沿地表水平运动物体的偏转
学案：日界线和地转偏向力
高三地理组（人教版） 第4周 第6课时 总第27课时 制作人： 制作日期：8月20日中国最大的群岛是舟山群岛，它位于浙江省东面的海域课题：日界线、沿地表水平运动物体的偏移班级： 姓名： 学号： 使用日期： 总分 得分复习目标：理解日界线和沿地表水平运动物体的偏移规律重点和难点：重点：日界线的变更特点。
难点：日界线的变更特点。
复习指导：结合地理图表认真背记“知识总结”。
15分钟后点名提问。
知识梳理日界线变更特点：① 自然日界线：即地方时为0点所在的经线。
时间上具备固定的0时特征；位置是变动的，自东向西移动；日期变更特征，沿地球自转方向越过自然日界线，日期加一天。
② 人为日界线：即180°经线（不完全重合）。
时间上没有固定特征；位置是固定的（人为的180°）；其日期变更特征是自西向东（自东十二区进入西十二区、沿地球自转方向）越过日界线，日期减一天，反之时期加一天。
国际日界线并不与1800经线完全吻合，它是一条折线。
这两条日期分界线都是地球上两个不同日期的分界线，两者之间即有联系也有区别（见表）：③ 今天的范围由0（太阳直射0°经线、自然界线与人为日界线重合）逐渐扩大，昨天的范围逐渐缩小。
（如图3所示）④ 求今天的范围，找出0时所在经线，向东至180°E 之间的范围就是今天，180°E 是地球上时间最早的地方。
（如图4）⑤ 时间的计算规律是“三缺一”，而已知的三个条件一般有两个是隐含在信息中，因而此类题的解题关键是挖掘新信息，找出三个已知条件。
⑥国际标准时间：各国统一使用的时间，中国使用东8区区时，即东经120度经线的地方时。
国际标准时间，即0度经线的地方时。
沿地表水平运动物体的偏移：1．偏移规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。
2．判断方法：北半球用右手，南半球用左手，掌心向上，四指指向物体运动方向，大拇指所示方向为水平运动物体偏转方向。
第八课时沿地表水平运动物体运动方向偏移
第二节 地球自转的地理意义
一、单项选择题
1．经度相同的地方( ) A．季节相同 B．角速度相同 C．线速 度相同 D．地方时相同 2．关于晨昏线的叙述，错误的是( ) A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线 B．晨昏线任何时候都平分地球 C．晨昏线上的太阳高度为零 D．在夏至日，晨昏线与地轴在同一平面内且与 太阳光垂直
• 北半球右手定则 ：掌 心向外，四指指向物 体运动方向拇指就指 向物体的偏转方向
找出北半球的水平气流的运动轨迹
气流的原方向
实际运动轨迹
A
B
C
D
实例：长江三角洲
观察长江入海口，其右岸（南 岸）不断被冲刷，沉积的砂岛不断 与北岸相连，河道不断向南弯曲。
长江入海口
即时巩固：
【1】位于我国向东流的河流，通常： （ ）(动手画简单示意图) N
南左 北右
理 意 义
3.地方时
每隔15度划分 一时区
昼夜的成因： 地球是个不发光、不透明的球体
昼
太阳的直射
夜 昼夜的界限：晨昏线
昼半球和夜半球
四 、
更 昼夜更替的周期：一个太阳日（24小时）
替
昼夜更替的意义：人类起居作用的基本时间单位；地球上的不至于太热， 夜晚不至于太冷，适宜地球上生命有机体的生存发展
地
地方是的成因：地球自西向东转，不同的经度有不同的时刻
课件7：2.2沿地表水平运动物体的偏转
3．下面四幅图中，能正确表示 b 地水平运动物体方向的 是( )
[解析] 由于 b 地位于赤道上，无地转偏向力，物体无 偏转现象，运动方向应保持初始方向。
[答案] C
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①东北信风形成北赤道暖流； ②中纬西南风形成北太平洋暖流或北大 西洋暖流； ③北印度洋冬季吹东北季风，海水向西 流，呈逆时针方向流动；夏季吹西南季 风，海水向东流，呈顺时针方向流动
河流右岸 侵蚀现象
铁轨轨道 的磨损
河道右偏，左岸泥沙堆积。如长江下 游南岸冲刷明显，北岸沉积明显，崇 明岛逐渐与北岸接近
A．①③
B．②③
C．①④
D．②④
[解析] 河水受地转偏向力影响，在北半球向右偏，南 半球向左偏，结合图示纬度可判断两河河水分别向乙和丙方 向偏，则甲和丁两岸附近水流速度较慢，图中小岛可能将会 与甲、丁两岸相连。
[答案] C
如图中a为晨昏线，c为经线，b为c线上地球自转线速度 最大的点。读图回答2～3题。
受运动惯性的影响，物体总是力图保持原
原因
来的方向和速度，但由于受地球的形状和 运动的影响，导致它们逐渐偏离了原来的
运动方向
地转偏向力垂直于物体的运动方向；只影 特点 响运动方向，不影响运动速度；纬度越高，
地转偏向力越大
规律
