江南大学大作业步骤
江大的大作业要求及上传步骤
1. 131201重修大作业上传时间：10月9日一11月10日，审核截止日期11月12日2. 131202老生课程大作业上传时间：10月18日一11月17日，审核截止日期11月19日；新生（1309批次）课程大作业上传时间：10月23 日-11月24日，审核截止日期11 月250 0说明：（1）In ternet 应用、多媒体技术、计算机网络，艺术设计专业上交作品的课程设定为附件上传，其余大作业课程都为文本框上传形式；（2）正文用宋体小四号字体，排版整齐（具体操作说明请参照资料下载中“大作业上传平台操作说明”或大作业题目下载表中“上传操作说明”）；（3）大作业上传浏览器建议选用IE8.0版。
上传步骤：进入江南大学的平台——点击过程作业------点击上传大作业------ 复制大作业里面的所有内容（包括封面）------ 粘贴在文本框内----点击提交进入江南大学平台----过程作业----上传大作业leii堂]+ ]E J个人信臭+•+教学计划Ld考试信息过程作业)—|国上传大作业形成性学习悟呪查询As毕业论文口学院公告]* |td筮科下载+ JEf+ |复制所有的大作业内容到下面的文本框，点击允许访问 学生平台〉封稈化毗一、卜怙丈惟业学生上隹大年业张莹韭业余高起甘粘贴所有大作业内容至文本框内早牛半台=过程作业 > 上饋丸非业莊莹莹层族：业余高紀专考试计划:131202 爵甘状态: 您未提交过箱件，诸在规定时间内提交？芋体 ■ 芋号j 段落 亡三準準口亀口闻忌s 粘贴心 巧0* B 1 U'■壬 尋臺臺 囹片排版 预览文章 如提前考试大作业学习中匕：江苏泪安）艺或涪安飯字沱学习示范中匕最后点击提交琴试诗册:甘件状盍： & M ：jJ *粘贴心 字体 •詩号1312021优势及突出射特诳2经當处于一种分离中1交互系统中；利用壬（系统或计算机网络身I捺交I惫回育使用插入團坤功能,言接复制可能会丢失團片.结束。
江南大学上传大作业步骤
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《公共关系学》（一）请为一家电商公司设计一份形象调查问卷（40分）。
淘宝网企业形象调查问卷你好，我们是江南大学工商企业管理201503级学生。
我们在做一份关于淘宝网企业形象策划的调查问卷，该问卷仅用于课程学习，不涉及任何商业调查。
并且，我们还会对您所填写的信息进行保密，请您花费几分钟时间支持我们的调查，谢谢！（题目可以多选）1.性别（）A.男B.女2.请问你的年龄是（）A. 18岁以下（终止访问)B. 18---25C. 25---30D. 30---40E. 40---50F.50岁以上3.您以前听说过淘宝网吗？（）A. 没有B. 听说过4.你或你的家庭在网上购物的过程中，你参与决策的情况：A. 唯一的决策者B. 主要购买决策者C. 决策参与者D. 几乎不参与/完全不参与5.你比较喜欢的购物网站是（）A.淘宝网B.京东商城C.凡客诚品D.当当网E.亚马逊F.其他6.你最近三个月在淘宝网购物的次数是（）A.0次B.1-2次C.3-4次D.5-6次E.7次及以上7.你在淘宝网购物的动机（）A.价格便宜B.物品种类丰富齐全C.节省时间D.付款方式安全E.商品质量好F.其他8.你对淘宝网的总体印象是（）A.很好B.比较好C.一般D.差E.很差9.你在淘宝网上更倾向于购买哪些产品（）A.数码电子B.服装鞋靴C.化妆品D.食品E.图书音像F.生活服务G.其他10.你认为淘宝网商品价格如何（）A.很贵B.贵C.合理D.便宜E.很便宜11.你认为淘宝网商品种类齐全吗？（）A.很齐全B.比较齐全C.一般D.不齐全E.很不齐全12.你认为在淘宝网购物付款方式是否安全（）A.安全B.不安全13.你认为淘宝网的物流速度如何（）A.非常快B.比较快C.一般D.比较慢E.非常慢14.你认为淘宝网的卖家服务态度如何（）A.非常好B.比较好C.一般D.比较差E.非常差15.你认为在淘宝网购物的商品质量有保障吗（）A.有B.没有非常感谢您的填写，祝您生活愉快，谢谢！2016-11-10（二）运用你所学的公共关系学知识为这家电商公司策划一次公共关系活动（60分）。
