最新小学数学第三册第八单元练习卷_2教案资料
人教版小学数学三年级下册第八单元课时练(含答案)
8.1 简单的排列问题1．用5、0、2可以组成（）个不同的两位数。
A．4 B．5 C．62．我和爸爸、妈妈坐成一排合影，有（）种坐法。
A．2 B．4 C．63．莉莉和她的3个好朋友，每两人握一次手，一共要握（）次手。
A．3 B．4 C．64.下面三张扑克牌上分别有2、6、8三个数，请你从这3个数中任意选取两个数求和，得数有几种可能？答案：1.A2.C3.C4.得数有3种可能。
8.1 组数1.用0、1、2三个数字可以组成多少个没有重复数字的三位数，请写出来。
2.用0、5、6、8可以组成多少个没有重复数字的两位数？请写出来。
3.用2、3、5、7组成没有重复数字的两位数，能组成多少个十位是单数的两位数。
答案：1.102、120、201、210，可以组成4个。
2.可以组成9个，50、60、80、65、68、56、58、85、86。
3.十位是单数的有9个：32、35、37、52、53、57、72、73、758.2 搭配1.一份盒饭含一个荤菜和一个素菜。
星期三有（）种配菜方法。
星期三菜单：荤菜：排骨、鱼、肉丸子素菜：土豆、豆腐2.下图中一共有（）个平行四边形。
3.书架的第一层放有4本不同的科技书，第二层放有3本不同的漫画书，第三层放有2本不同的文学书。
从书架的第一、二、三层各取一本书，有（）种不同的取法。
答案：1.62.93.248.2 简单的搭配问题1．有一些1元、5角和1角的钱币，要买一支1元5角的笔，有（）种不同的付钱方法。
A．5 B．6 C．72.水果店里有下面的四种水果搞促销，降价卖。
菲菲的妈妈想挑其中的两种买，她有几种买法？可以怎样搭配呢？答案:1.B2.她有6种买法。
香蕉和桃子；香蕉和苹果；香蕉和梨子；桃子和苹果；桃子和梨子；苹果和梨子。
8.3 简单的组合问题一、填空。
1．用4、6和7组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（）个两位数，它们分别是（）。
2．用4、0和7可以组成（）个不同的三位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。
小学三年级数学教案-2020三下数学第八单元备课及测试题
第八单元数学广角第1课时 简单的排列 79节教学内容：教材第101页例1和相关练习。
教学目标：1、通过观察、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：经历探索排列规律的过程，找出简单事件的排列数。
教学难点：能有顺序地、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片等教学过程：一、情境导入：1、引入：同学们在生活中一定离不开“密码”，谁能举个例子？（让学生举例说）2、现在我们要进入数学广角的“智慧岛”大门，可是大门上有密码锁：出示课件：提问：你在尝试输入密码时要考虑什么问题呢？学生回答。
师：是呀，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是哪些数呢？二、探究新知：母女 1、自主探究：教材第101页例1。
出示例1： 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 密码是用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数？第二次备课二次备课要求： 同学们可以利用学具卡片，尝试着动手操作，怎么才能比较快的找到密码呢？2、学生活动，教师巡视。
3、反馈交流：师：同学们想的非常好，用了不同方法解决了问题，谁来说一说?预设：◆ 随意摆的，没有顺序。
◆ 先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0” 。
我选“1”，接着按照从小到大的顺序把剩下的数字依次写在个位上。
1 01 31 5把十位是“1”的两位数写完，十位上再换一个数字……3 03 13 55 05 15 3所以，一共能组成9个没有重复的两位数：10、13、15；30、31、35；50、51、53◆ 我是从大到小摆的，也是先确定十位上的数字，然后再确定个位的：53、51、50；35、31、30；15、13、10也组成了9个没有重复的两位数。
师：听了他们的回答，你认为哪种方法好？为什么？小结：在排列数字的时候，不管是从高位到低位，数字由大到小的方法，还是从高位到低位，数字由小到大的方法，道理是相同的，效果也一样，但都体现了有序思考，这样做就不会重复、不会遗漏了，真正做到严谨。
北师大版小学数学第三册第八单元教案
教学内容：用6-9的口诀求商（书82、83页）教学目标：1、通过长颈鹿和小鸟准备房子这一情境，进一步学习用乘法口诀求商。
