写一种水果(桔子)作文教案

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作文观察桔子教案

作文观察桔子教案

作文观察桔子教案教案标题:作文观察桔子教案教案目标:1. 帮助学生观察和描述桔子的外观特征。

2. 培养学生的观察力和描述能力。

3. 引导学生运用所学知识和词汇进行作文创作。

教学资源:1. 桔子实物或图片。

2. 学生笔记本和铅笔。

教学步骤:引入活动:1. 展示桔子实物或图片,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察桔子的外观特征,例如颜色、形状、大小等。

3. 提问学生关于桔子外观的问题,鼓励学生积极参与讨论。

主体活动:1. 让学生用自己的话描述桔子的外观特征,引导他们使用形容词和形容词短语进行描述。

2. 引导学生观察桔子的质地和纹理,帮助他们用适当的词汇描述桔子的质感。

3. 引导学生观察桔子的味道和气味,帮助他们用适当的词汇描述桔子的味道和气味。

4. 引导学生观察桔子的内部结构,帮助他们用适当的词汇描述桔子的果肉、籽等部分。

作文创作:1. 提醒学生将观察到的桔子特征整理成一个清晰的思维导图。

2. 引导学生根据思维导图撰写一篇关于桔子的作文。

3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式,使作文更加生动有趣。

4. 提供必要的指导和帮助,确保学生能够完成作文。

总结:1. 让学生互相分享自己的作文,鼓励他们互相欣赏和提供建议。

2. 强调观察的重要性,并提醒学生在日常生活中多加观察,以提高写作能力。

拓展活动:1. 邀请学生带来其他水果的实物或图片,进行类似的观察和描述活动。

2. 鼓励学生进行口头描述的练习,提高他们的口语表达能力。

教学评估:1. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。

2. 评估学生完成的作文,包括词汇的使用、句子结构的多样性和描述的准确性。

教学延伸:1. 在日常教学中,引导学生观察和描述不同事物的特征,培养他们的观察力和写作能力。

2. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动,展示他们的作文才华。

水果作文教案:写桔子的作文教学设计

水果作文教案:写桔子的作文教学设计

水果作文教案:写桔子的作文教学设计说一说桔子。

可以说桔子的色、香、味、形、口感,也可说对桔子的喜爱,只要和桔子有关系的都可以说。

课上让学生带桔子来展示,一边观察一边说,最后再亲自尝一尝。

1、全班同学能就桔子畅所欲言,语言表达能力好的能多说几句,不好的也能模仿别人说的说上一句。

2、回到家后能把自己说的话复述给家长听。

3、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易,建立起对说话的兴趣和信心。

教学重点:1、全班同学能就桔子畅所欲言,语言表达能力好的能多说几句,不好的也能模仿别人说的说上一句。

2、能觉得围绕老师给出的题目说一句话很简单很容易,建立起对说话的兴趣和信心。

教学难点:1、引导学生围绕题目畅所欲言地说话。

2、使学生的注意力和兴趣集中于说话的内容。

3、培养学生认真听讲,遵守课堂纪律的良好习惯。

4、引导语言表达能力不好、自己没想法和不知道该怎么说的孩子模仿别人说的说一句话。

5、回到家后能把自己课堂上说的话复述给家长听。

教学准备:1、要求学生家长买一斤桔子,在家里和孩子一块品尝,再一块谈一谈桔子的特点。

要求每个人带一个桔子来上课。

2、上网收集有关桔子的各种图片、视频资料。

教学设计:一、谈话引入。

引导:小朋友们,你们今天都把桔子带来了吗?你们喜欢吃桔子吗?觉得桔子好吃吗?爱吃桔子的人多吗?我们今天就来谈谈桔子吧。

板书课题:桔子说话训练:引导学生说话,就桔子分别提出不同的问题:1、一边展示自己带来的桔子,一边简单介绍一下手上桔子的外形特点,详细描述它的形状和颜色,鼓励学生使用比喻句。

2、摸一摸,说一说桔子外皮的手感,鼓励学生使用比喻句。

3、剥一剥,说一说桔子该怎样剥皮,剥皮的时候,手上会沾到什么。

4、说一说剥了皮的桔子的外形特点,可先说完整的桔子瓣,再说掰开了的桔子瓣,鼓励学生使用比喻句。

5、闻一闻,尝一尝,再说一说桔子的芳香和味道,吃起来的口感等,鼓励学生使用比喻句。

6、说一说自己喜不喜欢吃桔子,为什么?8、说一说桔子在哪里可以买到,多少钱一斤?9、你们了解桔子是怎么长出来的吗?多媒体演示收集到得桔子的有关图片、视频资料,学生看资料,说一说桔子的产地,怎么生长、开花、结果的。

橘子教案4篇

橘子教案4篇

橘子教案4篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)

语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)

状物作文水果——桔子(作文教案)教学目标:1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道,2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.谈谈桔子的用途。

教学重点:指导观察教学难点:练习说话教学准备:桔子及相关资料教学过程:一.谈话导入师:同学们喜欢吃水果吗?生:喜欢师:谁能和我们大家一起分享一下,你喜欢吃什么水果?生:苹果、梨。

师:老师最喜欢吃桔子了,达州是桔子之乡,每当秋天到来,这里的桔子成熟了,黄澄澄、金灿灿的,两个三个凑在一起,在绿叶的衬托下,多诱人啦。

(出示课件二)今天,让我们和桔子来一次亲密接触吧。

(板书:桔子)师:这么诱人的桔子,想吃吗?生:想师:孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。