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、大作业题目（内容）：1、试述矛盾普遍性与特殊性的原理；并谈谈你对我国“社会主义主要矛盾”的理解和认识。
答：运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理谈谈对于建设中国特色社会主义的认识矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有,矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既有区别，又有联系。
一方面，普遍性存在于特殊性之中。
另一方面，特殊性中包含着普遍性，特殊性与普遍性相联系而存在。
第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的，个性比共性丰富得多。
所以二者不能互相代替。
普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。
矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合这一基本思想原则的理论基础。
我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。
“中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性；“社会主义”是中国和其他国家的共性、普遍性。
一方面，中国的情况不论多么特殊，也一定要坚持马克思主义的普遍真理，坚持社会主义方向，这是共性。
另一方面，社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在，我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情，从中国的实际出发，这又是个性，所以我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用。
走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。
21年春江南大学大作业 婚姻家庭与继承法学
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《婚姻家庭与继承法学》一、大作业题目（内容）：要求学员就地取材，通过选择本地区范围内一至两个婚姻继承法案例进行较为详细的分析。
二、大作业具体要求如下：1：作为素材的案例属于婚姻继承法的范畴2：案例素材要求来自学员所在地区的生活实际。
学员可以到所在地区的法院、律师事务所去收集素材。
3：对案例素材进行分析时要详细明了，说理要透彻且观点要准确。
4：该案例如已经人民法院裁判，则需附相应的判决书。
5：对案例进行分析，一般字数不能太少。
6：独立完成作业，不得抄袭。
自诉人，袁红，女43岁，通辽市某研究所的工作人员被告人，张志国，男，42岁，现为旅日华侨，在日本横滨某电器工程公司工作1984年，原告和被告相识并相爱。
1987 年，原告和被告同居，时年原告25岁，被告24 岁。
1990年10月，被告准备出国，因为怕被拒签，所以与原告仅仅办理了世俗的婚姻仪式，而没有办理法律的结婚登记。
1992年8月，被告回国探亲，双方仍然保持同居关系，-个月后被告再次出国日本人那继续学业。
1992年10月，原告欲想到日本探亲，遂开始比较频繁地与被告电话联系。
