冬不拉课件 (语文S版)
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语文S版小学五年级下册语文课件《冬不拉》
语文S版小学五年级下册语文课件：《冬不拉》教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
教学重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
教学准备：（弹冬不拉的一段录像）、演示文稿教学时间：3课时第一课时教学目标：1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2、理解文章层次，了解课文内容。
教学重点：1、了解课文大意2、读准字音，认识生字，掌握词语意思。
教学难点：理清文章写作顺序。
教学过程：一、读课题，导入新课1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？二、学习生字，读准字音1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？2、学习生字具体步骤（1）判断正确读音冥思苦想（mínmíng）骏马（jùnzùn）依恋（luànliàn）匕首（bǐbì）（2）把正确字填在（）里一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）（）（）不安（）死如（）（）眉不展（3）带读词语（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）三、理清顺序，了解文章结构1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。
最后写了什么？按什么顺序记叙的？2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
3《冬不拉》课件
•语文S版 五年级 语文 下册
冬不拉琴
冬不拉琴
读一读
• 一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首
• 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 • 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 • 坐卧不宁 如泣如诉
联系上下文理解下列成语的意思 • 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁， 不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。 • 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看 做像回家一样，形容不怕死。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。 形容声音凄切、悲苦。
自由朗读课文，思考：
• 想想课文讲了一个什么故事？ • 课文有几个自然段？可以分为几个部分？
课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活 的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王 的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
1、找出描写琴声的一段话。 2、每一种琴声分别描述了故事的哪些情节呢？ 3、哪一个场面带给你的震撼最强烈？
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
冬不拉琴
冬不拉琴
读一读
• 一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首
• 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 依恋 • 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 • 坐卧不宁 如泣如诉
联系上下文理解下列成语的意思 • 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁， 不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。 • 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看 做像回家一样，形容不怕死。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。 形容声音凄切、悲苦。
自由朗读课文，思考：
• 想想课文讲了一个什么故事？ • 课文有几个自然段？可以分为几个部分？
课文有18个自然段，分为三个部分： 第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活 的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王 的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
1、找出描写琴声的一段话。 2、每一种琴声分别描述了故事的哪些情节呢？ 3、哪一个场面带给你的震撼最强烈？
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴 弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的 故事： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机 到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像 宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像 在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和 怀念……
S版 3冬不拉 最新课件
• a瞎熊伤害人畜 • b王子除害牺牲 • c琴声讲述故事
• 按事情的发展顺序（起因——经 过——结果）记述的
读过课文之后， 你把课文分成几部分呢？
课文可分成三部分
• 第一部分（1）写在哈萨克族人生活的 地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。 • 第二部分（2-10）写王子不顾国王阻止 去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 • 第三部分（11-18）写牧民阿肯用琴声 向过往讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自 己的悲壮故事。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sà
草字头 上下结构
哈萨克族 拉萨 从此，哈萨克族有了这种弹拨乐器。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
chóu
