职业道德与法律说课稿
职业道德与法律说课稿第二课
各位评委，大家好！我是#号选手。
我所抽取的课题为：展示自己的职业风采。
我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：先请大家看看说教材。
说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。
首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。
《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。
是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《展示自己的职业风采》选自第一单元《习礼仪、讲文明》中的第二课，本节课在第一课中对个人礼仪、交往礼仪的学习的基础上，进一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生自觉规范职业礼仪，引导学生在职业生涯中做讲文明有礼仪的人。
本节课具有非常重要的作用和地位，体现在：首先，职业礼仪作为职业道德的切入点，为第二单元中职业道德的讲述做了很好的铺垫；其次，职业礼仪对每个中职生职业生涯的发展起到非常重要的作用，具有现实性和教育意义。
基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、知识目标1、了解职业礼仪的基本要求、道德意义及其作用。
2、明确职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的观念。
二、能力目标养成自觉遵守职业礼仪的习惯。
三、情感目标提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。
在对本节课对教学目标的阐述中，我们可以看到，本节课是理论与实践相结合的课程，因而在教学过程中我注重采用现实生活中的案例对理论进行讲解，同时用理论引导学生对生活中的事例进行分析探究，提高学生学习兴趣的同时，提升学生分析解决问题的能力，并有利于学生将相关知识迁移到日常生活中，促进学生的发展，起到切实的教育效果。
职业道德与法律教案(通用3篇)
职业道德与法律教案(通用3篇)职业道德与法律教案1 教学目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。
教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
教学时数1课时。
教学设计【导入】作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。
如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样【教学过程】活动一：礼仪的重要性引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象导致三位同学不同结果的直接原因是什么这给我们什么启示学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
板书：一、个人礼仪是我的一张名片活动二：讲究仪容仪表平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。
个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为礼仪之邦。
不少经典著述中，有很多关于礼仪的精辟阐述。
所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节;仪者，式也，即尊重别人的仪式。
礼与仪乃一硬币之两面，不可分开。
礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。
过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表引导学生思考：材料一中小王为什么会落选材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用人事总监的话给了我们什么启示学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
《职业道德与法律》说课稿共28页文档
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《职业道德与法律》说课稿
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。——
职业道德与法律说课稿
职业道德与法律说课稿职业道德与法律说课稿1一、教材分析（一）教材体系、内容分析《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。
本教材由三大部分共五个单元组成，第一部分礼仪,第二部分道德，第三部分法律。
第三单元介绍：第六课介绍（二）教材处理：（三）教学重点、难点确立1.重点：养成遵纪守法的好习惯。
依据：2.难点：纪律与法律的关系。
依据：二、学情分析（一）有利因素：（二）不利因素：三、教学目标定位总标准：（一）认知：使学生了解规则的保护作用和约束作用、纪律与自由的关系、纪律与法律的关系，让学生认清职业活动中违纪乱法的危害，懂得遵纪守法要从点滴做起、不断陶冶高尚的道德情操。
