聋校三年级(下)思品教案
三年级下册《道德与法治》全册教案
三年级下册《道德与法治》全册教案一、教学内容1. 我长大了2. 我和我的同伴3. 感受自然4. 安全伴我行5. 做个有道德的人6. 美丽的家园详细内容涉及自我认识、同伴关系、自然环保、安全知识、道德品质和家乡认识等方面。
二、教学目标3. 激发学生热爱家乡的情感，培养学生的家国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实践中将道德与法治知识内化为自己的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、卡片等。
2. 学具：学习单、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生在真实情境中感受道德与法治的重要性。
a. 我长大了：分享成长故事，讨论成长中的烦恼与快乐。
b. 我和我的同伴：开展团队合作游戏，引导学生学会尊重与理解他人。
c. 感受自然：组织户外活动，让学生亲近自然，感受自然之美。
d. 安全伴我行：通过案例分析，提高学生的安全意识。
e. 做个有道德的人：讨论道德行为，引导学生树立道德榜样。
f. 美丽的家园：展示家乡风光，激发学生热爱家乡的情感。
2. 新课内容：结合教材，讲解各章节知识点。
a. 通过故事、案例、讨论等形式，让学生深入了解教材内容。
b. 例题讲解，巩固所学知识。
c. 随堂练习，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 板书以提纲形式呈现，突出教学重难点。
2. 设计简洁明了，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 以“我长大了”为主题，写一篇作文。
b. 制定一份团队合作计划。
c. 列举身边的道德榜样。
d. 设计一幅家乡风光画。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据课堂反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：a. 组织学生参加社会实践活动，将道德与法治知识内化为行为。
b. 开展主题班会，引导学生深入讨论道德与法治问题。
c. 建立家校联系，让家长参与学生的道德与法治教育。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 真实性：情景应贴近学生的生活实际，让学生能够感同身受。
三年级《品德与社会》下册全册教案修改版.docx
三年级《品德与社会》下册全册教案修改版第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱学习口标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，怫得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
学会川实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。
课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自L1所做事。
课时：二课时。
一课时—*、教学日标：使学生了解父母养育自C很辛苦，从屮体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。
二、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出來，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长人，并且让学生知道是家人的爱才使我们一•天天成长。
（板书课题；家人的爱）三、活动组织（是爱让我长人）活动一：1、引导学生表述一下表现家人的爱的场景，止学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照6页的图，引导学生从多方血冋忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。
活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天屮家人为自C做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让人家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为H己付出多少汁水和辛苦！引导学生思索自己丿应该对家长说些什么？做些什么？第二课时教学目标:懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。
教学过程活动一_1_引导学生看8页、9页的儿幅图。
活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子口己做于工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、经验交流：向同学介绍自C类似的生活经丿力，说一•说当时家长是怎样说的，自12是怎样想的，现在又是怎样体会的。
3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。
三年级下册思品教案教案
三年级下册思品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会中存在的不平等现象，培养学生的社会责任感和同情心。