2、使学生达到会看图说图意，能列除法算式，并能说出用的是那句口诀求商。
3、进一步体会除法与乘法的内在联系。
4、注意激发学生的学习兴趣。
5、能用除法运算解决生活中的一些简单的问题，发展学生的应用意识。
教学重点：能比较熟练地运用6-9的乘法口诀求商。
教学难点：能比较灵活的运用不同的方法解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。
教学准备：“长颈鹿和小鸟”的课件、挂图或投影片，彩笔，纸张。
教学内容：复习用6-9的乘法口诀求商（书83页）教学目标：1、理解乘除法的关系。
2、能熟练地运用6-9的乘法口诀求商。
3、能利用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点：能熟练地运用乘法口诀求商，教学难点：能灵活地运用乘法口诀，并解决生活中的实际问题。
教学准备：数学卡片、小黑板或投影教学内容：用6-9的乘法口诀求商。
（书84、85页）教学目标：1、通过小兔安家的情境，引导学生认真观察画面，理解题意，独立列出算式。
2、进一步体会乘法的含义，并借助乘法求商。
3、引导学生结合具体的情境进行估算，培养学生的估算意识。
教学重点：进一步体会除法的含义，借助乘法求商。
教学难点：结合具体的情境进行估算，培养学生的估算意识。
教学准备：挂图或课件。
第四课时:小兔安家教学内容:复习用6-9的乘法口诀求商(书85页的内容)。
教学目标:1、让学生进一步体会乘法口诀与生活的密切联系,提高学生的学习兴趣。
2、能熟练的运用６－９的乘法口诀求商。
3、用乘法口诀解决生活中的一些简单的问题。
教学重难点：1、能熟练地运用６－９的乘法口诀求商。
2、培养学生用乘法口诀解决生活中的以下简单的问题。
教学准备：口算卡片、图片。
第五课时：游乐场教学内容：用6-9的乘法口诀计算乘除法。
（书86-87页）教学目标：1、能熟练地运用乘法口诀进行乘除法计算。
2、使学生进一步体会乘、除法之间的关系。
最新人教版小学三年级数学下册第八单元试卷(附答案)
第八单元测评一、填一填。
1.将这四张动物图片排成一行，有()种不同的排法。
2．如果从甲地到乙地有2条不同的路线，从乙地到丙地有3条不同的路线，那么从甲地到丙地有()条不同的路线。
3．用三张卡片摆三位数，一共能摆出()个不同的三位数，其中，比300大且比400小的三位数有()个。
二、选一选。
1．如右图，从A地到C地一共有()种不同的走法。
A．12B．17C．182．分别从2位老师和3名学生中各选一人组成一个小组参加知识竞赛，一共有()种不同的选法。
(北京市期末测试题)A．3 B．4 C．63．用1、2、3、4可以组成()个没有重复数字的三位数。
A．24 B．16 C．12三、连线表示出所有的搭配方式。
(一个花瓶里只能插一枝花)四、判断。
有4张数字卡片。
()()五、解决问题。
1．学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，从2个舞蹈节目中选出1个。
一共有多少种不同的选送方案？2．你能猜出他们的学号分别是多少吗？3．某班每组有4名值日生，分工如下：扫地、洒水、倒垃圾、浇花，他们一共可以组成多少种不同的分工方式？4．有1元、5元、10元面值的人民币各一张，求能组成多少种不同的钱数。
5．某客轮航行于大连、威海和青岛3个城市之间。
(1)应该准备多少种不同的船票？(用枚举法列出船票种类)起点站终点站(2)船票共有几种不同的价格？(往返票价相同)6．三个小朋友玩抢椅子游戏，抢到椅子的两个小朋友胜利，一共有几种可能？参考答案一、1.242．63．62二、1.C 2.C 3.A三、四、略五、1.6种2．由1、2、3组成的两位数有12、13、21、23、31、32，个位上的数字是1的有21和31。
山山和成成的学号分别是21和31。
3．24种4．7种5．略6．3种。
苏教版三年级下册数学习题课件-第8单元 综合练习 (共10张)
作业课件
数学 三年级 下册
苏教版
课后练
第八单元 小数的初步认识
第八单元综合练习
1.填一填。 (1)把3分米写成小数是( 0.3 )米,读作( 零点三 )米。 (2)1元7角写成小数是( 1.7 )元,读作( 一点七 )元。 (3)在括号里填上合适的小数。
( 0.4 )元
0.7+0.7=1.4(千米)
①0.4,0.6,0.8,( 1.0),( 1.2 ),( 1.4 )。 ②8.9,7.8,6.7,( 5.6 ),( 4.5 ),( 3.4 )。
2.用竖式计算。 4.5+2.3= 6.8
4.4+0.8= 5.2
2.7-1.5=1.2
8.4-7.5= 0.9
3.解决问题。 (1)洪明想买一个书包和一本笔记本,一共要花多 少元?
