学前儿童健康教育活动设计教案
《学前儿童生活中健康教育活动的案例分析》教案
2.创设“坐立走”的生活环境
3.激发学前儿童的主动学习行为
4.及时鼓励和反馈
5.经常给予关注和提醒，不轻易打破学前儿童的行为习惯
（三）各小组讨论总结幼儿园一日生活中健康教育活动设计思路
（四）各组以一日生活各环节为具体设计内容，设计一份健康活动方案
二、锻炼小肌肉精细动作——剥卷心菜
教学难点
结合案例，理解家庭中实施健康教育的设计思路
教学方法、手段、媒介
教学方法：讨论法、任务驱动法、案例教学法、讲授法
教学内容及
过程设计
【问题导入】
一日生活中如何实施幼儿园健康教育？
家庭中如何实施幼儿园健康教育？
一、日常生活中形成正确的“坐立走”姿势
（一）学生自主学习案例
（二）教师解说“坐立走”案例
（一）学生自主学习案例
（二）教师解说“剥卷心菜”案例
1.确定“剥卷心菜”的教育目标
2.指导儿童“剥卷心菜”的基本过程
（三）各小组讨论总结家庭中健康教育活动设计思路
（四）各组设计一份家庭中可实施的健康活动方案
课后小结
《学前儿童生活中健康教育活动的案例分析》教案
授课章节
学前儿童生活中健康教育活动的案例分析
授课形式
理论教学
教学目的与要求
1、结合案例，理解幼儿园一日生活中实施健康教育的设计思路
2、结合健康观。
教学重点
结合案例，理解幼儿园一日生活中实施健康教育的设计思路
学前儿童健康教育与活动指导教案
学前儿童健康教育与活动指导教案一、教学目标：1.了解和掌握儿童健康教育的重要性和意义；2.掌握儿童健康教育的基本内容和方法；3.能够设计和组织适合学前儿童的健康活动；4.培养和提升学前儿童的自我保护能力。
二、教学内容：1.儿童健康教育的重要性和意义；2.儿童健康教育的基本内容和方法；3.学前儿童的常见疾病防治知识；4.学前儿童的基本生活习惯养成；5.学前儿童的自我保护技能。
三、教学过程：2.学习儿童健康教育的重要性和意义（10分钟）：a.通过讲解和图示等方式，向学生介绍儿童健康教育的重要性和意义；b.引导学生讨论，健康的身体、健康的心理对儿童的成长和发展有什么影响？3.学习儿童健康教育的基本内容和方法（15分钟）：a.通过多媒体展示和视频观看等方式，介绍儿童健康教育的基本内容和方法；b.组织学生分小组讨论，了解并总结儿童健康教育的主要方法有哪些？4.学习学前儿童的常见疾病防治知识（15分钟）：a.通过图片和实物展示等方式，向学生介绍学前儿童常见疾病的症状、预防和治疗方法；b.组织学生参与小游戏，巩固学前儿童常见疾病防治知识。
5.学习学前儿童的基本生活习惯养成（20分钟）：a.通过讲解和示范等方式，向学生介绍学前儿童的基本生活习惯和养成方法；b.组织学生分小组讨论，设计并演示学前儿童的生活习惯养成活动。
6.学习学前儿童的自我保护技能（20分钟）：a.通过模拟和角色扮演等方式，向学生介绍学前儿童的自我保护技能；b.组织学生参与实际操作，提高学前儿童的自我保护能力。
7.小结（5分钟）：对本节课的内容进行复习和总结，回答学生提出的问题。
四、教学手段：1.多媒体展示；2.图片和实物展示；3.小组讨论；4.小游戏；5.模拟和角色扮演；6.实际操作。
五、教学评价：1.观察学生在学习过程中的表现，如参与情况、问题回答的准确性等；2.设计小组活动和小游戏，通过观察和记录学生的表现来评价其学习成果；3.收集学生的书面作业，如总结和思考题，评价学生对本节课内容的掌握程度。
2024年学前儿童健康教育活动教案(通用
2024年学前儿童健康教育活动教案(通用一、教学内容详细内容包括：1. 食物分类及营养成分的了解；2. 儿童饮食卫生与饮食习惯的培养；3. 合理膳食的意义及搭配方法；4. 饮食与健康生活方式的关联。
二、教学目标1. 让幼儿了解食物的分类及营养成分，提高他们对饮食健康的认识；3. 培养幼儿合理膳食的观念，提高他们自主搭配饮食的能力。
三、教学难点与重点难点：食物营养成分的理解，合理膳食的搭配方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示各类食物图片及营养成分表；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）：通过PPT展示一个小朋友在不同场景下饮食的画面，引导幼儿关注饮食健康。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解食物分类、营养成分、饮食卫生、合理膳食等知识点，结合PPT展示相关图片。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿根据所学的知识点，进行食物分类、营养成分搭配等练习。
4. 分组讨论（5分钟）：5. 情景模拟（5分钟）：模拟家庭用餐场景，让幼儿展示自己搭配的合理膳食。
对幼儿的表现进行评价，强调饮食健康的重要性。
六、板书设计1. 食物分类：谷薯类、蔬果类、肉蛋类、豆奶类、油脂类；2. 营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质；3. 饮食卫生：洗手、餐具清洁、食物新鲜；4. 合理膳食：均衡摄取五类食物，注意荤素搭配。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你最喜欢的食物，并注明其营养成分；（2）请列出你在日常生活中如何保持饮食卫生；（3）设计一份合理膳食的菜单。
2. 答案：（1）食物图片及营养成分表；（2）洗手、餐具清洁、食物新鲜等；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在饮食健康方面的认知程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（2）开展“我是小小营养师”活动，让幼儿为自己和家人设计合理膳食；（3）联系社区资源，开展食品安全教育活动。
学前教育健康教案
学前教育健康教案《健康成长，从学前开始》一、教案目标：1. 帮助学前儿童建立正确的卫生习惯，培养健康的生活方式。
2. 培养学前儿童对于身体健康的重视，提高对健康的认知水平。
3. 培养学前儿童合作与交往的能力，增强他们的自理能力。
