五年级下音乐教案
人教版小学五年级音乐教案范文5篇
【导语】⾳乐的创作、表现、意义甚⾄定义都根据⽂化和社会背景⽽有所不同。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼈教版⼩学五年级⾳乐教案范⽂ 教学⽬标 1.本课中外四⾸作品都反映了⼀个主题——欢乐的少年。
由于不同的地域、不同的⽂化背景，所以⾳乐的表现也不尽相同。
我们应以不同的风格与形式，去表现不同层⾯的少年活泼欢乐的情绪。
2.在前⾯⼏课曲调填空、改变等练习的基础上，进⾏曲调最后2⼩节的创作，感受曲调的结束感。
3.在歌唱实践中掌握下滑⾳唱法。
教学安排：⼆课时 第⼀课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。
第⼆课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的⼀天》。
第⼀课时 ⼀、表演《雏鹰之歌》 1.教师谈话导⼊：20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰⾏动》少先队教育活动，旨在把全国少年⼉童培养成江总书记提出的“⾃学、⾃理、⾃护、⾃强、⾃律”的五⾃少年，做跨世纪的接班⼈。
本歌就是在这样背景下⽽创作的歌曲。
2.教师范唱、录⾳范唱歌曲，多听⼏遍范唱，加深印象。
3.学唱这⾸歌曲。
分为⼆部分学习。
4.学唱曲调，暂不唱滑⾳记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
5.在唱歌词时，适时按要求加上滑⾳记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑⾳记号、唱法。
6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。
⼆、聆听《罗马的松树》 1.设问导⼊：你们是否想了解欧洲南部的少年⼉童们是怎样玩耍的? 2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名) 设问：你们能从⾳乐声中想像这⼀群少年⼉童在⼲什么?(学⽣们议论) 3.介绍作品名称、创作背景。
这是作曲家创作的⼀套描绘罗马风景⼈物的⾳乐组画——《罗马的松树》第⼀段“博尔盖塞别野的松树”，描写⼀群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林⾥跳舞“打仗”、玩耍的情景。
4.聆听舞蹈的场⾯⾳乐——第⼀主题。
5.聆听第⼆主题旋律。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，发展学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：小鸟道具、大自然图片等。
四、教学过程1. 导入：引导学生模仿小鸟的声音和动作，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲的主题、结构，引导学生理解歌曲的意义。
4. 演唱练习：分组演唱，互评互学，提高学生的演唱能力。
5. 情境表演：让学生带着小鸟道具，在大自然图片背景下表演歌曲，增强学生的体验感。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学，增加学生的音乐学习经验。
3. 开展校园音乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
4. 学生在创作过程中的想象力和创新能力。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生对音乐的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小学五年级音乐教案【优秀10篇】
小学五年级音乐教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学五年级音乐教案【优秀10篇】作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
人教版五年级下册音乐教案三篇
【导语】⾳乐中使⽤的⾳按⼀定的关系连接起来，这些⾳以⼀个⾳为中⼼（主⾳）构成⼀个体系，就叫调式。
如⼤调式、⼩调式、我国的五声调式等。
调式中的各⾳，从主⾳开始⾃低到⾼排列起来即构成⾳阶。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
⼈教版五年级下册⾳乐教案篇⼀：学戏曲 教学内容： 欣赏《桔树尚且性刚强》。
教学⽬标： 1、让学⽣了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧⽬，引发学⽣们的学习兴趣，从⽽引发学⽣对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。
教学过程： 第⼀课时 1．导⼊ （1）播放三段唱段，请学⽣猜⼀猜是哪个剧种？ 京剧《红灯记》选段、黄梅戏《⼥驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。
（2）哪⼀个戏种是流⾏于我们地区的？ （3）你都知道哪些有关越剧的知识？ 2．新授部分 （1）介绍越剧发展历史及⾏当：⼩⽣、花旦、⽼旦、丑⾓。
（2）欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。
（3）欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹 （4）总结越剧的⾳乐风格特点：清悠婉丽。
3．演员介绍：尹桂芳 4．拓展性作业模拟演唱，积极体验、⼤胆表现。
第⼆课时 教学内容： 欣赏《报花名》。
教学⽬标： 通过⼩组学习的⽅式，使学⽣了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧⽬。