（2）培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会从不同角度思考问题，提高学生的思辨能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的同理心和换位思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、尊重他人的价值观。
（2）培养学生积极面对生活中的困难与挑战，学会感恩和回报。
二、教学内容第一课时：我们生活在一个平等的社会1. 导入：引导学生关注社会中存在的不平等现象。
2. 教学活动：（1）小组讨论：让学生举例说明生活中存在的不平等现象，并谈谈自己的感受。
（2）案例分析：教师呈现一些有关平等与不平等的案例，引导学生从不同角度思考问题。
第二课时：尊重他人，共建和谐社会1. 导入：引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 教学活动：（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，体验尊重与不被尊重的感受。
（2）情景模拟：设计一些情景，让学生学会在不同情境下尊重他人。
第三课时：团队合作，共同进步1. 导入：引导学生了解团队合作的重要性。
2. 教学活动：（1）小组讨论：让学生谈谈团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用。
（2）游戏活动：设计一些团队合作的游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。
第四课时：关爱他人，温暖社会1. 导入：引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
2. 教学活动：（1）小组讨论：让学生举例说明自己如何关爱他人，以及关爱他人的意义。
（2）实践活动：让学生分组进行关爱他人的实践活动，如帮助同学、关心老人等。
第五课时：积极面对生活，感恩回报社会1. 导入：引导学生认识到生活中难免会遇到困难，要学会积极面对。
2. 教学活动：（1）小组讨论：让学生谈谈自己如何面对生活中的困难，以及如何克服困难。
（2）感恩活动：让学生写一封感谢信，表达对父母、老师、同学的感激之情。
小学三年级道德与法治下册教案
小学三年级道德与法治下册教案一、教学内容本节课选自小学三年级道德与法治下册教材第三单元《我们的社区》第7课《我爱我的社区》。
教学内容主要包括：了解社区的定义、功能和意义；学会尊重社区公共秩序，爱护公共设施；培养关心社区、服务社区的意识。
二、教学目标1. 让学生了解社区的基本概念，知道社区的功能和意义。
2. 培养学生尊重社区公共秩序，爱护公共设施的道德品质。
3. 增强学生关心社区、服务社区的责任感。
三、教学难点与重点重点：了解社区的定义、功能和意义；学会尊重社区公共秩序，爱护公共设施。
难点：如何引导学生关心社区、服务社区，培养责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、板书工具。
2. 学具：学习笔记、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生分享自己所在的社区环境，讨论社区的优点和不足。
2. 讲解（15分钟）（1）教师讲解社区的定义、功能和意义。
（2）教师讲解如何尊重社区公共秩序，爱护公共设施。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何关心社区、服务社区，并提出具体措施。
7. 板书设计（5分钟）（1）板书我爱我的社区（2）板书内容：社区的定义、功能、意义；尊重公共秩序，爱护公共设施；关心社区，服务社区。
六、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的社区”为主题，画一幅画，展现社区的美丽和和谐。
2. 答案：无固定答案，要求画面内容丰富，表达出学生对社区的热爱和关心。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加社区实践活动，如清洁社区、帮助老人等，将所学知识付诸实践。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的生活实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
聋校思想品德课目标教学
聋校思想品德课目标教学上传:林秀琼更新时间：2012-5-16 22:33:14聋校思想品德课目标教学随着新课程改革的不断深入，对教师教学的理念更新、执教能力和创新水平提出了更高的要求。
德育教育是特校教育的重要组成部分，如何上好思想品德课，让枯燥无味的课堂充满生机和活力，使学生获得课堂品德教育的初步意义。
在课堂教学实践中，重视目标教学是提高教学实效所必须的，也是达成预期的教学效果所不可或缺的。
教学目标为教学规定了方向，思想品德学科总的教学目标是要努力提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导学生的道德行为。
教学目标为教学规定了方向，思想品德学科总的教学目标是要努力提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导学生的道德行为。
教师要准确把握和细化课时教学目标。
努力将教学目标落实在教学的各个环节中，紧紧围绕教学目标的达成精心设计教与学的全部活动。
在思想品德教学课堂上，可按由低到高的顺序将每课的教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标三个层次。
（一）认知目标认知教学目标的制定，就是要为每个知识点的教学目标应当列出其需要达到的学习水平，并用学生的具体行为加以说明。
