艺术鉴赏(1).ppt

一、注意，心理过程中最重要因素，它能将人们 引入特殊的审美心理状态中，形成特殊的鉴赏心境— “心理距离”。
二、感知，也就是简单的感觉和较复杂的知觉， 它是一种积极主动的心理活动，在它的背后潜藏着欣 赏者的全部生活经验，文化修养等等。
三、联想：由一事物想到另一事物的心理过程， 也包括由当前感知的事物想起另一有关事物。分接近 联想、相似联想、对比联想、因果联想和自由联想等。
艺术鉴赏
第一节 艺术鉴赏的一般规律 第二节 艺术鉴赏的审美心理 第三节 艺术鉴赏的审美过程 第四节 艺术鉴赏与艺术批评
艺术鉴赏的一般规律
艺术鉴赏是艺术生产全过程中最后一个环节， 它与艺术创作一样都是人类的审美创作活动。对物 质生产的产品来讲，需要在消费中才能成为现实的 产品，对精神生产的产品—艺术作品,需要在鉴赏中 才能实现它的审美价值，才能发挥它的审美教育、 认识和娱乐作用。
三、艺术鉴赏中的审美升华
审美升华，指欣赏者在前两者的基础上达到一种 精神的自由境界，通过审美再创造使欣赏者的心灵得 到净化、精神得到升华。
共鸣和顿悟是审美升华阶段时常发生的两种现象。
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艺术鉴赏与艺术批评
艺术批评在艺术系统中也是十分活跃的因 素，可以说是创作与鉴赏之间的一座桥梁，对 二者都有直接的指导作用。
五、美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴 赏力方面具有特别重要的地位与作用。
艺术鉴赏中的心理现象
艺术鉴赏中蕴藏着微妙的心理现象和心理 进规律，值得我们注意的是：
一、鉴赏中的多样性与一致性。 二、鉴赏中的保守性与变异性。
艺术鉴赏的审美心理
艺术鉴赏的审美心理中包含着许多基 本心理要素，这些是审美心理是完整统一 的过程，各种心理要素没有明确的界限， 为了叙述方便，分开来进行ຫໍສະໝຸດ Baidu绍：
籍里柯《梅杜萨之筏》
在审美直觉中存在着另一种特殊的现象— 通感。 通感，指各种感觉相互渗透或挪移。 审美直觉能力也不是天生具有的，而是后 天教育训练和艺术实践的结果。
二、艺术鉴赏中的审美体验 审美体验，指欣赏者在审美直觉的基础上，调动 再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，全身心 的投入到作品中获得心灵的愉悦，把外在作品中的艺 术形象转化为自己的生命活动。 在审美体验中，想象和联想及其情感最为活跃。
艺术鉴赏的性质和特点
艺术鉴赏作为审美再创造活动，主要体现在 以下几个方面：
一、艺术家创作出来的艺术品，必须通过欣 赏者的审美再创造活动，才能真正发挥的它的社 会意义和美学价值。
二、欣赏者在欣赏活动中并不是被动、消极的 接受，而是积极主动地进行审美再创造。
三、艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身 主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
艺术批评的作用
一、可以帮助人们更好的鉴赏艺术作品，提高鉴 赏能力和水平。
二、通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的 反馈。
三、可以丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的 繁荣发展。
艺术批评的特征
艺术批评具有二重性特点：科学性与艺术性的 统一。
艺术批评需要在鉴赏的基础上运用一定的艺术 学理论及其它学科的理论对作品和现象进行分析和 研究，作出判断与评价，偏重于理性，需要符合客 观规律性，所以是理性分析的科学活动。
刘勰《文心雕龙.知音》中说：“凡操千曲而后 晓声，观千剑而后识器；故园照之象，务先博观。
古人云：“取法与上，仅得其中；取法为中，不免 为下。”
二、离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。
《春江花月夜》用的是中国音乐中“鱼咬尾”的结 构。
6—5 5—3 3—5 5—3 3—2
三、离不开一定的历史、文化知识。
六、理解，包括直接理解和间接理解。艺术审 美心理中理解因素有三个含义：
1、艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素。 2、艺术作品的形式的鉴赏也离不开理解因素。 3、每一部艺术作品的内在意蕴和深刻的哲理的 认识更不能脱离理解因素。
艺术鉴赏的审美过程
一、艺术鉴赏中的审美直觉 审美直觉，指人们在审美活动或鉴赏活动中 对艺术形象具有一种不加思素就立刻把握与领悟 的能力。它的特点：直观性和直接性。
它需要冷静的头脑，也需要强烈的感情；离不 开理性的分析，更离不开艺术的感受，所以批评家还 要具相当的艺术感知力、想象力和情感体验，评论的 文章才具有感染力，所以艺术批评又应当具有艺术性。
二重性特点决定了艺术批评既带有强烈的个人色 彩，又具有客观的共同标准。
艺术是社会生活的反映，任何作品都是特定 社会生活的印记。作为鉴赏者，必须拥有一定的社 会历史、文化知识，才能了解和领悟艺术作品中反 映的社会内容，进而与艺术家产生心灵的交流。
《白毛女》
四、离不开相应的生活经验与生活阅历。
艺术创作离不开生活，鉴赏也同样离不开生活。 鉴赏者总是在自己生活经验的基础上去感受、体验 和理解艺术作品的。
通过联想不仅使艺术形象更加生动鲜明，而且能 使感知的形象内容更加丰富深刻，从而更能深入的受 到作品中蕴含的内在意义。但是联想也必须要以艺术 作品和艺术形象作为依据。
四、想象，人脑对己有表象进行加工而创造 的新形象的过程，不同类型的艺术形象需要不同 类型的欣赏想象。
五、情感，被划分为道德感、美感、理智感 三类，它是人所特有的。在鉴赏活动中，情感总 是以注意和感知作基础，情感又与联想和想象密 不可分，同时与理解也有密切的关系。
所以艺术鉴赏具有主体性特征。
马思奈《沉思曲》
艺术鉴赏力的培养和提高
艺术鉴赏作为审美再创造活动对欣赏者提出了 相应的条件和要求，需要鉴赏者具有一定的艺术修 养和鉴赏能力。人们的审美力和鉴赏力不是天生的， 是长期实践的结果，对于艺术修养、鉴赏力的培养 与提高表现在以下几点：
一、离不开大量鉴赏优秀作品的实践。