中班科学：冬天的树.doc
幼儿园中班冬天的树教案
幼儿园中班冬天的树教案幼儿园中班冬天的树教案1活动目标1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。
2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。
活动准备1、报纸、彩色纸；2、糨糊、蜡笔、抹布。
活动过程一、谈话引题：师：你们见过的冬天的树是什么样子的？（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。
）师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？幼：画和撕的方法。
二、给幼儿欣赏撕好的冬天的树。
师：你们看，我这个是什么？这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。
（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。
）三、边讨论边示范撕纸的方法。
师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的'方法来表现冬天的树。
方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。
我们用撕出的纸条当树干和树枝。
然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。
（如果不用笔画可以先折一条痕。
）撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。
树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。
四、幼儿操作，并提出操作要求。
（教师要下去个别指导。
）五、把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。
幼儿园中班冬天的树教案2活动目标：1、喜欢冬天，对冬天的树的特征有自己的审美。
2、欣赏冬天的树，用剪纸的方式对树进行表现创作.3、学会尊重别人的审美方式，理解每个人有不同的想法.准备：经验准备：幼儿在户外活动时观察过冬天的树.材料准备：冬天的树课件，彩色卡纸、剪刀、胶棒、夹子重点：欣赏冬天的树，用剪纸进行表现创作.难点：学会尊重他人的.审美方式，理解每个人有不同的想法.活动过程：开始部分：一、谜语导入：师:冬天光着头，春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它.(树)师：我们班的小朋友可真聪明，我们今天的活动就跟树有关系。
中班科学冬天里的树教案7篇
中班科学冬天里的树教案7篇中班科学冬天里的树教案篇1活动目标：1、学习依照某一特征进行分类。
2、了解冬天取暖的多种方式。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书《取暖的方法》活动过程：一、游戏：分一分1、引导幼儿察查看图片的内容。
2、说说图片上有些什么。
并说出衣物、运动的名称。
3、说说哪些是衣裳，哪些是运动？4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自身爱好的颜色。
二、找找冬爷爷的好伙伴1、看看找找冬爷爷的好伙伴。
2、选择出冬天的衣裳、运动、自然景物。
3、引导幼儿连续阅读幼儿用书《取暖的方法》将冬爷爷取暖的方法用连线画出来。
三、说一说取暖的方法1、冬天还有什么取暖的好方法？2、小结：冬每天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣裳。
打开取暖设备，这些都是取暖的好方法。
只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。
中班科学冬天里的树教案篇2紧要教学领域：语言教学内容及学情分析：黑龙江的冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与奇怪。
由于冬天既有孩子们爱好的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为启程点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自身察看到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。
活动目标:1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢快。
2、学习积累儿歌中美妙词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编称赞冬天的儿歌或小诗，发展口语表达本领和创新本领培养幼儿乐观合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点：1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美好情感。
中班科学《冬天的树》教案
中班科学《冬天的树》教案一、教学内容本节课选自中班科学教材《身边的科学》第四章《季节的变化》第三节《冬天的树》。
