专用室活动记录
功能室管理制度和使用记录
功能室管理制度和使用记录1、开放时间：周一到周五8：00-4：302、各班根据课表中安排的时间，每周至少进室1次，每次30分钟.3、进室前，教师指导幼儿穿上鞋套,保持室内清洁。
4、各年级共同参与创设本年龄段的结构游戏环境,师生共同参与，确保环境满足幼儿的游戏需求.5、教师指导幼儿爱护游戏室内的物品。
6、每次活动结束前，可选择部分作品保留在本班作品架上，并根据实际情况更换.7、离室前，教师指导幼儿脱下鞋套,放回鞋套箱。
8、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放,各类电源关闭.角色游戏室管理制度1、开放时间：周一到周五8：00-4：302、中、大班各班根据课表中安排的时间，中班每周至少进角色游戏室3次，每次45分钟，大班每周至少进角色游戏室2次，每次45分钟。
3、中、大班负责创设本年龄段的角色游戏环境，师生共同参与,确保游戏环境满足幼儿的游戏需求。
4、教师指导幼儿爱护游戏室内的物品，活动结束后物归原处。
5、教师确保离开活动室前完成活动记录、物品正确摆放，各类电源关闭.启程童书馆管理制度1、开放时间：周一到周五8：00—4：302、基本服务：（1）幼儿自主阅读（每班每周根据课表至少一次，每次30分钟，另可根据教学需要在不影响其它班级活动的情况下组织活动。
）(2)教师教学用借阅：教师借阅后必须到图书专管员处登记,每次最多借2本，借期一周，逾期需办理续借手续.（3）班级图书漂流用借阅：教师借阅后必须到图书专管员处登记，每次最多借5本，借期两周,逾期需办理续借手续。
3、幼儿自主阅读活动教师须知:（1）进馆前师生需穿鞋套，保持馆内清洁。
指导每位幼儿取图书卡一张,取走图书时将图书卡放在图书的位置上。
（2）进馆后教师指导幼儿自主阅读，爱护图书，保持安静。
爱护馆内每一件物品，图书有损及时修补，物品有损及时报修，图书和物品遗失及时告之资料专管员及事务员。
（3）离馆前将图书、图书卡和其他物品归回原位。
脱下鞋套，放进鞋箱. （4)教师确保离馆前完成活动记录、物品正确摆放,电脑等各类电源关闭。
竹园未成年活动室记录
竹园未成年活动室记录一、活动室简介竹园未成年活动室是一家专门为未成年人提供学习和娱乐场所的机构。
活动室位于市中心，交通便利。
室内装饰温馨舒适，设施齐全，环境安全卫生。
活动室每天开放时间为下午3点到晚上9点，供未成年人在课余时间进行各种活动。
二、活动内容1. 学习辅导：活动室配备了专业的教师团队，提供各科目的学习辅导。
教师们耐心细致地指导学生，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。
活动室还提供多种学习资源，如图书、电脑、教学软件等，供学生自由使用。
2. 兴趣培养：活动室每周组织丰富多彩的兴趣培养活动，包括绘画、手工制作、音乐欣赏、舞蹈等。
这些活动旨在培养孩子的艺术兴趣，提高他们的创造力和表达能力。
3. 体育运动：活动室提供室内体育运动设施，如乒乓球桌、羽毛球场等，供学生进行体育锻炼。
活动室还定期组织篮球赛、足球赛等比赛活动，培养学生的团队合作精神和竞技意识。
4. 社交交流：活动室鼓励学生之间的交流和互动。
活动室提供各种社交活动，如聚餐、派对、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中建立友谊，增强社交能力。
三、活动室规则1. 安全第一：活动室设有专门的安全监控系统，确保学生在活动室内的安全。
学生进入活动室需登记，离开时需签退，确保每个学生的安全。
2. 文明礼仪：活动室要求学生在活动室内保持良好的文明礼仪，尊重他人，不打闹、不吵闹，保持室内整洁。
3. 合理利用时间：活动室鼓励学生合理安排时间，充分利用活动室提供的学习资源进行学习和娱乐活动。
不得在活动室内进行与学习无关的活动。
4. 爱护设施：学生在使用活动室设施时要爱护设施，不得故意损坏或滥用。
四、活动室的优势1. 专业教师团队：活动室拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队，能够为学生提供个性化的学习辅导。
2. 多元化活动：活动室提供多种学习和娱乐活动，满足学生的不同需求，让他们在活动中全面发展。
3. 良好环境：活动室的室内环境安全卫生，让学生可以在一个安心、舒适的环境中学习和娱乐。
幼儿园功能室使用记录
幼儿园功能室使用记录日期：2024年1月1日使用功能室：美术室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班1班使用教师：李老师使用内容：在美术室进行绘画活动。
为了培养幼儿的艺术兴趣和创造力，我们提供了不同的绘画材料和颜料。
经过两个小时的绘画活动，孩子们画出了各自的作品，有动物、植物和自然景色等。
这次活动让孩子们得到了很好的心理放松和艺术体验。
日期：2024年1月5日使用功能室：音乐室使用时间：下午2点-3点使用班级：大班2班使用教师：张老师使用内容：在音乐室进行音乐欣赏活动。
我们播放了一些简单、欢快的儿歌和童谣，让孩子们跟随节奏拍手、摆动身体。
同时，我们也向孩子们介绍了一些乐器，如小提琴、吉他、钢琴等，并给孩子们进行简单的示范。
这次活动激发了孩子们的音乐兴趣，增强了他们对音乐的认识。
日期：2024年1月10日使用功能室：科学实验室使用时间：上午10点-11点使用班级：小班3班使用教师：王老师使用内容：在科学实验室进行简单的科学实验活动。
我们向孩子们展示了一些有趣的科学实验，如水的分子运动实验、颜色变化实验等。
