世界地理概况(教案)
经典世界地理教案
世界地理概况〖世界的陆地和海洋〗世界海陆分布。
海底地形。
陆地地形。
〖世界的居民和国家〗第一节 世界的陆地和海洋一、大洲和大洋⑴七大洲世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71%大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆 岛屿：面积较小的陆地 格陵兰岛-世界最大南美洲1800 南极洲1400最小、纬度最高、水温最低 （陆间海—地中海 内海—渤海 边缘海—东海、南海 ） 海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道人口稠密地区亚洲东部、南部，欧洲及北美东北部北半球中、低纬近海地带平原面积广阔，气候温暖湿润，农业历史悠久，交通、城市发达人口稀少地区苔原带、冰原带、亚寒带针叶林、热带雨林纬度高，气温低，赤道附近湿热，沙自然条件恶劣，开发程度低带、沙漠地带、高原和山区漠地区干旱，山区地势高（3）人口问题A增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难。
B停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。
2世界地理分区及主要国家的地理特征东亚，东南亚，南亚，中亚，西亚，北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚，北美，拉丁美洲，大洋洲，南极洲。
各区的位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。
日本，印度，埃及，德国，俄罗斯，美国，巴西，澳大利亚。
第一节一、东亚［读图识记］1．五国及其首都；2．青藏高原、蒙古高原；31、概述： ⑴ 位置范围和岛屿（日本四岛、台湾岛等）面临最大海洋 → 冬海洋为高压 → 冬季降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。
主要分布于我国西北地区、蒙古等地。
⑷ 人口和经济人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密 人种：黄色人种 民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等⑸ 沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。
地理的教案模板5篇
地理的教案模板5篇地理的教案篇1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例?指导阅读指导学生阅读课本p13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本p14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
组织活动1.让学生看课本p14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。
2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。
教师给予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。
2020届新高考地理第十六章世界地理第38讲世界地理概况教学案
第38讲世界地理概况1．世界海陆分布大洲分界线亚洲与欧洲A乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡北美洲与南美洲B巴拿马运河非洲与亚洲C苏伊士运河亚洲与北美洲D白令海峡南美洲与南极洲E德雷克海峡欧洲与非洲F直布罗陀海峡欧洲与北美洲丹麦海峡陆地、岛屿、大陆和大洲的区别和联系(1)陆地是指地球表面未被海水淹没的部分。
(2)大陆和岛屿是人为划分的，面积较小的陆地为岛屿，面积较大的陆地为大陆，大洲则是对大陆及其附近岛屿的总称。
(3)世界上面积最小的大陆是澳大利亚大陆，面积最大的岛屿是格陵兰岛。
2．陆地地形类型与特点3．海底地形类型与特点海底地形特点大陆架大陆向海洋延伸部分，水深不超过200__m，蕴藏着丰富的石油、天然气大陆坡大陆架向外倾斜的陡坡大洋底部洋盆大洋底部，有锰结核分布海岭板块的生长边界海沟海洋中最深的地方(1)七大洲的地形特征大洲地形特征亚洲地形复杂，地势起伏很大；高原、山地面积广大；中部高，四周低非洲以高原为主；山脉少，分布在西北和东南角高原边缘欧洲以平原为主；南北高，中部低南极洲冰雪高原，平均海拔最高的大洲北美洲西部为高大山脉，中部为平原，东部为古老低缓的高原山地南美洲西部为高大山脉，东部高原、平原相间分布大洋洲大陆地形分三部分：东部山地，中部平原，西部高原①对湿润气流起阻挡、抬升作用，形成地形雨。
如喜马拉雅山南坡位于西南季风的迎风坡；大分水岭东坡位于东南信风的迎风坡，这些地段均降水较多。
②背风坡降水稀少，气候干旱。
如巴塔哥尼亚高原处于安第斯山的背风坡，形成温带大陆性气候。
③海拔较高的高原山地形成高原山地气候。
如青藏高原、喜马拉雅山、安第斯山、阿尔卑斯山等均形成高原山地气候。
④山脉阻挡冬季寒冷气流，减少寒潮等灾害性天气的影响。
如我国的秦岭、南岭等东西向山地。
(3)山地对各大洲的气候类型及分布影响明显①亚洲地势较高，山脉、高原众多，气候复杂多样。
②欧洲西部山脉大致呈东西走向，对来自大西洋的湿润气流构不成阻挡，温带海洋性气候分布面积较广。
课题：《世界地理概况》(教案)
课题：《世界地理概况》（教案）课题：《世界地理概况》（教案）一、教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
包括世界的海陆分布、海底地形、陆地地形、世界气温与降水的分布、不同尺度区域的位置、范围及自然地理和人文地理的主要特征。