北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不 偏
表现
河岸不对称、大气中的气流运动方向改变、 大洋中洋流运动方向改变
2．当a、c两线重叠时，下列叙述正确的是( ) A．北京和海口昼夜等长 B．北极圈及其以北有极昼现象 C．b地正午太阳高度角达一年中最小值 D．此时地球位于公转轨道的近日点附近 [解析] 当 a(晨昏线)、c(经线)两线重叠，日期为春(秋) 分日，此时全球各地昼夜等长。b 地自转线速度最大，应位 于赤道上，在春(秋)分日正午太阳高度应达一年中最大值。 地球位于公转轨道的近日பைடு நூலகம்附近为 1 月初。 [答案] A
高考地理《地球运动的地理意义》知识点总结
高考地理《地球运动的地理意义》知识点总结一、昼夜交替1．昼夜半球界线：图中甲为夜半球，即背着太阳的半球；乙为昼半球，即向着太阳的半球。
2．晨昏线(圈)：昼半球与夜半球的分界线(圈)，图中的AOB线为晨线。
(1)晨昏线的构成(2)晨昏线的六个特点①平分地球，是过球心的大圆。
②晨昏线所在平面与太阳光线垂直，晨昏线上各地太阳高度角为0°。
③晨昏线永远平分赤道。
④晨昏线与经线圈的夹角(α)变化范围为0°～23°26′，且与太阳直射点的度数相同，即图2中∠α＝∠β。
⑤晨昏线在二分日时与经线圈重合，在二至日时与极圈相切。
⑥晨昏线以15°/h的速度自东向西移动。
3．晨昏线的判读方法3．形成原因地球是一个既不发光、也不透明的球体；地球不停地自转4．周期(1)时长：1个太阳日，24小时。
(2)意义：周期长短适宜，使得地面白昼不会过于炎热，黑夜不会过于寒冷，有利于生命有机体的生存和发展。
太阳日是基本的时间单位。
二、时差1．地方时(1)产生(2)规律经度每隔15°，地方时相差1小时经度；每隔1°，地方时相差4分钟。
2．时区与区时(1)时区划分①原因：使用地方时很不方便。
②时区：由图可知，全球共划为24个时区。
中时区以本初子午线为基准，向东西各跨7.5°；东西十二区以180°经线为中央经线。
由中时区向东为东时区，向西为西时区，每个时区跨经度为15°。
③规律：相邻两个时区的区时相差1小时，每向东跨1个时区，时间早1小时；每向西跨1个时区，时间晚1小时。
(2)区时①界定：各时区都以本时区中央经线的地方时作为本时区的区时。
②规律：相邻两个时区的区时相差1小时。
3．国际日界线(1)目的：为了避免日期的紊乱。
(2)内容：原则上以180°经线为分界线。
(3)意义：“今天”和“昨天”的分界线。
4.地方时的计算(1)计算依据：地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减。
沿地表水平运动物体的徧移
动
方
向
地转偏向力
物 偏转 体
运 动 方 向
（南半球为例）
南左北右： 掌心朝上，四指表示物体运动方
向，拇指表示物体偏转方向。
想一想？
看图示思考，为什么长江北岸与江心沙洲连在一 起形成长江下游三角洲平原？
？ 北岸
产生偏向的力量
南岸
江水逐渐偏向南岸，北岸水 流减少，流速减慢泥沙沉积
有关其偏向的说法，正确的是（A ）。
A.都向低纬偏转 C.都向南偏转
B.都向高纬偏转
N
D.都向北偏转
S
2.在赤道上沿正北方向发射炮弹，炮弹将落在 （D ）
A.西北方
N
C.西南方
B.东南方 D.东北方
炮弹
S
谢谢欣赏
长江三角洲形成示意图
长江三角洲的发育
案例：对河湾的影响
河湾指河流的迂曲处。 在北半球，从南向北流的 河流，河水冲刷东岸；从北向 南流的河流，河水冲刷西岸。 这样使自然河道右岸冲刷，左 岸堆积，结果造成河床“摆动 ”，形成河湾，造就了地球上 南北流向河流的河谷不对称。
1 .南北半球分别有一个物体自西向东运动，下列
沿地表水平运动物体的徧移
地表物体水平运动产生偏向 ——地转偏向力
地转偏向力由赤道向两极递 增，其中赤道为0。
北半球向 右偏； 南半球向 左偏; 赤道上 无偏向。
北极
° 60 N ° 30 N 0°
运动方向 偏转方向
南极
° 30 S ° 60 S
地转偏向力始终与物体运动方向垂直，只 影响其方向，不改变其速度的大小。
《地球运动---沿地表水平运动物体的偏转》教学设计
《沿地表水平运动物体的偏移》教学设计一、说课标课标要求：2017版新课程标准中关于地转偏向力部分是这样表述的“结合实例，说明地球运动的地理意义”。
课标解读：“结合实例”应是结合同学们生活相联系的实际案例，可操作可直接感知的最好。
“说明地球运动的意义”应有逻辑地把地转偏向力和地球运动的关系阐述清楚，首先从整体上地转偏向力是地球运动之一---自转产生的地理意义，其次地转偏向力的成因、规律、影响随地球自转的各地不同产生差异，最后应说明具体差异与实际迁移运用。
分析：根据课标要求，教学中应选取典型案例，创设图文并茂的教学情境，采用地转偏向力实验和长江三角洲地形图，讲述地转偏向力相关知识，并且运用于乡土地理案例评价,激发学生的学习兴趣，引导学生运用比较观察与思考的方法。
