17级高三语文高考复习备考方案
2017届高考语文的复习备考计划
2017届高考语文的复习备考计划他山之石,可以攻玉。
20**届高考语文总复习的序幕已经拉开。
如何针对学生语文学习的自身情况,合理安排好复习计划,统筹兼顾,达到预期的复习目的,是高三语文老师首先需要解决的问题。
下面提供一些方案、设想与建议,以期成为大家制定复习计划的参考。
一、分析总结类复习预案[策划一]20**年高考语文复习计划一、指导思想切实贯彻《高中语文课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,全面提高学生的语文素养。
二、工作目标20**年高考,语文学科各批次上线率在全市的排位分别与总分各批次上线率在全市的排位基本相当,并打造出较有影响的高分。
三、主要策略厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。
积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。
四、具体要求(一)语文知识和语言表达高考语文注重考查学生灵活运用语言的能力,让那些平时阅读面广、表达能力强的学生能得高分。
因此,在教学和复习备考中,要在“用”上花功夫。
要善于从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练,切实提高学生的语言运用能力。
(二)现代文阅读现代文阅读在高考中所占比重大,能力要求高,学生得分难度大。
由于现代文阅读考查目标的多元性(主要是阅读能力,如理解能力、分析综合能力、感悟能力、审美评价能力等),大多数学生都感到很棘手,是复习中的难点之一,如果缺乏系统的训练观念,漫无边际或零打碎敲,必然会事倍功半。
现代文阅读要围绕考试大纲的能力要求,实施“分项训练”的策略,不能一味地做题讲题、就题讲题。
复习中务必做到“三个准确”:一是准确理解《考试大纲》中关于现代文阅读的具体要求,领会其精髓。
二是准确地选择训练材料,不求其杂,但求其精;不求其多,但求其真。
三是准确地评价学生的训练情况,评价准确才能导向正确,尤其是主观题的答题要旨要确保准确。
(三)文言文阅读及翻译高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。
2017届语文高考复习备考计划
2017届语文高考复习备考计划2017届语高考复习备考计划一、指导思想认真落实《语教学大纲》要求，解析《语高考考试大纲》，深入研究和领会语新程标准，以学校和年级计划为指导，发挥2017届高三语组的集体备的智慧，从2017届学生的实际学情出发，依托《3年高考2年模拟》复习资料，制定复习计划，模块训练，重点突出，狠抓落实，有序提高本届学生的语能力和高考应试能力，为我校2017年高考再创佳绩做出贡献。
二、复习内容1 高中选修《中国古代诗歌散鉴赏》、《先秦诸子选读》背诵篇目的回顾与整理。
2 人教版新程语必修一至必修五的本内容的回顾与整理。
3 《3年高考2年模拟》复习资料的专题训练。
4作素材的积累与应用。
三、复习进度和时间安排阶段安排时间复习内容时目标及要求一轮复习：回归本，夯实基础；2016年6月9日—2016年7月9日，四个周，20时；2016年8月1日—2016年8月26日，12天，16时；共计36时。
人教版新程语必修一至必修五的本内容作为复习内容，同时辅以五套模拟试题。
必修一现代2时必修一古代诗3时必修二现代2时必修二古代诗3时必修三现代2时必修三古代诗4时必修四现代2时必修四古代诗4时必修五现代2时必修五古代诗3时五套模拟试题10时1复习开前告知学生，准备好必修一至必修五五本本。
2教辅资料每本书印发一次资料，要求学生装订成册，防止单页丢失。
3因必修三、四背诵默写量大，教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整，但是必须在假期补结束完成本轮复习。
4利用早读时间强化背诵训练。
（1）背言知识；（2）背成语；（3）背默写；（4）背作素材积累。
二轮复习：过专题模块，全面提升。
2016年8月27日—2017年3月27日约34周210个时专题1：语言字运用（共64时）1 每个专题过完后，穿插与此相关的检测一次，高考专题分类汇编一套，以巩固复习成果，提高应试能力。
2 每个专题复习完成后，做两套套高考大卷（2016年全国8套高考试题），对学生进行应试技巧的训练。
2017高考语文备考策略
2017高考语文备考策略(一)精读深思高考命题是以教学大纲和课本为依据的。
去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础知识和读写能力的。
因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精读深思。
精读，就是要透过课文的语言材料，领会作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。
阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解文章的内容和结构，并从中积累知识，加深理解，锻炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。
对精彩的范文，应多读几遍;第一遍得其概要;第二遍掌握其结构层次;第三遍体会哪些字、词、句用得准确、鲜明、生动，进一步加深对全文的理解。