二、教学目标：1.知识目标：（1）了解世界陆地和海洋的分布、各大洲主要地形特点,及海陆变迁状况.（2）理解世界气候主要特征和自然景观.（3）识记主要自然资源类型、分布、开发和利用情况.（4）了解世界居民的变化及分布,知道世界地理分区。
2.能力目标：（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。
（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。
3. 情感、态度和价值观目标：（1）认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
（2）通过认识世界地理概况，理解各个自然要素对地理环境的形成起重要作用，从而进一步热爱自己生活的地球。
三、教学重点难点：重点：理解世界气候主要特征和自然景观难点：气候类型的判断。
四、学情分析本节是世界地理的基础知识，学生常见错误主要是各大洲和大洋的空间分布不明确，导致空间定位不正确。
气候类型的判断是自然地理中重要的知识，常见错误主要是判断方法不正确。
五、教学方法：1、学案导学：见后面的学案。
2．自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1--3课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）问题导入、展示目标。
教师首先提问：世界海陆分布中七大洲和四大洋，在北半球有谁？我们来看本节课的学习目标。
世界地理教案
第二章亚洲第一节概述一、世界第一大洲亚洲全名为亚细亚洲，一般人认为其名称来自于亚述语的亚苏（或亚速）（asu）意为太阳升起、东方。
古代威尼斯人的商船航行于地中海上，把所有地中海以东的国家称作asu而把欧洲大陆相对地称作ereb（意为日落、西方），后将asu读作asia（亚细亚），其地域原指爱琴海东海岸，公元一世纪为罗马的一个省，后逐渐扩大到整个亚洲。
伊里布（日落）---爱琴海---亚速（日出）1. 地理位置(1)海陆位置位于东半球的东北部，西连欧洲，洲界为：西部：乌拉尔山脉、乌拉尔河流、里海、高加索山脉、黑海、土尔其海峡（包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海、达达尼尔海峡）西南：亚洲与非洲的洲界是苏伊士运河、红海。
南部：与大洋洲相望。
北面是北冰洋、东为太平洋、南为印度洋、西为大西洋的属海地中海，亚洲是唯一的一个同时兼临四大洋的一洲。
这种临海的位置和漫长的海岸线对亚洲气候分布、自然资源、海上交通都有重要影响。
2. 纬度位置大陆四至点最东：迭日涅夫角（16940w 6605n）最西：巴巴角（2603e 3927n）最北：切柳斯金角（10418e 7743n）最南：皮艾角（10330e 117n）大洲四至点最北：北地群岛（81n）最南：罗地岛（1103s）南北约92个纬度，东西约164个经度，11个时区，8000多km，使亚洲在气候上具有从0到北极的所有气候。
3. 面积与轮廓面积约4400万km 占世界陆地面积29.4%，是世界上第一大洲，这与面积最大的海洋---太平洋以及印度洋紧密邻接，海陆热力差异大，所以亚洲季风气候典型。
4. 轮廓特征(1)轮廓完整，缺少深入到大陆的内海与海湾亚洲虽然有世界上最大的半岛和群岛，也是半岛面积最大(800万km)的一洲，岛屿面22 000，0，0，0，0，0，0，0，0，积（270万km）居世界第二（北美第一），但总的来说，缺少深入到大陆的内海和海湾，只是大陆边缘部分受到海水不同程度的浸漫（600km才有1km的海岸线）。
高二地理《世界地理概况》教案 (2)
一、世界的陆地和海洋（三）海洋1、四大洋的分布（1）太平洋：面积最大，约占世界海洋总面积的一半以上。
表层水温最高，水体最深；岛屿最多，岛屿面积约占世界岛屿总面积的一半以上。
太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达11034米，是世界上最深的地方。
面积：17868万平方千米（2）大西洋：世界第二大洋，轮廓略像“S”形。
面积：9166万平方千米（3）印度洋：世界第三大洋。
面积：7617万平方千米（4）北冰洋：四大洋中面积最小、深度最浅的一个。
海岸线曲折，岛屿很多，洋面上终年覆盖着冰，所以叫做“冰洋”。
面积：1479万平方千米2、海底地形（1）大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸，深度一般不超过200m。
（2）大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡。
（3）洋底地形：大陆坡外，有洋盆、海沟和海岭等地形。
3、海陆分布的成因：大陆漂移说、板块构造学说（2007年重庆文综，1）某两洲面积之和与某大洋面积十分接近，他们是（ B ）A. 亚洲、北美洲和大西洋B. 亚洲、非洲和印度洋C. 欧洲、北美洲和大西洋D. 欧洲、非洲和印度洋（太平洋：17868万平方千米、大西洋：9166万平方千米、印度洋：7617万平方千米、北冰洋：1479万平方千米）（2007年盐城5月）读地球表面海陆面积随纬度分布图，完成下面三题。
1、地球表面海陆面积随纬度的分布规律是（ C ）A. 纬度越高，海洋面积所占比例越大B. 纬度越低，陆地面积所占比例越大C. 纬度越低，海洋面积所占比例越大D. 纬度越高，海陆比例趋于平衡2、由图可知，陆地面积最广的气候类型是（ B ）A. 热带草原气候B. 温带大陆性气候C. 热带沙漠气候D. 亚寒带针叶林气候3、与60°N附近相比，60°S附近不具有的地理特征是（ C ）A. 等温线更加平直B. 年降水量更加丰富C. 气压更高D. 风速更大二、世界的居民和政区（一）居民1、增长——人口自然增长率2、分布——四大稠密区：东亚、南亚、西欧、北美四大稀疏区3、人口问题增长过快带来的问题、增长过慢带来的问题人口增长要同经济的发展相适应，同环境相协调A、增长过快——生态方面：森林减少，草原破坏，水土流失，土壤沙化——社会方面：粮食不足，医疗、卫生、教育、交通、住房、就业等困难B、停止或负增长：劳力短缺、兵源不足、老龄化问题。
认识世界全貌教案