详细内容包括：认识冬天树木的特征，了解树木在冬天的生存方式，探索冬天树木与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够描述冬天树木的特征，了解树木在冬天的生存方式。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高幼儿的团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：冬天树木的特征及其生存方式。
难点：如何让幼儿理解树木在冬天的生存智慧，以及树木与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：冬天树木的图片、实物（如松果、干树枝等）、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察窗外或教室内的树木，提问：“你们发现冬天里的树木有什么变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示冬天树木的图片，讲解树木在冬天的生存方式，如落叶、休眠等。
以松树为例，介绍其特点，如常绿、抗寒性强等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选择一种冬天树木，观察其特征，并记录下来。
分享展示：每组派代表分享观察结果，其他组员补充。
4. 创作环节（15分钟）以“我心中的冬天树木”为主题，让幼儿用画纸、彩笔等材料创作一幅画作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈对冬天树木的认识。
提问：“你们还知道哪些关于冬天树木的知识？”引导幼儿拓展思维。
六、板书设计1. 《冬天的树》2. 内容：冬天树木的特征：落叶、休眠、常绿等。
冬天树木的生存方式：抗寒、储存养分等。
冬天树木与人类生活的关系：提供木材、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅“我心中的冬天树木”，并简单描述其特征。
2. 答案示例：我画的是松树，它是一种常绿树木，具有很强的抗寒能力。
在冬天，松树依然郁郁葱葱，为我们提供美丽的景色。
幼儿园中班冬天的树教案
幼儿园中班冬天的树教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，以《冬天的树》为主题，教材为《幼儿园课程标准》科学探究单元。
通过观察和探索冬天的树，让幼儿了解冬季树木的特征和变化，培养幼儿对自然环境的观察和探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿观察和了解冬天的树木特征，知道冬季树木的生长变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和了解冬天的树木特征。
难点：让幼儿用语言表达冬季树木的变化。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、冬季树木实物等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察冬季树木，让幼儿亲身感受冬天的树有什么变化。
2. 视频观看（5分钟）教师播放关于冬季树木变化的短视频，让幼儿更加直观地了解冬季树木的特征。
3. 图片展示（3分钟）教师展示不同种类的冬季树木图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论冬季树木的变化和特点，并分享自己的观察和发现。
5. 创作展示（5分钟）教师让幼儿用画笔或彩泥创作出自己心中的冬季树木，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
6. 作业布置（2分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，观察身边的树木，并用画笔或彩泥创作出冬季树木的作品，同时用语言描述作品中的树木特点。
六、板书设计板书内容：冬季树木的特征和变化。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察身边的树木，并用画笔或彩泥创作出冬季树木的作品。
2. 让幼儿用语言描述作品中的树木特点。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课程中的表现，了解他们的学习情况，为下一节课做好准备。
同时，教师可以组织家长参与幼儿的学习活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们在自然环境中亲身感受冬季树木的变化，提高他们的观察力和表达能力。
《冬天的树》教案（通用3篇）
《冬天的树》教案（通用3篇）《冬天的树》篇1活动目标：1、通过欣赏，知道冬天是充满喜悦的季节。
2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。
教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。
活动准备：多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干活动过程：1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：(1)我给大家猜个，“一片一片又一片，落入水中看不见。
”你们知道是什么吗?(2)上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?2、完整欣赏冬天的雪的动画。
(1)幼儿欣赏，完整感受。
(2)幼儿自由讨论、讲述。