二、说教材地转偏向力这个知识点在高中地理必修1地球自转的地理意义部分初次涉及，随后大气运动、洋流部分都运用到，尤其是在大气运动部分确定风向时尤为关键。
从教材位置看：本节内容被编者放置于第一章中，也就是开启学习整本书的“大门”，就能很充分的证明其发挥着基础作用。
从内容体系看：它是其他章节内容学习的基础，只有真正把握了本节的内容，才能顺利的学习随后的章节。
分析：结合图例、具体案例分析阐述其影响，凸显“学习对生活有用的地理”和“培养现代公民必备的地理素养”的课程基本理念。
三、说学情学生已有的前备知识基础是通过前二节的学习，已对地球的运动的方向、周期以及地球运动产生的地理意义和现象等基本知识有一定的认知。
对于动手做试验，学生活跃积极，也有对未知原理的好奇的心理特点。
认知特点：高一学生的逻辑性较高年级的较差，正在形成系统的逻辑思维，让学生自己动手做试验后进行总结归纳来说明地转偏向力的规律和方法的判断，也利于学生形成逻辑性思维。
分析：重视典型实例的提供，已拉近学生与教材、教学之间的心里距离，从而获得较好的教学效果.四、教学目标通过观察景观图，能够说出地转偏向力的概念。
【知识手册】高中地理全册必背章节知识清单(人教版2019选择性必修1)第一章 地球上的运动(背诵版)
第一节地球的自转和公转知识点1：地球的自转Chapter 1第一章地球的运动1．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。
2．运动特点特点自转轴地轴——北端始终指向北极星附近北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高方向自西向东北极上空看呈逆时针，南极上空看呈顺时针周期太阳日：24时恒星日：23时56分4秒，地球自转的真正周期速度角速度：约为15°/h，除极点外都相等线速度：由赤道至两极递减知识点2：地球的公转1．概念：地球绕太阳的运动。
2．方向：自西向东。
3．周期：1回归年为365日5时48分46秒；1恒星年为365日6时9分10秒，是地球公转的真正周期。
4．轨道：近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。
5．速度位置时间速度A点近日点1月初线速度较快，角速度较快B点远日点7月初线速度较慢，角速度较慢知识点3：黄赤交角及其影响1．概念(1)赤道平面：过地心并与地轴垂直的平面。
(2)黄道平面：地球公转轨道平面。
(3)黄赤交角：赤道平面与黄道平面之间存在一个交角，叫黄赤交角，目前是23°26′。
2．影响：太阳直射点的回归运动(1)移动规律(北半球)(2)周期：1回归年，即365日5时48分46秒。
一、地球自转和公转运动的特征地球自转和公转运动的特征既有相同点也有不同点，还有相关性，具体如下表所示：运动形式自转公转概念绕地轴的旋转绕太阳的运动方向自西向东(从北极上空俯视——逆时针；从南极上空俯视——顺时针)地轴空间指向空间指向不变，北端始终指向北极星附近运动周期以遥远恒星为参照点1恒星日＝23时56分4秒1恒星年＝365日6时9分10秒以太阳为参照点1太阳日＝24时(昼夜交替现象周期)1回归年＝365日5时48分46秒(直射点回归运动周期)速度角速度除南北极点外，各地均约为15°/h(1°/4分钟)平均约1°/天近日点(1月初)快，远日点(7月初)慢线速度因纬度而异，自赤道(1 670 km/h)向两极(0 km/h)递减平均约30 km/s关系地球自转的平面(赤道平面)与公转轨道平面(黄道平面)目前存在23°26′的交角(黄赤交角)二、航天发射基地选址的条件气象条件晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪观测纬度因素纬度低，地球自转线速度大，可以节省燃料和降低成本地势因素地势越高，地球自转线速度越大地形因素地形平坦开阔，有利于跟踪观测海陆位置大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强交通条件对外交通便利，有利于大型航天装备的运输安全因素出于国防安全考虑，有的建在内陆山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处三、我国航天发射基地区位条件评价思考方向答题术语西昌卫星发射中心纬度、地势纬度低(28.2°N)，海拔高(1 500米)，发射倾角好，地空距离短，既可充分利用地球自转的离心力，又可缩短地面到卫星轨道的距离，从而节省火箭的有效负荷地形峡谷地形，地形隐蔽，地质结构坚实，有利于发射场的总体布局气象多晴朗天气，“发射窗口”好。
昼夜交替和时差
图中过圆心(非地球的球心)作太阳光线的垂线即为晨(昏)线;地球不