通过亲自动手的操作，孩子们亲眼看到了实验的结果，培养了他们的观察力和动手能力。
日期：2024年1月15日使用功能室：阅览室使用时间：上午9点-11点使用班级：中班2班使用教师：刘老师使用内容：在阅览室进行阅读活动。
我们为孩子们准备了丰富的绘本、故事书和儿童杂志，并鼓励他们选择自己感兴趣的书籍阅读。
早上两个小时的时间里，孩子们静静地阅读，或是翻阅图片书，或是听故事。
这次活动让孩子们养成了良好的阅读习惯，并开拓了他们的知识面。
日期：2024年1月20日使用功能室：运动室使用时间：下午3点-4点使用班级：大班1班使用教师：陈老师使用内容：在运动室进行室内运动活动。
为了锻炼孩子们的身体机能，我们设置了一些小游戏和运动项目。
例如，穿越障碍、跳绳、投球等。
孩子们玩得不亦乐乎，既锻炼了身体，又培养了团队合作精神。
名师工作室教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课标下小学语文教学策略四、参与人员：名师工作室全体成员、各年级语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 名师经验分享3. 小组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：（一）开场致辞活动开始，主持人对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，在新课标的背景下，教师们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。
（二）名师经验分享本次教研活动邀请了名师工作室的两位资深教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在新课标下如何开展阅读教学的心得。
她认为，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过多种阅读方法，提高学生的阅读水平。
第二位教师则分享了她在写作教学方面的经验。
她提出，写作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作技巧，通过多样化的写作训练，提高学生的写作能力。
（三）小组讨论在名师经验分享后，各位老师分成小组，针对新课标下小学语文教学策略进行讨论。
讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。
1. 小组一：阅读教学策略讨论内容：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
讨论结果：通过以下方法激发学生的阅读兴趣：创设情境，让学生身临其境；开展丰富多彩的阅读活动，如读书会、朗读比赛等；引导学生进行深度阅读，培养批判性思维。
2. 小组二：写作教学策略讨论内容：如何培养学生的写作兴趣和写作技巧，提高学生的写作能力。
讨论结果：通过以下方法培养学生的写作兴趣和技巧：开展写作实践活动，如日记、周记、作文等；引导学生进行写作反思，总结写作经验；提供多样化的写作素材，激发学生的写作灵感。
3. 小组三：语文课堂活动设计讨论内容：如何设计富有创意的语文课堂活动，提高学生的学习兴趣。
讨论结果：通过以下方法设计语文课堂活动：结合教学内容，设计趣味性强的游戏；利用多媒体技术，丰富课堂形式；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
幼儿园美工室活动记录
幼儿园美术室活动计划一：大班下学期美术专用活动室
计划一．指导思想：
《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的
主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术
形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的
想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他
们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。
合，使幼儿的整体素质得以全面发展。 驯
具体目标与要求：
1．工具材料合理摆放，能够取放自如。 竞
2．工具材料的使用与保管。活动前要有序地摆放材料， 悛
活动后要整理好材料。
3．活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。
4．.注意材料工具的安全使用！
5/9
5．每班活动后，请自觉记录好活动情况！ 伢
活动内容计划
画有苹果轮廓的绘画纸、油画棒 乏
第4周
开火车
乐意参与活动，并能大胆的画长长的线条。 烀
印有小兔车站和小熊车站的大、小画纸、油画棒
尹
第5周
玩彩泥
6/9
认识橡皮泥，自由玩泥、激发兴趣 曲
各色彩泥、各种模具、 物
第6周 好看的饼干 学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干
隙
豆子、花生、青豆等，彩泥 谊
第7周 七彩糖果 尝试用泥团、糖纸包装做成糖果
第 17 周上小学后，我想。。。。。 埂
1.能画出人物的主要特征及坐，走跑等基本动态
跹
2.进一步增强进入小学的光荣感
第18 周我的名片 窍
