幼儿园小班新年习俗教案社会活动：年的来历
幼儿园小班语言教案《年的来历》了解过年的各种习俗及年的由来活动反思
幼儿园小班语言教案《年的来历》了解过年的各种习俗及年的由来活动反思引言过年是中国最重要的传统节日之一，它代表了新的开始和希望。
在幼儿园小班中，通过学习和了解过年的各种习俗以及年的由来，可以帮助孩子们掌握语言技能，培养他们的文化意识和创造力。
本教案旨在介绍如何通过针对小班幼儿的活动和反思来教授《年的来历》这一主题。
活动1：了解过年的各种习俗目标：•了解春节的起源和意义；•学习过年的传统习俗，如贴春联、包饺子、走亲访友等；•学习相关的汉字和词汇。
活动内容：1.观看视频介绍：播放一段介绍春节的视频，向学生们展示春节的起源和各种习俗。
指导他们帮助孩子们理解视频内容并回答问题。
2.听故事：讲述一个关于过年的故事，鼓励学生们倾听并用自己的话语表达故事的主要内容。
3.绘画活动：要求学生们根据自己对过年的理解和想象来绘制相关的图片，如春联、鞭炮等。
帮助孩子们发展创造性思维和艺术表现能力。
4.汉字认读：介绍与春节相关的一些常用汉字，如“年”，“福”等，并帮助学生们识别和书写这些汉字。
5.词汇巩固：通过游戏形式，帮助学生们巩固相关的词汇。
例如，通过盲人摸鱼游戏，鼓励学生们用汉语描述鱼的特征和形状。
活动2：年的由来目标：•了解年的由来；•学习与年有关的传说和故事；•学习相关的汉字和词汇。
活动内容：1.绘本阅读：阅读一本关于年的故事的绘本，激发学生们对年的兴趣，并帮助他们理解年的由来。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论和总结所学到的年的知识，并分享他们自己的观点和想法。
3.模拟年的场景：通过角色扮演的方式，让学生们模拟年的场景，如《年怪》等。
鼓励他们运用自己的语言和表情来描述和表达自己所扮演的角色。
4.汉字认读：继续介绍与年相关的一些常用汉字，如“兔子”、“花炮”等，并帮助学生们识别和书写这些汉字。
反思活动：在活动结束后，进行反思讨论，以帮助学生们思考和总结他们从活动中学到的知识和经验。
可以通过以下问题引导学生进行反思： 1. 你最喜欢的活动是哪个？为什么？ 2. 你在活动中学到了什么新的知识？ 3. 你在绘画和角色扮演中发现了什么有趣的事情？ 4. 这些活动帮助你更好地理解了过年的习俗和年的由来吗？ 5. 你有什么想对别的同学分享的？结论：通过以上活动，学生们可以通过多种方式了解春节的由来和习俗，包括观看视频、听故事、绘画、角色扮演等。
小班语言《年的来历》教案
一、教学目标：1. 了解“年”的来历，知道年的传说。
2. 学习词语：古代、传说、尧帝、年终、奖励、祥瑞、春节、鞭炮、团圆。
3. 能够简单描述“年”的来历，提高语言表达能力。
二、教学重点：1. 掌握故事的主要内容，了解“年”的来历。
2. 学会生词，并能正确运用到句子中。
三、教学难点：1. 理解“年”的传说，感受故事的魅力。
2. 能够运用生词，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《年的来历》。
2. 生词卡片。
3. 画有“年”的图片和春节场景的图片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 向学生提问：“你们知道什么是年吗？春节又是什么呢？”1.2 引导学生回忆春节的场景，如放鞭炮、团圆饭等。
2. 讲述故事《年的来历》：2.1 利用课件或图书，讲述“年”的来历。
2.2 引导学生关注故事中的主要角色和情节。
3. 学习生词：3.1 出示生词卡片，引导学生朗读。
3.2 结合故事情节，让学生理解生词的含义。
4. 练习表达：4.1 让学生用自己的话复述故事的来历。
4.2 引导学生运用生词，描述春节的场景。
5. 总结：5.1 回顾故事内容，强调“年”的来历。
5.2 学生分享学习收获。
6. 作业布置：6.1 让学生回家后，向家人讲述“年”的来历。
6.2 画一幅春节场景的画，并写上几句描述春节的话。
六、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让学生分饰故事中的角色，再现故事的场景。
2. 组织学生进行“年”的来历故事比赛，看谁讲得生动有趣。
七、教学反思：1. 课后总结教学效果，观察学生对“年”的来历的理解程度。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成评价：评价学生作业的完成质量，如故事讲述、绘画等。
九、教学拓展：1. 让学生了解其他关于春节的传说和习俗。
2. 组织学生参观博物馆，了解中国古代的春节文化。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习关于春节的其他传说和习俗。
2024版小班语言《年的来历》教案(共五则范文)
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03
教学方法与手段运用
2024/1/29Biblioteka 12情景教学法布置教室
在教室内悬挂红灯笼、中国结等装饰 品，贴上春联和窗花，播放欢快的过 年背景音乐，营造浓厚的过年氛围。
情境模拟
利用玩具、道具等模拟过年的场景， 如吃年夜饭、放鞭炮等，让幼儿在模 拟的情境中感受过年的习俗和氛围。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，如年兽、 村民等，通过表演的形式展现故事情 节，增强幼儿参与感和体验感。
教学内容丰富
通过讲述传说、介绍习俗等方式，让学 生全面了解“年”的文化内涵，增强了 课堂的趣味性。
2024/1/29