停地自西向东自转,地球上各点也不停地自西向东经过晨 (昏)线;在同 一条经线上的地方时相同,太阳直射点所在的经线上各点的地方时均 为12:00；地球自转线速度从赤道到两极递减。
答案:(1)略
(2)昏
(3)夜 (4)A
相互垂直
F、 H
(5)B=H>D=E=F>A=C
时区的推算
时区中央 经线的推算 西九区中央经线 =9×15°=135°W, 范围为127.5°W～ 142.5°W
区时的计算
98°E所在的时 区:98°÷15°= 示 6+8°,因为 例 8°>7.5°,所以时 区数为东七(6+1)区
北京时间8时时西五 区的区时: T西五区=8:00-(8+5) =-5+24=19:00,日期 比北京时间晚一天
(2)明步骤。
①画一个数轴,数轴上只需有原点(即中时区中央经线的位置)和正方
向,刻度不用画。
②在数轴上表示两个时区的位置,东时区在正方向,西时区在负方向。
并算出两时区在数轴上的距离(用S表示)。 ③在两个时区之间画一箭头,方向由已知时间的时区指向未知时间的 时区。如果箭头指向负方向,就用已知时间减去S;如果箭头指向正方 向,就用已知时间加S。
【过关题组】
1.读地球自转示意图,回答下列问题。
(1)图中表示的是
半球。
(2)A、B、C三地,地方时较早的是
(3)A地经度为
。
,若A点为12时,则地方时为0时(24时)的是
,若A点为18时,C点为
时,B点为
时。
【解析】第(1)题,根据地球逆时针方向自转,可判断该图为北半球俯 视图。第(2)题,根据自西向东自转方向,在180°范围内可判断从C到 A为自西向东,东面时刻早,故A地地方时早。第(3)题,0°与180°合
高中地理第一章行星地球第二节地球自转的地理意义课时1昼夜交替沿地表水平运动物体的偏移教案(含解析)
第二节地球自转的地理意义课时1 昼夜交替沿地表水平运动物体的偏移一、昼夜交替1．昼夜现象的成因地球是自身不发光、不透明的球体，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，为昼半球，背阳的半球形成黑夜，为夜半球。
2．昼夜交替的原因：地球不停地自转。
3．昼夜交替的周期：24小时，即1个太阳日。
4．昼夜的分界线——晨昏线(圈)判断1．如果地球不自转，就不存在昼夜现象。
( × )2．晨昏线自东向西移动，速度约为15°/h。
( √ )3．昼夜现象和昼夜交替现象的成因相同。
( × )二、沿地表水平运动物体的偏移1．产生原因：受地球自转的影响，地表水平运动物体的方向发生偏转。
这种使水平运动物体方向发生偏转的力被称为地转偏向力。
2．偏转规律⎩⎪⎨⎪⎧北半球向右偏转南半球向左偏转赤道上没有偏转思考 在下面示意图中用实线箭头标注沿地表水平运动物体偏转后的方向。
答案探究点一 晨昏线的判读及应用上图是利用Google Earth对北京时间12月22日同一天上午8：00和晚上20：00太阳照射地球的截图，对比观察两幅图，思考下列问题。
1．甲、乙两图中的昼夜分界线分别是什么线？判断理由是什么？答案图甲中的昼夜分界线是晨线，随着地球的自转，该线上的各点都将进入昼半球，所以该线是晨线。
图乙中的昼夜分界线是昏线，随着地球的自转，该线上的各点都将进入夜半球，所以该线是昏线。
2．在以下两幅图上画出图甲、图乙的太阳光照示意图，标出自转方向、太阳光线、晨(昏)线、回归线、极圈并用表示夜半球。
答案示意图如下：3．观察晨昏线与太阳光线有何关系？晨昏线什么时间与经线圈重合？答案始终垂直。
春分日、秋分日。
4．晨昏线在地球表面上怎样移动？与晨昏线相切的纬线度数和太阳直射纬线度数有什么关系？答案自东向西。
互余。
5．若地球只公转不自转，有没有昼夜交替现象？若有昼夜交替现象，其周期为多长时间？答案有。
昼夜交替周期为1年。
1.35沿地表水平运动物体的偏移201408
3．地球自转产生的地转偏向力，使运动物质质点 的水平运动方向 （ D ） A. 在任何地方都发生偏转 B. 在极地不发生偏转 C. 在北半球自高纬向中纬运动时向东偏 D. 在南半球自低纬向中纬运动时向东偏 4.位于赤道和20ºW经线上的某舰艇，向正南方发 射炮弹，炮弹应落在（ D ） A. 沿20ºW经线往北 B. 沿20ºW经线往南 C. 西半球 D.东半球
• 沿地表水平运动物体的偏移
大家在生活中有没有注意观察： 洗完菜以后，放水时下水口的水产 生的漩涡是朝那个方向的？
四、沿地表水平运动物体的偏移
地转偏向力：促使物体水平运动方向产生 偏转的力。 方向：与物体的运动速度方向垂直，北半球向 右，南半球向左。 大小：与纬度和物体的运动速度成正相关。
*2、偏转规律： ①在北半球向右偏， 在南半球向左偏； 赤道上不偏； ②随速度和纬度增大而加大偏转。
请思考:
(1)河流水流向 哪个方向偏向? (2)泥沙向哪一 岸沉积的多? (3)哪个河岸需 要加固?