二、教学内容：1. 身体部位名称教学：通过图片和游戏让学前儿童认识自己的身体部位，如头部、四肢、躯干等。
2. 卫生习惯教学：通过故事和游戏让学前儿童认识口腔卫生、洗手、保持环境整洁等卫生习惯。
3. 饮食健康教学：通过课堂讨论和互动游戏，培养学前儿童对健康饮食的认识，如多吃水果蔬菜，少吃零食等。
4. 运动和休息教学：通过音乐和游戏，培养学前儿童热爱运动，注重休息的习惯。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，引导学前儿童参与卫生健康的教学活动。
2. 亲子互动法：邀请家长参与，与学前儿童一起进行健康教育活动，增强亲子互动，共同关注孩子的健康成长。
3. 观察引导法：通过观察和引导，培养学前儿童对健康的自我关注和自我保护意识。
四、教学活动：1. 进行口腔卫生小组活动，让学前儿童自己在一张大的牙齿模型上刷牙，了解正确的刷牙方式。
2. 组织洗手比赛，教学正确的洗手步骤和方法，培养学前儿童的洗手习惯。
3. 手工制作水果蔬菜拼盘，让学前儿童动手操作，了解水果蔬菜的好处并培养他们对健康食物的认知。
4. 进行运动游戏，让学前儿童在游戏中体验运动的乐趣，提高他们对运动的热爱。
五、教学评价：1. 观察学前儿童的日常行为，看是否有正确的卫生习惯和健康意识。
2. 每周进行一次卫生和健康知识小测验，检验学前儿童对所学知识的掌握情况。
六、教学总结：通过本教案的实施，学前儿童将会在玩乐中养成正确的卫生习惯和健康生活方式。
通过与家长的互动，增强了家长对孩子健康成长的重视，为孩子的健康成长打下良好基础。
幼儿小班健康活动教育教案
幼儿小班健康活动教育教案•相关推荐教育挂图，《不吃太多甜食》活动过程：1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。
师：小朋友！老师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等）那小朋友们爱吃吗？（爱）。
2、教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。
师：小朋友们一起来听一听这个故事。
听一听到听到了什么？3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容，并回答教师问题。
（1）玲玲和强强爱吃什么？（只爱吃甜食）不爱吃什么？（不爱吃饭和菜）他们看见一座什么样的甜房子？他们两个是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。
师：如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。
（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等。
（2）会长成小胖子，会蛀牙等。
5、活动总结。
小朋友们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，如果还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！6、活动结束。
幼儿小班健康活动教育教案篇2活动目标：1、不畏严寒，喜欢参与户外运动。
2、知道在寒冷天气里如何保护自己不生病。
3、提高幼儿健康意识，培养其良好的生活习惯。
活动准备：1、幼儿操作材料。
2、冬季御寒衣物、跳绳、皮球等运动器械。
活动过程：1、老实说儿歌，幼儿猜一猜儿歌表现的季节。
北风呼呼吹，雪花飘啊飘，宝宝不怕冷，外面跑一跑，锻炼身体好。
（1）你是怎么猜出来这是形容冬季呢？（2）你知道的冬天时什么样子？2、幼儿相互观察着装情况。
（1）小朋友都穿了什么样的衣物？为什么这样穿呢？（2）外边的温度和室内的温度有区别吗？我们外出的时候需要添加哪些衣物。
3、观察幼儿操作材料，理解画面内容。
（1）图画中的小朋友在做什么？你喜欢这样玩吗？说一说"堆雪人"的事情。
（2）看看小朋友是怎样健康过冬的？（分析每一幅画小图，和幼儿一起讨论。
学前班健康公开课教案(精选7篇)
学前班健康公开课教案（精选7篇）学前班健康公开课教案1活动目标：1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。
2.了解有关眼睛的常识。
活动材料：图片1. 一个幼儿姿势正确看书。
图片2. 幼儿用干净手帕擦眼睛。
图片3. 挂大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛。
活动过程：1.让幼儿了解眼镜的功用：教室讲述：今天我们先做个游戏，请幼儿把眼睛闭上，没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开，好吗？幼儿闭上眼睛，现在你们能看见老师手上的东西吗？请小朋友睁开眼睛，现在都能看见老师手上拿的东西了。
提问：请幼儿说说眼睛的作用。
教室小结：我们学习、生活、游戏、绘画都离不开眼睛，眼睛很重要，我们要好好保护眼睛，怎样保护眼睛呢？2.出示图片（1）一个幼儿姿势正确看书画面上的小朋友正在干什么？他怎样坐的？为什么要这样坐？书本为什么不能离眼睛太近？我们看书或写字时还应注意些什么？（光线太强、太弱都不能看书或写字）3.出示图片（2）幼儿用干净手帕擦眼睛小朋友在干什么？他用什么样的手帕擦眼睛？用脏手帕擦眼睛有什么好处？4.出示图片（3）刮大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛提问：画面上天气怎样？那位小朋友在干什么？（会生沙眼，会得红眼病）5.总结：教师讲述：今天我们学会了保护眼睛的几种方法，以后我们小朋友要爱护眼睛。
学前班健康公开课教案2活动目标1、了解细菌的多样性，知道细菌对人体的益处和害处。
2、培养良好的卫生习惯。
活动准备显微镜，幼儿用书活动过程一、了解细菌的特点。
1、请幼儿用显微镜看不洁食物上的细菌，告诉幼儿如果吃了不干净的食物，这些细菌就会跑到我们身体里面。
2、请幼儿说说哪些食物是不干净的。
不干净的食物如变质的食物、不符合卫生标准的食物、过期的食物等。
小结：变质的食物、不卫生的食物、过期的食物都不能吃，因为这些食物都不符合卫生标准，人吃了会生病。