认识世界全貌教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解世界地理位置、面积、人口、自然地理特征等基本信息。
了解世界各大洲的地理位置、特点和文化特色。
了解世界各国家的地理位置、人口、语言、宗教等基本信息。
2. 能力目标。
培养学生对世界地理的兴趣，提高学生的地理素养。
培养学生的观察、分析和综合能力，使他们能够全面了解世界各国的地理特点。
3. 情感目标。
培养学生对世界其他国家和地区的尊重和好奇心，增强他们的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
世界地理概况的介绍。
世界各大洲的地理位置、特点和文化特色。
世界各国家的地理位置、人口、语言、宗教等基本信息。
2. 教学难点。
学生对世界各国家地理信息的整体把握和综合分析能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过展示世界地图，让学生对世界地理有一个整体的认识。
引导学生思考，地球上有哪些大洲？它们的位置分布是怎样的？各大洲有哪些国家？它们的特点和文化有何不同？2. 学习。
（1）介绍世界地理概况。
通过PPT、视频等多媒体手段，介绍世界地理的基本信息，包括地球的位置、面积、人口等概况。
（2）介绍各大洲的地理位置、特点和文化特色。
依次介绍亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的地理位置、特点和文化特色，让学生对各大洲有一个初步的了解。
（3）介绍世界各国家的基本信息。
通过PPT、地图等形式，介绍世界各国家的地理位置、人口、语言、宗教等基本信息，让学生对世界各国有一个整体的了解。
3. 活动。
（1）小组合作。
将学生分成若干小组，每组负责研究一个大洲或几个国家的地理信息，包括地理位置、人口、语言、宗教、文化特色等，并向全班进行汇报。
（2）地理知识竞赛。
组织地理知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，增强对世界地理的兴趣。
4. 总结。
总结本节课的学习内容，强调世界地理的重要性，鼓励学生多了解世界其他国家和地区的信息，增强国际视野和跨文化交流能力。
四、课后作业。
1. 搜集一些世界各国的地理信息，包括地理位置、人口、语言、宗教等，写成小册子。
七年级地理上册《世界的地形》教案、教学设计
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践操作等，鼓励学生积极参与，提高课堂互动。
b.终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检验学生对地形知识点的掌握程度，及时发现问题，进行针对性的辅导。
3.理解地形对气候、水文、生物、人类活动等方面的影响。
（二）教学设想
1.针对教学难点，采用以下策略：
a.利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示各类地形的特点，帮助学生形成清晰的地形概念。
b.设计具有趣味性和挑战性的地形识别游戏，激发学生的学习兴趣，提高地形识别能力。
c.通过案例分析，引导学生运用所学知识分析地形对气候、水文、生物、人类活动的影响，培养学生的地理综合分析能力。
6.地理科普文章阅读：推荐一篇关于世界地形的科普文章，让学生课后阅读。通过拓展阅读，培养学生对地理学科的兴趣，提高他们的科学素养。
作业布置时，请注意以下几点：
1.针对不同学生的学习能力，适当调整作业难度，使每位学生都能在完成作业的过程中获得成就感。
2.鼓励学生在完成作业时，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生探索世界奥秘的欲望。
2.培养学生尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
3.通过学习世界地形的多样性，使学生认识到不同地域的特色和魅力，培养全球观念和民族自豪感。
教学设计：
1.导入：通过展示世界地图，引导学生观察不同地区的地形特点，激发学生对本节课的兴趣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将系统地介绍世界地形的基本类型及其特点：
世界地理教学教案
世界地理教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解世界的地理分布，掌握各大洲、主要国家的地理位置、地形、气候等特征。
2. 过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对世界地理的兴趣，培养学生的全球视野，增强学生对地球环境的保护意识。
二、教学内容1. 第一课时：世界地理概述a. 地球的位置和构造b. 世界的地理分区c. 世界的地理位置和面积2. 第二课时：亚洲a. 亚洲的地理位置和面积b. 亚洲的地形、气候和资源c. 亚洲的主要国家3. 第三课时：欧洲a. 欧洲的地理位置和面积b. 欧洲的地形、气候和资源c. 欧洲的主要国家4. 第四课时：北美洲a. 北美洲的地理位置和面积b. 北美洲的地形、气候和资源c. 北美洲的主要国家5. 第五课时：南美洲a. 南美洲的地理位置和面积b. 南美洲的地形、气候和资源c. 南美洲的主要国家三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究世界地理知识。
2. 运用地图观察法，培养学生的地图阅读和分析能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解各大洲和主要国家的地理特征。
四、教学资源1. 世界地图、各大洲地图和主要国家地图。
2. 相关图片、视频和案例资料。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对世界地理知识的掌握程度。
2. 地图阅读测试：评估学生的地图阅读和分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和地理思维能力。