欣赏《报花名》进⼀步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚⽂化底蕴。
教学过程： 1．教师课前要了解各⼩组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。
2．导⼊：播放歌曲《看⼤戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、⾳乐特点、代表剧⽬、优秀演员。
3．欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受⾳乐风格，介绍演唱者。
第三课时 教学内容： 欣赏《花⽊兰》。
教学⽬标： 通过⼩组学习的⽅式，使学⽣了解河北梆⼦的历史、表演特点以及主要剧⽬；欣赏《花⽊兰》，进⼀步感受河北梆⼦的⾳乐特点。
对⽐欣赏豫剧《花⽊兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧⽬。
五年级音乐下册教案
五年级⾳乐下册教案第⼀课?春光好教学⽬标1、能⽤流畅柔和的声⾳演唱春风，⽤轻巧明亮的声⾳演唱布⾕鸟，并能注意到两种声⾳合在⼀起时的和谐。
2、能⽤欢快、亲切的是声⾳演唱歌曲《⼩鸟、⼩鸟》的第⼀段。
能认真聆听⼩提琴独奏《新疆之春》，感受⾳乐的情绪与意境，并能将乐曲的⼏个乐段⽤不同的图形或动作表现出来。
教学重难点1、⼆声部合唱的和谐、统⼀。
2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能⽤不同的图象、动作或节奏来表现。
教学过程第⼀课时⼀、美丽的春天1、说⼀说师：同学们，在春天⾥，你们看到了怎样的美景呢（引导学⽣说说字看到的及感受到的。
）2、听⼀听师：让我们⼀起到⽥园随着⾳乐感受⼀下春天。
（展⽰春天的美景，播放《春风与布⾕鸟》。
）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声⾳？（听到春风的声⾳和布⾕鸟的声⾳。
）师：布⾕鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会⾮到⽥间地头，⽤美丽的歌声提醒⼈们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以⼈们⼜把它们叫做催耕鸟。
3、唱⼀唱（1）布⾕鸟的歌声：师：在歌曲中，布⾕鸟的声⾳是怎样的？（布⾕鸟的歌声：3?33?1?0）割麦?插稞师：谁能来模仿⼀下？（学⽣模仿布⾕鸟的歌声。
）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿⼀下？（学⽣模仿春风的旋律。
）（3）春风与布⾕鸟：师：⼤家觉得春风和布⾕鸟的歌声合在⼀起好听吗？让我们⽤⾃⼰的歌声来体会春风与布⾕鸟那美妙的合唱吧。
（师⽣共同学⼚歌曲旋律，并分春风与布⾕鸟两声部演唱。
⿎励学⽣⾃⼰选择喜欢的声部参加演唱。
）说⼀说歌曲的特点：A布⾕鸟的歌声总是出现在每⼀个乐句的开始部分（即第⼀、第⼆拍）。
B布⾕鸟的声⾳很有（引出三连⾳的唱法）。
说⼀说歌曲的情绪：师：谁能说⼀说：春风吹拂时，它的声⾳是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的⼿轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声⾳演唱。
）师：布⾕鸟的各声，在春风中⼜要如何表现呢？（与柔和的春风相⽐，布⾕鸟的歌声是清脆、明亮的。
五年级音乐课教案8篇
五年级音乐课教案8篇五年级音乐课教案篇1教学内容：1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。
学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学重难点：1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主，欣赏为辅。
教材分析：1、管弦乐《晨景》挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
乐曲大体分为两个部分。
第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
筝是中国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。
湘教版小学五年级下册音乐教案3篇
湘教版小学五年级下册音乐教案3篇湘教版小学五年级下册音乐教案篇1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。
五年级（下册）音乐《中国功夫》教案（通用5篇）
五年级（下册）⾳乐《中国功夫》教案（通⽤5篇）五年级（下册）⾳乐《中国功夫》教案（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，往往需要进⾏教案编写⼯作，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编为⼤家整理的五年级（下册）⾳乐《中国功夫》教案（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
五年级下册⾳乐《中国功夫》教案1 ⼀、设计思路： 近年来社会上对外国的节⽇、⽂化⽐较崇尚，⽽在很多地⽅忽视了我们中国的传统⽂化和习俗，因此，开展了主题活动"中国娃娃"，在这个主题活动中，从四⼤发明到现代⽕箭；从中华健⼉勇夺奥运⾦牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩⼦们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。
在看了成龙的电影和动画⽚《⼤闹天宫》后，幼⼉对中国⼯夫产⽣了极⼤的兴趣，因此选取了《中国⼯夫》这⾸歌曲，让幼⼉体验中国⼯夫的雄壮有⼒的⽓概，激发幼⼉⽤⾝体动作表现中国⼯夫，给幼⼉以表达表现的空间。
使幼⼉能在⾳乐⽓氛的感染下，在富有⼒度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国⼈的⾃豪感。
