作业要求
小学作业布置及批改要求
作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容,使学生能举一反三,触类旁通。
起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。
课外作业要根据课程标准和教材要求,兼顾知识技能和过程方法,突出重点,精心设计。
2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则,在精选作业的前提下,合理控制作业数量,保证学生每天有一定的自己支配的时间。
作业要符合学科特点,对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。
严禁布置惩罚性作业。
3、作业形式多样化作业要讲求多样化,有书面作业、口头作业和时间作业等。
4、家庭作业要求:低年级原则上不留书面回家作业,其他年级书面作业控制在 1小时以内。
5、各备课组、年级组应统一学生作业本。
(1)读书笔记:教师组织学生按周互评,每学期组织不少于两次评比活动。
读书笔记人人必有,1/3以上学生读书笔记字数达标。
每学期评比不少于2次。
教师不做日常批改要求。
①1〜2年级:不作字数要求,组织学生自愿使用读书笔记。
②3〜4年级:笔记字数每周平均200字以上,每学期不少于5000字。
③5〜6年级:笔记字数每周平均300字以上,每学期不少于8000字。
(2)日记:有1/5以上学生有日记,其它学生不作统一要求,提倡学生写日记,学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等,每学期评比不少于2次。
教师可不做日常批改要求。
(3)错题集:提倡每名学生设立一个“错题集”(语数学科),将课堂作业(练习)、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来,作为个人学习的重要参考资料。
组织学生及合作小组对错题集按时批阅,长期使用,注意保存。
提倡教师建立学生典型错题集。
二、语文作业批改要求低年级:1.作业封面。
统一由老师写姓名、班级、学科等。
2.学生作业用铅笔书写。
3.指导学生认真完成配套练习。
教师批改的字迹要端正,用字规范,杜绝错字、别字。
发现错误及时让学生订正,不宜打上“X”,可用“、”标注。
布置作业的基本要求有哪些
布置作业的基本要求有哪些
1.题目明确和具体:作业的题目应该明确指出学生需要完成的任务或
问题,让学生清楚作业的要求和目标。
2.适当难度和挑战性:作业应该适当考验学生的知识水平和能力,既
不能过于简单,也不能过于难,以激发学生的学习兴趣和动力。
3.结构合理和有序:作业的结构应该合理有序,有明确的步骤和思考
流程,以帮助学生逐步完成任务。
4.具备一定的关联和延伸性:作业可以与学生已学内容有一定的关联,能够巩固和扩展学生的知识,提高学生的学习效果。
5.要求明确和详细:作业的要求应该明确具体,包括完成任务的具体
步骤、提交时间、格式要求等,让学生清楚应该如何完成作业。
6.可操作性强:作业应该具备一定的可行性和可操作性,尽量避免给
学生过于抽象和难以实现的任务。
7.提供适当的参考资料和资源:根据作业的要求,可以提供一些适当
的参考资料和资源,以辅助学生完成作业。
8.考虑学生的时间和能力:作业应该考虑到学生的实际情况,避免过
多占用学生的时间,要合理控制作业量和难度。
综上所述,布置作业时需要考虑题目明确性、适当难度、结构合理、
关联性、要求明确、可操作性、提供参考资料和资源,并兼顾学生的时间
和能力等方面要求。
写作业要求
写作业的要求
“三个一”要做到,身体健康最重要!