今天,老师有个小小的任务需要大家完成,那就是观察桔子,写桔子。

只要大家积极参与,就能吃到甜甜的桔子,你们愿意吗?生:愿意师:在观察前,老师教大家一个写作秘籍。

(出示图片三)二:指导观察师:(拿出一些桔子放在展示台上)请孩子们仔细观察,桔子有有哪些形状?生:。

师:你能用(有的像。

有的像。

)说一句通顺的话吗?(板书:形状:有的像。

有的像。

)师:同学们都有一双善于发现的眼睛。

师:现在老师想把桔子发到大家手中,让你们和桔子来一次亲密接触好吗?生:好。

师:不过发之前,老师有几个小小的要求,请注意听,1、要细心观察。

2、注意倾听别人的发言。

3、听从老师的安排,你们能做到吗?生:能师:(发桔子)请孩子们再仔细观察桔子的表皮,可以用手摸一摸,你发现了什么?(观察完后,请将桔子放在桌上,调整好自己的坐姿)生:有的表皮很光滑,有的表皮很粗糙,有的表皮上有黑点等等)师:同学们真是火眼金睛啦,观察得这么仔细,老师把刚才孩子们说的总结了一下,请看大屏幕。

(一起完整的说一说)师:细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色?生:(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样,我们可以用有的。

有的。

这样的句式来说一说。

人教版三年级语文上册习作:桔子

人教版三年级语文上册习作:桔子

三年级习作观察事物教学教案桔子执教:李久明教学目标:1.调动各种感官,学会观察的基本方法,通过仔细观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道等。

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

把桔子分几个方面先说清楚,再写下来。

3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

教学重点:指导观察教学难点:练习说话教学准备:桔子及相关资料一、教师谈话,猜谜语导入1、幻灯出示谜面。

2、展示桔子收获的图片。

秋天到了,家乡的桔子成熟了,黄澄澄、金灿灿的。

两个、三个凑在一起,在绿叶的衬托下,多诱人呀!让我们摘下一个来研究研究吧!二、指导观察(一)外表让我们和桔子做一次亲们接触吧。

板书:看看(外表)1、请你用眼睛看,这个桔子是什么形状的?(板书:眼睛形状)你看,桔子有点圆,更有一点扁,所以,观察时一定要看准,谁能说得完整。

桔子的形状像什么?像小皮球。

像灯笼。

把两个比喻连起来说一说。

板书:比喻。

学生自由说一说形状。

{啊!这个诱人的桔子,圆圆的,像一个车轮、像小灯笼、像皮球。

}2、桔子是什么颜色的?(青绿、金黄、黄中带绿、黄绿相间、黄中透绿)老师换一种说法,你们听听怎样?桔子穿着一件黄绿相间的衣服。

你喜欢说说的?(板书:拟人)其实,我们的语言和句式是很丰富的,我们可以用呀。

{啊!这个诱人的桔子,黄澄澄的,金灿灿的}3、把形状和颜色连起来说一说。

{啊!这个诱人的桔子,圆圆的、金灿灿的、像个小灯笼。

}4、继续仔细观察,你发现了什么?(桔子的身体上有一些小水泡,犹如它的呼吸孔。

皮上有一个小黑点点,真像一个黑亮亮的小眼睛,在看着我。

){桔子的身上有些小疙瘩,犹如它的呼吸空,真像皱皱的肉包子。

}5、看桔叶:瞧,老师的这个桔子上还有叶子呢!桔子叶顶在桔子上像什么?再想开去,它可能是刚摘下来,很新鲜,很好吃。

6、观察不光用眼睛,还可以用手摸!请你把桔子拿起来摸摸,什么感觉?板书(摸摸表皮)滑滑的,凉凉的;又滑又柔,真舒服!7、托起桔子掂一掂,感觉怎么样?掂一掂挺沉的。

桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

桔子作文教案一、教学目标1.了解桔子的基本知识,包括外形、产地、特点等。

2.培养学生的观察力和描述能力,通过观察桔子并描写其外貌特征。

3.通过引导学生用桔子作为素材,编写自己的作文,提升学生的写作能力。

二、教学准备1.准备足够的新鲜桔子供学生观察和描述。

2.备好纸张和铅笔,供学生进行写作。

三、教学过程1.引入(5分钟)老师可以先给学生展示一篮桔子,让学生观察桔子的外形,鼓励他们描述桔子。

然后问学生,你们觉得桔子有什么特点,它是什么时候出现的?引导学生进入课题。

2.了解桔子(10分钟)通过分发一张有关桔子的简单介绍的资料,让学生了解桔子。

可以向学生提问,桔子的产地有哪些?桔子的颜色有哪些?这些问题可以激发学生的兴趣,并促使学生积极参与讨论。

3.观察和描述桔子(15分钟)将桔子分发给学生,让他们认真观察桔子的颜色、形状、大小等特征,并尽可能详细地描述桔子的外貌。

教师可以提供一些描述桔子外貌的词汇,帮助学生进行描述。

4.编写作文(15分钟)在观察和描述的基础上,让学生用自己的语言编写一篇关于桔子的作文。

可以提供一些写作要点,如桔子的颜色、味道、口感等。

同时,要鼓励学生自由发挥,展示他们的想象力和创造力。

5.展示和分享(10分钟)学生完成作文后,可以邀请几位学生上台展示自己的作品,与全班分享。

其他学生可以给予表扬和建议,以促进他们之间的互动和交流。

6.修改和完善(15分钟)学生可以根据同学的建议,修改自己的作文,并进行互相评阅。

鼓励学生批评提供建议,并帮助彼此进步。

7.总结和反思(5分钟)课堂结束时,可以让学生回顾整个学习过程,总结学到的知识和体会。

同时,鼓励学生提出自己的疑问和改进意见,为今后的学习提供反思。

四、教学评价1.观察学生的参与度和表现,了解他们对桔子的基本知识和描述能力的掌握情况。

2.评价学生完成的作文,关注他们对桔子的描述和表达能力。

3.评估学生在课堂分享和互相评阅中的表现,包括他们给予同学的建议和改进的程度。

桔子作文教案

桔子作文教案

桔子作文教案教案标题:桔子作文教案教案目标:1. 学生能够理解桔子的特点和相关知识。

2. 学生能够运用所学知识,描述桔子的外观、味道和营养价值。

3. 学生能够运用所学知识,撰写一篇关于桔子的作文。

教学准备:1. 桔子的实物或图片。

2. 课堂展示材料。

3. 学生用于写作的纸和笔。

教学过程:引入:1. 呈现桔子的实物或图片,引起学生的兴趣。

2. 提问学生对桔子的了解程度,并激发他们对桔子的好奇心。

讲解桔子的特点和相关知识:1. 通过讲解桔子的外观、味道和营养价值,帮助学生全面了解桔子。

2. 使用图片或展示材料辅助讲解,使学生更直观地了解桔子的特点。

示范描述桔子的外观、味道和营养价值:1. 以简洁明了的语言,示范如何描述桔子的外观、味道和营养价值。

2. 引导学生观察桔子,帮助他们发现更多细节。

练习描述桔子的外观、味道和营养价值:1. 学生分组,每组选择一颗桔子进行观察和描述。

2. 学生互相交流并分享自己的观察和描述,鼓励他们用多样化的词汇和句式进行表达。

指导学生撰写桔子作文:1. 引导学生思考桔子给他们带来的感受和想法。

2. 鼓励学生根据自己的观察和了解,自由发挥,写出一篇关于桔子的作文。

3. 提供写作指导和建议,帮助学生组织思路和提升写作水平。

展示和分享作文:1. 邀请学生将自己的作文展示给全班同学。

2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作文,鼓励积极的反馈和建议。

总结:1. 回顾本节课所学内容,强调桔子的特点和相关知识。

2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考,培养对事物的细致观察和描述能力。

拓展活动:1. 邀请学生选择其他水果或食物进行类似的观察和描述练习。

2. 学生可以撰写一篇比较不同水果或食物的作文,展示他们的观察和比较能力。

教案评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 检查学生撰写的作文,评估他们对桔子的理解和运用能力。

橘子教案精选8篇

橘子教案精选8篇

橘子教案精选8篇教案应当包括对学生情感态度和价值观的引导内容,教案的制定必须基于对学生接受能力的充分了解,这样才能实现因材施教的目标,以下是本店铺精心为您推荐的橘子教案精选8篇,供大家参考。

橘子教案篇1一、设计意图故事?橘子宝宝》是根据《幼儿园主题式课程》水果宝宝真好吃这一主题生成的一个语言活动。

孩子们在水果宝宝真好吃主题教学中对橘子有了初步的了解,秋天又是水果丰收的季节,黄橙橙的橘子惹人喜爱。

?幼儿园教育纲要》指出:教育内容既要贴近幼儿的生活,又要有助于拓展幼儿的经验。

我所带的班是小班,结合班上部分孩子不爱吃水果的情况,我设计了本次活动。

活动主要通过给幼儿欣赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等,让幼儿在轻松愉快的氛围中感知吃橘子的好处。

二、活动目标(一)积极参加活动,体验活动的快乐。

(二)知道橘子的营养,吃了身体好。

(三)理解故事的基本内容,丰富词汇:酸酸的、甜甜的。

三、活动重难点活动重点:理解故事内容活动难点:培养幼儿对橘子的喜爱之情。

四、活动准备(一)故事《橘子宝宝》ppt一套,歌曲《开汽车》、《轻音乐》。

(二)四棵立体橘子树、四张桌子。

(三)一篮橘子。

(四)即时贴制作的眼睛、鼻子若干,实物橘子人手一个。

五、活动过程(一)师幼随音乐入场,引导认识橘子的名称、外形特征、味道。

(播放音乐《开汽车》)(二)教师利用ppt完整讲述一遍故事,幼儿欣赏。

1、提出问题:故事名称?橘子宝宝从哪里来?2、教师小结:橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的,我们不要浪费。

橘子酸酸甜甜,有丰富的维生素,吃了对身体好。

(三)师幼体验橘子旅行的心情。

教师请幼儿扮演橘子宝宝,进行情境体验。

(播放音乐《开汽车》)(四)制作橘子宝宝。

1、师幼共同制作橘子宝宝。

(播放音乐《轻音乐》)2、与同伴、老师一欣赏作品。

(五)活动结束。

带着橘子宝宝去旅行。

附故事:橘子宝宝秋天到了,橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝,秋风吹来,橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