竹字头 上下结构
一筹莫展 筹办 瞎熊伤害人和牲畜，国王心急如 焚，却又一筹莫展。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
jiǎo
反犬旁 左右结构
狡猾 狡诈 这只瞎熊太凶残狡猾，一般人对 付不了它。
句 子
qī
两点水 左右结构
凄凉 凄惨 动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮 的故事。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
liàn
心字旁 上下结构
依恋 留恋 琴声如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的 结局和人们对英雄的依恋和怀念。
拼 音
词 语
句 子
bǐ n g
禀告
禀性
第二天一早，仆人禀告国王，说 王子不见了。
拼 音
这个民间故事表达了人民 怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲 的品德的赞美之情
狂风和海水激战的时候，只有勇敢 镇定的水手抵达彼岸。
五年级下册语文课件-3 冬不拉∣语文S版(共36张PPT)
初读感知
1.本文的主要内容是什么？ 2.想一想文章先写了什么?后写了
什么？最后写了什么?按怎样顺 序记叙的？
初读感知
课文讲的是相传在很久以前， 一位叫冬不拉的王子自告奋勇为人 民除掉了瞎熊，自己也牺牲了。一 个叫阿肯的老牧民用琴声把这件事 告诉了国王。为纪念王子，人们把 这种乐器叫“冬不拉”。
初读感知
字词积累
自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。 视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。 泪如雨下：眼泪像雨水似的直往下流。形容悲
痛或害怕之极。
坐卧不宁：坐着躺着都不安宁，常形容心绪烦乱。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。
如泣如诉：好像在哭泣，又像在诉说。形容声音
悲切。
一筹莫展：表示一点儿办法也没有。
学习目标 1.学会本课生字和新词 2.有感情朗读课文，背诵15-16自然段 3.了解课文的主要内容，体会课文所表达
的思想感情。
字词正音
sà chóu jiǎo jùn bì
萨筹狡 骏蔽
bǐ tǒng cì duò zàng
匕捅 赐 剁 葬
míng qì qī liàn
冥 器 凄恋
字词积累
狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 安葬 乐器 凄凉 依恋 捅破 剁碎 冥思苦想 一筹莫展 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 坐卧不宁 如泣如诉
这个不幸的消息告诉给了国王。
细读感悟
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如 归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述 说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿 锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣 如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对 英雄的依恋和怀念······
深入理解
用琴声叙述王子为民除害的故 事，让你感受到什么？
五年级语文下册第1单元3《冬不拉》课件1语文S版
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他 动作的词语找出来，从中你看出了什么？
• 王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，······
• 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他 动作的词语找出来，从中你看出了什么？
1、瞎熊伤害人畜 （1-3）
2、王子除害牺牲 （4-7）
3、琴声讲述故事 （8-17）
4、冬不拉的由来 （18）
自学第一·二节，思考：
• 森林里有一只怎样的瞎熊？ • 国王没有办法对付瞎熊，心里像被火
烧一样焦急？课文中哪个词语可以看 出来？ • （心急如焚） • 王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ • 王子如何除掉瞎熊？
（ ）。
中心思想：
• 这篇课文讲了乐器（冬不拉）名字 的（由来），赞扬了（冬不拉王子） 的（不畏艰险）（为民除害），体 现出（人民）对（王子）深切地 （怀念）。
琴声 雄浑激昂 低回婉转
音韵铿锵
故事
骑着，翻过，涉过，穿 过 安置捕兽夹，巧妙伪装
伪装被识破
王子与瞎熊激烈搏斗
如泣如诉
王子与瞎熊同归于尽
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、 如泣如诉”几个词语的意思，这分
别是怎样的场景？
• 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；
• 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即 将爆发；
冬不拉
冬不拉（弹奏乐器）
狡猾 隐蔽 匕首 捅向 赏赐 骏马
剁成 乐器 凄凉 依恋 哈萨克族
一筹莫展 冥思苦想 自告奋勇
泪如雨下
视死如归
把正确的字填在括号里
最新语文S版小学语文五年级下册《冬不拉》公开课课件
一（
（
）莫（
）
自（
）（
）勇
）
如（
（
）如（
）
）（
）不安 （
）死如（
）眉不展
课件PPT
随堂练习
3.你能给句子中加黑的词换一个意思相近的词。 （1）人民对儿子的怀念让国王感到了莫大的安慰。（ ） （2）动人的琴声在讲述着一个凄凉而悲壮的故事。（ ） （3）他小心地隐藏在路旁的草丛中。（ ） 4.在句子的括号里填上恰当的关联词语。 （1）冬不拉（ ）牺牲了，（ ）哈萨克族人民一直怀念着他。 （2）（ ）面对着庞大而凶恶的瞎熊，冬不拉（ ）丝毫不畏惧。 5.请你把文中描写琴声的那段话抄写下来，再完成练习。
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课文详解
读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
课件PPT
课文详解
用琴声叙述王子为民除害的故事， 让你感受到什么？相互交流一下。
课件PPT
图解结构
瞎熊伤害人畜
冬不拉
为民除害
王子除害牺牲 琴声讲述故事
勇于牺牲
课件P关 于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐 器名字来历的动人故事，表达了人们对勇 敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。。
______________________________________________________
课件PPT
3
冬不拉
课件PPT
资料宝袋