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总结本次教案执行过程中的优缺点
• 教学方法多样：运用了讲述、讨论、示范等多种教学方法， 充分调动了学生的积极性和参与度。
2024/1/29
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总结本次教案执行过程中的优缺点
时间安排不够合理
03
结合实际生活的例子：在讲解过程中，结合学生实际生活中 的例子进行说明，让学生更容易理解和接受。 2024/1/29
04
创新做法
05
利用多媒体资源：运用多媒体技术，如PPT、视频等辅助教 学，使教学内容更加直观、形象。
06
开展实践活动：组织学生进行与“年”相关的实践活动，如 制作年画、写春联等，让学生在实践中加深对“年”文化的 理解。
营造轻松愉快的课堂氛围，鼓 励幼儿敢于表达自己的观点和 想法。
2024/1/29
提供机会让幼儿在课堂上发言， 比如通过提问、小组讨论等方 式。
对于幼儿的发言给予积极的反 馈和肯定，增强他们的自信心。
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根据幼儿表现给予及时反馈和评价
在课堂上及时给予幼儿积极的反 馈和评价，肯定他们的努力和进
年的来历教案（通用5篇）
年的来历教案（通用5篇）年的来历篇1活动目标1、通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2、乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备1、：“年”的来历。
2、收集有关过年的各种庆祝活动的图片。
活动过程1、参观“过年”图片展，了解我国过年的'几种习俗。
师：今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
2、看课件，了解过年的来历。
(1)师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗?(请幼儿猜一猜，说一说)(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
3、引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。
小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?4、游戏“放鞭炮”。
年的来历教案篇2教学目标：1、指导学生读懂课文，白胡子老头儿出现后是如何将“年”兽撵跑的，他为什么能想出这样的办法。
了解年的来历。
2、有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句。
3、交流自己家乡过年的风俗。
4、感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。
教学重难点：读懂课文，了解年的来历，感悟中华文化的源远流长。
教学过程：一、诵读经典，激趣导入1、课前诵读(选段)2、春夏秋冬合在一起为一年，年表示什么?(时间);生活中，年还表示什么?(节日)我们昨天学习的课文，大家还记得课文的题目吗?齐读课题，并强调谁的故事，故事中的年是什么?(野兽)3、昨天我们学习了生字和词语，大家认为自己掌握得好吗?怎样证明呢?(开火车认读词语，齐读词语)4、设疑质探，同学们，看到这个课题，你有什么疑问?5、自探提示：(1)年兽长什么样子?它对人们有什么危害?人们每年是怎样做的?(2)白胡子老头用什么办法把年兽赶跑的?(3)后来，每年的除夕，人们是怎样做的?二、解疑合探，以读代讲。
小班社会认识新年教案(精选5篇
小班社会认识新年教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班社会教材《认识新年》章节，详细内容包括新年的来历、新年的习俗、新年的意义以及如何在生活中体验新年。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历和意义，培养幼儿对传统节日的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力，提高幼儿的社会实践能力。
3. 增进幼儿对家庭、亲情的认识，培养幼儿尊老爱幼、团结互助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的意义，培养幼儿对家庭、亲情的认识。
重点：掌握新年的来历、习俗，学会在生活中体验新年。
四、教具与学具准备1. 教具：新年挂饰、对联、福字、红包、拜年视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示新年挂饰、对联等物品，引导幼儿观察并讨论新年即将到来的氛围。
2. 讲解：详细介绍新年的来历、习俗和意义，播放拜年视频，让幼儿了解新年的传统礼仪。
3. 实践：组织幼儿进行剪窗花、贴福字、制作红包等实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解如何向家人、朋友拜年，以及在新年里如何关心、帮助他人。
5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟拜年、送红包等场景，提高幼儿的社会实践能力。