橘子作文教学设计

橘子作文教学设计

橘子作文教学设计《橘子作文教学设计》篇一橘子的外表在给学生上以橘子为主题的作文课时,第一个要引导学生观察的就是橘子的外表。

我拿着一个橘子走进教室,学生们的眼睛都亮了。

我把橘子举得高高的,就像高举着一个宝贝。

“同学们,今天咱就来好好研究这个橘子。

”我先让他们看橘子的形状,那橘子像个小灯笼,圆鼓鼓的,但又不是正圆,有点椭圆的感觉。

橙色的外皮,上面布满了细细小小的疙瘩,就像橘子皮肤上的小青春痘,摸起来还挺粗糙。

这外皮的颜色也不是很均匀,有些地方颜色深些,像是被阳光多关照了一下,有些地方浅些,像是在橘子堆里被挡住没晒着。

我把橘子传给学生们,让他们摸摸看。

小明拿着橘子,眼睛瞪得老大,他那好奇的模样就像发现了新大陆。

“老师,这橘子皮感觉厚厚的,能保护橘子里面的果肉呢!”我笑着点头,是啊,这粗糙的橘子皮就像一层坚实的护甲,保护着里面柔软的果肉。

而且橘子顶端还有个小小的凸起,像一顶小帽子,底部略微向内凹陷,就像橘子的小肚脐。

这小小的橘子,外表看似简单,却有着这么多可供描写的细节。

学生们在这个过程中慢慢发现了平凡橘子外表蕴藏的独特之处,也就有了独特的写作素材。

篇二解剖橘子观察完外表,该看看橘子的内在了。

我拿出一把小刀,在橘子腰部划了一圈。

当我慢慢撕开橘子皮的时候,教室里弥漫着一种淡淡的清香。

橘子皮被分成了上下两部分,像两个小碗扣在一起。

再看橘子里面,那些月牙似的橘瓣就像一群挨在一起睡觉的小娃娃,一片挨着一片,整整齐齐。

他们还穿着薄薄的白色丝衣,像是橘瓣的睡衣。

我轻轻撕开一片橘瓣的白色丝衣,露出里面饱满的果粒。

小婷举手说:“老师,这白色的丝衣好轻薄,就像纱一样。

”我顺势说:“是呀,你观察得很仔细。

”我让每个学生都撕开一片橘瓣丝衣仔细看看。

然后我让学生尝尝橘子。

小刚咬了一小口橘瓣,汁水立刻在他嘴里爆开。

他的眼睛一下子眯成了缝,“老师,好甜呀,汁水还很多。

”看着学生们开心地品尝橘子,我告诉他们这也是描写橘子很重要的一部分,口感、味道都需要写进去。

小班主题教案《桔子写生》

小班主题教案《桔子写生》

小班主题教案《桔子写生》教案:桔子写生教学目标:1.培养学生观察事物的能力,提高学生的绘画技巧和审美能力。

2.让学生通过绘画来表达对桔子的感受和理解。

3.激发学生的创造力和想象力,提升他们的艺术创作能力。

教学内容:1.桔子的形态特征和颜色特点。

2.用素描和水彩的技法来表现桔子的形象。

3.抓住桔子的特点,突出桔子的鲜明特色。

教学准备:1.桔子实物或图片。

2.铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具。

教学步骤:第一步:引入1.教师出示一幅桔子的图片,向学生提问:有谁知道这是什么水果?桔子有什么特点?2.让学生观察并讨论桔子的形态特征和颜色特点。

第二步:观察实物1.教师给每个学生分发一只桔子。

2.让学生用手触摸桔子的表面纹理、观察桔子的形状和颜色特点,并记录下来。

第三步:素描练习1.教师向学生讲解素描的基本技法,如线条、明暗、质感等。

2.让学生用铅笔在画纸上进行桔子的素描练习,重点抓住桔子的形状和质感。

第四步:水彩练习1.教师向学生讲解水彩的基本技法,如色彩调配、水分控制、层次感等。

2.让学生使用水彩绘画桔子,注重突出桔子的鲜艳颜色和光影效果。

第五步:创作表现1.让学生自由发挥,综合运用素描和水彩的技法来表现桔子。

2.鼓励学生表达自己对桔子的感受和理解,可以融入自己的想法和创意。

第六步:展示和评价1.让学生互相展示自己的作品,并进行交流和评价。

2.教师对学生的作品进行点评和鼓励,鼓励学生发现和肯定自己的优点,同时指出需要改进的地方。

教学延伸:1.邀请一位画家或美术专家来学校进行讲座,让学生有机会接触到更多绘画技法和艺术知识。

2.组织学生参观美术馆或画廊,让学生欣赏优秀的绘画作品,提升他们的艺术修养。

3.鼓励学生参加美术比赛或展览,展示和分享自己的创作成果。

教学反思:通过本节课的教学,学生对桔子的形态和颜色特点有了更深入的了解,同时通过绘画的实践,学生的绘画技巧和创作能力也得到了一定的提升。

作文教案水果桔子

作文教案水果桔子

作文教案水果桔子第一篇:作文教案水果桔子水果——桔子(作文教案)(教学目标:1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

教学重点:指导观察教学难点:练习说话教学准备:桔子及相关资料教学过程:一.谈话导入这是王老师第二次来三(3)班上作文课了,喜欢听王老师的作文课吗?王老师也好喜欢三(3)班的同学,所以把这节课放在三(3)班上了。

同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说,你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。

今天,王老师教同学们写的就是一种水果,大家想想,写水果应从哪些方面去写?板书:形状颜色味道(拿出桔子)问:看,王老师拿出的是什么?下面,我们就来说说这桔子。

二.指导写作(一)外表1.我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。

(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)2.继续观察。

这几个桔子大小一样吗?有大一点的,有小一点的。

用一个词怎么说?(大小不一)3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(100克左右)4.再看看它的颜色。

(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。

)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)对。

谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。

(淡淡的清香)7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)(二)内里1.注意老师的动作:教师剥桔皮。

问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数)4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像……犹如……用打比方的句子描述一下。