二、细菌的分类。
看幼儿用书提问：图片上都有什么？小结：细菌分有害菌和有益菌，左边图中是食物放坏了，变质了，长细菌了，吃了会生病，这种细菌叫有害菌；右边的图中画有酸奶、葡萄酒、面包、馒头等食物，这些食物中的细菌对身体有好处，可以帮助消化，这种细菌叫有益菌。
学前儿童健康教育教案
学前儿童健康教育教案一、教学目标：1.了解并掌握基本的身体部位名称。
2.了解并运用正确的洗手方法。
3.理解食物的分类，区分健康的食物和不健康的食物。
4.理解并灵活运用紧急情况下的急救方法。
5.培养良好的卫生习惯，保持身体健康。
二、教学内容：1.身体部位名称学习（1）头、手、脚等身体部位名称。
（2）通过课堂游戏和绘画等形式，让幼儿熟悉不同身体部位的名称。
2.洗手方法学习（1）向幼儿宣传洗手的重要性。
（2）通过示范和手抽风的方式，教给幼儿正确的洗手方法。
（3）组织幼儿进行洗手实践，培养他们的洗手习惯。
3.食物分类和健康食物认知（1）向幼儿介绍不同的食物分类，如谷类、蔬菜、水果、肉类等。
（2）通过展示食物图片，让幼儿认识健康食物和不健康食物，并讲解它们的区别。
（3）进行小组游戏，让幼儿分类健康食物和不健康食物。
4.紧急情况下的急救方法学习（1）向幼儿讲解在紧急情况下的常见伤病和应对方法。
（2）示范并解释如何处理创伤、烧伤、咬伤等常见的急救情况。
（3）通过角色扮演和游戏等方式，让幼儿练习紧急情况下的应对方法。
5.卫生习惯培养（1）宣传并教育幼儿保持良好的卫生习惯，如勤洗手、常换衣服等。
（2）组织幼儿参与到卫生习惯的实践中，如清洁环境、打扫教室等。
三、教学方法：1.情景教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地感受学习内容，提高学习效果。
2.游戏教学法：通过游戏和角色扮演的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.示范教学法：通过教师示范的方式，让幼儿模仿进行学习和实践。
四、教学过程：1.导入：播放儿童健康故事音乐，引起幼儿的兴趣。
2.学习身体部位名称：（1）教师出示头、手、脚等身体部位的图片，帮助幼儿认识并说出名称。
（2）进行身体部位名称游戏，让幼儿通过触摸、指着等方式回答教师提出的问题。
3.学习正确的洗手方法：（1）教师向幼儿宣传洗手的重要性，简单解释洗手的意义。
（2）通过示范和手抽风的方式，教给幼儿正确的洗手方法。
幼儿健康教育教案(集合15篇)
幼儿健康教育教案(集合15篇)幼儿健康教育教案1活动目标:1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
活动准备:创设去海边游泳的情境,水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
活动过程:一、创设情境,谈话导入1.谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?2.创设情境,激发幼儿的兴趣。
播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生1.创设情境:在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。
2.出示水果,幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。
3.明确饮食卫生。
组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的.认识,形成讲究卫生的意识。
三、模拟游泳情境,学习游泳安全知识1.到达目的地,创设游泳氛围。
教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。
2.教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。
A:游泳时的安全很重要,不能单独一人去游泳。
B:防止眼疾与眼痛我们眼睛是很娇嫩的,游泳池如果受到病菌或化学物质的污染,最易传染给我们的是眼病。
在游泳时如不当心,有可能引起红眼病。
为防止传染眼疾,游泳时最好戴上护眼罩,每次游泳后应用清水洗头、洗脸;如果眼睛痒痛,上岸后还可滴上少许眼药水或滴眼剂。
C:防止身体紧张抽筋如果是刚开始学游泳,心里一定紧张害怕,加上水凉、泡在水里时间较长,都可能导致身体抽筋,一般以小腿抽筋多见。
为防止紧张抽筋,下水前的准备活动应当充分。
饿肚子时、很累时不要游泳,因为在饥饿时容易出现低血糖。
在低血糖或疲劳状态下遇到冷水的刺激,就容易发生抽筋。
如果抽筋了,立即停止游动,千万不要慌乱,仰面浮在水面上。
如脚趾抽筋,那就马上将腿屈起,用力将足趾拉开、扳直;小腿抽筋,先吸足一口气,仰卧在水面,用手扳住足指,并使小腿用力向前伸蹬,让收缩的肌肉伸展和松弛。
学前儿童健康教育教案(精选)
学前儿童健康教育教案（精选）引言：学前儿童的健康教育是培养他们良好生活习惯和健康意识的关键环节。
本教案旨在通过科学、有趣的方式，引导学前儿童培养健康的生活习惯，并增强他们的身体素质和自我保护能力。
通过精心设计的活动，帮助学前儿童建立健康的生活方式，提高他们的健康水平。
一、活动1：健康饮食目标：培养学前儿童合理饮食的意识和习惯，了解五谷杂粮和各类食物的营养价值。
活动内容：1. 展示各类五谷杂粮和蔬菜水果，介绍它们的营养成分。
2. 根据儿童的口味，制作丰富多彩的水果沙拉，鼓励学前儿童尝试不同的水果。
3. 进行有趣的剪贴画活动，让学前儿童根据自己喜欢的食物制作拼贴画。
4. 通过游戏、歌曲等多种方式，加深学前儿童对健康饮食的理解和记忆。
二、活动2：身体锻炼目标：培养学前儿童积极参与身体锻炼的意识和习惯，提高他们的身体素质。
活动内容：1. 进行简单的热身运动，引导学前儿童做好身体准备。
2. 安排各类户外活动，如跑步比赛、追逐游戏等，增强儿童的体力和协调性。
3. 引导学前儿童尝试基本的铅球、跳远等项目，培养他们对体育运动的兴趣。
4. 结合游戏和音乐，设计简易健身操和舞蹈动作，激发学前儿童的活力和创造力。
