二年级作文教案新部编本(下)
最新部编二年级下册语文教案5篇
最新部编二年级下册语文教案5篇最新部编二年级下册语文教案1一、教学目标：1、有感情地朗读课文;2、读懂故事内容，理解寓意。
二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程：(一)创设情境，揭示课题1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(二)细读课文，体会角色1、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——(师生齐说，师相机贴板书)。
那你最喜欢谁呢?(学生跃跃欲试)。
2、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。
3、生划、读。
4、都找到了吗?都会说吗?现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁?为什么?(请结合具体的语言文字说说)。
另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充)。
5、生分小组讨论交流。
6、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢?A、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起!B、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得!评价语：你说的真有道理!你真会欣赏!你说得太好了!C、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
(三)聚焦人物，发现感悟1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想?(我请喜欢好水罐的同学来说说)是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇
部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇部编版二年级语文下册全册教案优秀6篇语文教育不仅仅涉及语言文字的学习，更贯穿了文学、文化、修辞、修养等方面的教育内容。
下面是由小编为大家精心整理的部编版二年级语文下册全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
部编版二年级语文下册全册教案（精选篇1）教学目标：1．认识15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情，背诵2~4自然段。
3．有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望、教学重点：认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：生字卡片、多媒体课件第一课时一、激趣导入给学生展示中国地图，我们祖国看上去是个雄鸡，这只鸡它有个鸡蛋，它的名字叫台湾省，台湾省里有个很美丽的地方，今天我们就去旅游下这个美丽的地方。
这个美丽的地方它有个美丽的名字，大家能把它的名字说出来吗？对了，日月潭。
（板书：日月潭）二、初读课文1、老师范读课文，思考以下问题：（考学生听力）（课件出示1）（1）日月潭在什么地方？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）日月潭有什么景色?美吗？2、自由大声朗读课文，提出自读要求（课件出示2）（喜欢朗读的同学盖上表扬印章）（1）保持正确的读书姿势；（2）认真读课文，标出自然段；（3）划出生字宝宝，读准字音，遇到不认识的字，同桌之间可以互相帮助；（4）多读几遍生字宝宝。
3、检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客。
（认识哪个字，让学生拿出生字卡片指认生字，说生字结构）（2）带拼音齐读生字。
齐读生字三遍，开火车（3）玩卡片游戏（同桌之间互相检查生字），老师在旁指导生字。
（4）老师念生字，学生拿出生字卡片，给最快拿出卡片的学生盖上表扬章。
（5）让学生自由拼读，老师玩打牌游戏。
（6）去掉拼音认读生字。
部编版二年级语文下册教案(5篇)
部编版二年级语文下册教案（5篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？它山之石可以攻玉，下面本文范文为您精心整理了5篇《部编版二年级语文下册教案》，如果能帮助到您，本文范文将不胜荣幸。
二年级语文下册教案篇一一、识字加油站。
这两组词语都与学校打扫卫生有关的词语。
第一组是打扫卫生时所需要的工具名称：第二组是打扫卫生时需要做的事情。
注意要点：（1）扫是多音字：扫帚[ sào zhou ] 、扫地[ sǎo dì]（2）簸箕（bò jī）：铲状的器具，用以装垃圾二、字词句运用。
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
摸[ mō ]：用手接触或轻轻抚摸。
读[ dú ]：依照文字念。
揭[ jiē ]：把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。
2、读句子，说一说你的发现。
这三句话都运用了比喻的修辞手法，把事物描写得更加生动形象。
（1）把大枫树比作绿色太阳伞。
（2）把大象的耳朵比作扇子。
（3）把小柏树比作笔直站立的战士。
三、写话。
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
（1）想一想自己最喜欢、最熟悉的小动物什么？（2）为什么想养这种小动物？小动物是什么样子的？有什么特点？生活习性又是怎样的？范文《小仓鼠》1.我想养一只仓鼠，小仓鼠全身穿着毛茸茸的白外套，小小的脸上长着一双呆萌的黑眼睛，它的胡须长长的，上下颚各有一对锐利的门牙，它的门牙会不停的生长，所以它们必须不断地啃一些坚硬的东西来磨牙，一方面为了避免门齿长得太长，妨碍咀嚼，另一方面是为了保持门牙的锋利。
仓鼠最有趣之处是懂得把食物藏在腮的两边，在安全的地方才吐出，所以有人称仓鼠为大颊鼠。
这么可爱的仓鼠你也喜欢它吗？四、书写提示。
这两组字都是左右结构。
