听课有感文档
听课心得体会范文(精选3篇)
听课心得体会范文(精选3篇)听课心得体会篇一本学期我参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听教研室韩雨桐老师《找骆驼》课中，我看到老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
学生各抒己见，积极性很高！第三，谢冬梅老师的绘本课《猜猜我有多爱你》；何旻霞老师的《鼹鼠的月亮河》注重反复朗读。
好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
方继伟老师课前的导入语精彩而有诗意。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”——————以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
听课感悟及心得体会(范文5篇)
听课感悟及心得体会（范文5篇）心得不仅可以记录学习经历和成果，还可以梳理知识体系，反思学习过程，分享经验和知识，提高表达能力等。
想知道如何写出优秀的听课感悟及心得体会吗？这里为大家分享听课感悟及心得体会，快来学习吧！听课感悟及心得体会篇1听课教师对课堂教学的课后反思，就应着重围绕以下几个方面进行：从教学目标、资料、重点、方法等的协同程度方面：反思教学的目标是否明确，主要看师生是否都明确各自的教与学的目标;反思教学重点是否突出，难点是否突破，是否讲清了理解知识的关键点;反思教学方法组合是否得当，主要看所采用的基本的教学方法，教学方法选取的依据等;教学目标与资料、重点、方法是否协调。
从课堂教学结构的适宜程度方面：主要是看课堂教学程序的展开是否贴合学生认知的一般规律，是否贴合既定学生认知的特点。
从师生关系中的作用是否协调方面：主要看教师对教材的组织，对学习任务的表达、解释与顺序安排是否适于对象;学生对教材和教师指导的理解是否透彻;学生参与教学过程的动机是否强烈;课堂上教师与学生是以一种什么样的关系出现的，师生互动是如何展开的，互动的类型有哪些;学生有没有主动发言、提问的机会，有没有表达自己情感和观点的机会等。
从时量分配容量是否合理适中方面：各教学环节的时量与教学任务是否匹配;是否安排了充分的学生活动时间。
容量主要看教学是否做到有张有弛;知识呈现是否有密有疏。
从教学手段的运用是否适当方面：主要看在当时当地条件下，是否充分运用了能够运用的教学手段，效果是否尽可能。
从反馈矫正的实施是否有效方面：主要看教师收集学生学习成效的反馈信息的意识是否强烈，教师反馈学生学习状况是否及时;矫正应尽量避免雷同，尽可能以不同的方式处理教材，从不同的方面、不同的角度，采用不同的教学方法和教学媒体，打不同的比喻，列举不同的例子，教学同一知识资料。
从训练是否贯穿课堂教学的始终方面：主要看课堂教学是否始终在进行对学生的观察潜力、表达潜力、操作潜力、思维潜力的训练。
听课体会文档
听课体会前言听课是学习过程中非常重要的一环，通过听课，我们可以接触到新的知识和思想，提升自己的学术水平和思维能力。
在过去的一段时间里，我参加了一系列课堂听课活动，我在这篇文档中将分享一些我的听课体会。
1. 目标明确在听课之前，我们应该明确自己的学习目标。
不同的课程有不同的目标，可能是为了提高专业技能，或者是为了增加对某一领域的了解。
只有明确了目标，我们才能更好地学习和总结。
2. 认真做好课前准备在课前，我们应该做好充分的准备工作。
首先，我们可以对课程内容进行预习，了解一些基本概念和背景知识，这样可以帮助我们更好地理解老师的讲解。
其次，我们还可以整理一些问题或者疑惑，以便在课堂上提问和与老师进行交流。
3. 积极参与课堂活动在课堂上，我们应该积极参与各种活动，例如与老师的互动，小组讨论等。
通过积极参与，我们可以更好地理解和吸收知识，与同学们交流思想，增加自己的见识。
此外，对于不明白的地方，我们应该及时向老师请教，而不是坐以待毙。
4. 记录重点内容在课堂上，老师通常会讲解很多内容，有些内容可能比较重要，对于我们的学习和复习都非常有帮助。
因此，我们应该及时记录下这些重点内容，可以是文字记录，也可以是图表或者思维导图。
这样可以方便我们后续的复习和回顾。
5. 反思总结课程在课后，我们可以对所听的课程进行反思和总结。
我们可以思考以下几个问题：我对这门课程的理解是什么？我有哪些收获和体会？我还有哪些不明白的问题？通过反思和总结，我们可以更好地巩固所学的知识，并为今后的学习做好准备。