一、写作业的顺序
1、先少后多(先写作业量最少的一科)
2、先易后难(先写自己会写的作业,再请家长帮忙讲解、听写)
3、先写后背再读(把要写的作业全部完成后,再进行背读的作业)
二、写作业的过程
1、注意力要集中,抓紧时间,最好记录时间。
2、要做到书写美观,页面整洁,减少涂抹的现象。
三、作业完成之后
1、装好作业,准备好第二天要用的书本和物品。
2、把书桌收拾干净,整齐。
3、刷洗自己的水杯,准备好红领巾。
4、准备好自己第二天要穿的衣物。
数学作业格式要求
数学作业格式要求1、作业基本要求:①作业认真:做作业时要独立思考,不抄袭、不拖拉,认真、仔细,对教师布置的口头、书面、实习等课外作业,都应按时完成。
②书写工整:数字、文字都要书写端正、清楚,排列有序。
③作业本不乱涂、乱画、乱贴,不卷角,保持整洁。
④用笔要求:三年级第一学期以下的学生,书写作业用铅笔。
三年级第二学期以上的学生,书写作业用钢笔和圆珠笔,作图用铅笔。
用黑色笔做作业,用蓝色笔改正作业。
⑤不合规范要求的根据情况要重做,未做的要补做。
2、格式规范:1、每次作业和上次作业的空开两行,第一行要写上日期,每个练习的第一次作业要写上页数,练习题的大题号要写在竖线左侧,小题小题号写在竖线右侧,每做完一题空出一行。
例如:2月20日P35一个圆柱的底面直径是3分米,高是6分米,侧面是多少?S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52(平方分米)答:侧面是56.52平方分米。
2、计算式题:一步计算题,采用连等式进行;两步以上的计算用递等式,式题前空一字符,递等号与递等号要上下对齐。
例如:P11247×(54-38)+370=47×16+370=752+370=11223、应用题都要抄题目。
应用题列式计算的得数应注明单位名称,要写答句。
“答”字写在横线格内,要点上冒号,末尾点上句号。
例如:5一个圆柱的底面直径是3分米,高是6分米,侧面是多少?S侧=πdh3.14×3×6=3.14×18=56.52(平方分米)答:侧面是56.52平方分米。
3AB两地相距270千米,列车每小时行50千米,货车每小时行40千米,经过几小时两车相遇?270÷(50+40)=270÷90=3(小时)答:经过3小时两车相遇。
4、解方程时“解”字应写在题目下一行的横格内;并点上冒号。
等于号要对齐。
例如:1解下列方程:6x+3=9解:6x=9-36x=6X=15、两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答,不写答句。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是小学生学习的重要组成部分,通过作业,学生能够巩固所学知识,提高自主学习能力。
而作业的书写和批改规范化是保证作业质量的重要环节,可以培养学生的学习态度和自律性。
下面将介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求:1. 书写工具:学生应使用铅笔或钢笔来书写作业,确保字迹清晰,便于辨认。
尽量避免使用彩色笔、荧光笔等。
2. 字体规范:学生应使用规范的中文书写字体,例如楷书或行书,字形要端正,字间距要均匀,字形要正确。
3. 行距间隔:学生应保证每行字之间的间距适中,不要过于拥挤或过于稀疏,一般可以在两个汉字之间留出适当的空白。
4. 字体大小:学生应尽量书写标准大小的字体,避免过大或过小。
一般来说,小学一年级学生的字体大小应为1.0cm×0.8cm,二年级为0.8cm×0.6cm,三年级为0.6cm×0.4cm。
5. 书写工整:学生应尽量保持字迹工整,不要出现听写错误、错别字,每个字的形状应清晰,笔画要正确。
可参照毛笔字形教学,保持每个字的结构和笔画正确。
6. 纸张整齐:学生应将作业纸边整齐,没有折痕或破损,纸张应居中放置,不要歪斜或偏离布局。
7. 图画涂色:如果作业要求学生进行图画涂色,学生应尽量按照要求进行涂色,涂色应均匀、清晰。
二、作业批改规范要求:1.准确性:批改时要准确判断学生的答案是否正确,没有遗漏或错误。
对于有争议的问题,应合理解释,以提高学生对自己答案的质疑和审视能力。
2.清晰可辨:批改时要求用不同的颜色、符号或标记来标示出错的地方,使学生能够清晰地看到自己的错误并纠正。
同时,也要注意批改字迹清晰,便于学生阅读和理解。