-次偶然中，发现接听电话的人是女性，并声称是被告的妻子并且已经怀孕，原告大吃一-惊，遂通过中国外交部驻日本大使馆查询，获悉被告确实与--沈姓中国女公民于1992年2月在中国驻日本大使馆登记结婚。
1993年11月，原告向自己住所地法院提起刑事自诉，要求确认被告构成重婚，并要求撤销被告与沈姓中国女公民的非法婚姻关系。
一、在本案中的自诉人和被告人是香构成事实婚姻关系?事实婚姻通常指没有配偶的男女，未经结婚登记，但是公开以夫妻名义同居生活或举行过世俗结婚仪式,被当地群众公认为已经形成夫妻关系的一种共同生活状态和行为所构成的共同生活关系。
由此，我们认为事实婚姻应当具备以下条件: (一)事实婚姻的男女双方均无配偶，有配偶则构成事实重婚; (二)事实婚姻的男女双方都具有终身共同生活的目的;(三)事实婚姻的男女双方对外以夫妻名义共同生活，具备公开的夫妻身份，得到了群众的认可; (四)事实婚姻违反了婚姻法和有关的法律、法规的规定，未履行结婚登记手续。
江南大学《食品安全风险评估与法规》大作业
江南大学《食品安全风险评估与法规》大作业介绍本文档旨在描述江南大学《食品安全风险评估与法规》大作业的内容和要求。
该大作业要求学生对食品安全风险评估和法规进行研究和分析。
作业要求1. 食品安全风险评估：学生需要选择一个具体的食品安全问题，并进行风险评估分析。
学生需要收集相关数据和信息，分析风险来源和可能的危害，并评估食品安全风险的程度和潜在影响。
2. 食品安全法规：学生需要研究国内外相关的食品安全法规，并分析其对食品安全管理和监管的影响。
学生需要比较不同法规的特点和要求，并评估其在实际应用中的有效性和可行性。
3. 综合分析和建议：学生需要结合食品安全风险评估和法规研究的结果，进行综合分析和评价。
学生需要提出相应的建议，以改善食品安全管理和风险控制的效果。
论文要求1. 论文字数需达到800字以上，但不超过1000字。
2. 论文需按照学术论文写作规范进行撰写，包括目录、引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
3. 论文中应引用相关的文献和数据，并进行准确的引用和注释。
4. 论文需使用清晰、简练的语言进行表达，避免冗长和复杂的句子结构。
提交要求学生需在规定的截止日期前将完成的论文提交给指定的教师或学院办公室。
论文可以以纸质或电子形式提交，具体要求由教师或学院办公室提供。
评分标准学生的大作业将根据以下标准进行评分：1. 论文内容的准确性和深度。
2. 论文结构的合理性和逻辑性。
3. 语言表达的清晰度和流畅度。
4. 文献和数据的引用和注释的准确性。
5. 对食品安全风险评估和法规的综合分析和建议的质量。
结论江南大学《食品安全风险评估与法规》大作业要求学生对食品安全领域进行深入研究和分析。
通过完成这个大作业，学生将有机会加深对食品安全风险评估和法规的理解，并提出相关的改进建议。
这将有助于培养学生的研究能力和分析思维，提高他们在食品安全领域的专业素养。
江南大学现代远程教育2015年上半年考试大作业学前儿童家庭教育
江南大学现代远程教育2015年上半年大作业考试科目:《学前儿童家庭教育》一、大作业题目（内容）：一、列举学前儿童家庭认知教育的任务。
（15分）答：学前儿童家庭认知教育的主要任务是：丰富孩子的知识经验，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的动手、动口、动脑习惯，促进孩子智力、能力的发展。
二、简述学前儿童家庭情商教育的主要任务。
（15分）答：心理学家们认为，对儿童成功至关重要的情感特征主要是：同情和关心他人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等。
具体来说，学前儿童家庭情商教育的任务主要有以下几个方面：陶冶儿童的道德情感，训练儿童的社会技能，提高儿童的情感技能。
三、如何贯彻学前儿童家庭创造教育的赞赏性原则。