1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来 珐
方便！ 戾
4/9
2.能创造性地设计自己的名片
幼儿园美术室活动计划二：小班上学期美术专用活动室
专业课教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我系专业课教学质量，加强教研室内部交流与合作，促进教师专业成长，我系专业课教研室于2022年3月15日举行了为期一天的专业课教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-下午17:00活动地点：我系会议室三、活动参与人员参与人员：专业课教研室全体教师四、活动内容1. 开幕式上午8:30，活动正式开始。
首先，教研室主任对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升教学质量的重要性，并对全体教师提出了具体要求。
2. 集体备课上午9:00-10:30，各专业小组进行集体备课。
备课过程中，教师们针对本学期所授课程的教学大纲、教学内容、教学方法等方面进行了深入研讨，力求提高课堂教学效果。
3. 教学研讨上午10:40-12:00，各专业小组代表进行教学研讨。
各组代表分别就本学期教学过程中遇到的问题、教学心得、教学方法改进等方面进行了分享，其他教师积极参与讨论，共同探讨解决教学难题的途径。
4. 经验分享下午13:30-14:30，邀请资深教师进行经验分享。
资深教师结合自身教学实践，分享了如何提高课堂效率、如何激发学生学习兴趣、如何进行教学反思等方面的经验。
5. 教学观摩下午14:40-15:40，组织教师进行教学观摩。
观摩环节，教师们观摩了优秀教师的示范课，学习优秀教学方法和技巧。
6. 总结与反馈下午15:50-17:00，活动总结与反馈。
教研室主任对本次活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了要求。
同时，教师们针对本次活动提出了宝贵的意见和建议。
五、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学研讨等活动，教师们对教学内容、教学方法有了更深入的认识，提高了课堂教学效果。
2. 促进了教师专业成长：资深教师的经验分享，为青年教师提供了学习平台，有助于青年教师快速成长。
专用室活动记录范文
专用室活动记录范文日期：XXXX年XX月XX日地点：专用室活动记录：活动目的：在本次活动中，我们的目的是让参与者了解专用室的功能和使用方法，培养他们对专用室的兴趣，并且展示专用室的潜力和创造力。
活动流程：1.活动开始“欢迎各位参加本次专用室活动！在这个活动中，我们将会展示和介绍专用室的各种功能和使用方法，希望大家可以积极参与。
”简要介绍本次活动的目的和流程。
2.专用室功能介绍通过幻灯片、海报或视频等形式，详细介绍专用室的各种功能，包括但不限于3D打印、激光切割、电子制作等，强调专用室可以为创意和创新提供支持和帮助。
3.专用室实践体验分组参与者根据自己的兴趣和想法，在指导人员的协助下，选择一个或多个功能进行实践体验。
每个小组都会有一个专门的指导人员指导操作和解答问题。
4.成果展示每个小组在完成实践体验后，将展示他们所完成的作品或项目。
他们可以使用PPT、海报、模型等形式展示自己的成果，并且解释设计思路和实现方式。
5.成果评选和颁奖由评委对每个小组的展示进行评估和评分，评选出最佳作品和最佳团队，并在活动结束时进行颁奖。
6.结束语“感谢各位的参与和努力，希望在本次活动中你们学到了新知识，体验到了专用室的魅力。
希望大家能继续关注和利用专用室的资源，发挥自己的创造力和创新能力。
”活动总结：本次专用室活动旨在让参与者了解和体验专用室的功能和潜力。
通过对专用室功能的介绍和实践体验，参与者对专用室的理解和兴趣有了明显的提升。
每个小组在实践过程中都表现出积极性和团队协作能力，展示出了自己独特的设计思路和实现方式。
评委在评选中也面临了很大的困难，因为每个小组都有自己的亮点和创意。
最终，评委评选出了一些优秀的作品和团队，并给予了奖励和认可。
通过本次活动，参与者对专用室的功能和潜力有了更深入的了解，同时也增加了对创新和创意的兴趣。
相信这些参与者将会利用专用室的资源，开展更多有创意和创新的项目。
本次活动不仅展示了专用室的创造力，也激发了参与者的创造力。
专用室活动记录
１、展示作品
师:好多小树都穿上了漂亮的花衣服,现在我们把他送到树林里去。
2、评价作品。
师:小朋友,我们也到小树林来看看,哪棵小树的花衣服最漂亮。
师：小朋友告诉你一个好消息,风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。
活动
反思
平时,我们就带孩子到户外去观察了树木的样子,看到漂亮的树叶，孩子们都十分的开心,本次活动中，教师引导孩子先观察了树叶的形状,颜色,然后让孩子自己进行装饰树木.在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力，画出了自己心目中最美的树叶。我们也将孩子的作品进行了展示，给予了孩子很大的鼓励和信心。
二、引导幼儿观察糖和盐。
1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。
２、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?想想用什么办法知道?那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