精读还须深思，这样才能领会文章的精神实质，吸收语言精华，学到写作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明词义，析句子，理思路，揣摩表现手法。
例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当;反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便精心领会;对全篇文章，要把写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来思考，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。
归类练习考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通过知识归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。
在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是知识掌握不牢，或未能灵活运用。
如字——一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将“蜃楼”填成“唇楼”;词——辨析词义能力差，将“中伤”填成“挫伤”。
句——语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“严肃法纪”误改为“严格法纪”等等。
当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。
应以大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。
练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。
字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，注意运用近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。
高三语文高考备考方案及策略
高三语文高考备考方案及策略一、了解高考要求在制定高三语文备考方案之前，首先要了解高考语文科目的考试要求。
可以参考教育部对高考语文科目的考试大纲，了解各个知识点和能力要求。
根据大纲中的要求，可以有针对性地进行备考。
二、合理规划学习时间高考备考阶段，时间紧迫，任务繁重。
因此，合理规划学习时间是非常重要的。
首先，根据自己的学习情况，设定每天的学习时间表，明确每一天的学习任务。
其次，要注重时间的分配和合理利用，充分利用空闲时间，制定一份详细的学习计划，并开展时间管理，保持高效的学习状态。
三、做好知识的复习和总结高三语文备考的重点是对语文知识的复习和总结，所以要合理安排复习进度。
首先，要做好基础知识的复习，包括诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等。
可以根据高考大纲的要求，系统地复习每个知识点。
其次，要进行习题的巩固和总结，做一些相关的习题，巩固对知识点的理解和记忆，并总结出一些解题技巧和方法，帮助提高答题的能力。
四、积累优秀的作文素材高考语文作文是一个很重要的环节，因此要有充足的作文素材。
可以通过多读一些范文、名家的文章，做好对他们的结构、用词、表达方式的模仿和借鉴。
同时，要注意积累一些有思想、有深度的素材，包括社会热点、名人名言、文学名篇等。
这样，在作文时就可以举一反三，灵活运用，使作文更有思想、更有内涵。
五、进行模拟考试和试题分析进行模拟考试可以帮助考生熟悉考试的形式和要求，并检验自己的学习成果。
可以选择一些历年的高考试题进行模拟，以提高自己的答题速度和准确率。
同时，在完成模拟考试后，要进行试题的分析，找出自己的薄弱环节，进一步加强练习和巩固。
可以寻求老师或同学的帮助，多进行交流和讨论，互相提高，共同进步。
六、注重方法和技巧的培养在备考过程中，除了掌握学科知识外，还要注重方法和技巧的培养。
要善于分析题目，抓住重点，准确理解、解答题目。
可以多阅读一些解题技巧和方法的相关书籍，了解高考语文常见题型的解题思路和答题要求。
2017语文高考复习计划
语文高考复习计划篇一1.整体规划，双线并进(1)课本复习与考点专项复习相结合。
以考点专项复习为主线，课本复习为辅线。
课本复习主要利用早读时间，考点专项复习主要在课堂上完成。
(2)考点专项复习与写作训练相结合。
在第一轮复习中，每两周安排一次写作训练。
训练题目以近三年各地高考中反响较好的作文题为主。
注重文体训练，力求达到"三基本"要求(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)。
(3)考点专项复习与名著阅读相结合。
在第一轮复习中，每两周的周末，利用假日的完整时段进行名著阅读。
建议每天阅读一本非长篇著作，并识记相关考点例题。
名著阅读也可安排在相应两周的课余时段。
(4)专项复习与整卷自测相结合。
在第一轮复习中，每两周至少安排一次整卷自测。
自测内容为2013年各地高考卷。
从实战角度出发，合理安排答题时间，提升解题速度。
以"1分钟1分题"为基本尺度，尽量在90分钟内完成试卷非作文部分(分值一般为90分)，留下1小时以上的充裕时间完成作文及整卷复查。