4. 课后作业：巩固学生对世界地理知识的学习成果。
六、教学内容6. 第六课时：非洲a. 非洲的地理位置和面积b. 非洲的地形、气候和资源c. 非洲的主要国家7. 第七课时：大洋洲a. 大洋洲的地理位置和面积b. 大洋洲的地形、气候和资源c. 大洋洲的主要国家8. 第八课时：南极洲a. 南极洲的地理位置和面积b. 南极洲的地形、气候和资源c. 南极洲的特色和保护9. 第九课时：世界地理现象和问题a. 人口分布与迁移b. 经济发展与资源分配c. 环境问题与可持续发展a. 回顾世界地理的主要知识点b. 分析世界地理对人类活动的影响c. 探讨世界地理未来的发展趋势七、教学方法1. 采用比较法，让学生了解各大洲的异同。
七年级地理上册《七大洲和四大洋》教案、教学设计
1.通过小组合作、讨论、分享的方式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
2.利用多媒体教学资源，如世界地图、地球仪等，帮助学生直观地认识七大洲和四大洋的地理位置和特征。
3.设计丰富的课堂活动，如地理知识竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.鼓励学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力，引导他们从地理角度观察和分析世界。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识，巩固记忆。
2.教师引导学生从地理空间、自然资源、人文特色等方面，对七大洲和四大洋进行全面的归纳和总结。
3.提醒学生关注地球环境问题，培养他们的环保意识，树立正确的世界观。
五、作业布置
为了巩固学生对七大洲和四大洋的学习成果，培养他们的地理空间思维能力和实践操作能力，特布置以下作业：
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以学生生活经验为切入点，提出问题：“大家去过哪些地方旅游？你们知道这些地方在世界的哪个大洲吗？”通过这个问题，引发学生对世界地理的兴趣。
2.利用多媒体展示世界地图，让学生观察并指出七大洲和四大洋的分布。在此过程中，教师引导学生关注各大洲和四大洋的名称及其地理位置。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：七大洲和四大洋的名称、地理位置、主要地理特征及其相互关系。
2.难点：理解各大洲和四大洋对世界地理环境的影响，以及地理空间思维能力的培养。
（二）教学设想
1.采用多元化教学策略，关注个体差异，提高教学质量。
-针对不同学生的学习需求，设计分层教学任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
1.学生对地理空间的想象力较强，但需要进一步引导和培养，以提高他们对地图的阅读和分析能力。
世界地理概况教案
世界地理概况教案世界地理概况一、世界的海陆分布（一）世界海陆分布面积世界海陆分布:陆地29％ 1.49亿平方千米，海洋 71% 3.61亿平方千米(二）七大洲—六大陆1、概念：大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆岛屿:面积较小的陆地格陵兰岛-世界最大群岛：马来群岛—世界最大半岛: 阿拉伯半岛—世界最大大洲：大陆和它附近的岛屿2、七大洲面积与分布:大洲面积：万平方千米亚洲4400 非洲3000 北美洲2400 南美洲1800 南极洲1400 欧洲1000 大洋洲900分布：分布在东半球亚非欧洲在西半球南北美洲跨东西半球南极洲全部在北半球欧洲、北美洲全部在南半球南极洲地跨南北半球亚非大洋洲南美洲界线：亚、欧：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡亚、非：苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美：巴拿马运河亚、北美：白令海峡南美、南极：德雷克海峡欧、非:直布罗陀海峡、地中海地跨两大洲的国家:俄罗斯、美国、埃及、巴拿马、哈萨克斯坦、土耳其、印度尼西亚等3、七大洲的海陆轮廓特点:亚洲：较完整，缺少深入大陆的海湾、内海,东部、东南部多半岛、岛屿非洲：北宽南窄，海岸平直，半岛、岛屿不多欧洲:海岸线最曲折，多内海、半岛、岛屿北美:北宽南窄，北部、东南部海岸线曲折,多半岛、岛屿南美：北宽南窄，海岸线较平直,大陆西南部海岸线曲折大洋州：海岸线较平直,东北部有大堡礁南极洲：半岛、海湾不多（三)四大洋1、概念：大洋：世界海洋的主体部分海：大洋的边缘部分。
一般面积较小，靠近大陆由半岛和岛屿同大洋大致隔开海峡：连接两个海洋之间的狭窄水域世界地理概况教案大西洋：呈“S"形印度洋：热带海洋面积大北冰洋：最小、纬度最高、水温最低（陆间海-地中海内海—渤海边缘海—东海、南海 )如何描述海峡、运河地理位置重要性描述位置：在哪儿？连接的水域；说明重要性：1.交通地位—-捷径、唯一通道、必经之地、咽喉要道、交通要道、缩短航程2.战略地位——联系几洲、几洋，交汇处、十字路口、咽喉要道二、世界地形(一）陆地地形及基本特征1、概念●地形是指各种地表形态的总称●地势是指地面高低起伏的总趋势2、五种基本地形：山地、高原、平原、盆地、丘陵（二）海底地形及基本特征大陆架：靠近大陆的浅海地区，大陆向海洋的自然延伸,深度一般不超过200m大陆坡：大陆架外缘巨大的陡坡洋底地形：大陆坡外，有洋盆、海沟和海岭等地形 （三）各大洲地形特点：洲名 地形主要特征亚洲 (1)地形复杂多样，高原、山地面积广;（2)地势起伏很大，中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游；⑶大陆东缘有岛弧带,外环太平洋火山地震带主要地形：8大高原：青藏高原、帕米尔高原、中西伯利亚高原、蒙古高原、德干高原、阿拉伯高原、小亚细亚高原、伊朗高原8大平原:西西伯利亚、恒河、印度河、美索不达米亚、图兰、东北、华北、长江中下游平原8条山脉：喜玛拉雅、昆仑、天山、阿尔泰、兴都库什、大兴安岭、乌拉尔、大高加索 