三、活动3：个人卫生目标：帮助学前儿童建立个人卫生习惯，养成良好的洗手、刷牙等卫生习惯。
活动内容：1. 通过故事、演示等方式，讲解洗手的重要性和正确的洗手方法。
2. 给学前儿童分发肥皂和毛巾，并引导他们正确使用。
3. 制作简易的牙齿模型，示范正确的刷牙姿势和刷牙方式。
4. 观看相关动画片，加深学前儿童对个人卫生的认识，激发他们的实践兴趣。
四、活动4：安全教育目标：提高学前儿童的自我保护意识，学习基本的安全知识和应对突发情况的能力。
活动内容：1. 通过游戏、角色扮演等形式，教授基本的火灾逃生和地震避险技巧。
2. 讲解常见的交通安全规则，并组织学前儿童进行模拟过街行人的游戏。
3. 使用口头交流或海报绘画的形式，让学前儿童分享自己的安全经验和感悟。
学前儿童健康教育教案（精选16篇）
学前儿童健康教育教案学前儿童健康教育教案（精选16篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的学前儿童健康教育教案，欢迎阅读与收藏。
学前儿童健康教育教案篇1一、活动目标：1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，明白名称，了解其丰富营养；2、透过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。
四、活动进程：1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。
（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上，排好。
师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）师：这是菠菜，长得什么样貌呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里内含va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们明白还有那些蔬菜里内含va吗？青椒、南瓜、油菜里也内含va。
还有一种蔬菜里面内含va你明白是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。
对！是胡萝卜。
师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
健康教育教案小班100篇
健康教育教案小班100篇《健康教育教案小班100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康优秀教案《水果沙拉》含反思活动目标1.知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。
2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。
活动准备1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。
2.教师先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。
沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。
5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。
活动过程1.讨论。
――你吃过的水果沙拉里有什么水果?“本文来源:屈,老;师教案.网”是什么样子的?有什么味道?――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?――教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。
――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。
活动建议1.教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。
2.有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。
幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。
活动反思让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。
（2）小班健康优质课教案《保护小脚》含反思活动目标：1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
2、体验脚对生活的重要性。
活动准备：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。
3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。
活动过程：一、摸一摸，探索脚的结构1、游戏导入。
教师出示仿真娃娃。
孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、通过摸一摸，初步了解脚的结构孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。
学前教育健康领域教案
学前教育健康领域教案
《健康成长，从学前开始》
一、教学目标
1. 让学生了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。
2. 让学生认识身体的重要器官及其功能，以及保护身体健康的方法。
3. 培养学生良好的个人卫生习惯，包括洗手、清洁牙齿等。
4. 提高学生对健康的意识，学会防范常见的疾病和事故。
二、教学准备
1. 教材：《健康成长，从学前开始》
2. 索要家长配合，让家长提前准备一些与健康有关的食物或食材。
3. 准备一些模型图示，让学生认识人体的重要器官。
4. 准备一些图片或视频，介绍一些常见的疾病和事故，引起学生对健康的重视。