2.历年考题，用好用足要牢牢树立"资料质量决定备考质量"的意识。
用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考试题，最大限度发挥它们的功能。
高考题本身就是最高质量的复习题。
(1)高考试题的优势，重在权威。
在科学性、严谨性、难易度等方面，其权威性是其他各类试题无法比拟的。
(2)高考试题的特点，重在典范。
高考试题是《考试大纲》要求的典型范例，具有明确的指导性和重要的示范性，是备考复习的重要标尺。
做历年高考试题，领悟命题意图，熟稔解题技法，是掌握应答高考试题的秘诀。
(3)高考试题的价值，重在经典。
高考试题积淀得越多，命题规律的轨迹也就越清晰，前瞻预测也就越精准。
总之，最权威的训练题，就是高考真题;最有效的训练题，也是高考真题。
反复做多年来的经典高考题，品味这些题目中的巧妙。
20XX年6月，再见到高考题，你会觉得：20XX年的高考语文试题，不过如此!3.有效复习，重在课堂注重课堂复习质量和效率，向每一个四十五分钟要效率、要分数，杜绝无效复习。
2017年高考语文备考建议
⼀、⾯对⼤阅读量的策略1、略读提⾼语⽂阅读速度略读⼜称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进⾏阅读，以求抓住⽂章的⼤概，从⽽加快语⽂阅读速度。
2、寻读提⾼语⽂阅读速度寻读⼜称查读，同略读⼀样，寻读也是⼀种快速阅读技巧。
寻读是⼀种从⼤量的资料中迅速查找某⼀项具体事实或某⼀项特定信息，如⼈物、事件、时间、地点、数字等，⽽对其它⽆关部分略去不读的快速阅读⽅法。
寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料⼀⽆所知，⽽寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进⾏的，有时对于某⼀个具体问题，读者可以采取寻读的⽅法来找到答案。
寻读既可以保证阅读的速度，⼜做到准确⽆误，所以寻读技巧也很有实⽤价值。
3、扩⼤视距提⾼语⽂阅读速度扩⼤视距，提⾼整体的认识能⼒可以通过练习得到。
在练习过程中可以把⼀些短语或短句写在卡⽚或其他⼩纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把⼀些字数相同的短语或短句放在⼀组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把⼀篇⽂章提前⽤铅笔圈出⼀些短语或短句，以圈好的单位进⾏练习，以扩⼤视距，提⾼⾃⼰的整体认识能⼒。
4、避免默读提⾼阅读速度避免默读：这个是我认为最有效加快阅读速度的⽅法。
⼈们在阅读时普遍存在默读的情况，也就是当⼤家在读到⽂字时，虽然没有发出声⾳，也没有配合相关动作，但是在⼼中默念每⼀个字，您现在就在读⽂章，看看您⾃⼰就知道了。
⾸先，我要告诉您的是，默读是可以避免的!当然⾄少在开始的时候，需要⾮常集中精⼒，但确实可以避免。
5、加强阅读训练提⾼阅读速度任何⼀种技能的获得都必须经过⼤量的实践训练。
正如游泳⼀样，只知道游泳的要领，⽽不亲⾃到⽔⾥去体会，去实践，是不能学会游泳的。
在平时的语⽂阅读训练中，我们要养成阅读的习惯，注重对⾃⼰进⾏计时和阅读训练，这样真正进⼊考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。
以上就是关于如何提⾼⾼考语⽂阅读速度的具体内容，相信⼤家在掌握了语⽂阅读⽅法之后，再加上适当的训练，⼀定会提⾼语⽂阅读速度，从⽽提升答题速度，帮助我们在⾼考中赢得更多的时间。
2017高考语文冲刺复习方法
2017高考语文冲刺复习方法介绍一、分析梳理，认清自己专项增长一模后，除了跟着老师正常复习外，要把本学期做过的试卷，装订成册，翻阅一遍，重点对做错的、易错的、失误的、歪打正着的做对的等等题，重新审视，加以巩固。
对做错原因也要加以整理，以便在高考时有针对性的避免类似错误。
其次，高考语文各种题型、常见的出题规律、每种题型的解题方法和技巧，特殊性等都应心中有数。
比如发现现代文阅读中理解句子的题常做错，那就要盘点做题思路，进而明确：“理解句子的含义”一般来说多从文章的主旨、行文思路、文具所在段的段意、相邻语句，句子本身机构、修辞等角度考虑。
若做题思路对，表述常常出错，那就要进一步训练表达能力，注意掌握现代文阅读的表达技巧。
二、适当练习，保持做题的感觉一般来说，考前做题量要不断减少，但不宜停止。
这样做是为了保持题感，针对最能提高分数的版块重点进行专项训练。
一模后，应避免那种“就要高考了，做题已经没有用了”的错误观点。
或许这时做题的不见得能再次提高多少，但是却可以使大脑保持一种清醒状态，不会麻痹。
此时做题宜选择难度略小于高考的综合试题来做，或上一年度的各地高考题，以免难度太大影响自己的情绪，注意限时、认真完成。
另外，也针对性的做些小练习。
比如作文的开头练习、语言运用和表达练习、古诗词鉴赏练习等，感觉有提升空间的、需要保持状态的点，都可以做点练习。
但强度一定要小，次数一定要少，体量不宜过大。
三、优化学习，主动自我调节一模后要注意进行积极的自我调节，优化自己的学习状态和考试状态。
高考语文安排在上午9:00—11:30，做题也要放在每天这个时间段内进行。
一般在8:30—11:40之间。
梳理、巩固、练习等一切语文复习工作，都应该安排在这段时间内。
目的是调整好自己的生物钟，以便把语文状态激发出来，使自己在这段时间内最容易进入语文学习、语文科做题状态，最终形成条件反射：这段时间内，涉及语文方面的东西，大脑最容易星峰，最灵活。