(重点引导幼儿简单讲述内容)(3)教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。
3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。
这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
4、出示图片，分段欣赏。
(1)欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。
为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。
(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。
重点指导幼儿说出各种植物变化。
(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。
为什么说冬天的雪有非常好闻的气味?(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。
(5)欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。
为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快乐的歌?5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。
你们觉得冬天美吗?6、冬天美吗?什么地方美?：1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。
活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。
细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。
冬天里的树中班教案推荐6篇
冬天里的树中班教案推荐6篇冬天里的树中班教案篇1【活动目标】1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。
2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
【活动准备】关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。
【活动过程】1、导入。
小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。
（师讲故事）2、基本部分：a、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。
在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。
” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。
它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。
于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。
”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。
”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？b、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。
（同时出示两幅图片）c、（出示幼儿园院内环境图片）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。
通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。
采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；学习了解植物过冬的另外几种方式。
中班科学《冬天的树》教案
中班科学《冬天的树》教案一、课程背景在中班科学教学中，常常以寓教于乐的方式让孩子们认识自然，了解周围环境。
冬天是孩子们非常感兴趣的话题，对于冬天的树的了解会让孩子们更加认识自然，同时也提高孩子们的探究意识和动手能力。
二、教学目标1.了解冬天的树的特点和变化；2.提高孩子们观察和发现的能力；3.提高孩子们的探究意识和动手能力；4.增强孩子们对自然的认识和感受。
三、教学流程1. 热身活动在指导老师的带领下，让孩子们围成一个圈，进行“大风吹”的游戏。
指导老师先做一个示范，将身体向前倾斜，然后尝试用口吹气，模拟大风的声音，孩子们跟随指导老师一起做。
2. 导入新知指导老师向孩子们介绍“冬天的树”这个话题，并询问孩子们是否见过冬天的树，发现冬天的树和夏天的树有什么不同。
3. 观察树的变化指导老师引导孩子们到校园内的树木旁边，观察树的变化。
指导老师可以描绘出绿叶青葱的夏天的树，和枯叶覆盖的冬天的树，让孩子们发现冬天的树的特点和变化。
4. 制作冬天的树借助在观察中发现冬天的树的特点，提供一些材料，让孩子们动手制作自己的“冬天的树”。
指导老师可以提供纸板、棉花、麻绳、剪子等材料，让孩子们尝试使用这些材料制作出一个属于自己的“冬天的树”。
5. 讨论引导孩子们讨论自己制作的“冬天的树”，大家可以展示自己的作品，共同分享冬天的树的美好之处。
6. 总结回顾指导老师请孩子们回忆当天课程的内容，让孩子们自己归纳总结，体验到掌握的自信和成功的喜悦。
