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不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区 都能生长红树林，删去不符合实际， “部分”
一词表现了说明语言的准确性。
方法归纳：
1. 表态：不能删； 2. 定性：解释这个词或带词解释句子； 3. 若删去，句子意思成了…不符合实际 （太绝对了）； 4. X X 词体现了说明文语言的准确性。
方法运用
1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200 亿元。“至少”可不可以去掉？
“至少” 这个词用得准确，它起到限制作 用，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失 刚好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确， 不严密了。
2、月球很可能成为人类远征其他星体 的中转站。“很可能”有何表达作用？
➢分析说明语言的典型试题：
5 通读全文，说说第⑥段中“我们已经得出的 这一结论”指的是 什么。（05。济南） 《2050，告别一百万个物种》
考察指示代词的指代内容。根据“词不离句、 句不离段、段不离篇”的原则，答案应在文 章中找。
据保守估计，这6个地区的物种到2050年将消 失15﹪～37﹪，即平均有26﹪的物种将因为气 温升高且无法寻找到适宜的栖息地而灭绝。
“很可能”一词表估计，它说明月球成为 人类远征其他星体的中转站
不一定能够实现，表达准确，严密。
➢ 分析说明语言的典型试题： 3、特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤炭、
石油为主的污染比较严重的传统源结构亟待转变 的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了 更大的发展动力和发展空间。 问：将文中划线的“亟待”一词改成“需要”可以 吗，表达效果有什么不同？
题例分析 如何阅读说明文
1.（09苏州卷）我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不 仅制约了有限水资源的可利用性，也给开发利用带来诸多不便。 夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流 入大海，并且还容易造成洪涝灾害；冬春季则降水少，河流进入 枯水期，北方的一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。 我国水资源南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方仅占 20%不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。以我国小麦、 棉花的集中产区华北平原为例，这里耕地面积约占全国的40%， 但水资源仅占全国的6%左右。
一词表现了说明语言的准确性。
方法归纳：
1. 表态：不能删； 2. 定性：解释这个词或带词解释句子； 3. 若删去，句子意思成了…不符合实际 （太绝对了）； 4. X X 词体现了说明文语言的准确性。
方法运用
1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200 亿元。“至少”可不可以去掉？
“至少” 这个词用得准确，它起到限制作 用，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失 刚好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确， 不严密了。
2、月球很可能成为人类远征其他星体 的中转站。“很可能”有何表达作用？
➢分析说明语言的典型试题：
5 通读全文，说说第⑥段中“我们已经得出的 这一结论”指的是 什么。（05。济南） 《2050，告别一百万个物种》
考察指示代词的指代内容。根据“词不离句、 句不离段、段不离篇”的原则，答案应在文 章中找。
据保守估计，这6个地区的物种到2050年将消 失15﹪～37﹪，即平均有26﹪的物种将因为气 温升高且无法寻找到适宜的栖息地而灭绝。
“很可能”一词表估计，它说明月球成为 人类远征其他星体的中转站
不一定能够实现，表达准确，严密。
➢ 分析说明语言的典型试题： 3、特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤炭、
石油为主的污染比较严重的传统源结构亟待转变 的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了 更大的发展动力和发展空间。 问：将文中划线的“亟待”一词改成“需要”可以 吗，表达效果有什么不同？
题例分析 如何阅读说明文
1.（09苏州卷）我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不 仅制约了有限水资源的可利用性，也给开发利用带来诸多不便。 夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流 入大海，并且还容易造成洪涝灾害；冬春季则降水少，河流进入 枯水期，北方的一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。 我国水资源南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方仅占 20%不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。以我国小麦、 棉花的集中产区华北平原为例，这里耕地面积约占全国的40%， 但水资源仅占全国的6%左右。
《说明文复习专题》 课件(共34张PPT)
色彩