2017年高考语文复习建议修改版
高考语文复习建议石家庄精英中学张小松一、高考语文考前复习的原则1.考前复习的心理状态在于一个“静”字：把握心理浮躁超越期，要做到心如止水。
2.考前复习的行动原则在于一个“实”字：回归基础、注重规范、，夯实基础，实在得分。
3.考前复习的得分原则在于一个”巧”字：要揣摩一下命题者命题及制定答案的思维定势。
如2015年《朱东润自传》第3题“作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。
”答案之一的“学术性质”嵌在题干中。
二、复习内容根据“先吃肉再啃骨头”的原则，1.名句默写：全面背诵，关注长篇诗文，长篇更具有能力考查的价值。
如《逍遥游》《师说》《劝学》《琵琶行》等2.文化常识：抓住初高中课本。
命题从概念的核心特点处命题，2015年“太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
”太子一词的核心特点是嫡长子。
3.文言文在于常见词汇的整理，注意与课内诗文的联系。
2015年“陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。
”中的“咨”字与《蜀道难》中的“侧身西望长咨嗟”意思相同。
4.诗歌：主要在情感及手法（描写手法、抒情手法），结合高考必考64篇。
5.小说：初高中名家名篇，如《我的叔叔于勒》、《祝福》、《林黛玉进贾府》等，围绕人物、情节、环境梳理相关知识。
其它知识点结合做过的模拟题保温即可，在操作层面就是“横向突破”，按照知识点把同类型的题目集中来总结归纳。
三、提分技巧1.阅读的文本意识。
高考的试题答案是出自文本的，是属于找答案的题，要有题文互解的意识。
2.阅读的联想意识。
与旧知链接是答题的有效方法。
3.答题的问题意识。
问什么答什么是得分的保证。
4.表达的逻辑意识。
高考给的是步骤分，所以要分条作答，序号标注。
5.有备而去的作文赶考意识：时局的关注是高考命题的传统。
2016高考可以关注创新、德与才、规则、宽容、人生价值（平凡与卓越）、追求卓越的工匠精神、尊重(爱心、善良、良知、悲悯）、理想信念（勇气、坚持、执着）、诚信与信任、尽职尽责与亲情、家风、传统文化、责任、担当等话题。
2017年语文高三复习计划(草案)
贵阳为明国际学校2017年语文高三复习计划（草案）2017年高考复习备考即将拉开序幕，为了保质保量完成我校2017届语文复习备考任务，全面提升我校2017年高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。
一、指导思想：依据语文新课标核心素养及考纲精神，按照学校学部要求，在专家的指引下，结合我校学生实际，确定2017年语文复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在复习过程中，坚持学生为主体的思想，遵循“突出双基、注重能力，有序积累、分类突破，狠抓落实、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，注重引导学生自主构建知识体系。
二、复习备考思路1.认真进行高考备考的专题研究，在课堂教学、复习策略、应试技能、资料整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，全力夺取高考语文好成绩，为提升总分多做贡献。
2、狠抓课堂教学的实效性，定期研究、不断提高知识技能指导课、试卷练习讲评课、习题作业辅导课、小组合作探究课等多种课型的质量。
语文成绩的提升主要靠课堂。
3、抓好“目标学生”的培优补差工作，有目标、分阶段，定导师、定学生，定时间、定地点，有记录、有检查，确保目标学生的顺利上线。
4.在专家的指引下，认真学习研究2016年课标卷的三套试题，结合对2015——2012课标卷试题的分类研究，构建既符合我校学生实际水平和需要，又切合国家高考的标准与要求，科学合理的复习资料体系。
5、进一步强化达标意识，增强协作精神，落实周测、模考、联考等考查的成绩统计、跟踪分析，引导学生养成及时总结、自觉纠错的好习惯，不断提高考技考能。
三、备考计划安排高三语文复习分为三轮：（一）第一轮(2016.8月—2017.1月中旬)重在全面梳理高考知识，夯实基础。
【时间与任务】1. 2016.8月——2017.1月中旬，含调整磨合与巩固提升阶段，除去考试约20周，120课时。
含4次月考，20次周统练，零诊和第一学期期中、期末考试。
2017届高三语文复习计划
2017届高三语文复习计划为了提高复习备考工作的效率，夺取2017年高考的胜利，结合本届高三学生的实际，特制订以下计划：一、指导思想：落实《高中语文教学大纲》的要求，对照2016、2017《全国高考考试大纲》，领会精神，全面提高学生的语文素养。
二、复习理念：注重积累，拓宽视野，发展智能，提高素质。
三、复习时间安排：（一）整个复习分为三个阶段。
第一阶段：考点第一轮全面复习。