有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。
例如：“劝”左边的“又”要写得小些，捺变成点。
部编二年级语文下册教案(15篇)
部编二年级语文下册教案（15篇）部编二年级语文下册教案（精选15篇）通过编写教案，教师可以对教学内容进行系统化整理，提高自己的教学水平和能力。
下面是小编为大家整理的部编二年级语文下册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
部编二年级语文下册教案（精选篇1）教学目标：一、会认9个生字，会写8个字。
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：认识9个生字，会写8个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学时间：2课时第一课时教学目标：一、认识9个生字。
二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。
教学过程：一、听故事《一分钟》思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？二、导入新课《7 一分钟》看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？三、初读课文，识记生字。
（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。
（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。
（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。
四、感悟课文，明白道理。
（一）读课文，讨论。
1、读读课文，你感受最深的是什么？2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。
3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。
（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。
（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。
部编二年级语文下册教案（精选篇2）教学目标：1、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】
部编版二年级语文下册教案【精选5篇】部编版二年级语文下册教案（篇1）教学目标：1、学会9个生字，会写12个生字，积累“茂盛、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
背诵自己喜欢的部分。
3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
教学难点：产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、展示交流。
出示日月潭的风光：这是什么地方？（如果学生不知道，教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾的风景区日月潭）（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的或文字资料向大家介绍一下？2、谈话质疑。
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。
（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
师：看到课题，你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）二、初步感知。
1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
三、识字。
1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。
2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗──抢摘“丰收果”──竞猜四、读议。
1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导。
（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。
）五、交流。
（一）日月潭的位置。
1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。
部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案（7篇）部编版二年级语文下册教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文，欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
部编版二年级下册语文全册教案
部编版二年级下册语文全册教案教案一：《小石头》【教学目标】1. 通过阅读课文，使学生能理解并复述故事的大意。
2. 学习掌握课文中的生字词，提高学生的词汇水平。
3. 能正确运用课文中的词语进行简单的句子构造。
4. 培养学生的观察能力，增强他们的想象力和表达能力。
【教学重点】1. 理解并复述故事的大意。
2. 学会正确运用生字词。
3. 提高学生的词汇水平。
【教学难点】1. 学生能正确运用课文中的词语进行简单的句子构造。
2. 学生能够准确表达自己的观点和想法。
【教具准备】1. 教材《习作大赛》2. 彩色笔、水彩笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生观察一张插图，感受插图中人物的表情和情感。
2. 引导学生谈谈自己对插图中人物表情的理解以及自己的感受。
二、初步阅读（10分钟）1. 请学生跟读课文，教师边读边指导学生正确发音。
2. 学生带着问题阅读，尝试回答问题：“小石头为什么感到无助？”3. 教师带领学生一起复述故事大意。
三、生字词学习（10分钟）1. 出示课文中的生字词，教师给出词义和词性的解释。
2. 学生回忆课文中出现生字词的句子，并运用生字词进行造句。