⼆、活动⽬标： 1、喜欢中国⼯夫，体验中国⼯夫的雄壮有⼒的⽓概。
2、激发幼⼉⽤⾝体动作表现中国⼯夫。
三、活动准备： 中国⼯夫⾳乐磁带、多媒体课件制作。
四、活动过程： ⼀、京剧表演： 分男、⼥幼⼉表演京剧中的⼈物，男孩⾯戴⾃⼰设计的京剧脸谱，⼥孩⼿拿⼿绢表演。
⼆、学习武术表演： 1、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼⼉观看武术表演） 问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么⽤？（强⾝健体） 2、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼⼉的回答后播放多媒体软件） （个别幼⼉⽰范做动作，集体学做个别动作） 3、欣赏歌曲《中国⼯夫》 问："听了歌曲你发现了什么？" 4、表演中国⼯夫 a、听到慢的⾳乐时应该怎样做动作？（动作有⼒、停顿）放第⼀段⾳乐幼⼉表演。
最新人教版小学五年级音乐下册全册教案
最新人教版小学五年级音乐下册全册教案第一单元：音乐的养分课时1：音乐的分贝- 教学目标：了解声音的高低、大小和强弱的区别，并能够通过手势和声音模仿不同音符的发出。
- 教学内容：声音的高低、大小和强弱，音符的发出。
- 教学步骤：1. 导入：播放不同高低音的声音，让学生感受并讨论声音的高低。
2. 操作：分发不同大小的乐器，学生模仿老师演示的手势和声音，发出不同音符。
3. 演示：老师演示不同音符，并教导学生手势与声音的对应关系。
4. 实践：学生分组进行小合唱，模仿老师示范的音符发声。
5. 反馈：学生自由演唱不同音符，其他同学评价其演唱的音高、音大小和音强。
- 教学资源：不同高低音的声音录音、不同大小的乐器、黑板、粉笔。
课时2：音乐的节奏- 教学目标：认识音乐的节奏，并能够通过身体动作模仿节奏的变化。
- 教学内容：音乐的节奏，身体动作模仿节奏。
- 教学步骤：1. 导入：播放有明显节奏的音乐，让学生感受并讨论节奏的特点。
2. 操作：学生按照老师的指令进行身体动作，模仿音乐的节奏。
3. 演示：老师演示不同节奏的手拍动作，并教导学生进行模仿练。
4. 实践：学生分组进行舞蹈表演，根据音乐的节奏进行身体动作的编排。
5. 反馈：学生观看其他小组的表演，评价其节奏的准确性和动作的协调性。
- 教学资源：有明显节奏的音乐录音、教室空间、黑板、粉笔。
第二单元：音乐的形状课时1：音乐的高低- 教学目标：认识音乐的高低变化，并能够通过声音模仿不同高低音的发出。
- 教学内容：音乐的高低变化，声音模仿。
- 教学步骤：1. 导入：播放具有高低变化的音乐，让学生感受并讨论音乐的高低特点。
2. 操作：学生模仿老师演示的高低音声音，发出相应的声音。
3. 演示：老师演示不同高低音的发声方式，并教导学生进行模仿训练。
4. 实践：学生分组进行合唱，模仿老师示范的高低音发声。
5. 反馈：学生自由发声展示，其他同学评价其发出的高低音准确性。
- 教学资源：具有高低变化的音乐录音、黑板、粉笔。
五年级音乐教案【优秀9篇】
五年级音乐教案【优秀9篇】小学五年级音乐课教案篇一教学内容:欣赏民乐合奏《花好月圆》。
教学目标:1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、根据乐曲的情绪分段。
3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学过程:一、谈话导入:1、教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）揭示课题。
二、欣赏乐曲1、欣赏引子部分:这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？2、欣赏第一主题。
3、欣赏第二段音乐（1）教师指导学生唱第二段主题。
（2）指导学生体会第一乐段的不同。
4、欣赏最后一部分音乐。
5、完整欣赏乐曲。
三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏四、教师播放影音资料，学生再次欣赏音乐看画面。
五、各组汇报展示。
《茉莉花》－－小学音乐教案篇二【教学目标】1、认识6个生字，理解“浓郁”等词语。
2、了解茉莉花的特点，能写一句话。
3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。
4、尝试背诵第四小节。
【教学重点、难点】1、了解茉莉花的特点，尝试背诵第四小节。
2、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。
【教学准备】生字卡片、投影、录音等【教学过程】一、情景导入，整体感知。
1、（出示图：茉莉花）激发兴趣，引出课题。
2、学习生字“茉”3、看看课文中的茉莉花是怎么样的？自由朗读课文，遇到生字多读几遍。
二、重点突破，读中感悟。
1、（根据学生交流，出示第四小节重点句）接力朗读，正音。
2、学习生字“蕾、绽”。
（1）“花蕾”：学生结合生活实际了解。
（2）“绽开”：a、查字典“绽”；b、看图理解。
3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。
4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？根据学生交流，归纳板书：花蕾：鼓花朵：洁白无暇似雪如玉花香：浓郁真醉人5、学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。
齐读。
6、尝试背诵。
（1）出示背诵指导。
小学五年级音乐教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学五年级⾳乐教案 教学⽬标： 1、以活泼、欢快的情绪，饱满⽽富有弹性的歌声，表现种树时的愉快⼼情，及盼望⼩树成材的愿望。
2、体会连⾳线在歌曲中的作⽤。
3、⽤律动的⽅式进⾏表演。