①2016年8月15日——2016年9月25日（6周）1．语言文字运用——正确使用成语2．语言文字运用——辨析并修改病句3．语言文字运用——扩展语句，压缩语段4．语言文字运用——修辞手法和仿用句式5．语言文字运用——语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6．语言文字运用——图文转换，表文转换7．语言文字运用——运用写作②2016年9月26日——2016年11月20日（8周）1．阅读浅易的文言文2．古代诗歌阅读3．名句默写（分解为每周任务）③2016年11月21日——2016年12月3日（2周）1．论述类文本阅读④2016年12月4日——2017年1月下旬（第一学期结束）（7周）1．小说阅读2．散文阅读3．实用类文本阅读第二阶段：2017年2月——2017年4月中旬，考点的重难点复习。
1．针对复习，重点突破。
第三阶段：2017年4月下旬——2017年5月31日1．强化训练，查漏补缺。
备注：作文的复习贯穿于整个复习过程（详见分阶段复习实施细则）。
（二）注意事项：1．要有阶段性和层次性：第一轮全面复习，要逐项复习，逐项训练，逐项落实，最后形成知识体系，达到系统化。
第二轮重点难点复习，通过专题复习，进行限时限量的训练，使复习重点得到突破，使学生的解题能力得到提高。
第三轮复习引导学生关注历次考试中失分的题目，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，望大家注意把握复习的节奏。
2．要有原则性和灵活性：在复习备考的时间安排上既要严格执行复习计划，又要与各班学生的学习状况结合起来。
17年高考语文总复习攻略
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟立志当早，存高远17年高考语文总复习攻略进入高三以来，复习已成为大家的热门话题。
同学们如何才能提高复习的针对性和实效性呢?下面来看看 高考语文总复习攻略，相信对你的复习有很大帮助~ 17年高考语文总复习攻略： (一)记忆类知识点的回顾。
语音、字形、词义、诗文默写这些以记忆为主的试题，是基本得分点。
重点应放在两个方面：一是回顾平常所积累的疑难点，二是填补尚未涉及的空白点，切忌面面俱到。
(二)阅读题答题方法的回顾。
一是文学作品(大现代文、诗歌鉴赏)的阅读。
重点是回顾常见题型的思维角度及答题方法。
如考点“分析文章结构，把握文章脉络”，其常见题型一般应从以下四个方面思考：①线索，②顺序，③结构方式，④过渡、照应、铺垫、伏笔等结构特点。
同时要复习常见术语。
重点注意表现手法、表达方式、修辞格方面的常见术语。
二是文言文阅读。
其一是要强化一个意识，即“文气贯通”意识。
文言文中疑难点的突破，一般应根据上、下文文意来领悟、推断，切忌孤立分析。
其二是要巩固两个方法，即实词词意推断法和文句翻译方法。
三是科技文阅读。
重点是要强化“回归原文、比较异同”的意识，明确“似是而非”和“似非而是”的常见表现形式。
(三)语言运用题答题方法的回顾。
一是常见语言运用题答题方法和要领的回顾。
二是课文中重要文学作品的清理，重点把握好表现手法、情节和主题。
(四)作文审题方法和素材的整理回顾。
一是审题要做到抓住关键，准确立意，切忌跑题、偏题。
二是基本写作素材要做到心中有数。
论据类，要注意典型性与时代性的结合;记叙类，要注意从身边取材，表现真情实感，切忌纯。
高三语文考前准备方案
高三语文考前准备方案为了确保高三学生在高考语文考试中取得优异的成绩，本方案提供了一套全面的考前准备策略。
本方案将指导学生如何系统地复习、巩固知识点，并提高解题能力。
一、考前复习计划1.1 制定复习计划- 按照时间顺序，将剩余复习时间进行合理划分，确保每个阶段有明确的目标和时间节点。
- 针对个人掌握情况，合理分配每个知识点的复习时间，重点知识点应给予更多的时间。
1.2 复习方法- 自主学习：学生应自主复习教材和辅导书，强化记忆和理解。
- 集中讲解：教师应针对重难点进行集中讲解，帮助学生突破瓶颈。
- 小组讨论：学生可分组讨论，相互解答疑惑，共同进步。
1.3 复习内容- 基础知识：古诗文、现代文阅读、写作等基础知识点应全面复习。
- 解题技巧：总结各类题型的解题方法和技巧，提高解题效率。
- 模拟训练：定期进行模拟考试，检验复习效果，并及时调整复习策略。
二、考前心理调整2.1 心理辅导- 教师应定期开展心理辅导，帮助学生缓解考前压力。
- 引导学生树立正确的考试观，将高考视为一次展示自己的机会。
2.2 作息调整- 确保学生有充足的睡眠，保持良好的作息。
- 引导学生合理安排饮食，保持身体健康。
三、考前冲刺3.1 知识梳理- 在考前一周，学生应进行一次全面的语文知识点梳理。
- 重点回顾错题和难题，确保不遗漏任何知识点。
3.2 模拟考试- 在考前一周内，至少进行一次全真模拟考试。
- 模拟考试后，要认真分析试卷，找出薄弱环节并加以强化。
3.3 考前减压- 考前三天，教师应引导学生进行适当的放松活动，如轻松散步、听音乐等。
- 鼓励学生保持积极心态，相信自己的努力和实力。
四、考试策略4.1 时间分配- 合理分配答题时间，确保每道题目都有足够的时间去思考和解答。
4.2 答题技巧- 对于作文，先构思再动笔，确保文章结构清晰、观点明确。
- 对于阅读理解，先读问题再回文找答案，提高答题准确率。
4.3 检查- 留出最后的时间进行答案检查，纠正可能的错误。
2017届高三语文复习计划
2017届高三语文复习计划考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。
2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经教育部有关部门组织修订、审定，现予以公布。