引用资料有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语，作用是使 说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。 E、引用资料在文章的开头，还起到引 出说明对象的作用。）
• 2、列数字：数词(大写也是）确数、约数；小 数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代 区别)
• 3、分类别：一类（种）……一类（种）……
可分为几类（种） ……
• 4、作比较：也、而、相对于、较……
• 5、下定义：科学、完整，判断句
• 6、作诠释：局部、某一方面的特征介绍
• 7、打比方: 像、仿佛……
9、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用：直观、形象、具体
答题模式：用列直观的示意图或者表格的方
式对××（什么事物）的×××（什么特性/事理） 加以说明，使说明更简明、更直观。
10、引用：用引用的方法说明事物的特征，增强
说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较 强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
（举例子） 6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠 里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理 来解释。（引用） 7、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方 法。 （下定义）
8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像 猫的熊（”作，诠也释就）是本质类似于熊，而外貌相似 于猫。
说明文复习专题
说明文
说明对象 说明内容 说明顺序 说明方法 说明语言
事物 说明文
事理 说明文
抓住 说明 对象 的特 征
引用资料有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语，作用是使 说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、 轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。 E、引用资料在文章的开头，还起到引 出说明对象的作用。）
• 2、列数字：数词(大写也是）确数、约数；小 数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代 区别)
• 3、分类别：一类（种）……一类（种）……
可分为几类（种） ……
• 4、作比较：也、而、相对于、较……
• 5、下定义：科学、完整，判断句
• 6、作诠释：局部、某一方面的特征介绍
• 7、打比方: 像、仿佛……
9、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用：直观、形象、具体
答题模式：用列直观的示意图或者表格的方
式对××（什么事物）的×××（什么特性/事理） 加以说明，使说明更简明、更直观。
10、引用：用引用的方法说明事物的特征，增强
说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较 强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。
（举例子） 6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠 里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理 来解释。（引用） 7、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方 法。 （下定义）
8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像 猫的熊（”作，诠也释就）是本质类似于熊，而外貌相似 于猫。
说明文复习专题
说明文
说明对象 说明内容 说明顺序 说明方法 说明语言
事物 说明文
事理 说明文
抓住 说明 对象 的特 征
说明文阅读复习课堂PPT
不能替换，XX词在文中是什么意思（或 起什么作用），而XX词的意思是XX,替换 后不符合原文意思，（或替换后起不到这 个表达效果，）替换后语言不够严密
27
六、筛选信息。 1、文中指示代词（这、这些、那、那些、 如此、此……）指示的内容。 （一般先找前面的，再找后面的，可以将找 到的内容放在指示代词所在的句中读一读， 看是否合适。如：216页第3题）
17
（1）在海底的泥土中蕴藏着丰富的未被开 发的非化石能源资源，其总储量可能大大超过
目前已探明的化石能源的总储量。 这些能源
是甲烷的气水混和物。它是深海细菌因海水高
压与海底低温的共同作用，经数千年积累而生 成的，呈冰晶状。这种能源深埋在海平面500米 至3000米的沉积物中。
答案：海底能源是指蕴___藏___在___海___底__泥___土___中___的 _丰___富___的___未__被___开___发___的冰___晶___状__的甲__烷___气___水___混__合___物__ 。
程序顺序；制作过程 31
总 结：
要运用一定的方法，多多练习。
32
很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，
不够准确。
22
P212 P218 P219
．不是多余的，是作者有意为之。“可能”表示推 测的语气，表明没有确凿的证据说明禽流感H5N1病毒 对人体一定产生致命作用，这体现了说明文语言的准 确性。
不能，“很”修饰“可能”，加强了“甲型H1N1 流感过了夏天就没事”的可能性的程度 ，删去后减弱 了语气，与事实不符，影响说明文语言的准确性。
如：209页第4题 210页第1题
4