四、课文深度理解（15分钟）1. 学生分组讨论课文中的难点或感兴趣的地方。
2. 各小组派代表给大家分享自己的讨论结果。
五、语言运用（15分钟）1. 给学生提供几幅插图，要求他们根据插图组织语言，进行简短的口头叙述。
2. 鼓励学生运用课文中的词语进行表达。
六、巩固作业（5分钟）1. 让学生在作业本上完成《小石头》相关的习题。
2. 请学生在家完成习题本上的作业。
【板书设计】《小石头》【教学反思】通过本堂课的学习，学生能够理解并复述故事的大意，学习了一些生字词，提高了自己的词汇水平。
在语言运用环节，学生表现出良好的口语表达能力，能够较为自由地运用课文中的词语进行句子组织。
但还需要进一步引导学生思考和表达自己的观点和想法，提高他们的表达能力。
部编版语文二年级下册教案5篇
部编版语文二年级下册教案5篇部编版语文二年级下册教案篇1学习目标：1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
4、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：1、学生有感情地朗读课文第3 12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备：多媒体投影机。
多媒体课件。
纸马。
课型：阅读探究课。
第一课时安排：1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
(部分学生有更多启发)3、有感情朗读课文3 12自然段。
能积累一些词语。
第二课时安排：1、掌握本课生字新词。
2、学习本文按一定顺序写的表达方法。
3、“动脑筋”故事交流会。
[课前激趣]玩纸牌出示两组牌，红心10、8、4,草花9、7、3。
上来的同学当然挑红心。
同学先出结果老师总以2比1获胜。
由此得出在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。
一、引入、揭示目标★同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。
今天，我们就来学习这个历史故事。
板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
齐读课题。
1、读了课题，你想知道什么(田忌和谁赛马赛了几场怎么赛的结果怎样 )2、揭示学习目标(出示，指名读)：①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。
能积累一些词语。
二、学习“两次赛马”部分(一)找出两次赛马的段落。
1、有谁知道本文写了田忌几次赛马每次赛了几场(两次，每次三场)2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马从哪儿到哪儿写的是第二次赛马学生快速浏览交流：一(1 2)二(13 17)(二)自学这两部分★这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。
部编版二年级下册作文教学计划
部编版二年级下册作文教学计划目标本教学计划的目标是培养二年级学生的作文能力，提高他们的写作技巧和表达能力。
教学内容1. 课文写作：通过分析课文内容，引导学生研究如何撰写简单的描述性作文，如对人物、事物或场景的描写。
2. 记叙文写作：教授学生如何编写简单的记叙文，通过讲故事的方式表达自己的思想和观点。
3. 游记写作：教导学生写游记，描述他们的旅行经历或参观活动，培养他们观察和叙述的能力。
4. 感受文写作：指导学生用自己的感受和情感来写作，鼓励表达内心的想法和体验。
教学步骤1. 引入：通过图片或故事激发学生的兴趣，引起他们对作文写作的兴趣。
2. 示例和讲解：通过展示例文和解析写作技巧，帮助学生理解和掌握不同类型作文的基本要点。
3. 练：提供给学生大量的练机会，让他们在写作过程中逐步掌握写作技巧和表达能力。
4. 评价：对学生的作文进行评价和反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
5. 拓展和巩固：通过课外阅读和写作任务，进一步拓展学生的写作能力，并巩固所学知识。
教学资源1. 课本：使用部编版二年级下册作文教材作为教学主要资源。
2. 示例文和练题：准备适合学生水平的示例文和练题，供学生进行模仿和练。
3. 图片和故事：准备一些有趣的图片和故事，激发学生的写作兴趣。
教学评价1. 学生作文评价：通过评分或口头评价，对学生的作文进行客观评价，帮助他们认识到自己的写作能力和进步。
2. 自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们的相互研究和提高。
教学时间安排本教学计划持续8周，每周授课2节课，每节课45分钟，具体安排如下：- 第1周：课文写作- 第2周：课文写作- 第3周：记叙文写作- 第4周：记叙文写作- 第5周：游记写作- 第6周：游记写作- 第7周：感受文写作- 第8周：感受文写作以上是部编版二年级下册作文教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生提高他们的作文能力，培养他们的写作兴趣和表达能力。
部编语文二年级下册教案5篇
部编语文二年级下册教案5篇部编语文二年级下册教案1[教学目标]1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。
2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。
3.[教学重点]1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。
2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。
[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。
(点名学生回答)2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。
(板书课题)3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。
(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。