和同伴交换玩具你拿的玩具是软软的就送软软的家里活动反思经过对玩具的把玩与触摸并以此对玩具及其它物品进行归类多数幼儿在送玩具回家的过程中都能根据它的特性去送只有个别幼儿还是有些懵懂准备其对应的标志活动内容美术专用室小雨点活动目标你们见过小雨点吗活动反思本次活动中这样在操作中就打下了良好的基础作品完成的很好12月21活动内容科学发现专用室白盐和白糖活动目标你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道工厂很多地方也要用到盐糖和盐都是白颜色的它们都是人们生活中不可缺少的东西活动反思经过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水经过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力知道糖和盐的名称幼儿在活动中能比较出糖和盐的简单相同点和不同点活动内容美术专用室漂亮的泡泡活动目标你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的我们一起出发吧活动反思对幼儿来说很能激发她们的想像力和表现美的愿望
名师工作室实践活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校特成立了名师工作室。
该工作室由校内外优秀骨干教师组成，旨在通过开展一系列实践活动，为教师提供学习和成长的平台。
本记录将详细记录一次名师工作室的实践活动。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日活动地点：我校多功能厅三、活动主题本次活动的主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”。
四、活动内容1. 开场致辞活动开始，工作室主持人张老师首先进行了开场致辞。
张老师强调了本次活动的目的和意义，鼓励各位教师积极参与，共同探讨核心素养导向下的课堂教学实践。
2. 课堂观摩本次活动中，工作室邀请了校内优秀青年教师进行课堂展示。
展示的课题为“小学语文《草船借箭》”。
课后，观摩教师们对展示课进行了点评，提出了自己的看法和建议。
3. 专家讲座接着，工作室邀请了校外知名教育专家李教授进行专题讲座。
李教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从理论层面和实践层面进行了深入剖析。
李教授强调，教师在教学中要关注学生的全面发展，培养学生的核心素养。
4. 分组讨论在专家讲座结束后，教师们按照学科分组进行了讨论。
各组教师结合自身教学实际，就核心素养导向下的课堂教学实践展开了热烈讨论。
讨论过程中，教师们积极分享自己的经验和心得，相互学习，共同进步。
5. 经验分享在分组讨论的基础上，各组推选代表进行经验分享。
分享内容包括：（1）如何将核心素养融入课堂教学；（2）如何关注学生的个性化发展；（3）如何提高课堂教学效率。
6. 总结发言活动最后，工作室主持人张老师对本次实践活动进行了总结。
张老师肯定了各位教师的积极参与和努力，并对今后的工作提出了要求和期望。
张老师强调，教师要不断学习，提升自己的专业素养，为学生的全面发展贡献力量。
五、活动成果1. 教师们对核心素养导向下的课堂教学实践有了更深入的认识；2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和策略；3. 教师之间的交流与合作得到了加强；4. 教师的专业素养得到了提升。
多功能室使用记录
多功能室使用记录第一天：2024年1月1日早上9点，多功能室开放使用，由于是新的一年，许多社区居民纷纷前来使用多功能室，主要用于举办新年庆祝活动。
屋内摆满了各种装饰品，气氛热烈。
上午9点30分开始，社区工作人员组织居民们进行团体游戏和小组活动，增进彼此的友谊和互动。
下午，许多居民利用多功能室进行歌唱比赛和舞蹈表演，现场气氛非常热烈。
第二天：2024年1月2日早上10点，多功能室依然热闹，这次是社区老年人俱乐部的活动。
居民们自带乐器和唱歌本，进行音乐创作和演奏，他们充分展示了自己的才华和激情。
下午，社区开展了健身操课程，由专业的健身教练带领，吸引了许多妇女和年轻人参加。
第三天：2024年1月3日早上9点，多功能室用于举办社区居民开会活动，社区主任和相关工作人员与居民座谈，听取他们的建议和需求，并进行相关解答。
下午，居民自治委员会在多功能室举办了社区志愿者培训课程，培训内容包括急救技能、社区安全等。
第四天：2024年1月4日早上9点，多功能室用于社区活动中心的兴趣小组活动，包括美术创作、手工制作等。
下午，社区开展了环保讲座，邀请绿色环保组织的工作人员为居民们讲解如何进行垃圾分类和环保行为的重要性。
第五天：2024年1月5日早上10点，多功能室用于社区妇女俱乐部的活动，居民们交流育儿经验和家庭管理技巧，互相帮助和支持。
下午，一家亲子早教中心在多功能室开展亲子互动课程，吸引了许多家庭带着孩子前来参加。
第六天：2024年1月6日早上9点，多功能室用于社区学习小组活动，居民们一起学习文化知识、外语、手工等，相互学习和分享。
下午，社区开展了电脑培训班，帮助居民提高计算机和互联网使用能力。
第七天：2024年1月7日以上是多功能室近期的使用记录，社区的多功能室不仅为居民提供了一个交流、学习和娱乐的场所，也促进了社区居民之间的交流和凝聚力。