（二）情感、态度、观念：增强学生“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，培养学生的高尚道德品质。
（三）运用：让学生学会在现实生活中，思想上要从小处着眼，不断提高认识；在行动上能从小事做起，持之以恒，努力做遵纪守法的好公民。
四、教学设计（一）教学理想：（二）教学方法的选择五、教学过程：课前准备（一）复习导入环节（二）探究知识环节第一目：规则与秩序。
是通过以下步骤完成。
步骤1：步骤2：步骤3：步骤4：步骤5：活动达成：第二目：纪律与法律。
步骤1：步骤2：步骤3:第三目：做遵纪守法的人。
步骤1：步骤2，（三）学以致用环节（四）总结反思环节六、资源整合七、教学反思本节课的特色是：本节课的亮点：本节课的不足是：对于今后教学的启示：要进一步学习国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx)，以新大纲、现代教育学理论为指导，深化教学改革，以学生为主体，让学生化被动为主动，运用形式多样的教学手段和科学合理的多元评价方式，让学生动起来，课堂活起来。
职业道德与法律说课稿2一、说教材：（一）教材分析：《职业礼仪塑形象》选自职业道德与法律第一单元第二节中的第一课时，本节课是在第一节对个人礼仪、交往礼仪学习的基础上，进一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生了解职业礼仪的.基本要求，引导学生在今后的生活中自觉遵守职业礼仪。
说课职业道德与法律
请你分析
违纪乱法的危害
第三目：养成遵纪守法的好习惯
请你想想
遵纪守法的养成
小处着眼 思想重视 不断进步认识
点滴做起 持之以恒 陶冶高尚道德
教学过程
总结反思
学以致用
探究知识
复习导入
八荣八耻歌 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以效劳人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以老实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰辛奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
组织学生观看被告山 杠爷的电影，组内交 流观后感。
预习题
选做题
必做题
六、资源整合
使用国家规划教材及配套的资源: 高教版教材、老师教学参考书、学习指导、教学PPT课件；搜集网络媒体与焦点资源：四个案例，六幅图片，符合学生专业的职场难点问题；开发授课需要的资源：授课者进展教学设计，编写教案与制作PPT课件。
第六课弘扬法治精神 建立法治国家
一、教材分析
〔三〕教学重点与难点
单元地位
教学 难点 法律与纪律 的关系
教学 重点 养成遵纪守法的 好习惯
说课提纲
教学设计
第一框 努力做遵纪守法的好公民
第六课弘扬法治精神 建立法治国家
二、学情分析
单元地位
唉！我学习成绩一直不好，好自卑！
这门课没意思，踢球去！
第六课弘扬法治精神 建立法治国家
第一框 努力做遵纪守法的好公民
对今后教学的启示
国家中长期教育改革和发展规划纲要
新大纲、现代教育学理论为指导
学生为主体，化被动为主动
教学手段形式多样
多元评价
职业道德与法律说课稿
职业道德与法律第十二课依法生产经营，保护环境三、依法保护人类共有的家园说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《依法保护人类共有的家园》。
本节课的总体思路是“以活动为主线、以学生为主体”，通过组内合作、等形式，充分调动学生的积极性，把课堂的主动权还给学生。
接下来我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这几个方面对本框教学进行说明。
一、说教材1、说教材的地位和作用本课选自高等教育出版社，张伟主编的《职业道德与法律》第五单元第十二课的最后一个课题。
当今社会，保护环境和节约资源问题已经成为一个世界性的问题，广大中职学生作为消费者和未来的劳动者，应切实践行保护环境和节约资源的法定责任和义务。
因此，本课教学内容既是前面内容的拓展与延伸，更是国情和客观现实的需要。
2、说教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
我根据大纲对中职德育教学的要求，及职高生特有的认知规律，制定了本课的教学目标。
（1）认知目标了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。
（2）情感、态度、价值观目标激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。
（3）运用目标通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
3、说教学重难点（1）、说重点：为了落实本课的教学目标，根据教学内容及学生日常生活中环保方面行为习惯的特点，我把教学重点确定为中职学生如何保护环境和节约资源。
（2）、说难点：本节课的难点是培养中职生的环境保护意识。
运用合作探究、自主探究的方式激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识，促进学生环保行为习惯的养成。