5. 准备一些简单的手工制作材料，让学生动手制作一些与健康相关的小工艺品。
三、教学过程
1. 引入：老师可以通过问答或者讲故事的方式引入健康话题，引起学生对健康的兴趣。
2. 讲解：老师通过图示、图片或视频的形式，详细介绍健康饮
食、身体器官的功能、个人卫生习惯以及预防疾病和事故的方法。
3. 活动：老师可以安排一些互动活动，让学生动手制作健康小工艺品，或者进行实际操作，如洗手、清洁牙齿等。
4. 练习：老师可以安排一些小练习或游戏，加深学生对健康知识的理解和记忆。
四、教学反思
教师可以通过观察学生的参与情况和作业表现来检查教学效果，及时调整教学方法和内容。
同时，可以邀请家长参与学生的健康教育活动，以家校合作促进学生的健康成长。
《学前儿童健康教育与活动指导》教案 4.1单一科目健康教育活动设计与示例
第四章幼儿园健康教育活动设计和示例第一节单一科目健康教育活动设计和示例一、谈话导入这节课我们来学习怎样设计“单一科目健康教育活动”。
二、新授（一）单一科目健康教育活动的特征这类教育活动目标比较特定化，内容主要有专家预定，组织主要按学科本身逻辑顺序，评价标准是预定目标是否达成，设计者关注的主要问题是以知识技能为主线的健康教育目标。
（二）单一科目健康教育活动的设计1、目标的设置：既尊重健康知识领域的一般规律，又要尊重幼儿学习的一般规律；目标层层分解（学年-学期-月-周-天）2、内容的选择与组织（三）单一科目健康教育活动的案例与分析我爱我的身体（小班）活动目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
活动准备：幼儿用书、教学挂图活动过程：一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。
（娃娃）2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸自己的头。
我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。
我们的手有什么作用呢？4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。
我们的小脚有什么作用呢？5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。
我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。
学前儿童健康教育活动教案
学前儿童健康教育活动教案一、活动主题：健康小卫士二、活动目标：1.认识身体器官的名称和功能，了解人体是如何保护自己的；2.理解保持个人卫生和健康的重要性；3.培养养成良好的个人卫生习惯；4.学会基本的急救知识和避免事故的方法。
三、活动内容：1.认识人体器官：通过教授人体模型和配合PPT的方式，让孩子们认识身体的主要器官，了解它们的名称和功能，并强调人体各器官相互协调，共同维护身体的健康。
2.保持个人卫生和健康：启发幼儿讨论健康的重要性，包括饮食、锻炼、作息、看医生和洗手等方面。
在教授完相关知识后，还可通过课堂活动让孩子们掌握基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
3.急救知识：在讲解基本的急救知识时，可以设置模拟场景让孩子们亲身体验。
例如，演练突然昏倒、呕吐、摔倒等紧急情况下的应急方法；模拟火灾逃生演练等。
四、教学方法：1.讲解法：通过讲解人体臓器的名称和功能来让孩子们认识人体结构2.互动问答法：让学生通过互动问答来巩固对知识点的学习和理解。
3.示范法：通过示范正确的卫生习惯和如何进行急救处理。
4.情境模拟法：将教学内容与实际情境结合，让学生亲身参与，印象深刻。
五、教学资源：1.人体模型和PPT，展示人体结构和器官的名称和功能。
2.现场演练，例如突发事件的应急行动、急救演练等。
六、教学过程：1.认识人体器官教师首先展示人体模型和PPT，让学生熟悉人体的各个部分以及器官。
然后，介绍器官的名称和功能。
在介绍过程中，教师可以用生动夸张的语言和形象比喻，让孩子们更好地理解和接受。
例如，教师可以邀请学生一起大声喊“呼吸”，然后让他们观察线图中肺部的运作和呼吸节奏。
2.保持个人卫生和健康通过讲课和实际操作来帮助幼儿学习保健知识，包括：（1）讲解身体需要的营养物质，如水果、蔬菜、肉类等；（2）教授运动和锻炼的基本知识，如适合幼儿的锻炼项目、运动时间和方式；（3）设置医疗安全知识，如学习看医生的时间、如何预防感冒、流感等；（4）就个人卫生方面进行教育，如洗手的步骤、刷牙的时间和方法。
学前教育教案设计培养学前儿童健康习惯
学前教育教案设计培养学前儿童健康习惯学前教育教案设计：培养学前儿童健康习惯在学前教育阶段，儿童的身体和心理发展处于关键时期，教育的目标之一就是帮助他们养成良好的健康习惯。
本文将介绍学前教育教案的设计，以培养学前儿童的健康习惯为主题。
一、教案背景在设计教案前，首先要了解教学背景和目标。
学前阶段的儿童正处于快速发展的时期，他们对事物充满好奇，对模仿有较强的能力。
教育者要抓住这个特点，通过创设适宜的教育环境和活动，引导儿童养成健康习惯。
二、教案目标设计教案时，需要明确教学目标，即要达到什么样的效果。
对于培养学前儿童的健康习惯，可以设定以下目标：1. 让儿童认识到健康的重要性。
2. 培养儿童的个人卫生习惯，如勤洗手、养成早睡早起的习惯等。
3. 培养儿童饮食习惯，增加蔬菜水果摄入，减少糖分和油脂的摄入。
4. 培养儿童的运动习惯，增加户外活动时间，促进身体健康。
三、教学内容和方法1. 健康教育知识的传授a. 通过图片、视频等多媒体方式向儿童介绍与健康相关的知识，如身体的构造、感染病原体的传播途径等。
b. 展示身体健康的标志，如健康的肤色、有活力的动作等，让儿童学会辨认和模仿。
2. 建立个人卫生习惯a. 引导儿童养成勤洗手的习惯，讲解洗手的正确步骤和时机。
b. 帮助儿童建立整理自己物品的习惯，如整理书包、摆放玩具等。
3. 培养健康饮食习惯a. 通过游戏的形式，让儿童学习蔬菜、水果的名称和外观，并介绍它们对身体的好处。
b. 配合健康饮食的活动，引导儿童选择健康的零食，如坚果、酸奶等。