( 2.2 )元
(4)看图先写出分数,再写出小数。
分数:（
4 10
）
小数:( 0.4 )
(5)在 里填上“>”“<”或“=”。
<
0.9米
=
9 10
米8.4 8.1源自1.4 < 4.1 0.7元 = 7角
(6)先在 里填上小数,再比较大小。
0.3
1.7
2.8
( 0.3 )<( 1.7 )<( 2.8 ) (7)找规律接着填。
25.8元
0.8元
25.8+0.8=26.6(元)
(2)一本《童话故事》12.5元,一本《寓言故事》 9.8元。买这两本书一共要花多少元?如果付了 30元,应找回多少元?
12.5+9.8=22.3(元) 30-22.3=7.7(元)
最新部编人教版三年级数学下册第八单元教案及测试卷
第八单元数学广角第1课时简单的排列 79节教学内容：教材第101页例1和相关练习。
教学目标：1、通过观察、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：经历探索排列规律的过程，找出简单事件的排列数。
教学难点：能有顺序地、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片等教学过程：一、情境导入：1、引入：同学们在生活中一定离不开“密码”，谁能举个例子？（让学生举例说）2、现在我们要进入数学广角的“智慧岛”大门，可是大门上有密码锁：出示课件：密码是用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数？提问：你在尝试输入密码时要考虑什么问题呢？学生回答。
师：是呀，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是哪些数呢？二、探究新知：母女 1、自主探究：教材第101页例1。
出示例1：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？要求：同学们可以利用学具卡片，尝试着动手操作，怎么才能比较快的找到密码呢？2、学生活动，教师巡视。
3、反馈交流：师：同学们想的非常好，用了不同方法解决了问题，谁来说一说?预设：◆随意摆的，没有顺序。
◆先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0”。
我选“1”，接着按照从小到大的顺序把剩下的数字依次写在个位上。
1 01 31 5”的两位数写完，十位上再换一个数字……把十位是“13 03 13 55 05 15 3所以，一共能组成9个没有重复的两位数：10、13、15；30、31、35；50、51、53◆我是从大到小摆的，也是先确定十位上的数字，然后再确定个位的：53、51、50；35、31、30；15、13、10也组成了9个没有重复的两位数。
师：听了他们的回答，你认为哪种方法好？为什么？小结：在排列数字的时候，不管是从高位到低位，数字由大到小的方法，还是从高位到低位，数字由小到大的方法，道理是相同的，效果也一样，但都体现了有序思考，这样做就不会重复、不会遗漏了，真正做到严谨。
人教版三年下数学第八单元第2课《搭配问题》教案
人教版三年下数学第八单元第2课《搭配问题》教案教学内容教科书P95例2及“做一做”，教科书P97~98“练习二十”第4~6题。
教学目标1.通过对搭配活动的探究、体验，学会有序组合的方法。
2.逐步培养有序思考的能力，培养观察能力，渗透组合的数学思想。
3.在简单的搭配活动中，养成有条理分析问题的习惯，培养数学应用意识。
教学重点经历探究简单事物组合规律的过程，能够进行有序思考。
教学难点初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学准备课件、衣服卡片。
教学过程一、创设情境，引入新知师：同学们，学校进行主持人选拔赛，三（1）班选手张丽入围。
张丽同学为了这次比赛，做了精心的准备，请看。
课件出示教科书P95例2情境图。
师：她想请大家帮忙，如果一件上衣搭配一件下装，一共有多少种穿法？你会建议她怎样穿？【学情预设】①短袖配短裙；②长袖配裤子；③长袖配长裙……师：同学们有不同的想法，究竟能搭配成几套呢？看来，在衣服的搭配中还大有学问呢。
今天我们就来研究搭配中的问题。
（板书课题：搭配问题）【设计意图】这种取材于学生生活的实例，让学生感到亲切、真实，有利于唤醒学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生积极探究新知的欲望。
二、操作感悟，自主搭配1.同桌合作，学具操作。
让学生拿出衣服卡片和同桌相互摆一摆，看看一共能摆出几种不同的搭配方式，记录下来。
教师巡视，及时收集学生摆卡片过程中出现的情况。
请学生板演，展示搭配的过程。
【学情预设】预设1：无序表述，方法不全面。
预设2：只会表达其中一件上衣配一件下装，或者两件上衣配两件下装。
预设3：能说出所有的六种方法。
师：有的同学有两种搭配的方法，有的同学有三种搭配的方法，还有的同学有六种搭配的方法，请他们与大家分享是如何进行搭配的。
请搭配不完整的同学先汇报自己的操作过程，然后全班进行讨论补充，使学生初步建立有序思考的思维方式。
师生一起边展示，边交流。
【学情预设】预设1：一件上衣配一件下装，可以配2套。
苏教版第三册《练习8》教学设计