学习目标： 1、复习说明方法及其作用。 2、学会给某个事物下定义。 学习重点：同上
27
六、筛选信息。 1、文中指示代词（这、这些、那、那些、 如此、此……）指示的内容。 （一般先找前面的，再找后面的，可以将找 到的内容放在指示代词所在的句中读一读， 看是否合适。如：216页第3题）
17
（1）在海底的泥土中蕴藏着丰富的未被开 发的非化石能源资源，其总储量可能大大超过
目前已探明的化石能源的总储量。 这些能源
是甲烷的气水混和物。它是深海细菌因海水高
压与海底低温的共同作用，经数千年积累而生 成的，呈冰晶状。这种能源深埋在海平面500米 至3000米的沉积物中。
答案：海底能源是指蕴___藏___在___海___底__泥___土___中___的 _丰___富___的___未__被___开___发___的冰___晶___状__的甲__烷___气___水___混__合___物__ 。
程序顺序；制作过程 31
总 结：
要运用一定的方法，多多练习。
32
很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，
不够准确。
22
P212 P218 P219
．不是多余的，是作者有意为之。“可能”表示推 测的语气，表明没有确凿的证据说明禽流感H5N1病毒 对人体一定产生致命作用，这体现了说明文语言的准 确性。
不能，“很”修饰“可能”，加强了“甲型H1N1 流感过了夏天就没事”的可能性的程度 ，删去后减弱 了语气，与事实不符，影响说明文语言的准确性。
如：209页第4题 210页第1题
4
学习目标： 1、复习说明方法及其作用。 2、学会给某个事物下定义。 学习重点：同上
《说明文阅读专题》课件
作用分析：这里用了作比较的说明方法，形象
具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突 出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印 象。
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
我从东长安街向天安门广场走去，未进 入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥 遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法（把人
我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如《苏州园林》是“事物说明文”，说明对 象是“苏州园林”。
一般说来，说明的对象是文中所要具
体介绍的事物或要解释的事理。
例如《中国石拱桥》的说明对象是中 国石拱桥。有时一个段落也有一个说明对 象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏 州园林，而第三段说明的是园林里的建筑， 第四段说明的是假山和池沼，第五六七八 九段的说明对象都各不相同。
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米， 中部高三十三米，体积达八万六千立方 米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法，具体
准确地说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度 及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了 然。
1. 感知文章内容,把握说明对象,区 别说明文的类型。
★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍
★ 打比方: 像、仿佛……
★ 引资料 : 引用，标记是引号。
★ 列（画）图表
★摹状貌等
➢下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内
下 涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可
定 交换位置，意义不变；
义 与 ➢作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
作 某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
➢掌握说明方法 (语言标志)
★ 举例子：例如、比如、据说、譬如……
具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突 出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印 象。
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
我从东长安街向天安门广场走去，未进 入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的 巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥 遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法（把人
我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如《苏州园林》是“事物说明文”，说明对 象是“苏州园林”。
一般说来，说明的对象是文中所要具
体介绍的事物或要解释的事理。
例如《中国石拱桥》的说明对象是中 国石拱桥。有时一个段落也有一个说明对 象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏 州园林，而第三段说明的是园林里的建筑， 第四段说明的是假山和池沼，第五六七八 九段的说明对象都各不相同。
下面句子运用了什么说明方法有何作用？