四、教学资源1.纸板、棉花、麻绳、剪子等材料；2.校园内的树木。
五、教学评估在课程中，可以通过观察、提问、讨论等方式对孩子们进行评估，如下：1.观察孩子们对冬天的树的观察和表现；2.提问孩子们对冬天的树的理解和发现；3.讨论孩子们在制作“冬天的树”时的表现。
六、教学后记通过这样的教学活动，孩子们对自然的认识和感受得到了提高，同时也增强了孩子们的行动能力和探究意识。
作为教师，我们应该让孩子们通过自己的亲身体验来认识自然，激发孩子们的学习兴趣，更好地引导孩子们发现、探究、体验生活中的知识，使学习变得更加有趣和有意义。
中班科学《秋冬的树》教案
中班科学《秋冬的树》教案教学目标1.让学生了解树木的生长特点和多样性。
2.让学生了解树木在不同季节的变化。
3.培养学生的观察力和探究精神，善于观察自然，发现科学现象。
教材准备1.树叶或者参考图片。
2.自然界中的树木视频或图片辅助。
3.集成电子白板、投影仪等教学工具。
教学过程1. 导入（10分钟）教师可以引导学生谈论树木对人类的重要性，让其了解树木的重要作用，同时让学生了解树木存在的形态和多样性。
引导问题： - 大家谈谈树木对我们人类的重要性、存在形态及多样性。
2. 观察谈论树木的特点（20分钟）展示图书或树叶，引导学生观察树叶的形态，让学生感知树叶的纹理、轮廓和颜色。
模仿在树下静静观察树叶、观察树叶的形态。
观察问题： - 大家观察一下树叶的形状，它们是啥样的颜色，看到了什么纹理？- 树叶能告诉我们什么？3. 展示树木的多样性（20分钟）教师给学生展示自然界中不同形态的树木及树木的多样性，通过图片或视频让学生感受不同季节、颜色、形态的树木变化，让学生了解更多有关树木的知识。
展示问题： - 大家看看这个树长得是啥样的？是否有另外一种树长得也这样？为什么那样？4. 在户外实地观察（15分钟）将学生带到校园内的绿化带，让学生寻找树木，感受不同季节树木的生长环境和变化，并通过观察树叶的形态失去唯一性，带领学生思考多个角度理解树木形态。
观察问题： - 大家找到一棵树，观察它坐落在校园的位置，它周围有哪些物品？- 树的样子现在是否和平常不一样？5. 合集展示（20分钟）将学生画的教材合集展示，引导学生谈论树木形态的变化以及从树木变化的过程得到什么新的发现。
总结教师通过活动中反复指导学生观察、发现、总结得出，树木可以在不同季节，不同环境中产生不同和变态的景象，唯有多方阐释这些景象才可以进一步地探究本质和规律。
同时也让学生的观察习惯趋于科学，发扬科学精神。
教学反思本课程体现了中班学生的认知习惯和语言表述能力，同时展示了十分多样的树木学科内容，并导向期间适当的遂行，课程整个过程的运营和执行需根据学生实现水平和兴趣爱好的差别予以适当做出调整。
中班科学《冬天的树》教案
中班科学《冬天的树》教案教案：冬天的树一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班科学领域》第二单元第五课《冬天的树》。
课程旨在让幼儿认识冬天的树木特征，理解树木在冬季的生长状态，并探索动物如何在冬季依靠树木生存。
二、教学目标1. 使幼儿了解冬天的树木特征，明白树木在冬季的生长状态。
2. 培养幼儿的观察、思考和讨论能力，提升他们的科学素养。
3. 培养幼儿对大自然的热爱及保护环境的意识。
三、教学重难点重点：让幼儿认识冬天的树木特征，了解树木在冬季的生长状态。
难点：帮助幼儿理解动物在冬季如何依靠树木生存。
四、教学准备教具：PPT、图片、视频、模型等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放冬天的树木PPT，引导学生观察并提问：“你们注意到冬天的树木有哪些变化？它们和夏天的树木有何不同？”2. 知识讲解：使用生动的语言描述冬天的树木特征，举例说明树木在冬季的生长状态，如休眠、冬季开花等现象。
3. 小组探讨：将学生分成小组，讨论动物如何在冬季依靠树木生存，每组分享他们的发现。
4. 实践活动：让学生分组观察冬天的树木，并用彩笔在笔记本上绘制他们所观察到的树木，同时贴上相关动物的图片，展示观察成果。
六、板书设计板书主题：《冬天的树》板书内容：1. 冬天的树木特征2. 树木在冬季的生长状态3. 动物在冬季如何依靠树木生存七、作业设计1. 描述你所观察到的冬天的树木特征。
2. 谈谈你对树木在冬季生长状态的理解。
3. 分享你知道的动物在冬季如何依靠树木生存的方法。
八、教学反思与拓展课后反思：本节课幼儿对冬天的树木有了更深刻的认识，但动物在冬季依赖树木生存的教学可以更深入，让学生了解更多动物的生存方式。
拓展延伸：让学生在家中观察冬天的树木，并记录下它们的特征，下节课分享。
2024年中班科学《冬天的树》教案
2024年中班科学《冬天的树》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《季节的变化》第三节《冬天的树》。
详细内容包括：了解冬天树木的生长特点，探究树木在冬季的生存策略，认识冬季树木与生态环境的关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解冬天树木的生长特点，了解树木在冬季的生存策略。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生合作交流、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识，培养学生的生命观念。
三、教学难点与重点教学重点：冬天树木的生长特点、生存策略及其与生态环境的关系。