学生对思品知识的掌握和理解是由表及里，由浅入深，循序渐进的，根据学生认识事物的规律，可分为“知道、懂得”两个层次。
1、知道，能回忆再现最基本的知识，既能答说出、写出本课基本道德观点。
如《说话要有礼貌》（全日制聋校实验教材思想品德课第三册）的教学目标中的知道目标是：自己能说出常用的“你好、再见、谢谢、对不起、请”等礼貌用语。
2、懂得，是指初步理解所学道德知识的基本含意，即能正确地解释或说出本课的观点和概念的内涵。
懂得是最低层次理解，着重于要学生对道德观点或观念了解透彻后，能利用该道德观点和观念与人交换意见。
举上例可以设计成：(1)、懂得“你好、再见、谢谢、对不起、请”等礼貌用语在日常生活中的用法。
(2)、对人说话有礼貌是尊重别人的表现。
（二）情感目标学生在学习思想品德课的过程中，伴随着道德认识而产生一种内心体验，并逐步实现道德情感的内化，包括“愿意、乐意”两个层次的目标。
《聋校义务教育实验教科书·道德与法治(三年级)》教材解读与教学建议
《聋校义务教育实验教科书道德与法治(三年级)》教材解读与
教学建议
杨玉亮
【期刊名称】《现代特殊教育》
【年(卷),期】2022()13
【摘要】《聋校义务教育实验教科书·道德与法治(三年级)》坚持立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观,遵循《聋校义务教育品德与社会课程标准(2016版)》育人要求和聋生认知与道德发展理论,强调内容的思想性引领、渐进性设计、实践性落实。
教师在使用时要研读课程标准,立足聋生生活实践,着眼聋生长远发展,而后确定教学目标,创设教学活动,不断优化教学设计与过程,促进聋生良好品德的形成与社会性发展。
【总页数】4页(P31-34)
【作者】杨玉亮
【作者单位】山东省青岛市中心聋校
【正文语种】中文
【中图分类】G762
【相关文献】
1.《聋校义务教育实验教科书·道德与法治(一年级)》编写理念与特色解读
2.《聋校义务教育实验教科书·数学(三年级下册)》"总复习"单元内容解读与教学建议
3.《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往(三年级下册)》解读及教学建议
4.《聋校义务教
育实验教科书·道德与法治》的编写特点与教学建议5.《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往》三年级教材的编写特点及教学建议
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聋生思品课教学计划
聋生思品课教学方案一、学生根本情况分析：现在我们班是聋生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：品德课程是聋校开设的一门以聋儿社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性开展的综合课程。
本课程根据聋哑学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以聋儿的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制，爱国主义、主义和教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备密切相关的社会环境、社会活动的的交互作用，不断丰富和开展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成良参与现代社会生活能力的合格公民奠定根底。
三、要求：总要求：促进学生良好品德的形成和开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定根底。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的和见解，能够倾听他人，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与开展是人类共同的愿望。
【K12学习】聋校三年级(下)思品教案
聋校三年级(下)思品教案第1课时第一课自己的事情自己做知识目标了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
教学目标能力目标培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
情感目标培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重、难点教法学法教学用具重点难点教法学法发现法、引导法、练习法自立能力培养依赖的危害多媒体、ppt课件、活动物品等一、谈话导课人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是好汉。
”师生对话，引出课题：自己的事情自己做教学过程二、生活赛场 1、活动要求： 1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。
3) 时间：3—5分钟。
4) 评选办法：规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？教师小结：自立就是自己的事情自己做。
三、学习新课 1、出示图片和句子，指导学生看图，逐一理解图文意思。
图一：早晨，玲玲起床后，自己穿衣叠被。
图二：平时，衣服扣子掉了，玲玲就请妈妈教自己钉。
图三：晚上，玲玲做完功课，就主动准备第二天的学习用具，收拾好书包，才上床睡觉。
图三：星期天，妈妈要帮玲玲洗背心，玲玲说：“我已经是三年级的学生了，自己的事情应当自己做。
”她把背心洗得干干净净。
理解句意。
用手语齐读句子。
抽生演示图意。
2、讨论：自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结四、思考练习 1、指导思考P3第一题。