诱人的桔子 习作指导文档

诱人的桔子 习作指导文档

诱人的桔子习作指导教案教学目标:知识和能力:能围绕中心句、从桔子的颜色、形状、香味和味道等方面把片段写具体,过程与方法:引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝对桔子进行观察,并把观察到的说出来再写下来。

情感态度价值观:培养学生观察事物的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

教具准备:多媒体实物桔子若干教学过程:一游戏导入:我们都知道,一篇作文是由一个个段落组成的,每一个段落是由一个个句子组成的,每一个句子又是由一个个词组组成的。

因此写好作文,就要用好每个词,写好每句话和每段话。

下面老师出示几段话,大家认真看,留心听,仔细想,每一段话是围绕哪一句话来写的。

(课件出示文段一)(老师读文段二)(老师读文段三)过渡:中心句就像太阳,其他句子就像无数的星星,星星要围绕太阳转。

今天咱们请来一位神秘嘉宾,它是今天的主角,咱们仔细观察,围绕“它”来说一段话。

二指导观察桔子:过渡:秋天到了,家乡的桔子成熟了。

黄澄澄,金灿灿的,两个,三个的凑在一起,在绿叶的衬托下,多诱人啊!(出示实物桔子)这个桔子真------齐读,读出诱人的感觉加上“啊!”字,再读。

过渡:怎么个诱人?要把话说具体,要激起别人想吃的欲望,就要仔细观察(板书:观察----仔细),如果要写这个桔子,你们可以从哪几个方面来观察。

(分发桔子,指导观察)一:看一看(提示:从颜色,形状,大小来观察)出示词语果果一助力引导想象:它像什么?(小拳头小南瓜)比喻把它想象成一个人(桔子宝宝,皱皱巴巴的小婴儿)拟人(出示课件,加上中心句说一说)二:摸一摸,把摸的感觉说具体。

出示词语果果一助力(出示课件,加上中心句说一说)三:闻一闻出示词语果果一助力(出示课件,加上中心句说一说)四:尝一尝第一关:师剥开桔子,成为一朵花的形状,生观察整体,再观察里面的桔瓣,展开想象,说具体,说生动。

(出示课件:剥开桔子,它就像------,里面----------。

)指导观察的顺序:从外到内,从整体到局部。

《桔子》教案(精选13篇)

《桔子》教案(精选13篇)

《桔子》教案(精选13篇)《桔子》教案篇1活动目标:1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2.情愿参与剥橘子的活动,学习用语言叙述自己的发觉。

3.体验共享的欢乐。

4.进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。

5.在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备:1.每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

2.PPT3.每组一个餐点盘。

活动过程:一、猜谜语师:小伴侣们,现在我们来猜一个谜语:黄橙橙的坛子,盛满水晶饺子。

吃掉水晶饺子,吐出粒粒珠子。

你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的形状特征。

1.看一看师:”你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼:”绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。

”师:”那橘子是什么样的呀?”幼:”圆圆的、扁扁的。

”师:橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师:”那我们把话连起来说一说好吗?”幼:”好。

”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。

2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸,橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?老师小结:橘子摸上去比苹果软。

3.闻一闻师:小伴侣们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(芳香味)三、感受橘子的内部特征。

师:”那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)师:”那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?”师:”我们先从有肚脐眼的这一面开头剥,还是从有按钮的这边开头剥呢?”幼:”肚脐眼。

”师:”那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。

”(一边剥一边说;橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,看看像什么呀?)幼:”花。

”师:”花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?”幼:”橘子。

”师:”这像什么呀?”幼:”月亮、小船。

师:橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像朵花,花儿花儿开开,开出很多小船(月亮),小船开到哪?(月亮走到哪?),宝宝嘴里边。

老师小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来,我们大家都喜爱吃橘子。

状物作文(橘子)写作技巧教案

状物作文(橘子)写作技巧教案

状物作文(橘子)写作技巧写作顺序:可以从整体到局部先写植物的整体特征,再写它的局部特征。

例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。

另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。

状物需要想象和联想展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

红桔子的皮很薄,你只要用指甲在桔皮上一划,就能剥开桔皮。

桔皮里的水分很多,如果不小心,桔皮里的汁水会溅到你的眼睛里。

桔皮剥开后,能够看到一片片桔子肉上带有一些白色的网络,这就是桔络。

桔络能止咳,是一种药材。

撕去桔络,便看到桔肉从那层薄薄的膜下透出了红润的光泽,掰一瓣仔细一看,形状像弯弯的月牙,一边宽一边窄,又像只小船。

注解:(写桔子的水分很多,用了剥桔皮时,不小心桔皮的汁水会溅到眼睛里这样的细节,使人对桔子水分很多的特点,有了较深的印象。

最后的两个打比方的句子也很生动形象。

)5.石榴的表皮一般有两种颜色,被太阳照到的一面是火红火红的,背阳的一面是淡黄色的。

当你剥开表皮,就可以看见那红宝石般的石榴粒,放进嘴咬,舌头上同时染满了红色的汁水。

注解:这样一写,就突出了石榴的特点,非常形象生动。

同样认真描写食品的形状及味道的特点,也是状物的一种好方法。

不同的食品有不同的形状和滋味,抓住形状和滋味来具体描写,能给人以如见其物、传神逼真的感觉,让人垂涎欲滴。

例文:秋天到了,是一个丰收的季节,桔子也正好在这个时候上市。

今天,妈妈去市场买了一袋桔子,妈妈刚走进家门,我就已经闻到一大股诱人的桔子味。

于是,我迫不及待地跑了过去,把句子从妈妈手中接了过来。

桔子的表面很光滑,是球形的,大概有我的拳头那么大。

它的颜色是绿的,但是还带着一点黄色。

刚剥开桔子皮,我就看到了桔络,桔络是丝状的,它还有清热解毒的作用呢!然后我又掰开桔瓣,我数了数,总共有13个桔瓣。

接着我又把桔瓣外面裹着的一层透明的薄膜似的白色的皮剥开,一口把果肉咬了下去,甜津津的,就像吃了蜜一样,吃了一半,我又看了看果肉,那果肉就像一颗颗饱满的米粒,好吃极了!就这样,我吃的越来越好吃,越来越有劲,一连吃了好多桔子。