苏教版第三册《练习8》教学设计教学要求1．训练同学的说话写话的力量。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字3．能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。
4．口语交际：我准备这样过寒假。
重难点口语交际的训练。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1．训练同学的观看、说话写话的力量。
2．能正确、美观地书写全包围结构的字。
教具预备教学挂图、生字卡片。
教学过程一、教学第一大题(一)指导看图说话。
1．(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?2．足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后，表现是怎样的?3．同学自己说，同座位相互说，相互订正，补充。
4．指名说，师生共同订正、指导。
5．小组之间再沟通。
(二)指导写话。
1．把刚才说的话写下来。
2．老师巡察指导。
如遇到不会写的字，可以用音序查字法来查查字典。
3．反馈，沟通。
(三)培育说话力量1．审题，读题。
2．该怎样向别人叙述呢?可联系观看的足球竞赛来想想。
3．老师提示：叙述时要简明扼要，并且要用“我”。
4．四人一组说说，争论争论。
5．指名说，师生共同订正、补充。
二、教学其次大题1．审题，读题。
2．读读这三个生字。
这三个生字有什么共同点?3．同学观看字，说说怎样美观地写出来。
4．老师提示：这三个生字里面部分不能写得太大或太小空间要基本相等。
5．老师范写，同学描红，仿影，临写。
6．反馈。
第一课时作业设计观看书上的插图，并用一段话写下来。
其次课时教学目标1．积累成语和春联。
2．口语交际：我准备这样过寒假。
教具预备教学挂图、成语卡片。
教学过程一、教学第三大题(一)教学第1小题。
1．审题，读题。
2．借助拼音读读成语。
3．指名读，师生共同正音。
4．看看图，想想成语的意思老师视状况做补充。
5．指导有感情朗读，背诵。
(二)教学第2小题。
1．审题，读题。
指名说，同学相互订正，补充。
2．你们知道什么是春联吗?老师简介有关春联的学问。
3．借助拼音读读春联。
苏教版三年级数学下册《练习八》优质教案
苏教版三年级数学下册《练习八》优质教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《练习八》主要包括了分数的加减法运算、长度单位换算、面积单位换算、以及简单几何图形的认识等知识点。
这些知识点是小学数学的基础，对于学生培养数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对长度和面积单位有一定的认识，但可能在几何图形的认识方面还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和数学基础存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的加减法运算，长度和面积单位的换算，以及简单几何图形的认识。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算，长度和面积单位的换算，简单几何图形的认识。
2.教学难点：分数的加减法运算，长度和面积单位的换算。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养他们解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、练习册、课件等。
2.教学资源：相关数学故事、数学游戏、数学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的学习内容，包括分数的加减法运算、长度单位换算、面积单位换算、简单几何图形的认识等。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，针对不同学生进行针对性辅导。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习册的相关题目，教师检查并纠正错误。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学知识，巩固重点内容。
【分层训练】三年级下册数学单元测试-第八单元 数学广角——搭配(二)(培优卷) 人教版(含答案)
三年级下册数学单元测试-第八单元数学广角——搭配（二）（培优卷）（完成时间：60分钟，总分：100分）一．选择题（满分16分，每小题2分）1．一件上衣搭配一条裤子，下面的衣服有()种穿法。
A．4B．3C．22．用4、0、9三张数字卡片摆两位数，可以摆()个不同的两位数。
A．3B．4C．5D．63．用4、5和6三个数字组成三位数（每个三位数中都没有重复数字），组成的所有三位数中()最多。
A．2的倍数B．3的倍数C．5的倍数D．无法确定4．军军和红红玩“剪刀、石头、布”的游戏，一共有()种不同的结果。