北半球长江三角洲的形成过程
• 课堂练习 • 1.下列关于地球运动的叙述，正确的是 （ C） • A．地球上不同地点自转线速度都相同 • B．地球上任何地点每24小时昼夜都更替一 次 • C．受地转偏向力影响，黄河河套平原段南 岸受河水冲刷作用严重 • D．受惯性离心力的影响，地球成为两极稍 鼓的旋转椭球体
某条河流，其上游北岸冲刷较重，南岸 有沙洲形成；其下游则南岸冲刷较重，北岸 入海口处形成河口三角洲。正确的图示是：
沉积较重
冲刷较重 冲刷较重 积较重
答案：A、B
大家在生活中有没有注意观察： 洗完菜以后，放水时下水口的水产 生的漩涡是朝那个方向的？
地转偏向力(二)
制作 10 2006年下学期
课堂演练
下图中的虚线是水平运动物体的原始方
B 向，实线是其偏转方向，正确的图示是(
湖南长郡卫星远程学校
制作 10 2006年下学期
．读下图分析回答：
(1)分析A--F 六处地球自转线速度规律，线速度最
大处是____D______，线速度最小处是____F______。
(2)自A向B水平运动的物体先向__________偏，越
过赤湖道南长后郡卫再星远向程学_校_________偏。
制作 10 2006年下学期
1. 下面两幅图分别是两条大河的河口图， 图中小岛因泥沙不断堆积而扩展,最终将与 河的哪岸相连：
乙 甲
丁 丙
①甲岸 ②乙岸 ③丙岸 A. ①③ B. ②③ C. ①④
北 西风
南
风
风
二、沿地表水平运动物体的偏移
2. 影响： (3) 风向：风吹来的方向
北 西风
南
风
风
东风
二、沿地表水平运动物体的偏移
2. 影响： (3) 风向：风吹来的方向
北 西风 风
南 东风 风
北半球 北半球 南半球 南半球
二、沿地表水平运动物体的偏移
2. 影响： (3) 风向：风吹来的方向
北 西风 风
S
N
B1
B2
A1 C1 L1
A2 C2 L2
S
N
B1
B2
A1 C1 L1
A2 C2 L2
S
N
B1
B2
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A2 C2 L2
S
N
B1
B2
A1 C1 L1
A2 C2 L2
S
第一部分 第二章 第3讲 课时9 昼夜交替 沿地表水平运动物体的偏移
第3讲地球运动的地理意义[考纲呈现]地球运动[体系架构]的地理意义。
[基本概念]晨昏线、地转偏向力；地方时、时区、区时、北京时间、国际日界线；昼长、夜长；太阳高度、正午太阳高度。
[基本原理]沿地表水平运动物体的运动方向的偏转规律、昼夜长短变化的规律、正午太阳高度变化的规律。
课时9昼夜交替沿地表水平运动物体的偏移1．昼夜交替(1)昼夜现象成因地球是一个既不发光、也不透明的球体。
(2)昼夜交替①原因：地球不停自转，昼夜也就不断交替。
②周期：1个太阳日(24小时)。
③意义：影响人类的起居作息。
特别提醒昼夜现象和昼夜交替(1)昼夜现象是一个静止的概念，主要是由于地球的不透光性决定的。
昼夜交替是一个动态概念，它主要是由地球自转而产生的。
(2)昼夜的形成与地球运动无关。
如果地球不自转只公转，也有昼夜交替现象，只不过周期为一年。
(3)昼夜界线——晨昏线①自西向东由昼进入夜为昏线，如图乙中的AP，图丙中的BP。
②自西向东由夜进入昼为晨线，如图甲中的AB，图乙中的BP，图丙中的AP。
特别提醒晨昏线与日出、日落位于晨线上的点正值日出，但日出地方时不同。
位于昏线上的点正值日落，但日落地方时不同。
2．沿地表水平运动物体的偏移(1)偏转原因：地球自转产生地转偏向力。
(2)偏转规律：北半球向右偏转，南半球向左偏转，赤道上不偏转。
一、晨昏线1．晨昏线的六个特点(1)平分地球，是过球心的大圆。
(2)晨昏线所在平面与太阳光线垂直，晨昏线上各地太阳高度为0°。
(3)晨昏线永远平分赤道。
(4)晨昏线与经线圈的夹角(α)变化范围为0°～23°26′，且与太阳直射点的度数相同，即图中∠α＝∠β。
(5)晨昏线在二分日时与经线圈重合，在二至日时与极圈相切。
(6)晨昏线以15°/h的速度自东向西移动。
2．晨昏线的三种判断方法自转法顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线时间法赤道上地方时为6时的是晨线，为18时的是昏线方位法夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线以上三种方法适合所有晨昏线的判读，但在判读俯视图时必须首先根据已知条件确定出地球的自转方向，然后再根据自转法判断晨昏线。
同步导学案系列丛书.地理必修一导学案(人教版)(上集)：第三节 地球的运动 含答案
第1课时地球运动的特点导学案【学习目标】1. 了解地球自转和公转的一般特点。
2. 掌握太阳直射点移动的一般规律。
3．运用地球运动的特点分析相关的自然现象。
【重点难点】1. 自转和公转的运动规律。
2。
地球公转过程中近日点、远日点的相关知识。
【学法指导】充分预习、互相探讨、答疑解惑、合作探究。
【预习·导引·梳理】一、地球的自转运动1．地轴：地轴的空间位置基本上是不变的，其北端始终指向①__________附近.2．方向：自西向东。
从北极上空看，呈②_______方向旋转；从南极上空看,呈③__________方向旋转。