二、初读课文，学习生字1.自读课文。
学生轻声自读课文。
要求读准字音，特别是生字的字音。
遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。
2.识记生字。
(1)读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。
(课件出示词语)(2)指名读，齐读。
注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。
易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。
(3)交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。
三、再读课文，整体感知1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。
2.指名轮读课文。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。
3.交流阅读收获。
让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。
(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?(2)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的?(3)“一匹出色的马”指的是什么?(4)妹妹前后有哪些变化?4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。
第二课时一、复习导入1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。
2023年二年级下册语文部编版《写话》教案(通用6篇)
2023年二年级下册语文部编版《写话》教案（通用6篇）二年级下册语文部编版《写话》教案篇11、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜爱的理由。
2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
3、培育酷爱小动物的情感。
教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜爱的理由。
2、培育酷爱小动物的情感。
教学难点：做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入大家喜爱小动物吗？假如现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。
预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗……播放音乐：小花猫。
二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作灵敏、对人友好……三、小组沟通1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？2、小组沟通，出示小组沟通的要求：（1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清晰。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由足够。
预设：小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话1、小组沟通后，将语言转换成文字写下来，留意时间支配哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。
五、写话展示1、每组举荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音嘹亮一般话。
（2）吐字清晰要生动。
（3）小动物特点说分明。
2、做文明听众。
（1）没听清晰的可以提问，但必需等同学说完。
（2）同学可以进行补充，但必需要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清晰，并且要有礼貌。
3、把自己写在格子纸上的话给大家看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。
4、展示最优秀写话。
5、试着把自己写的小动物画出来。
六、课堂总结小动物是我们的挚友，我们共同生活在同一个蓝天下。
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)
2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案(5篇)2023年二年级部编版语文下册教案部编版小学语文二年级下册教案篇一学习目标1、会认本课时的4个生字，会写7个生字。
2、默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
学习重点1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读第四、五、六自然段。
学习难点：感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点：情景美，制造美课前预备：1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
2、生字词卡片。
3、学生自制生字卡片。
教学过程一、引入1、直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。
2、刚刚大家说了许多自己看到的雷雨的景象，也把他观看到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受笔下的雷雨吧。
二、识字1、究竟写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候留意生字的字音，不熟悉的字请教你的同桌。
自读课文2、出示句子：刚刚小朋友读得特别仔细，生字这个拦路虎毁灭没有?教师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。