六、板书设计1. 《认识新年》2. 内容：（1）新年的来历（2）新年的习俗（3）新年的意义（4）生活中的新年体验七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人、朋友拜年，并分享新年的喜悦。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对新年知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多新年的习俗，了解不同地区的过年方式，提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，组织家长参与活动，增进亲子关系，共同体验新年的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：新年的来历、习俗和意义是本节课的重点，这些内容是幼儿了解新年的基础，有助于培养幼儿对传统文化的兴趣。
小班语言教案小班语言《年的来历》教案
积极学习新的教育理念和教学方法，不断提高自身的专业素养和教育水平，为幼儿提供更优质的语言 教育环境和服务。
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小班语言教案小班 语言《年的来历》 教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 作业布置与辅导 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
了解中国传统文化
通过讲解年的来历，帮助幼儿了解中 国传统文化和习俗，培养对中华文化 的热爱和认同感。
传承与弘扬传统文化
提供丰富的手工材料和绘画工具 ，鼓励幼儿自由创作与年相关的
作品。
引导幼儿运用所学的语言知识和 技巧，描述自己的作品和创作过
程。
通过小组合作的形式，让幼儿共 同完成一件大型作品，培养幼儿
的团队协作能力和创造力。
成果展示：分享作品和交流感受
将幼儿的作品展示出来，让每个人都能看到自己的成果和他人的创意。
讲述“年”的传说，介绍“年”是一 种恶兽，每年除夕来到村子里找食物 ，给人们带来了极大的恐惧和不安。
通过图片或实物展示一些春节的传统 习俗和庆祝活动，如贴春联、放鞭炮 、吃团圆饭等，让幼儿更加直观地了 解春节的文化内涵。
介绍人们如何通过贴红对联、放鞭炮 、挂灯笼等方式驱赶“年”，以及这 些习俗如何演变成现在的春节庆祝活 动。
06
教师自我反思与提高
教学效果总结
本次小班语言《年的来历》教学活动整 体效果良好，大部分幼儿能够积极参与 ，对“年”的来历有了初步的了解和认
识。
通过故事讲述、图片展示和互动问答等 环节，有效激发了幼儿的学习兴趣和好 奇心，提高了他们的语言表达和理解能
2024年小班语言《年的来历》教案(含多场景)
小班语言《年的来历》教案(含多场景)教案小班语言《年的来历》教案一、教学目标1.让学生了解年的来历，知道年是一种时间单位，并且了解中国古代关于年的传说。
2.培养学生的语言表达能力，通过讲解年的来历，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的思维能力，通过思考年的来历，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1.介绍年的来历，包括年的定义、中国古代关于年的传说等。
2.讲解中国古代关于年的传说，包括年的来历、年的习俗等。
三、教学过程1.导入：通过提问的方式，引导学生思考年的来历，激发学生的兴趣。
2.讲解年的来历：向学生讲解年的定义，以及中国古代关于年的传说。
3.讲解中国古代关于年的传说：向学生讲解年的来历，以及年的习俗。
4.小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论年的来历和习俗，培养学生的合作能力和思维能力。
5.学生分享：邀请学生分享他们对年的来历和习俗的理解，培养学生的语言表达能力。
6.总结：对学生的分享进行总结，强调年的来历和习俗的重要性。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，评估学生对年的来历的理解程度。
2.通过学生的分享，评估学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1.让学生回家后，向家长讲解年的来历和习俗，培养学生的家庭沟通能力。
2.让学生写一篇关于年的来历的短文，培养学生的写作能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生的思维，培养学生的思维能力。
2.在学生分享时，要给予及时的反馈，鼓励学生积极参与。
教学过程的详细补充和说明1.导入（5分钟）教师活动：教师可以通过播放与年相关的动画短片或讲述一个关于年的小故事来吸引学生的注意力。
例如，讲述“年兽”的故事，让学生对年的来历产生好奇。
学生活动：学生观看短片或听故事，并思考问题：“你们知道年是什么吗？它是怎么来的呢？”设计意图：通过有趣的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。
2.讲解年的来历（10分钟）教师活动：教师用简单明了的语言向学生介绍年的定义，如“年是一种时间单位，用来计算时间”。
幼儿园小班语言教案《年的来历》了解过年的各种习俗及年的由来活动反思
幼儿园小班语言教案《年的来历》了解过年的各种习俗及年的由来活动反思一、教学目标1. 知识目标：•了解中国农历年的由来和文化内涵；•了解中国农历年的各种传统习俗；•理解中国年俗背后蕴含的人文精神。
2. 能力目标：•提高幼儿的口头表达能力和听取能力；•培养幼儿的观察、比较和思辨能力；•促进幼儿的文化素养和价值观的形成。