冬不拉，又名东不拉、东布拉，北亚和中亚地区的哈萨克 族的传统弹拨乐器，琴杆细长，音箱有瓢形和扁平的两种。 一般用松木或桦木制作，是哈萨克斯坦人的传统乐器。冬不 拉音量并不大，但音色优美。演奏的基本方法是弹与挑，一 般弹用于重拍，挑用于轻拍。运用冬不拉不同的演奏技巧， 能够形象地表现草原上淙淙的泉水、清脆的鸟鸣、欢腾的羊 群和骏马疾行的蹄声等。冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱 的艺术表演形式，演唱者既可用于自弹自唱，也可用于独奏 或乐器合奏，表现力非常丰富。而且它轻便，易于携带，适 合于草原上迁徙不定的生活，故深受人们的喜爱。
语文S版五下《冬不拉》ppt课件3
作业： 1、向家人、朋友或父母讲述故事。 2、结合课文内容写一段话，写出你最喜 欢的琴声描述的场景。 我喜欢的琴声是：一会儿 （ ），一会儿 （ ），一会儿 （ ）。琴声中雄视死如归，要上战场；一会 儿低回婉转，像是在述说危机的 到来，战斗即将爆发；一会儿音 韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； 一会儿又如泣如诉，好像在诉说 一个悲剧的结局和人们对英雄的 依恋和怀念……
合作学习：
1、找一找和琴声叙述情节 相同的段落读一读。
2、在令你感动的词句旁作 标注并和同学交流。
小学语文S版五年级下册第3课
课件制作：会泽县东风小学 刘晓芸
与众不同的乐器
冬不拉由面板（脸）、背板（身）、琴杆（脖 子）、琴头、弦轴（耳朵）、马子和缚弦（肚脐） 构成，哈萨克族人以人体器官为之命名。
我会读：
一筹莫展
匕首 安葬 依恋 视死如归
狡猾
骏马 隐蔽
凄凉 冥思苦想 自告奋勇 泪如雨下
乐器
这幅图讲述的是课文的哪一段？省略号省去了什么？ 你仿佛看到了什么样的情景？
S版五年级下册第三课《冬不拉》课件
小院镇同心九义校 康纪国
冬不拉是哈 萨克族民间 流行的一种 弹拨乐器， 形状像半个 梨加上长柄。 为纪念哈萨 克族的一个 王子，把这 种乐器叫做 “冬不拉”。
默读课文，边读边思考下列问题：
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
课文讲表示一点儿办法也没有。 一筹莫展： 主动要求担任某项艰巨的任务。 自告奋勇：
冥思苦想: 把死看得象回家一样平常。形 视死如归：
容不怕牺牲生命。
想：思考 ,冥 :深奥，深沉。思： 思考。绞尽脑汁，苦思苦想。
再读课文，思考下列问题：
1. “冬不拉”指的是什么？
2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？
3. 这里面有一个怎样的故事呢？
想一想 读过课文之后， 你把课文分成几部分呢？
课文可分成三部分
（1） 写在哈萨克族人生活的 第一部分：____ 地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。 （2-10） 写王子不顾国王阻止 第二部分:______ 去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 （11-18） 写牧民阿肯用琴声 第三部分:_______ 向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自 己的悲壮故事以及冬不拉的由来。
课文理解
你认为王子冬不拉是一 个怎样的人？从哪儿看出来 的？
动作描 写
1.本文的主要内容是什么？ 2.阅读课文，想一想文章先 写了什么？后写了什么？ 最后写了什么？按怎样顺 序记叙的？
课文介绍了哈萨克族民间传说： 乐器“冬不拉”的来历。相传在 很久以前，一位叫冬不拉的王子 自告奋勇为人民除掉了瞎熊，自 己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧 民用琴声把这件事告诉了国王。 为纪念王子，人们把这种乐器叫 “冬不拉”。
（一）琴声雄浑季激昂描述的是王子骑着骏马， 翻过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树 林，他发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪 装。 读琴声这一部分，说一说通过 （二）琴声低回婉转描述的是伪装被熊瞎识破 ，危机到来，王子与瞎熊的战斗就要开始。 音乐阿肯是在讲述什么事情？ （三）琴声音韵铿锵描述的是王子和熊瞎进行 激烈的搏斗。 （四）琴声如泣如诉描述的是战斗结束了，熊 瞎被杀死了，王子也牺牲了，人们把王子葬在向 阳的山坡上
冬不拉是哈 萨克族民间 流行的一种 弹拨乐器， 形状像半个 梨加上长柄。 为纪念哈萨 克族的一个 王子，把这 种乐器叫做 “冬不拉”。
默读课文，边读边思考下列问题：
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
课文讲表示一点儿办法也没有。 一筹莫展： 主动要求担任某项艰巨的任务。 自告奋勇：
冥思苦想: 把死看得象回家一样平常。形 视死如归：
容不怕牺牲生命。
想：思考 ,冥 :深奥，深沉。思： 思考。绞尽脑汁，苦思苦想。
再读课文，思考下列问题：
1. “冬不拉”指的是什么？
2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？
3. 这里面有一个怎样的故事呢？
想一想 读过课文之后， 你把课文分成几部分呢？
课文可分成三部分
（1） 写在哈萨克族人生活的 第一部分：____ 地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。 （2-10） 写王子不顾国王阻止 第二部分:______ 去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。 （11-18） 写牧民阿肯用琴声 第三部分:_______ 向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自 己的悲壮故事以及冬不拉的由来。
课文理解
你认为王子冬不拉是一 个怎样的人？从哪儿看出来 的？
动作描 写
1.本文的主要内容是什么？ 2.阅读课文，想一想文章先 写了什么？后写了什么？ 最后写了什么？按怎样顺 序记叙的？
课文介绍了哈萨克族民间传说： 乐器“冬不拉”的来历。相传在 很久以前，一位叫冬不拉的王子 自告奋勇为人民除掉了瞎熊，自 己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧 民用琴声把这件事告诉了国王。 为纪念王子，人们把这种乐器叫 “冬不拉”。
（一）琴声雄浑季激昂描述的是王子骑着骏马， 翻过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树 林，他发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪 装。 读琴声这一部分，说一说通过 （二）琴声低回婉转描述的是伪装被熊瞎识破 ，危机到来，王子与瞎熊的战斗就要开始。 音乐阿肯是在讲述什么事情？ （三）琴声音韵铿锵描述的是王子和熊瞎进行 激烈的搏斗。 （四）琴声如泣如诉描述的是战斗结束了，熊 瞎被杀死了，王子也牺牲了，人们把王子葬在向 阳的山坡上
冬不拉教学 ppt课件
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6
自学思考题：