教学难点：树木在冬季的生存策略及其对生态环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（冬季树木的图片、模型等）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冬季树木的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些树为什么在冬天会变成这样吗？”2. 新课内容：（1）教师讲解冬天树木的生长特点，如落叶、休眠等。
（2）学生分组讨论，探究树木在冬季的生存策略。
（3）教师引导学生了解冬季树木与生态环境的关系。
3. 实践活动：（1）观察校园内的树木，记录冬季树木的生长特点。
（2）小组合作，设计保护冬季树木的措施。
4. 例题讲解：分析一道关于冬季树木的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生完成观察记录表，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《冬天的树》2. 内容：（1）冬天树木的生长特点（2）树木在冬季的生存策略（3）冬季树木与生态环境的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录自己家附近的冬季树木，描述其生长特点。
（2）思考并列举至少三种保护冬季树木的措施。
2. 答案：（1）冬季树木生长特点：落叶、休眠等。
（2）保护冬季树木的措施：加强树木的防寒保暖、定期修剪病弱枝、加强病虫害防治等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
中班科学《冬天的树》教案
中班科学《冬天的树》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿探索大自然》第四章《季节的变化》中的第三节《冬天的树》。
详细内容包括：认识冬天树木的特征，了解树木在冬天的生存方式，探索树木与季节变化的关系。
二、教学目标1. 了解冬天树木的特征，知道树木在冬天的生存方式。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点重点：认识冬天树木的特征，了解树木在冬天的生存方式。
难点：探索树木与季节变化的关系，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冬天树木的图片、模型、实物（如松果、干树枝等），多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冬天树木的图片，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解冬天树木的特征，如叶子落光、树干变粗等。
（2）介绍树木在冬天的生存方式，如松树分泌松脂保护自己、落叶树减少水分蒸发等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己心中的冬天的树。
（2）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作树木手工。
六、板书设计1. 冬天的树特征：叶子落光、树干变粗生存方式：松树分泌松脂、落叶树减少水分蒸发2. 大自然的季节变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冬天的树，并写一句话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的冬天的树是松树，它的特点是叶子不落，树干粗壮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作，让幼儿了解了冬天树木的特征和生存方式，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
课后，教师可引导幼儿观察周围环境中的树木，了解它们在不同季节的变化，进一步培养幼儿关爱大自然、保护环境的思想意识。
同时，教师可组织幼儿开展“寻找冬天的树”的活动，让幼儿在实践中感受大自然的神奇。
中班科学《冬天的树》教案
中班科学《冬天的树》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《自然的变化》，详细内容为“冬天的树”。
通过该章节的学习，让幼儿了解冬天树木的变化，认识不同树木的冬态，培养幼儿对自然环境的观察力和爱护树木的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天树木的生长特点，知道树木在冬天的保护机制。
2. 培养幼儿观察、描述、表达冬天树木的能力，提高幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿爱护树木、保护环境的意识，激发幼儿对自然环境的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解树木在冬天的保护机制。
教学重点：观察冬天树木的变化，认识不同树木的冬态。
四、教具与学具准备教具：冬天树木的图片、实物展示、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外或园内的树木，引导幼儿发现冬天树木的变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示冬天树木的图片和实物，引导幼儿观察、描述树木在冬天的特点，如树叶掉落、树干变粗等。
讲解树木在冬天的保护机制，如休眠、分泌油脂等。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己观察到的冬天树木。