最高峰：珠穆朗玛峰非洲 ⑴地形以高原为主，山脉少,分布在西北和东南角高原边缘地面地伏不大；⑵地势由东南向西北倾斜；⑶东部纵贯着巨大的东非裂谷带主要地形：3大高原：埃塞俄比亚、东非、南非2条山脉：德拉肯斯、阿特拉斯、1个山峰：乞力马扎罗（最高峰)1大盆地：刚果 1大沙漠 ：撒哈拉 1大裂谷：东非裂谷欧洲 ⑴平原面积广大占总面积2/3；⑵地势低平，为世界地势最低一洲（300m ），地势南北高,中部低；⑶冰川地形广布主要地形:3大平原：东欧、中欧、西欧2大山脉：阿尔卑斯、斯堪的那维亚山脉（大高加索山脉：厄尔布鲁士山最高峰）北美洲 ⑴地势东西高，中部低;⑵南北纵列三大地形区，西部是山地,东部是山地、高原，中部是平原；⑶冰川地形在大陆北半部广布主要地形：2条三脉:科迪勒拉山系、阿巴拉契亚山脉（最高峰:麦金利山）2大高原：墨西哥高原、拉布拉多高原、大高原1大平原：中部平原包括密西西比平原、大西洋沿岸平原南美洲 ⑴西部为南北纵贯的安第斯山脉；⑵东部为平原、高原相间排列主要地形：3大平原：奥里诺科、亚马孙、拉普拉塔3大高原：圭亚那、巴西、巴塔哥尼亚1条山脉:安第斯山脉 （阿空加瓜山大洋洲 ⑴地势低平。
世界地理概况(教案)
适用学科 适用区域 主干考点高中地理 通用 1.世界海陆和大洲分布 2.海陆地形类型、特征与分布适用年级 课时时长（分钟）高中一年级 2 课时3.世界气温与降水的分布，世界主要气候类型及其分布 近三年考情 2019 年上海 T13-14；全国新课标卷ⅠT7 2019 年北京卷 36（1）等 2019 年全国 I 卷 T12；全国 III 卷 T12 等 分析与预测 在题干中呈现世界局部区域轮廓图,利用经纬网来判定位置,根据位置分析区 域的气候地形等特征及关系,判断该区域的工农业生产情况和发展条件,运用基本 原理和规律分析具体的地理现象是地理学科一重要命题方式，该模块命题具有鲜 明时代性,以热点作为背景素材,考查相关的知识和能力。
考点精讲 1一、 知识讲解世界的陆地和海洋识记世界海陆分布： 感谢您的反馈！ (1)填写大洲大洋的名称。
讲北美洲大西洋南美洲(2)掌握大洲的界线。
第 1 页大欧洲 亚洲北 冰 洋 北美洲 大 太 西 大洋洲 平 洋 南极洲 南美洲 洋西 非洲 印 洋 度 洋大 洲分界线 乌拉尔山,乌拉尔河,大高加索山,黑海，土耳其海亚洲和欧洲 峡 亚洲和非洲 亚洲和北美洲 欧洲和非洲 欧洲和北美洲 北美洲和南美洲 南美洲和南极洲 (3)大陆大洋分布规律。
①从全球来看,地球面积的 71%为海洋,29%为陆地,即七分海洋,三分陆地。
②从半球来看,陆地主要集中于北半球和东半球,海洋相反。
【例题 1】 【题干】世界陆地可分为亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和澳大利亚 苏伊士运河,红海,曼德海峡 白令海峡 直布罗陀海峡 丹麦海峡 巴拿马运河 德雷克海峡第 2 页大陆。
下图是各大陆的面积和大陆地面平均海拔高度关系示意图（图中字母为各大陆的代 号） ，据此回答下题。
1．M 大陆是（ A. 非洲大陆 ） B. 北美大陆 ） C. P D. Q C. 南美大陆 D. 南极大陆2．濒临四大洋的大陆是（ A. M 【答案】1．D B. N 2．D【解题指导及错因诊断】 1．全世界共有七大洲，按面积由大到小排列分别为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极 洲、欧洲和大洋洲．亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称做亚欧大陆，它是地球上最大的 一块大陆；平均海拔最高的是南极大陆；P 非洲大陆，Y 为北美大陆，X 为南美大陆，N 为澳 大利亚大陆。
世界地理教学教案
世界地理教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解世界地理的基本概念和特点；掌握世界地理的基本分区，如亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲等；了解世界各国的地理位置、轮廓、气候、自然资源、人口、经济、文化和历史等方面的知识。
2. 过程与方法：培养学生的地图阅读和分析能力；培养学生通过地理信息系统（GIS）等工具进行地理信息查询和分析的能力；培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球的热爱和保护意识；培养学生尊重和理解不同文化差异的意识；培养学生积极参与全球事务和国际合作的意识。
二、教学内容：第一章：世界地理概述地理的概念和意义；地理学的研究方法和手段；世界地理的基本特点和分区。
第二章：亚洲地理亚洲的地理位置和范围；亚洲的地形、气候和自然资源；亚洲的人口、经济和文化特点。
第三章：欧洲地理欧洲的地理位置和范围；欧洲的地形、气候和自然资源；欧洲的人口、经济和文化特点。
第四章：非洲地理非洲的地理位置和范围；非洲的地形、气候和自然资源；非洲的人口、经济和文化特点。
第五章：北美洲地理北美洲的地理位置和范围；北美洲的地形、气候和自然资源；北美洲的人口、经济和文化特点。
三、教学资源：1. 教材：世界地理教科书；2. 地图：世界地图、各大洲地图、国家地图；3. 图片：世界各国的自然风光、人文景观、经济发展等图片；4. 视频：世界各国的风光视频、地理知识讲解视频等；5. GIS软件：用于地图查询和地理数据分析。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极程度；2. 地图阅读和分析能力：学生阅读和分析地图的准确性、速度和深度；3. 地理知识掌握程度：学生对世界地理知识的记忆和理解程度；4. 实际问题解决能力：学生运用地理知识解决实际问题的能力和创新思维。
五、教学建议：1. 结合地图和图片，直观地展示世界地理的特点和分区；2. 利用视频和GIS软件，生动地介绍世界各国的地理信息；3. 通过案例分析和实际问题解决，培养学生的地理思维和实践能力；4. 鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，提高学生的地理知识兴趣和动力；5. 定期进行课堂评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况和改进方向。