• 1、你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从 哪儿看出来的，边读边做批注。
• 2、当王子牺牲时，人们是怎样做的，他们 的想法好吗？
• 3、说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？ 找出与琴声相对应的故事情节，并谈谈自 己的感受。
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7
王子冬不拉是一个怎样的人？
• 王子是一个勇敢、善良、英勇善 战、视死如归的英雄。
的琴声传遍了四方。
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联系上下文理解下列成语的意思
• 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁， 不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。
• 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看
做像回家一样，形容不怕死。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。 形容声音凄切、悲苦。
体会出王子的勇敢无畏，不怕牺牲。
ppt课件
11
当王子牺牲时，人们是怎样做的，他们的想 法好吗？
• 牧民们将王子安葬在向阳的山坡上，然 后阿肯用琴声告诉国王王子牺牲的消息。
用琴声讲故事和直接把事情的经过报告给国 王有什么不同？
借助琴声来讲故事，方式委婉巧妙，既能 使国王明白王子己经牺牲了，又避免了提 及那些令国王伤心的话语。
泪如雨下
视死如归
ppt课件
4
学习目标
1、了解冬不拉杀死瞎熊的经过， 体会王子那种机智、勇敢、善良与 勇于牺牲的精神。 2、背诵琴声部分，能说出每一种 琴声分别描述了故事中的哪个情节。
ppt课件
5
课文的主要内容：
• 在哈萨克族人生活的地方，经常有一只 熊出没，伤害人畜，王子不顾国王的阻止 去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽，一 位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子 杀死黑熊，英勇牺牲的故事，为了纪念王 子，从此这种乐器就叫做“冬不拉”。
语文S版语文五下《冬不拉》ppt课件2
冬不拉
读一读下面的词语
▪ 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 ▪ 安葬 乐器 凄凉 依恋 捅破 ▪ 剁碎 冥思苦想 一筹莫展 ▪ 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 ▪ 坐卧不宁 如泣如诉
课文分为几个部分来写的？
▪ 一·森林里出现伤人的瞎熊。（1）
▪ 二·冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。（2--10）
▪ 三·阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消息。 （11--18）
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美， 能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品， 具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达 自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中 的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感， 具有创新意识
座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉” 几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
▪ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；
▪ 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；
▪ 音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； ▪ 如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人
们对英雄的依恋和怀念······
用琴声叙述王子为民除害的故事， 让你感受到什么？
林，······
▪ 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上， 又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中 隐蔽起来。
读一读下面的词语
▪ 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 赏赐 ▪ 安葬 乐器 凄凉 依恋 捅破 ▪ 剁碎 冥思苦想 一筹莫展 ▪ 自告奋勇 视死如归 泪如雨下 ▪ 坐卧不宁 如泣如诉
课文分为几个部分来写的？
▪ 一·森林里出现伤人的瞎熊。（1）
▪ 二·冬不拉自告奋勇除掉瞎熊。（2--10）
▪ 三·阿肯用乐器巧妙告知国王王子的消息。 （11--18）
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美， 能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品， 具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达 自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中 的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感， 具有创新意识
座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉” 几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
▪ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；
▪ 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；
▪ 音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； ▪ 如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人
们对英雄的依恋和怀念······
用琴声叙述王子为民除害的故事， 让你感受到什么？
林，······
▪ 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上， 又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中 隐蔽起来。