结语通过这段时间的听课体验，我深刻认识到听课对于学习的重要性。
通过目标明确、课前准备、积极参与、记录重点内容和反思总结，我们可以更好地利用听课的机会，提高自己的学习效果。
希望以上的分享对大家有所帮助，愿大家在今后的学习中能够有更好的听课体会。
听课心得体会15篇
听课心得体会15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课感悟心得体会5篇
听课感悟心得体会5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于语文的听课心得体会(素材6篇)
关于语文的听课心得体会（素材6篇）关于语文的听课心得体会篇1不学习就会退步，就会痛苦，我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会出现很多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛苦不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课——这个业务上的学习，我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。
观摩其他老师的课，我总结了她们的有点：一、吃透教材是最根本的。
可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。
二、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。
学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会*所表达的爱的精神，层次非常清晰。
三、老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
四、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
五、亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的宝贵经验，以长取短，避免在教学上的不足，必须不断地学习，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识，学习了很多的宝贵经验，让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平。
老师听课个人感悟范文
老师听课个人感悟范文在近几年的教育改革中，听课已经成为了一种重要的教研方式。
作为一名教师，我每年都会有机会去听一些课堂，进行互相交流和学习。
通过听课，我不仅加深了对教学的理解，也收获了很多个人感悟。
首先，听课让我认识到教学是一门艺术。
每一个好的课堂都有其独特的呈现方式和教学手段。
通过听课，我能够观摩到不同老师不同课堂的特点和风格，学习到一些新的教学技巧和方法。
比如，有一次我听到一位老师在课堂上运用故事讲述的形式来引导学生思考，这种融入故事的方式让学生更容易记住知识点，并且激发了他们的学习兴趣。
这个经验给了我很大的启示，让我明白到教学并不仅仅是传授知识，更是要通过合适的方式激发学生的思考和学习兴趣。
其次，听课也让我了解到教学需要不断的反思和改进。
在听课过程中，我经常会发现自己与其他老师之间在教学方法和教学意图上的不同之处。
我会思考为什么其他老师能够更好地引导学生，我是不是在某些方面做得不够好。
这样的反思让我更加谦虚和有动力去不断完善自己的教学，向更高的教学境界迈进。
通过听课，我不仅能够看到自己的不足，还能够从优秀的教师身上学到更多，这种学习和成长的机会是非常宝贵的。
此外，听课也让我见证了教师的辛勤与付出。
每次听课，我都能看到老师们为了给学生提供一个更好的学习环境和更丰富的学习资源所付出的心血和努力。
他们通过精心准备课前材料、制作课件、研究教学方法等一系列行动，展现了他们对教育事业的热爱和执着。
他们用自己的聪明才智、智慧和汗水去影响和改变学生的未来。
通过这样的观察，我对教师的职业充满了敬意和感激之情，也更加坚定了我对教育事业的热情。
最后，听课让我明白到教师间的交流和合作是非常重要的。
在听课过程中，我经常能碰到其他学校和学科的老师，与他们一起交流和讨论一些教学问题。