同时，组织幼儿用放大镜观察树木的细节，如树皮的纹理、树枝的形状等。
4. 小组讨论（10分钟）（1）冬天树木为什么会掉叶子？（2）树木在冬天有哪些保护自己的方法？（3）我们怎样爱护冬天的树木？六、板书设计1. 冬天的树2. 内容：（1）冬天树木的变化：树叶掉落、树干变粗等。
（2）冬天树木的保护机制：休眠、分泌油脂等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你观察到的冬天树木。
（2）写一段话，描述冬天树木的特点和保护机制。
2. 答案：（1）见幼儿作品。
（2）示例：冬天，树木的叶子都掉光了，树干变得又粗又糙。
它们通过休眠和分泌油脂来保护自己，度过寒冷的冬天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了冬天树木的变化和保护机制。
冬天里的树中班教案7篇
冬天里的树中班教案7篇冬天里的树中班教案篇1活动目标：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
重点难点：理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。
活动准备：1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天。
2、冬天下雪、堆雪人的图片。
3、儿歌挂图。
活动过程：一、开始部分教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师：“宝宝们，看看外面的天气怎么样？”（冷了！下雪啦！）教师：“是啊，大家的穿着有何变化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）二、展开部分1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师：“冬天到了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？”老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
！2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的'氛围。
教师：“小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？”老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
（1）教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。
（2）请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
（3）实行班级带领式学教儿歌，（即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。
实行小组学习，进行小组讲评。
）三、结束部分教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。
教学反思：本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。
冬天里的树中班教案篇2【活动目标】１、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
中班科学教案冬天的树
中班科学教案冬天的树中班科学教案：冬天的树一、教学目标1. 能够观察并描述冬天的树的特点。
2. 能够理解冬季对树木的生长和变化产生的影响。
3. 能够通过观察、描述和绘画表达对树木的感知和理解。
二、教学准备1. 图片或实物展示冬天的树，包括无叶的树枝、积雪覆盖的树冠等。
2. 绘画纸和彩色笔或蜡笔。
3. 教具和装饰品，如冬季装饰品、树木的制作等。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师向学生展示一张或几张图片，让学生观察并回答问题：“你们看到了什么？这是什么季节？你能描述一下这棵树吗？”鼓励学生发表自己的观点和想法。
2. 探究（约15分钟）让学生观察教师展示的冬天的树枝和树冠，并引导他们进行有针对性的观察和思考。
例如，教师可以问：“你们注意到了什么？树枝上有没有叶子？树冠上有什么？为什么？”鼓励学生积极思考和回答问题。
3. 讨论（约10分钟）在学生的观察基础上，教师组织小组或全班讨论，引导学生回答以下问题：（1）冬季对树木有哪些影响？（2）为什么树枝上没有叶子？（3）为什么树冠上会有积雪？鼓励学生运用自己的观察和思考分析问题，并向他们提供必要的指导。
确保每个学生都有机会参与讨论，并鼓励他们尊重彼此的不同观点。
4. 绘画活动（约20分钟）让学生用绘画纸和彩色笔或蜡笔绘制自己对冬天的树的印象。
鼓励他们表达自己的感知和理解，可以加入一些冬季装饰品或元素，增添创意。
教师可以提供一些参考或示范，帮助学生开始绘画。
5. 展示与分享（约10分钟）让学生展示和分享自己的作品，鼓励他们描述自己绘画中表达的想法和感受。
教师可以安排学生在小组或全班中相互欣赏和评论作品，从而促进学生间的交流和合作。
6. 扩展活动（约15分钟）为了深化学生对冬季树木的认识，教师可以组织以下活动中的一项或几项：（1）室内实验：通过观察冰与热风对树枝的影响，引导学生理解为什么在寒冷的冬天树枝上没有叶子。
（2）户外观察：带领学生到校园或附近的公园中观察并比较不同种类的树木，了解它们在冬季的生长和变化。
中班科学教案冬天里的树