3《冬不拉》课件
这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情
课文“冬不拉”指的是什么？
“冬不拉”不仅指哈萨克族的一位王子和一 种用松木做成的弹拨乐器，而且表达了人们 对冬不拉王子勇敢、善良、勇于牺牲的品德 的赞美之情。
课堂小结：
• 冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺 牲的精神令人敬佩； • 阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象； • “冬不拉”的琴声更是感动了所有的 人。 • 这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不 拉”的相传在很久以前，一只瞎熊经 常伤害人和牲畜，一位叫冬不拉的王子自告奋 勇去除掉瞎熊，他与瞎熊进行了激烈地搏斗， 最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯 的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国 王听。为纪念王子，牧民把这种乐器命名为 “冬不拉”。把使用这种乐器的艺人叫做“阿 肯”。
•语文S版 五年级 语文 下册
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？
是哈萨克族的一种松木做成的弹拨乐器。 是哈萨克族的一位王子。
2. 这里面有一个怎样的故事呢？
读一读
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chóu jiǎo jùn bì bǐ 一筹莫展 狡猾 骏马 隐蔽 匕首 cì zàng míng qì qī 赏赐 安葬 冥思苦想 乐器 凄凉 liàn sà tǒng duò 依恋 哈萨克 捅破 剁碎 心急如焚 愁眉不展 自告奋勇 小心翼翼 坐卧不宁 三五成群 疑惑不解 雄浑激昂 视死如归 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉 泪如雨下
三、音韵铿锵
四、如泣如诉
（四）战斗结束了，熊瞎被杀死，王子 也牺牲了。（10）
冬不拉 故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装 即将战斗 王子勇斗瞎熊 激烈搏斗 王子英勇牺牲 熊患解除 琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
语文s版3冬不拉ppt课件
►森林里有一只怎样的瞎熊？
►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举）， 决心是那样（坚定）。
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。 走 嗅 拨 乱捅 举 站 走走停停· · · · 停停走走 扒 放 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什 么？
（不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
多么富有感染力的琴声啊！你听 到哪些不同的琴声？
雄浑激昂 音韵铿锵
低回婉转 如泣如诉
有感情地朗读。
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念· · · · · ·
►国王没有办法对付瞎熊，心里像被火烧
一样焦急？课文中哪个词语可以看出来？ ►（心急如焚） ►王子冬不拉知道后，他是怎么做的？ ►王子如何除掉瞎熊？
王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动 作的词语找出来，从中你看出了什么？
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流， 穿过一片片树林，· · · · · · 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经 之路上，又巧妙地进行了伪装，然后 在旁边的树丛中隐蔽起来。
1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一
读
2.你感到这场面怎么样？ 3.冬不拉是怎样的一个人？ （勇敢无畏，不怕牺牲）
学习课文三、四节，思考：
国王的告示说了什么？ 大家找到了王子吗？ “冥思苦想”什么意思？人们深思 什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
从这些动词中可以看出一个（不 畏艰险）的勇士形象，告诉人们 王子为民除害是（正义之举）， 决心是那样（坚定）。
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。 走 嗅 拨 乱捅 举 站 走走停停· · · · 停停走走 扒 放 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什 么？
（不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
多么富有感染力的琴声啊！你听 到哪些不同的琴声？
雄浑激昂 音韵铿锵
低回婉转 如泣如诉
有感情地朗读。
琴声一开始雄浑激昂，如同英 雄视死如归，要上战场；一会儿低 回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如 泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结 局和人们对英雄的依恋和怀念· · · · · ·
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后写了什么？最后写了什么？按怎样
顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？
阅读2-10自然段 你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。 3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
读一读
(1)判断正确读音
冥思苦想（mí mí n ng）
骏马（jùn zùn）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ 如（ （
）莫（ ）如（
）
自（
）（
）勇
） （ ） （
）（
）不 安
）死 如（
） 眉 不 展
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？
2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述
什么事情？
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你 感受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新词，积累本课书中的成语。 2. 读课后思考题，再次带着问题读书。
3. 背诵课文15、16自然段。
4. 从多角度写一篇读后感。