世界地理学详细教案
世界地理学详细教案第一章：世界地理概述1.1 教学目标让学生了解世界地理的基本概念和研究对象。
使学生掌握世界地理的主要特点和分布规律。
培养学生对世界地理的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容世界的定义和意义世界地理的研究对象和方法世界地理的主要特点和分布规律世界地理学的发展历程和现状1.3 教学活动引入世界地理的概念，引导学生思考世界地理的重要性。
通过地图和图像，展示世界地理的主要特点和分布规律。
组织学生进行小组讨论，分享他们对世界地理的理解和观点。
进行课堂小测，检查学生对世界地理知识的掌握程度。
第二章：世界气候2.1 教学目标让学生了解世界气候的基本概念和分类。
使学生掌握世界气候的分布规律和影响因素。
培养学生对世界气候的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容气候的定义和分类世界气候的分布规律和影响因素主要气候类型的特点和分布区域世界气候的变化趋势和应对措施2.3 教学活动引入气候的概念，引导学生思考气候对生活和环境的影响。
通过地图和图像，展示世界气候的分布规律和影响因素。
组织学生进行小组讨论，分享他们对世界气候的理解和观点。
进行课堂小测，检查学生对世界气候知识的掌握程度。
第三章：世界人文地理3.1 教学目标让学生了解世界人文地理的基本概念和研究对象。
使学生掌握世界人文地理的主要特点和分布规律。
培养学生对世界人文地理的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容人文地理的定义和意义世界人文地理的研究对象和方法世界人文地理的主要特点和分布规律世界人文地理学的发展历程和现状3.3 教学活动引入人文地理的概念，引导学生思考人文地理的重要性。
通过案例和图像，展示世界人文地理的主要特点和分布规律。
组织学生进行小组讨论，分享他们对世界人文地理的理解和观点。
进行课堂小测，检查学生对世界人文地理知识的掌握程度。
第四章：世界自然资源4.1 教学目标让学生了解世界自然资源的基本概念和分类。
使学生掌握世界自然资源的分布规律和利用状况。
培养学生对世界自然资源的兴趣和好奇心。
世界地理教学教案
世界地理教学教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握世界地理的基本知识，包括各大洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、经济发展状况等。
2. 过程与方法：通过地图、图片、视频等教学手段，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对地球的热爱，增强学生的全球意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 第一课时：世界地理概况a. 地球的位置和结构b. 七大洲的分布和特点c. 四大洋的分布和特点2. 第二课时：亚洲a. 亚洲的地理位置和范围b. 亚洲的地形和气候c. 亚洲的自然资源、人口和经济发展状况3. 第三课时：欧洲a. 欧洲的地理位置和范围b. 欧洲的地形和气候c. 欧洲的自然资源、人口和经济发展状况4. 第四课时：北美洲a. 北美洲的地理位置和范围b. 北美洲的地形和气候c. 北美洲的自然资源、人口和经济发展状况5. 第五课时：南美洲a. 南美洲的地理位置和范围b. 南美洲的地形和气候c. 南美洲的自然资源、人口和经济发展状况三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关地图、图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，引导学生分析世界各地区的地理特点，培养学生的问题解决能力。
3. 开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行世界地理知识测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：世界地理教材2. 多媒体课件：世界地图、各大洲地形图、气候分布图等3. 视频资料：关于世界地理的纪录片、短片等4. 网络资源：相关世界地理的网站、文章等5. 教具：地球仪、地图册等六、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球图片和地球仪，引导学生了解地球的位置和结构，激发学生对世界地理的兴趣。
世界自然地理教案
实地考察
目的：让学生亲 身体验地理环境， 增强感性认识
实施方式：组织 学生前往自然景 观或地理区域进 行实地考察
注意事项：确保 安全，制定详细 的考察计划和目 标
意义：培养学生 的观察能力、分 析能力和实践能 力
多媒体教学
利用多媒体技术， 如PPT、视频、 音频等，展示地 理知识，提高学 生的学习兴趣和 参与度。
世界自然地理教案
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学重点与难点 6 教学评价与反馈
单击此处添加章节标题
教学目标
知识目标
掌握世界自然地理的基本概念和 原理
了解自然地理学在解决实际问题 中的应用
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学生对教学内容 的反馈
教师对教学方法 的反思
针对反馈进行改 进的措施
改进后的教学效 果评估
教学反思与总结
反思教学过程
教学方法：是否有效激发学生的 学习兴趣和思考能力
教学互动：是否积极与学生互动， 及时反馈学生学习情况
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添加标题
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教学内容：是否合理安排了知识 点和难点，是否符合教学目标