3. 情感目标：•培养幼儿的尊重、理解和包容文化差异的态度；•增强幼儿的环保意识和对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 年的来历首先，教师向幼儿讲解中国农历年的来历，阐述中国古代人们为了纪念自然循环规律，便以地球绕太阳一周为一年的时间，构建起一套完整的历法体系。
介绍中国古代历法的发展历程和特点，重点讲解农历的由来和基本概念，让幼儿了解农历年的不同于阳历年的特殊性。
2. 过年的各种习俗其次，教师向幼儿介绍中国农历年的各种习俗，如贴春联、贴窗花、挂灯笼、放鞭炮、赏花灯、吃年夜饭、给红包等。
引导幼儿比较这些习俗的异同之处，提高他们的观察和思辨能力，并对这些习俗所体现的传统价值观加以阐述和引导。
3. 年的背后文化内涵最后，教师向幼儿揭示年俗背后蕴含的人文精神。
通过分析过年习俗的含义和作用，引导幼儿认识到传统文化中所包含的家庭美德、人际交往的规范、礼仪和节俭等重要价值观，使幼儿能够以更为理性和成熟的方式对待过年习俗。
三、教学过程1. 教学前准备A. 教具准备：•课件、幻灯片等教学辅助用具；•春联、窗花、灯笼、礼花、红包等教具。
B. 环境准备：•整洁明亮的教室环境；•与过年主题相关的现场布置。
2. 教学活动设计A. 导入：教师与幼儿互动交流，了解幼儿们对过年的认识，引起他们对年的好奇和探究。
B. 播放视频：从现代角度出发，向幼儿展示过年的全过程，激发幼儿学习兴趣，并调动其积极性投入到学习之中。
C. 了解年的来历：向幼儿讲述年的起源传说和文化内涵，引领幼儿对年的了解和认识。
D. 学习过年的基本习俗：辅以图片和教具进行讲解，向幼儿介绍过年的各种传统习俗，增强其文化素养和对传统文化的热爱。
幼儿园语言活动教案《年的来历》教学设计和教学反思 (1)
《年的来历》教学设计和教学反思教学目标：1.能够了解农历和阳历的区别，知道中国人过春节的由来。
2.能够通过绘画、手工制作等多种形式，表现出自己对春节的理解和祝福。
3.能够积极参与活动，培养团队合作意识和表达能力。
教学重点：1.了解春节的由来、习俗和文化内涵。
2.通过绘画、手工制作等活动，表现自己对春节的理解和祝福。
教学难点：1.结合幼儿的年龄特点，设计符合他们认知水平和兴趣爱好的教学内容与活动。
2.在活动中引导幼儿表达自己的想法和感受，培养其表达能力和想象力。
教学方法：1.故事情景教学法：通过故事情景带入春节的由来和文化内涵。
2.手工制作教学法：通过手工制作让幼儿感受春节的氛围，并培养其动手能力和想象力。
3.童话绘画教学法：引导幼儿进行绘画创作，表达自己对春节的理解和祝福。
教学准备：1.相关材料：红纸、剪刀、彩笔、粘纸等。
2.相关教具：教学课件、N多乐园云课堂。
3.相关图书：《童话大王》等。
教学过程：一、热身环节（5分钟）1.学生们入座后，教师与幼儿进行简短的互动，了解幼儿的情况。
2.引导幼儿一起唱《春节到》等贴合主题的歌曲。
二、导入环节（10分钟）1.通过故事情景，向幼儿介绍春节的由来和文化内涵，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿思考：你们知道为什么要在春节期间贴春联和挂灯笼吗？为什么要放鞭炮？三、主体环节（30分钟）1.童话绘画活动（1）带领幼儿进行绘画活动，让他们用自己的方式表达对春节的理解和祝福。
（2）教师在教学课件上展示多幅优秀绘画作品，引导幼儿欣赏并进行讨论。
2.手工制作活动（1）让幼儿手工制作与春节相关的小物件，如春联、灯笼、红包等。
（2）在制作过程中，引导幼儿体验春节的喜庆氛围。
四、展示环节（10分钟）1.让幼儿将自己的作品展示出来，让大家欣赏和表扬。
2.教师在展示过程中给予指导和解读，引导幼儿表达自己创作时的感受和理解。
五、总结环节（5分钟）1.教师简单总结本次活动，强调幼儿在活动中感受到了春节的氛围。
小班语言《年的来历》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解“年”的来历，知道“年”的传说故事。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力，发展他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 讲述“年的来历”传说故事。
2. 学习有关“年”的词汇和句子。
3. 进行听力、口语练习，培养幼儿的表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 听力材料。
3. 教学卡片。
四、教学过程：1. 导入：利用课件或图片，引起幼儿对“年”的兴趣，引导他们思考“年”的来历。
2. 讲述故事：讲述“年的来历”传说故事，让幼儿了解“年”的起源。
3. 学习词汇和句子：教授与“年”相关的词汇和句子，让幼儿进行听力、口语练习。
4. 互动环节：分组进行听力、口语练习，培养幼儿的表达能力。
回顾所学内容，强调“年”的来历和意义。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述“年的来历”故事。
2. 家长协助幼儿制作关于“年”的手工作品，展示幼儿对“年”的理解。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇和句子。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“年”的来历的理解程度。
2. 通过听力、口语练习，评估幼儿的表达能力发展。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中运用所学情况。
七、教学拓展：1. 开展关于“年”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制他们心中的“年”。