A．3B．6C．9D．125．深圳 厦门的动车除了起点和终点处，中间停靠5个站，铁路部门要为这趟列车准备( )种不同的车票。
A．10B．20C．21D．426．小华（男)、小强（男)、小青（女)和小英（女)四个好朋友站成一排照相．要求男女间隔排列，一共有()种站法．A．8B．12C．247．“十一”7天长假中，王老师想带家人参加旅行社组织的“黄山三日游”活动，想一想，他有()种不同的安排．A．3B．4C．58．六（1）班为学校“六一节”汇演选送节目，要从3个舞蹈节目中选出2个，2个独唱节目中选出1个，一共有()种选送方案．A．5B．6C．7二．填空题（满分16分，每小题2分）9．你能用0、3、5这三张数字卡片组成个不同的两位数，其中最大的数是，最小的数是，它们相差。
10．甲乙丙三个好朋友并排走，一共有种排法．11．学校组织秋季运动会，为活跃会场气氛，某班级欲购买两种不同颜色的彩纸制作成彩带，若商店有红、黄、蓝、绿四种颜色的彩纸，则共有种不同的购买方案。
12．小英参加六一节目演出，她有2件上衣、3条裙子。
一件上衣和一条裙子可以任意搭配，这样她可以有种不同的穿法。
13．妙妙有3顶不同的帽子和两条不同的围巾，1顶帽子和1条围巾任意搭配，可以有种不同的搭配方法。
14．学校广播站要从这几位同学中选一男一女两名主持人，有种不同的选法。
三年级上册数学教案-第八单元分数的初步认识练习课｜人教新课标
三年级上册数学教案第八单元分数的初步认识练习课｜人教新课标教学目标1. 让学生进一步理解分数的概念，能够识别和读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 通过练习，让学生掌握分数的基本性质和运算规则。
4. 培养学生解决实际问题时运用分数的能力。
教学内容1. 分数的定义和读写：回顾分数的定义，练习读写分数。
2. 分数的基本性质：包括分数的分子、分母、分数线等。
3. 分数的比较和排序：学习如何比较分数的大小，进行分数的排序。
4. 分数的计算：包括分数的加法、减法、乘法、除法。
5. 分数的应用：在日常生活中运用分数解决实际问题。
教学重点与难点1. 重点：分数的基本概念和计算方法，以及分数在实际问题中的应用。
2. 难点：分数的比较大小，以及分数的乘除法运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，练习题。
2. 学具：练习本，计算器，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示分数在日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
2. 知识回顾：简要回顾分数的定义和读写方法。
3. 基本性质讲解：讲解分数的分子、分母、分数线等基本性质。
4. 实例演示：通过视频和实例演示，展示分数的比较、排序和计算方法。
5. 小组讨论：学生分组讨论，解决实际问题中遇到的分数问题。
6. 课堂练习：进行课堂练习，巩固所学知识。
板书设计1. 分数的初步认识练习课2. 内容：包括分数的定义、读写、基本性质、比较排序、计算方法等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的分数题目。
2. 实践作业：在家中寻找含有分数的物品，记录下来并解释其含义。
课后反思本节课通过讲解、演示、讨论和练习等多种教学方法，帮助学生掌握了分数的基本概念和计算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的比较大小和乘除法运算掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和辅导。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和预备知识的重要步骤。
可以通过PPT展示一些包含分数的日常物品，如分割的披萨、水果盘等，让学生直观地感受到分数在日常生活中的应用。
2021春人教 三年级数学下册 第8单元 数学广角—搭配 教案+检测卷2套
第8单元数学广角—搭配（二）单元教学建议单元目标1. 使学生经历寻找复杂事物排列数或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。
2. 使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。
3. 探索解决问题的有效策略，感受数学在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣。
教材分析学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单的排列和组合内容，在此基础上，本单元内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情境也更加复杂，同时给出了更简洁、更抽象的表达方式，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力，同时培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