3.标示说明:批改时要写清楚具体批改原因和改错方法,以便学生明确自己的错误和改正方法,避免犯同样的错误。
同时,也可以附上一些鼓励和建议,帮助学生更好地改进。
4.及时反馈:批改作业的时间不能过长,最好在学生交作业后的一到两天内批改完,并及时反馈给学生。
作业基本要求
小学生作业的基本要求1、作业认真养成先复习、后作业的习惯。
作业要独立思考,不抄袭,不拖拉,发现错误及时订正。
对教师布置的口头、书面、操作等课内作业都要认真对待,按时完成。
2、书写完整写字和执笔的姿势要正确,字要写得规范、清楚、端正,注意笔顺。
书写汉字一律中年级作业用铅笔书写,高年级用钢笔书写。
保持簿本整洁,不乱写乱画。
3、格式规范各科书面作业格式要符合规定。
(详见各科作业要求)各科教师作业批改基本要求(总纲)1、作业要求明确、紧扣教学目标,习题要精选,做到形式多样,讲究实效。
2、严格按照规定量布置作业,低年级不布置回家作业,中年级不超过30分钟,高年级不超过45分钟。
3、精心设计作业,做到难易适中,对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。
4、批改及时,按各科作业批改要求认真批阅,统一批改符号,统一成绩评定形式,注明批改日期。
5、评语、评定得当。
6、及时反馈作业中出现的问题,要求学生及时订正,对订正作业也应及时批阅。
7、对学习困难学生的作业,适当进行面批,给予指导。
语文教师作业批改要求作文本批阅要求1.作文本第一张均为目录,第一篇作文从作文本第二张(即第三页)起,每一篇均重新换页书写。
2.批阅评估成绩一律写在作文题目的左侧。
3.学生作文题目要求写在一行的正中。
4.批阅时,三年级教师一律用等第,学生一律用铅笔书写。
四、五年级教师一律用分数(百分制),学生一律用钢笔书写。
5.批阅日期,日和月间隔一律用斜线隔开,写在作文的右下角。
6.批阅作文须有评语和眉批,每一次的批阅须有四分之一的详批。
7.批阅好词好句用反浪线划出。
8.批阅错别字先圈出文中的错别字,左边打上方框要求学生订正,订正后加盖表示正确,不加盖表示仍需订正。
抄写本批阅要求1.抄写作业要求逐行逐词批阅。
2.两次作业中间空两行。
如有错需订正,“订正”两字写在日期的下面一行的左侧开头。
3.评价以等第制为主。
4.日期参照作文本的批阅要求。
语文练习册批阅要求1.如字词有错,用圈圈出,让学生用铅笔在一旁订正。
小学学生作业书写及批改规范要求范本(三篇)
小学学生作业书写及批改规范要求范本一、作业书写规范要求范本1.用纸规格:A4纸(21cm×29.7cm)。
2.用笔要求:使用铅笔或黑色签字笔书写,保持字迹清晰可辨。
3.字体大小:作业标题可以使用稍大的字体,正文使用普通字体大小,字迹工整。
4.行距要求:每行字距离相等,行与行之间保持一定的间距。
5.方格要求:作业的横线要平直,纵线要垂直,字与字之间要留有适当的间隔。
6.备注要求:按照老师的要求,正确书写作业的页码、日期、科目等备注信息。
7.布局要求:根据作业要求,合理安排书写内容的位置,对齐书写。
8.规范要求:多个字或多个数字之间用顿号隔开,符号使用正确、规范。
9.书写用时:尽量保持快速书写的同时,保持字迹清楚、规范,提高作业效率。
二、作业批改规范要求范本1.字迹要求:批改要使用黑色或红色签字笔,字迹清晰可辨,不要写得过于模糊。
2.批改标记:做好批改标记,使用符号、下划线、横线等标记错误或需要修改的地方。
3.错别字批改:对于学生的错别字,可以在上面加以批注,并给予正确的提示。
4.错别字符注:对于学生书写错误的字符,可以注明其正确形式,并要求学生修改。
5.批改评语:对于学生的作业,给予适当的肯定和鼓励,同时指出存在的问题,并提供建议。
6.错误分类:对于学生的错误,可以进行分类,如拼写错误、语法错误、用词不当等,更有针对性地给予指导。
7.评分标准:按照学校或教师的评分标准,给予作业加分或扣分,并在作业上注明分数或评级。
以上是小学学生作业书写及批改规范的要求范本,希望对您有所帮助。
祝学习进步!小学学生作业书写及批改规范要求范本(二)随着小学生课程的不断推进,书写作业已经成为他们日常学习中的重要环节。
良好的书写能力不仅有助于提高学生的学习效果,还能培养他们的审美观念,规范习惯。
为了帮助小学学生提高作业书写质量,以下是小学学生作业书写规范要求。
一、字迹工整。
小学生的字迹应该清晰工整、字形匀称,字母之间距离适中,排列整齐,大小一致。
作业“六要求”范文