万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米， 中部高三十三米，体积达八万六千立方 米。
作用分析：这里用了列数字的说明方法，具体
准确地说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度 及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了 然。
1. 感知文章内容,把握说明对象,区 别说明文的类型。
★ 作诠释：局部、某一方面的特征介绍
★ 打比方: 像、仿佛……
★ 引资料 : 引用，标记是引号。
★ 列（画）图表
★摹状貌等
➢下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内
下 涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可
定 交换位置，意义不变；
义 与 ➢作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物
作 某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、
➢掌握说明方法 (语言标志)
★ 举例子：例如、比如、据说、譬如……
中考说明文阅读专项复习(共33张PPT)
15.阅读全文,说说文章是从哪些方面来写中国竹的.（3分）
16云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物 最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡 ” 17.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用 。（3分） 如穿有竹衣、竹鞋；食物有竹笋、竹米；住有竹楼、竹屋 ；行有竹车、竹筏；用有竹篮、竹筷 18.文章第⑥段在结构上有什么左右能够？请结合文章内容 分析。（3分）
下定义
不忘关键词
列数字 打比方 举例子 作比较 下定义 列图表 分类别
析作用 真实形象 准确具体 条理清晰 生动形象 突出强调 科学准确 直观形象
说 明 事 ＋物 特 征
析作用 请指出本句话的说明方法并分析其作用
洲际导弹身高有二三十米，胸围三到五米，使 用液体发动机时体重一百多吨，使用固体发动 机时体重二三十吨。 洲际导弹的身 运用列数字 + 具体准确 说明了 + 高、胸围和体 的说明方法 重。 地
夯实基础 掌握方法
---说明文阅读专项复习
1.说明对象及其特征的把握； 2.说明结构及其顺序的理解和把握；
3.说明方法及其作用的辨别与分析； 4.说明语言的把握，关键词、句的品析；
5.对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说； 6.对文中所涉及的科学、生活现象提出建议等。
一、辨析说明方法及作用 。
二、品析说明语言的特点。
5、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声 ，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 摹状貌
6、永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥 却极少出事，足见它的坚固。 作比较 7、从前女子房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视。 作诠释 8、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、 画屏、石屏、木屏、竹屏等。 分类别 9、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学 ，就是物候学。
说明文阅读专题 ppt课件
1.表态（不能删）
2.定性。如“大约”“可能”“左右”等表估计。
3.若删去，原来……意思就变成了……的意思了，表 意太绝对，不符合实际。
4.xx词体现了语言的准确性，周密性，科学性。
常见修饰限制性词语有：
• 表程度：比较、几乎、相当、最、更……
• 表估计：大约、可能、左右……
• 表时间：当时、刚刚、迄今……
ppt课件
10
➢分析说明语言的准确性
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着 一片片常绿红树林。”“部分”一词能否删去，为什么？
(1)不能。(2)“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局 部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，（3）删去 后就变成全部都能生长，不符合实际，（4）“部分”一词表现 了说明语言的准确性、科学性。
“比如一座山石，大约有城里的一座高楼那么大，侧面看它却 薄得像一本书，或者干脆是一张纸”“大约”一词能否删去， 为什么？
(1)不能。(2)“大约”一词表估计，（3）删去后意思就从 大概有城里一座楼那么大变成了刚好有城里的一座高楼那么大， 表意太绝对，不符合实际，（4）“大约”一词表现了说明语言 的准确性。
③荆州民歌的曲种繁多。有田歌、号子、山歌、情歌、灯
歌、风俗歌等数十种，荆州民歌曲调也十分丰富，仅江陵
民歌五大调即喇叭调、伙计调、“荆嘚州调民、歌叮”当的调特。点有是些：曲牌
后来发展为荆州花鼓戏的主要唱腔，脍炙人口，流传全
国。
1、 历史悠久
④荆楚民歌的内容十分广泛。有2反、映曲农种业繁生多产，的曲，调有丰反富映 爱情生活的，还有把生产劳动与男女爱情结合起来的，也 有劳动之余打趣逗乐的。 ppt课件3、（2内01容7黄广冈泛市中考卷） 5
说明文阅读复习ppt课件(19页)
C.运用科技 、社科、新 闻作品中的 信息解决相
关问题
运用文章 的知识， 正确理解 分析生活 中的问题
2018年 2012年 2011年
14.阅读下面材料，结合