重点难点： 1、让学⽣感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必⾏。
2、学⽣感受歌曲活泼、欢快的情绪。
教学⽅法： 学唱法、引导法。
教具准备： 录⾳机、多媒体设备、Flash画⾯、磁带。
教学过程： ⼀、复习上节课内容《苗岭的早晨》 1、复习听赏⼀遍。
2、再以上画⾯加深对乐曲的理解和记忆。
⼆、导⼊新课： 美妙的⾳乐将我们带到了⼭清⽔秀的苗家⼭寨，⽣活在那⾥的⼈们该是多么幸福，具统计从19xx年到20xx年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此⽣物多样化下降了1/3，淡⽔资源减少了55%，⽣态环境的破坏是如此严重，我们怎么办? (学⽣讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现) 三、学唱歌曲： 1、听录⾳《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学⽣拍⼿、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学⽣跟着做，⼼⾥默唱。
3、听歌曲录⾳，学⽣⾃⼰拍节拍，⼩声跟唱。
4、听⽼师弹琴，学⽣拍节拍⼩声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学⽣分组学唱并练习。
四、创编歌曲的律动： 1、第1、2⼩节拉⼿原地点踏步。
2、第3、4⼩节双⼿上举摆动。
3、第5、6⼩节⼀⼈蹲⼀⼈站⽴。
4、第7、8⼩节拉⼿双⼈转圈。
2.⼩学五年级⾳乐教案 【教学内容】 欣赏《街头少年》 【教学⽬标】 1、欣赏童声合唱《街头少年》。
2、了解作曲家⽐才。
【教学过程】 1、导⼊ 可由学⽣简介歌曲背景。
音乐教案小学五年级音乐教案优秀10篇
音乐教案小学五年级音乐教案优秀10篇五年级音乐教案篇一教学内容：唱歌《枫桥夜泊》《晚钟》欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》管弦乐曲《打切分音的小闹钟》手风琴曲《小苹果》教学目标：1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》；学习用较长的气息与和谐的声音演唱《晚钟》。
2、感受管弦乐曲《大切分音的小闹钟》欢快活泼的情绪，并能分辨切分音。
3、通过欣赏手风琴曲《小苹果》，了解俄罗斯民歌，开阔学生的音乐视野。
教学重难点：重点：能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
难点：歌曲的第二乐段教学准备：教具：钢琴、多媒体第一课时教学内容：学唱歌曲《枫桥夜泊》教学目标：1、通过学唱古诗歌曲，增进学生对古诗文化的了解，并能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》。
2、了解寺庙中那幽静、悠远的钟声给人带来的思乡愁绪。
3、通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
教学过程：一、组织教学创设情境：1、听古筝曲《渔舟唱晚》（由一名学生演奏），学生走进教室。
2、大屏幕出示：《全唐诗》的画卷，学生观看。
二、复习歌曲三、导入新课：1、导言：听着这优美的古筝曲，赏析这名词佳句，你们有什么感受？刚才大屏幕出示了哪几首诗？（学生说出诗的名字）。
2、师：这几首诗共同特点都出自哪个朝代？3、师：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已由一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广泛流传。
有一首歌唱到“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”，你们还记得是哪首歌吗？4、学生有感情演唱《读唐诗》。
5、师：歌中唱到的“枫桥的钟声”是哪首诗的诗句？谁的作品？谁能解释诗的大意？6、师：让我们一起进入古诗的意境中，来体会诗人张继的思乡愁绪。
（播放古诗），学生体验情感后，在教师启发下配乐（《枫桥夜泊》的音乐）有感情的诵读《枫桥夜泊》。
7、师：同学们想不想听根据这首诗谱写的歌曲《枫桥夜泊》？四、学习歌曲《枫桥夜泊》1、初听：播放歌曲《枫桥夜泊》，学生初步体验。
小学五年级音乐课教案三篇
篇一《我是中国人》 教学目标： 1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。
2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学重难点： 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法： 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
教学准备： 录音机、课件 养成教育训练点： 上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
教学过程： 一、导入 1．教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问：觉得这样的问好与平时有什么不同？ 2．课件播放《说唱脸谱》片断 引出戏歌的概念。
戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌？戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。
它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。
二、新歌学习 1．初次聆听《我是中国人》 学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2．再次聆听感受歌曲节奏 提问：这首戏歌的节奏有什么特点？ 学生说一说 师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。