希望未来能有更多的活动和项目在多功能室中展开，让社区居民的生活更加丰富有趣。
创新工作室活动开展的记录
创新工作室活动开展的记录
创新工作室活动开展的记录应该包括以下几个关键部分：
1. 活动目标：明确工作室希望通过此次活动达成的目标，例如提升创新能力、加强团队协作、推进项目进展等。
2. 活动时间与地点：记录活动的日期、开始时间和结束时间，以及活动举行的具体地点。
3. 活动内容：详细描述活动的过程，包括参与者、主讲人、讲解的主要内容等。
例如，是否进行了创新思维的培训、技术研讨、项目进度汇报等。
4. 活动成果：总结活动取得的成果，如完成的项目阶段、达成的共识、发现的新问题等。
5. 反思与改进：分析活动的优点和不足，提出改进的建议，为未来的活动提供参考。
6. 参与人员：记录参与活动的所有人员名单，以便于后续的跟踪和反馈。
7. 活动照片或视频资料：如果有相关的照片或视频资料，可以附在记录中，以便于回顾和展示。
8. 相关材料或资源：如果活动中使用了相关的材料或资源，例如培训材料、PPT等，也可以附在记录中。
以上信息可以根据实际情况进行调整和补充，确保记录的内容详实、准确、完整。
中班美术专用室活动记录
中班美术专用室活动记录《中班美术专用室活动记录一》嘿，亲爱的朋友们！今天来跟大家讲讲咱们中班美术专用室里超有趣的活动哟！一进美术室，小朋友们那眼睛都亮闪闪的，像发现了宝藏一样。
咱们先一起准备材料，那场面可热闹啦！有的小朋友忙着找彩笔，嘴里还念叨着：“我要画个最漂亮的彩虹！”有的在挑彩色卡纸，小手摸摸这个，摸摸那个，纠结得可爱极了。
准备好啦，就开始动手画咯！有个小家伙画了一个大大的太阳，还说：“太阳公公笑哈哈，天天陪我玩耍。
”还有个小朋友画了自己的一家，爸爸、妈妈和自己手拉手，那幸福的模样都从画里跑出来啦。
画着画着，小朋友们还互相交流起来。
“你看我的好不好看？”“哇，你的颜色真鲜艳！”这氛围，简直太温馨啦。
活动结束的时候，大家都拿着自己的作品，脸上洋溢着满满的成就感。
这一天在美术室里，真的是充满了欢笑和惊喜呀！《中班美术专用室活动记录二》来来来，跟大家聊聊咱们中班美术专用室的精彩活动！小朋友们一进美术室，就像一群快乐的小鸟。
“哇，好多画画的东西呀！”老师先给大家讲了今天的主题——“美丽的花园”。
小朋友们听了可兴奋啦，一个个都迫不及待地想开始画。
有的小朋友先用绿色彩笔画出了小草，那认真的样子，好像在种真的小草一样。
还有的小朋友画了各种各样的花朵，红的、黄的、紫的，五颜六色，漂亮极了！有个小朋友一边画一边说：“我要画一朵大大的花送给妈妈。
”听得大家心里都暖暖的。
画画的过程中，小朋友们还会互相帮忙呢。
“我这个颜色不够了，你能借我一点吗？”“没问题！”大家的作品都完成啦！一幅幅美丽的花园展现在眼前，感觉整个美术室都变成了花的海洋。
这一天在美术专用室里，小朋友们收获了快乐，也收获了满满的创意和友谊！真期待下一次的活动呀！。
综合实践活动室使用记录
综合实践活动室使用记录为了促进学生的综合素养和实践能力的发展，学校配备了一间综合实践活动室。
该活动室可供学生在时间空间的限制下进行各种实践活动，包括实验、讲座、小组讨论等。
以下是一周内该活动室的使用记录。
一周中，实践活动室主要被教师和学生在不同时间段使用。
在工作日的早晨，教师们常常利用这段时间来进行教学准备和实验操作。
例如，一位化学老师在周一早晨使用实践活动室进行化学实验教学。
在这次教学活动中，学生们通过实验来探索不同物质之间的化学反应，并记录下实验过程和结果。
该教学活动使学生们更好地理解了课本上的知识，并培养了他们的观察力和实验操作的能力。
下午时段，该实践活动室主要被学生们使用。
学生们在小组的陪同下进行小组讨论和实践活动。
以一位历史老师的课堂为例，他组织了一次小组辩论活动。
学生们被分成两组，围绕着一个历史事件进行讨论和辩论。
他们在辩论中比较了不同观点和立场，并通过解释实例来支持自己的观点。
这次活动培养了学生们的思辨能力和表达能力，并提高了他们的合作与沟通能力。
除了教学的使用外，实践活动室也可以用于学生的自主实践活动。
作为一个开放式的空间，学生可以在这里自由探索自己感兴趣的领域。
在一次志愿者活动中，学生们利用实践活动室进行手工艺品制作。
他们使用各种材料和工具，创作出了许多独特的手工艺品。
这次活动不仅提供了学生们展示自己创造力和想象力的机会，也培养了他们的动手能力和创造力。
经过对实践活动室使用记录的观察，可以得出以下几点总结。
首先，实践活动室的使用广泛，不仅适用于教师的教学活动，也适用于学生的实践和探索活动。
其次，实践活动室的使用能够促进学生的综合素养和实践能力的发展。
学生们通过实践活动的参与，不仅加深了对知识的理解，还培养了实践操作和思辨表达等能力。
最后，实践活动室的开放式使用促进了学生们的自主性和创造力。
学生们可以在这个空间中自由地发挥自己的创造力，培养自己的兴趣和特长。
通过这些活动，学生们可以全面地发展自己的才华和能力。
幼儿园综合活动室使用记录表
幼儿园综合活动室使用记录表一、活动室使用记录日期：2021年10月1日活动室使用时间：上午8:00-11:30使用班级：小班一班活动内容：绘画与手工制作参与人数：20人（包括老师和学生）活动总结：本次活动主题是秋天的美丽。
孩子们在活动室内进行了绘画与手工制作，通过绘画树叶和秋天的景色，培养了孩子们的观察力和创造力。
同时，手工制作了一些秋天的装饰品，如纸质的树叶和小动物，增加了孩子们的动手能力和合作意识。
日期：2021年10月5日活动室使用时间：下午2:00-4:30使用班级：中班二班活动内容：音乐与舞蹈表演参与人数：25人（包括老师和学生）活动总结：本次活动以音乐与舞蹈为主题，孩子们在活动室内进行了音乐欣赏和舞蹈表演。