（15分）答：（1）树立正确的儿童观；（2）给予恰如其分的帮助；（3）重视孩子的自我教育。
四、如何贯彻学前儿童家庭教育的兴趣诱导方法？以实例说明之。
（15分）答：兴趣诱导法指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。
兴趣是人们探究事物带有积极情感色彩的认识倾向。
例如，举世闻名的“铃木教育法”之所以能训练出30多万名杰出的“铃木儿童”，其中不少人成了世界各地的音乐大学教授、著名乐团指挥和第一小提琴手，其主要原因就在于铃木镇一先生非常重视兴趣在孩子学习中的作用，注意慢慢引起孩子的学习兴趣，再给予孩子发展的契机，使孩子的兴趣之火花越烧越旺，无法熄灭。
铃木镇一认为，2．3岁的孩子起初对拉小提琴并不一定感兴趣，为了使孩子爱拉小提琴，妈妈首先不要强迫孩子去拉小提琴，丽要让孩子接触小提琴、然后妈妈自己在家里拉小提琴，孩子可能会边抢妈妈手中的小提琴边央求妈妈“让我也拉拉嘛”，妈妈就问孩子：“你也想学拉小提琴吗?”当孩子说“我也想拉”时，妈妈再问他：“你是真的想拉吗?”直至孩子说“是真的想拉”时，妈妈才带他到教师那里去学习；到了教室里以后，虽然孩子想马上就拉小提琴，但是妈妈却不叫他拉，而是让他“先到那边去玩玩”，这样，孩子就一边玩一边听，看大家的演奏；等到孩子把要学的曲子全部记在脑子里了，总想把它表现出来的愿望逐渐强烈的时候，妈妈才给他选择适当的小提琴，让他学拉。
江南大学7、课程考核管理办法
7、课程考核管理办法一、考核目的课程考核的目的是为了督促学生系统地学习，巩固和提高所学的知识与技能，检查学生对所学知识的理解、掌握程度和技能的运用情况，培养和发展学生的智力和能力，同时检查教学效果，总结教学经验，改进教学方法，促进教学质量的提高。
二、考核方式1、所有课程（包括必修课、选修课、实习等），均安排相应的考核，考试内容不超出教学大纲规定的范围，既考核学生对基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，也检验学生运用基本理论分析问题和解决问题的能力。
2、考核分两种形式，一种是提交考试大作业（小论文），不另外安排集中笔试的卷面考试，大作业的成绩就是该门课程的卷面成绩；另外一种是集中笔试的卷面考试（开卷、闭卷方式）。
3、提前考试大作业的说明（1）所有提前考试课程的辅导（在线和非在线）均安排在每学期的上半学期，每门提前考试课程的考试大作业要求将在最后一次在线辅导前公布于学生学习平台中，学生提前进行大作业的写作。
（2）提前考试大作业根据课程要求以纸介打印方式或电子文件方式上交。
必须打印件上交，不可使用练习本。
（3）考试大作业使用统一格式的封面（格式见附件），并将封面内容完整填写，不可缺漏。
（4）不同课程的大作业分开装订，每门课程的大作业都必须有封面。
（5）需独立完成各课程考试大作业，切不可复印抄袭，一经发现雷同作“0”分处理。
（6）提前考试课程的考试大作业不及格或“0”分的，需参加重修，重修时提交一份符合要求的大作业，不另外安排卷面考试。
三、考试种类1、正式考试：本学期按计划已选的课程必须参加课程考试。
需申请缓考的学生可在新学期开学后二个月内向所在的学习中心提交缓考申请表，方可缓考。
2、重修考试：每次最多可预约6门课程。
学生根据本人上学期课程考试成绩的实际情况于新学期开学第二周内上报所属的学习中心，并在考前一周内进入学生中心查看考试信息。
参加课程重修考试的对象：（1）历次课程考试缓考、缺考者。
（2）课程考试成绩不合格者。
江南大学《网络课程设计与开发》大作业参考试题
江南大学《网络课程设计与开发》大作业参考试题
江南大学现代远程教育课程考试大作业科目:《网络课程的设计与开发》一、大作业题目（内容）：按照设计思维的要求，根据模块四种
各个要素设计部分的教学内容与阶段性任务、以及模块六中的优秀课程设