其他的小朋友可要听认真了，看他的字音读准没有，句子读通没。
自读──指名读──评议──齐读3、出示生字：生字在句子中能读准，单独消失还能读好吗?同桌互读──男女赛读4、记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗?怎么记的?5、稳固生字：(1)自读生字卡上的词语，分大组组词(2)在生活中识字三、学习课文1、分大组赛读课文2、边读边想围绕雷雨，你读的这个局部写的是雷雨什么时候的景象?指名答复(板书：前中后)3、品读课文：想不想观赏一下雷雨的这三个不同的景象(板书：)雷雨前：(1)出示课件：你观察了什么，听见了什么，感受到了什么?(板书：乌云、大风、闪电)(2)从你观察的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象?(3)刚刚大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么?体会到什么?自读课文──指名答复──谈体会──齐读(4)小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑喧闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告知大家，让教师也感受到。
二下部编版第四单元作文教案
二下部编版第四单元作文教案段落一，公园奇遇记。
哎，那天我正好在公园里溜达，阳光撒得满地都是，暖暖的，
真舒服。
突然，一只蝴蝶从我眼前“嗖”地飞过，那翅膀五彩斑斓的，跟画儿似的。
我心里就琢磨了，这家伙是不是有啥秘密要带我
去瞧瞧？嘿，还真别说，我就跟着它一路小跑，穿过了一片树林，
你猜怎么着？到了一片花海！那花啊，红的、黄的、紫的，看得我
眼花缭乱，真是大自然的调色盘没错了。
段落二，海边拾贝乐。
说起海边，那可真是个让人放松的好地方。
那天我就去了海边，海浪“哗啦啦”地拍打着沙滩，那声音听起来特舒服。
我光着脚丫
在沙滩上踩来踩去，留下一串串脚印。
嘿，旁边有个小朋友，正蹲
那儿认真地拾贝壳呢。
我凑过去一看，他篮子里已经有一大堆了，
什么形状都有，颜色也五花八门。
我就跟他一起捡，找找看哪些贝
壳藏在沙子里，等着我们去发现。
那感觉，真是说不出的开心。
段落三，夜观星空美。
晚上的时候，我躺在草地上看星星。
你知道吗？那星空啊，就跟撒了一地的钻石似的，亮晶晶的，美极了。
我闭上眼睛，感觉风轻轻吹过，像抚摸我的脸颊一样温柔。
远处还有虫子的叫声，像是在唱歌。
那一刻，我觉得我好像跟整个宇宙都连在一起了，心里特别平静，啥烦恼都没有了。
部编版二年级语文下册教案优秀5篇
部编版二年级语文下册教案优秀5篇（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。
）2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。
）重点围绕以下地方；“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”（结合视频认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。
）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。
）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。
）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。
）（在学生结合语言环境理解时，可以有机结合视频，恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。
）3、练习有语气地朗读：自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中的停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。
）（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
）小组练习有语气的朗读。
全班范围内指名让学生有语气朗读。
评一评谁的语气好，为什么？四、巩固延伸1、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？先让学生在小组内说一说。
小组选派代表进行汇报。
2、再次播放视频《北京亮起来了》，让学生们欣赏。
教师总结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
部编二年级语文下册教案5篇
部编二年级语文下册教案5篇部编二年级语文下册教案篇1教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和11个二类生字，掌握一个新部首。
能有感情地、分角色朗读课文，理解课文大意。
2、过程和方法：通过观察对照图画，反复诵读和分角色朗读课文理解课文大意。
通过比较法和熟字偏旁法的方法来记忆一类生字。
3、情感态度和价值观：培养学生的劳动意识，认识到人人都要靠劳动生存下去。
教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文大意。
教学准备：教学挂图对话的课件教学时数：3课时第一课时教学内容：熟读课文，学会8个一类生字。
教学过程：一、导入：今天，我们要来学习一篇课文，题目是《蜻蜓和蚂蚁》，看到课题，你知道了什么?你想知道什么?二、熟读课文。
1、老师范读课文。
请同学们注意文中出现的生字，听准字音。
2、老师领读课文，学生一边读一边画出文中出现的一类生字。
3、自己读一读画出的一类字。
4、自由练习读课文。
5、男女分自然段读课文。
三、识记一类生字。
1、荒：(1)荒芜地荒了。
(2)荒凉。
荒村、荒岛、荒废、荒.唐、荒野2、张：左右结构，表姓氏，扩词：姓张、张冠李戴、张嘴3、烂：(1)松软。
烂泥、肉烂了(2)腐烂(3)破碎(4)头绪乱烂糊、烂漫、烂醉如泥4、歌：左右结构，学习欠字旁儿，扩词：歌唱、歌星、歌舞5、劳：上中下结构，扩词：劳动、辛劳、任劳任怨6、脸：(1)头的前部(2)某些物体的前部(3)情面(4)表情扩词：脸蛋、脸皮、脸色、脸面、脸盆、门脸7、软：左右结构(1)与硬相对。
