二年级作文教案新部编本(下)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

自主习作教学设计（二年级下）

濮阳市油田第四小学

二00七年八月

目录

1、寒假趣事 (3)

2、《宿新市徐公店》看插图编故事 (3)

3、《春天里的发现》（语文园地一） (4)

4、《我身边的小雷锋》 (4)

5、写一个人的外貌 (5)

6、听记故事 (6)

7、《校园的柳树》 (7)

8、句群训练（学好总分句群） (8)

9、《把小鸭子送走吧》 (9)

10、根据提供的材料编童话故事 (9)

备注:

单周进行口语交际训练，双周进行习作训练。

1、寒假趣事

教学目标：1、能清楚完整的向他人介绍自己寒假中的一件趣事。

2、能把这件趣事有条理地写下来，做到语句通顺、意思连贯、内

容完整、构思有新意。

●情境创设：

情境一：同学们好，丰富多彩的寒假生活结束了，咱们也有好长时间没有见面了。这个假期，你一定过得很快活，一定有许多话或者高兴的事情想告诉大

家，让我们一起分享你的快乐。

情境二：课件出示一个卡通小孩：“嗨，大家好！我们又见面了，我是你们的好朋友叮当。这个寒假，爸爸、妈妈带我去了美丽的冰城——哈尔滨。那造型各异、晶莹剔透的艺术冰雕让我大饱眼福，流连忘返；我尝遍了各种美味小吃，味道真是好极啦，现在想起来还直流口水。咳，我光顾着自己说了，这个寒假，我想你们一定过得也很快乐，也有许多有趣的事情想讲给我们听，对吗？”

●构思指导：

1、想一想：你打算向大家说什么事？

2、明确时间、地点、人物、事件四要素

3、把自己的趣事最有趣的部分说说有趣在哪。

2、《宿新市徐公店》看插图编故事

教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。

2、结合插图围绕诗意写一段通顺完整的话。

●情境创设：古诗《宿新市徐公店》配乐朗诵

●构思指导：

指导看图观察：（1）明确观察顺序：从远到近

（2）观察内容：图中都有哪些景物？分别有什么特点？重点观察树、追黄蝶儿童的神态、动作，油菜花，想象心情，感受春之趣。

3、《春天里的发现》（语文园地一）

课前准备：在校园里、上学的路上、公园里等地发现春天

教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。

2、结合课本第一单元进一步了解春天的特点。

3、写话时努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。

●情境创设：

学了第一单元的课文，我们看到了春天。小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝……春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！

●构思指导：

从多方面观察：植物、动物、人、天气等，抓住特点及变化。

4、《我身边的小雷锋》

课前准备：了解雷锋精神，收集雷锋故事

教学目标：引导学生从身边寻找小雷锋，抓住人物特点，通过具体事例体现雷锋精神。

教学过程：

●情境创设：

配乐诗朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》，雷锋精神平凡而伟大，在我们身边就有许许多多的小雷锋，让我们找找吧！

●构思指导：

1、交流雷锋故事，了解雷锋精神：助人为乐；勤奋学习；待人真诚；谦虚好学；不图虚名；……

2、寻找小雷锋：你找到了谁？他有什么特点？（包括外貌特点、性格特点及所具备那种雷锋精神）

3、通过具体事例来体现：生活的平常小事，围绕你要表现的雷锋精神选区具体事例。抓住人物在事件中的神态、动作、语言具体描写。

5、写一个人的外貌

教学目标：1、指导学生观察人物外貌要抓住特征。

2、写话能努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。

●情境创设：

每个人都有自己的特点，每个人的外貌也有所不同，只要做个留心的人，就会记住身边许多人，也许会交上很多朋友。今天我们来做个游戏“猜猜他（她）是谁”，看谁是个有心人！

“猜猜他（她）是谁”

“画像”一：我有个可爱的学生。他长得很健壮，个子不高不矮，不胖不瘦，眼睛不大不小，皮肤不白不黑，鼻子和嘴巴端端正正的，常穿一身半新半旧的衣服。

“画像”二：我有个可爱的学生。他高高的个子，全身胖乎乎的，腮帮子鼓鼓的，一双又黑又浓的剑眉下闪动着一双水汪汪的大眼睛。他的下巴上有一颗小黑痣，笑起来露出两颗小虎牙。平时他总爱穿一套天蓝色的运动服。

（1）猜一猜；（学生能猜出第二个）

（2）比一比：引导学生明确第二个比第一个写得好，品析写人物外貌要抓住特点。

●构思指导：

按从上到下的顺序，抓住人物各部分的特征进行仔细观察。

1、整体感知：让学生观察某某同学2分钟（可从身材、衣着、精神等方面观察），再引导学生用一两句话把人物的印象说一说。

2、局部观察（上——下）——注意引导学生从中心入手有侧重点进行局部观察。（1）头部（发型、脸、眼等）（2）衣着（上衣、下衣、鞋等）注：让学生抓住局部的形状、颜色等特征认真观察，从而进行合理想像，如：某某的眼睛圆圆的就像两颗黑葡萄等。

3、整体回顾

让学生用一两句话概括对入物的整体印象。

6、听记故事

课前准备：准备故事《好斗的小公鸡》

教学目标：1、注意提高学生的听力及语言组织能力。

2、培养学生专心听故事，能用自己的语言表达故事情节，注意把

人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果交代清楚。

3、写故事能努力做到条理清楚，说清主要内容，明确中心。

●情境创设：

情境一：可做一位“故事老人”的形象，也可教师直接扮演故事老人“小朋友们，我是故事老人，听说你们很了不起，能看图编出许多生动有趣的故事，我很愿意与你们交朋友，你们愿意吗？在我这里有许多精彩的故事，你们想不想听？听完故事要能记下来，可以吗？”

情境二：学会倾听是一种美德，会听的孩子才是最聪明的孩子，现在，你们已经会看图编故事了，可要成为“小小故事家”还得具备听记故事的能力，将听过的故事有条理的记下来，那可真了不起！你们行吗？

●听故事训练：

要求：1、认真听，抓住六要素（时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果）2、认真想，从这个故事中你明白了什么？

附故事：好斗的小公鸡

鸡妈妈有一个孩子——小公鸡。它的名字叫娇娇。它美丽极了，大红冠子，花彩衣，翘着五颜六色的大尾巴，谁见了它都夸，天长日久，它就骄傲起来。