添加标题
添加标题
添加标题
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熟悉全球不同地区的自然地理特 征和差异
理解人类活动与自然地理环境的 相互影响
能力目标
培养学生独立分析地理问 题的能力
提高学生地理实践操作能 力
强化学生对地理现象的观 察和描述能力
提升学生运用地理知识解 决实际问题的能力
情感态度与价值观
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适用学 高中地理适用年级高中一年级科适用区域 通用课时时长（分钟）2 课时主干考点 近三年考情 分析与预测1.世界海陆和大洲分布 2.海陆地形类型、特征与分布 3.世界气温与降水的分布，世界主要气候类型及其分布 2019 年上海 T13-14；全国新课标卷ⅠT7 2019 年北京卷 36（1）等 2019 年全国 I 卷 T12；全国 III 卷 T12 等在题干中呈现世界局部区域轮廓图，利用经纬网来判定位置，根据位置分析 区域的气候地形等特征及关系，判断该区域的工农业生产情况和发展条件，运用 基本原理和规律分析具体的地理现象是地理学科一重要命题方式，该模块命题具 有鲜明时代性，以热点作为背景素材，考查相关的知识和能力。
考点精讲 1 世界的陆地和海洋一、知识讲解识记世界海陆分布： 感谢您的反馈！(1)填写大洲大洋的名称。
讲北美洲 大西洋南美洲(2)掌握大洲的界线。
第1页/共15页大欧洲 亚洲北冰洋 北美洲 大太西 非洲印洋度 大洋洲平西 南美洲洋洋洋南极洲大洲分界线亚洲和欧洲乌拉尔山，乌拉尔河，大高加索山，黑海，土耳 其海峡亚洲和非洲苏伊士运河，红海，曼德海峡亚洲和北美洲白令海峡欧洲和非洲直布罗陀海峡欧洲和北美洲丹麦海峡北美洲和南美洲 巴拿马运河南美洲和南极洲 德雷克海峡(3)大陆大洋分布规律。
①从全球来看，地球面积的 71%为海洋，29%为陆地，即七分海洋，三分陆地。
②从半球来看，陆地主要集中于北半球和东半球，海洋相反。
【例题 1】 【题干】世界陆地可分为亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、南极大陆和澳大利亚第2页/共15页大陆。
下图是各大陆的面积和大陆地面平均海拔高度关系示意图（图中字母为各大陆的代号），据此回答下题。
1．M 大陆是（ ）A. 非洲大陆 B. 北美大陆 C. 南美大陆 D. 南极大陆2．濒临四大洋的大陆是（ ）A. MB. NC. PD. Q【答案】1．D 2．D【解题指导及错因诊断】1．全世界共有七大洲，按面积由大到小排列分别为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲．亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称做亚欧大陆，它是地球上最大的一块大陆；平均海拔最高的是南极大陆；P 非洲大陆，Y 为北美大陆，X 为南美大陆，N 为澳大利亚大陆。
选 D 正确。
2．亚欧大陆东临太平洋，西临大西洋、南临印度洋，北临北冰洋；Q 是亚欧大陆。
选 D 正确。
考点精讲 2 陆地地形和海底地形1.陆地地形类型与特征:2.海底地形类型与特征深度不超过 200 米又称为中央海岭，是指贯 穿世界四大洋、成因相同， 特征相似的海底山脉系列坡度大大洋板块和大 陆板块碰撞 区，消亡边界、 深度较大3.海陆变迁(板块构造)： (1)六大板块：A 南极洲板块，B 印度洋板块，C 美洲板块，D 非洲板块，E 太平洋板块，F第3页/共15页亚欧板块。
(2)一般来说，板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳活跃，世界上的火山、地震集中分 布在板块交界的地带。
(3)两大火山、地震带：地中海-喜马拉雅火山、地震带和环太平洋火山、地震带。
(4)七大洲地形特色洲名地形主要特征亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲⑴ 地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广； ⑵ 地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游； ⑶ 大陆东缘有岛弧带，外环太平洋火山地震带 ⑴ 地形以高原为主，地面地伏不大； ⑵ 东部纵贯着巨大的东非裂谷带； ⑶ 山脉少，分布在西北和东南角高原边缘 ⑴ 平原面积广大，占总面积 2/3； ⑵ 地势低平，为世界地势最低一洲(300m），地势南北高，中部低； ⑶ 冰川地形广布 ⑴ 地势东西高，中部低； ⑵ 南北纵列三大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平原； ⑶ 冰川地形在大陆北半部广布 ⑴ 西部为南北纵贯的安第斯山脉； ⑵ ⑵东部为平原、高原相间排列 ⑴ 地势低平。
地表起伏和缓； ⑵ 地形为南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，西部为高地 ⑴世界上平均海拔最高一洲（2350m）； ⑶ 大陆冰川广布，冰层平均厚度达 2019 米，冰层以下地形多样第4页/共15页【例题 2】【题干】读“世界某沿海地区简图”。
1．图示地区位于A. 伊比利亚半岛沿海B. 亚平宁半岛沿海C. 斯堪的纳维亚半岛沿海 D. 智利南部沿海2．该地有众多岛屿和深入半岛的峡湾，它们是由：A. 海浪侵蚀造成的 B. 流水堆积造成的 C. 冰川侵蚀造成的 D. 风力侵蚀造成的3．图示地区A. 渔业发达 B. 有寒流经过 C. 人口稠密 D. 有季风洋流【答案】1．C 2．C 3．A【解题指导及错因诊断】1．图中东经 5-6 度，位于欧洲西部，纬度为北纬 61 度(南纬 61 度为海洋)，则可知图示地区位于斯堪的纳维亚半岛沿海，伊比利亚半岛沿海和亚平宁半岛沿海为地中海地区，智利南部沿海位于南半球海域。
2．斯堪的纳维亚半岛所处纬度高，靠近北极地区，众多岛屿和深入半岛的峡湾是古地质时期冰川侵蚀作用的结果，C 对。