作业“六要求”范文作业是学生在课下进行的一种学习活动,也是学校教育的重要组成部分。
在进行作业时,我们应该遵守“六要求”,以确保作业的质量和效果。
首先,作业要求有明确性。
作业应该明确指出要完成的任务和目标,以便学生能够理解并按照要求进行。
例如,语文作业要求学生阅读一篇文章并回答相关问题,数学作业要求学生解决一些特定的数学问题。
只有当作业的要求明确时,学生才能清楚自己需要做什么,从而更好地完成作业。
其次,作业要求有针对性。
作业应该根据学生的实际情况和水平设定,避免给学生过于简单或过于困难的任务。
例如,对于一年级的学生,语文作业可以要求他们识字和书写练习,而对于高年级的学生,应该进一步要求他们阅读理解和写作能力。
只有针对性的要求才能满足学生的发展需求,促进其学习进步。
第三,作业要求有适度性。
作业的数量和难度应该适度,以避免给学生过重的负担。
我们应该考虑到学生课后还需要进行其他活动,如体育锻炼、兴趣爱好等,不能让他们把全部时间都用于作业上。
作业的适度性也有助于提高学生的学习积极性和自主性,使他们更主动地完成作业。
第四,作业要求有创造性。
作业不应局限于机械记忆和复制,而应鼓励学生思考、探索和创新。
例如,语文作业可以要求学生根据自己的理解写个人感受,数学作业可以要求学生找到多种解决问题的方法。
只有具有创造性的作业要求才能培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
第五,作业要求有互动性。
作业应该鼓励学生与他人进行合作和交流,促进他们之间相互学习和进步。
例如,作业可以要求学生进行小组讨论、互相批改作业。
互动性的作业要求有助于学生之间的互相影响和启发,提高整体学习效果。
最后,作业要求要有反馈性。
作业完成后,教师应给予学生及时和具体的反馈,帮助他们发现和纠正错误,以及进一步改进。
反馈不仅仅是对作业完成情况的评价,更是对学生学习过程和方法的指导。
作业要求的反馈性有助于学生不断提高和进步。
总之,作业是学生学习的重要方法和手段,通过遵守“六要求”,可以确保作业的质量和效果,提高学生的学习兴趣和成绩。
义务教育阶段学生作业管理“十要求”
义务教育阶段学生作业管理“十要求”
1. 学校必须“零起点”教学,严禁敷衍教学超纲超进度教学。
2.学校必须合理确定考试难度,严禁公布学生考试排名。
3.学校必须控制作业总量,严禁挪用挤占自习课时间。
学校制定作业实施方案,教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容形式和总量。
学校要明确规定合理充足的学生自习课时间,严禁无故挪用、挤占。
4.教师必须精准布置作业,严禁布置惩罚性、重复性作业。
小学一、二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟,初中家庭作业总量不超过60分钟。
5.教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。
6.学生要主动独立完成作业。
学生要充分利用校内外学习时间,加强自我管理,主动独立完成作业,不敷衍、不抄袭。
7.学生要做到每天坚持校外体育活动。
学生要加强体育锻炼,校外体育活动要纳入家庭作业任务。
严格控制好居家上网时间自觉保护视力,最大限度少使用电子产品时间。
中学教师布置作业的基本要求
中学教师布置作业的基本要求
1. 要适量啊,可别布置一堆作业让学生们做到半夜啊!比如数学,别一下子布置几十道题呀,他们哪有那么多时间和精力。
适量的作业才能让学生更好地吸收知识呀。
2. 得有针对性呀,不能乱布置一通!就像医生开药得对症,作业也得针对学生的薄弱点呀。
比如某个学生英语语法不行,那就专门布置些语法的作业来加强呀!
3. 要多样化呀,别老是那种死做题的作业!可以布置一些实践的呀,像让学生去观察大自然然后写篇小作文,这多有趣呀。
总不能老是让学生在那埋头苦写吧?
4. 难度得适中啊,别太难了把学生都吓跑啦!就好像爬山,坡太陡谁还愿意爬呀。
布置些学生努力一下能完成的作业,这样他们才有动力嘛。
5. 及时批改反馈呀,不然学生做了都不知道对错有啥用!这就像你寄了封信出去,总得期待有个回信不是?及时批改能让学生马上知道问题在哪,赶紧改正呀。
6. 偶尔也布置点开放性作业呀,让学生们能发挥自己的想法!别老是框得死死的,那样学生的思维怎么拓展呀?比如让他们设计个自己心目中的理想校园,多有意思呀!
