5泉水生字教学课件
小学二年级语文《泉水》教案
小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案小学二年级语文《泉水》教案1课文分析^p ：课文用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
泉水流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，韵律感强，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉。
因此，课前我布置了学生搜集泉水的有关资料，教学中我充分利用教材和制作的课件，引导学生个性化的自语自悟，感受文章的语言美和意境美。
设计理念：本课教学，灵敏地整合教材资及多媒体信息资，创设了一个又一个情境，旨在激发学生的学习兴趣。
为了使这节课的语文教学到达最正确效果，教学设计“以学生为本”、“以老师为主导”，采用“情景、自主、互动、开展”的教学形式，并结合充分朗读课文，自悟课文，体会感情的教学方法，通过文本与学生情感的碰撞，进一步激发学生良好的行为方向。
教学目的：1.抓住描写四幅场景的句段，感悟泉水的纯洁、无私，正确、流利、有感情地朗读。
2.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，通过反复地朗读泉水说的话，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
3.通过读词、品词、用词及说话、写话的练习，进步语言表达才能和运用才能。
教学重点：反复朗读，品味句子，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，感悟泉水的快乐与无私。
教学难点：引导学生通过朗读感悟，展开想象，表达自己的感受。
教学准备：多媒体课件，老师自制图片，学生课前理解泉水的相关资料。
教学过程：一、诗歌导入，初步感知。
1.〔课件出示：“我会读”〕师：请看这首诗歌，谁来读？请前面的同学读问句，后面的同学答复。
注意读出问话的语气。
师：泉水最后流到哪里去了？泉水是从哪儿流出来，经过了哪些地方呢？这节课我们继续学习《泉水》这一课。
〔板书课题：泉水〕2.请翻开课本第19页，快速默读课文，找一找泉水从哪里流出来，经过了哪些地方？在这样的句子下面画上横线。
14.穷人 生字识记课件
结构：半包围 音序：S 部首：勹 组词：勺子 汤勺 造句：喝汤.穷人
2024秋季学期最新生字词
一
写
目录
字
写字
xiōng
汹
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：汹涌 来势汹汹 造句：波涛汹涌澎湃。
写字
yǒng
涌
结构：左右 音序：Y 部首：氵 组词：涌出 涌动 造句：泉水从这里涌出来了。
写字
péng
澎
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：澎湃 汹涌澎湃 造句：海面上，波涛汹涌澎湃。
写字
pài
湃
结构：左右 音序：P 部首：氵 组词：澎湃 心潮澎湃 造句：每次来到这里都感觉心潮澎湃。
写字
xī
熄
结构：左右 音序：X 部首：火 组词：熄火 熄灭 造句：车子在半路上熄火了。
写字
xiān
掀
结构：左右 音序：X 部首：扌 组词：掀开 掀起 造句：妈妈把被子掀开了。
写字
kùn
困
结构：全包围 音序：K 部首：口 组词：困难 困苦
写字
zāo
糟
结构：左右 音序：Z 部首：米 组词：糟糕 糟蹋
造句：别担心，也许事情没有想象的 那么糟糕。
写字
ma
嘛
结构：左右 音序：M 部首：口 组词：是嘛 好嘛 造句：好嘛，这个给你了。
写字
zhòu
皱
结构：左右 音序：Z 部首：皮 组词：皱纹 皱眉 造句：妈妈的脸上有许多皱纹。
写字
sháo
造句：无论遇到什么困难，我们都要 勇敢面对。
写字
ài
唉
结构：左右 音序：A 部首：口 组词：哎呀 造句：哎呀，他忘了带手机了。
统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件(共94张PPT)
天真无邪 淳朴可爱
创设情境
第2课时
背诵这两首古诗。
春晓
咏柳
春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高，
处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。
夜来风雨声， 不知细叶谁裁出，
花落知多少。 二月春风似剪刀。
我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？ 都是描写春天景色的诗
小池
[宋]杨万里
作者简介
结构梳理
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃 充满情趣
主题概括 《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__
时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描 写，表达了对大自然的_热__爱____之情。
拓展延伸
江南
江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏 （ 踪迹），上面上的 （ 浮萍）留下了小船划过 的（痕迹）。
一起来看看这首诗的动画视频，结合诗 句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
朗读指导（课后第1题）
荷叶刚露出什么？蜻蜓就 怎样了？如果它们会说话，会 说些什么？
“早”和“才”这两个字用得非常准 确、生动。有了这两个字，我们读这两句 诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
拓展延伸
你们喜欢这样的小池吗？请拿起你 手中的笔，画一画你心目中的小池吧！
阅读教学PPT课件
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2、指导学生理解句意的方法
（1）从抓关键词语入手。 （2）联系上下文理解句子。 （3）联系生活实际理解句意。
2021
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（4）联系时代背景理解
“至于看桃花的名所，是龙华，也是 屠场，我有好几个青年朋友就死在那里，所 以我是不去的。”（ 《给颜黎民的信》 ）
2021
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（5）抓主干理解句子
“只见海港两岸，钢铁巨人一般 的装卸吊车有如密林，数不尽的巨 臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮 有如卫队，密密层层地排列在码头 两边。” （《大海的歌》）