3．图示地区有北大西洋暖流经过，水温适宜鱼类生长，A 对，B 错；本区纬度较高且山地为主，不适宜人类居住，C 错；本区无季风洋流，北大西洋暖流由西风带造成的，D 错。
【题干】读某群岛及附近海域部分等深线示意图(单位:米)，完成各题。
4．P 点附近的海底地形是( )A.海岭 B.海沟 C.海盆 D.大陆架5．图示群岛( )A.位于亚欧板块上B.位于印度洋板块上C.位于太平洋板块上D.是太平洋板块和印度洋板块的界线6．Q 岛的气候类型和农业地域类型分别是( )①热带雨林气候 ②热带草原气候 ③热带季风气候 ④热带迁移农业 ⑤水稻种植业⑥商品谷物农业A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.③⑤【答案】4. B 5.A 6.D【解题指导及错因诊断】第5页/共15页4．根据图中等深线的分布和数值可知，P 点附近的海底地形为海沟。
5．根据图中的经纬度可以判断图示群岛位于亚欧板块上。
6．Q 岛是菲律宾群岛中的吕宋岛，气候为热带季风气候，主要的农业地域类型为水稻种植 业。
考点精讲 3 世界气温和降水的分布规律 1.世界气温的分布规律： 世界气温在多种因素的综合影响下，其分布规律既有全球性，也有南、北半球的差异。
受到 下垫面的影响，即使同纬度地带的不同地区气温分布也不一样，具体分析如下： 2.世界降水的分布规律：位置年降水量成因特征赤道附近降水多 (2 000 mm 以上)受赤道低气压带控制，上升气流 全年多雨两极附近降水少 (200 mm 以下)受极地高气压带控制，下沉气流 全年少雨南北回大陆 东岸降水多 (500 mm 以上)归线附 近大陆 西岸降水少 (500 mm 以下)夏季风从海洋吹向陆地夏季多雨受副热带高气压带控制，气流下 沉；或受信风带控制，风从陆地 全年少雨 吹向海洋内陆 降水少 (500 mm 以下)距海远，海风难以到达全年少雨中大陆冬季：风由陆地吹向海洋； 夏降水多(500～1000 mm)夏季多雨纬东岸季：风由海洋吹向陆地度 大陆终年受西风带控制，风由海洋吹降水多(500～1000 mm)常年湿润西岸向陆地南北纬 30°～ 40°的 大陆西 岸降 水 量 较 多 300 ～ 1000 mm)“师”之概念，大体是从先秦时 冬季多雨期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时第6页/共15页国君的老师。
《说文解字》中有 注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教 育工作或是传授知识技术也或 是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而 形容“师”。
“老”在旧语义中也 是一种尊称，隐喻年长且学识渊 博者。
“老”“师”连用最初见于 《史记》，有“荀卿最为老师” 之说法。
慢慢“老师”之说也不 再有年龄的限制，老少皆可适 用。
只是司马迁笔下的“老师” 当然不是今日意义上的“教师”， 其只是“老”和“师”的复合构 词，所表达的含义多指对知识渊 博者的一种尊称，虽能从其身上 学以“道”，但其不一定是知识 的传播者。
今天看来，“教师” 的必要条件不光是拥有知识，更 重于传播知识。
冬季受西风带控 制，夏季受副热带高气压带控制3.世界气温和降水的局部特殊分布及其影响因素： (1)南美洲西海岸降水少---受强大的秘鲁寒流的影响。
(2)我国东南部形成了“回归沙漠带上的绿洲”---海陆热力性质差异形成季风气候，夏季受 湿润的夏季风影响降水多。
(3)俄罗斯北极圈以内的摩尔曼斯克港口终年不冻---北大西洋暖流和来自大西洋的暖湿西风 带来了较多的热量和水汽。
4.七大洲地形特征及其对气候的影响第7页/共15页各大洲的地形各具特色，对气候的形成作用不尽相同，可以利用下表对比记忆：大洲地形特征对气候的影响亚洲地形复杂，起伏很大；中间高 四周低；高原、山地面积广大地形复杂，气候多样；面积广大，海陆热力性 质差异显著，季风环流典型；青藏高原隆起使 大陆性气候增强欧洲海拔最低，以平原、山地为主， 冰川地形广布南北高中间低、平原东西贯通和曲折的海岸线 等，使欧洲气候海洋性特征显著，并由西向东 大陆性逐渐增强非洲“高原大陆”，以高原、盆地 为主，地势起伏较小纬度的对称分布与起伏和缓的地形，使非洲气 候南北对称分布；东非高原地势较高，虽在赤 道附近，却为热带草原气候北美洲三大地形区纵列分布：西部山 中部平原贯通南北，大陆性特征显著；西部山地，中部平原，东部高原和低 地阻挡太平洋气流深入，使大陆西岸气候呈狭矮山地长分布，降水自东南向西北逐渐减少南美洲三大地形区：西部山地，东部 高原，中部平原低地西部山地阻挡太平洋气流深入，使大陆西岸气 候呈狭长分布；高原地势较低，平原向东开口， 利于大西洋气流深入大洋洲三大地形区：西部高原，中部 平原，东部山地东部山地阻挡太平洋湿润气流深入内陆，使东 侧降水较多，气候区呈狭长分布；西侧背风坡， 降水少南极洲 冰雪大陆，平均海拔最高平均海拔高，冰雪阳光反射强烈，是酷寒原因 之一非洲中部赤道穿过地区东西降水多少不同，试分析其形成原因。
东部为东非高原、地势高，气流上升动力弱，降水少，西部为刚果盆地，受赤道低气压控制， 降水多。
【例题 3】第8页/共15页【题干】（2019 上海卷）气候异常是当今人类面临的重大环境问题，它严重威胁与影响人类 的生存和生活。
1.全球气候变暖的趋势会导致（ ） ①欧亚大陆的冰川后退②太平洋部分岛屿逐渐消失 ③北美中高纬小麦减产④影响东亚的台风数量减少 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2.今年 4 月，太平洋周边某些国家出现异常高温干旱天气，有专家认为这与厄尔尼诺有关。
根据厄尔尼诺影响的一般规律判断，发生干旱的国家可能是（ ） A．日本 B．泰国 C．智利 D．秘鲁 【答案】1.A 2.B 【解题指导及错因诊断】 1.全球气候变暖的趋势会导致：欧亚大陆的冰川后退，海平面上升太平洋部分岛屿逐渐被淹 没甚至消失；北美中高纬地区热量增加小麦可能增产；全球大气环境紊乱，影响东亚的台风 数量增加。