3．周期：（1）恒星日:真正的周期，地球自转360°，用时④____________.（2)太阳日:昼夜交替的周期，地球自转360°59′，用时⑤__________。
4．速度:（1)角速度：除极点外，任何地点的角速度都相等,即约⑥__________。
(2)线速度：自赤道向两极减小（赤道处最大).极点处既无角速度也无线速度。
二、地球的公转运动1．方向:自西向东，从北极上空看呈⑦________;从南极上空看呈⑧____________。
2．周期：一个⑨________年，365日6时9分10秒。
3．轨道形状：近似正圆的⑩________。
4．运动规律:每年的⑪______初,太阳在近日点；⑫________初，在远日点。
5．速度：（1)角速度:平均1°/天，近日点较快，远日点较慢.(2)线速度：平均⑬____________，近日点较快，远日点较慢。
三、太阳直射点的移动地球运动是自转与公转的叠加。
黄赤交角指赤道平面与黄道平面的交角，目前是⑭_____。
影响:使太阳直射点在⑮____________之间往返运动，并使地面获得太阳的辐射能量因时因地而变化。
【分组讨论·合作探究】探究一地球自转运动的一般特点探究材料教材P13图1。
高三地理复习中的《水平运动物体的偏移》—教材知识理解和解读点滴
高三地理复习中的《水平运动物体的偏移》—教材知识理解和解读点滴摘要：地理是一门综合性较强的学科，特别是自然地理部分，学生没有必要的知识、技能储备，对其中的很多概念，原理、规律感到难以理解、运用。
地球的自转，其中一个很重要的效应是产生地转偏向力，使水平运动的物体发生偏移，高一地理对此目标知识要求仅限于现象的描述。
鉴于其对大气、海水、河流等水平物体运动的重要影响、高三学生具备高中物理动力学基础，笔者认为很有必要让他们理解通透并掌握、运用。
而传统的辅助教材给教师的这部分内容，似乎没有紧密地与高中物理知识结合，使教师授课过程中备感困惑，直接影响教学的深入。
这篇文章的有关探讨，希望能起到抛砖引玉的效果。
关键词：水平运动；相对速度；地转偏向力；偏移水平运动的物体为什么会偏移？向何方偏移？什么是地转偏向力？它是一种什么样力？……教材对水平运动物体发生偏移作了阐述，并明确指出是由于地转偏向力的作用。
地转偏向力产生的条件有：(1)地球在自转；(2)地面上的物体在水平方向有运动速度。
产生的现象是：当观察者面向运动方向时，北半球运动的物体向右偏；南半球运动的物体向左偏；赤道上运动的物体不偏转。
随纬度的增高，偏转现象越明显。
物体水平运动时，方向为什么向右或向左偏转呢？传统的教辅教材是作如下解析的：沿地表作水平运动的物体，由于惯性的作用，总是力图保持原来的方向和速度。
例如图1，在北半球，质点向北沿经线取A1B1方向作水平运动，经过一段时间后，经L1转到L2位置。
沿经线方向运动的质点，由于惯性，必然保持原来的方向和速度，取A2B2方向前进。
这时在L2位置上的人看来，运动质点已经离经线方向而向右偏转了。
图1疑点(一)：质点经L1到L2，如果质点和观察者同在经线L2上，怎能说运动质点已经向右偏转了呢？疑点(二)：什么是物体的水平运动？北半球上水平运动的物体会向右偏、南半球向左偏？（用现象解析现象，没有深入到本质上来。
）疑点(三)：为什么赤道上水平运动物体的地转偏向力为零？纬度越高，地转偏向力越大？纬度越低，地转偏向力越小，赤道附近可以忽略不计？NS图2作为特例，选取北半球，由赤道沿经线向北运动，从原理、结果来看是正确的，物体最终右偏转。
第2课时 昼夜交替和时差、沿地表水平运动物体的偏移
昼夜交替
一、昼夜交 替和时差 时差
昼夜交替的产生
晨、昏线的判读
地方时 时区与区时 国际日界线
二、沿地表水平 运动物体的偏移
地转偏向力
水平运动物体的偏转
（2011·山东文综）下图为某区域的海上航线示意图。在 一艘驶往大西洋的轮船上，船员在图①处看到了海上日出景观， 此时为世界时（中时区区时）4时。读图回答1题。
二为一。
如果中时区为子夜（24）时，算一算，纽约和北京所在时 区的区时分别是多少？ 纽约： 24时-5=19时。 北京：24时＋8=32时-24时=8时。
自东十二区向东进入西十二区，或者自西十二区向西进入 东十二区，日期分别是怎样变化的？ 自东十二区向东进入西十二区，减一天； 自西十二区向西进入东十二区，加一天。
120°E上的地方时。
区时的计算方法： ①用已知经度推算时区：时区数=已知经度÷15° 所得余数＜7.5，相除所得整数即为时区号数 所得余数＞7.5，时区号数为所得整数+1 如：推算116°E所在时区： 用116°÷15°得7余数为11，故116°E所在时区7+1，为 东八区。
②已知两地所在时区，计算两地时差：
（2）什么是时区和区时 使用地方时很不方便。在1884年召开的国际经度会议 上，人们决定按统一标准划分全球时区，实行分区计时的 办法。全球共分为24个时区，每个时区跨经度15度。 各时区都以本时区中央经线的地方时，作为本区的区 时。相邻两个时区的区时相差1小时。
例如，北京时间就是北京所在东八区的中央经线
( C )
A.8月1号 10：00 C.8月2号 10：00 B.8月1号 18：00 D.8月2号 18：00
