playway2单元备课

学期备课
教材分析：
剑桥PLAYWAY 国际儿童英语是由剑桥大学出版社在总结以前儿童英语教材的经验的基础上出版的当今世界一流的儿童英语教材，是专为3-8岁儿童设计编写的。

PLAYWAY最大的特点是"玩中学"，让孩子在看、听、说、唱、活动中感受英语。

2001年以来先后在北京、上海、南京等全国数十个城市开展教学，深得广大师生及家长的喜爱。

PLAYWAY是在儿童认知心理学的基础上，以著名儿童心理学家Gardner的"多元智力理论"为主导思想以及Asher的全身反应教学法（TPR）编写的。

按儿童语言习得规律和教材的脉络设定教学进程，把握教学节奏，循序渐进，让儿童轻松步入英语之门，培养起良好的英语学习习惯。

用最科学的教学指导思想和方法，在幼儿语言学习最佳时期，培养起幼儿学习英语的兴趣；以感知英语为突破，以听、说能力培养为重点，完成幼儿的英语启蒙；通过三年教学，基本实现幼儿用英语自然交流和促进幼儿各方面能力同步提高的目标。

全套教材共分为四册，每册教材包括儿童用书、活动用书、故事卡、图片卡、挂图、教学指导、录音带、CD、录像带和手偶等。

此外，剑桥大学出版社的网站，设有PLAYWAY的专门为广大教师和孩子们展现了一个资源丰富的英语世界,同时为他们的学习提供了无限广阔的发展空间。

PLAYWAY主要有以下四大特点：
A．通过游戏、唱歌、角色表演、拼图和做手工等孩子们喜欢的活动，在"玩"中学习英语，使之成为一种乐趣。

B．以母语习得方式学习英语，把语言作为整体教学，减少母语干扰，让儿童从小建立英语思维。

C．原汁原味的歌曲、歌谣和韵律诗易于儿童掌握纯正的语音语调，令记忆更加深刻。

D．深受孩子喜爱的行动故事及短剧，还有孩子喜爱的主人公手偶MAX使儿童学习的兴趣倍增。

教学目标：
1. 理解单词的发音和意义。

2. 学习相关固定搭配词组和常用词组和句型的表达；
3. 编辑相关情景进行情景教学，让学生更好的吸收知识；
4. 理解并听懂故事内容，并分角色表演故事。

5. 有节奏地说唱歌谣和韵律诗。

教学重难点：
1. 单词（circus，magician, motorbike, bike ，head；feet；ears；hands；arms；teeth；toes；legs；fingers；knees；hair；thirteen；fourteen，muesli, honey, jam, hot chocolate, toast, rolls, Brown bread, tea，walk，by car/underground/bus/train/plane，chick，hen，cow，horse，kitten，pig，bee，arthworm，vegetables，trees ）
2. 歌曲：Bend your knees，Twenty pink elephants，breakfast，Come to my party，Juicy apples
3. 故事：The magician ，Wilbur gets out of bed. Timmy，Eddie，the earthworm，The grasshopper and the frog
4. 短剧：My tummy hurts，
5. 听力练习：1.Find Biff. 2.Max; My tummy hurts.
学生情况分析：
经过一年半的学习，学生掌握了playway的特点，了解了本册书的学习内容和学习方法，无论在说唱歌谣和分角色扮演小故事中，都能积极参与其中，独立完成指令、排序和涂颜色等教学任务，尤其是在剪贴等教学任务中，不仅学习了新知识点，更锻炼了自己的动手能力，学生们的学习热情高涨，兴趣很足。

教学内容及课时安排：
Unit 7 Magician 3课时
Unit 8 My body 3课时
Unit 9 breakfast 3课时
Unit 10 Travelling 3课时
Unit 11 On a farm 3课时
Unit 12 Water 2课时
UNIT7: THE MAGICIAN
教材分析：
本单元主要以magician为话题展开学习，主要学习与magician有关的单词和句型，理解故事内容，通过动作表演故事的过程中逐渐能够讲故事。

学习原汁原味的歌曲、歌谣和韵律诗，让学生掌握纯正的语音语调。

教学内容：
单词：Motorbike; circus; magician
卡通故事：The Magician
听力练习：Picture1----8
歌曲：Twenty pink elephants
教学目标：
语言技能：
理解故事录像带或故事录音带中的动画故事；能够识别并纠正教师在讲故事时故意说错的内容；通过动作表演故事；在通过动作表演故事的过程中逐渐加入语言。

认知、运动和社交能力：
从儿童用书的附录中取出可粘贴图片，按照正确的顺序摆放好，并粘贴好；一边随着音节重音踏步点地，一边说出单词；能够将包含错误的故事同原版故事相比较；通过动作来表演不同角色。

教学重难点：
1. 看故事录像和听教师讲故事时能够理解内容；
2. 学习新单词和词组的发音和意义；
3. 正确完成十的整倍数的加法；
4. 理解歌词的内容，并用相应颜色的彩笔将图画涂色；按节奏和曲调唱歌；
5. 依据颜色提示给图画涂色
教具：
Cards，pictures, students’book, Activity book, Computer, TV, cassette player,…
课时分配：3课时
UNIT8: MY BODY
教材分析：
本单元主要以body为话题展开学习，主要学习与身体有关的单词和句型，理解各身体部位的英文说法，掌握单词的发音和意义。

通过动作表演故事的过程中逐渐能够讲故事。

学生有节奏地说歌谣，并做出相应的动作。

教学内容：
歌谣：Bend your knees
听力练习：1. Find Biff.2. Max: My tummy hurts.
行动故事：Wilbur gets out of bed.
短剧：My tummy hurts.
教学目标：
语言技能：
学习新单词的发音和意义。

在游戏中听懂并执行发出的指令。

认知、运动和社交能力：
将图片卡和相应的单词对应起来；用相应的手势来表达词汇和指令的意义；将单词与数字对应起来并用数字给图画标序号。

教学重难点：
1. 学习新单词的发音和意义；
2. 有节奏地说歌谣并做相应的动作；
3. 理解故事内容并能跟上故事的叙述；
4. 理解短语意思并能做出相应的动作；
5. 学习新词组的发音和意义；
6. 有节奏地说唱歌谣。

教具：
Cards，pictures, students’book, Activity book, Computer, TV, cassette player,…
课时分配：3课时
UNIT9: BREAKFAST
教材分析：
本单元主要以breakfast为话题展开学习，主要学习与早餐有关的单词和句型，理解食物名称及其发音意义，在听力练习的基础上，用分角色表演的形式表达喜爱或不喜爱的早餐，让学生明白不应该偏食或挑食。

任何食物都有其营养价值所在。

教学内容：
单词：cornflakes; muesli; milk; butter; honey; jam; hot chocolate; toast;
听力练习：1. Speaker: Linda
2. On Monday Max has got hot chocolate with rolls and honey.
歌谣：What’s in your bowl?
行动故事：You’re hungry.
卡通故事：Grass is boring
歌曲：Breakfast
教学目标：
语言技能：
执行包含有新单词的指令；理解儿童用书录音带中单词和简短陈述的意义；在听力练习的基础上，用角色表演的形式，表达喜爱或不喜爱哪些早餐。

认知、运动和社交能力：
排列新单词图片卡；依照指定的韵律说出单词。

教学重难点：
学习新单词的发音和意义；
2. 按照正确的节奏和曲调唱歌；
有节奏地说唱歌谣；
4. 理解故事内容，并分角色表演故事。

教具：
Cards，pictures, students’ book, Ac tivity book, Computer, TV, cassette player,…
课时分配：3课时。