在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。
让我们来点着板，轻声哼唱全曲。
3．学生点着板轻声哼唱全曲 4．分句学唱解决难点 A 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点 按节奏读歌词 跟琴学唱歌谱然后填词 老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音 老师讲解上波音的唱法，学生练习 还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人” 总结波音使歌曲增添了戏曲的味道 B “文明古国，更要讲文明。
” 〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词 〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同 〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习 〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道 〈5〉还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱.“堂堂正正” C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
小学五年级下册音乐教案五篇
平⾏班⽤的同⼀课题的教案设计，根据上课班级学⽣的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析，有助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。
⽆忧考准备了⼩学五年级下册⾳乐教案五篇，供⼤家参考。
春景⼀、教学⽬标：1.“春天”、“春⾬”、“⼩鸟”都向⼈们“致春天”的来临，本课汇编了⼀组描绘春意的⾳乐作品。
让我们在⾳乐的感染下，进⼀步激发对⼤⾃然的热爱。
2.聆听《春⽔》，感受拟⼈化的“春⽔”活泼、顽⽪的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第⼀与第三乐段，相同的曲调，不同的⼿法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验⾳乐丰富的表现⼒。
3.表演《⼩鸟⼩鸟》、《春⾬蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运⽤不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作⼿法。
⼆、教学内容：1、聆听：《致春天》、《春⽔》2、表演：《⼩鸟、⼩鸟》、《春⾬蒙蒙地下》3、⾳乐知识：切分⾳三、教材分析：（略）四、教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱五、教学难点：⾳乐知识：切分⾳的运⽤六、教学准备：电⼦琴磁带视频七、课时安排：三课时第⼀课时教材分析：1.《⼩鸟⼩鸟》是故事影⽚《苗苗》的插曲。
曲调欢快⽽⼜奔放，充分表现了在春意盎然的春天⾥，热爱⼤⾃然的美好情趣。
歌曲为6/8拍，⼆段体结构。
给⼈以明亮、轻快的感觉，展现了少年⼉童像⼀只快乐的⼩鸟在祖国明媚的春光⾥⾃由飞翔欢乐幸福的形象。
抒发了少年⼉童对美好⽣活的热爱和幸福欢乐的情感。
2.春天，象征着美丽；春天，象征着⽣命。
在这美好的季节⾥，万物苏醒，⽣机勃勃。
春天，它⼜是许多的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。
《致春天》这⾸钢琴抒情⼩品就是挪威⼗九世纪作曲家格⾥格谱写的春天的颂歌。
乐曲的⼀开始，在右⼿⾼⾳合弦模拟出的流动的感觉的引导下，左⼿弹奏出清新、舒缓的主题旋律，让⼈彷佛看到了冰雪消融，万物复苏的景⾊，⼤地上到处充满了⽣命的勃勃⽣机；中间段低沉并且旋律逐渐急促，略显灰暗，似乎在告诉⼤家，在春天降临的过程中，并不都是阳光明媚的⽇⼦，也有春寒料峭，阴风阵阵的⽇⼦，但春天是不可阻挡的，所以在乐曲的最后部分，我们⼜看到了战胜了严寒的春天，为我们勾勒出明媚的阳光下的⼤地为渐渐茂盛的青草和朵朵绽放的鲜花所覆盖……尾声是⼀连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，⾊彩缤纷，引起⼈们对美好春天的多少⽆穷遐想。
湘教版五年级下册音乐教案(精选5篇)
湘教版五年级下册音乐教案(精选5篇)湘教版五年级下册音乐教案（精选篇1）教学目标：1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。
(教师简介)2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。
使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
湘教版五年级下册音乐教案（精选篇2）教学内容：1、唱歌《梅花》。
2、制作一本有关梅花的艺术手册。
教学目标：1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。
2、能制作一本有关梅花的艺术手册。
教学过程：一、组织教学听有关于古诗的歌曲进教室。
二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗?生：回忆自己学过的古诗。
师：你能给大家背诵一下吗?生：背古诗。
师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师：这个词是“梅花”。
生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思?生介绍古诗。
师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。