计与开发的案例，自选主题，参考课程中提供的课程设计模板，能够合作（或者单独）设计开发一门在线课程的框架，并且完成一个单元的具体课
程设计与开发。
二、大作业具体要求：综合运用本门课程所学的知识，将前面各个
部分的设计任务有效整合，开展系统化的设计。
在完成整门课程的系统化设计的同时，选择其中的一节的内容，做出
设计最后的最终效果。
网络课程七个要素，各个要素都需要比较完备。
所有的内容必须有综合化的考虑，遵循“目标-手段”一致性的原则。
0-5分文档体系基本完整，框架清晰，但是有部分内容被忽视或未表
达清晰。
6-15分课程设计体系与框架完整，条理清晰，且设计与教学内容相
契合。
16-20分学习内容与框架设计（20）学习内容混乱，缺乏条理0-5
分学习内容较为清晰，但是内容有欠缺。
6-15分学习内容全面，却条理
清晰。
16-20分学习活动设计（20）缺乏学习活动的设计。
0-5分有学习
活动的设计，但形式比较单一，且与学习内容的相关性较为欠缺。
江南大学大作业步骤
江南大学大作业上传平台操作说明（学生平台）
一、上传步骤：
1、上传位置：学习平台—过程作业—上传大作业
好的考试计划下需上传的课程大作业界面如下：
3、点击“开始上传”，出现以下界面：
提交大作业前要把这句提示语删
除，否则不能提交成功。
4、将大作业内容复制到指定位置，然后提交。
提交前请仔细阅读页面下方“说明”内容。
上传时间段内可以重复提交，每提交一次覆盖之前稿件，以最后一次提交的为准。
二、文件命名（附件上传的命名规则，仅限机械专业有图片的作业）：
多媒体技术、计算机网络等设定为附件上传的课程，文件命名方式为：“学号姓名”，例如：张三911310060（姓名和学号之间没有空格）大作业格式不变。
大作业上传浏览器请尽量选用IE8.0版。
江南大学毕业论文写作流程
江南大学专科毕业作业撰写流程：
毕业作业写作时间安排（具体时间根据每批次写作时间安排另定）1、毕业作业写作每年两次，从申请到成绩发布周期一般为6个月。
上半年：12月——次年5月
下半年：7月——次年1月
2、各环节的时间跨度：
（1）申请、选题、审批、导师确定阶段：约30天
（2）毕业作业初稿写作、导师审阅意见反馈：约60天
（3）毕业作业提交：约50天
（4）成绩评定：约20天
3、毕业作业写作方法和步骤（详见下一页）
江南大学本科毕业论文撰写流程：
毕业论文（设计）写作时间安排（具体时间根据每批次写作时间安排另定）
1、毕业论文（设计）写作每年两次，从申请到成绩发布周期为一般为6个月。
上半年： 12月——次年5月
下半年： 7月——次年1月
2、各环节的时间跨度：
（1）申请及选题、审批、导师确定阶段：约30天
（2）开题报告撰写、导师评阅意见反馈：约30天
（3）论文（设计）初稿写作、导师审阅意见反馈：约30天
（4）论文（设计）二稿或二稿以上写作、导师审阅意见反馈：约30天
（5）终稿写作提交：约30天
（6）答辩及成绩评定：20天
3、毕业论文（设计）写作方法和步骤（详见下一页）。
2023年江南大学现代远程教育上半年考试大作业
江南大学现代远程教育上六个月考试大作业考试科目：《远程教育导论》一.简答题1.简述现代远程教育旳时代特性。
答：现代远程教育由高科技所孕育，具有1.开放性；2.技术先进性；3.自主灵活性；4.资源共享性。
2.简述远程教育系统与老式教育系统旳比较。
答：老式教育系统面对新旳教育需求体现出旳局限性和不适应如下：（1）国家对老式教育系统旳基本建设投资和年度经费拨款旳增长同迅速增长旳学生数量和教育需求之间不协调；（2）老式院校提供教室、图书馆、试验室和其他教学设施旳能力、尤其是配置足够旳合格旳教师旳能力同迅速增长旳学生数量和教育需求之间不协调；（3）学生数量和教育需求旳增长导致教师工作量及工作强度和压力旳增长同教师旳社会地位、待遇原则和生活条件提高之间不协调；（4）由于成人旳职业、家庭和社会职责和义务，及路途、时间、费用等原因，现代社会人口中旳大部分和相称一部提组员取法运用既有老式教育系统旳多种教育资源和教育设施；（5）老式教育系统中为成人接受各级各类教育进行行业业余学习旳设施严重局限性；或者对于特定旳学生对象和教育需求，老式教育系统旳教育资源和教育设施不适应和不合适等。