下面的故事说明了什么道理。
2、指导思考P4第二题。
图中的小朋友在做什么？你在这些方面做得怎样？板书设计这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方教学反思法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标。
自己也认识到许多不足。
事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。
2023小学三年级下册品德教案3篇
2023小学三年级下册品德教案3篇小学三年级下册品德教案1教学目标1、知道我们生活中还有一个特殊群体——残疾人，了解他们生活中的实际困难。
2、增进对残疾人尊重，友爱的情感，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。
教学重点了解残疾人生活中的困难，增进对于残疾人尊重，友爱的情感。
教学难点树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。
教学过程一、源于生活有意思1、课前谈话。
师：同学们，上课前老师请来了一批优秀的小演员为大家表演舞蹈，大家掌声欢迎他们。
2、观看配音舞蹈表演。
师：同学们觉得这个节目精彩吗(学生齐声说真精彩)师：不过，老师介绍一下，刚才给我们表演得五位小伙伴和大家有所不同，他们都来自本市特殊教育学校的学生，他们听不见声音，说不出话来。
(全班学生情不自禁地发出"哇"的声音，有的瞪大眼睛，有很多学生举起小手要提问)师：我知道大家有很多问题想问，今天，老师还请来了他们学校的张老师和我们一起上课，张老师今天会架起我们和这些新伙伴之间沟通的桥梁。
(学生掌声欢迎特殊学校老师)设计思路："良好的开端等于成功的一半"，教师依托教材，创造生活化的感知情境——利用相关资源，把聋哑儿童请进课堂，引起学生对残疾人的关注和兴趣，为下面与残疾儿童交流作好铺垫。
二、高于生活有办法活动一：面对面交流师：老师知道你们现在脑海里一定有很多问题。
现在就请这些新伙伴到你们每一组中间来，你们每组选出五个最想问的问题，用你们的方法与他们一起交流。
(特殊学校的学生到各组中来，学生和他们交流，有的拿出笔和纸，有的请特殊学校老师去翻译。
)师：刚才，你们是用什么方法和他们交流的，你们了解到哪些情况(学生发言：用纸和笔和他们交流的，了解到和别人说话困难特别大;了解到他们很羡慕我们会说话，能听到声音;请他们的老师打手势，做翻译进行交流，了解到他们第一次进入特殊学校的感受，很不习惯，但又没法表达，真痛苦!我们组是用纸和笔和他们进行交流的，我们了解到他们的愿望是——会喊"爸爸，妈妈"，这对于我们来说，是一件多么容易的事，居然成了他们的愿望……学生在回答时，眼里含有泪水。
三年级下册思品教案教案
三年级下册思品教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己在家庭、学校和社会中的角色和责任。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的意识，提高他们的社交能力。
3. 引导学生学会感恩，培养他们热爱生活、积极向上的态度。
4. 通过对日常生活中的实例进行分析，让学生学会明辨是非，树立正确的价值观。
二、教学内容第一课时：我是谁1. 认识自己在家庭、学校和社会中的角色。
2. 了解自己的责任，并学会承担责任。
第二课时：尊重他人1. 学习尊重他人的重要性。
2. 学会如何尊重他人，提高社交能力。
第三课时：感恩的心1. 引导学生学会感恩，感谢身边的人和事。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
第四课时：明辨是非1. 分析日常生活中的一些实例，让学生学会明辨是非。
第五课时：热爱大自然1. 让学生了解大自然的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的实践能力。
3. 利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己在家庭、学校和社会中的角色和责任，以及如何履行这些责任。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和表现，了解他们的学习情况。
3. 学生互评：让学生互相评价，看看大家在学习过程中的优点和不足，互相借鉴，共同进步。
五、教学资源1. 教学PPT：包含本节课的主要内容，图文并茂，便于学生理解和记忆。
2. 案例材料：选取一些与课程内容相关的案例，以便于学生进行分析和讨论。
3. 视频资源：播放一些与课程内容相关的视频，帮助学生更好地理解所学知识。
六、教学内容第六课时：关爱环境1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 学习如何从自身做起，保护环境。
第七课时：遵纪守法1. 让学生了解法律法规，认识到遵纪守法的重要性。
2. 学会在生活中遵守法律，维护社会秩序。
三年级下册思品教案教案
三年级下册思品教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的学校和班级，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生与同学、老师、家长的良好交往态度和行为习惯，提高学生的沟通能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的自我管理能力。
二、教学内容第一课时：我们都是班级的一员1. 认识班级，了解班级成员。
2. 培养集体荣誉感和归属感。
第二课时：和同学友好相处1. 学习与人相处的原则和方法。