我觉得中学教师布置作业真的太重要啦,一定要好好琢磨,这样才能真正帮助到学生呀!。
作业布置与批改要求
作业布置与批改要求作业布置与批改要求一、基本原则:我们倡导“五必”原则:即有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
二、作业布置的具体要求1、学生作业资料的选择应经过备课组集体研究。
同一年级学生作业内容和作业量应基本统一。
每个班级要在班主任的统一协调下,合理布置各科作业,并严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题,坚持“有布置,教师必先做”的原则。
教师应该先做一遍所教科目的题,从而了解作业的广度、深度,弄清各类题的编排意图和要求,掌握易出现的问题,对教材内容与题如何配合做到心中有数,更好地指导学生完成作业。
3、精选作业的内容。
要根据研究内容、阶段教学要求及学生实际选题,突出针对性、基础性、层次性、思维性。
作业分量和深广难度应适当,要有选择地使用现成的练册或题集。
要避免机械的重复训练,杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式,不搞“一刀切”。
建立教师布置作业登记制度,明确基本作业与弹性作业,作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。
减少并逐步杜绝作业抄袭现象,以提高作业训练的实效性。
要制订弹性作业布置方案,弹性作业可分为题量弹性和题型弹性,学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。
对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练、试卷,分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。
并养成经常翻看的好惯,抓实学生的错题订正,提高目标达成度。
三、作业批改的具体要求1、教师一律用红笔批改,正确的划“√”,错误的划“×”,对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出,必要时加眉批或总批予以说明。
批改的符号要规范、清楚明白,批改文字要工整、端正。
2、批改要评定等级(分数),并形成学期平时成绩记录。
提倡使用人性化评语,评语要贴切、中肯,并对学生改进、完善有指导作用。
小学学生作业书写规范要求
小学学生作业书写规范要求
小学学生的作业书写规范要求如下:
1. 字迹工整:学生书写的字迹要清晰、端正,字体大小适中,笔画横平竖直,不可潦草或歪斜。
2. 字间距适当:学生书写的字之间要保持适当的间距,不宜过于靠近或过于分散。
3. 笔画连贯:学生在书写汉字时,笔画要有连贯性,不可断笔或多余笔画。
4. 不出现涂改痕迹:学生要避免在作业上涂改,如果有错误,可以使用橡皮擦干净后重新书写,以保持作业整洁。
5. 换行规范:在作业的换行上,学生应该在合适的位置换行,避免出现在单词或句子的中途换行。
6. 笔顺正确:学生书写汉字时,应遵循正确的笔顺,按照规定的顺序进行书写。
7. 使用黑色或蓝色墨水笔:学生的作业可以使用黑色或蓝色的墨水笔进行书写,避免使用彩色笔或铅笔。
8. 不出现涂鸦或乱涂乱画:学生要避免在作业上涂鸦或乱涂乱画,保持作业的整洁和严肃性。
9. 排版规范:学生的作业在排版上应该整齐有序,标题、日期、题目等要放置在合适的位置,字体大小要一致。
10. 注意标点符号的使用:学生在作文或句子中要正确地使用标点符号,如句号、逗号、问号等,并注意标点的位置和使用规则。
这些是小学学生作业书写规范的基本要求,通过规范的书写能够提高作业的质量和整体形象。
中学作业常规要求
中学作业常规要求中学作业是学生在课外完成的学习任务,它旨在加深学生对所学知识的理解与运用能力。
中学作业有着一些常规的要求,下面将介绍一些典型的中学作业要求。
1. 要求按时完成中学作业往往有指定的截止日期,学生应该按时完成。
这有助于培养学生的时间管理能力,以及按时完成任务的责任感。
2. 要求正确、准确中学作业要求学生答案或解决方案的正确性和准确性。
学生需要仔细阅读和理解问题,然后用正确的方法解答问题或完成任务。
3. 要求完整中学作业要求学生完成所有的问题或任务,不得遗漏。
学生需要仔细阅读作业要求,确保完成所有要求的部分。
4. 要求整洁、有序中学作业要求学生的书写整洁、清晰,排版有序。
学生应该使用规范的书写方式,字迹清晰易读。
对于数学作业等需要画图的部分,图画应该清晰、准确。