这样的交流和合作让我受益匪浅，我能够从其他老师的经验中学到很多有价值的东西，并且也可以给予他们一些建议和帮助。
通过与其他老师的交流，我能够拓展自己的视野，从不同的角度看待教学问题，这对我个人的成长和教学水平的提高有很大的帮助。
听课心得体会(优秀4篇)
听课心得体会(优秀4篇)听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着特别重要的作用。
听课的主体可以是学生也可以是老师。
为了加深您对于听课心得的写作认知，下面作者给大家整理了4篇听课心得体会，欢迎您的阅读与参考。
听课心得体会篇一这是一堂精彩的课，听后使我受益匪浅。
杨老师亲切的语言，深厚的教学功底都值得我学习。
课堂教学符合低年级学生的特点，教师在教学过程中，想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生思维、感悟。
充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识。
课堂亮点纷呈，特别是以下几方面给我感受较深。
一、创设情境，拉近学生与文本的距离对于低年级学生来说，激发学生的内心体验，培养学生的感情朗读，引导学生很快的走（进）近文本，其中很好的一种教学策略就是使用创设情境法。
在杨老师的这节课上，可以看到老师设计精心。
在课堂教学中，教师一次次的角色置换拉近了与学生的距离，为学生更好的有感情朗读做了铺垫。
再如：动作演示法，老师讲到风娃娃吹动风车一段，教师问：“风娃娃是怎样做的？动作“深深地吸气”，在体验到风娃娃的动作给人们带来快乐后，引导学生带着感谢的心情再来读一读这段话！二、字词教学很落实，有层次低段教学中，字词教学很重要，杨老师在课堂中，先出示词语，让学生自由读，然后指名读。
教学字词从字音到字形再到字意，一步一个脚印来教学，很扎实。
“哪个字形相似？”学生很快找到了“吸”、“极”；“哪个词语意思知道的与大家交流？”学生谈了自己理解的字词。
通过朗读，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”等词句的意思，收到了良好的教学效果。
三．重视学生的口语训练，培养了学生的口语表达能力提高学生的口头表达能力是语文教学的一项重要任务。
随着社会的进步、科技的发展，人际交往的频繁，语言表达能力越来越显示出其重要性。
在本课中，杨老师通过创设各种情境，如：纤夫们笑了对风娃娃说：——。
听课心得感想(优秀10篇)
听课心得感想(优秀10篇)听课心得感想篇1纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。
首先，杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨。
只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而有趣，变得有滋有味。
其次，教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落。
特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。
第三，学习目标确定准确，可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程度显现出来。
第四，自学指导设计准确，做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。
自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。
特别是教师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。
建议：1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释，虽然学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。
所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。
2、后教环节对于学生的放手力度不够。
学生自学检测后虽然能及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。
3、合理整合时间，本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。