选文，分析可能导致海 鸟死亡的几种原因。(4 分) 12.根据文意，谈谈我们
应该怎样理性对待胶囊 类药品。(4分) 12.根据文意，谈谈我们
B.偷换概念，应是“塑料微珠”；C.应是造成入侵物种的传播； D.还来源于日常用品
2．下列对选文的分析理解，不正确的一项是( C )(3分)
A．选文先用新闻引出话题，接着介绍微塑料的来源、分 布和分类，然后说明其危害及治理面临的困难。 B．选文第②段列举的数字，说明海洋塑料垃圾数量多， 存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。 C．微塑料对海洋的污染表现在它能像小船一样随洋流旅 行，进入超深渊带，产生有害微藻和水产致病菌。 D．塑料垃圾的再分类、循环利用和设备的运行管理、推 广，是海洋塑料垃圾收集装置投入使用后的新课题。 文中说的是“搭载”，并非产生有害微藻和水产致病菌
③微塑料指粒径小于5毫米的塑料个体。如今,微塑料的分布 区域已遍及地球各个角落,从近岸河口区域到大洋,从赤道海域到南 北极,从海洋的表层到大洋的超深渊带,都有它的踪迹。根据来源,微 塑料可分为两类:一类是初生微塑料,即微塑料粒,例如日化用品中含 有的微塑料及在运输过程中因泄露而进入环境的塑料微珠;另一类是 次生微塑料,也就是体积较大的塑料垃圾经物理、化学及生物降解作 用,碎片化后形成的微塑料。
(5)下定义 用简明科学的语言揭示了说明对象的本质特 征，使读者对其有更确切的了解
说明方法
具体作用
(6)打比方 生动形象地说明了该事物……的特点，增强了 文章的趣味性
说明文阅读专题复习课件
④在日本，饮料售卖机遍布大街小巷，人们几乎很难喝到矿泉水；在欧美国家， 矿泉水的饮用率也极度低下。饮料和酒精是全世界心血管病发病的高危因素，儿童生 长发育也因两者受到阻碍。在日本和欧美地区，由于饮用牛奶较为普遍，儿童的生长 发育情况还算良好，在中国却不然，中国的成年人劝诱儿童饮用饮料的做法是完全错 误的。一方面，儿童容易上瘾、挑食，并失去更重要的营养素补充；另一方面，这些 儿童的肥胖率也会提高，两个现象具有叠加和相互影响的关系。儿童视力下降与饮用 饮料的频率呈正相关，摄入糖分过多会阻碍对维生素A的吸收利用，使得视觉细胞的 供养物质难以合成。另外，儿童胰岛素分泌功能受到影响，需要分泌更多胰岛素来降 糖，饮料中的糖不能转化成机体内的稳定糖原，器官组织的发育也因此而被抑制。
①语言标志 句中通常会出现“像、仿佛、如、犹如”等词。 ②作用 把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ——《中国石拱桥》
参考示例：运用了打比方的说明方法，将石拱桥的桥洞比 作虹，生动形象地说明了中国石拱桥桥洞呈弧形，形式优美的 特点。
列 数 字
用具体、准确的数字来说明某事物的特征和本质。 ①语言标志 句中通常会出现确数、约数、小数、分数、百分比、度数、 倍数等。（年代不是列数字） ②作用
析考 情 分
1.概括说明对象及其特征。 2.明确文章说明顺序。 3.辨别说明方法及其作用。 4.分析说明语言及其特点。
知 识 回 顾
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用叙 述、描写、议论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物 说明文）；或阐明事理（事理说明文），目的是给人以知 识的一种文体。
空间顺序：说明事物的形状、构造，按照从外到内，从上到下，从前到后的顺序。
大殿的正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕 龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根 大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕 金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠 ，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠 、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托 着流云火焰。（《故宫博物院》）
①语言标志 句中通常会出现“像、仿佛、如、犹如”等词。 ②作用 把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ——《中国石拱桥》
参考示例：运用了打比方的说明方法，将石拱桥的桥洞比 作虹，生动形象地说明了中国石拱桥桥洞呈弧形，形式优美的 特点。
列 数 字
用具体、准确的数字来说明某事物的特征和本质。 ①语言标志 句中通常会出现确数、约数、小数、分数、百分比、度数、 倍数等。（年代不是列数字） ②作用
析考 情 分
1.概括说明对象及其特征。 2.明确文章说明顺序。 3.辨别说明方法及其作用。 4.分析说明语言及其特点。
知 识 回 顾
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用叙 述、描写、议论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物 说明文）；或阐明事理（事理说明文），目的是给人以知 识的一种文体。
空间顺序：说明事物的形状、构造，按照从外到内，从上到下，从前到后的顺序。
大殿的正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕 龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根 大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕 金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠 ，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠 、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托 着流云火焰。（《故宫博物院》）