学情分析学生在二年级上册已经学习过简单的排列组合的内容，这就为他们学习这一单元稍复杂的排列组合的问题打下了基础。
根据学生的年龄特点和知识积累，教材安排的都是学生身边的事例和一些生动有趣的情境，有利于提高学生的学习兴趣。
教材例题的设计也适合采用活动的形式进行教学，让学生在活动中掌握有关排列组合的知识，达到既定的教学目标。
课标分析1. 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2. 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3. 体验与他人合作交流解决问题的过程，尝试回顾解决问题的过程。
4. 通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
第8单元数学广角—搭配（二）第 1 课时简单的排列教学目标:1. 通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数。
2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。
3. 培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。
教学重点:使学生找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法使学生找到简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
【三套试卷】2021年石家庄市小学三年级数学下册第八单元练习试题及答案
第八单元检测卷(包含答案)【例1】从5、4、3、2、这四个数字中任意选三个数字组成三位数，一共可以组成（）个不同的三位数。
A．24 B．30 C．16解析：本题考查的知识点是排列问题，解答此类问题可以使用列举法，同时注意要做到不重不漏。
将所有能组成的三位数列举出来，可以分4类：百位是5时；百位是2时；百位是3时；百位是4时；（1）百位是5时有：523，532，534，543，524，542，（2）百位是2时有：253，235，254，245，234，243，（3）百位是3时有：352，325，354，345，324，342，（4）百位是4时有：452，425，453，435，423，432．这样一共可以组成不重复的三位数4×3×2=24（种）共有24种。
解答：A【例2】今年“国庆七日长假”，陆老师想参加“千岛湖双日游”，哪两天去呢，陆老师共有多少种不同的选择？（）A．5种 B．6种 C．4种解析：本题考查的知识点是排列组合问题，解答此类问题可以使用“列举法”。
度假的这两天是相邻的两天，只要不把第一天放在10月7日（最后一天）后都可以。
这样陆老师可以选择以下的两天去旅游：10月1日和10月2日；10月2日和10月3日；10月3日和0月4日；10月4日和10月5日；10月5日和10月6日；10月6日和10月7日；共6种选择。
解答：B【例3】芳芳买了6张电影票（如图），他想撕下相连的4张，共有（）种不同的方法。
A．6 B．7 C．8 D．10解析：本题考查的知识点是用分情况讨论的方法解答组合问题，解答时要注意不要漏了沿对角撕下的方法。
（1）上行3张，下行1张：下行无论哪一张都和上面的相连，所以一共可有3种不同的方法；（2）上行1张，下行3张：上行无论哪一张都和下面的相连，所以一共可有3种不同的方法；（3）上行2张，下行2张：从左边撕下4张：1、3、7、9，有1种情况；从右边撕下4张：3、5、9、11，有1种情况；沿对角撕下4张：1、3、9、11或者3、5、7、9、有2种情况；共有4种情况。
2016新人教版数学三下第八单元备课及测试题
第二次备课第八单元数学广角第1课时简单的排列 79节教学内容：教材第101页例1和相关练习。
教学目标：1、通过观察、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识和习惯。
3、让学生感受数学在现实生活中的应用价值，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
教学重点：经历探索排列规律的过程，找出简单事件的排列数。
教学难点：能有顺序地、全面地思考问题，并能清楚表述思维过程。
教学准备：课件、练习纸、图片等教学过程：一、情境导入：1、引入：同学们在生活中一定离不开“密码”，谁能举个例子？（让学生举例说）2、现在我们要进入数学广角的“智慧岛”大门，可是大门上有密码锁：出示课件：密码是用0、1、3、5组成的没有重复数字的两位数？提问：你在尝试输入密码时要考虑什么问题呢？学生回答。
师：是呀，用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？它们分别是哪些数呢？1、自主探究：教材第101页例1。
出示例1： 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？要求： 同学们可以利用学具卡片，尝试着动手操作，怎么才能比较快的找 到密码呢？、学生活动，教师巡视。
、反馈交流：师：同学们想的非常好，用了不同方法解决了问题，谁来说一说?预设：◆ 随意摆的，没有顺序。