2. 组织关于“年”的庆祝活动，让幼儿体验传统节日的氛围。
3. 开展家庭作业分享活动，让幼儿展示自己的手工作品，并讲述“年的来历”。
八、教学资源：1. 传说故事：《年的来历》2. 教学课件：关于“年”的图片、视频等。
3. 教学卡片：含有“年”的词汇和句子。
4. 家庭作业：关于“年”的手工作品。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和勇气。
3. 家长要积极配合学校教学，关注幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
十、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在不足之处，如：教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
小班语言《年的来历》教案（共五则范文）
小班语言《年的来历》教案（共五则范文）第一篇：小班语言《年的来历》教案小班语言《年的来历》教案活动目标1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片。
活动过程1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
师：今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗？（请幼儿猜一猜，说一说）(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。
小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?4．游戏“放鞭炮”。
第二篇：语言教案《年的来历》语言活动：年的来历活动目标：1.感知年的来历，了解过年的各种习俗。
2.感受故事中的友善和温情以及新年管快的气氛。
活动准备：收集春节的各种庆祝活动的图片、语言CD 活动过程：一、参观“春节”相关图片，了解过年的习俗。
（一）师幼共同一边观看图片一边交流。
1.小朋友觉得这些照片的主题是什么？2.你们家都是怎么过年的？你最喜欢过年的时候做什么？（二）教师小结：春节是中华民族重要的传统节日，在这一天人们会用各种各样的习俗庆祝过年。
二、欣赏故事，了解年的来历。
（一）引出故事、大胆猜测。
1.在很久很久以前，人们没有过年的习惯，春节是人们最痛苦、害怕的节日，你们知道为什么吗？2.让我们一起来看看图片里是怎么说的。
（二）引导幼儿集体观看图片，大胆交流图片内容。
小班社会认识新年教案5篇
小班社会认识新年教案5篇一、教学内容本节课选自小班社会教材第一章《我们的节日》，详细内容为“认识新年”。
通过本节课的学习，学生将了解新年的来历、意义以及相关的传统习俗。
二、教学目标1. 让学生了解新年的起源和意义，增强对我国传统文化的认识。
2. 使学生掌握新年的基本习俗，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：新年的来历和意义。
教学重点：新年的习俗及其在生活中的体现。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、新年装饰品等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、手工纸等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于新年的故事，引发学生对新年的兴趣。
2. 讲解新年的来历和意义，展示挂图和卡片，让学生直观地了解新年的起源。
3. 讲解新年习俗，以小组为单位进行讨论，让学生分享自己家过年的习俗。
4. 实践操作：分组进行手工制作，如剪窗花、制作灯笼等，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
5. 例题讲解：以一道关于新年习俗的题目为例，讲解解题思路。
6. 随堂练习：布置一道关于新年习俗的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年的意义3. 新年的习俗4. 手工制作：剪窗花、制作灯笼等七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你家里过年的习俗。
答案示例：过年时，我们家里会贴春联、贴福字，全家人一起吃团圆饭，晚上放鞭炮、看春晚。
2. 拓展延伸：了解其他国家和地区的过年习俗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、讲解、实践操作等环节，让学生了解了新年的来历、意义和习俗。
课后，教师应关注学生对新年知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。
同时，鼓励学生了解其他国家和地区的过年习俗，拓展他们的视野。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的活动，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：新年的来历和意义解析：新年的来历和意义是小班社会认识新年的核心内容，涉及历史、文化等多方面知识。
幼儿园小班语言《年的来历》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课
教学方法