二、说教法学法1、说教法本课在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。
为了讲清本课的教学重点，突破教学难点，使学生达到预设的教学目标，我还注重教学方法的运用。
《职业道德与法律》说课稿ppt课件
说 课 环 节
一、说教材 三、说教法 五、说板书 二、说学情 四、说过程 六、说反思
一、说教材(1)——作用与地位
本内容是中等职业教育课程改革 国家规划新教材，由朱力宇、张伟主 编，高等教育出版社出版的《职业道 德与法律》教材的第一单元的第一 节——塑造自己的良好形象。授课时 间为两课时（80分钟）。
一、说教材(2)——作用与地位
以礼仪教育做为道德教育的切入 点，让我们发现了学生易于理解、乐 于接受、切实可行、终身受益的道德 智慧，为德育教育实践的发展指明了 方向。
一、说教材(3)——教学目标
帮助学生从职业的角度了解个人礼仪、 交往礼仪的基本要求，建立主体意识和规 则意识，理解构建良好的个人形象，是个 人发展适应经济社会发展的需要。
一、说教材(5)——教学重点
重点——在情感态度观念的感受
过程中，培养和建立健康人格， 使学生形成正确的价值取向。
二、说学情(1)——不足
学习失落 目标 不明确 自我评价低 自控能力差
二、说学情(2)——亮点
有一定的思想和心理准备 易于接受新生事物 开始思考人生和社会的问题 有进入新环境开始新生活的渴望 好动、讲义气和可塑性强 职业意识有了初步的认识
四、说过程（3） 课内体验 问题解析
（15分钟）
体验与探究：（见教材P28） 1、勤快努力的小赵为什么业绩总不理想？ 2、是什么原因使同学们失去了机会？同学们的哪 些行为不符合礼仪规范？ 3、在教室、食堂、宿舍等场所应遵守什么礼仪规 范 温馨提示：国际通行的礼仪原则——公众有不被打 扰的权利
四、说过程（4）师生互动 课堂归纳
三、说教法
遵循的原则——启发、开放、平等 教师的角色——充当教练、学会赏识 学生的理念——自主探索、合作交流
职业道德和法律 第七课 说课稿
“维护宪法的权威”说课稿说课提纲：一、说教材与教学目标二、说学法三、说教法四、说教学过程五、说评价一、说教材与教学目标（一）教材分析“维护宪法的权威”是人民教育出版社出版的中等职业教育课程改革规划新教材《职业道德和法律》的第三单元第七课第一课时的内容。
本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
（二）教学目标根据《教学大纲》的要求和学生的认知水平，我制定了本课时以下教学目标：1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
（三）教学重难点1．教学重点自觉维护宪法的尊严重点成因：从理论观点上说，我们理解宪法是国家的根本大法、具有最高的法律地位和法律效力以及宪法与普通法律的关系，目的都是为了树立和增强“宪法至上”的意识和理念；从实践意义上说，只有树立和增强了“宪法至上”的意识，才能自觉地遵守宪法，自觉地维护宪法的权威，所以这是教学重点。
2．教学难点宪法是治国安邦的总章程难点成因：首先，宪法的地位和重要性决定了该内容在本章的重要作用，从知识架构的角度来说，理解了该部分内容对于后面法律知识的学习意义重大。
《职业道德与法律》说课稿
《职业道德与法律》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《职业道德与法律》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本教材旨在帮助学生了解职业道德规范和法律知识，增强职业道德意识和法律意识，提高职业素养和法律素养，促进学生全面发展和职业生涯的可持续发展。
本教材具有以下特点：1、贴近实际：教材内容紧密联系职业生活实际，选取了大量生动鲜活的案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
2、注重实践：教材设置了丰富多样的实践活动，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，有助于培养学生的实践能力和创新思维。
3、体系完整：教材涵盖了职业道德和法律两个方面的知识，内容系统全面，逻辑清晰，便于学生构建完整的知识体系。
二、说学情我所授课的对象是_____专业的学生，他们大多具有较强的动手能力和实践操作能力，但在文化基础知识和学习习惯方面相对薄弱。
同时，由于他们即将步入社会，开始职业生涯，对职业道德和法律知识有着强烈的需求和渴望。
然而，学生对抽象的理论知识往往缺乏兴趣，理解和接受起来存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将注重采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、说教学目标根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）了解职业道德的含义、特点和作用。
（2）掌握职业道德的基本规范。
（3）了解法律的含义、特征和作用。
（4）掌握相关法律知识，如劳动法、合同法等。
2、能力目标（1）能够运用职业道德规范和法律知识分析和解决实际问题。
（2）能够培养自己的职业道德意识和法律意识，提高职业素养和法律素养。
3、情感态度目标（1）引导学生树立正确的职业观和价值观，增强职业责任感和使命感。
（2）培养学生的法律意识和法制观念，自觉遵守法律法规，维护社会公平正义。
职业道德与法律 说课稿 第三课