◆ 先选一个数字写在十位上，但是十位上不能是“0” 。
我选“1”，接着按照从小到大的顺序把剩下的数字依次写在个位上。
把十位是“1”的两位数写完，十位上再换一个数字……3 0所以，一共能组成9个没有重复的两位数：10、13、15；30、31、35；50、51、53◆ 我是从大到小摆的，也是先确定十位上的数字，然后再确定个位的：53、51、50；、31、30；、13、10也组成了9个没有重复的两位数。
师：听了他们的回答，你认为哪种方法好？为什么？但都体现了有序思考，这样做就不会重复、不会遗漏了，三、拓展延伸：1、用0、2、4、6 可以组成多少个没有重复数字的两位数？（1）、同桌一组，说一说并记录。
三年级-人教版-数学-下册-[基础诊断]-小学数学-三下-第8单元-2
![三年级-人教版-数学-下册-[基础诊断]-小学数学-三下-第8单元-2](https://img.taocdn.com/s3/m/afdf15939f3143323968011ca300a6c30d22f142.png)
2．搭配问题1．1款鼠标和1款键盘可以组成一个“键鼠套装”，商店里有3款鼠标和3款键盘，一共有多少种不同的组合方式？（1）把3款鼠标分别记作A1，A2，A3，把3款键盘分别记作B1，B2，B3。
你能在下面方框中连一连，解决这个问题吗？答：一共有_______种不同的组合。
（2）如果增加1款键盘，会多出_______种组合方式。
2．拉一拉，一共能组成几个词语？分别是什么？3．一件上衣配一条裤子，一共有多少种不同的穿法？4．早餐店做促销，任选一个饮品搭配一份早点只要6元。
丽丽想买一份早餐，但是她不喝果汁，那么对于丽丽来说，她还可以有多少种搭配方法？（用你喜欢的方法，记录下所有丽丽可能要的搭配。
）5．星期天，小丽到小婷家约她一起去博物馆。
小丽去博物馆一共有多少种不同的走法？参考答案1．【答案】（1）9（2）3【解析】（1）按照“1款鼠标和1款键盘”的组合方式按顺序依次连线。
每款鼠标可以有3款键盘搭配，有3款鼠标，所以一共有9种不同的组合。
（2）如果增加1款键盘，这款键盘可以和3款鼠标搭配，所以多出3种组合方式。
2．【答案】一共能组成8个词语，分别是甲子、甲丑、乙子、乙丑、丙子、丙丑、丁子、丁丑。
【解析】用连线的方法表示搭配过程。
一共能组成8个词语。
3．【答案】一共有12种不同的穿法。
【解析】可以用连线的方法表示搭配过程。
一件上衣连一条裤子，每件上衣都能与裤子配套，有3种穿法，那么4件上衣与3条裤子就有4×3＝12（种）不同的穿法。
4．【答案】答：她还可以有9种搭配方法。
【解析】丽丽不喝果汁，所以饮品还有牛奶、豆奶、奶昔3种选择。
每种饮品可以搭配的早点有鸡蛋饼、小笼包、油条3种，有3种饮品，所以一共可以有3×3＝9（种）搭配方法。
5．【答案】路线有：①④，①⑤，①⑥，①⑦；②④，②⑤，②⑥，②⑦；③④，③⑤，③⑥，③⑦。
小丽去博物馆有12种不同的走法。
【解析】把所有路线分别标上序号。
人教版小学数学第三册第七八单元试题_2
人教版小学数学第三册第七、八单元试题班级 姓名 学号 成绩一、看谁算得对（20分）4×6= 5×8= 3×5= 5×4= 9×4=2×3= 3×6= 7×6= 6×8= 8×8=8×9= 6×4= 9×5= 7×4= 7×2=9×3= 6×5= 3×1= 8×6= 8×7=二、想一想，填一填（18分）1、张红、王兰、李明，每两个人握一次手，一共握（ ）次手。
（2分）2、写出用7、2、8组成的两位数： （6分）3、张阿姨穿衣服 一共有（ ）种不同的穿法。
（2分）4、用5、0、8组成最大的两位数是（ ），组成最小的两位数是（ ）（2分）5、三个小朋友比身高（6分）请你帮他们按照从高到矮的顺序排队：三、看图、填表，回答问题。
（18分）我不是最高 （小明） 我不是最矮（小军） 我排中间（小红）1、（ ）的数量最多。
（2分）2、 比多多少个？（4分）3、 和 一共多少个？（4分）四、动动脑、我能行（6分）他们三人分别是6岁、7岁、8岁。
小朋友，你来说说张英（ ）岁，王军（ ）岁，王红（ ）岁。
五、看图完成下面的题目（21分）1、请你统计图中小动物数量（6分）2、涂一涂（6分）（只）8小鹿 天鹅 小猴3、每格代表的数量是（ ）只，一共有（ ）只小动物。
（4分）4、小猴比小鹿少（ ）只。
（2分）5、你还能提出什么数学问题？（3分） ？六、用数学（11分）1、买5个杯子一共要给多少钱？（3分）2、王林买6个毽子和一个皮球要花多少钱?（4分）3、张军有20元，全部用来买一种东西。
你猜猜他可能买了几个什么？（4分）开放窗口（6分）1、○+○+○+○+○=45 ○+○+○+△+△+△=48 ○=（ ）△=( )2、大母鸡、小兔和小猫的体重如下图：（ ）最轻，（ ）最重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学第三册第八单元练习卷班别姓名成绩书写（）
一、口算。
（6分）
9×6= 20+35= 7×8= 3×9= 7×5+9=
60-5= 45-23= 12+56= 5×3= 5×3+13=
8×6= 6×9= 8×1= 2×3= 7×5+45=
3×6= 20+47= 2×3= 6×4= 50-2×6=
15+70= 31+36= 56-12= 5×6= 12+2×4=