“只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸 吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘 着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排 列在码头两边。”（《大海的歌》）
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（4）生动形象的句子
那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。 《鸟的天堂》） 微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 （《燕子》）
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1、理清文章思路
“文章皆有路，遵路识斯真。” 1）给课文分段 2）概括段落大意
2021
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1、理清文章思路
1）给课文分段，概括段意 分段的方法 （1）归并自然段 （2）先找出中心段，再分段 （3）从文章的整体入手划分段落
2021
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概括段意的方法 （1）取舍法 （2）摘句法 （3）串联法
西沙群岛是南海上的一群岛屿，
fánɡ shào
是我国的海防前哨。
（2）熟字生词
西沙群岛一带海水五光十色：深蓝
的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的， 一条条、一块块地交错着。
。
2021
15
（3）熟字熟词
人教部编版语文三年级上册生字解读+书法指导《铺满金色巴掌的水泥道》优秀教学课件
0
二、写好一个字
1、结构特点
左小右大
收笔左高右低
0
2、书写要点
0
（1）左部撇画微弧，三横平行等距，竖提 勿长。 （2）右部横画稍长，两竖垂直，内部两短 横左右不连，竖画垂直，点横分离。 （3）注意收笔位置左高右低。
0
一、学好一个字
1、看图识义
图中是什么？
图中是泥巴。
0
2、字形演变
泥的形近字： 尼、呢、妮
0
一、学好一个字
1、看图识义
图中是什么？ 图中是小学生行为守则。
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2、形近字歌 做事讲规则 投资需揣测 财产防贬值 失败要总结
则的形近字： 财、败
0
3、生字详解
0
4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：zé 音序：Z 笔画：6画 结构：左右
0
0
5、组词 词语：否则 守则 成语：以身作则 6、造句 则：我们应该遵守交通规则。
左高右低
竖画下伸
0
2、书写要点
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（1）左部平撇勿长，竖提夹角宜小，短横 微倾。 （2）右部横折钩内收，竖画下伸。 （3）注意字形左高右低。
0
一、学好一个字
1、看图识义
图中有多少排桌子？ 图中有三排桌子。
0
2、形近字歌 雨雪霏霏 品尝咖啡 街上徘徊 排遣伤悲
排的同音字： 牌、徘
0
3、生字详解
0
4、笔顺
0
2、多义字歌 腿留痕印 心心相印 批准印书 盖个钢印
印的形近字： 迎、卯
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3、生字详解
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4、笔顺
同步课文生字讲解
读音：yìn 音序：Y 笔画：5画 结构：左右
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二年级第五课生字组词
二年级第五课生字组词01我会写楼lóu(城楼、下楼、钟楼)依yī(依靠、依赖、依着)尽jìn(尽头、尽情、尽力)黄huáng(黄金、黄叶、黄色)层céng(上层、双层、一层楼)照zhào(照明、照射、照相)炉lú(火炉、香炉、炉子)烟yān(烟雾、烟火、香烟)挂guà(悬挂、挂着、挂图)川chuān(冰川、山川、一马平川)02我会认欲yù(欲望、食欲、贪欲)穷qióng(贫穷、穷人、穷尽)瀑pù(瀑布、飞瀑、雨瀑)布bù(白布、棉布、布料)遥yáo(遥看、遥远、遥望)03多音字更gèng (更好)gēng(更正)落luò (落后)là(丢三落四)04近义词依——靠望——看05反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯06简介王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。
性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
李白：(701—762)字太白，号青莲居士。
中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。
存世诗文千余篇。
07古诗大意《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
08问题归纳1.诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
2.在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。
3.《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
《泉水》二年级课文内容
《泉水》二年级课文内容第5课《泉水》课文原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……《泉水》教学设计教学目标：1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。
2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重难点：朗读课文，能背诵部分课文。
体会助人的快乐。
教学准备：课件教学过程：一、复习生词孩子们，上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。
你们还记得文中的生字朋友吗？课件出示：石缝、瓦罐、天然水塔、杜鹃、清脆、一股清泉二、分析课文1、这节课，我们继续来学习第5课《泉水》。
请同学们边听课文录音，边思考：泉水流经哪些地方？遇到了谁？2、学生回答。
（水池、平地、果园、山谷）师随机板书。
指导学习2自然段1、泉水每到一个地方都会遇到一个朋友，就让我们共同走进课文的第2自然段。
（1）指名朗读第2自然段，边听边思考：泉水说了什么？用~~~画出来。