(2)柔和(3)软弱(4)容易被感动扩词：软骨、柔软、软风、心软、软和、软绵绵8、难：多音字，扩词：(1)难过、困难(2)遇难四、认读二类生字。
逛：逛街、逛市场、逛游瞬：翘舌音，瞬间、一瞬餐：平舍音，午餐、早餐、晚餐愁：翘舌音，愁眉苦脸、忧愁咕：咕咕叫、咕咚留：留恋、留下、留级昏：昏睡、昏迷、昏君绵：软绵绵、绵绵无力五、复习巩固生字。
六、作业：联系有感情地朗读课文。
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】
部编版二年级语文下册教案【优秀7篇】二年级语文下册教案篇一教学目标：1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
教学重点：能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
教学难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
一、板书课题，揭示目标（一）师生共同板书课题，生齐读课题。
（二）出示学习目标，指生读。
1、复习生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。
二、字词回顾出示词语，指生读，检测，生正音。
三、品读课文，读懂文本（一）自学指导一：精读课文，理解课文内容。
1、读课文，找出三位妈妈的话。
师：请同学们边读课文边找出三位妈妈评价自己孩子的话，用“———”画出来。
2、全班交流：指名读、男女生赛读。
3、指导朗读三位妈妈的话，体会阅读乐趣。
（二）自学指导三：读读说说，体会“孝敬”美德。
1、感受沉甸甸的“一桶水”。
三位妈妈手中提的是怎样一桶水啊？谁能找到课文里的句子说说。
2、从哪些词语中感受到这桶水沉甸甸的？通过朗读把它表现出来。
3、体会“三个儿子”的不同表现。
4、齐读“三个儿子”的表现，发现写法。
四、拓展延伸，升华情感1、联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？2、颂读《三字经》，升华主题。
板书设计：三个儿子聪明有力气嗓子好没有特别的地方翻跟头唱歌帮妈妈提水孝敬父母小学二年级下册语文教案篇二我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。
标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。
过程建议出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨。
启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这部分含有选选认认、我会读读读背背三项内容组成。
选选认认安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。
教学中应鼓励学生认真观察，拼读。
二年级下册语文教案-作文：三人四足 部编版
（一）总体大概说
说说你是怎样玩“三人四足”的游戏的，你感觉怎么样？
指名说。
（二）分段说
1． 游戏前
说说游戏开始了，大家是怎样做准备的？大家的动作、表情如何？
指名说，老师板书：
手拉着手 肩搭着肩 铜墙铁壁 坚不可摧
炯炯有神 蓄势待发
2．游戏中
游戏过程中，你看到了同学们有哪些不同的表现。
指名说：游戏成功、游戏失败的
三、写一写
1．照着板书的提示写下来
2．老师巡视指导。
四、评价表扬
“三人四足”游戏
教学要求
1．了解游戏的玩法.
2．把游戏的内容有条理、清楚地叙述出来。
教学重难点
学会把游戏的内容有条理、清楚地叙述出来。
教学准备
玩一次“三人四足”游戏词语卡片
教
学
过
程
一、谈话导入：
1.小朋友们，我们前一阵子玩过“三人四足”的游戏，你们觉得好玩吗？
说说你的感受。
2．板书：三人四足
过渡：今天，一说：
游戏成功：
指名说，评价后，
板书：轻快 身轻如燕 像离弦的箭
步伐 步伐一致 大步向前进
表情 喜笑颜开 哈哈大笑
游戏失败：
板书：笨拙 寸步难行 不知该跨哪只脚
步伐 凌乱 乱了阵脚 跌跌撞撞
表情 涨红了脸 不知所措
3．游戏后
游戏结束了，小朋友们的心情怎么样？大家会怎么做？
指名说，说后评价。
4．按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序来说一说。自由说，再指名说，评价后再说。
部编版二年级语文下册教案【优秀4篇】
部编版二年级语文下册教案【优秀4篇】小学二年级下册语文教案篇一教学目标：1、在自主合作，探究学产中，掌握知识，培养能力。
2、能独立识字，喜欢积累词句。
3、培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。
教学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学会积累词句。
教学难点：交流自己了解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期打算。
教学类型：复习课。
教学准备：生字卡片、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、我的发现1、出示句子。
板书2、读句赏句。
3、共同发现。
小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜欢读哪一句就读哪句。
4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。
二、日积月累1、选选认认。
（1）用自己喜欢的方式认字、记字，看谁认得准。
（2）根据自己的理解，选字连线。
注意区别形近字。
第二课时一、日积月累1、我会读（1）读通句子。
（2）引导学生发现句子的特点，依照说一个这样的句子。
（3）它们都是把一种事物比作另一种事物。
（4）书中的句子把什么比作什么呢？①把枝叶比作凉棚。
②把立交桥比作彩虹。
③把裙子比作花伞。
④把花瓣比作地毯。
2、读读背背。
（1）读名言，想含义。
（2）背诵自己最喜欢的一句名言。
（3）比赛背诵名言。
第三课时一、口语交际1、导入我们来做个实验，同样的两个蛋，我们来给它们做旋转表演，你们会看有什么结果出现。
结果出来了，一个会转一个不会转，这是什么原因呢？大家想知道吗？2、小组讨论。
3、结论：生蛋不能旋转，只有熟蛋才能旋转。
