小班数学按规律排序教案反思

小班数学依法对教学计划进行分类

小班数学按照规则对教学计划进行分类.主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,指导儿童按照一定的规则进行分类,培养儿童的思维能力和动手操作能力.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.按照规则来看教学计划.事件设计背景

在日常活动中,我发现有些孩子按照一定的规则进行了分类,但大多数孩子仍然不知道按照一定的规则进行分类.出于这个原因,我根据本课程中孩子们的实际情况设计了这个活动.通过这项活动,让孩子掌握排序规则.

活动目标

1.引导幼儿尝试按照一定的规则进行分类.

2.培养孩子的思维能力和动手能力.

3.激励孩子参加数学活动.

4.培养幼儿进行比较和判断的能力.

5.培养孩子的逻辑思维能力.

教学重点,难点

幼儿可以按一定顺序排序.

活动准备

图形妈妈,图形婴儿卡;幼儿手套排序图形操作材料

活动程序

1.出示一张图片卡,引起孩子们对活动的兴趣,并找出图案分类的模式.

（1）呈现图形母亲说：'我是图形母亲,我有很多图形婴儿.今天,我想把婴儿带到操场上.我不得不让我的宝宝过来排队. “看,圆宝宝,三角宝宝怎么排队？“

总结：首先,一个圆形的宝宝,然后是一个三角宝宝,他们是正规的.

（2）'看,三角宝宝和宝宝也安排团队过来. “

问题：'三角宝宝和宝宝宝宝是如何排队的？引导孩子观察并找出法律.

'老师还有一个三角形婴儿,婴儿没有排队.我邀请一个孩子帮助他们排队.谁要？“

总结：他们也是常规的,他们也是一个三角形婴儿,然后一个婴儿排成一列.

（3）'孩子们想想宝宝的图形怎么也可以排队？ '（儿童指导小窍门：圆形婴儿,另一个方形婴儿,或2个圆形婴儿,然后是2个三角形婴儿.）

2,孩子的操作'图形宝宝排队'

（1）图形母亲带着图形婴儿来到操场.一些图形婴儿坐在碰碰车上,一些图形婴儿爬上了滑梯,有些人摇晃着摇晃的船.他们真的很开心！图形母亲说：'时间不早,我们应该排队回家,但只有少数图形婴儿排在最前面,图形母亲可能真的很着急,她想邀请孩子们帮助图形宝贝排队,好吗？“

（2）让个别孩子上前证明手术.

3,图形宝贝会排队,孩子会排队吗？你是如何排名的？（引导孩子到男孩,然后到女孩或车站,然后到驴子.）

4,孩子们帮助图文宝宝排队,图文妈妈真的很开心！她送给孩子们一份礼物,你想要吗？ '礼物就在这些篮子里.图形母亲说,孩子们可以等待篮子排队,然后再获得这些礼物.你说,他们应该如何安排？ '（用不同颜色的珠子展示篮子,请让孩子按照一定的规则排队）.

5.结束游戏“戴项链”以巩固你学到的东西.

（1）让孩子们按照一定的规则将珠子串在线上,看看谁是快而好的.

（2）教师按照一定的规则指示不符合规则的孩子.

教学反思

我很高兴看到孩子们满意的游戏.儿童可以按照一定的规则进行串珠,表明该课程的教育目标已经实现.活动期间,我首先与孩子们进行了手指游戏,以吸引孩子们的注意力,然后用生动的视觉教具来介绍故事

情节.请告诉孩子如何排队图形宝贝.那就是培养幼儿的思维能力,锻炼幼儿的语言表达能力.然后让孩子们按照一定的规则学习图形宝宝排队,让孩子觉得自己是活动的主体.在活动期间,我及时赞美孩子,孩子们得到老师的肯定,他们在活动过程中更加积极.

但我也有一个不够好的地方.首先,我的语言不够精致,然后没有足够的时间让孩子们亲自动手操作.在未来的活动中,我会尽力做到最好,做到简短,并给予孩子足够的操作机会.