《教育政策与法规》作业

16 作为权利主体，教师在完成教育教学任务的条件下，有权要求各级政府、各级学校提高多种形式的继续 学习的机会，表明教师享有（ A.进修培训权 B.教育教学权 ） C.指导评定权 D.民主管理权 ） D.国家机关
17 学校在对学生颁发学业证书与学位证书过程中，是（ A.民事主体 B.授权行政主体 C.委托行政主体
8．建国以来，我国第一次以法律的形式确定教师资格国家标准的教育法律是（ A.《义务教育法》 B.《教师法》 C.《教育法》 D.《高等教育法》
）
9．依据我国相关法律法规的规定，考入师范、农林、体育、民族等专业的学生均有权享受（ ） A.优秀学生奖学金 B.专业奖学金 C.定向奖学金 D.优秀奖学金
10．我国《民法通则》第 132 条规定： “当事人对造成过错都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分 担民事责任。 ”体现了归责原则中的（ ）
A.非教育基本法律
3．我国《教育法》第 27 条规定： “学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定审核、 批准、注册或者备案。 ”这项规定范畴属于（ ）
A.教育行政强制执行 B.教育行政强制措施 C.教育行政许可 D.教育行政指导 4．教育法律规范的构成要素中，其关键要素是（ A.假定 B.奖惩 C.处理 ）
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A.检查制度 B.审批制度 C.许可制度 D.登记注册制度 E.监督制度 13 关于教师的身份，有不同的认识，其中认为教师是公务雇员的代表国家是（ A.英国 B.美国 C.德国 D.日本 E.法国 ） ）
B.投资得到合理回报 C.教育是非营利事业 E.教育是准公共产品
2．判断学校是否是行政主体的标准有哪些？ 3．简述行政委托与行政授权的区别？ 4．简述教育法律与教育政策的关系？ 5．简述教育法的作用？
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5．我国现行的法律中，关于教师法律制度的内容有（ A.教师资格制度 D.教师聘任制度 B.教师工资制度 E.教师住房制度
C.教师待遇制度
6 我国《民法通则》以是否营利为标准，将我国的法人分为（ A.个体法人 B.企业法人 C.单位法人 D.非企业法人 ） D.公务雇员
） E.社会法人
7 在日本，对教师的职业性质的看法有（ A.国家公务员 B.教师圣职论 C.雇员
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A.过错责任原则
B.过错推定原则
C.无过错责任原则 ） D.自愿平等
D.公平责任原则
1．教育行政法律关系的基本原则是（ A.权利对等 B.权力对应
C.权力服从
12 我国《义务教育法》第 17 条规定： “国务院教育主管部门根据本法制定实施细则，报国务院批准后实施。 ” 此规定属于（ A.确定性规范 ） B.委任性规范 C.准用性规范 D.非确定性规范 ） D.颁发学位证书 ）
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） C.教育的合同关系
2．教育法律规范的构成要素包括（ A.文本 B.假定 C.事实
E.关系 ） E.财产罚 ） E.返还财产
3．依据行政法学对行政处罚的分类，其类型有（ A.执行罚 B.代执行 C.强制金 D.能力罚
4．学校作为法律、法规的授权组织，承担行政责任的形式有（ A.行政赔偿 B.行政处分 C.行政处罚 D.恢复名义 ）
D.条件和范围 ）
5．依据《教育法》规定，学校设立时必须具备的一般要件为（ A.有银行贷款 B.有营利目的 C.有足够的生源 ）
