳光呈银白色直射而下，天空蔚蓝。
景物的受光部位因受天光影响而变成冷白色，背光部呈暖色。
由于光线强烈，景物对色光的吸收与反射能力增强，色相鲜明，受光与背光的补色关系较强。
因环境色光反射强烈，环境色十分明显。
傍晚，空气较干燥，阳光穿过尘埃飞扬的大气层，光谱中冷色被吸收，因带玫瑰红的红色大量反射，整个大地披上带玫红的光源色。
师：掌握正确步骤才能画好画，那有谁知道风景写生的一般步骤？
生：先构图，然后铺大色调……
师：说的很对。
风景写生的一般步骤可分为五步。
一构图；二铺大色调；三校正大体色调；四深入刻画；五整理完成。
第一步：构图
师：构图时要注意哪些事项呢？
生：……
师：风景构图是在广阔而丰富的自然界中,选择最有代表性、最激动人心的景象按
照一定的构成方式在画面上布局。
但是要注意画面中既不能没有主题物，也不能存在多个主题物。
选取的景物要错落有致，主次分明。
师：要坚持多样统一的构图原则。
多样统一是画面构图的基本原则，不同景物所表现出的各种形体、色彩及表现形式组成了风景画内容的多样性。
从突出主体内容出发，选取可利用的形象素材，将它们分工明确、合理布局，以取得前后贯通、对比穿插、主次有序、宾主呼应等画面的统一性和完整性。
要懂得取舍。
1. 要有一个表现中心，运用视觉诱导形成表现重点。
无论何种题材的画种都应有一个主题物，两个以上的主题物的出现则会削弱人们的视线，最主要的景物难以突出。
主题物所占画面的面积较大，并应由安置在画面上较为突出的地方，其他部分与之相补充，相对比，相协调，达到整体上的多样统一。
（出示类似的
图片，并给以分析讲解。
）
2. 根据所表现的题材，确定或长方、或扁方、或正方构图。
横构图辽阔，长构图挺拔，方构图稳定。
（出示几张不同构图的作品，并给以分析讲解。
）
3. 注意空间关系的构图变化。
一般分近、中、远三段，主体处于中景位置。
中景：为主
体，因此主体较为突出鲜明，要着重刻画。
近景：为陪体，陪衬、烘托主体作用，并通过
近景的透视线方向引向主体，显示出
观者到主体的距离，近景要概括。
远景：为衬体，在解释着主体物的环境状况及主体至远景的距离，使画面更有深度，远景要虚。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
4. 注意疏密节奏、黑白灰的分布与对比、景物和色彩的呼应及画面的均衡等。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
第二步：铺大色调
第三步：校正大体色调
第四步：深入刻画
第五步：整理完成
（分别出示各步骤的图片，给予解说，便于学生理解和体会）
（三）作品欣赏出示一些有关风景的作品，相应的给于分析，并请几位同学分别给作品进
行分析。
三、回顾，总结
回顾本堂课的重点内容，让学生回答相关问题，
女口：风景写生的一般步骤？构图要注意哪些问题？等
只有当理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）完美地结合在一起，其作品才
会具有较高的水平。
教学反思：
这是在实习的时候给高二绘画班的学生上的一堂理论课，因为他们当时即将外出写生，指导老师要求我给他们上一堂，那我就设计了这堂风景写生，准备的很充分，因为是第
一次真正”上课，备地很认真，把自己说的话都一一写出来，省的一紧张就忘记。
整堂课下来，内容很紧凑，就是讲的内容较多，没有重点，这个指导老师也跟我说了，时间控制的很好，第一次自己准备，在没有教材的情况下，所有的都是自己构思，到图书馆找了资料，自己做课件，课件中的图片都是用相机一张张拍下来放进去，花了很多心思，不过还好，学生说上地挺好的，呵呵，就是声音有些小。
不是很好，只是放在这供大家参考用。