指名读泉水的话。
思考：读完泉水的话，你知道了什么？预设：你们见过水塔吗？（课件出示水塔图）水塔是干什么用的？有多少水？这里的天然水塔指的是什么？为什么称为天然水塔？（2）通过泉水的话，你知道泉水是什么样子的？（很多很多）山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样？（高兴快乐）谁能带着这种高兴快乐的心情，读读泉水的话？出示：来吧，我的水很多。
黑小白书字堂二年级上册语文
黑小白书字堂二年级上册语文教学内容：这是人教版小学语文二年级上册的一堂复习课教案。
概括了二年级上册语文从语文园地一到语文园地八的一些基础知识点。
教材分析：人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
学情分析：二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。
而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。
由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。
教学目标：1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。
2.能够举一反三，列举更多的有关知识点。
教学理念：1.使学生掌控本册的一些基础知识也就是重点科学知识2.让学生加深对语文学科的理解3.使学生产生自学语文的兴趣，存有主动自学语文的心愿教学过程：一、引入合：小朋友们下午好。
生：热烈欢迎走进“智慧小送葬者”出席二年级语文科学知识竞赛节目。
师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。
）再分：使我们以最为热切的掌声热烈欢迎他们的到来。
生：咦，李老师，今天的知识竞赛有哪些环节？师：今天的科学知识竞赛主要就是为了检查小朋友这一学期的科学知识斩获情况，我们将从字，词，句几个方面回去吴际顺大家，最后将入选为优胜队。
合：同学们准备好了吗？二、过关----射击大比拼师：小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）师：你重新认识上面哪个多音字，能够说一说它的相同读音并分别组词吗？师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。
部编教科版三年级语文下册第9课《趵突泉》优质课件
半包围 结构
鹿
上下 结构
赏
9 趵突泉
识字方法 加一加：斤+欠=欣 土+唐=塘
归类识字： 哎和叹都和口有关系。
字理识字：
9 趵突泉
易读错
不要读成“jūn”
yún chèn jīn
匀称禁
yuàn
怨
前鼻音
9 趵突泉
易写错
不要多一横
lù
shǎng
鹿赏
这是一点， 不要写成捺
9 趵突泉
小鹿爱吃的草在哪里
9 趵突泉
小练笔
泉水还像什么？请你用一句或几句话写 下来。
小泉的响声小, 犹如秋雨潇潇；而大 泉的声音洪亮，如虎啸狮吼一般。
9 趵突泉
大泉眼
小泉眼
9 趵突泉
再读第3、4 自然段，思考： 课文第三段和第四段在表达上有什 么相同的地方？
都采用了比喻、排比的修辞手 法，突出要描写的事物的与众不同。
9 趵突泉
波澜壮阔的海面上泛 起了白色的浪花。
9 趵突泉
幽静：指山脉、 河流接连不断。本课比喻桂 林的美景像连绵不断的山脉、 河流一样，一处接一处，看 不完。
远处的山峰连绵不断， 好似一条蜿蜒的巨龙。
9 趵突泉
幽静
高耸直立。形容山 势险峻。
安静
形容山石突兀、 重叠。
9 趵突泉
整体感知
自由朗读课文，从哪一句看出趵突泉的重要性 或者说看出趵突泉的美丽。
9 趵突泉
趵突泉 位于山东省济南市历下区，南靠千佛山，
东临泉城广场，北望大明湖、五龙潭。趵突泉 面积达158亩，是以泉为主的国家AAAAA级旅游 景区特色园林、国家首批重点公园。趵突泉位 居济南七十二名泉之首，被誉为"天下第一泉"， 也是最早见于古代文献的济南名泉。
教科版语文第六册《趵突泉》 课件(第一课时)
jǐ
zhàn
fèi
济南
占了
yínɡ
煮沸
chuàn huò
zhòu
没昼没夜
晶莹
一串
货摊
多音字
jǐ
济
东门的老张是济南人。
jì
吴爷爷是悬壶济世的名医。
我会写
湖 倒 假 池 占 游
井 昼晶 莹 匀 串
生字归类
独体 结构
左右
结构
占 井
半包围 结构
上下
结构
湖 倒 假 池 游
昼 莹
Байду номын сангаас
晶 串
匀
识字方法
加一加：氵+胡=湖 氵 +也 = 池 字理识字：
幽静
高耸直立。形容山 势险峻。
安静
形容山石突兀、 重叠。
整体感知
自由朗读课文，从哪一句看出趵突泉的重要性
或者说看出趵突泉的美丽。
假如没有趵突泉，济南会失去它 一半的妩媚。
总领全文：高度评价趵突泉的美丽。
默读课文，思考：本文先开门见山介绍 趵突泉，再具体描写_大泉眼 ___是怎样的泉水， 小泉眼 又是怎样的泉水。 _______ 总起—分述
教科版小学语文三年级下册
欣赏美丽的泉水图片，感受祖国山川的 美丽，你想了解更多的泉水吗，走进课文， 了解一下著名的趵突泉吧！
老舍 舒庆春（1899年－1966年）， 字舍予，笔名老舍，本名舒庆春。中国 现代小说家、著名作家，杰出的语言大 师，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。著有长篇小说《小坡的生 日》、《猫城记》、《骆驼祥子》等， 短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言 通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有 较强的北京韵味。
苏教版四年级上册语文课件《泉城》
苏教版四年级上册语文课件：《泉城》一、教材解读：这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城特色的自然景观。
作者在细致观察的基础上，用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。
文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。
文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉的“大、清、美”，抒发了热爱大自然的思想感情。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
三、教学思路：1、旧知导入，学习第六自然段，总领全文。
2、引领学生精读第一自然段，品词品句，感受泉的形态美、声音美。
3、放手自主学习第二至第五自然段，抓住特点有侧重地学习四在名泉。
激发热爱自然之情怀。
4、课外延伸，鼓励积累阅读。
四、课时目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵首尾两个自然段。