语文I、考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A、识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C、分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F、探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
II、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。
海南省海口一中2017届高三语文复习计划
海南省海口一中2017届高三语文复习计划高三语文备课组随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势，全面总结以往成功经验，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
一.总复习策略从长远上看，提高学生的语文素养，最根本的最主要的还是靠平时的大量的阅读积累，但在高三复习追求短期突破的阶段，就不能没有对考试方法、答题技巧方面的追求，更多着眼于技术层面，所以我们采用了传统的“三轮复习法”，同时又结合语文学科的自身特点，做了一些探索，有所取舍。
在研究历年的考试题，深入学习考试大纲的前提下，我们总结经验，优化复习步骤和过程，确定了自己的复习进度和策略,我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完整的知识体系；2、基础知识掌握得不够扎实，现代文阅读、古诗文阅读比较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便读不懂；对诗歌的理解能力、诗歌手法和答题的语言组织能力等都仍需加强； 3、审题意识不强，见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托，写作材料缺失，只是泛泛而谈； 4、语文答题的规范意识欠缺；5、学生普遍不重视语文学习。
针对上述实际情况,我们必须做到1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。
2、目中有人：以尖子生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。
3、侧重基础：以抓基础过关为主，立足基础题，面向全体学生。
4、确保优生：狠抓尖子生辅导，从情感、心理和学习方法上培好语文优生（以文科为主）、优生中的语文弱生。
5、重在落实；脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。
语文正课之外的时间，预计设三个板块：一是限时练，按年级分配的时间定时定量地做好练习；二是晨读晨练，每周坚持出三份晨读晨练，内容可涉及语言基础题、成语积累、诗歌赏析、古文赏析阅读、美文欣赏、高考满分作文欣赏、答题技巧点拨等，容量灵活而定，15分钟；三是作文素材积累，鼓励学生自订《高考作文素材》，刊物主要是针对高三学生时间紧，作文素材不足而订，内容涉及经典素材、时鲜素材、热点事件，让学生本着“我阅读、我积累、我快乐”的宗旨去消化吸收。
中学高三语文组2017年高考备考方案预案
中学高三语文组2017年高考备考方案预案为迎接2017年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级的具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划。
一、工作要求高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点，且本届高三学生的总体成绩不容乐观，语文复习任务更为艰巨。
因此，要做到与同组的其他老师精诚团结，艰难与共。
1、总的教学原则激发兴趣、夯实基础、注重积累、养成习惯。
高三课堂很容易出现沉闷的现象，教师要想办法调动学生思考的积极性，留给学生足够的独立练习和总结、反思的空间，让学生真正做到举一反三、触类旁通。
通过各个知识点的覆盖，为学生夯实基础。
在前几年的海南高考试卷结构中，我们发现，文言文阅读、古诗鉴赏和语言文字应用是最需要学生夯实基础、注重积累才能做好的题型，因此在备考中应着重强调这三大板块的讲解与实练。
作文成败决定着高考语文成绩的高低，该如何引导学生养成坚持写每周一文的习惯，让学生在作文实践中不断感悟与思考写作的技巧方法，是摆在面前的一大关键任务和难题。
2、资源共享教师应充分利用媒体资源随时关注我省及各省市高考复习动态，高考相关的复习资料浩如烟海，应选择性地利用并与其他老师共享最前沿的备考信息。
3、精讲精练在每复习一个知识点时，应做到精选试题给学生随堂或课后自行练习，针对学生的做题情况，精讲学生出错较多的题。
讲评时应注意基础班一开始可以逐题讲解，适应题型后要有选择性地讲解。
实验班逐题讲解不可取，耽误优生，浪费精力，事倍功半，应根据学生的需求进行适当的调整。
4、按时保质保量完成每周一文、随堂作文、试卷批改等备课组规定的任务。
5、按时参加备课组集体活动，根据备课组要求完成相关工作。
二、复习计划与复习指导1、总复习资料依据陕西人民出版社《创新设计》及相关配套练习2、复习时间安排第一轮复习20**年7月23—20**年2月底，基础能力过关训练。
第二轮复习20**年3—4月底，综合能力突破训练。
2017高三语文备考策略 高考复习策略与方法