第三课时：尊敬老师，热爱学习1. 了解老师的辛勤付出，培养尊敬老师的情感。
2. 培养学生热爱学习、主动探究的精神。
第四课时：孝敬父母，感恩的心1. 了解父母的关爱与付出，培养孝敬父母的情感。
2. 培养感恩的心态和行为。
第五课时：自己的事情自己做1. 学习自我管理的方法和技巧。
2. 培养独立自主、自律自强的品质。
三、教学方法1. 采用情景模拟、讨论、游戏等互动教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合生活实例，进行德育教育，引导学生学会做人、学会做事。
3. 采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论、课后实践等方面，评价学生的学习效果。
2. 结合学生的日常行为，评价学生的道德品质和行为习惯。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和成长变化，共同促进学生的全面发展。
五、教学资源1. 教材：《三年级下册思品教案》。
2. 课件、图片、视频等教学素材。
3. 课堂活动所需道具和材料。
4. 与家长沟通所需的通讯工具和平台。
六、教学内容1. 学习生活自理的重要性，培养学生独立完成日常生活的能力。
第六课时：保持环境卫生，爱护公共财物1. 培养学生爱护环境、保护公共财物的意识。
2. 学习环境卫生知识，提高学生维护环境卫生的责任感。
七、教学内容第七课时：遵守交通规则，关爱生命1. 学习交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 引导学生关爱生命，自觉遵守交通规则。
三年级下册思品教案5-7课
2.用写字交流，最好学会一些简单的手语；
3.要用他们适应的方式来帮助他们。
第三课时老吾老，以及人之老
活动一：敬老爱老，传统美德
1.播放一组老年人欢度重阳节的画面，配上背景音乐《夕阳红》。
师：还记得这些情景吗？是的，这是老人们欢度重阳节时的欢庆画面。看，社会各界纷纷以不同的形式向老人们表达节日的祝福。
师：是的，我们国家除了大力倡导全社会关爱残疾人，还专门为残疾人出台了《中华人民共和国残疾人保障法》，并且将每年五月的第三个星期日定为全国助残日。除此以外政府还开办了各类残疾人学校并成立了残疾人联合会，也出台了很多保护残疾人就业的优待政策。
过渡：这些都是帮助残疾人的有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人提供经常的、切实有效的帮助。然而，在我们的生活中还是出现了很多不和谐的现象。
教学重点
感受残疾人及老年人面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
教学难点
理解残疾人和老年人的情感需求，并能采取适宜的方法帮助他们。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时走近残疾人
活动一：情境导入，走近残疾人。
1.课件出示一组残疾人在残奥会上的参赛画面，配上背景看到了什么？学生自由交流
活动二：关注社会，关爱残疾人
1.残疾人专用标志
课件出示残疾人专用标志
师：你们知道这些标志是什么吗？（生：这些是残疾人专用的标志。）
近几年，我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环境，于是在我们的生活中，这些标志和设施随处可见。
2.残疾人专用设施
你们知道在我们的生活中都有哪些残疾人专用设施吗？
聋校思品教案教学设计模板(共4篇)
聋校思品教案教学设计模板〔共4篇〕第1篇：聋校根底训练教学教案设计教学要求： 1、复习本单元新音节。
2、对学生进行字词练习，加强句子训练。
3、让学生看懂图，检查学生是否理解句子。
4、能看图写几句意思连贯的话。
教学重点：字词的练习，句子的训练。
教学难点：1、正确理解句子意思。
2、看图写几句意思连贯的话。
教学时数：4课时第一课时一、拼音练习1、板书习题。
2、指导学生拼读。
3、教读音节。
4、集体读音节。
二、写出带有下面偏旁的字，组成词语。
1、板书习题。
2、说说偏旁的名称。
3、让学生组字组词。
4、师生评议。
三、把能搭配在一起的词语用线连起来。
1、板书习题：绿绿的积雪黄黄的叶子厚厚的花朵温暖的北风银丝般的阳光寒冷的白发2、读词语。
3、连线。
4、师生评议。
四、作业完成二、三题。
第二课时一、复习1、填空：绿绿的〔〕黄黄的〔〕温暖的〔〕寒冷的〔〕二、分类写词语。
1、板书习题：水果名称——蔬菜名称——家具名称——2、老师举例。
3、让学生独立写词语。
4、师生评议。
三、把下面两局部句子适当连起来。
1、出示习题：校门口积起了厚厚的雪我把水仙花搬到了教室里小姑娘走进老奶奶家同学们冒着北风清扫积雪小换的话提醒了我瓶塞被它推了出去热水瓶里的空气往外挤她扶着老奶奶坐到太阳下 2、让学生读一读句子。
3、指导学生连线加标点。
4、师生评议。
四、作业完成四、五题。
第三课时一、复习1、分类写词语：水果名称——蔬菜名称——家具名称——2、填空：绿绿的〔〕黄黄的〔〕温暖的〔〕寒冷的〔〕二、练习第六题1、板书习题：读短文，说说哪些句子是写图上的意思。
快放寒假了，老师在教室里对我们说：“在寒假里，你们要天天锻炼身体，认真做作业，还要帮助妈妈做家务。
〞老师送我们到校门口，我们说：“老师再见！〞老师笑着说：“同学们再见！〞2、指导学生看图，弄懂图意。
3、读句子，理解句子的意思。
4、知名学生划出与图意相对应得句子。
5、师生评议。
三、作业预习第七题。
第四课时一、复习把能搭配在一起的词语用线连起来。
《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往(三年级下册)》解读及教学建议