3、理清课文脉络。
五、教学过程：第一课时一、联系已有知识，导入，学习第六自然段：1、很多城市都有别称，你知道以下几个城市的别称吗？山城冰城羊城春城2、(板书：泉城)你知道它是指哪儿吗？为什么称济南为“泉城”呢？文中有一个自然段写出了它名字的由来，能找到它吗？。
师评：以泉水而闻名天下，难怪会有这样的别称！3、出示第六自然段，齐读。
4、济南的泉水多有名呀！（点红：天下闻名）读词，真是无人不知，无人不晓，二、初读课文：1、过渡：说到泉城济南，人们自然就会想到济南的七十二泉。
那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下闻名的泉吧!2、生自由读文3、交流：这篇文章给你留下什么印象？相机板书：泉多泉美4、检查生字词认读情况。
课文的生字词，你认识它们了吗？（出示第一组词语）：济南约一亩见方拎悬崖洞*喷吐占三堆白雪这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？（出示第二组词语）：白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天下闻名5、生字回到课文中，一起来读课文。
一年级语文《小池》知识点总结
一年级语文《小池》知识点总结《小池》是人教版小学一年级语文课本中的一篇文章，主要描写了小池周边自然景物的特征和变化。
你会整理一年级语文《小池》知识点吗?亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级语文《小池》知识点，欢迎阅读!一年级语文《小池》原文小池(杨万里)泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
一年级语文《小池》知识点注释：1.泉眼：泉水的出口。
2.惜：吝惜。
3.照水：映在水里。
4.晴柔：晴天里柔和的风光。
5.尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
6.上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
赏析：这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。
荷叶，未展开的荷叶小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
宋·杨万里《小池》[今译]小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。
[赏析]诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。
诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势;有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。
所以王国维说：“境界有大小，不以是而分优劣。
”作者简介：杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。
(二年级)二年级下册语文《泉水》知识点
二年级下册语文泉水知识点泉水用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
亲爱的读者，下面给大家分享关于二年级下册语文泉水知识点，欢送阅读!二年级下册语文泉水原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
〞泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
〞泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
〞泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
〞丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。
他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……二年级下册语文泉水知识点字：坡、喝、饱、静词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆重点句子：1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
〞2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
〞3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
〞4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
〞主要内容：泉水用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。
语言清新明快，充满诗情画意。
2019新教科版语文三年级下册 9.趵突泉
9.趵突泉《趵突泉》是以“风景名胜”为主题的主体课文。
课文主要写了济南名胜趵突泉的美丽景色，依次描绘了趵突泉的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态，重点是对三股大泉和小泉景色的描写。
细致的观察、形象的描述以及在景物描写中融入个人真切的感受，是这篇课文表达上的主要特点。
通过让学生了解济南名胜趵突泉的特点，学习和体会作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学中，可以通过一些趵突泉的图片或视频，使学生有身临其境之感，激发学生对趵突泉的想象。
再通过读文，运用想象感受趵突泉的美，从而使学生体会作者观察的细致和语言的生动、准确和优美。
教学目标1.通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3.有感情地朗读课文。
背诵课文。
4.认识7个生字，会写12个生字。
教学重点、难点了解大泉、小泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象地描述景物的方法。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
第一课时一、揭题开篇，激情导入1.济南有闻名全国的“泉城”之美称，趵突泉又被称为“天下第一泉”。
著名的人民艺术家老舍先生对趵突泉的描写使我们如临其境。
请同学们看看大师笔下的趵突泉，体味我们自己感受中的趵突泉吧。
2.解释题目。
“趵”指泉水喷涌如跃，“突”指泉水猛烈冲起。
二、初读理解，整体感知1.自读课文。
2.指名读词。
3.自读课文，说说趵突泉整体给你什么印象。
（清浅、鲜洁）4.想一想：文章是从哪几方面来描写趵突泉的？（泉水、大泉和小泉）三、导读探究，感悟积累1.齐读第1自然段。