各位评委，大家好！我是#号选手。
我所抽取的课题为：道德是人生发展、社会和谐的重要条件。
我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。
说教材部分：先请大家看看说教材。
说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。
首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。
《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。
是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》选自第二单元《知荣辱，有道德》，在第一单元就道德的外在表现——礼仪进行讲解的基础上，由表及里，本单元就道德本身进行讲解。
从总体上看，本单元遵循从一般道德到职业道德，从道德规范到道德实践的逻辑顺序展开。
本节课是第二单元第一篇，讲述一般道德，主题是理解公民的基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，理解道德的作用，感受道德的力量。
本节课在本门课程中居于重要的地位。
首先，本节课是第一章中关于礼仪的理论回归点及道德实践的起始点。
什么是道德？为什么要践行道德规范？有哪些内容？等问题在本节课中都能给予阐述。
其次，通过本课的学习，可以为学生深化学习第四课内容，即职业道德基本规范做好铺垫。
说教法部分：基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、知识目标1、了解道德的特点和分类及各自的主要内容。
2、了解良好道德的作用，理解加强个人品德修养的重要意义。
二、能力目标自觉践行公民道德基本规范，进行道德修养，做有道德的人，推动个人全面发展，促进社会和谐稳定。
三、情感目标认同良好道德的重要作用，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，认同加强个人品德修养对人生与社会的重要意义。
职业道德与法律说课稿
职业道德与法律说课稿道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。
下面是本人为你带来的职业道德与法律说课稿，欢迎阅读。
1．教材分析XX年，教育部进行了新一轮德育课课革工作，《职业道德与法律》被确定为入校新生的德育必修课。
从XX年9月起，我们学校开始使用人民教育出版社出版的《职业道德与法律》一书。
本书从中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，将理论性的道德要求和法律知识，融入在很多的现实案例中，贴近实际生活、贴近学生。
2．教学目标课程介绍是本书的第一节课。
古语说：好的开始是成功的一半。
我要通过这一节课的教学，让学生对这门课产生兴趣与爱好。
让学生知道，学习这门课的意义与方法。
我安排了以下教学目标:(1)认知目标：了解道德和法律与我们生活的密切关系。
(2)习惯目标：养成学生举手回答问题，积极参与课堂教学的习惯。
(3)情感目标：培养学生喜爱这门课，树立好好学习的决心。
3．教学重点、难点使学生体会到道德与法律对生活的意义，树立起学习好这门课的决心；养成学生积极参与课堂活动的习惯。
4．教具准备：多媒体课件、投影仪1、学情分析:我面对的是刚入校的新生，很多同学由于在中学学习的失败，对自己的学习能力没有信心，对课堂教学没有兴趣，迷茫于自己该何去何从。
但是，短短的两年中专学习之后，他们即将走向社会，参加工作，在校期间养成良好的学习习惯，培养职业道德素养、掌握一定的法律知识是不可或缺的。
2、教学方法：鼓励学生积极追求、培养学生学习能力，提高道德素养和法律意识作为我备课时的出发点。
本课中有很多案例，能提高学生的学习的兴趣，但在教学中，我没有局限于书本，而是根据学生实际情况组织教学内容；采用多种方式展现案例，注重深入分析案例背后的东西。
我采用了以下几种教学方法:多媒体教学法：运用多媒体，投影片作辅助教具，直观形象地帮助学生理解书本内容，提起兴趣。
案例法：我精心挑选案例，既通俗易懂，又可以活跃课堂气氛，并且融入思想教育，潜移默化的给学生带来情感体验。
《职业道德与法律》说课稿课件
得体即针对不同的场合、不同的对象，把握分寸， 讲究技巧，恰到好处地表情达意，为人处世。
学习交流PPT
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四、说过程（2）——新课传授 落实 要点（40分钟）
四、践行礼仪行为营造和谐的人际关系
1、交往礼仪是社会成员在相互来往中的行为规范 与待人处世的准则。其核心是尊重与友好。
做中学、玩中学、错中学
——“体验式”学习方式
学习交流PPT
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四、说过程
➢游戏活动 情景体验（ 20 分钟） ➢新课传授 落实要点（40分钟） ➢课内体验 问题解析（15分钟） ➢师生互动 课堂归纳（ 5 分钟）
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四、说过程（1）——游戏活动 情境体验（20分钟）
情景体验——认识我自己
第一单元 习礼仪 讲文明 • 第一节 塑造自己的良好形象
说课稿
学习交流PPT