2017高三语文备考策略考生要先回归教材离高考还有不到6个月时间，如何把握最后的黄金时间?“考生们首先要回归教材。
知识点的考查，能力检测要紧扣考纲，不做无效训练。
” 合肥一中副校长方小培表示，要坚持基础性、系统性知识的复习，突出重点、突破难点，学生对各科高考知识点要全面复习和梳理，并且要培养和提高知识迁移能力及综合学科考试方法和技巧。
“考生应该根据新修订考纲的变化系统训练，力求(取得)最大效率。
”和县一中教研室副主任臧磊告诉记者，在新修订的考纲中，语文的变化主要是增加了中国传统文化方面的内容，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”作为必考内容，明年的高考可能会在古诗文中出现文化常识内容，例如在诗歌中加入传统节日的出处等，考生要加以注意。
“数学方面训练一题多解，注重数学文化。
”臧磊说，数学增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，学生要重视基础知识、基本技能和基本的数学思考方法，对习题举一反三。
在数学文化方面，要注重实际应用。
谈到英语备考，臧磊认为，根据近年来的高考命题趋势，考生应该平时多关注社会新闻时政热点，中华优秀传统文化及英语语言国家的文化习俗等知识，加强日常生活学习常识的积累，以便于正确理解阅读材料题设的含义。
考纲新增点要重视“要认真研究新课标《考纲》要求，掌握命题原则，研究透教材，注重知识点的考查，做到融会贯通，研究历届高考试题，找共性和趋势。
”方小培告诉记者，对于考生来说，最后几个月的迎战训练要做到科学有针对性，避免训练的盲目性和随意性。
方小培表示，要抓好训练检测环节。
比如，合肥的考生要充分利用三次模拟统考机会，找差距找问题，知己知彼，有针对性地进行强化训练，力求每道题、每个专题都要有的放矢，每个学生都有自己明确的阶段复习计划和实施步骤。
蒙城一中副校长刘蒙表示，对于考纲中新增的考查点，要引起重视，往往每年新增加的考点，在当年高考题中基本上都会涉及。
复习方法上，要按章节或板块“地毯式”扫描全部的知识点，着眼基础知识，注意知识前后衔接，归纳成串，在教材基础上，提高发散思维，多角度考虑问题。
2017届高三语文三轮复习计划与策略
2017届高三语文三轮复习计划与策略语文教研组高三备课组2016-9为迎接2017年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性,有实效性,打整体战,特拟定以下计划。
第一部分复习指导思想本年度的高三语文教学将继续注重提高学生各方面的综合能力与素养。
顺应高考要求，以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
教师要认真研究《考试说明》，要关注近几年安徽省高考试题，吸纳多方面有用信息，以对2013年高考有新的认识，并使复习做到条理清晰，目标明确。
第二部分复习计划安排高三语文复习一般分为三轮：第一轮（2016.9—2017.3）重在全面复习，夯实基础；第二轮（2017.3---2017.5）重在专题复习,查漏补缺;第三轮(2017.5-2017.6)重在强化训练，提高实战能力。
为了使语文复习循序渐进，富有成效，可制定一复习时间表。
在吸纳其他学校有效经验的基础上，结合本校高三语文复习的体会。
现给出高三全程复习时间计划安排，以供参考：第一轮复习第一阶段时间安排：9月3日—10月15日复习内容：①梳理必修一至必修五文言文有关知识。
②认读常用和次常用字，挑出没掌握的字，分散识记。
③挑出易写错字和易误写的词语分散识记。
④复习标点符号知识，并练习掌握。
⑤复习实词、虚词，并练习掌握。
二、第二阶段时间安排：10月16日—11月15日复习内容：①复习词语（含熟语），并练习掌握。
②辨析并修改病句训练。
③复习语用表达相关知识。
三、第三阶段时间安排：11月16日—12月15日复习内容：①继续复习语用表达相关知识。
②复习常用的8种修辞方法，并练习掌握。
③诗歌鉴赏训练。
（注：内容③的复习可结合试卷讲解进行，着重进行方法的指导）四、第四阶段时间安排：12月16日—2013年1月20日复习内容：①着重记忆名句名篇。
17年高考语文复习方法分享
17年高考语文复习方法分享
高考语文复习方法，一起来看看吧。
语文备考需要学生掌握三个知识点，第一个就是小火慢炖没听复习一个小时左右，第二个就是细水长流将平时我们默写使用的内容进行复习，将整块的时间作为重点突破做语文的练习习题。
第三就是做的精还不如弄的精是说需要考生加强理解，将语文考试的方法掌握好避免死记硬背，通过一定的规律将语文考试的命习题方向和思路找好，只要考生能够将上面的几点做好就可以在最后的时间，帮助考生的成绩可以更上一个台阶。
不同成绩水平的学生还需要将复习的重点掌握好，如果平时考试的分数可以拿到九十分的，那么治需要将段落的分段概括好，并且在书写精选作文时不出现跑习题的情况就好，这就可以使得学生至少能够达到及格的水平。
若是平时考试成绩中等的同学就需要强化学习能力，将最为基础的东西全部丢掉争取更高的分数，比如说文言文以及诗歌部分必须要拿满分。
而对于语文考试一直都是120分左右的考生，首先学生的基本能力比较踏实但是还是需要强化，将阅读鉴赏的能力提高保证在阅读上不出现丢分，在书写精选作文的时候注意将亮点突出。
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语文高考复习方案
一、指导思想
认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。