听课心得感想篇2感谢青园学校为我们家长提供了这个十分难得的学习机会，参加完青园学校5月13日组织的家庭教育课后，自己觉得茅塞顿开，受益匪浅。
《认识图形》听课有感 Word 文档
《认识图形》听课有感今天听了王慧老师的“认识图形”，谈一下自己的感受：一、本节课体现了数学知识与现实生活的密切联系。
上课开始老师出示了带来的实物，都是学生课前带来的，使学生体会到立体图形与生活的联系，从而对身边的立体图形产生兴趣，感受到数学就在自己身边，因此整堂课学生兴趣盎然，积极性很高。
不过这一环节时间安排上有点长了，用时大约10分钟，学生也彻底放开了，在学生汇报发现时，情绪高涨的学生一时不能安静下来，其实也是正常的，正是一年级真实课堂的反应，这点只有教一年级的老师才有体会。
二、新课开始，老师请学生把这些物品“形状相同的”放在一起，学生通过合作把物品分成长方体、正方体、圆柱、球四类，不仅使学生形成了立体图形的表象，而且渗透了分类的思想。
本环节只安排了一组学生汇报了分类情况，虽然这个组的学生把长方体说成了长方形、把正方体说成了正方形，但能分成了四类，已经是很不错了，并且这个小组配合得很好，有说的、有展示的。
只让一组回答，只回答出了一种分法，也许老师看到了学生难控了，耽误更多的时间，其实应该再问一下：“还有不同的分法吗？”因为学生不可能都分成了四类，也许有分三类、两类的。
三、学生在学习中的感知和体验在这节课上得以体现。
王老师将学生的学习融入到活动中，利用学生感兴趣的活动来解决教学难点，安排了大量的活动。
如摸物体、说感觉、给物体分类等，引导学生进行观察、触摸、听讲、讨论动手操作等活动，使学生多种感官协调起来，然学生从动手、动眼、动嘴、动手操作等活动中获得对立体图形最直观的体验。
不过在学生汇报时，好像只有老师在听，这时应告诉学生要倾听，多数学生不听，而仍在玩手里的物体。
这个问题应该怎样解决？怎样才能使学生不动而静听？一直困惑着我们一年级的老师。
总之，一年级学生六、七岁，年龄小，合作意识和合作能力分弱，分组活动不易组织。
学生第一次上这种公开的课，能做到这样已经是非常了不起了。
2010、11。
听课学习心得体会模板
2024听课学习心得体会模板课程名称：[课程名称]讲师姓名：[讲师姓名]学习日期：[学习日期]学习心得体会：1. 课程内容：这门课程的内容非常丰富和实用。
讲师深入浅出地解释了各个概念和理论，帮助我建立了坚实的基础。
同时，课程还提供了大量的案例分析和实践项目，使我能够运用所学知识解决真实世界的问题。
2. 课程组织：课程组织得非常好。
讲师清晰地划分了每个章节和课程内容，使得我能够有条不紊地跟随学习。
课程还提供了大量的练习和作业，帮助我巩固所学的知识，并能够及时纠正错误。
3. 学习体验：通过参加这门课程，我深深地感受到了学习的乐趣。
课程内容充实，讲师的教学技巧也非常出色，使我在学习过程中能够轻松愉快地掌握知识。
同时，与其他学员的互动也使我受益匪浅，不仅可以向他人学习，还能够分享自己的见解和经验。
4. 学习成果：通过学习这门课程，我获得了丰富的知识和技能。
我不仅能够理解和应用课程中的概念和理论，还能够运用所学知识解决实际问题。
这门课程帮助我发展了自己的专业能力，提升了职业竞争力。
5. 学习建议：尽管这门课程非常出色，但仍有一些可以改进的地方。
我建议增加更多的实操环节和练习项目，这样学员可以更好地将所学知识运用到实践中。
同时，课程中的案例分析可以更深入，加强学员对实际问题的思考和解决能力。
总结：这是一门非常值得推荐的课程。
通过参加这门课程，我获得了丰富的知识和实际操作经验，提升了自己的职业能力。
这门课程为我的发展带来了巨大的帮助，我非常感谢讲师的辛勤付出和组织者的精心安排。
我期待着继续参加类似的课程，不断提升自己的能力。
教师听课心得体会(万能模板5篇)
教师听课心得体会（万能模板5篇）心得不仅可以记录学习经历和成果，还可以梳理知识体系，反思学习过程，分享经验和知识，提高表达能力等。
这里提供优秀的教师听课心得体会，方便大家写教师听课心得体会参考。
教师听课心得体会篇1经过一轮微型课的初选、二轮常态课的PK以及随后举行的评课活动，我校第二届青年教师大奖赛已圆满落下帷幕。
在本次大赛中，我们英语组共有十五位选手进入决赛，这在全校所有教研组中也是最多的。
两天之内听十五节课，对五位评委来说，任务非常艰巨，但大家一直都按时到位，在听课过程中认真细致地记录，以确保打分公平公正。