D.有组织机构和章程
6．下列属于学校承担民事责任方式的是（ A.开除 B.罚款 C.消除影响
D. 没收违法印制的学历证书 ）
7．属于教师最基本的权利，并是教师区别于其他职业的典型特征的权利是（ A.科学研究权 B.物质保障权 C.民主管理权 D.教育教学权
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E.教师劳动者论 ）
8 财产权是具有一定物质内容或直接体现某种物质利益的权利，包括（ A.招生权 B.资格评定权 C.学籍管理权 D.物权 E.债权
9 依据 《民法通则》和 《学生伤害事故处理办法》的有关规定， 学校可以免除法律责任的情况主要有（ A.意外事件 B.故意 C.不可抗力 D.过失 E.混合过错 ） E.领导指示 ） E.委任性规范 ）
20 教育的公共性原则表明，学校是（ A.营利性机构 二、双项选择题 B.公益性机构
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1．教育法所规范的对象，就其范畴来讲，包括（ A.教育的内部关系 D.教育的外部关系 B.教育的财产关系 E.教育的法人关系 ） D.处理
18 据《学生伤害事故处理办法》的规定，学生伤害事故中行为人侵权责任的归责原则（ ） A.过错责任原则 B.过错推定原则 C.无过错原则 D.公平责任原则
19 学校或学校的教师及其他工作人员对自己行为导致的损害后果，应当预见或者能够预见，但却疏忽大意 而不防治的主观认识，称之为（ A.故意 B.放任 ） C.自暴自弃 ） C.私人性机构 D.政府机构 D.过失
13．下列属于学校作为法人，参与民事活动的是（ A.教师职务评审 B.学生处分 C.委托培养
14 由若干成员为了共同目的而自愿组成的各种社会组织，是（ A.社团法人 B.机关法人 C.事业单位法人 ） D.隶属性 D.企业法人
15 民事法律关系的保障措施具有财产性和（ A.法人性 B.补偿性 C.不对等性
）
10 学校与教师签订的聘任合同，应遵循的原则有（ 1A.行政命令 B.行政指导 C.公开招聘
D.择优录用
11 按照法律规范“处理”部分的不同，可将法律规范划分为（ A.禁止性规范 B.确定性规范 C.准用性规范 D.授权性规范
12 我国现行对学校设立、变更和终止的管理，根据机构性质的不同，分别实行（
14 主要适用于普通高等学校和中等专业学校学生的物质帮助形式有（ A.助学金 B.奖学金 C.免费 ） D.贷学金 E.捐资
15 教育的公共性原则表明（ A.教育与宗教相分离 D.教育可以赢利 三、名词解释题 1．教育法律规范 2．教育行政法规 3．法律意义上的学校 4．教育法律救济 5．教师申诉制度 6 非教育基本法律 7 行为能力 8．教师资格制度 9．教育行政复议 10 教育法律关系主体的权利 四、简答题 1．简述教育法的特点？
《教育政策与法规》作业
一、单项选择题 1．教育立法主体的多元性，导致了教育法的（ A.公定力特点 B.强制性特点 C.多变性特点 ） D.国家意志性特点
2．由全国人民代表大会制定和修改的，规定和调整国家教育事业发展中具有根本性和全面性关系的法律， 称之为（ ） B.教育基本法律 C.教育行政法规 D.教育规章
6．简述学校与企业法人相比有什么特点？ 7．简述教育行政违法行为的免责条件有哪些？ 8．简述依法治教的基本要求？ 9．简述法律地位包含哪几层含义？ 10 简述我国教育法体系存在的问题？ 11 根据《教育法》的规定，学校必须履行的义务有哪些？ 12 简述学校人身伤害侵权责任的构成，必须具备什么条件？ 13 简述推进依法治教的措施？ 五、论述题 1．结合实际，试述教育法的基本原则。 2．什么是教师申诉制度？结合实际，试述教师申诉制度的特征。 3．什么是行政相对人？结合实际论述学校作为行政相对人的权利有哪些？ 