4. 培养运动习惯a. 组织适合儿童的体育活动，如室内外跑步、操场上的游戏等，促进儿童积极参与。
b. 引导儿童养成每天户外活动的习惯，如散步、玩耍等。
四、教学评估和反馈在完成教学过程后，需要进行评估和反馈。
评估应考虑儿童在知识、技能和态度方面的表现，可以采用以下方法进行评估：1. 观察法：通过观察儿童的行为和习惯改变，判断他们是否养成了健康习惯。
学前班心理健康教育教案(14篇)
学前班心理健康教育教案(14篇)教案一：学前班心理健康教育导入导入活动：认识自己的情绪时间：5分钟目标：通过认识自己的情绪，培养学生的情绪意识和表达能力。
活动过程：1. 在黑板上默写“情绪”，然后请学生依次说出他们知道的与情绪相关的词语。
2. 引导学生从所说的词语中发现与自己有关的情绪，例如：开心、生气、害怕等。
3. 邀请几位学生上台，让其他学生猜测他们当前的情绪，并将猜测结果写在黑板上。
4. 引导学生描述自己当时的感受，例如：当学生表达自己害怕时，他可以描述害怕是什么样的感觉。
教案二：学前班心理健康教育活动活动一：情绪表达游戏时间：15分钟目标：通过游戏，让学生更加积极主动地表达自己的情绪。
活动过程：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表。
2. 给每个小组发放情绪卡片，上面标有不同的情绪，如：开心、生气、害怕等。
3. 代表负责选择一张卡片，并通过表情、动作、声音等方式，将所代表的情绪传达给其他小组成员。
4. 其他小组成员观察代表的表达方式，猜测他们所传达的情绪，并进行讨论。
5. 每个小组依次轮流进行，直到所有情绪卡片都被使用。
活动二：情绪书写绘画时间：20分钟目标：通过书写和绘画，帮助学生更好地理解和表达自己的情绪。
活动过程：1. 给每位学生发放一张纸和一支彩色笔。
2. 引导学生想象自己喜欢的事情，比如：玩游戏、与朋友一起玩等，并通过绘画的方式表达这种情绪。
3. 鼓励学生在纸上写下自己当前的感受，并用彩色笔将情绪所对应的颜色涂抹在纸上。
4. 学生完成后，邀请他们与同桌分享自己的作品，并解释作品中所传达的情绪。
教案三：学前班心理健康教育总结总结：通过以上教育活动，学生能够更好地认识和表达自己的情绪，培养情绪意识和表达能力，促进学生的心理健康发展。
教师可以根据学生的实际情况和需要，适度调整教学内容和活动形式，使学生能够在愉悦的氛围中学习和成长。
通过持续的心理健康教育，为学前班学生的全面发展奠定良好的基础。
学前儿童健康教育教案精选
学前儿童健康教育教案精选学前阶段是人们生命中非常重要的一个时期，也是个体生长发育最快的阶段。
在这个时期，学前儿童的健康教育尤为重要。
通过健康教育，能够帮助儿童养成良好的生活习惯，促进他们身心的健康发展。
本文将为大家介绍一些学前儿童健康教育的教案精选，希望对广大教育工作者和家长们有所帮助。
一、保持良好的饮食习惯学前儿童的饮食习惯对他们的生长发育起着重要的作用。
因此，我们应该引导他们养成良好的饮食习惯。
首先，教育孩子们要有规律地进食，不要随意吃零食。
其次，要鼓励他们多吃蔬菜水果，少食用油炸食品和糖分过高的食物。
最后，要注重食物的多样性，提供多种营养的食物给孩子们。
二、培养适度的身体锻炼习惯适度的身体锻炼对学前儿童的身心发展非常重要。
我们可以通过一些游戏和活动来教育孩子们养成适度的锻炼习惯。
比如，可以组织他们进行一些室内外的运动游戏，如跳绳、追逐游戏等。
此外，引导儿童参加团体运动活动，如集体健身操、小球运动等，有助于提高他们的协调性和团队意识。
三、建立良好的个人卫生习惯良好的个人卫生习惯对儿童的健康非常重要。
我们可以通过模范示范和游戏教育等方式来培养儿童的个人卫生习惯。
比如，可以让他们学习正确的洗手方法，并在实际生活中应用。
此外，还可通过小组活动的形式，让孩子们了解牙齿健康的重要性，学习正确刷牙的方法。
四、注重心理健康教育心理健康对于学前儿童的发展尤为重要。
我们应该注重心理健康教育，帮助他们建立积极健康的心理状态。
可以通过故事、绘本、游戏等形式，教育孩子们积极应对压力，培养自信心和良好的情绪调节能力。
同时，要与家长密切合作，共同关注孩子们的心理健康。
五、注意安全教育安全教育是学前儿童健康教育的重要内容之一。
我们应该教育孩子们关注自身安全，加强安全意识。
可以通过小组讨论、模拟演练等方式，教育儿童识别危险并学习避免危险的方法。
同时，要加强生活环境的安全管理，保障儿童的身心安全。
结语学前儿童的健康教育对他们的成长发育具有重要意义。
《学前儿童健康教育与活动指导》教案
《学前儿童健康教育与活动指导》教案学前儿童健康教育与活动指导一、教育目标：通过学习本课程，孩子们将能够：1.了解健康生活的重要性；2.掌握基本的卫生和健康保健知识；3.培养良好的饮食习惯和个人卫生习惯；4.学会与他人友好相处；5.认识到体育运动对身心发展的重要性。
二、教学内容：1.健康生活方式的重要性a.合理的饮食习惯-水果和蔬菜的重要性-垃圾食品的危害b.规律的作息时间c.适当的体育锻炼2.个人卫生与保健知识a.洗手的正确方法b.牙齿的清洁与护理c.饮食卫生的重要性d.常见疾病的预防与处理3.心理与情绪健康a.了解自己的情绪变化b.与他人友好相处c.掌握一些放松和减压的方法4.安全教育a.火灾与逃生知识b.交通安全的基本规则c.应急处理方法三、教学方法：1.直观教学法：通过图片、卡片等视觉资料向孩子们展示健康生活方式相关的内容，增加他们的印象和理解。
2.故事讲解法：讲述一些有关健康、个人卫生和安全教育的寓言故事，以吸引孩子们的注意力并帮助他们理解其中的道理。
3.游戏教学法：设计一些与健康生活和安全教育相关的游戏活动，增加孩子们的参与性和乐趣感，提高他们对重要知识的记忆和理解。
四、教学过程：1.健康生活方式的重要性a.利用图片和故事向孩子们讲解水果和蔬菜的重要性，并与他们一起品尝水果。
b.通过游戏活动让孩子们认识到垃圾食品的危害，并帮助他们区分健康食品和垃圾食品的区别。
c.利用游戏和音乐活动引导孩子们参与体育锻炼，如跳绳、追逐游戏等。
2.个人卫生与保健知识a.演示正确的洗手方法，并指导孩子们进行实践。
b.介绍牙齿的清洁和护理方法，并进行模拟演示。
c.讲解饮食卫生的重要性，引导孩子们养成良好的饮食习惯。
d.模拟常见疾病的预防和处理情景，让孩子们进行角色扮演。