这次青年教师大奖赛，不仅为青年教师搭建了一个展示自我的平台，对于评委而言也是一次学习和成长的大好时机。
在听课的过程中，我们用心捕捉青年教师课堂的闪光点，同时也在思考她们在哪些环节上存在不足，探讨如何改进教学设计可以收到更好的教学效果。
不止一次地，我想到了生命化教育的倡导者张文质先生曾经说过的一句话：“好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人!”那些“漂亮老师”的课堂带给了我们哪些美好的感受呢?一、心中有目标在我们拿到课题着手进行教学设计时，只有准确把握其三维目标，即知识目标、能力目标和情感目标，我们的教学设计才能做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推进。
大多数老师对知识目标和能力目标都能准确定位，对于情感目标的达成，则稍显欠缺。
《普通高中英语课程标准》(20__年版)明确给教师提出了以下实施课程的建议：“教师要努力把文化知识的教学有机融入语言学习之中，充分挖掘语篇中的文化和育人价值。
”在这方面，李欢欢和王世华老师的设计就让评委老师感到眼前一亮。
李欢欢老师在阅读活动结束后，先是让学生分组合作，分别扮演记者和学生最喜欢的体育明星，设计一段采访活动。
随后又采用了印度影片《摔跤吧，爸爸》的片段，让学生写一段观后感，从学生的习作中可以看出，他们对永不言弃的体育精神有了深刻的理解和体验;王世华老师则在阅读活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频，师生同唱国歌，将课堂气氛推向高潮。
听课反思文档
听课反思一、引言听课是学生获取知识的主要途径之一，通过认真聆听老师的讲解和课堂互动，能够更好地理解和掌握学习内容。
然而，仅仅坐在座位上听课还远远不够，个人的听课反思在一定程度上决定了学生对知识的理解和运用。
本文将就我在某一门课程中的听课体会进行反思，并总结出一些指导性的方法和建议。
二、课堂环境与氛围首先，我要赞扬这门课程的授课老师为我们营造了一个良好的课堂环境与氛围。
在这门课程中，每次上课老师都能准时到达教室，确保课堂的正常进行。
而且，老师非常注重与学生的互动，鼓励我们提出问题和表达自己的观点。
这种开放的交流氛围让我感到非常舒适，也更积极地参与到课堂讨论中。
三、课程内容与讲解这门课程的内容非常有深度和实用性。
老师通过详细的讲解和生动的案例分析，帮助我们理解并掌握了许多关键概念和方法。
在课程设计上，老师注重理论与实践的结合，使得我们能够将学到的知识应用到实际问题中去。
此外，老师还通过多媒体资源和互动练习等形式，提高了课程的趣味性和参与度，使我们更加专注和投入。
四、教学方式与策略在这门课程的教学过程中，老师采用了多样化的教学方式与策略，以提高教学效果。
例如，老师通过小组合作、课堂小测验、课后作业等形式进行学生互动，在一定程度上激发了学生的学习兴趣和积极性。
此外，老师还注重培养我们的批判性思维和问题解决能力，经常提出开放性问题和挑战性任务，让我们思考和探索更深层次的知识和思想。
五、个人听课反思在这门课程中，我收获颇丰，但也存在一些不足之处。
首先，我认识到自己在课堂上有时会缺乏耐心和集中注意力，容易分心。
这导致我错过了一些重要的讲解和示范，影响了对知识的完整理解。
其次，我在讨论和互动环节中表现得还不够积极和主动，缺乏自信。
我意识到需要提高自己的参与度和表达能力，勇于发表自己的观点并与他人交流讨论。
为了改善这些问题，我制定了以下几个行动计划：1.提前预习课程内容，对重点概念和难点进行整理和准备，增加对课程的理解度和兴趣。
教师听课心得体会(通用15篇)
教师听课心得体会(通用15篇)教师听课心得体会教师听课心得体会1市教坛新秀老师执教的《合理消费》这节课，是四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的内容，这个单元教学目的是引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容都有鲜明的价值导向。
本堂课教学目标已达成，难点重点也得到突破，板书生动且简明扼要。
下载文档一、贴近生活实际，激发学生兴趣本堂课的教学重点是：学会合理比较，自我克制，做出正确的购物选择。
学生对消费有比较多的生活经验，但也存在许多模糊认识、错误观点，所以要结合他们的认知能力、知识储备以及生活体验来进行教学，让学生真正参与到教学活动中来。