中班科学教案冬天里的树【中班科学教案】冬天里的树科学目标：通过观察和探索，让幼儿认识冬天里的树，了解它们在冬季的生长状态和特点。
教学准备：1. 图片或卡片：展示冬天里的树的样子，包括裸露的树枝、落叶和各种冬季树木的特点。
2. 盆栽或点缀物：可用于展示冬季树木的模型或装饰品。
3. 风景板：恰当地描绘冬季树木的背景，形成观察和比较的环境。
4. 学习材料：绘画纸、彩色铅笔、粘贴纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入活动：教师可以通过一个课堂游戏、故事或问题引起幼儿的兴趣。
例如，教师可以问：“同学们，冬天到了，树木会有什么变化呢？”，或者与幼儿共同探讨并想象冬季树木的样子。
观察和描述：教师可以通过图片或卡片向幼儿展示不同类型的冬季树木，包括针叶和落叶树。
同时，教师可以让幼儿观察树木的不同部分，如树干、树枝、树叶和树皮等。
引导幼儿用自己的话语描述树木的特点和形态。
探索和实验：1. 游戏环节：教师可以安排幼儿进行小组活动，每个小组选择一种冬季树木进行观察和比较，通过触摸、摸索、数数或称重等方式来认识树木。
2. 模型展示：教师可以展示一些树木的模型或盆栽，让幼儿用手触摸、观察树木的形态和表面特征，并发现树木之间的相似性和不同之处。
3. 制作活动：教师可以引导幼儿利用纸张、彩色铅笔等材料，自由发挥创意，绘画或制作冬季树木的图画或拼贴作品。
总结和展示：教师可以组织幼儿汇报自己的观察和制作成果，将他们的作品展示在教室中，形成一个小展览。
同时，教师可以引导幼儿对冬季树木的特点进行总结和描述，并鼓励他们分享自己的想法和经验。
延伸活动：1. 植树活动：教师可以组织幼儿参与植树活动，了解树木的生长过程和重要性，培养幼儿的环保意识。
2. 树木的用途：教师可以与幼儿讨论树木的用途，如供给氧气、提供食物和木材等，鼓励幼儿多关注和保护树木。
评价与反思：教师可以通过观察幼儿的参与程度、表达能力和作品质量等方面进行评价。
同时，教师还可以反思教学过程中是否有需要改进的地方，并根据幼儿的反馈进行调整和改进。
年幼儿园中班教案《冬天里的树》
年幼儿园中班教案《冬天里的树》教案概述本教案旨在帮助年幼儿园中班的学生了解冬天里的树，通过观察、讨论和手工制作等多种方式，培养他们对自然环境的认识和审美能力。
教学目标1.能够观察并描述冬天里的树的特点。
2.理解树在冬天的生长状态。
3.培养学生的观察力和动手能力。
4.增强学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备1.班级环境中展示冬天里的树的图片。
2.玩具树模型一套。
3.画纸、颜料、画笔等绘画工具。
4.手工材料如棉花、颜色纸等。
教学过程1. 导入环节教师播放冬天里的树的视频，并与学生一起观看，引导学生用自己的话描述视频中的场景。
2. 感知环节让学生围绕冬天里的树展开讨论，询问他们对树的印象，树在冬天会有哪些变化，以及树对我们生活的重要性等。
3. 创作环节1.让学生观察玩具树模型，然后用画纸和颜料绘制自己心目中的冬天里的树。
2.学生用手工材料制作一棵冬天里的树，可以用棉花做成雪花、用颜色纸剪成树叶等。
4. 总结与展示让学生展示自己绘制和制作的作品，引导他们互相分享创作过程中的体会和感受，并对彼此的作品给予肯定和建议。
教学延伸1.可以组织学生进行户外考察，观察真实的冬天里的树。
2.在音乐课或舞蹈课上，引入与冬天里的树相关的音乐和舞蹈，增加多样化的学习方式。
教学评估1.观察学生在绘图和手工制作过程中的专注度和表现。
2.收集学生对冬天里的树的描述，检查他们是否能准确理解树在冬天的特点。
3.考察学生在展示作品时的表达能力和沟通技巧。
教学反思教师应根据学生的实际表现和反馈情况，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化。
结语通过本次教学，相信学生对冬天里的树会有更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和创造力。
希望学生在接下来的学习生活中能够保持对自然环境的关注和热爱，不断探索和发现身边的美好。
冬天的树中班科学教案
冬天的树中班科学教案一、教学目标1. 让学生了解冬天的特征，如天气寒冷、树叶凋落等；2. 培养学生观察和发现的能力，培养他们对自然界的兴趣；3. 引导学生探究树木的生长和变化；4. 培养学生的合作和团队精神。
二、教学准备1. 图片或视频资源，展示冬天的景象；2. 不同季节的树叶样本；3. 拼图或模型展示树木的结构；4. 笔、纸和绘画工具。
三、教学过程1. 导入教师展示冬天的图片或视频，引发学生对冬天的思考和想象。
在展示中，教师提问学生，激发他们对冬天的感受和体验。
2. 观察和探究教师带领学生外出到校园或附近的公园，让他们观察和收集冬天的树木样本。
学生可以触摸树干，观察树叶、树皮和树枝的变化。
他们可以用手感受树干的粗糙和凉爽，或者观察树叶的颜色和形状。
同时，教师鼓励学生观察和发现其他冬天的特征，如植物的休眠和动物的迁徙。
3. 分组讨论学生回到教室后，教师组织学生组成小组，让他们列举他们在观察中发现的树木变化。
每个小组选择一棵树进行深入观察和记录。
学生可以通过绘画、写作或拼图等方式，展示他们的观察结果。
4. 树木的结构教师介绍树木的结构，包括根、茎、叶和果实等部分。
教师可以通过展示拼图或模型的方式，让学生更好地理解树木的结构和功能。
5. 探究树叶的变化教师向学生展示不同季节的树叶样本，并引导学生观察和比较。
教师可以问学生，他们从样本中观察到哪些变化？引导学生发现并描述树叶颜色、形状和大小的变化。
