小学六年级美术 《图形联想创意-光幻魅影》教学设计

《图形联想创意-光幻魅影》教学设计

【教学目标】

1、认识灯光的种类及在艺术领域中的作用。

2、以荧光棒、投影效果、手电、彩色灯棒灯灯光媒介，通过联想，变换图形，产生创意，

提升环境气氛。

3、能够通过对图形的认识，配合相应的主题内容，利用一定的灯光媒介进行图形变换。【教学重点】

1、利用灯光设计具像及抽象图案。

2、了解不同的灯效能产生哪些不同的艺术效果，并可以使用在哪里。

【教学难点】

1、如何构建出图形效果。

2、配合音乐主题，利用灯光变化图形，能创作简单的图形变化。

【教学用具】

手电、荧光棒、灯光棒、黑色卡纸、彩色胶膜、剪刀、多媒体课件

【教学过程】

一、新课导入

（一）、设问导入

带着问题，欣赏台湾某天团的舞台演出视频

1、通过灯光效果变化了那些图形？

2、你注意到某些图形代表了什么？

3、为演出起到了什么作用？

教师归纳：灯光可以伴随节奏、通过多彩、多变的光线变幻图形，营造气氛，帮助烘托主题。

（二）、引出主题——如何利用灯光，通过联想，变化图形，产生创意。

二、新课教学

（一）、欣赏探究

灯光的种类及用途

照明灯——照明用途

灯箱——广告、霓虹灯、歌迷牌等

射灯——舞台、大厦外墙、展示柜等

激光——医学、舞台、的士高、水幕电影等

３D灯效——仿真效果、电影等

投影灯——舞蹈效果、教学投影、水幕电影

ＬＥＤ灯——家用照明、外墙装饰等

（边播放图片边讲解）

2、灯光的演出艺术

投影舞蹈、荧光舞、激光舞等

（欣赏美国达人的荧光舞）

（二）、实践体验

体验一：

1、变化图形初探——通过在黑匣子内放置灯光棒，使其产生一定的图形。（思考1分钟）

学生上台展示自己的想法。

2、提问与引导：

老师展示几个图形，并提问：“具像及抽象的图形都能变化吗？”

体验二：

1、运动中的光又有哪些变化？

老师快速挥动手上荧光棒，学生观察，引导学生思考。

2、展示快拍情况下所记录的灯光轨迹。

学生归纳：快速运动下的灯光呈光带状。

体验三：

1、欣赏两段视频

2、学生谈谈视频中灯光效果能表现演出的哪些主题气氛。

（三）、交流创新

除了老师引导的图形设计方法外，你还能想到有哪些利用灯效进行图形变化的例子？

（四）、创作求异

1、以小组合作形式，利用现有的材料，根据配乐，结合今天学习的内容，通过联想，用光效创作出一段能体现流行音乐《流星雨》主题的变化图形。（10分钟）

2、完成后各组选出1—5名同学上台进行展示。

（五）、因材施教

老师在现场指导各小组创作。

（六）、评价多元：

由两个小组共同展示，进行现场ＰＫ，以学生互评为主，老师鼓励。

三、老师小结

美术来源于生活，同时美术又为服务于生活，让我们的生活更加精彩。那同学们能不能根据今天学到的知识来谈谈你的感受。（学生谈体会）

在生活中发挥创意，充分利用灯光效果，可以创造出更美妙的艺术世界。