老师们为孩子们选择了一些简单易学的舞蹈动作，让他们跟随音乐节奏一起舞动。
通过这次活动，孩子们展示了自己的才艺，培养了音乐感和节奏感。
日期：2021年10月10日活动室使用时间：上午9:00-11:00使用班级：大班三班活动内容：科学实验参与人数：30人（包括老师和学生）活动总结：本次活动以科学实验为主题，孩子们在活动室内进行了一系列简单的科学实验，如水的沸腾、物体的浮沉等。
通过观察现象、提出假设和实际操作，孩子们培养了科学探索的兴趣和能力。
同时，这次活动也增强了孩子们的团队合作意识，每个小组都有机会参与到实验过程中。
二、活动室使用注意事项1. 使用活动室前需提前预约，确保活动室的空闲情况。
2. 使用活动室时，需保持环境整洁，离开时要清理干净。
3. 活动室内的设备和物品要小心使用，发现损坏及时报告维修。
4. 活动室内禁止吃零食、饮料等，保持室内整洁和卫生。
5. 活动结束后，要关闭电源和灯光，确保安全。
三、活动室使用效果评估幼儿园综合活动室的使用对孩子们的成长和发展起到了积极的促进作用。
通过各种丰富多彩的活动，孩子们得到了全面的发展。
绘画与手工制作活动培养了孩子们的艺术创造力和动手能力；音乐与舞蹈表演活动提高了孩子们的表现力和舞台自信心；科学实验活动激发了孩子们的科学探索意识和团队合作精神。
专业教研室活动记录
一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，专业教研室作为教学科研的基本单位，其作用日益凸显。
为了提升教学质量，加强师资队伍建设，推动学科发展，我校XX专业教研室于2021年10月15日开展了主题为“深化教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教研室成员的教育教学水平和科研能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午9:00-12:00活动地点：XX学院XX会议室三、活动参加人员参加人员：XX专业教研室全体成员，共计10人。
四、活动议程1. 主持人开场致辞2. 教研组长汇报近期教学工作及科研进展3. 成员分组讨论，针对教学改革和教学质量提升提出建议4. 分组汇报讨论成果5. 专家点评及总结五、活动内容1. 主持人开场致辞活动开始，教研室主任XX教授对全体成员的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
他强调，专业教研室是学校教学科研的重要载体，教研室成员要充分发挥自身优势，积极参与教学改革，共同提升教学质量。
2. 教研组长汇报近期教学工作及科研进展教研组长XX副教授首先对近期教学工作进行了总结，包括课程设置、教学计划、教学资源等方面。
随后，他介绍了教研室成员在科研方面的进展，包括科研项目申报、论文发表、学术交流等。
3. 成员分组讨论，针对教学改革和教学质量提升提出建议为了使讨论更加深入，教研室将全体成员分为三个小组，分别就以下三个方面进行讨论：（1）课程设置与教学内容改革（2）教学方法与手段改革（3）教学质量监控与评价改革在讨论过程中，各小组成员积极发言，针对教学改革和教学质量提升提出了许多有针对性的建议。
例如：（1）优化课程设置，加强实践教学环节，提高学生动手能力；（2）运用现代教育技术，丰富教学方法，激发学生学习兴趣；（3）建立健全教学质量监控体系，加强对教学过程的监督和评价。
4. 分组汇报讨论成果各小组分别汇报了讨论成果，并与其他小组成员进行了交流和讨论。
幼儿园专用活动室记录表
幼儿园专用活动室记录表活动记录表时间：_______日期：_______活动室编号：_______教师姓名：_______活动目的：_______活动名称：_______活动内容：_______活动准备：_______活动对象：_______活动时间：_______活动地点：_______活动人数：_______活动具体步骤：_______活动反馈：_______下次改进计划：_______以上是活动记录表的基本要素，下面我将详细解释每个要素的作用。
时间和日期：记录每次活动的具体时间和日期，便于查阅和追溯。
活动目的：简要说明这次活动的目的是什么，是为了促进孩子们的运动发展、培养社交能力还是其他。
活动名称：给这次活动起个有代表性的名称，便于后续的记录和查阅。
活动内容：详细描述这次活动的具体活动内容，包括玩具、游戏、教具等。
活动准备：记录为这次活动做了哪些准备工作，例如准备了哪些材料、准备了哪些活动道具等。
活动对象：说明这次活动主要面向哪个年龄段的孩子。
活动时间：记录这次活动的具体时间段，包括开始时间和结束时间。
活动地点：记录这次活动的具体地点，是在幼儿园的专用活动室还是其他地方。
活动人数：记录这次活动的参与人数，方便后续统计分析。
活动具体步骤：详细记录这次活动的具体步骤，包括引导孩子们进行游戏的方式、规则以及教师的角色。
活动反馈：记录这次活动的效果如何，孩子们的反应如何，是否达到了预期的目标。
下次改进计划：根据这次活动的反馈，制定下次活动的改进计划，方便在后续活动中进行改进和提升。
通过这份活动记录表，我们可以对每次活动进行详细的记录，并根据反馈进行适时的改进和调整。
这对于提高活动质量、促进幼儿园专用活动室的发展至关重要。
工作室语文教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高工作室成员的语文教学水平，促进教师之间的交流与合作，我工作室于2022年3月15日开展了语文教研活动。