在“物品多样我会选”环节，该老师选择了“疫情下超长寒假里”这个贴近学生生活实际的背景，设计了情境教学“心愿单”，罗列了想要购买的物品，并与其他物品进行比较“哪些心愿能实现？哪些难以实现？说明理由”，这种情境创设，探究活动的开展，学生讨论争辩合作，就形成了学生探究自主生成知识，深刻理解知识，从而有效突破了重点难点的教学，引导学生在正确选择的同时又提升了生活消费的理性认识。
二、以学生发展为本，注重学思践行新课程改革下的课堂，学生是学习的主体，探究式学习被广泛应用于课堂。
该教师让学生互相探究心愿卡上想购买的物品是否合理，进行取舍与更改。
现在是数字化时代，网络拓展了学生的视野，学生思维活跃，乐于关注社会生活。
课堂中学生举出的物品都出现在日常生活中，老师提到的物品也都是学生所熟悉的，他们很有亲切感。
这就是引导学生自主探究合作学习，培养学生运用知识、分析问题、规范表达的能力，让课堂充满活力。
“有益健康促成长，必需用品不可缺，物美价廉重实用，家庭实际要考虑，因人而异量力行”的'观点也在课堂内悄然渗透，体现了道德与法治课程的“实践性、开放性”特点。
三、总结与展望《道德与法治》学科的知识点看似比较少，但是实际其拓展的广度和深度都很大，具有综合性，对授课教师的知识储备、信息存量和知识整合能力都有较高要求。
听课作文心得(通用10篇)
听课作文心得(通用10篇)听课作文心得篇1这节课我主要分为三个阶段，力争做到让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，构建了从“问题情境——数学模型——解释与应用”的教学方式，使枯燥的数学变得即有趣又有用。
一、导入环节：首先，由黑板上老师板书的一个“圆”字导入，让学生充分展开想象，找到生活中和圆有关的物体，唤起了学生对生活中圆的感知，使学生体会到圆就在我们身边，从而培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，接着在此基础上直接揭示了这节课的学习内容“圆的认识”二、画圆环节和认识圆的各部分名称及特征结合在一起。
第一次画圆，先让学生用准备的材料(圆形物体、圆规等)在纸上画圆，通过自己的操作实践来直观感受圆的曲线特征，为探究圆的基本特征及用圆规画圆做了准备、做好铺垫。
接着让学生把画好的圆剪下来，学生通过画一画、折一折、量一量等动手操作活动，使学生获得充足的、丰富的感性材料。
在充分感知的基础上，通过叙述操作过程，把感知经过思维内化为表象，再通过多媒体演示及在教师的指导下，抽象概括出圆心、半径、直径等概念。
第二次画圆，先让学生通过阅读课本，了解用圆规画圆的方法，然后放手让学生试着画出半径是2厘米的圆，并标出圆心、画出半径和直径，最后总结出用圆规画圆的步骤及注意事项。
这次画圆，既巩固了用圆规画圆的方法，又检查了学生对圆心、半径、直径的概念。
第三次画圆，让学生按照上面画圆的步骤，画出直径是6厘米的圆，加深了学生对半径与直径之间关系的理解和掌握。
通过这三次画的圆，让学生观察圆的位置和大小有什么不一样，很容易的得出：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
三、巩固练习阶段：概念形成后，完成了图中哪条线段是圆的半径、直径及圆的半径、直径在等圆或同圆中才存在的特征及关系的判断等一系列的练习。
即是概念形成后的应用，同时又检查了学生对圆的各部分的特征的掌握情况。
最后用今天所学的知识说明为什么车轮要做成圆的?车轴应装在哪里?这个问题，使学生懂得圆的知识****于生活，又为生活服务的道理，懂得用所学的知识解释周围所见的事物，提高用所学的知识解决简单问题的能力。
听课课心得体会模板7篇
听课课心得体会模板7篇听课课心得体会篇1星期六，英言中心校的教师到我校多媒体教室听了优秀教师的讲课，领略了年请教师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。
其中印象最深刻的是三位教师课后的经验交流。
王老师的新理念，他的一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。
他新的理念体现先进的教育教学思想。
不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。
他认为教师的.教育观念决定着教师的行为，教师教育观念转变是有效地进行课堂教学的关键。
教师注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