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说课环节
一、说教材 二、说学情
三、说教法 四、说过程
五、说板书
六、说反思
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一、说教材(1)——作用与地位
本内容是中等职业教育课程改革 国家规划新教材，由朱力宇、张伟主 编，高等教育出版社出版的《职业道 德与法律》教材的第一单元的第一 节——塑造自己的良好形象。授课时 间为两课时（80分钟）。
学习交流PPT
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一、说教材(2)——作用与地位
以礼仪教育做为道德教育的切入点， 让我们发现了学生易于理解、乐于接 受、切实可行、终身受益的道德智慧， 为德育教育实践的发展指明了方向。
学习交流PPT
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一、说教材(3)——教学目标
帮助学生从职业的角度了解个人礼仪、交往 礼仪的基本要求，建立主体意识和规则意识，理 解构建良好的个人形象，是个人发展适应经济社 会发展的需要。
职业道德与法律(第一课)说课
增添我们的魅力(个人礼仪)
5、布置作业
学习指导P2-3：P2（第1，2题），P3（第1，2，3，4题） P4（第1题）
第十一页，共14页。
七、说板书设计
增添我们的魅力(个人礼仪)
第十二页，共14页。
八、说课后反思
增添我们的魅力(个人礼仪)
通过对本课进行说课，可以在熟悉教材，准确把握 教学目标及教学重难点的情况下，根据学生的学情制定符 合学生的教法及学法。整体教学思路清晰，分板块教学， 目标明确，借助大量有说服力的材料，精心设置问题，串 联板块主题，逐层推进学生对个人礼仪基本要求的认识， 帮助学生树立在生活中树立“以讲礼仪为荣，以不讲礼仪 为耻”的观念，追求高尚人格，维护自己的文明形象。
内容结构
《塑造自己的良好 形象》是第一单元《习 礼仪、讲文明》中的第一 课，主题是：塑造良好 形象，添加我们的魅力 ，需要我们践行个人礼 仪规范。本节课与中职 生日常生活有非常密切 的联系，在全章中占有 非常重要的地位。
学习目标
同时，礼仪是传统道 德规范的重要组成部分， 通过本课的学习，让学生 理解个人礼仪蕴含的道德 意义及作用的同时，形成 迁移，在学生的日常行为 活动中展现出良好的个人 礼仪，对学生的良好社会 化及职业发展是非常有帮 助的。
第一课 塑造良好形象
说教材
说教学重点与难点
说学法 说板书设计
良好
形象
说教学目标 说教法
说教学过程 说教学反思
增添我们的魅力（个人礼仪）
第一页，共14页。
一、说教材
增添我们的魅力(个人礼仪)
地位作用
本课选自《职业道 德与法律》。《职业道 德与法律》是中等职业
教育课程改革国家规划新 教材。是中职生进入职场 前在职业道德素养和法律 自我约束及保。
《职业道德与法律》说课稿
职业道德与法律一、前言职业道德和法律是当代社会最重要的两个法规体系。
在职业道德和法律中，职业道德更注重个体精神世界和行业规范，而法律则是通过立法向社会传达国家关于社会行为规范的要求。
但是，不可否认的是，这两个概念是紧密关联的。
职业道德要求人们在工作中遵守相关规范，而法律则强制人们遵守法律规定。
在本文中，我将探讨职业道德和法律之间的关系以及它们对社会和个人的重要性。
二、职业道德是什么？职业道德可以解释为一组行业规范和个体信仰，用于指导个人在工作中的行为准则。
这种准则涵盖了行业内的行为、职责、职业实践和社会责任等方面，以确保个人在工作中表现出的行为符合特定的职业标准。
例如，医生和护士必须遵守患者保密的规定，会计师必须依照国家的会计准则来记录财务信息。
值得注意的是，职业道德并不是一种法律规定，而是行业内行为准则的契约或承诺。
它不仅代表了整个行业的价值观，还反映了一个人自律的能力和诚实守信的精神特质。
因此，职业道德对于每个人来说是极其重要的。
三、法律是什么？法律是一种规范个人和社会行为的法律体系。
它约束了个人的行为并保证了一种公正的行为环境。
而法律也是能够对行为不遵守法律的个体进行处罚和惩罚。
法律是由国家立法机关通过公开的程序，依照国家的政治和文化价值观制定的。
这种法律规定被视为普遍适用的，是全体国民必须遵守的准则。
比如，用假账来逃税、不遵守交通规则、侵犯他人隐私等行为，都是违反了法律规定。
四、职业道德与法律的区别和联系职业道德和法律都是规定人们行为的方式，但它们有区别和联系。
职业道德是一种非正式的规定，是行业内人士对职业行为的约束和共同的信仰。
它涉及到用职业道德作为内部约束，使某些行业具有道德化、自治化和规范化成分，比如医生，护士，律师，教师等。
职业道德更关注专业的内部规范，而法律则关注整个社会的行为准则。
相比之下，法律则是一种正式的规定，它是由国家制定，通过立法程序进行公开。
不遵守法律规定会付出相应的惩罚和法律责任。
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职业道德与法律说课稿
一、说教材：
（一）教材分析：
《职业礼仪塑形象》选自职业道德与法律第一单元第二节中的第一课时，本节课是在第一节对个人礼仪、交往礼仪学习的基础上，进一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生了解职业礼仪的基本要求，引导学生在今后的生活中自觉遵守职业礼仪。