本次活动以“提高语文教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，工作室成员们针对近期将要进行的课文教学进行了集体备课。
在备课过程中，大家就课文的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂观摩为了更好地了解成员们的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
由工作室成员A老师执教《草原》一课，其他成员观摩并记录教学过程中的亮点与不足。
A老师的教学设计独具匠心，以“草原风光美如画”为主线，引导学生感受草原的美丽风光。
在课堂上，A老师运用多种教学方法，如情境教学、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
3. 教学研讨观摩课后，全体成员针对A老师的教学进行了研讨。
首先，A老师对自己的教学进行了反思，分析了课堂上的优点与不足。
接着，其他成员结合自己的教学经验，对A老师的教学进行了点评。
在研讨过程中，大家一致认为A老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
同时，针对课堂上的不足，如个别学生参与度不高、课堂纪律有待加强等问题，提出了改进意见。
4. 主题讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动还邀请了专家进行主题讲座。
讲座主题为“如何提高语文教学质量”，专家结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
（2）注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读能力。
（3）加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。
（4）创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
5. 教学经验分享最后，工作室成员们分享了各自在教学过程中的经验与心得。
大家纷纷表示，通过本次活动，不仅学到了很多实用的教学方法，还认识到了自己在教学过程中的不足，为今后的教学工作奠定了基础。
专用活动室活动记录表小班
单位名称：班级：
项目
幼儿姓名
观察
时间
观察
对象
参加区域活动的幼儿
所在
区域
科学领域
观察
情况
记录
宝贝进入区域后，就一人一碗，一人一筷。开始了夹豆豆游戏。
评价
与分析
1、夹豆豆可以锻炼幼儿手指的灵活度。
2、可以锻炼幼儿的耐心。
教师
介入
及策略
1、看到幼儿不会用筷子时及时的进行指导。
2、鼓励她们可以把豆豆夹到盘子上，尝试玩豆豆拼字游戏，增进乐趣。
指导
措施
1、加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。
2、孩子在游戏中出现问题;教师要及时的出现，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如:两个孩子都争选“妈妈”的角色，老师及时的用念儿歌的方式，让孩子停止了争吵。并加以提问，加深孩子们对家庭角色的认识。
3、教师还是要引导孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。我用建议的方式让两位孩子协商分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子的投入到游戏当中的时候，能马，上忘掉不开心，这也是小班孩子的心理特点。
4、小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商角色的选择时，教师要酌情参与指导，制定轮换角色的规则，并用图片的形式记载孩子表演过角色的轨迹，让每个孩子都有机会担任自己喜欢的角色。当孩子得到自己喜欢的角色时要给孩子提出游戏的要求，让孩子学会珍惜自己的机会，同时对. 能自主协商分配角色和谦让的小朋友进行表扬。
反思
与总结
更多幼儿在区域活动时能自由喜欢的选择区域。因此今后我会开展一些在园有利于孩子的一些活动，让区域活动更好更全面的开展起来。
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三、游戏环节三：洗照片。
1、教师以神奇魔术手变换出照片，示用排笔涂刷的方法。
2、幼儿动手操作，教师重点提醒：按顺序涂刷、不留空白。
3、游戏环节四：合影留念让幼儿与自己的作品合影留念，体验成就感。
活动
反思
在活动中幼儿都非常感兴趣，尤其是对红、黄、蓝三原色，孩子们喜欢玩颜料。在操作中初步掌握了按顺序涂刷的方法。活动中发现大部分幼儿能够大胆尝试，有个别幼儿需要个别指导。
四、评价作品。
1、展示作品
师：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。
2、评价作品。
师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。
师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。
活动
反思