5.当小明到达北京时，全球日期与北京相同的范围有( B ) A.一半 B.一多半 C.一小半 D.全部
地转偏向力专题
4．假设黄赤交角变为0°，则太阳直射点的移动范围有 什么变化？
5．2012年9月10日是第27个教师节，太阳直射点位于哪 个半球(南/北)？移动方向如何？
3．赤道；1670km/h 4．地球公转过程中将不会存在太阳直射点的移动，太 阳将一直直射在赤道上。 5．北半球；向南
问题：你知道为什么每年北极熊都能比企鹅多晒几天的 太阳吗？
160°E
重要结论：
在赤道上（所有经圈）每经度所 对应的纬线长度约等于111千米。
西 半 球
东 N半
球
20°W
1.我们生活中哪些事例证明地球自西向东自转？ 2．“地球的自转方向从北极上空看是自西向东，从南极 上空看是自东向西”的说法是否正确？ 3．“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”表明位于地球 哪一位置？其线速度约为多少？ 参考答案 1．由于我们生活在地球上，假定地球不动，则日月星 辰东升西落，而实际上地球是动的，因而证明地球自西向东 自转。 2．不正确。地球的自转方向不论是从北极上空看还是 从南极上空看都是自西向东，只是从北极上空看呈逆时针方 向旋转，从南极上空看呈顺时针方向旋转。
法,正确的是（D）
A．都向高纬偏向 B．都向低纬偏向 C．都向南偏 D．都向北偏
7.某军舰在西经20°、南纬28°的海面上，沿经线方向 发射导弹，射程1000千米，导弹可能落在:A(D ) A. 东半球的中纬度地区 B. 东半球的高纬度地区 C. 西半球的中纬度地区 D. 西半球的低纬度地区
28°S 20°W
从广州开往北京的火车对铁轨的磨损程度，说法正 确的是（ ）
B
A 对两侧铁轨磨损程度一样
B 东侧磨损严重
C 西侧磨损严重
D对两边都没有磨损
北右南左，赤不偏。
《沿地表水平运动物体的偏移》 导学案
《沿地表水平运动物体的偏移》导学案一、学习目标1、理解沿地表水平运动物体偏移的原因。
2、掌握沿地表水平运动物体偏移的规律。
3、能够运用沿地表水平运动物体偏移的规律解释相关地理现象。
二、知识梳理（一）沿地表水平运动物体偏移的原因地球自转产生了地转偏向力，使得沿地表水平运动的物体发生偏移。
地转偏向力的大小与物体运动的速度和所在纬度有关。
速度越快、纬度越高，地转偏向力越大。
（二）沿地表水平运动物体偏移的规律北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。
我们可以通过一个简单的方法来记忆：“北右南左赤道无”。
例如，在北半球，河流自西向东流，河水会向右岸冲刷；在南半球，河流自西向东流，河水会向左岸冲刷。
（三）沿地表水平运动物体偏移的影响1、对气流的影响在大气环流中，地转偏向力对风向产生重要影响。
例如，在北半球的低纬度地区，东北信风就是在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下形成的。
2、对洋流的影响洋流的流向也会受到地转偏向力的影响。
例如，北半球中高纬度的大洋环流呈逆时针方向流动，就与地转偏向力有关。
3、对河流的影响河流在流动过程中，由于地转偏向力的作用，会使得河岸一侧受到侵蚀，另一侧则发生堆积。
三、典型例题例 1：假设一架飞机从赤道起飞，向北飞行，一直保持在 12000 米的高度，不考虑其他因素，当飞机飞到北纬 45°时，飞机上的乘客所感受到的地转偏向力方向是（）A 向右B 向左C 没有D 向上解析：北半球向右偏，飞机从赤道向北飞到北纬45°，位于北半球，所以地转偏向力向右，答案选 A。
例2：一条自西向东流的河流，位于北半球，哪一岸容易受到侵蚀？（）A 南岸B 北岸C 东岸D 西岸解析：北半球河流自西向东流，河水向右岸冲刷，即北岸容易受到侵蚀，答案选 B。
四、课堂练习1、下列现象中，与地转偏向力有关的是（）①上海至纽约飞行航线向高纬度方向凸出②南亚地区夏季风的形成③直布罗陀海峡表层与底层水流方向相反④秘鲁寒流在流动中呈离岸的趋势A ①②B ③④C ①③D ②④2、某军舰在西经 20°，南纬 59°的海面上，沿 20°W 经线向南发射导弹，射程为 80 千米，落弹点将在（）A 东半球的中纬度地区B 东半球的高纬度地区C 西半球的中纬度地区D 西半球的高纬度地区五、课后拓展1、观察身边的河流，分析其河岸的侵蚀和堆积情况，并思考与地转偏向力的关系。
人教版高中地理选择性必修一地球运动的地理意义 教案
地球运动的地理意义【第一课时】【教学内容】自转的地理意义【教材分析】本节内容可以划分成两个部分。
一、昼夜交替与时差：本部分从昼夜交替现象导入，然后将地方时、区时和国际日期变更线内容引入；二、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转：教材阐述了地转偏向力的原因和规律。
【教学目标】1．知识与技能：运用地球自转的特征，解释与自转有关的自然现象和人类活动。
2．过程与方法：认识地球自转引起的地理现象，指导人们的生产生活。
3．情感态度价值观：认识真实的地球运动，形成正确的地球观。
【教学重难点】1．晨昏线及相关概念。
（重点）2．地方时和区时。