情境创设法：通过创设与“年的来历”相关的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。 讲解法：教师对“年的来历”进行讲解，帮助幼儿了解故事情节和背景。 互动游戏法：设计互动游戏，使幼儿在游戏中学习，加深对故事情节的理解。 观察法：教师引导幼儿观察与“年的来历”相关的图片、实物等，培养幼儿的观察力和想象力。
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01 添 加 目 录 文 本 03 教 学 内 容 05 教 学 过 程
02 教 学 目 标 04 教 学 方 法 06 教 学 评 价
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教学目标
了解年的来历 和相关的文化
背景
掌握与年相关 的基本词汇和
表达方式
能够讲述年的 故事，培养语
言表达能力
提问：教师向学生提问关于“年”的来历的问题，引导学生思考和回答。
分组讨论：学生分组讨论关于“年”的来历的话题，分享自己的想法和见解。
角色扮演：教师引导学生扮演不同的角色，通过表演的方式展示“年”的来历，增强学生的参与 感和记忆。
游戏互动：教师设计关于“年”的来历的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识。
汇报人：XXX
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教学内容是否有趣味性，能够吸引 幼儿的注意力。
教学评价是否及时、客观、公正， 是否能够促进幼儿的成长和进步。
观察法：观察幼儿在活动中的表现，评估其语言发展水平。 问卷调查法：向家长发放问卷，了解幼儿在家中的语言发展情况。 测试法：通过测试题对幼儿的语言能力进行评估。 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，对其语言发展进行评价。
教学内容
教学目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，了解年的来历和传统文化。
教学内容：讲述年的传说和来历，通过故事、游戏等形式让幼儿感受传统文化的魅力。 教学难点与重点：难点为让幼儿理解年的传说故事，重点为培养幼儿的语言表达能力 和想象力。
小班社会认识新年教案(精选5篇
小班社会认识新年教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班社会教材《认识新年》章节，详细内容包括新年的来历、新年的习俗、新年的意义以及如何在生活中体验新年。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历和基本习俗，提高幼儿对传统节日的认识。
2. 培养幼儿热爱生活、感受节日氛围的能力，增强幼儿的集体意识。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年的意义，培养幼儿在生活中体验新年的乐趣。
教学重点：让幼儿掌握新年的基本习俗，培养幼儿的分享与合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：新年挂饰、对联、灯笼、福字、红包等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示教室内的新年装饰，引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们知道我们现在要过什么节日了吗？对，是新年！新年是我们的传统节日，有很多有趣的事情等着我们去发现哦！”2. 讲解新年的来历和基本习俗（1）教师通过故事、图片等形式，向幼儿讲解新年的来历。
（2）教师介绍新年的基本习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。
3. 例题讲解教师以“如何过新年”为主题，引导幼儿进行讨论，如：“你们家过新年时会做哪些事情？你们最喜欢新年的哪个习俗？”4. 随堂练习（1）教师分发彩纸、剪刀等材料，指导幼儿制作新年挂饰。
（2）幼儿分组进行“新年习俗我知道”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识新年》2. 内容：新年的来历新年的习俗新年的意义体验新年七、作业设计1. 作业题目：我的新年计划请幼儿用画笔和颜料描绘出自己心目中的新年，并简单描述自己在新年的计划。
2. 答案示例：我画了一个大红鞭炮，因为我最喜欢放鞭炮了！新年我要和爸爸妈妈一起去放鞭炮。
我画了一桌丰盛的年夜饭，因为我喜欢吃美食。
新年我要和家人一起吃团圆饭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了新年的来历、习俗和意义。
小班社会认识新年教案5篇
小班社会认识新年教案5篇一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《传统节日》，详细内容为“认识新年”。
通过本节课的学习，学生将了解新年的起源、习俗以及相关文化活动。
二、教学目标1. 让学生了解新年的起源，知道新年是我国传统的农历新年。
2. 使学生掌握新年的基本习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 培养学生对传统文化的热爱，提高他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：新年习俗的起源及意义。
教学重点：新年的基本习俗及文化活动。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、春联、鞭炮、红包等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“年兽”的故事，引出新年的起源。