责任编辑：练鹏燕一、教材基本情况《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》（以下简称“教材”）延续前册教材的编排体例，以主题单元的形式安排教学内容。
共有四个主题单元，分别是“我爱班集体”“我长大了”“我会讲故事”“我们出去玩”，每个单元安排三个交往话题，引导聋生围绕相关话题开展交往活动。
内容涉及学校生活、家庭生活和社会生活等多个方面，贴近聋生的日常生活，能够帮助聋生在常见的生活场景中学会与人交往。
教材根据话题内容系统安排交际功能、语言点等（见表1），使这些内容与话题情境紧密结合，方便聋生迁移运用。
二、教材编排特点（一）注重内容的渐进性相比一、二年级，教材在内容的编排上有一些变化，充分体现了聋生发展的层次性和渐进性。
情景会话的难度螺旋上升。
二年级教材中每个情境统一安排了两个话轮，而三年级教材在课文的最后一个情境中增设了一个话轮，以适应聋生的能力发展，体现教材循序渐进的梯度设计。
其中，会话的句子由易到难编排，语言点的安排充分考虑聋生的接受程度，逐渐由浅入深，能够帮助聋生不断发展语言能力，在生活情境中正确使用语言，实现交往的功能。
如，同样是“关心他人”这个交际功能，二年级下册学习的语言点是数量词“一点儿”，三年级下册学习的语言点是正反疑问句“想不想、要不要”。
教学时，教师可以引导聋生在二年级语言点“姥爷，您渴吗？我给您加点儿水”的基础上，进一步学习“妈妈，您好点儿了吗？想不想喝点儿水”。
练习活动的情境更为多样。
从数量上来说，二年级教材课后一般有两个练习活动，而三年级增加到了三个。
创设的交往情境更多，更能够唤起聋生的生活经验，引导他们将本课所学的交际功能和语言形式迁移运用于不同的生活场景，将学到的沟通交往知识转变为沟通交往能力，逐步培养起积极主《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》解读及教学建议张漫漫【摘要】《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（三年级下册）》延续前册教材的编排体例，在内容上充分体现层次性和渐进性，强调沟通方式的多元性，突出课程的实践性。
三年级下册道德与法治教案(全)
三年级下册道德与法治教案(全)第一课时教学目标：知识目标：认识到每个人都是独特的，的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
能力目标：能够正确的独特。
情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
教学重难点：重点：了解自己的特点。
难点：认同自己、接纳自己。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入新课1.小绿狼的故事。
2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3.一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
二、讲授新课在镜子中、活动中找特点】1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2.回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3.小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你能够找到自己的哪些特点？4.总结“我的自画像”：请你结合一下研究、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！在他人评价中找特点】1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？2.猜猜看：这是什么？3.小讨论：1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。
因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。
所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？7.赵兴的调查结果：1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？8.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？9.小贴士：如何对待他人评价。
在自我期望中找特点】1.讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2.神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。
三年级下册品德教案5篇
三年级下册品德教案5篇三年级下册品德教案篇1一、教学目标1.让学生熟悉学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应当怎样敬重他们。
2.通过学生沟通争论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增加喜爱学校生活的感情。
3.让学生知道社会各界对少年儿童的关怀和爱惜。
4.通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些爱护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。
二、教材分析教材中安排了四个详细活动：1.调查采访依据教师教学用书的活动安排，首先要通过调查采访学校的教师，或者学校的一两名工作人员，使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐，知道他们工作中的辛苦，从而深深体会到自己每时每刻都受到很多人的关爱。