《橘子》教学设计

《橘子》教学设计

三年级作文教学设计教学目的1.培养学生认真观察周围事物的习惯,掌握基本的观察顺序。

2.懂得调动多种器官观察事物,一边观察,一边想象。

3.能清楚有序地介绍一种水果。

教学过程一、激趣导入师:今天,除了爸爸妈妈,我们班还来了一位特殊的客人——橘子。

(出示课件1——橘子,并板书课题。

)橘子告诉我:它经常到美视为孩子们服务,可有些人享受了美味后就把它给忘了。

它好想走进你们的作文,成为你们永远的朋友!师:你们愿意把橘子写到作文里吗?(真是友善的孩子!)过渡:橘子听到你们响亮的回答,心里特别高兴!这不,他一下就叫来了36个小伙伴,他要送给每个乖娃娃一个呢。

为了不辜负橘子,你们可得好好观察它们哟。

二、观察讲述(一)观察外形师:我们先看橘子的身材是什么样的?她穿着什么颜色的衣服?(相机板书身材、衣服; 胖乎乎、圆鼓鼓、黄绿相间)生:橘子的身材矮矮的、圆鼓鼓的、胖乎乎的(或扁圆扁圆的)。

穿着黄绿相间的衣服。

(就像解放军叔叔穿的迷彩服。

)引导:也许橘子想当解放军战士,就喜欢穿这黄绿相间的迷彩服;也许橘子特别喜欢代表生命绿色和象征丰收的黄色吧。

师:谁能连起来说说?男生(你能够把它当作男孩来写):橘子长得扁圆扁圆的,他喜欢穿黄绿相间的迷彩服,因为他想当一名解放军战士,而且穿上这种颜色的衣服和小伙伴们捉迷藏时也不容易被发现。

女生(你就当他是小姑娘吧):橘子是水果王国中可爱的小姑娘,长得胖乎乎的。

她特别喜欢绿色和黄色,所以总穿这两种颜色的衣服。

瞧,她头上还扎着弯弯的小辫儿呢。

过渡:橘子很爱美,常常往身上喷香水呢。

不信你们闻闻,闻到了什么气味?(一股淡淡的清香。

)剥开他的皮,你会闻到更浓的香味。

(二)再观察橘瓣师:请先看老师怎么剥的——示范、展示我轻轻地、小心翼翼地剥开橘子皮。

瞧,橘子变了——变成了一朵美丽的花!你们也能像我这样剥吗?看谁的橘子花最美,开始静静地小心地剥。

师:好好闻闻,你有什么感觉?(一股浓浓的橘香扑鼻而来。

)本文来源于百分网,转载请保留此标记,谢谢!(板书气味浓浓的扑鼻而来)这时你们最想做什么?(吃橘子)暂时不能吃!师:你们得仔细观察了橘瓣的样子,才能品尝它的味道。

观察橘子作文初中教案

观察橘子作文初中教案

观察橘子作文初中教案教学目标:1. 让学生通过观察橘子,培养细致入微的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法,丰富作文表现手法。

3. 培养学生热爱生活,善于发现生活中的美的情感。

教学重点:1. 学会观察事物的方法。

2. 运用恰当的修辞手法,生动形象地描绘事物。

教学难点:1. 观察方法的运用。

2. 修辞手法的恰当运用。

教学准备:1. 准备一些橘子作为教学道具。

2. 准备黑板、投影仪等教学设备。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察教室里的橘子,激发学生的兴趣。