3.心理与情绪健康a.通过故事和游戏活动，让孩子们了解自己的情绪变化，并引导他们寻找适当的情绪表达方式。
b.组织小组活动，让孩子们学会与他人友好相处、分享和合作。
学前教育健康活动教案5篇
学前教育健康活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前儿童健康教育活动设计教案第一章学前儿童健康教育概述本章将帮助你：1、熟悉健康的概念，学前儿童健康教育的意义。
2、了解学前儿童健康教育的总目标及各年龄段儿童的健康教育的目标。
掌握目标的表述。
3、掌握学前儿童健康教育的内容。
主要包括身体健康的教育内容与心理健康的教育内容。
核心概念：健康；学前儿童健康教育；学前儿童健康教育目标；学前儿童健康教育内容第一节健康与学前儿童健康教育一、健康的概念（一）健康的概念指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。
（二）两种健康概念的比较旧的健康概念仅指人体生理机能正常，没有疾病和缺陷。
新的健康概念在前面已提到。
两者的不同体现在：1、反映的对象不同：前者反映人体的生理机能状态，它仅仅是人体机能状态的一个组成部分；后者反映具有生物和社会双重属性的人的生理、心理和社会性状态；2、健康的标准不同：前者从临床医学的角度来确定健康的标准，后者从现实生活对人的身心和社会性的需要来确定健康的标准;3、所依据的对人体身心关系的看法不同：前者是依据身心分离观，后者所依据的是身和心的相互联系、相互影响、密不可分的身心辨证统一观。
二、健康的标准世界卫生组织根据新的健康观提出了身体完好的具体内容与标准:1、有充沛的精力，能从容地应付日常生活和工作的压力而不感到紧张；2、处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔；3、善于休息，睡眠良好；4、应变能力强，能适应环境的各种变化；5、能抵抗一般性感冒和传染病；6、体重适当，身体匀称，站立时，头、臂位置协调；7、眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎；8、牙齿清洁，无孔洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象；9、头发有光泽，无头屑；10、肌肉、皮肤有弹性，走路感到轻松。
三、学前儿童健康的概念学前儿童的健康是指：学前期的儿童各个器官、组织的正常的生长发育，没有生理缺陷，能较好地抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强；心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。
学前儿童健康的获得需要成人的关心和教育。
四、学前儿童健康教育的意义（一）学前儿童健康教育的概念是根据学前儿童身心发展的特点，提高学前儿童的健康认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，是保持和促进学前儿童健康的系统的教育活动。
它的关键是使学前儿童形成健康的行为。
（二）学前儿童健康教育的意义《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”可见，对学前儿童进行健康教育具有十分重要的意义。
1、学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害，小儿心理发展迅速，易受多种因素影响，因此，他们要接受适当的健康教育，参与力所能及的健康活动，以学到更多的健康知识，改善自己的健康态度，形成有利于自身和他人的健康的行为。
2、学前儿童健康教育将为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础学前儿童健康教育是终身健康教育的基础阶段，学前儿童时期的健康不仅能提高学前儿童的生命质量，而且为其以后一生的健康奠定了基础，赢得了时间。
3、学前儿童健康教育是对学前儿童进行全面素质教育的重要组成部分学前儿童的全面素质教育包括身心健康素质的教育、智能素质的教育、品德素质的教育和审美素质的教育。
学前儿童健康教育在促进学前儿童身心健康发展的同时，还能促进学前儿童其他方面的发展，如学前儿童学习体操，不仅能锻炼身体，还能学习与同伴之间的相处，能欣赏美的音乐和美的动作等。
这些都有利于学前儿童全面素质的发展。
4、学前儿童的身心健康是国家、民族发展的需要《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。
”学前儿童的健康是提高人口素质、民族素质的重要保证。
只有个体的身心健康，才能促进整个国家、民族的强大和繁荣。
第二节学前儿童健康教育的目标一、学前儿童健康教育的总目标学前儿童健康教育的目标实质上是对幼儿在幼儿园学习期间在身体素质、自我保健能力等方面应达到的水平的预想，是对幼儿在健康教育中应获得的发展效益的规定。
幼儿园健康教育目标是一个由多种内容构成的、多层次的体系。
目前幼儿健康教育目标共分为以下六个层次：总目标（也称健康领域目标、课程目标）、学年目标、学期目标、月目标、单元教育活动目标（周目标）、具体教育活动目标。
总目标是幼儿园健康教育的最终目的，是制定其他所有健康教育活动目标的重要依据。
《纲要》明确提出了幼儿园健康领域的总目标为以下四条：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、各年龄段具体的健康教育目标小、中、大班幼儿的身心发展各有其典型特征，幼儿园健康教育目标应充分考虑儿童的年龄特点，对3-6岁幼儿提出不同层次的要求。
（一）小班1、学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。
2、了解自己身体各种感官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，乐于接受疾病的治疗。
爱吃各种食物。
接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。