充分尊重学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。
使每一位学生都能全面和谐地发展。
思路新，即体现构思新颖，实用高效的教学思路。
同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。
新手段即重视现代化手段的运用。
近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。
可以说，现代教学技术和手段的推广使用为教学方法的改变发展开辟了广阔的天地。
老师的趣就是激发学生的学习兴趣。
我们都知道"兴趣是最好的老师"，孔子也曾说过："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
"由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。
听课感悟 文档
简单朴实的课堂，彰显扎实的教学开元小学李博茹这次听课最大的感受就是，三位教师都有各自的特点，但她们却都注重学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了课件精致且实用，华丽惹眼的课件被几张简单的电子白板代替，五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色，还原了语文课堂的精彩，这让我感受到了这三位老师平凡教学中的扎实。
一、高效课堂，注重课前预习。
三位老师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率，尤其是学生的学习效率。
她们上课都非常注重对预习的落实，上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。
所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
二、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如焦玉捷老师在上《夸父逐日》这课时，首先让学生大声自由的读并古文的理解；再读课文，让学生抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。
学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
三、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
如丁玉芳老师抓住“我们喜欢翠鸟的情感”的切入点让孩子们很轻松的对文章的结构进行了划分，真是方法又合理又巧妙，从内心中感受丁老师课堂教学组织的独到之处，是我学习的楷模。
总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，我除了吃透教材，吃透学生，提升自身素质的努力外，还想让自己的课堂教学简化、个性化。
通过自学，让学生提出问题，再调整自己的教学预设。
听课体会_精品文档
听课体会在大学生活中，听课是学习的重要一环。
作为一名大学生，我积极参与各门课程的学习，不仅是为了学习知识，还可以从中获得许多宝贵的听课体会。
在这篇文章中，我想分享一些我在听课过程中的体会和感悟。
注意力的集中在课堂上，要想充分吸收知识，首先要让自己的注意力集中在老师讲述的内容上。
然而，现代社会的许多干扰因素很容易使人分神，例如手机的消息通知、同学们的闲聊声等等。
因此，建议在课堂上将手机调至静音或者关机状态，避免被打扰。
同时，尽量将注意力放在老师的讲解上，积极主动地思考问题，这样才能更好地接受知识的输入。
记笔记的重要性除了集中注意力外，记笔记也是听课的重要一环。
通过记笔记，可以帮助我们更好地理解和记忆所学内容。
在我的听课体会中，发现记笔记有助于加深对知识点的理解，并且可以记录下一些关键的观点和例子，在复习时能够准确回忆。
此外，写字的动作也可以帮助我们更加专注地听讲，提高课堂效果。
在记笔记时，我喜欢采用分段和标记的方式，将重点知识和例子用不同颜色的笔进行标注，这有助于快速浏览回顾时的重要信息。
同时，亲自动手记录也可以帮助我更好地理解和消化知识，形成自己的思路和逻辑。
互动参与的意义课堂上的互动参与对于听课效果的提升也十分重要。
通过提问问题、回答老师或同学的问题，可以加深对知识的理解和记忆。