2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。
五年级音乐下册全册教案
第一单元北国之声第一课时教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程1．导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3．再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4．播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5．组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6．请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
第二课时教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程1．播放歌曲录音，导入教学。
可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2．教师介绍歌曲的出处。
简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
练习时要注意音准以及声音的和谐。
8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
第三课时教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2．介绍这两首作品的出处、作者。
3．欣赏《驯鹿》（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
小学五年级下册音乐教案5篇
小学五年级下册音乐教案5篇构成音乐意象的声音，是一种有组织有规律的和谐的音乐，包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素，总称为音乐语言。
下面是给大家整理的小学五班级下册音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学五班级下册音乐教案1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.老师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁?3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把出现最多的节奏型拍击出来?(“ ”)4.学生划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔纠正。
注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参加表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参加表演的同学。
二、音乐实践与创作活动1.分组准备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组讨论参加全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参加。
(3)形式不拘，但主题要鲜明——花之歌。
(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，协助各组的排练演出，老师也应准备节目参加演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开始。
主持人主持并报幕。
3.老师小结。
第七课爱满人间第三节教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课春意教学目标：1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。
让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3、表演《小鸟小鸟》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。
教学重、难点：1、聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。
2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。
3、学习切分音。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、生态环保导入：同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。
（生答略）你能说出描绘春天的词语？二、学习歌曲《小鸟小鸟》1、聆听范唱，让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。
2、学唱曲调：（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（2）学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。
（3）学唱合唱部分曲调。
3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调，要表达出欢跃、活泼的情绪。
（2）用“LA”唱全歌。
（3）填入歌词要唱的更有感情4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。
5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。
三、老师小结。
第二课时一、复习歌曲《小鸟小鸟》1、分声部演唱歌曲。
