全员培训方案

幼儿园教师全员培训方案

全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以《2017年二道江区幼儿园教师全员培训方案》为载体，完成《2017年二道江区幼儿园教师全员培训计划》的要求，坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，落实幼儿园教师全员培训任务，建设我园高素质幼儿教师队伍，保证全员教师继续教育培训的质量和实效，推进我园教育教学整体发展水平，特制定本方案。

一、培训目标

（一）通过培训，了解当前学前教育政策、法规、理论和实践的最新发展趋势与要求；树立育人为本，德育为先的理念，具有职业理想和敬业精神，做幼儿健康成长的指导者和引路人。

（二）通过培训，遵循幼儿成长规律，掌握3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。重点提高教育教学与反思能力，以及信息技术应用能力，增强自主研修意识与能力，全面提升能力素质，促进专业发展。

二、培训内容与方式

培训设置“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”三大课程模块。具体培训内容要以提升专业能力为核心，科学诊断教

师需求，创设真实育人环节，注重典型案例应用，针对教师的问题和需要开展主题鲜明的培训。

通过“集中培训、网络培训、园本培训、自主研修”等方式，完成本年度每位教师不少于72学时的培训任务。

三、具体措施

（一）专业理念与师德修养

组织教师和保育员学习《教师职业道德智慧》、《铁厂镇幼儿园教师、保育员岗位职责》，在园内广泛开展思想政治教育、法制教育、心理健康教育和职业道德教育，帮助教师了解当前幼儿教育政策和法规、幼儿教师专业发展的基本理论、国内外幼儿教育发展的最新动态；以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为重点，进一步加强和改进师德建设。一是建立师德师风长效机制，严肃查处教师“失德”行为；二是召开教师“职业幸福感”论坛活动，强化正面典型引领，提高教师职业认同感；三是以读书活动为载体，开展“读书汇报会”等系列活动，提升教师核心素养。

（二）教育理论和专业知识培训

1.在职教师岗位培训。

以学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师学习《学习活动与幼儿成长》、《幼儿教育》、《幼教导刊》、《早期教育》等刊物知识，进一步组织教师学习现代教育理论和幼教发展前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步形成开放教育、创新教育等现代教育理念。帮助保育员了解幼儿身心发展的基本特点，掌握幼儿卫生、保健、消毒

等知识，形成科学的儿童观和保育观；明确保育员岗位职责，提高对幼儿一日生活的管理能力，以及预防和处理突发事件的能力。

2.强化师资培训，实施分层培养，继续提高教师专业素养

（1）园本培训。围绕“一德三专”，扎实有效地开展园本研修，切实解决实际问题，提升幼儿教师专业素质和实践能力，并使之系列化、课程化，形成亮点特色，促进幼儿教师专业成长的同时，推动幼儿园专业化发展。鼓励教师结合岗位实践进行自主研修，针对集中培训内容反思自己的保教现状，着力教育教学问题解决和行为转变，促进教师边学习、边实践、边提升。

（2）参加上级组织的“点单式”培训，提高教师培训的针对性和时效性，使培训更加符合教师主专业的需要。

（3）分级培训：老教师、新教师、保育员配教，进行每周一次的集体学习与交流。规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。 (4）分内容培训：主要包括计算机、《指南》、《教师职业道德》、幼儿园活动区域设计与指导、基本功（绘画、弹唱、舞蹈）等，要求教师认真按照各项培训内容，认真做好培训记录，利用课余时间进行实践提高，教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，做到班级人员互相配合，

促进班级各项工作顺利开展。

（4）外出培训：不仅在本园加强教师专业素质培训，还将组织教师外出学习，回来后将学习反思和感悟及时和本园教师进行交流、研讨，进行二次培训，写出心得体会，使教师不断接受新观念，学习新方法，飞跃性提高教师教育教学水平。

（5）参加上级部门组织的“点单式”专题培训。组织教师参加开展“教研网络片区”“主题教研”“区域活动”等专项培训，提升幼儿教师教育教学能力，促进专业发展。

（6）落实“国培、省培”项目。做好“国培计划（2017）”“省培计划（2017）”项目遴选与组织，优化教师培训管理。各园要做好参培对象的遴选管理工作，解决好工学矛盾，确保学习质量。外出学习教师要根据教育局或园本需求进行学习汇报、交流，实现优质资源共享。

3.积极组织教师参加各项比赛活动

（1）开展《3一6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域活动竞赛，大力开展教师听课、评课活动，互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力，从而促进教师专业化的发展。

（2）组织教师进行专业技能大赛，包括公开课、弹唱、绘画等比赛，提高教师的专业技能。

（3）开展幼儿活动区域设计观摩活动，教师按幼儿年龄特点设计适合本班幼儿活动区域，可供幼儿游戏。

（4）以现代教育理念为指导，开展“反思—实践—再反思—再实践”为主要途径的教学实践能力培训，切实转变教师教育教学行为，真正实现“以幼儿为主体、师幼互动”的教学活动模式。开展“说、弹、唱、跳、画”为主的教师技能技巧培训，扎实教师业务基本功。开展钢笔字与粉笔字相结合活动，进行每周“一练一展”培训。

全员培训工作日程安排表