3.简述学生自主学习体现出旳详细特性。
答：（1）学生根据自己旳需要和条件选择教育目旳和选学课程；（2）学生根据自己旳需要和条件决定学习进度；（3）学生根据自己旳需要和条件选择学习方式和考试方式。
4.简述我国国民教育体系旳分类。
答：一般我国国民教育体系分为四类：基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育。
按院校类型将我国国民教育体系分为两种：一般教育和成人教育。
5.简述独立学习活动旳六个支持性条件。
答：独立学习活动旳六个支持性条件分别为：学习资源、学习意志、学习动机、学习时间、学习计划、交互活动。
二.论述题1.应用网络检索功能，论述“翻转课堂”旳特点。
答：运用视频来实行教学，在数年此前人们就进行过探索。
在上世纪旳50年代，世界上诸多国家所进行旳广播电视教育就是明证。
江大--大作业模板(例：马克思大作业)
江南大学现代远程教育提前考试大作业学习中心：无锡市现代远程教育中心（雪浪）课程名称：《课程综合实验（本科段）》题目：一、刀具、切削力实验简答题1、刀具几何角度的参考系有哪些2、金属切削加工有哪几种切削运动3、车刀的前角和后角是这样形成的，规定在哪个平面测量，车刀切削刃上各点的前角和后角是否相同，为什么4、切削力的来源影响切削力的主要因素是什么5、切削力实验的检测原理是什么，该实验使用的传感器是什么：二、热处理及金相实验简答题1.热处理工艺中淬火温度是如何确定的2.试述金相样品的制备过程3.试述不同的回火温度（高温，中温，低温）对材料硬度的影响是怎样的4.试描述珠光体组织的形态特征5．根据所观察组织，说明亚共析钢，共析钢及过共析钢的含碳量及其室温组织专业：机械工程及自动化批次、层次：201303业余专升本学生姓名：王翔学号：5，身份证号码：32337提交时间：考试科目:《课程综合实验（本科段）》一、刀具、切削力实验简答题1、刀具几何角度的参考系有哪些答：“为确定刀具切削部分各表面和切削刃的空间位置，需要建立平面参考系，以组成坐标系的基准。
参考系可分为刀具静止参考系和刀具工作参考系。
1）刀具静止参考系在设计、制造、刃磨和测量时，用于定义刀具几何参数的参考系称为刀具静止参考系或标注角度参考系。
在该参考系中定义的角度称为刀具的标注角度。
静止参考系中最常用的刀具标注角度参考系是正交平面参考系，其他参考系有法平面参考系、假定工作平面参考系等。
２）刀具的工作参考系以刀具切削时的合成切削运动方向为依据，建立工作基准坐标平面志组成的坐标系，称为刀具工作角度坐标系。
工作基准坐标平面包括工作基面和工作切削平面。
a.基面Pr 通过主切削刃上选定点，垂直于该点切削速度方向的平面。
(b.切削平面Ps 通过主切削刃上选定点，与主切削刃相切，且垂直于该点基面的平面。
c.正交平面Po 通过主切削刃上选定点，垂直于基面和切削平面的平面。
2021年江南大学现代远程教育考试大作业
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《教育科学研究方法》一、大作业题目（内容）:一、怎样对起源于对教育文件信息分析形成教育课题？（10分）答: 文件是统计、积累、传输和继承知识最有效手段, 是人类社会活动中获取情报最基础、最关键起源, 也是交流传输情报最基础手段。
文件研究法关键指搜集、判别、整理文件, 并经过对文件研究, 形成对事实科学认识方法。
经过文件研究能够找到自己感爱好领域中他人已经做过工作, 从他人所做工作中选定课题; 能够让自己研究愈加科学; 能够避免反复性无效劳动。
文件研究关键是经过文件综述来完成, 文件综述关键有以下多个步骤: （1）确定研究范围; （2）搜集并阅读文件; （3）整理分析文件; （4）组织并总结文件。