2.畅谈沟通学生依据自己的调查结果听听教师的心理话，汇报状况沟通感受，从而开阔学生思维，使其更全面的去体会学校生活中的各种爱，激发他们喜爱学校生活的感情，教师搜集社会上常见的一些爱护少年儿童安康成长而设立的警示语、标志牌和一些爱护少年儿童合法权益的法律法规，使学生了解到社会各方面对他们的关爱。
3.观看了解学生自由观看、搜集一些爱护少年儿童安康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的详细作用，同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来；搜集一些社会各界对我们儿童关怀、爱惜的事例；使学生真实感受到社会各方面对他们的关爱。
4.总结体验学生汇报学习体会，教师总结全课，激发学生努力学习，用自己的行动来汇报学校，社会和国家对我们的爱，从而深化本课内容，渗透思想教育。
三、学生分析第一次给他们上课，依据我的了解，平常学生很少开展调查采访活动，而且学校也没有树上图片上的医务室，食堂等所设施，所以我对一些内容稍做了调整，以符合学生实际状况。
四、设计理念让爱贯穿始终，沿着爱的脚印，寻找爱的脚步，以旅途见闻的形式，吸引学生，让学生畅游在爱的世界，感受爱的熏陶，激发学习斗志。
五、设计思路依据学生实际状况和实际教学环境，我充分分析了教材，在教学设计方面主要突出爱的主题，吸引学生的留意力，让学生在各种活动中受到爱的熏陶，受到应有的思想教育，了解社会的一些学问。
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同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
三、导行
1.想一想：
说一说，当你看到同学有困难时，你是怎么想的，怎么做的？
2.夸一夸：
班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。
学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
3.看P19图想一想，应该怎么做。下面同学的做法对吗？为什么？请你帮帮他们？
愿意当好值日生，以当好值日生为荣。
教学重、难点
重点
使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。
难点
能按要求认真做好值日。
教法
学法
教法
讲解法、分析法
学法
教学
用具
课件 纸红旗
教
学
过
程
一、说一说：
师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
板书：值日生
说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
代表汇报，师生共同总结
（设计说明：小组合作探究是学生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）
四、思考练习
1、指导思考P3第一题。下面的故事说明了什么道理。
2、指导思考P4第二题。图中的小朋友在做什么？你在这些方面做得怎样？
板书
设计
教学
反思
这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标。自己也认识到许多不足。事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成。
四、做一做
1．指导练习二：看图给下面表现好的值日生贴红旗。
2．指导练习三：请同学在书上填写。
五、全课总结：
希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱劳动的好孩子。
板书
设计
十、当好值日生
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
第4课时
第四课抓紧时间
教 学
教师介绍情境，并出示图片。
情境一：他打我、你帮我打他。
情境二：把你的作业本借给我抄抄。
情境三：借给我5元钱买糖。
四、全课总结
1.教师总结：为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
板书
设计
五、我爱帮助同学
图三：晚上，玲玲做完功课，就主动准备第二天的学习用具，收拾好书包，才上床睡觉。
图三 ：星期天，妈妈要帮玲玲洗背心，玲玲说：“我已经是三年级的学生了，自己的事情应当自己做。”她把背心洗得干干净净。
（1）理解句意。
（2）用手语齐读句子。
（3）抽生演示图意。
2、讨论：自立对我们的健康成长有何意义？
学生讨论，教师参与讨论
2.老师引入：
同学们汇报一下你们在家做了哪些家务劳动？你会做哪些家务活？你们还有哪些家务活不会做吗？在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。同学们因为年龄小，又有残疾，有很多父母都惯坏了你们，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第二课《学做家务活》
板书：二、学做家务活
二、分析课文，讲明道理
1．请学生朗读课文。
2．教师出示讨论题：
课文中红红学做家务活好吗？好在哪里？
3.教师小结：
红红平时经常帮大人做家务活，他虽然不会洗菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。
板书：主动干虚心学
4．教师提问：
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
目 标
知识目标
1、知道做事磨蹭影响学习和工作。2、知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。