这段只有一句话，上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一，下半句“单讲一讲”趵突泉。
那么，这段在文章里起了什么作用？这段开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。
2.齐读最后一自然段，说说这段讲了什么。
理解全文的结构特点。
《春潮》教学设计
《春潮》教学设计《春潮》教学设计1【教学要求】1、复习8个要求认读的生字词，正确书写要求掌握的生字词。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
试着背诵自己喜欢的段落。
3、激发学生把自己想说的话说出来、写出来的‘兴趣。
4、学习泉水乐于助人，无私奉献的精神。
【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
【教学过程】一、复习生字词1、这节课，我们继续学习《泉水》这篇课文。
学生书空课题（板书课题）2、上节课大家读了课文，还认识了几个生字朋友，请大家把这些生字从生字卡上找出来，和同桌一起大声读一读。
读完坐端正。
3、出示生字词（卡片）：哦塔罐杜鹃缝一股清泉脆指名认读。
生字大家认得不错，上节课，我们写了几个生字，现在，我们把剩下的几个字写一写。
看屏幕，你们看这两个字。
这两个字都有一个月字，当月字做偏旁时，撇不变，当月字在下边时，撇变竖。
4、大家看课文后边的生字表中，还有一个带月字的生字，是什么呢？请大家在田字格本上把股和脆各写一遍。
把杜鹃这个词也写一遍，写完示意我。
5、展示学生写的生字。
二、学习课文1、初读课文（看书）：⑴过渡：下面评价一下，这几位同学读得怎么样？你们能把这篇课文读得有感情吗？2、学习课文：第一自然段：⑴看屏幕，这是课文的第一自然段，如果让你读这一段，你会怎么读？（书放下）⑵我相信，大家在读的时候，能注意到这几点，一定能把这一段读好，自己先练习练习吧。
（自由读）⑶指名读第一自然段。
学生简单评价。
（4）齐读。
第二〜五自然段：⑴上节课，我们读了课文知道了，2〜5自然段有一个共同的特点，是什么呢？⑵请大家自己读一读2〜5自然段，看能不能像第一段那样读出感情。
⑶过渡：大家读得特别认真。
下面，我检查一下读书情况。
⑷泉水首先流进山腰的水池。
评价一下？你觉得女生读得怎么样？读这一段时，应该注意什么？谁再来读一读。
⑹泉水流到山坡的果园了，谁愿意读这一段？这一段，我们怎么能读好呢？⑺泉水很多很多，泉水很清很清，泉水很甜很甜，泉水还很很美很美，怎么能把泉水穿过静静的山谷的这一段读得美一些呢？谁能美美地读一读？小结：还有的同学还剩一点没写完，下去后把它写完，在篇课文吗？网或从课外书上找一些写泉水的文章来读一读。
部编版小学一年级语文下册12课古诗《小池》
部编版小学一年级语文下册12课古诗《小池》教材分析：本课选了两首古诗，《小池》是第二首，大概意思是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。
嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。
这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的初夏美丽情景。
学情分析：古诗教学中，情景的设置很重要。
在教学中，用课件图片、语言等方法设置情景。
，让学生浸入情景中，在情景中感受古诗的美。
1.在学习这篇课文前，学生已经通过课文和语文园地，学习了10首古诗了，他们对什么是古诗、对古诗的诵读要求、古诗的背诵和古汉语以单音节词为主已有所了解和实践，这是学习的有利条件，应充分利用。
2.由于年代久远，古诗中的单音节词和词语古今义的不同，学生是不容易理解，甚至是不了解的，如“惜”“晴柔”，根据学生具体情况采用不同的策略方法进行教学。
教学目标1.学习古诗《小池》，正确、流利、有感情地朗读。
2.学会本课要认“泉、流”等7个生字词。
会写“无、树、爱、尖”5个字。
3.通过朗读，培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
教学重点：1.学会本课要认生字词。
会写“无、树、爱、尖、角”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读。
教学难点：1.培养学生的想象能力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。
教学准备：课件生字卡片。
课时安排：1课时教学过程一、以诗引诗，创设情境1．引导学生背诵古诗《草》和《春晓》。
2．交流：我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？(都是描写春天景色的诗。
) 3．教师引导：大自然的美景总是令人陶醉。
从古至今，不知多少诗人用他们的笔赞美它。
师导言：生机盎然的春天过去，姹紫嫣红的夏天来了，你们看到了什么？（课件出示大自然的美图让学生欣赏）4．导入新课，揭题。
是呀，大自然是那么美好，万物是那么和谐。
南宋诗人杨万里被这个美丽的小池塘深深地吸引，写下了一首名为“小池”的诗。
今天我们就一起来学习这首诗。
人教版二年级语文下册生词表
语文二年级下册词语表第一单元生字表1、《找春天》羞（害羞）（含羞）（遮羞）（羞愧）遮（遮掩）（遮拦）（遮阳）（遮挡）掩（掩盖）（掩映）（掩埋）（掩护）躲（躲让）（躲闪）（躲藏）（躲开）探（探求）（探望）（探寻）（探听）嫩（嫩绿）（嫩芽）（水嫩）（嫩草）符（音符）（符号）（符合）（字符）触（触碰）（触摸）（触角）（感触）鹊（喜鹊）（鹊桥）（白鹊）（乌鹊）1、《找春天》脱(脱掉脱色脱落脱下)冻(解冻冻结冰冻果冻)溪(小溪溪水溪流溪谷)棉(棉袄棉花棉被棉布)探(探头探险探出探望)摇(摇动摇荡摇篮摇椅)野(野外田野野花野生)躲(躲雨躲闪躲开躲让)解(解冻解渴解开解脱)2、《古诗两首》枯（干枯）（枯草）（枯井）（枯萎）荣（欣欣向荣）（光荣）（荣幸）（荣升）宿（宿舍）（住宿）（留宿）（宿营）徐（徐徐）（清风徐来）（徐缓）（轻徐）篱（篱笆）（篱落）（篱菊）（短篱）疏（稀疏）（疏远）（疏忽）（疏导）未（未来）（未知）（未必）（未免）2、《古诗两首》未(未来未知未必未免)追(追赶奋起直追追查追求)店(店面书店客店店铺)枯(干枯枯草枯井枯萎)徐(徐徐清风徐来徐缓轻徐)烧(烧火燃烧怒火中烧发烧)荣(欣欣向荣光荣荣幸荣升)菜(青菜白菜菜单油菜 )宿 (宿舍住宿留宿宿营)3、《笋芽儿》笋(笋芽)（春笋）（竹笋）（笋衣)唤（唤醒）（唤起）（叫唤）（使唤）揉（揉耳）（揉皱）（糅合）（矫揉造作）轰（轰隆隆）（轰鸣）（轰炸）（轰走）扭（扭动）（别扭）（扭曲）（扭头）钻（钻研）（钻探）（刁钻）（钻攻）唠（唠叨）（闲唠）（唠唠叨叨）（唠三叨四）辫（小辫儿）（发辫）（辫绳）（辫子）抚（抚摸）（爱抚）（抚养）（抚育）滋（滋润）（滋味）（滋生）（滋芽）润（湿润）（润滑）（丰润）（甜润）冈（山冈）（高冈）（景阳冈）（岩冈）豪（自豪）（豪气）（英豪）（豪杰）3、《笋芽儿》冈(山冈高冈景阳冈岩冈)世(世界举世闻名永世世代)界(世界眼界边界界限)轰(轰隆隆轰鸣轰炸轰走)笋(笋芽春笋竹笋笋衣)芽(发芽豆芽肉芽嫩芽)喊(呼喊叫喊喊话喊声)呼(呼喊直呼其名呼吸呼唤)唤(唤醒唤起叫唤使唤)4、《小鹿的玫瑰花》玫（玫红）（玫瑰）（玫阶）（玫柱）瑰（瑰丽）（瑰宝）（瑰秘）（瑰奇）骨（花骨朵儿）（骨碌）终（终点）（终结）（终于）（终究）瘸（一瘸一拐）（瘸腿）拐（拐弯）（拐角）（拐棍）（拐带）惋（惋惜）（叹惋）（惋伤）（悲惋）莺（黄莺）（莺啼）（莺舌）（孤莺）4、《小鹿的玫瑰花》弟(弟弟表弟堂弟兄弟) 哥(哥哥哥俩堂哥表哥) 骨gu (花骨朵儿骨碌 )抽(抽芽抽出抽空抽打) 拐(拐角拐弯拐卖拐骗) 浇(浇水浇花浇地浇洒) 终(终于终点终生始终) 静(静静地安静冷静文静) 躺(躺下躺着躺椅躺倒) 谢(感谢道谢谢绝谢客) 渐(渐渐渐变渐进日渐) 微(微风微笑微小细微)《语文园地一》材（材料）（木材）（题材）（器材）牺（牺牲）（伏牺）牲（牲畜）（牲口）（牺牲）（牲礼）渡（渡船）（渡口）（过渡）（轮渡）帽（帽子）（草帽）（帽檐）（礼帽）烈（烈火）（猛烈）（热烈）（激烈）达（到达）（传达）（达标）（转达）按（按时）（按照）（按说）（按期）笨（笨重）（笨拙）（呆笨）（迟笨）第二单元生字表5、《泉水》哦（好哦行哦对哦）股（一股股东股票股掌）缝（石缝缝隙门缝夹缝）罐（瓦罐铁罐陶罐罐子）塔（灯塔塔楼水塔宝塔）杜（杜绝姓杜杜鹃杜梨）娟（杜鹃娟秀婵娟杜鹃花）5、《泉水》瓦（瓦罐瓦片砖瓦瓦房）泉（泉水温泉清泉泉眼）结（结果结尾团结总结）股（一股股东股票股掌）脆（清脆干脆脆弱香脆）塔（灯塔塔楼水塔宝塔）杜（杜绝姓杜杜鹃杜梨）娟（杜鹃娟秀婵娟杜鹃花）6、《雷锋叔叔，你在哪里》锋（先锋锋利笔锋冲锋）叔（叔叔大叔表叔叔侄）曾（不曾曾经未曾可曾）泞（泥泞汀泞）窝（鸟窝鸡窝燕窝酒窝）迈（年迈迈步迈进年迈）荆（荆条荆棘荆草负荆请罪）棘（刺棘棘手荆棘披荆斩棘）瓣（花瓣蒜瓣豆瓣桃瓣）莹（晶莹莹润莹澈晶莹剔透）觅（寻觅觅食觅求寻死觅活）需（需求需要必需急需）6、《雷锋叔叔，你在哪里》冒（冒烟冒泡冒充冒汗）雷（雷雨打雷雷电雷声）迈（年迈迈步迈进年迈）迷（迷路着迷迷失迷人）迹（足迹笔迹古迹奇迹）叔（叔叔大叔表叔叔侄）锋（先锋锋利笔锋冲锋）滴（汗滴点滴雨滴水滴）洒（洒水洒落洒脱飘洒）泥（泥土泥沙印泥泥巴）泞（泥泞汀泞）7、《我不是最弱小的》弱（微弱脆弱弱小弱点）末（末尾末路周末末日）萨（拉萨菩萨姓萨萨克斯）托（委托依托衬托托付）铃（铃声闹铃响铃摇铃）簇（一簇簇拥簇生花团锦簇）随（随便随时随机随口）芬（芬芳芬兰芬香清芬）芳（芳香芬芳芳草芳名）聊（聊天无聊闲聊聊赖）倾（倾听倾心倾诉倾盆大雨）递（递给传递邮递快递）掀（掀开掀起掀翻掀动）7、《我不是最弱小的》扑（扑倒扑打扑空扑灭）托（委托依托衬托托付）摸（抚摸摸索摸底捉摸）利（胜利名利专利有利）铃（铃声闹铃响铃摇铃）弱（微弱脆弱弱小弱点）末（末尾末年周末末日）芬（芬芳芬兰芬香清芬）芳（芳香芬芳芳草芳名）夏（夏天夏夜炎夏夏日）应（应许应当应该应答）该（应该活该该当该死）8、《卡罗尔和她的小猫》卡（卡车卡片卡纸关卡）罗（罗网罗马罗盘罗列）尔（偶尔而已尔后出尔反尔）适（合适适当适应舒适）余（余粮余数剩余多余）垫（鞋垫垫子草垫床垫）洛（洛河洛阳洛神洛水）绒（绒毛绒毯绒布绒线）屉（抽屉笼屉屉柜屉子）免（免费未免避免以免）糊（糊涂模糊面糊糊弄）涂（涂改涂抹涂色涂鸦）厨（厨房厨师厨具掌厨）蹭（磨蹭蹭蹬蹭坐蹭吃）《语文园地二》义（义务）（正义）（含义）（意义）占（占据）（侵占）（占有）（占位）勾（勾选）（勾勒）（勾结）（勾当）库（仓库）（宝库）（库存）（库房）粮（粮食）（粮仓）（干粮）（口粮）唐（唐朝）（唐诗）（唐僧）（荒唐）荒（荒凉）（开荒）（荒地）（荒芜）爪（爪子）（鸡爪）（凤爪）（爪牙）付（付钱）（付费）（付出）（对付）第三单元词语表9《日月潭》环 (环卫) (光环) (环保) (耳环) 绕 (环绕) (围绕) (绕道) (缠绕) 茂 (丰茂) (茂签) (密茂) (茂盛)筑 (筑巢) (筑台) (筑建) (筑巢) 晰 (清晰) (明晰) (分析) (洞悉) 朦 (朦胧) (迷蒙) (蒙混) (蒙抵) 胧 (胧月) (胧光) (朦胧) (通胧) 境 (处境) (绝境) (止境) (境况) 9《日月潭》岛 (半岛) (海岛) (群岛) (青岛) 展 (展开) (展示) (展现) (发展) 建 (建立) (建议) (建设) (建造) 纱 (纱布) (面纱) (棉纱) (纱窗) 胜 (胜利) (胜仗) (胜算) (胜任) 约 (约定) (约束) (租约) (预约) 省 (省份) (省心) (节省) (省略) 盛 (盛开) (盛大) (盛产) (兴盛) 10《葡萄沟》沟 (水沟) (山沟) (沟通) (代沟) 疆 (无疆) (回疆) (疆土) (疆场) 鲁 (鲁菜) (鲁直) (东鲁) (专鲁) 番 (一番) (番号) (轮番) (番瓜) 蜜 (蜜月) (蜜枣) (山蜜) (蜜果) 梯 (楼梯) (电梯) (梯子) (阶梯) 维 (维护) (维持) (纤维) (恭维)够 (够本) (够格) (足够) (够用) 碉 (碉堡) (石碉) (碉房) (碉楼) 堡 (堡垒) (地堡) (城堡) (台堡) 10《葡萄沟》季 (季节) (秋季) (换季) (四季) 留 (留念) (留学) (留心) (停留) 杏 (杏仁) (杏黃) (银杏) (杏油) 密 (密电) (密码) (密切) (保密) 坡 (山坡) (陡坡) (上坡) (坡道) 搭 (搭车) (搭理) (搭桥) (搭讪) 摘 (摘要) (摘录) (摘茶) (采摘) 钉 (钉子) (钉鞋) (钉耙) (门钉) 11《难忘的泼水节》凤 (凤梨) (凤眼) (凤冠) (神凤) 凰 (求凰) (鸣凰) (鸾凰) (凤凰) 恩 (恩人) (恩师) (恩情) (恩准) 敲 (敲门) (敲打) (敲定) (敲击) 襟 (襟怀) (襟袖) (衣襟) (连襟) 褂 (马褂) (褂子) (长褂) (外褂) 咖 (咖喱) (怪咖) (咖啡色)踩 (踩踏) (踩入) (踩水) (践踩) 端 (端正) (端祥) (无端) (开端)寿 (寿命) (长寿) (寿礼) (寿星) 11《难忘的泼水节》龙 