4．什么是行政主体？并结合实际论述学校是否是行政主体的标准？ 5．试述我国教育法的体系结构。 六、案例分析题 1．[案例] 某小学三年级学生赵某的父亲是一个个体户，作服装生意，赵父虽然对儿子的关心不多，但在生 活上对孩子却关怀备至，穿的、吃的、玩的应有尽有。一天上语文课时，赵某不注意听讲，玩他爸爸刚给他买的 一个高级电子表， 不知动了表的哪一个部位， 电子表忽然奏起了音乐， 顿时学生们的注意力都被吸引到他这儿了。 语文课教师也是该班的班主任，平日里对赵某不守纪律、不好好学习就有意见，现在看到他又扰乱课堂秩序，十 分生气，遂将电子表抢过来，摔到水泥地板上。班主任还不解气，又把赵某猛批了一通，才又重新开始上课。事 后，赵父到学校向学校领导反映情况要求学校做出处理。最后，学校赔偿了学生的损失并对班主任老师进行了批 评，要求他以后注意使用正确的教育方法。 通过案例试分析：教师的行为是否合法？为什么？ 2．[案例]某中学一名女教师怀孕期间学校为了照顾她，将其在一线的教学工作改为在政教处工作。这名女 教师生产并休满 3 个月产假后来校上班时， 校长找其谈话说：你现在的工作已安排了人， “ 你看你想做什么工作？”
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这位教师说： “我想教课。 ”校长说： “好吧，我们研究研究。 ”最后学校研究的结果是：由于该教师过去的工作岗 位已安排了人，让该教师自己找单位。该教师不得已向教育局提出申诉。经教育局有关部门与学校多次协调后， 学校勉强留下了这名教师。 这名教师的工作经过教育局做工作虽然安排了， 但这名教师觉得这件事已经得罪了校 长，怕校长给小鞋穿，因此最后还是调到了另一个单位去工作。 试运用相关理论，分析这一现象。 3．[案例] 原告尹建庭原为株洲市第二中学在聘语文高级教师，在他撰写的《入学教育课》论文以及《人世 老枪》一书中，曾提出“读书为挣大钱娶美女”的观点和言论，并向学生推销其作品。株洲市教育局发现尹建庭 上述问题后，即组织专人对有关情况进行查处，并于 2000 年８月 31 日下发了株教通字[2001]60 号《关于查处 向学生推销〈人世老枪〉问题的情况通报》 ，该文件作出了“株洲市（含五县市区）内所有学校不聘用尹建庭当 教师”的处理意见。 湖南省株洲市中级法院认为， 被告株洲市教育局作为该市人民政府的教育行政部门， 行使一个地区的教育行 政管理职能， 其有权对尹建庭不符合国家教育主流方向的言行进行规范和约束， 有权对尹建庭违规向学生推销书 籍的行为进行查处，株洲市教育局株教通字[2001]60 号文件所查明的基本事实存在，其“株洲市（含五县市区） 内所有学校不聘用尹建庭当教师”的处理意见，是一种具体行政行为。根据《中华人民共和国教师法》的有关规 定，尹建庭是已经取得教师资格证的教师，在其教师资格证未被撤销之前，应当享有受聘权。聘用教师属学校的 自主权，被告株洲市教育局以行政命令的方式，对原告尹建庭的受聘权进行限制，超越了行政职权，该具体行政 行为违法， 遂作出依照法律规定撤销了市教育局文件中 “株洲市 （含五县市区） 内所有学校不聘用尹建庭当教师” 决定的判决。 通过案例试分析：在什么条件下，学校或教育行政部门可以解聘教师？在本案中，教育局的行为是否合法？ 4．[案例]初三学生王丹平时特别贪玩，人很聪明但却没有将心思用在学业上，学习成绩十分糟糕。班主任 赵老师一直担心王丹将会拉全班的后腿，影响学校的中考升学率。有一次王丹瞒着父母逃学，在一家电子游戏厅 玩了一整天。 赵老师得知此事后建议学校将王丹开除， 主要理由就是王丹这样的差生很可能会影响学校的中考升 学率。学校采纳了赵老师的建议，一纸布告将王丹开除学籍。王丹的父母认为学校不得随意开除学生，多次找学 校领导要讨个“说法” ，有关领导却有意避而不见。 依据相关教育法律知识，试分析在此案中学校的行为是否合法？