4、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热……5、小组交流自己了解到的身边的科学。
二、写话（1）根据提示，想想自己写哪方面的内容。
（2）与同学交流自己的想法。
（3）把自己想写的内容写下来，并向大家展示、介绍。
三、展柜1、交流阅读收获。
2、展示手抄报，各小组互相评议，交流了解到的科学知识和见闻。
二年级(下)优质教案作文搬木头部编版
第周作文备课月日命题及命题范围搬木头习作目的要求学习并掌握童话故事的一般写法，学生能根据图意按照事情的起因、经过、结果写完整，重点段落能展开丰富、合理的想象。
教学重难点学习根据图意按照事情的起因、经过、结果写完整。
作前准备多媒体课件词语卡片详细指导过程一、故事的起因看看图，说说图上画了谁在干什么？（三个小动物在搬木头）他们为什么要去搬木头呢？看书上的事例。
除此以外，还有什么原因？学生自由说。
二、故事的经过：1．图片中有三个小动物，我们一般要把主角放在最后说，就是图上的小猴放在最后说。
先写谁呢？（小熊）2．在写这三个人物的时候，可以先写他们的想法，再写他们是怎么做的，结果如何？3．小熊看到木头会怎么想？（我是森林里的大力士，这些木头对于我来说简直是……）对，要体现小熊根本不把它当一回事。
于是怎么做？（扛在肩上，甩动手臂）加上拟声词“哼吃哼吃”结果怎样？（没想到，累得气喘吁吁，一屁股坐在地上不走了）4．看到大力士小熊的表现，小猪会怎么想？怎么做？结果怎样？也请你仿照写小熊的一段来说一说。
（小猪想：看我的吧！弯下腰，伸出硬硬的鼻子，把木头往前滚。
不一会儿，也累得腰酸背疼，像快要断掉了似的；趴在地上动弹不得；上气不接下气。
）5．小猴见到他们俩累成这样，会想些什么？怎么做？结果怎样？连起来说一说。
（小猴想：我细胳膊细腿的，肯定没他们力气大，我可要想个好办法。
）过渡句：忽然，他灵机一动，……（找来一根绳子，绑在木头上，把木头使劲拖到河里。
把木头使劲一推，木头咕噜噜往前滚，滚到了河里。
）再怎么做？12 寓言二则教学目标1．认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
能用自己的话说说“亡羊补牢”“揠苗助长”2个成语的寓意，能简单谈谈自己的看法。
3．通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”等修饰语后的好处。
教学重点认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校自主习作教学设计（二年级下）濮阳市油田第四小学二00七年八月目录1、寒假趣事 (3)2、《宿新市徐公店》看插图编故事 (3)3、《春天里的发现》（语文园地一） (4)4、《我身边的小雷锋》 (4)5、写一个人的外貌 (5)6、听记故事 (6)7、《校园的柳树》 (7)8、句群训练（学好总分句群） (8)9、《把小鸭子送走吧》 (9)10、根据提供的材料编童话故事 (9)备注:单周进行口语交际训练，双周进行习作训练。
1、寒假趣事教学目标：1、能清楚完整的向他人介绍自己寒假中的一件趣事。
2、能把这件趣事有条理地写下来，做到语句通顺、意思连贯、内容完整、构思有新意。
●情境创设：情境一：同学们好，丰富多彩的寒假生活结束了，咱们也有好长时间没有见面了。
这个假期，你一定过得很快活，一定有许多话或者高兴的事情想告诉大家，让我们一起分享你的快乐。
情境二：课件出示一个卡通小孩：“嗨，大家好！我们又见面了，我是你们的好朋友叮当。
这个寒假，爸爸、妈妈带我去了美丽的冰城——哈尔滨。
那造型各异、晶莹剔透的艺术冰雕让我大饱眼福，流连忘返；我尝遍了各种美味小吃，味道真是好极啦，现在想起来还直流口水。
咳，我光顾着自己说了，这个寒假，我想你们一定过得也很快乐，也有许多有趣的事情想讲给我们听，对吗？”●构思指导：1、想一想：你打算向大家说什么事？2、明确时间、地点、人物、事件四要素3、把自己的趣事最有趣的部分说说有趣在哪。
2、《宿新市徐公店》看插图编故事教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。
2、结合插图围绕诗意写一段通顺完整的话。
●情境创设：古诗《宿新市徐公店》配乐朗诵●构思指导：指导看图观察：（1）明确观察顺序：从远到近（2）观察内容：图中都有哪些景物？分别有什么特点？重点观察树、追黄蝶儿童的神态、动作，油菜花，想象心情，感受春之趣。
3、《春天里的发现》（语文园地一）课前准备：在校园里、上学的路上、公园里等地发现春天教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。
2、结合课本第一单元进一步了解春天的特点。
3、写话时努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。
●情境创设：学了第一单元的课文，我们看到了春天。
小草探出了脑袋，蝌蚪快活地游泳，布谷鸟欢乐地歌唱，人们在田野里踏青，小朋友在空地上放风筝……春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧！●构思指导：从多方面观察：植物、动物、人、天气等，抓住特点及变化。
4、《我身边的小雷锋》课前准备：了解雷锋精神，收集雷锋故事教学目标：引导学生从身边寻找小雷锋，抓住人物特点，通过具体事例体现雷锋精神。
教学过程：●情境创设：配乐诗朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》，雷锋精神平凡而伟大，在我们身边就有许许多多的小雷锋，让我们找找吧！●构思指导：1、交流雷锋故事，了解雷锋精神：助人为乐；勤奋学习；待人真诚；谦虚好学；不图虚名；……2、寻找小雷锋：你找到了谁？他有什么特点？（包括外貌特点、性格特点及所具备那种雷锋精神）3、通过具体事例来体现：生活的平常小事，围绕你要表现的雷锋精神选区具体事例。
抓住人物在事件中的神态、动作、语言具体描写。
5、写一个人的外貌教学目标：1、指导学生观察人物外貌要抓住特征。
2、写话能努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。
●情境创设：每个人都有自己的特点，每个人的外貌也有所不同，只要做个留心的人，就会记住身边许多人，也许会交上很多朋友。
今天我们来做个游戏“猜猜他（她）是谁”，看谁是个有心人！“猜猜他（她）是谁”“画像”一：我有个可爱的学生。
他长得很健壮，个子不高不矮，不胖不瘦，眼睛不大不小，皮肤不白不黑，鼻子和嘴巴端端正正的，常穿一身半新半旧的衣服。