7×9= 7×8= 8×4= 5×7= 8+3×3=
9×8= 9×5= 2×5= 3×7= 6×4-2=
8×5= 25+25= 8×7= 5×9= 15+1×5=
21+15= 2×3= 8×9= 89-45= 3×9+10=
7×3= 9×5= 74-21= 7×4= 2×8-4=
56-45= 8×4= 7×9= 3×8= 4×6+14=
80-79= 12+78= 1×1= 9×3= 5×6+45=
二、填空。
（22分）
1、每两人握一次手，三个人可以握（）次，四个人可以握（）次。
2、有三个数字4、5、6，可以组成（）个两位数，它们是。
（1+3分）
3、（）张2元和（）张1元合起来是5元。
4、在括号里填一合适的单位。
（米、厘米、元、角）
一本字典厚3（）一张床长2（）买一件衣服用45（）
一把小刀长10（）一本练习本卖6（）我的身高是1（）30（）
5、用口诀“五七三十五”计算的算式是（）和（）。
6、（）里最大能填几？
6×（）﹤42 （）×9﹤70 37﹥（）×7
3×（）﹤11 （）×6﹤21 50﹥ 6×（）
三、我会选。
（把正确答案的序号填在括号里。
）（每空1分，共8分。
）
1、三个人上次数学测试的成绩分别是96
王明 （ ） 李平（ ） 张阳（ ）
①96分 ② 99分 ③100分
2、 ，每次只能拿两种水果，有（ ）种拿法。
① 32 ② 3 ③ 6
3、圆形有 （ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，
正方形有（ ）条对称轴，五角星有（ ）条对称轴。
① 2 ② 4 ③ 5 ④ 无数
四、判断题。
（对的打√，错的打×） （8分）
1、比5的6倍多2的数是13。
（ ）
2、三角形都是对称的图形。
（ ）
3、红领巾有三个角，有一个角是直角。
（ ）
4、所有的加法算式都可以改写成乘法算式。
（ ）
五、计算。
（24分）
1、笔算。
（12分）
6+78= 45-19= 12+78-63= 62-54+15=
2、列式计算。
（6分）
（1）比56多29的数是多少？ （2）56比29多多少？
（3）6的8倍是多少？ （4）比9的3倍少20的数是多少？
3、看图列式计算。
（6分）
（1） （2）
一共有多少个？
乘加 有多少个
？ 乘减
我得了满分。
我不是最多的，也不是最少的。
六、用数学。
（32分） 1、一件 9元钱 （5分） 够（ ） 不够（ ）
2、有6把，的枝数是的5倍，有多少枝？ （4分）
□○□=□（ ） 答：
有（ ）枝。
3、一辆
能坐8人，25人坐3辆能坐得下吗？ （4分） □○□=□（ ） 答： 25人坐3辆
（ ）坐得下。
4、一条要9元，买一件的钱是买5条总钱数，一件要多少元？
□○□=□（ ） 答：一件
要（ ）元。
（4分）
5、
一盒8角钱，可以怎样付钱？ （6分）
6、下面是二（1）班同学喜欢的体育项目的调查情况。
（2+2+2+3分）
项目
跳绳 长跑 游泳 跳远 人数
12 7 15 16 （人）
跳绳 长跑 游泳 跳远
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0 5角 5角 2角 2角 1角 1角 1角 1角 1角 1角 1角 1角 （1）喜欢（ ）的人最少。
（2）喜欢长跑比游泳的（ ）人。
（3）你还能提出什么什么问题？
70元钱买8件够吗？ 2角 2角
房屋建筑工程竣工验收备案需要提交哪些资料？
（1）《深圳市房屋建筑项目竣工验收备案表》；
（2）房屋建筑工程竣工验收报告或核验证书（2000年7月1日前竣工验收的项目须提供核验证书）
（3）配套的燃气工程竣工验收报告或验收证书（2004年2月1日前竣工验收的工程提供验收证书；如果申请备案的项目不包含燃气工程，申请单位须在备案表中注明）
（4）项目包含电梯工程的，提交质量技术监督部门出具的电梯验收合格证明文件或准许使用文件（如果申请备案的项目不包含电梯工程，申请单位须在备案表中注明）；
（5）公安消防部门出具的消防验收文件或消防备案文件；
（6）建筑节能专项验收合格证明文件（2003年10月1日起办理《建筑工程施工许可证》的居住建筑以及2005年7月1日起办理《建筑工程施工许可证》的公共建筑需提交）；
（7）办理人身份证复印件及所有建设单位的法定代表人证明书和委托书
市政公用项目申请竣工验收备案需提供哪些资料？"
（1）《深圳市市政公用项目竣工验收备案表》；
（2）市政公用工程竣工验收报告或核验证书（2000年7月1日前竣工验收的项目须提供核验证书）；
（3）配套的燃气工程竣工验收报告或验收证书（2004年2月1日前竣工验收的工程提供验收证书；如果申请备案的项目不包含燃气工程，申请单位须在备案表中注明）；
（4）规划、环保验收合格证明文件或准许使用文件（如果申请备案的项目不包含环保工程，申请单位须在备案表中注明）；
（5）公安消防部门出具的消防验收文件或消防备案文件（如果申请备案的项目不包含消防工程，申请单位须在备案表中注明）；
（6）项目包含电梯工程的，提交质量技术监督部门出具的电梯验收合格证明文件或准许使用文件（如果申请备案的项目不包含电梯工程，申请单位须在备案表中注明）；
（7）施工单位、建设单位共同签署的工程质量保修书；
（8）办理人身份证复印件及所有建设单位的法定代表人证明书和委托书。