2. 提问:你们对橘子有什么了解?吃过橘子吗?味道怎么样?二、观察指导(10分钟)1. 讲解观察事物的方法,如从整体到局部,从颜色、形状、大小等方面进行观察。

2. 引导学生分组观察橘子,并记录下观察到的信息。

三、写作指导(10分钟)1. 讲解运用比喻、拟人等修辞手法的意义和作用。

2. 示例:将橘子比喻为“小太阳”,拟人化描述橘子“微笑”的样子。

3. 引导学生运用所学修辞手法,结合观察到的橘子信息,进行写作。

四、学生写作(10分钟)1. 学生根据观察到的橘子和所学修辞手法,进行自由发挥,写作一篇关于橘子的作文。

2. 教师巡回指导,解答学生在写作过程中遇到的问题。

五、作文展示与评价(5分钟)1. 学生将自己的作文展示在黑板上,大家互相欣赏、学习。

2. 教师对学生的作文进行评价,鼓励优点,指出不足,并提出改进意见。

六、总结与拓展(5分钟)1. 总结本节课的收获,强调观察事物和运用修辞手法的重要性。

2. 拓展活动:让学生回家后,观察家中的一种事物,运用所学写作方法,写一篇作文。

教学反思:本节课通过观察橘子,引导学生学会观察事物的方法,并运用比喻、拟人等修辞手法,丰富作文表现手法。

在教学过程中,要注意调动学生的积极性,培养他们细致入微的观察力和表达能力。

同时,教师要善于发现学生的优点,给予鼓励,提高他们的自信心。

又酸又甜的橘子教案

又酸又甜的橘子教案

又酸又甜的橘子教学目标:1.知识与技能:能够正确地描述橘子的外观、颜色和味道。

学会使用“又又”的结构来表达事物的特征。

2.过程与方法:通过观察、品尝和讨论,培养学生的观察力和表达能力。

学会通过对比和联想的方法来描述事物。

3.情感态度与价值观:培养学生对自然事物的热爱和好奇心,增强对生活的感知和体验。

培养学生合作、分享和积极发言的良好品质。

教学重点:1.能够用正确的语音、语调朗读课文,感受课文的韵味。

2.学会使用“又又”的结构来表达事物的特征。

教学难点:1.正确运用“又又”的结构进行句子表达。

2.观察事物的能力和通过对比、联想进行描述的能力。

教学过程:一、导入(5分钟)1.引导学生观察教室里的橘子,提问:“你们看到了什么?橘子是什么颜色的?形状是怎样的?”3.提问:“你们知道橘子的味道吗?它是什么味道的?”5.导入新课《又酸又甜的橘子》。

二、学习课文(15分钟)1.教师引导学生跟读课文,注意语音、语调的准确性。

2.学生自读课文,感受课文的韵味。

3.教师提问:“课文中的橘子是什么样的?它又酸又甜的味道是怎么描述的?”5.学生讨论:“你们觉得课文中的橘子和生活中的橘子有什么不同?”三、实践环节(10分钟)1.教师发放橘子,引导学生观察橘子的外观、颜色和形状。

2.学生品尝橘子,感受橘子的味道。

3.学生分组讨论,用“又又”的结构来描述橘子的特征。

4.各组派代表发言,分享描述结果。

1.教师提问:“通过这节课的学习,你们知道了橘子的哪些特点?”3.提问:“你们还知道其他水果的特点吗?用‘又又’的结构来描述。

”5.课后作业:观察生活中的一种水果,用‘又又’的结构来描述它的特征。

教学反思:整节课下来,学生兴趣浓厚,课堂气氛活跃,教学目标基本达成。

但在教学过程中,要注意引导学生观察事物的细节,培养学生的观察力和表达能力。

同时,教师应给予学生充分的自主权,鼓励他们积极参与,发挥自己的想象力和创造力。

在今后的教学中,将继续探索更多有效的教学方法,提高教学质量。

酸酸甜甜的桔子教案(精选3篇)

酸酸甜甜的桔子教案(精选3篇)

酸酸甜甜的桔子教案(精选3篇)酸酸甜甜的桔子篇1活动目标1.认识桔子的名称和它的基本特征。

2.学习独立地剥桔子皮的方法。

活动准备1.:去朋友家做客2.声音:敲门声3.小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着声音活动过程一、教师邀请幼儿去小熊家做客并交待做客礼仪。

课件:去朋友家做客(乐幼教)1.有礼貌会主动打招呼。

2.末经主人同意不可随意拿取别人的东西。

3.主人请吃东西时别忘说谢谢。

二、在《小熊请客》音乐声中,幼儿跟随教师来到小熊家。

1.敲门:小熊在家吗?我们来做客了。

幼儿:嗨!小熊好。

小熊:欢迎欢迎,请进。

2.教师和小熊招呼幼儿围桌子坐下。

三、教师和小熊用桔子招待幼儿请幼儿猜一猜篮子(上盖布)里放的是什么?(幼儿随意地猜。

)四、引导幼儿用多种感官感知桔子1.教师隔布摸:有点小疙瘩、粗粗的2.请幼儿摸一摸,并引导说出桔子的主要特征:小小的、圆圆的3.取出看:圆圆的、桔红色的(颜色、形状)——桔子4.闻:桔子的香味五、教师示范剥桔子的正确方法。

1.请一幼儿来剥桔子。

2.每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。

六、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状。

(桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的)。

提醒幼儿皮和核放在盘中,吃后用毛巾把嘴和手擦干净。

七、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小熊告别。

酸酸甜甜的桔子教案篇2名称:酸酸的桔子目标:1、认识桔子的名称和它的基本特征。

2、学习独立地剥桔子皮的方法。

准备:1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着2、布置娃娃家场景、熊头饰一个(请一教师扮演小熊)3、音乐:小熊请客、桔子歌4、托盘和毛巾若干过程:1、教师邀请幼儿去小熊家做客并交待做客礼仪。

(1)有礼貌会主动打招呼。

(2)末经主人同意不可随意拿取别人的东西。

(3)主人请吃东西时别忘说谢谢。

2、在《小熊请客》音乐声中,幼儿跟随教师来到小熊家。

敲门:小熊在家吗?我们来做客了。

幼儿:HELLO!小熊好。

小熊:欢迎欢迎,请进。

教师和小熊招呼幼儿围桌子坐下。

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写一种水果(桔子)作文教案
水果——桔子(作文教案)
教学目标:
1.仔细观察,通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.收集有关桔子的资料,了解桔子的用途。

教学重点:指导观察
教学难点:练习说话
教学准备:桔子及相关资料
教学过程:
一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了,喜欢听王老师的作文课吗?王老师也好喜欢三(3)班的同学,所以把这节课放在三(3)班上了。

同学们喜欢吃水果吗?和王老师说说,你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。

今天,王老师教同学们写的就是一种水果,大家想想,写水果应从哪些方面去写?
板书:形状颜色味道
(拿出桔子)问:看,王老师拿出的是什么?
下面,我们就来说说这桔子。