在我的听课体会中，发现积极参与互动不仅提高了自己对知识的掌握程度，还增加了与同学们的交流和讨论，有助于拓宽自己的视野。
在互动参与过程中，要尊重老师和同学的意见，遵守交流的规则，不过分抢话或打断别人的发言。
通过与他人的交流互动，可以发现自己知识的不足之处，在此基础上加以改进和学习，提高自己的能力和素养。
课后反思的重要性课后反思是我在听课过程中的一项重要实践。
每次听完课后，我会利用课堂笔记和所学内容进行复盘和总结。
通过这个过程，我可以回顾和巩固已学的知识，查漏补缺，找出自己在理解和应用知识过程中的问题和薄弱环节。
在进行课后反思时，我常常会思考以下几个问题：我有没有完全理解老师的授课内容？有没有发现一些困惑和疑问？在接下来的学习中需要重点关注什么？通过这样的思考和总结，可以更好地为接下来的学习做好准备。
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精彩课堂，让我激情澎湃
-------听小学语文新生代名师创意教学观摩课有感
常颖
开阔视野，增长见识，向名师学习一直是我的愿望。
今天有幸参加了“小学语文新生代名师创意教学观摩”活动，心情激动万分。
早上7点就准时起床，不到8点就来到了会场，找到合适的位置，等待名师的课堂。
8点30分，活动准时开始，当主持人介绍张学伟老师时，我并不熟识，也没有更多的崇敬，但是很期待，因为我知道，我可以一睹名师的风采。
当张老师带着浓浓的南方口音开始讲课时，我就感受到了他的幽默和诙谐，我断定这一定是一节精彩的课。
张老师讲的是五年级的一篇课文《景阳冈》，这篇课文很长，可是张老师却以点带面，从精彩处入手，带给我们一次又一次的高潮。
张老师首先以山东快书导入，把学生带入情境，让学生明白主要讲的是什么事，武松打虎的事。
然后老师继续引问，打虎之前干什么（喝酒），后来干什么（上山），上山干什么（打虎），这时老师板书：喝酒---上山---打虎。
文章的主要内容就水到渠成的出来了。
然后，张老师抓住了这三个关键词，引导学生学习。
首先找到喝酒的句子，重点指导店家和武松的对话。
在对话指导时，张老师引导学生仔细体会人物的性格特点，说话时的语气、动作，让学生模仿，范读，分角色读。
在朗读指导上有教师的指导，有教师的示范，有教师的点拨，可以说精彩纷呈，学生情绪饱满，激情澎湃。
然后老师总结提升，从这一段里，你们读到一个怎样的武松？有的说倔强，有的说固执，有的说豪爽。
老师板书：倔强豪爽。
在读完喝酒的部分后，张老师又指导上山的段落，抓住了武松的心理活动描写，体会武松的纠结和胆量。
最后读打虎的部分，这一部分也是最精彩的部分，指名读时，其实学生已经读的很好了，可老师真的很用心的揣摩教材，让学生说武松一开始打虎是什么样，学生说闪、闪、闪。
这时老师说了，闪的时候要快，闪慢了，就被吃了。
老师还采用了分角色读，让学生当武松，读句子，谁闪的慢老虎就吃了谁。
学生读的让我们感觉到了此时情况的危险。
这时老师还抓住了武松的动作描写，让学生体会武松打虎时的慌乱和武松的勇气和力量。
板书慌乱和力量。
老师的总结语特别精彩，他这样说：水浒中有句话叫“武松是人也是神。
”他有人的倔强、纠结、慌乱，也有神的豪爽、胆量、力量。
他让我们真正的感受到了，武松也是实实在在的人，而不是虚幻的人物。
最后他引导学生总结出，武松不仅打死了老虎，他还为民除害，杀富济贫。
是一位真正的英雄。
他的一生不只打了一只老虎，还除掉了欺压百姓的奸臣贼子。
他的一生是打虎的一生。
他把学生的胃口吊了起来，让学生在玩中学，在学中玩，激发了学生阅读的兴趣，最后他又推荐了水浒传中的其他故事更有趣让学生去读。
别说学生学得兴致盎然，就连我们都赞不绝口，意犹未尽。
我真的很感动和佩服张老师。
不愧为创新名师。
张老师不仅课讲得好，报告更是精彩。
他主要讲了三个方法“挖、选、转”。
“挖”即挖掘教材，抓文眼、抓矛盾、抓主题、抓主线、抓表达。
“选”即选好训练点。
“转”即转化课堂行为。
重在“转”，他主要讲了几个结合，即“读写结合、读议结合、读画结合等等。
”他的报告有理论、有事例、有意思，听起来不觉得枯燥乏味，还适用。
他举了很多教学中的范例，对我们今后把握教材，挖掘教材能起到很好的作用。
今天听了报告，看了课堂实例。
让我内心充满了热血和动力。
作为语文教师，作为班主任我们更多的是要关注孩子，走进文本，让学生真正感受文字的魅力和学习语文的乐趣。
而不是一味的教语文，教教材。
正像崔峦老师说的：“要把学生真正的推上台前。
”。