5. 要求有合理的解释和说明中学作业有时会要求学生写出解答过程、说明理由或提供相关证据。
学生需要合理、清晰地解释自己的思路或答案,以展示对问题的理解和思考能力。
6. 要求自主完成中学作业鼓励学生独立完成,锻炼学生的自主学习能力。
学生应该自主阅读和理解问题,独立思考和寻找解决方法,避免抄袭或过分依赖他人。
7. 要求用适当的语言表达中学作业要求学生用准确、恰当的语言表达答案或解决方案。
学生需要注意语法、拼写和标点符号的正确使用,以确保答案的准确和易读性。
8. 要求有反馈和订正中学作业有时会有老师的批改和评价,学生需要接受并理解老师的反馈意见,及时订正和改进自己的作业。
以上是中学作业常规的一些要求,学生在完成作业时应该严格遵守这些要求,以提高自己的学习能力和综合素质。
同时,学生在遇到困难时应主动寻求帮助,与老师和同学进行积极的交流和讨论,共同进步。
小学作业布置规范化要求
小学作业布置规范化要求
一、作业的类型
1巩固性作业:以巩固教学效果最佳值为数量标准,避免数量过大,次数失控,讲求科学性,不搞无效的机械重复。
2 .思考性作业:意在锻炼学生的思考能力,不一定需要笔答。
3 .实践性作业:让学生亲自动手、动口、动脑,亲自去做,亲身体验,培养操作与运用的能力。
二、作业的完成时间
1严格作业设计。
作业的设计要符合课程标准和教材要求,提高作业设计质量,创新作业类型方式。
适当选择作业内容,加强作业完成指导,把握作业育人功能。
4 .严把作业难度。
严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定
并认真落实教学计划,不得随意增减课程难度,不得随意加快教学进度,不布置难度水平超过课标要求的作业。
不从作业难度上增加学生负担。
5 .作业总量要适当。
每天各科课外作业总量之和:一〜二年级不超过60分钟,三“四年级不超过80分钟,五〜六年级不超过90分钟。
能在课堂完成的\作业不布置到课外去做,每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。
6 .注重作业分层布置。
作业的难度以中等学生的水平为准,提倡分层布置弹性作业。
7 .布置作业要提出格式要求,强调书写规范,独立按时完成,培养学生良好的作业习惯。
作业评价要求及考核评价细则
作业评价要求及考核评价细则作业是教师教学工作必不可少的任务之一,也是学生学习生活不可缺少的内容之一。
学生作业分为课前预习性作业、课上练习性作业和课后复习巩固性作业等,它是课堂教学工作的前奏、继续和必要的巩固与补充,是教学工作不可缺少的重要组成部分,是教师了解教学情况的重要环节,是不断提高教学质量的重要保证,因此,每位教师必须严格执行作业规范化要求。
一、学生作业规范化要求:1、作业一律使用蓝黑笔书写。
书写要工整、干净、规范。
2、要有学科专项作业本,要有本夹子,用以保护作业本。
3、要标注作业出处,作业难度等级,作业布置时间。
4、学生要独立完成作业,不能独立完成的要通过合作帮助来完成,坚决杜绝抄袭作业现象。
5、及时上交作业。
6、要保管好自己的作业本,以备学期末作业检查。
每科作业一律装订在一起,以免损坏或丢失,不利于作业的检查、赋分和收藏。
期末作业检查中,按抽签学生作业计分,作业不全或丢失一律由任课教师负责。
7、学科教师可以要求统一的学科作业格式。
8、及时订正做错的题,建立纠错本。
尤其是初三年级。
9、班主任教师和学科教师要把学科作业要求传达到位,经常监督。
二、学生作业布置要求:1、在教学目标上要部署主流性作业;2、在知识点上要部署有代表性的典型性作业;3、在作业难度上要部署梯度作业;4、在因人施教上要部署基础作业+弹性作业。
(学校经验特色)其中“基础作业”为中等生以下每人必做的作业;“弹性作业”为中等生选作的作业,是优生必做的作业。
有能力的学生可以全做。
任课教师自己掌握。
教案上的作业部署和学生作业本上要能明显的体现出作业难度等级。
“基础作业+弹性作业”体现因人施教原则,体现人文性原则,体现针对性原则,体现灵活性原则。
5、在书面作业基础上部署适当的口头作业和实践性作业等。
6、严格控制作业量,学科作业按开课量实行周计算。
语文:大作文8篇,小作文适当,基础知识作业适当,记日记适当。
语文教师可灵活掌握。
作业检查以大作文为主,其他为辅。
简述中学教师布置作业的基本要求
简述中学教师布置作业的基本要求
中学教师布置作业的基本要求包括:
1.与教学目标相符:作业要与教学目标相符,既能巩固学生所学知识,又能促进学生的思考和创新能力的提升。
2.明确要求:作业要求明确,包括内容、形式、要求、截止日期等明确规定,便于学生完成。