“画像”二：我有个可爱的学生。
他高高的个子，全身胖乎乎的，腮帮子鼓鼓的，一双又黑又浓的剑眉下闪动着一双水汪汪的大眼睛。
他的下巴上有一颗小黑痣，笑起来露出两颗小虎牙。
平时他总爱穿一套天蓝色的运动服。
（1）猜一猜；（学生能猜出第二个）（2）比一比：引导学生明确第二个比第一个写得好，品析写人物外貌要抓住特点。
●构思指导：按从上到下的顺序，抓住人物各部分的特征进行仔细观察。
1、整体感知：让学生观察某某同学2分钟（可从身材、衣着、精神等方面观察），再引导学生用一两句话把人物的印象说一说。
2、局部观察（上——下）——注意引导学生从中心入手有侧重点进行局部观察。
（1）头部（发型、脸、眼等）（2）衣着（上衣、下衣、鞋等）注：让学生抓住局部的形状、颜色等特征认真观察，从而进行合理想像，如：某某的眼睛圆圆的就像两颗黑葡萄等。
3、整体回顾让学生用一两句话概括对入物的整体印象。
6、听记故事课前准备：准备故事《好斗的小公鸡》教学目标：1、注意提高学生的听力及语言组织能力。
2、培养学生专心听故事，能用自己的语言表达故事情节，注意把人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果交代清楚。
3、写故事能努力做到条理清楚，说清主要内容，明确中心。
●情境创设：情境一：可做一位“故事老人”的形象，也可教师直接扮演故事老人“小朋友们，我是故事老人，听说你们很了不起，能看图编出许多生动有趣的故事，我很愿意与你们交朋友，你们愿意吗？在我这里有许多精彩的故事，你们想不想听？听完故事要能记下来，可以吗？”情境二：学会倾听是一种美德，会听的孩子才是最聪明的孩子，现在，你们已经会看图编故事了，可要成为“小小故事家”还得具备听记故事的能力，将听过的故事有条理的记下来，那可真了不起！你们行吗？●听故事训练：要求：1、认真听，抓住六要素（时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果）2、认真想，从这个故事中你明白了什么？附故事：好斗的小公鸡鸡妈妈有一个孩子——小公鸡。
它的名字叫娇娇。
它美丽极了，大红冠子，花彩衣，翘着五颜六色的大尾巴，谁见了它都夸，天长日久，它就骄傲起来。
有一天，小公鸡到老母鸡家去做客，老母鸡热情地招待它，请它坐下，然后老母鸡倒茶去了。
小公鸡却没有坐下，它这边转转，那边看看，忽然看见前面有一面明晃晃的镜子，镜子里面有一只和它一模一样的小公鸡，它很奇怪，也很生气。
它说：“我美，还是你美，咱们比一比！”说着就张开翅膀扑了上去，和镜子里面的小公鸡吵得面红耳赤，还打了起来。
它们越打越猛，打了几个回合，不分胜负。
小公鸡更加生气，脖子上油亮油亮的羽毛也全竖起来了。
小公鸡的冠子碰破了，鲜血直往外流，羽毛也掉了不少。
镜子里面的小公鸡也流了血，羽毛也掉了不少。
正在这时，老母鸡倒茶回来了。
老母鸡说：“小公鸡，那是你自己的影子。
”小公鸡仔细一看，是啊，真是自己呀，它羞红了脸。
老母鸡说：“美不美不在外表，还要看能不能帮助人做事。
”小公鸡听了，认识了自己的错误。
从此它天天为人报晓了。
●说故事训练：叙述听到的故事，可先自由说，再指名说，及时评议。
●记故事训练。
7、《校园的柳树》课前准备：观察校园里的柳树。
教学目标：1、培养学生认真观察、合理想像的能力。
2、写话时努力做到语句通顺、意思连贯、结构完整。
●情境创设：春天来了，我们的校园随着春姑娘的到来也发生着变化，用我们明亮的眼睛去发现，用我们美好的心灵去感受，校园里充满生机的是什么？配乐诗朗诵：《咏柳》、《柳树醒了》●构思指导：观察方法：看一看：柳树的姿态（婀娜多姿，像一位长发的小姑娘）；颜色变化（黄绿色—嫩绿—翠绿色—墨绿）；柳叶的形状大小变化。
摸一摸：柳条软了；柳芽嫩嫩的；柳絮……闻一闻：青青的味道8、学好总分句群教学目标：1、通过指导让学生了解总分句群。
2、会用总分句群说明或描述事物。
●明确总分句群：教师简述总分句群的重要性、普遍性，引起学生兴趣。
（提示：总分句群是表示总述和分述的关系。
）●练习指导：1、出示总分句群，引导品析：（1）松鼠是一种美丽的小动物。
它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的眼睛。
一身灰褐色的毛，光滑好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
（重点引导体会首句总述松鼠是一种美丽的小动物，后三句围绕首句分别描述松鼠的眼睛、毛和尾巴）（2）动物的舌头，无奇不有。
猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头梳理向上的毛。
狗的舌头在天热时总是伸出来，帮助散发身体中的热量。
长颈鹿的舌头，能把树上的嫩枝嫩叶卷住，这样吃起来多方便。
企鹅的舌头上，长着尖尖的牙齿，能逮住滑溜溜的鱼虾。
啄木鸟的舌头是细长的，舌尖长着倒刺，能把害虫从树洞里钩出来吃掉。
蛇的舌头细长分叉，不停地吐进吐出，能感觉周围的动静。
动物的舌头是多么奇妙啊！（引导学生自己找出总述句和分述句，弄清句子之间的关系）2、写话训练：（限时15分钟）（1）写写我们的学校。
（提示：总述句“我们的学校多么美丽啊！”分述句可抓住学校的景物认真观察，如小草、柳树、教学楼、操场等）（2）写写公园的美丽。
（提示：可围绕“美丽”抓住公园的各种景物描写）（3）写写学校课外活动的丰富多彩。
形式：可分小组各写一个；也可由学生自由选题。
9、《把小鸭子送走吧》情景：家在楼上的九岁的冬冬养了两只小鸭子，得病死了一只，还剩一只，这只小鸭子一天天长大，在楼上养不合适了，妈妈想把它送给一个家在郊区亲朋那里，那里有山有水，是个好地方。
冬冬不让。
请你劝劝冬冬把小鸭子送走吧。
参考思路：鸭子孤独楼上养不合适鸭子在有山有水的地方幸福（有水有鱼虾，有山有虫子）鸭子还是你的，常去看鸭子。
10、根据提供的材料编童话故事目标：1、培养学生的想像能力和语言表达能力。
2、能根据提供的材料编一个有趣的童话故事。
●明确训练目标。
1、比一比看谁的想像力丰富。
2、看谁能根据老师提供的材料（猴、象、猫、兔、虎、森林、陷阱）自编一个有趣的童话故事。
●编故事。
1、出示提供的材料（见上），让学生明确。
2、引导构思。
（进行说话训练）⑴整体感知：说一说你打算用这些材料编一个什么故事？⑵具体指导：开头：说一说故事发生的时间、地点、人物、起因等。
经过：具体说一说他们之间发生的事件（抓住活动内容、人物对话、人物心理去描述）结果：故事的最终结果是什么？你从中受到什么启发？。