3、日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣。
4、愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。
（二）中班1、形成基本的生活自理能5力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成功感。
2、了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗。
爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养。
在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出及时的反应。
3、主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧。
愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪。
初步学会简单评价与同伴的行为。
4、积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。
在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。
（三）大班1、注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所，有信心。
养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。
2、了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。
对食物的营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识。
学习沉着地处理日常生活中有可能出现的紧急情况。
3、能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动。
尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为。
学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。
4、精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。
三、幼儿园健康教育活动目标的表述每一个教育活动在实施前一般都确定了目标，活动的实施即是为了实现活动的目标，但教师也应该依据幼儿的反应适时调整目标。
教育活动的目标在内容上一般包含认知、情感态度和能力三个方面，但并不意味着每一个活动都需要在上述三个方面确定目标。
健康教育活动:今天，你喝牛奶了吗？（中班）[活动目标]1、认识多种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、了解喝牛奶有利于牙齿和骨骼的生长。
3、愿意每天都喝牛奶。
本活动的第1、2条目标在认知方面对幼儿提出了具体、恰当的要求。
第3条目标在态度和行为方面对幼儿提出了要求，虽然要求幼儿每天都愿意喝牛奶的要求较高，但却是合理的，幼儿有了愿意喝牛奶的态度，做到每天喝牛奶就不难了。
同样是这个活动，有时目标的制定却存在着问题，例如这样的表述：活动举例:今天，你喝牛奶了吗？（中班）[活动目标]1、认识各种乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、让幼儿懂得喝牛奶有利于身体健康。
3、培养幼儿喝牛奶的良好习惯。
以上表述存在三个主要问题：其一，目标1提出认识“各种”乳类食品，这在实践中可能难以实现，因为受到地域、生活习惯等的影响，难以让幼儿认识所有种类的乳品，只能按照具体情况认识乳品；其二，目标1为发展目标，是对幼儿提出的要求，目标2、3却是教育目标，是对教师提出的要求，表述方式没有统一；其三，目标2中“喝牛奶有利于身体健康”的表示过于笼统，没有以通俗、具体的语言来揭示牛奶等乳制品的特殊营养价值。
用语言文字正确地表述目标内容，是制定目标的重要环节。
教育目标是分层次的，各层次的目标的表述方法有同有异，区别主要在具体程度上。
其共同之处是：1、内容要全面，应包括所要发展的素质的各个方面的内容。
2、要把发展内容表述得明确具体，便于操作。
以往把教育目标写得很笼统、含糊。
如总目标中规定“动作协调、灵活”等，这都没有明白、准确地说明幼儿园应培养的这两方面的内容。
低层次的目标内容更要表述得具体，如某中班幼儿跳跃活动的目标这样表述“能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米”。
3、要从幼儿角度来表述目标。
因为目标是幼儿的发展指标，是幼儿自身要达到的发展目标，也是教师要帮助幼儿达到的指标，而不是教师要传授的内容。
以往习惯从教师教的角度来表述幼儿发展目标是不准确的。
第三节学前儿童健康教育内容一、学前儿童健康教育的内容学前儿童健康教育主要内容大致包括身体健康教育和心理健康教育。
（一）学前儿童身体健康教育内容1、体育教育内容（1）基本动作和游戏，基本体操和队列队形；器械类活动和游戏。
（2）走、跑、跳、投、钻、爬、平衡、体操等基础运动能力。
（3）力量、协调、平衡、速度、灵敏、耐力等运动素质。
（4）体育兴趣和习惯；发展自身身体和运动能力的愿望。
2、身体保健教育内容（1）口腔、眼、耳、鼻、皮肤的构造和功能，科学地认识使用、养护和锻炼上述器官的粗浅知识、技能和习惯。
（2）对自己五官健康状况的认识，初步了解身心疾病和缺陷的预防知识，能愉快地接受身体健康检查和预防接种，积极配合疾病的预防与治疗。
3、生活自理教育内容（1）进餐、着装、睡眠、入厕、盥洗的知识、技能与良好的习惯。
（2）发展生活自理能力的愿望。
4、安全自护教育内容（1）日常生活中安全常识与规则的了解与遵守，过马路、乘坐交通工具、玩运动器械时能注意安全，形成初步的自我保护意识。
（2）了解应对意外事故和伤害（如水灾、火灾、触电、煤气泄漏、交通事故、走失等）的常识，具有基本的求生技能，知道初步的自救和向成人求救的方法。