（难点）3．国际日期变更线。
（难点）【教学准备】教师准备：课件、教材、PPT翻页笔、粉笔等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
【教学过程】2007年2月，美国空军F-22战斗机群飞离夏威夷群岛，前往日本，进行首次海外之旅。
刚开始切正常。
然而，当战斗机机群经过180°经线附近海域上空时，一些战斗机的导航等多个电子系统出现故障，甚至完全失灵。
这种当时世界上最先进的战斗机一下子变成了“瞎子”。
美国空军后来找到了这次行动中战斗机出现故障的原因，是电脑系统设计时忽略了一个重要的地理问题。
这批战斗机为什么在经过180°经线附近海域上空时会变成“瞎子”？其电子系统设计时忽略了哪一重要的地理问题？板书：第二节地球的自转的地理意义教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】如果地球不自转，也会有昼夜现象。
因为昼夜现象是由地球不发光、不透明这一现象决定的，与地球自转无关。
昼夜更替现象不会存在。
板书：3．晨昏线【问题】1.什么是晨昏线？2.晨线、如何判断？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】向着太阳的半球是白昼，称为昼半球；背着太阳的半球是黑夜，称为夜半球。
昼半球和夜半球的分界线（圈），叫作晨昏线（圈）。
顺着地球的自转方向由夜进入昼的为晨线由昼进入夜的为昏线板书：4．地方时【问题】1.什么是地方时？2.地方时该如何计算？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
备战高考 高中地理选择性必修1 试卷习题 详解答案
课后作业提升1地球自转的意义1～3.解析：第1题，由图中的海陆轮廓可判断，甲位于欧洲和北美洲之间，为大西洋，故选B。
第2题，图中③位于非洲和欧洲之间，为直布罗陀海峡，C正确；①位于南美洲和南极洲之间，为德雷克海峡，A错误；②位于非洲大陆和马达加斯加岛之间，为莫桑比克海峡，B错误；④位于亚洲和北美洲之间，为白令海峡，D错误。
故选C。
第3题，由图可知，丙地位于赤道，105°W西七区，赤道上全年昼夜等长，当丙地晚霞照映船舷时，为日落前后，地方时18时，而地处东八区的北京，与该地相差15个小时，约为次日上午9时，红日东照，A正确；烈日当头应在中午左右，太阳西挂在日落时分，满天星斗为夜晚，B、C、D错误。
故选A。
答案：1.B 2.C 3.A4～5.解析：第4题，呼和浩特经度为111°30′E，离105°E比120°E更近，故属于东七区，C正确，A、B、D错误。
故选C。
第5题，教室内的钟表时间为北京时间，呼和浩特市与120°E(北京时间)相差8.5°，时间相差约34分钟，当北京时间10点时，呼和浩特市的地方时为9时26分，A正确，B、C、D错误。
故选A。
答案：4.C 5.A6．解析：题中信息表明，飞机出发时间为北京时间(东八区区时)11：30，东一区比东八区晚7个小时，因此飞机出发时，经计算日内瓦当地时间(东一区区时)应为4：30，飞机到达时间为日内瓦(东一区)当地时间17：25，则途中飞行时间为12小时55分，D正确，A、B、C错误。
故选D。
答案：D7．解析：地球自转线速度从赤道向两极递减，纬度越低，自转线速度越大，图中四个城市，纬度最低的是台北，所以台北的自转线速度最快，D正确，A、B、C错误。
故选D。
答案：D8．解析：地球的北端始终指向北极星，北极星的仰角等于当地的纬度，地球自西向东自转，站在北极上空看，按照逆时针方向，站在南极上空看，按照顺时针方向，A正确，B、C、D错误。
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课后探索
观察汽车左右轮胎，磨损程度是否相同？
在北半球，港口、防洪堤坝一般建于河流的 哪一岸；聚落、挖沙场地又建于河流哪一岸？ 为什么？ 在北半球，自南向北发射导弹，发射地和目 的地能否在同一经线？如不能该如何调整？
观察洗碗池放水时漩涡方向（逆时针，顺时 针）试着去解释原因。
L地/O球/G/自O 转的地理意义之三
沿地表水平运动物体的偏转
课堂实验
1 实验目的
1 模拟研究沿地表做水平运动物体的偏 向现象。
2 实验工具
伞、水 Click to add title in here
课堂实验
3 实验步骤
（1）各小组找一个比较宽敞的地方，甲同学撑开伞， 抬头仰视伞面； （2）伞不转动，乙同学从伞面顶部滴水（模拟沿水平 方向做运动的物体），观察其流动方向并作记录；
（3）甲同学顺时针转动伞。乙从伞顶往下看则为逆时 针转动；模拟的是的北半球地球自转
（4）乙同学向转动的伞面顶部滴水，观察水的流动方 向并作记录；
课堂实验
3 实验步骤
（5）甲同学逆时针转动伞，乙同学在伞面上滴水，观 察其流动方向并记录（模拟南半球沿地表做水平运动物 体的地转偏向现象）。Fra bibliotek课堂实验
实验结论
11、沿地表水平运动物体偏转的重要原因—— 地球自转
2、沿地表水平运动物体偏转的规律—— 北半球向右偏、南半球向左偏 赤道上不偏转
课堂应用
解决问题
解决问题：
为什么河流一岸不断受到流水侵蚀， 而另一岸却形成流水堆积地貌？