为第二课时的讲述做了很好的铺垫,对每个中职生职业生涯的发展起到非常重要的作用，具有现实性和教育意义。
（二）学情分析：
中职一年级学生处于应试教育到职业教育的过渡期，对学生的最大考验是适应中职职业教育的特点，中职学生初中阶段的文化基础较差，对枯燥的理论性的知识没有多大兴趣。
在学习过程中要激发学生的兴趣，提升学生的能动性，以一种深入浅出喜闻乐见的形式让学生自主参与课堂就显得尤为重要了。
（三）教学目标：
1、知识目标：
（1）了解职业礼仪的基本要求
（2）理解职业礼仪蕴含的道德意义
（3）理解职业礼仪的作用
2、能力目标：
养成自觉遵守职业礼仪的习惯
3、情感目标：
（1）尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌
（2）以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻
（四）教学重点、难点：
重点：职业礼仪的基本要求及蕴含的道德意义
难点：遵守职业礼仪的作用
二、说教法：
根据中职学生的特点及学习规律等实际情况，在教学过程中注重采用适宜
学生的教法。
这些方法可概括为：教为主导，学为主体，用为根本。
三、说学法：
在上述教法的引导下，引导学生充分利用信息技术和*络资源进行自主学习、合作学习、探究学习，通过看一看、说一说、想一想、动一动等环节充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，在理论中落实实践内容，并实现最终的教学目标。
四、说教学过程：
（一）课前准备:
1、教师通过世界大学城*站搜索相关课程资源
2、全班学生被分成三组，布置了职场礼仪资料搜集的任务，并将所搜集的资料上传到班级学习群共享中供同学一起来学习。
（二）导入新课：
通过分析生活中的几个场景来理解职业礼仪的内涵。
场景一之“抢险英雄”
场景二之“中大奖”
场景三之“火眼精金”
（三）新课教学：
1、职业礼仪的基本要求：
爱岗敬业、尽职尽责
诚实守信、优质服务
仪容端庄、语言文明
课堂讨论：职业礼仪的要求中包含了哪些道德意义？
全班分几个小组一起讨论，通过师生互动、生生互动、彼此探讨，从而达到做中教、做中学的教学效果。
2、职业礼仪的道德意义：
观看视频——“最美司机吴斌”
同学们观看视频后分小组讨论：从吴斌身上你们学到了哪些知识？从而得出职业礼仪蕴含的道德意义：
☆职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。
☆职业礼仪是一个职业人道德素质的’外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。
☆敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容，奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。
3、职业礼仪的作用：
全班分成几个小组模拟职场中的各种场景：
场景一之迎接上级领导
场景二之同与同事相处
展现“小琪的三封信”：
请各组同学将课前老师布置的用相机或手机拍下的你认为成功的职业人士的图片进行展示，并解说：
请结合小琪的几封信以及职场成功人士的故事，概括遵守职业礼仪的作用： ☆讲究职业礼仪有助于个人求职成功。
☆讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。
☆讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。
（四）归纳总结：
礼仪其实是“礼”和“仪”两方面的结合，“礼”是对人的尊重，“仪”是尊重的方式。
礼仪绝不仅仅是一种简单的外在表现形式，它是建立在自身的道德修养和行为习惯基础之上的。
只有在职场上不断加强自身的修养，充分认识并理解职业礼仪，才能真正提升自己的职业形象。
（五）课后作业：
作业1:运用所学知识，分小组自编、自演、自导招聘求职礼仪情景。
作业2:结合自己所学专业和将来的就业方向，写一封就业求职信。
同学们可以把课后自己的作业展现到校园*中的“学生园地”模块中，如有不懂的地方也可以给老师“在线留言”。
（六）板书设计：
职业礼仪塑形象
1、职业礼仪的要求：
爱岗敬业、尽职尽责
诚实守信、优质服务
仪容端庄、语言文明
2、职业礼仪的道德意义：
职业礼仪的准则和规范，属于职业道德的内容。
职业礼仪是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态。
敬业作为职业礼仪基本要求的首要内容，奉献是职业礼仪的最高境界，敬业奉献是职业人实现人生价值的重要途径。
3、遵守职业礼仪的作用：
讲究职业礼仪有助于个人求职成功。
讲究职业礼仪是塑造和维护良好组织形象的需要。
讲究职业礼仪，能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。
五、说教学反思：
本堂课充分发挥了学生学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动分析有关信息和资料，主动建构良好的认识结构。
使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察能力和创新能力，学会自主学习，具有开放的思维方式。
同时，将新理念融入到课堂，结合校园*、QQ群等相关的*络交流平台，让学生充分体现自我，来鼓励学生挑战自我、实现自我价值，使他们在今后的职业生涯中展示自己独有的风采。