同时，教师也要引导学生思考，为什么树叶会有这些变化？6. 结束探究教师和学生共同总结他们的观察和发现，并进行展示和分享。
学生可以展示他们绘制的树木图画、写下的观察记录或制作的拼图等。
四、巩固和延伸1. 学生可以制作一个小册子，将他们观察和发现的树木变化整理成一页一页的内容。
他们可以用图片、文字和图表等形式展示。
2. 学生可以在家庭周围的小区或公园继续观察树木的变化，并记录下来。
3. 学生可以通过参观植物园或农场，进一步了解植物生长和变化的过程。
冬天里的树中班科学教案
冬天里的树中班科学教案冬天，寒冷的季节，大地上的树木都进入了休眠期。
然而，在寒风中，我们可以发现树中班的孩子们正在进行一堂生动有趣的科学课程。
他们利用寒冷的冬天为主题，学习有关树木和季节变化的知识。
以下是树中班冬季科学教案的内容：一、引入教师可以将孩子们带入室外，让他们观察周围的树木。
提问孩子们对树木的认识和了解。
然后，教师可以给他们讲述树木在冬季的变化，如树叶的脱落、枝条的凋谢等。
教师可以引导孩子们想一想为什么树木会在冬季做出这样的变化。
二、树木的适应性教师可以进行讨论，引导孩子们思考树木对冬季环境的适应性。
孩子们可以讨论树木的根、茎、叶和花的特点，并找出其中与冬季适应相关的特点。
例如，树木的根能够在寒冷的土壤中吸收水分和养分，茎可以抵抗寒冷的天气，叶子可以适应无水分的环境等。
教师可以指导孩子们通过观察和实验来验证这些特点。
三、冬季树木的保护教师可以让孩子们思考，树木在冬季如何保护自己免受寒冷的伤害。
孩子们可以讨论到底树木是如何做到在严寒的环境下存活的。
教师可以引导他们想一想，为什么树木会脱落叶子，剪掉枝条等等。
在讨论的过程中，孩子们可以逐渐理解树木之所以能够在冬季生存下来的原因，并学会珍惜和保护大自然中的树木。
四、冬季中的树木观察教师可以在教室或校园里设置观察点，让孩子们每天观察树木的变化。
孩子们可以绘画或拍摄树木的照片，并记录下树木的变化。
这样的观察活动可以让孩子们更加深入地了解树木在冬季的适应性和生存策略。
五、制作冬季树木模型教师可以组织孩子们制作冬季树木的模型。
孩子们可以使用纸板、颜料、材料等制作出树木的形状，并用纸张模拟树木的树叶和枯叶。
这样的活动可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时加深他们对树木适应冬季环境的理解。
六、冬季树木的游戏教师可以设计一些游戏，让孩子们通过互动体验树木在冬季的生活。
例如，可以组织孩子们扮演树木，在寒冷的环境下互相保护，模拟树木的适应能力。
这样的游戏可以增强孩子们对树木的认识，并给他们带来乐趣。
2024年幼儿园中班教案《冬天里的树》
2024年幼儿园中班教案《冬天里的树》
教学目标
1.让幼儿了解冬天的树在冬季的生长状态；
2.帮助幼儿发现树在冬季的美丽之处；
3.引导幼儿用简单的语言表达对树的观感。
教学准备
1.教师准备展示图片或相关插图；
2.幼儿园的教学区域需要有足够的空间；
3.准备与主题相关的手工材料。
教学过程
1. 导入活动
教师递出一个树形图案的纸板，询问幼儿们对冬天的树是什么样子的？给出一
些引导性问题，比如“冬天的树叶会是什么颜色的？”等。
2. 学习活动
1.讲解冬天树木的特点：冬天里的树叶会凋零，树干会显露在外；
2.展示冬天的树图片，并和幼儿们一起讨论其特点；
3.让幼儿们用手工材料制作一棵冬天的树。
3. 拓展活动
1.带领幼儿们走到校园里观察真实的冬天树木；
2.请幼儿们讲述自己制作的冬天树的故事。
教学总结
通过本节课的学习，让幼儿们了解到冬天树木的变化，培养他们对自然的热爱
和观察力。
教学反思
在教学中，要更多地引导幼儿自主观察和表达，提高他们的表达能力和创造力。
以上是本次《冬天里的树》主题教学的简要教案，希望能够为教师们的幼儿园
教学提供一些参考和借鉴。
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中班科学：冬天的树活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
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4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
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活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。
）·你知道这棵树的照片是在什么季节拍摄的吗？（冬天。
）·你是从哪儿看出这张照片是在冬天拍摄的？（因为冬天有些树会落叶，变得光秃秃的。
）2. 出示《冬天》四季主题书第4-5页，向幼儿提问：·有的树会在冬天开花，你见过吗？·你认识图中的树吗？3. 告诉幼儿，在冬天，有的树会落叶，有的树不会落叶，还有的树会开花呢。
4. 再次看第4页落叶树的图片，请幼儿发挥想象，想象光秃秃的树枝像什么，请幼儿画下来，向大家介绍。
5. 请幼儿外出游玩时，留意四周的植物。
评价· 能描述冬天不同树木的生长情况。
· 能自由地想象。
活动建议：· 在日常活动中，引导幼儿观察记录周围不同树木的生长情况，发现和感知不同树木的生长变化。
2018-11-02活动目标观察不同的树木在冬天的生长情况。
对冬天的树产生联想，发展想象力。
活动准备如幼儿园附近有公园或树木，教师可在天气较好时，和幼儿实地观察冬天不同树木的生长情况。
《冬天》四季主题书第4-5页。
图画纸、彩笔。
活动内容学习领域：形式：集体1. 出示《冬天》四季主题书第4页第一张图，提问并引导幼儿观察：·图中的这棵大树和它旁边的树有什么不同？（只有很少的叶子。