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第四单元词语表13、《动手做做看》朗（晴朗）（明朗）（朗诵）（朗读）志（同志）（立志）（志气）（志愿）漫（漫长）（浪漫）（动漫）（漫画）伊（伊人）（伊始）（伊旧）（伊昔）琳（琳琅）（琳宫）（琳碧）（琳琅满目）娜（娜娜）（娜袅）哎（哎呀）（哎哟）哄（哄骗）（哄弄）（哄人）（哄逗）骗（骗子）（骗人）（欺骗）（骗取）13、《动手做做看》另（另外）（另行）（另说）（另类）志（同志）（立志）（志气）（志在四方）题（题目）（问题）（难题）（话题）提（提高）（提问）（提供）（提升）漫（漫长）（浪漫）（动漫）（漫画）朗（晴朗）（明朗）（朗诵）（朗读）哄（哄骗）（哄弄）（哄人）（哄逗）喝（喝水）（喝茶）（喝酒）（喝汤）骗（骗子）（骗人）（欺骗）（骗取）14、《邮票齿孔的故事》齿（齿孔）（牙齿）（口齿）（不齿）枚（一枚）（枚数）（枚列）（不胜枚举）刀（小刀）（军刀）（刀口）（菜刀）裁（裁开）（剪裁）（裁员）（体裁）伦（人伦）（伦理）（伦次）（无与伦比）酒（喝酒）（白酒）（酒水）（酒店）便（方便）（便利）（请便）（简便）撕（撕开）（撕咬）（撕裂）（撕打）研（研究）（钻研）（研发）（科研）究（追究）（讲究）（究竟）（深究）政（邮政）（政治）（政府）（行政）仍（仍然）（仍旧）（仍是）（仍就）14、《邮票齿孔的故事》刀（小刀）（军刀）（刀口）（菜刀）尔（尔后）（偶尔）（尔时）（出尔反尔）求（求学）（寻求）（要求）（求助）仍（仍然）（仍旧）（仍是）（仍就）使（使用）（出使）（使唤）（大使）便（方便）（便利）（请便）（简便）英（英国）（英语）（英文）（英明）票（邮票）（车票）（门票）（发票）整（整齐）（整洁）（整理）（整合）式（形式）（公式）（算式）（正式）而（而且）（而已）（而后）（因而）且（并且）（且慢）（且说）（姑且）15、《画风》宋（宋代）（南宋）（北宋）（宋词）涛（波涛）（浪涛）（涛声）（惊涛骇浪）陈（陈列）（陈设）（陈放）（陈旧）丹（丹药）（牡丹）（丹田）（丹心）赵（归赵）（赵国）（完璧归赵）（围魏救赵）艺（文艺）（艺术）（工艺）（艺人）显（显示）（明显）（显得）（显要）15、《画风》丹（丹药）（牡丹）（丹田）（丹心）乌（乌云）（乌黑）（乌亮）（乌鸦）艺（文艺）（艺术）（工艺）（艺人）显（显示）（明显）（显得）（显要）忽（忽然）（忽略）（忽视）（忽冷忽热）丝（铁丝）（钢丝）（丝巾）（丝带）杆（杆子）（栏杆）（标杆）（旗杆）眨（眨眼）（眨巴）（一眨眼）（眨眼间）涛（波涛）（浪涛）（涛声）（惊涛骇浪）陈（陈列）（陈设）（陈放）（陈旧）转（转动）（转盘）（打转）（转来转去）斜（斜线）（斜阳）（斜射）（目不斜视）16、《充气雨衣》充（补充）（充满）（充气）（充实）膝（膝盖）（双膝）（护膝）（屈膝）联（联欢）（联合）（联系）（春联）旋（飞旋）（盘旋）（旋转）（螺旋）暑（暑假）（中暑）（防暑）（大暑）泳（游泳）（蛙泳）（冬泳）（泳道）囊（气囊）（胶囊）（皮囊）（囊括）剪（剪刀）（剪开）（剪子）（剪纸）膜（角膜）（耳膜）（面膜）（塑料膜）胎（内胎）（车胎）（外胎）（轮胎）差（相差）（差等）（差劲）（差不多）粘（粘贴）（粘牢）（粘连）（粘补）嘿（嘿嘿）（嘿呀）棒（冰棒）（棒子）（棍棒）（棒球）《语文园地四》肤（皮肤）（肤色）（肤浅）（肌肤）胆（胆量）（胆子）（胆小）（胆大心细）姓（姓名）（百姓）（外姓）（百家姓）厕（厕所）（公厕）（茅厕）（厕纸）毕（毕业）（完毕）（毕竟）（毕露）斧（斧头）（斧子）（刀斧）（板斧）警（警察）（民警）（警告）（报警）第五单元词语表17、古诗二首庐（庐山）（庐舍）（茅庐）（青庐）瀑（瀑布）（泉瀑）（冰瀑）（山瀑）炉（炉火）（锅炉）（炉子）（炉灶）疑（疑问）（可疑）（质疑）（猜疑）鹭（白鹭）（鹭行）（鹭门）（班鹭）含（包含）（含糊）（含意）（含义）岭（山岭）（海岭）（岭南）（五岭）泊（淡泊）（漂泊）（停泊）（湾泊）吴（东吴）（吴语）（吴口）（北吴）17、古诗二首吴（东吴）（吴语）（吴口）（北吴）含（包含）（含糊）（含意）（含义）窗（窗户）（窗帘）（窗口）（窗花）炉（炉火）（锅炉）（炉子）（炉灶）岭（山岭）（海岭）（岭南）（五岭）鸣（鸣叫）（轰鸣）（鸣笛）（共鸣）绝（绝对）（绝句）（绝望）（拒绝）银（银行）（银色）（银河）（银屏）烟（烟火）（烟花）（香烟）（硝烟）流（流水）（漂流）（河流）（流汗）柳（柳叶）（垂柳）（烟柳）（柳条）18、雷雨压（压力）（气压）（高压）（积压）乱（胡乱）（乱说）（忙乱）（扰乱）垂（垂直）（垂头）（垂体）（垂手）虹（彩虹）（虹霓）（虹膜）（虹桥）18、雷雨垂（垂直）（垂头）（垂体）（垂手）乱（胡乱）（乱说）（忙乱）（扰乱）沉（沉重）（沉睡）（沉思）（沉着）压（压力）（气压）（高压）（积压）逃（逃跑）（逃走）（逃脱）（逃窜）越（越过）（越野）（穿越）（跨越）阵（阵地）（对阵）（布阵）（一阵）彩（彩色）（精彩）（彩带）（光彩）虹（彩虹）（虹霓）（虹膜）（虹桥）蝉（蝉衣）（蝉联）（玉蝉）（蝉吟）蜘（蜘蛛）蛛（蛛丝）（蛛网）（蛛丝马迹）19、最大的“书”质（质问）（质量）（本质）（物质）勘（勘察）（勘探）（勘测）（查勘）岩（岩石）（岩洞）（岩层）（熔岩）册（手册）（书册）（相册）（册页）厚（厚实）（厚度）（厚道）（深厚）印（复印）（印象）（脚印）（烙印）痕（痕迹）（印痕）（伤痕）（裂痕）刨（刨子）（刨刀）（刨工）（刨光）煤（煤矿）（煤炭）（煤田）（煤油）宝（宝贝）（宝石）（宝贵）（珠宝）19、最大的“书”册（手册）（书册）（相册）（册页）岩（岩石）（岩洞）（岩层）（熔岩）宝（宝贝）（宝石）（宝贵）（珠宝）趴（趴下）（趴伏）（趴架）（趴窝）印（复印）（印象）（脚印）（烙印）刨（刨子）（刨刀）（刨工）（刨光）埋（埋头）（埋没）（埋伏）（淹埋）陆（大陆）（陆地）（内陆）（陆运）铁（钢铁）（铁路）（铁桶）（铁塔）质（质问）（质量）（本质）（物质）底（到底）（底层）（摸底）（海底）20、要是你在野外迷了路针（针对）（针眼）（打针）（指针）忠（忠心）（忠厚）（忠告）（忠诚）盏（一盏）（灯盏）（杯盏）（油盏）稠（稠密）（稠度）（稠糊）（稠直）20、要是你在野外迷了路忠（忠心）（忠厚）（忠告）（忠诚）导（教导）（导师）（引导）（劝导）盏（一盏）（灯盏）（杯盏）（油盏）积（积极）（积分）（积木）（积累）稠（稠密）（稠度）（稠糊）（稠直）稀（稀有）（稀客）（稀奇）（稀罕）针（针对）（针眼）（打针）（指针）碰（碰见）（碰巧）（碰杯）（碰面）慌（慌张）（慌忙）（慌乱）（恐慌）园地五财（财产）（财富）（财主）（财势）栏（栏杆）（栅栏）（护栏）（栏目）抖（抖动）（抖落）（抖手）（抖乱）喉（喉结）（喉咙）（咽喉）（喉头）咙（啌咙）（咙喉）（哄咙）（胡咙）搅（搅和）（打搅）（搅乱）（搅动）榜（榜样）（榜首）（榜眼）（发榜）馒（馒头）（馒首）（凑口馒头）（厚皮馒头）租（租约）（租金）（出租）（租借）第六单元词语表21、《画家和牧童》戴（穿戴）（爱戴）（拥戴）（佩戴）价（价格）（评价）（价值）（提价）购（购物）（采购）（购买）（订购）墨（墨水）（墨汁）（笔墨）（墨迹）抹（涂抹）（抹黑）（抹杀）（勾抹）蔼（和蔼）（芳蔼）（慈蔼）（亲蔼）批（批评）（批改）（横批）（报批）翘（翘起）（翘首）（翘望）（翘拔）驱（驱赶）（先驱）（驱使）（驱除）蝇（苍蝇）（蝇头）（蝇子）（蝇利）惭（惭愧）（羞惭）（惭色）（惭服）愧（愧对）（羞愧）（无愧）（愧疚）拱（拱手）（拱桥）（拱抱）（拱门）21、《画家和牧童》兄（兄妹）（兄长）（兄弟）（仁兄）呆（惊呆）（发呆）（痴呆）（呆板）抹（抹开）（涂抹）（抹黑）（抹杀）挤（拥挤）（挤开）（挤满）（挤出）拱（拱手）（拱桥）（拱抱）（拱门）决（决定）（解决）（坚决）（决心）价（价格）（价钱）（标价）（价值）钱（金钱）（钱包）（挣钱）（价钱）购（购买）（团购）（购物）（收购）批（批评）（批改）（签批）（批准）评（评说）（评价）（点评）（评理）22、《我为你骄傲》滑（光滑）（滑冰）（滑翔）（滑头）玻（玻璃）（玻罩）（玻璃纸）（玻房）璃（璃灯）（玻璃）（琉璃瓦）（琉璃）碎（碎块）（碎石）（心碎）（细碎）攒（攒钱）（积攒）（攒动）（攒集）封（开封）（封面）（封存）（封路）歉（道歉）（歉意）（报歉）（歉收）箱（水箱）（箱体）（木箱）（箱子）顿（顿时）（停顿）（困顿）（劳顿）22、《我为你骄傲》报（报纸）（书报）（读报）（报刊）玻（玻璃）（玻室）（玻房）（玻璃江）拾（拾起）（捡拾）（收拾）（拾取）破（破坏）（破碎）（破除）（道破）碎（破碎）（碎石）（散碎）（碎片）滑（滑雪）（滑冰）（光滑）（滑轮）继（继续）（继往开来）（相继）（继承）续（后续）（续航）（续约）（永续）封（封住）（开封）（封存）（封闭）骄（骄傲）（骄子）（骄阳）（骄气）傲（傲气）（傲骨）（傲慢）（自傲）23、《三个儿子》既 (既然)（既望）（既往）（既而)嗓（嗓子）（嗓音）（嗓门）（清嗓）拎（提拎）（拎包）（拎起）（拎水）桶（水桶）（铁桶）（饭桶）（笔桶）晃（晃荡）（摇晃）（晃动）（晃眼）甸（沉甸甸）（甸子）（南甸）（甸农）23、《三个儿子》拎（拎水）（拎起）（提拎）（拎包）桶（水桶）（铁桶）（油桶）（笔桶）停（停车）（停开）（停住）（停止）聪（聪明）（聪慧）（聪敏）（聪颖）胳（胳膊）（胳肢）（胳背）（胳臂）甸（甸子）（沉甸甸）（甸师）（春甸）晃（晃眼）（摇晃）（晃动）（晃悠）荡（飘荡）（回荡）（荡气回肠）（浮荡）24、《玩具柜台前的孩子》具（具备）（具有）（道具）（玩具）柜（柜台）（柜子）（木柜）（铁柜）芒（芒果）（光芒）（芒种）（荒芒）售（售卖）（寄售）（出售）（零售）货（货物）（货款）（百货）（货车）药（山药）（药品）（药物）（草药）品（品种）（人品）（品德）（品味）兵（士兵）（官兵）（骑兵）（收兵）咱（咱们）（咱俩）（咱家）（咱人）抢（抢夺）（抢救）（抢占）（抢先）裕（富裕）（宽裕）（丰裕）（优裕）《语文园地六》茄（茄子）（番茄）（茄克）（雪茄）菇（香菇）（冬菇）（草菇）（竹菇）炖（炖药）（炖汤）（烧炖）（清炖）烤（烧烤）（烤火）（烤热）（烤箱）扒（扒皮）（扒灰）（扒拉）（扒车）扛（扛活）（扛抬）（扛着）（抬扛）跺（跺脚）（跺足）（跺泥）（跺抬）第七单元词语表25、玲玲的画玲 (玲珑) (玲琅) (八面玲珑) (玲珑剔透) 详 (详细) (详情) (详查) (耳熟能详)幅 (幅度) (横幅)（条幅) (增幅)奖 (奖状)（奖品）（获奖）（奖罚分明）催（催眠）（催促）（催讨）（催命）叭（喇叭）（叭嗒）（劈哩叭啦）（叭叭响）脏（脏水）（脏话）（脏乱）(贪赃枉法)筋 (筋骨) (脑筋) 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第八单元词语表29、《数星星的孩子》撒（撒落撒播撒种撒布）玉（宝玉玉米美玉玉器）仰（仰望仰视仰卧仰面）傻（傻子傻事傻瓜傻笑）距（距离相距距今间距）组（组织小组组长组合）楚（清楚楚国苦楚酸楚）衡（衡量衡阳衡水平衡）汉（汉朝汉语汉阳汉族）29、《数星星的孩子》勺（勺子铁勺饭勺汤勺）斗（烟斗斗室斗鸡北斗星）玉（宝玉玉米美玉玉器）组（组织小组组长组合）珍（珍宝珍爱珍惜珍贵）珠（珍珠珠子水珠露珠）数（数学数字无数数据）钻（钻研钻出钻心钻洞）研（研究科研研制研发）睡（睡觉睡眠睡着沉睡）距（距离相距距今间距）离（离开离别离队离去）30、《爱迪生救妈妈》迪（启迪蹦迪不迪迪斯尼）检（检查检讨体检检阅）性（急性性质性别性能）阑（阑尾阑入阑干阑珊）炎（发炎消炎炎热炎症）溜（水溜大溜急溜溜道）斥（斥责痛斥排斥训斥）屈（委屈屈辱屈服屈原）堂（亮堂天堂堂姐堂弟）恍（恍惚恍悟恍然大悟）悟（悟出悟性觉悟恍然大悟）30、《爱迪生救妈妈》油（汽油油画煤油豆油）检（检查检讨体检检阅）查（查找查票调查查看）团（团队团长团结团圆）斥（斥责痛斥排斥训斥）责（责怪责任负责责备）炎（发炎消炎炎热炎症）夸（夸奖自夸夸张夸赞）奖（奖励奖状夸奖奖金）31、《恐龙的灭绝》恐（恐龙恐吓恐慌恐怕）类（种类人类类别分类）庞（庞大庞杂脸庞面庞）避（躲避避免避难避暑）耐（耐心能耐忍耐耐寒）萎（枯萎萎缩萎落萎谢）亡（死亡灭亡身亡人亡）哺（哺乳哺养哺育嗷嗷待哺）乳（乳汁乳品乳名乳牙）偷（偷吃偷听偷看小偷）孵（孵出孵蛋孵化孵卵）谜（谜语猜谜谜底灯谜）或（或者或是或许间或）者（读者作者笔者记者）籍（书籍籍贯国籍狼籍）31、《恐龙的灭绝》亡（死亡灭亡身亡人亡）肉（肥肉肌肉果肉肉皮）耐（耐心能耐忍耐耐寒）谜（谜语猜谜谜底灯谜）传（传染传说传闻传奇）染（污染染发感染染料）类（种类人类类别分类）严（严格严重严厉严寒）寒（寒心寒假寒冷天寒）32.《阿德的梦》德（道德品德德国德语）段（一段几段段落分段）婆（外婆婆家婆婆老婆）屏（屏幕屏风屏保开屏）喽（好喽玩喽吐喽吱喽）型（新型造型型号模型）污（污渍污水污泥污点）销（销售销毁销量注销）预（预订预算预示预习）订（订正订购订单订金)系（系扣系带系绳系结）呜（呜呼呜咽呜呜叹唔）语文园地八愉（愉快愉悦不愉欢愉）榆（榆钱榆树榆林榆木）描（描写描述描绘扫描）瞄（瞄准瞄上瞄着）趾（脚趾趾甲趾骨趾爪）址（地址住址校址厂址）帐（帐篷蚊帐营帐帐幕）账（付账账号账单账户）篷（帐篷篷莱莲蓬蓬松）。
2023二年级语文下册教学设计《泉水》
2023二年级语文下册教学设计《泉水》2023二年级语文下册教学设计《泉水》1教材简析：《泉水》是篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
全文共7个自然段，课文用优美的文字描述泉水从山间石缝里冲出来，流过山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，最后欢快地流向大海，展现了一幅幅美好的画面，其中第2到第5自然段是4个并列段，它们结构相似，语言特点鲜明，是很适合学生进行语段积累和仿说或仿写的。
学情分析：学生已经会用各种识字方法来识记生字。
本学期学生朗读水平进步较大，正确、流利地朗读课文，大部分学生都能达标，但有感情地朗读课文，多数同学还不能做到。
二年级学生对于此类童话体裁的__很感兴趣，更易激发他们学习的兴趣。
我决定课堂上带领孩子通过多种朗读感受泉水无私奉献、帮助别人后的快乐，同时打开学生的视野，拓展课堂的深度，进行语言方面的训练。
学习目标：知识与技能：1.指导学生会认8个生字，会写9个字，积累“清泉、天然、静静的山谷、尽情地唱歌、清脆的歌声、约定”等词语，理解运用“清脆、天然”等词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.指导学生认识泉水“多、清、甜、美”的特点。
过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读，体会泉水的特点和奉献精神。
情感、态度、价值观：培养学生的口语交际能力，激发热爱大自然的感情。
教学重点：教学的重点是识字、写字；有感情地朗读课文第二到第五自然段，体会泉水奉献的精神；以读促情，以情带读，背诵喜欢的段落，主动积累语言。
教学难点：教学的难点是体会泉水奉献的精神；捕捉课文空白点，打开学生想象之门，模仿课文表达方法。
教法、学法：教法：情景教学法、朗读感悟法、启发引导法、评价激励法、媒体辅助法等。
学法：圈点勾画法、以读悟文法、角色体验法、想象感受法等。
教学准备：学生初步预习课文；教师准备多媒体课件。