3.适当难度:作业要难度适当,既能够挑战学生的能力,又不至于让学生因难度太大而无法完成。
4.量适中:作业量要适中,不要太多太少,避免给学生带来沉重的负担,影响学生的学习兴趣和效果。
5.鼓励思考:作业应该鼓励学生思考,提高学生的思维水平,锻炼学生的创新能力。
6.及时反馈:作业完成后应及时进行反馈,指出学生的不足之处,帮助学生查漏补缺。
布置作业及批改作业的基本要求(通用版)
布置作业及批改作业的基本要求
布置作业是教师巩固课堂教学,使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径,老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。
具体要求是:
1、作业内容符合课标和教材要求,有利于巩固和加深所学知识,有利于培养能力,发展智力。
2、作业份量生难度适当,课堂作业要占一定比重。
各科作业量不超20分钟,校长和教务主任负责控制、调节学生每日课外作业总量。
3、作业类型多样,综合运用口头、书面和实验操作等形式,不要布置机械重复和大量抄写的作业,更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。
4、对各科作业格式要规范要求。
严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。
对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业,对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。
5、教师对学生的作业要及时、认真批改。
提倡课内作业随堂批改。
批改符号要规范,批语和批改日期书写要明了工整。
老师不得把批改作业的任务交给学生。
6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。
对于作业中出现的错误,要认真分析错误的原因,带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决,个别问题可单独指出,并督促学生及时改正。
各科作业格式及批改要求
各科作业格式及批改要求学生作业是教师了解学生学习过程,评价学生学习效果,激励学生努力学习的重要内容。
为进一步明确作业的要求,规范教师对作业的批改,优化作业的效率,对各科作业格式及批改要求规定如下:作业本要求1.封面整洁,字迹工整。
2.学校、班级、姓名、作业本类型等按要求填写完整。
3.字迹要求:书写整洁,字迹端正,力求美观,从书写上能反映出学生严谨、认真、踏实的学习精神风貌。
作业格式及批改要求一、语文(一)写字1.作业格式:(1)随课文练习。
(2)低年级用铅笔,中、高年级用钢笔书写。
(3)级学拼音时用拼音本进行习字练习,一周四次,每次三行,不打批分格。
2.批改要求:(1)教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点,成绩统一用等第评定,一到二年级可以加星鼓励,批改时要求把等第写完整,写端正,最好等第为“优+”,依次往下递减。
(2)视情况在学生作业旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
(3)教师批改一年级拼音本,打等第与日期。
(4)大字作业用毛笔进行批改,学生临帖优秀的字要用红圈标注以示鼓励。
(二)补充习题1.作业格式:(1)补充习题课堂上完成。
(2)一到二年级用铅笔做题,其他年级用钢笔,墨水颜色要统一。
2.批改要求:(1)教师按课时作业为单位进行批改。
(2)批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个“√”,对学生作业中的错误可用“x”加以提醒,以便学生订正,订正好后打个“√”,写上日期;如果是在回答问题时出现了错别字,可以将错别字圈出,等学生订正好后同样打上“√”。
(3)每次批改在作业结束处写上等第,等第的字迹要端正。
(三)作文本1.作业格式:(1)作文的题目在第一行居中。
(2)作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
(3)作文的第一页面为目录(写上篇次题目、成绩,反面留白),根据写作的进度,及时写好。
三至六年级均用钢笔誊写。
(4)作文批分格打在作文结束空一行处,位置是右下角,从行末倒数第二格打起,长度为五格,其中三格给教师打等第,两个打日期。