2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。
二、欣赏《致春天》1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
3、初步聆听，想：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。
4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。
三、完成作业1、画出第三部分的饿图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。
如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。
还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。
2、完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。
四、学生小结。
第三课时一、气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么生机？二、欣赏歌曲范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的？“刷刷刷刷”是什么声音？你能模仿唱一下吗？三、老师指导，练习模仿下雨声。
四、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。
五、学唱曲调，学习切分音。
（1）老师范唱曲调（2）讲解切分节奏及切分音唱法（3）在教师指导下学唱开始的9小节曲调，学生用2/4拍指挥图式划拍。
（4）学生自学第17小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错。
（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。
六、学唱歌曲：（1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱（2）理解歌词的含义（3）再次有感情地演唱。
七、表演歌曲。
第四课时一、以自然现象的变化导入：同学们，春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。
春水又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。
二、欣赏童声合唱《春水》（1）初听乐曲，思考：歌曲创设了一副怎样的画面？表现出怎样的情绪？？（2）复听音乐，思考：合唱有几个声部？春水象什么？（3）再次聆听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并让学生在教材的歌词上划上小节线。
三、儿歌和打击乐（1）按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。
（2）两人互相练习。
（3）指导学生注意速度要与歌曲一样。
四、徒手为歌曲伴奏。
五、分组讨论：选择合适的节奏乐器按徒手打击的饿走去、为歌曲伴奏。
六、音乐活动：（1）思考：能否设计其他形式表演，并说说意图。
（2）重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。
（3）成果展示。
第二课欢乐的村寨教学目标：一、我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。
二、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
三、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学重、难点：1、感受民族音乐的风格。
2、学习切分音的音乐知识。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、猜谜导入：同学们给你们猜个谜语，听听下面一段音乐，考考你们的耳朵，这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的饿乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？（播放乐曲第一主题音乐）二、欣赏《北京喜讯到边寨》1、揭示并解释课题。
2、设问：为什么喜讯是从北京传出？“边寨”是什么地方？3、聆听、熟悉各主题音调，要求学生在播放某一主题时就在课本的谱例上指出是第几主题，并跟着录音轻声哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成练习。
4、视听乐曲，了解作品的结构仔细聆听提取，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出主题的序号。
5、师生讨论：各主题都描绘了各种民族舞蹈。
你能用动作、颜色或语言来表示各主题的舞蹈场面吗？6、复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
（1）分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。
（2）聆听全曲，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室空间中表演这一主题舞蹈的场面。
三、小结。
第二课时一、以地理地貌知识导入：青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。
由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是非常困难的。
每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常激动的。
歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映。
二、学习歌曲。
（1）听范唱，初步感受音乐风格。
（2）复习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，注意唱好连线及乐句的完整性。
（3）学生分组视唱后5小节。
（4）复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。
（5）完整地有感情地唱好全曲。
（6）表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈动作边唱边表演，表达藏族同胞欢乐的情绪。
三、老师小结。
第三课时一、导入：我国的云南省地处西南，居住着许多少数民族同胞，大家比较熟悉的饿有彝族、傣族等。
在云南的西盟等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷，请听《阿佤人民唱新歌》二、欣赏乐曲1、初步欣赏，感受乐曲风格。
2、学唱前6小节，思考：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？3、再次复听乐曲，在结束句时全体一起唱“江三木罗。
”4、反复聆听，学生可以即兴舞蹈，可以选择打击乐，可以拍手、跺脚随音乐拍击。
总之形成一个载歌载舞的场面，犹如身临其境，以欢乐的情绪表现少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情景。
第四课时一、以民族的风情风俗导入：侗族同胞在喜庆节日的晚上，升起篝火围在火烫四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。
这是侗族人民的风俗。
你能举出几个少数民族的风土人情吗？二、欣赏《迷人的火塘》1、听范唱，初步感受旋律。
2、老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部都有一个初步的感受。
3、解决切分节奏。
4、在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。
5、在老师的指导下，学唱第一、二乐句，并能流畅地唱好。
6、分声部演唱。
7、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。
8、以中速、抒情优美地演唱歌曲。
三、表演歌曲1、选择打击乐器伴奏。
2、作情景表演。
四、小结。
第三课幻想教学目标：1、幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让幻想展翅飞翔》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
3、唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。
4、以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开发式进行以“幻想“为内容的音响小品命题创作活动。
教学重、难点：1、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。
2、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。
3、学习演唱歌曲时气息的连贯。
教学时间：四课时教学过程：第一课时一、欣赏神话故事《嫦娥奔月》导入。
1、观看神话故事2、思考：从这个故事中你知道了什么？3、加入天文知识：月亮是地球的卫星，地球是太阳的行星。
二、学习歌曲《小白船》1、（师：今天我们就来学习一首和月亮有关的歌曲。
）听范唱，思考：这是几拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？2、节奏练习：3/4 X 0 00 XX X3、学唱第一乐段曲调（1）老师范唱曲调，学生分两组，一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
（2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
4、学唱第二乐段曲调（1）教师分别范唱高、低声部的曲调（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。
（3）分声部展示学习成果。
（4）请个别高声部的学生与老师合作，让其他学生体会重唱的感觉。
（5）老师指导两个声部的配合，尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。
（6）完整、优美流畅的唱好全曲。
5、用打击乐为歌曲伴奏。
6、把歌词填入曲调中7、完整地演唱歌曲。
三、歌表演。
四、老师小结。
第二课时一、复习上节课学习的《小白船》二、聆听《天地在我心》1、由电影故事导入，设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事？老师归纳。
欣赏《天地在我心中》男声独唱。
2、思考：这首插曲是哪个角色在演唱？表达了什么样的感情？演唱形式，其音色归属哪个声部？旋律的情绪是怎样的？3、简单叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。
4、聆听《天地在我心》（1）边听边展开联想与想象，说说听后感。
（2）熟悉的学生可以随录音轻声哼唱，也可以用动作来表达自己聆听的感受。
5、请学生自由学唱。
6、跟着音乐演唱歌曲。
三、欣赏《望月节》（1 聆听，设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？（2）聆听，老师提示：样仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？（3）听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素？（4）教师简单介绍电子合成器。