总复习说明文阅读专题ppt课件
3、如果将第②段中划线的“亟待”一词可 如果将第②段中划线的“亟待”
方法归纳： 方法归纳：
1表态：不能替换； 表态：不能替换； 表态 2定性：解释原词意思或带词解释句子； 定性： 定性 解释原词意思或带词解释句子； 3定性：解释所换词语意思； 定性： 定性 解释所换词语意思； 4若替换，句子意思有何改变，不符合实 若替换， 若替换 句子意思有何改变， 际； 5原词体现了说明文语言的准确性。 原词体现了说明文语言的准确性。 原词体现了说明文语言的准确性
说明文结构 常用的结构模式有两种： 常用的结构模式有两种： 1.总分式， 1.总分式， 总分式 包括: 包括:总—分、分—总、总—分—总等， 总等， 用总分式时，其中“ 用总分式时，其中“分”的部分又常按并列 方式安排。 方式安排。 2.递进式 事理说明文多用递进结构， 2.递进式,事理说明文多用递进结构，一层层 递进式, 地剖析事理。 地剖析事理。
分析说明语言的典型试题： 典型试题：
1、 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿 在我国福建、台湾、广东、海南部分 部分沿 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。” 部分”一词能否删去，为什么？ “部分”一词能否删去，为什么？ 不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 不能。 部分”一词是从范围上加以限制， 从范围上加以限制 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区 指的是局部， 都能生长红树林，删去不符合实际， 都能生长红树林，删去不符合实际， “部 分” 一词体现了说明文语言的准确性 说明文语言的准确性。 一词体现了说明文语言的准确性。
方法归纳： 方法归纳：
1、解释词语意思 、 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。 词体现了说明文语言的准确性。 、 词体现了说明文语言的准确性
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说明文阅读的解题程序
• 先读原文通大意， • 再读题干做标记， • 找出范围对应句， • 比较选项看差异。
《人类的理想身高Βιβλιοθήκη 多高》参考答案• 1.本文的说明对象是什么？请简要概括。（2分） • 【答案】人类的理想身高。 • 【解析】此题考查说明对象。解答此题首先观察
文章标题，说明文的标题一般就包含说明对象， 本文的标题为“人类的理想身高是多高”；然后分 析文章内容，文章第①段通过举例引出对人类的 理想身高的说明，文章第②～⑩段具体阐释人类 的理想身高为168厘米的理由，文章第11段总结 观点，照应文章的开篇；最后结合文章内容具体 分析可知，本文的说明对象是：人类的理想身高 。
课堂小结
静心读文 明确考点 掌握技巧 规范答题
2.结合文章内容，请简要概括一下为什 么身材矮小的人容易长寿？（2分）
• 【答案】①人达到一定高度时，表面积将按平方数 增加，体积则按立方数增加。于是，人体生理功能 的维持就勉为其难，从而影响寿命。②因为矮小， 体表面积相应地减小，则身体消耗的能量也会减少， 所有的器官和生理系统也不会太疲劳和负担过重。
• 【解析】此题考查内容的理解概括。解答此题，找 到文中相关内容然后进行概括即可，根据题干问题 可知，我们需要阅读的范围是第②段和第⑩段，阅 读第②段和第⑩段，我们对其中的相关内容进行提 取概括即可。
3.本文第①段画线句子使用了什么说明 方法？有什么作用？（3分）
• 【答案】列数字。通过列数字，使荷兰人的平均 身高和理想身高的概念更加清晰、直观、具体， 便于读者理解。
4.联系上下文，分析下列加点词语的含 义和作用。（4分）
• 【答案】（1）“勉为其难”的意思是“勉强去做能力所不及或不 愿去做的事”，生动形象地说明了人体身高达到一定高度，人 体的生理功能就难以维持。
• （2）“左右”表估计，说明“身高差异与单核苷酸多态性有关的 比例”不是一个确定的数值，体现了说明语言的准确性。
说明文阅读专题复习
学习目标
• 1.复习巩固说明文的一般常识。 • 2.了解中考说明文阅读的考点和常见题型，提高
信息筛选和加工能力。 • 3.在阅读训练中，学会自主总结、灵活运用答题
技巧和方法，并规范化答题。
• 重、难点：掌握说明文的答题技巧和规范。
中考说明文阅读常见的考点
• 1、了解说明的对象及特征； • 2、理清说明的顺序及结构； • 3、辨别说明的方法及其作用； • 4、品析说明语言的准确性和生动性； • 5、概括语段内容，筛选主要信息； • 6、联系实际谈看法、启示。
5.下面对文章内容理解和分析错误的一 项是（ ）（3分）
• 【答案】B • 【解析】此题考查对文章信息的提取、说明文的
分类、说明的顺序、说明文的结构等，综合性较 强。B项根据第④段“表面积将按平方数增加，体 积则按立方数增加。于是，人体生理功能的维持 就勉为其难，尤其是心血管的功能”可知，表述错 误。
• 【解析】此题考查分析常见的说明方法及其作用 。阅读画线句子，这一语段主要讲述了荷兰人的 平均身高和理想身高，其中列举了 “1.825”“1.7”“168”
• “167～170”等数字，由此可以看出，画线句子使 用了列数字的说明方法。明确了说明方法，我们 根据列数字说明方法使说明更加具体，便于读者 理解的角度解答作用即可。
• 【解析】此题考查说明文语言的品析。解答此题，注意在了 解词语本义的基础上结合具体语境进行分析。（1）句中“勉 为其难”的意思是“勉强去做能力所不及或不愿去做的事”，这 里用来形容人体生理功能维持达到一定程度的身高，我们根 据其本义联系语境分析即可；（2）句中“左右”用在数量词后 面表示概数，由此可以判断，我们可以从说明文语言的准确 性角度来进行分析。