文件综述通常包含五个方面: 1、标题2、序言（陈说所研究问题）3、正文（所研究问题历史发展、现实状况分析、趋势估计和提议）4、结束语（总结及定位本研究）5、参考文件目录。
文件综述汇报关键有三种形式: 描述型、内容分析型和元分析型。
能够依据需要选择不一样汇报形式。
要写好文件综述, 前提是要客观、全方面地搜集文件, 同时要引用含有代表性、可靠性和科学性文件, 在写作过程中, 要注意详略适当, 分清关键, 不能把文件中见解和研究者本人见解混淆起来。
二、围绕焦点内容, 说明问卷设计程序与步骤, 并设计一个小问卷（列举10个样题）,注意不能够用书中原例（10分）答: 问卷设计程序: 1、把握调研目和内容; 2、搜集相关研究课题资料; 3、确定调查方法类型; 4、确定每个问答题内容; 5、决定问答题结构; 6、决定问题措词7、安排问题次序; 8、确定格式和排版; 9、确定问卷初稿和预调查; 10、制成正式问卷问卷设计步骤: 1、依据研究目与假设, 搜集所需资料; 2、研究问卷形式, 能够从研究者时间、研究范围、对象、分析方法和解释方法等方面考虑; 3、列出标题和各部分项目; 4、征求意见, 修订项目; 5、试测, 以30—50人为试测样本, 求出信度、效度; 6、进行项目分析, 重新修订;7、正式测试。
江南大学网络教育学生学习简明手册【模板】
**大学网络教育学生学习简明手册网络教育是一种新型教学模式，要求学习者有更多的自主性和自律性，需学习者养成经常上网的习惯，利用网络、多媒体技术来提高学习效率。
以下是**大学网络教育学生学习过程，主要分三个步骤：①报名入学②课程学习③毕业环节第一步：报名入学参照招生简章，或根据“网上江大”（【网址】）首页的“合作办学”栏目（如图1）中公布的学习中心列表及联系方式，选择就近的校外学习中心进行报名。
图1㈠报名报名方式以现场报名为主，并提供相应的报名材料（如身份证复印件、学历证书复印件、照片等）。
1、报考资格。
报考高起专层次需高中学历或同等学力，报考专升本层次需国民教育系列专科及专科以上学历。
关于新生入学资格审核的说明见附件1。
2、如实填写《**大学现代远程教育报名登记表》的有关信息。
如图2。
图23、学习中心将仔细核对学生填写的信息并上传学院平台。
㈡入学测试参加入学测试的学生按照网院安排的时间准时到学习中心参加考试。
国民教育系列的本科毕业生免试入学。
1、参加入学测试的同学应提前报名。
2、入学测试辅导。
校外学习中心将组织报考学生参加入学测试辅导，入学测试样卷请至“网上江大”主页的“样卷下载”中下载（如图3）。
图33、考场座位。
按照学习中心安排的名单座位号进行测试。
4、入学测试事项。
（1）机考方式➢登录“网上江大”主页界面，如图4。
图4➢正式考试登录界面，学生需按界面要求输入四项信息，填写完毕后点击“确定”按钮。
（注：验证码由学习中心老师为学生提供，用户名、证件号、姓名由学生填写，需与报名信息一致。
）如图5。
图5（2）笔试方式报考学生需持身份证、准考证、2B铅笔及黑色水笔参加入学测试。
准考证号码为15位的身份证号码（如身份证号码为18位，请去掉其中的“第7位”、“第8位”和“最后一位”三个数字）。
5、查询录取情况。
入学测试一周后发布录取结果。
学生可向学习中心咨询录取结果，或进入“网上江大”主页查询。
如图6。
马克思主义基本原理 江南大学 大作业
1、分析阐述实践的含义、特点及基本形式一、实践的含义马克思主义认为：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动，“全部社会生活在本质上的实践的”，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。
所以，实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动，是人类存在的基本方式。