平时,我们就带孩子到户外去观察了树木的样子,看到漂亮的树叶,孩子们都十分的开心,本次活动中,教师引导孩子先观察了树叶的形状,颜色,然后让孩子自己进行装饰树木。在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力,画出了自己心目中最美的树叶。我们也将孩子的作品进行了展示,给予了孩子很大的鼓励和信心。
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。
二、照镜子:
请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说看到了什么,它是什么样子的;看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
三、设计五官：
教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。
四、分组活动:
1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。
3、画3(其中1已贴好树叶)。
活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。
风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”
师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
3、请个别幼儿来贴。
引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动，教师指导。
1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。
2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
四、到室外找颜色。
是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？
活动
反思
幼儿在这次游戏中初步的感知了两种颜色配色后发生变化。并能大胆的表达自己的想法，幼儿积极关注周围生活中有色彩的物品，对颜色掌握的很好，幼儿对变色的游戏非常的感兴趣，操作时都师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。
2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一一地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?
周 次
第6周
星 期
五
日 期
10月12日
活动容
美术发现专用室：小树穿新衣
活动目标
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。
3、锻炼手眼协调性。
活动准备
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 小篮子(装碎卡纸用)，浆糊小碟子，毛巾5条(擦手用)。
2、与幼儿人数相等的画纸(每上画有一棵数，供小朋友贴树叶);
3、“底片”若干，与幼儿人数相等。
4、画板，红、黄、蓝三色颜料及画笔、抹布，大衬衣。
活动过程：
一、游戏环节一：寻找小熊。
1、教师带幼儿随音乐进场，观赏场景。（引领幼儿寻找小熊）
2、教师适时询问：你在哪找到小熊的？（激发幼儿用语言参与活动的积极性）
二、游戏环节二：拍照片。
1、启发幼儿说出自己找到的小熊是什么颜色的？（巩固红黄蓝三原色）
周 次
第4周
星 期
五
日 期
9月28日
活动容
科学发现专用室：颜色对对碰
活动目标
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备
1、绘本《小蓝和小黄》。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
活动过程：
一、故事《小蓝和小黄》导入。
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？
专用室活动记载表
(2012—2013学年第一学期)
周 次
第2周
星 期
五
日 期
9月14日
活动容
美术专用室：奇妙的相片
活动目标
1、复习巩固对红、黄、蓝三原色的认识。
2、初步掌握按顺序涂刷的方法。
3、鼓励幼儿大胆尝试，体验美术活动的乐趣。
活动准备
1、场景布置：栅栏、树、房子、小熊图片若干。
2、照相机，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》。
小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”
风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
周 次
第8周
星 期
五
日 期
10月26日
活动容
科学发现专用室：五官
活动目标
1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。
3、懂得保护自己的五官。
活动准备
多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版,笔,五官拼图。
活动过程：
一、游戏:《指五官》。
教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。