二.指导写作
(一)外表
1.我们先来说说它的形状好吗?谁想说?(圆圆的)
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。

(做动作提示)(像小皮球、像小灯笼)
说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?(打比方)
2.继续观察。

这几个桔子大小一样吗?
有大一点的,有小一点的。

用一个词怎么说?(大小不一)
3.放在手里掂一掂,估计一下它有多重?(100克左右)
4.再看看它的颜色。

(青绿、金黄、黄里带青、小黑点)
5.谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
6.下面该说说它的味道了,谁知道桔子的味道?(学生可能会说是酸甜的)
你怎么知道的?(学生可能会说是吃出来的。

)现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?
那么,我们除了通过嘴巴吃,还可以通过什么方法知道它的味道?(用鼻子闻)
对。

谁来闻一闻这桔子的味道,然后告诉大家。

(淡淡的清香)
7.看桔叶:看到了吗?这桔子上还有片叶子,这说明什么?(新鲜)谁能说说这叶子的形状和颜色?(椭圆,碧绿)
想想:这片桔叶顶在桔子上像什么?(像一顶帽子)
8.谁能连起来把桔子的外表说一说?(指名说)(板书:外表)
(二)内里
1.注意老师的动作:教师剥桔皮。

问:刚才老师做了什么动作?(剥、扒)
2.老师剥桔皮,请一生上台来闻闻,你闻到了怎样的味道?(清香)看到了什么?还看到了什么?(桔瓤、白色的经络)这雪白的经络像什么?(纱衣)
3.这桔瓤是有什么组成的?(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么?(月牙、小船)数一数,一共有多少个桔瓣?(数)
4.仔细看,动脑想:这些桔瓣围在一起,好像……犹如……用打比方的句子描述一下。

指名说,点评。

5.继续看老师的动作:取出一瓣。

指名说说老师做的动作。

(取、掰)老师接着做动作,放在嘴里咬上一口,让生说老师的动作。

(放、咬)6.谁能把刚才讲的连起来再说说,注意用上打比方的句子和表示动作的词。

(板书:内里)
7.拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。

要求边做边说。

8.刚才大家品尝了桔子的味道,谁来说说?(甜甜的、酸酸的、甜里带酸)
9.好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。

吃完了一个,还想再
吃吗?
10.桔子不仅好吃,还有好多用途呢?谁知道,说给老师听听好吗?(三)用途。

1.指名说说桔子有哪些用途。

2.教师归纳
桔子:桔子可谓全身是宝,其果肉、皮、核、络均可入药。

桔子含水量高、营养丰富,含大量维生素C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。

食用得当,能补益肌体,特别对患有慢性肝炎和高血压患者,多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用,加速胆固醇转化,防止动脉硬化。

桔皮:桔皮是一味中药,叫“陈皮”。

性温,味辛,有理气化痰,燥湿的功效,制成各样的美味佳肴,不光可以增加食欲,还可以祛除胸腹满,呕吐,咳嗽等多症。

可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒:桔子好处虽多,但宜常吃而不宜多吃。

中医认为桔子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。

桔子汁:可防心脏病等
三.习作欣赏
桔子
今天,妈妈从水果店里买回一袋桔子,我迫不及待地打开了袋子。

只见桔子胖胖的、扁扁的,黄中透绿,像一盏盏可爱的小灯笼。

我拿起一个,剥开了皮,一股桔子特有的清香扑鼻而来,馋得我口水都要
流下来了。

桔子一瓣一瓣围在一起,像几个兄弟靠着背坐在一起,外面覆盖着白色的经络,就像披着一件雪白的纱衣。

桔子瓣弯弯的,像一轮新月亮。

我掰下一瓣,塞进嘴里,一口咬下去,果汁四溢,滋润了喉咙,甜透了心窝。

桔子真好吃!
桔子
在水果家族中,我最爱吃的就是桔子了。

每到深秋,黄澄澄的桔子就上市了,妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。

我拿起一个桔子仔细观察起来。

桔子是圆形的,表皮上有许许多多的小孔,把桔子剥开,啊,香味扑鼻!里面的桔肉,可分成好多个月芽形的桔瓣,放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。

不过妈妈说桔子一下不能吃的太多,多了会上火的。

桔子不仅很好吃,而且桔皮还可以入药。

把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧,你还可以用桔子皮做一个小桔灯,你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。

所以,我特别喜欢桔子。

桔子
“桔子桔子我爱你,就象老鼠爱大米!”要问我最爱吃什么水果,我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!
春天,大地上的树木发芽了,桔子树也不例外,也跟着植物们一起享受日光浴,没过几天,就长出花朵来,引来许多蜜蜂,夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小球,贪吃的你这时咬一口桔片,会感
觉酸酸的。

秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿,再从青绿到金黄。

从远处望,就像会散发着淡淡清香的灯笼!
成熟的桔子跟苹果一般大小,又有点扁,全身有些小“疙瘩”,还经常“穿金色外衣,头上还戴顶绿帽子”。

把桔子剥开,里面就会有许多“小人”,他们围坐在一起好像在商量着什么大事。

掰下一个小人,咬一口,又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里,凉爽爽的,吃下去心里好不痛快!
桔子不仅好吃,还有很多作用:桔子皮可以用来泡茶,还可以用来治咳嗽,桔子还有非常丰富的维C…
怎么样,听了解释之后你是不是更加了解桔子呢?
(有时间的话,可分小小组,进行交流。


四.学生习作。

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