二、教学措施及方法
（1）强化积累，夯实基础
语文贵在积累。
诵读和练习是语文积累的不二法门。
诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。
各班除早自习外，每天语文课之前安排5分钟诵读时间，制订好诵读计划。
诵读的内容。
①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。
达到会背诵，会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。
重点是《教学大纲》中规定的初中50篇古诗文和高中14篇古诗。
达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③诵读字、词（包括熟语）。
一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。
④时文美文。
自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考满分作文。
特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。
选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。
⑵考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。
2、语言运用——依照规范操作。
3、古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；
②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
5、现代文阅读——审清要求，依文作答。
6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。
突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
⑶自由阅读，开阔视野
继续每周1节的自由阅读课。
“劳于读书，逸于作文”。
阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。
“自由阅读”不能搞“放羊式” ，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。
（1）阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
（2）阅读方式：
速读，写读书笔记。
速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。
浏览，捕捉有益信息。
浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。
精读，研究布局章法。
特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。
⑷常抓作文，注重系统
要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。
作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到
（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；
（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；
（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；
（4）练与评结合（练规范，练技巧。
学生互评，教师点评）。
具体做法：
①备好两大“菜系”，突出特色品种。
考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。
在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。
平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。
②注意积累素材，丰富写作仓库。
鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。
③大、小作文结合，提高发展等级。
除考试时的作文认真对待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。
每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作。
注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫。
⑸作业、考试，加强落实
坚决贯彻学校和年级组对高二年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。
对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
三、语文第一轮教学进度计划
1.高二下学期
2.高三上学期
用两个月完成一轮复习；四个月查缺补漏和专题试卷训练；两个月综合训练；两个周训练省外高考新题型；两个周回归课本。