能力目标
1、学习时高高兴兴地学习。抓紧时间。2、逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
情感目标
1、愿意抓紧时间学习、做事。2、愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。
教学重、难点
重点
知道做事磨蹭影响学习和工作。
难点
知道从小养成抓紧时间学习。做事好习惯的重要性。
教
学
过
程
一、谈话导课（播放背景音乐画面《男儿当自强》给学生印象）
人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”
师生对话，引出课题：自己的事情自己做
（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）
二、生活赛场
1、活动要求：
1） 随机抽取3—5名学生参与活动
2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。
教法
学法
教法
讲授演示举例
学法
讨论自主学习
教学
用具
挂图
教
学
过
程
一、竞赛导入：
1、看谁算得最快最准。找三个组的三名代表竞算数学题。
2、提问：这组同学做得最快最准？
3、教师小结：好。不马虎，所以算得很准确；算得快，说明了什么呢？板书课题：抓紧时间
二、为什么要抓紧时间，学习课文。
1、指导学生读课文内容。
2、分析理解课文内容。
小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
过渡语：那怎样才能当好值日生呢？
板书：学
1．出示当好
二、学一课件，下载：认真做值日
小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？
说说自己是怎样做值日的？
小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
2．师：同学用一句话夸值日生。
3．想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？
4．小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。
5．提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？
6．小结：
认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。
（4）要求学生深刻理解爸爸说的话：“对于救火，时间意味着生命，意味着财富，稍微一磨蹭，国家和人民的生命财产就多一分损失。”“不仅救火，做什么事情都不要磨蹭。要从小养成抓紧时间做的好习惯，这不仅有利于现在的学习，而且对一生都有益处。”
（5）小华听了爸爸的话他是怎么做的？（决心改掉做事磨蹭的毛病。）
4、勾出重点语句，学生分组回答：怎样改正磨蹭的坏毛病？
（1）理解词语：磨蹭—就是为了不想去做某事，故意拖延时间。
（2）齐读课文。
（3）分组读课文。
（4）结合图文理解课文内容。
3、思考提问：
（1）课文中讲的谁做事情磨蹭？（小华）
（2）消防队员是怎么抓紧时间把火扑灭的？指导读课文第二段内容。（迅速、直奔、10分钟扑灭火源）
（3）小华看0收看新闻
19：30—20：30自由活动
20：30—21：00准备睡觉
5、教师小结：
该做什么时做什么，做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做。该玩时玩，因此每件事都能做得很好，养成了好的习惯。而每件事都不抓紧时间做，做时玩，玩时做，做也做不好，玩也玩不好，因此我们要改正磨蹭的坏毛病，抓紧时间把每一件事情做好。
教法
学法
教法
发现法、引导法、练习法
学法
教学
用具
教
学
过
程
一、导入新课
1.过渡语：
老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。
5．同桌两位同学互相交流想法。
6．学生自由发言。
板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
7．教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习，深入明理
请学生读第三题题目要求。
看图回答问题。P7
四、课堂小结：
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。今天我们学习了《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做。当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。
第1课时
第一课 自己的事情自己做
教 学
目 标
知识目标
了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
能力目标
培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
情感目标
培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重、难点
重点
自立能力培养
难点
依赖的危害
教法
学法
教法
发现法、引导法、练习法
学法
教学
用具
多媒体、ppt课件、活动物品等
7．读儿歌：
板书儿歌：值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
三、看一看
1、指导阅读课文内容，理解课文内容。
过渡语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？