二、实践的特点实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性三个特征：（1）实践是物质性的活动，具有客观的直接现实性。
实践的主体、实践的对象、实践的手段以及实践的结果等构成实践活动的诸要素都是可感知的客观实在，具有客观的物质性。
（2）实践是人类有意识的活动，区别于动物无目的、无意识的本能活动，实践体现了自觉的能动性。
因此实践活动具有思想意识的指导性、能动性，结果的创造性是实践最重要的特征，也是实践才独有的本质特征。
（3）实践是社会的历史的活动，具有社会历史性。
实践从一开始就是社会的实践，在社会中进行的，任何个人活动都不能离开社会的联系。
作为实践主体的人总是社会的人，即处在一定社会关系中的人。
实践的社会性决定了它的历史性。
实践的内容、性质、范围、水平和检验标准要受一定的社会历史条件所制约，随着具体的社会历史条件的变化，实践自身也要发生响应变化，因而社会实践是具体的、历史的、变化的。
实践的这三个特点的关系到是不可分的，统一在任何一项实践活动中用这一特点去否定另一特点的思想是错误的。
3、实践的基本形式社会实践的基本形式包括物质生产劳动实践、处理社会关系实践和科学实践三大形式。
（1）物质生产劳动是人类最基本的实践活动。
它是以自然为对象，运用人们自身的力量，借助于物质工具和手段，改造自然界以获取人们生存、发展所需的物质生活资料、改善人们的生活环境及条件的活动。
（2）处理社会关系实践是人们社会生活中的一个重要方面。
在生产劳动实践的基础上，人们形成了多种社会关系，如政治关系、经济关系、思想关系、文化关系、阶级关系、民族关系、城乡关系等。
江南大学17秋大作业班主任工作
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《班主任工作技能》一、大作业一、班主任应该采取那些措施来正确解决学生的早恋问题？时下中学生早恋现象屡见不鲜，很多家长甚至老师闻“恋”色变，总是处置不当，结果弄得满城风雨的。
这样，不但无法改变学生的做法反而使学生产生逆反心理甚至演变到出现逃学、离校出走等大家都不愿看到的情况。
如何面对早恋是很多班主任十分困惑的事，那么，该怎么办呢？首先，在对待班内早恋的现象时，班主任必须冷静沉着想方设法把初涉爱河的故事拉回到男女生友谊的范畴，同时要做到“三公开原则”，即公开、公平、公正、开明、开放、开通。
把解决问题的权利还给学生自己，让学生能够时刻受到班主任的关注和爱护。
切忌听之任之，不管不理。
其次，处于青春期的学生在情感上都很敏感，在家里他们需要家长的关爱，在学校则需要老师和同学的关怀。
在青春期的作用下，许多十几岁的中学生出现了早恋问题，因此合理化解学生在早恋问题上的困惑十分重要。
我觉得以下方法可以作为班主任解决此类问题时的参考。
1、提前打好“预防针”让学生知道早恋的危害性，知道什么该做，什么不该做，学会对他人对自己负责。
让学生明白每个阶段的人都有自己的责任和义务。
成人的任务是为家庭为国家努力工作，创造财富，养老护幼，为孩子创造良好的学习条件。
而努力学习则是作为一个学生的责任和义务。
2、正确认识早恋早恋不是洪水猛兽，不必紧张，不必害怕。
早恋只能说明学生长大了，有了独立的思想和私秘的情感世界。
爱一个人是没有错的，虽然这份爱来得太早，但如果作为教师如能正确引导，完全可以帮助学生走出情感的“沼泽地”。
3、淡化问题，引导学生走出青春的烦恼不要讽刺学生、打击学生。
处于青春期的学生是非常敏感的，他们需要你耐心的教育和引导，而不是用偏激的甚至强制的手段去控制的。
处于青春期的学生，情窦初开，对异性充满好奇心。
早恋是很正常的行为，不必大惊小怪，也不必担惊受怕。
任何偏激的言行只会激化问题，完全于是无补。
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