2. 讲解：利用PPT课件，展示新年的基本习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 实践：学生分组，进行贴春联、制作鞭炮、剪窗花等活动。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言向长辈拜年。
5. 随堂练习：学生互相练习拜年，教师指导纠正。
7. 课后作业布置：设计一份关于新年的手抄报。
六、板书设计1. 《认识新年》2. 内容：（1）新年的起源（2）新年的习俗（3）文化活动七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于新年的手抄报。
2. 答案：（1）新年的起源：农历新年，又称春节，起源于古代的“年兽”传说。
（2）新年的习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
（3）文化活动：舞龙舞狮、闹元宵、赏花灯等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、练习等多种形式，让学生全面了解了新年。
但在教学过程中，要注意关注学生的参与度，确保每个学生都能投入到课堂活动中。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解自己家乡的新年习俗，并与同学分享。
同时，可以组织学生参加学校举办的新年活动，进一步体验传统文化的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：新年习俗的起源及意义。
2. 教学过程：导入、实践、例题讲解、随堂练习和课后作业布置。
3. 板书设计：内容布局和关键信息展示。
幼儿园春节的来历教案（精选7篇）
幼儿园春节的来历教案（精选7篇）幼儿园春节的来历教案（精选7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园春节的来历教案（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园春节的来历教案1活动目标1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。
2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。
3、感受节日的欢快气氛。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备课件《新年里的开心事》、幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。
活动过程1、欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。
重点提问：师：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍。
）小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友……新年里的开心事真多！2、讨论新年里的活动。
重点提问：（1）人们在过年的时候都喜欢做什么事情？（2）在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？（3）过年时，你最开心的一件事是什么？小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，如穿新衣、戴新帽、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等。
开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！3、画画“新年里的开心事”。
（1）引导幼儿画画自己新年里的开心事。
（2）师根据幼儿绘画情况进行适当指导。
4、“过新年”画展。
把幼儿作品放在“展览角”展示，供幼儿欣赏、交流。
教学反思：在这次活动中，我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清晰的语言来表达自己春节里快乐的事，培养了他们语言表达的能力，和他们进行互动交流，在交流的过程中，小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着，达到了最初预定的目。
幼儿园春节的来历教案2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
幼儿园语言活动教案《年的来历》教学设计和教学反思 (2)
《年的来历》教学设计和教学反思教学目标：1.学生理解新年的来历及相关的习俗和文化传承。
2.学生积累与新年相关的一些词汇和表达方式。
3.学生通过听、说、看、唱等多种形式，培养语言和思维能力。
4.通过团体活动，培养学生团队合作精神和个人表现能力。
教学重点：1.学生能够逐步理解新年的来历。
2.学生能够初步了解相关的文化传承和习俗。
3.学生能够初步掌握与新年相关的词汇和表达方式。
教学难点：1.如何让学生在语言活动中理解新年的来历。
2.如何调动学生的积极性，使其以多种方式参与活动。
3.如何通过团体活动，培养学生的团队合作精神和个人表现能力。
教学方法：1.感性认识法：通过情景模拟和亲身体验，让学生感受到新年的氛围和文化内涵。
2.启发式教学法：通过提问和提示，让学生自己发掘和掌握相关知识。
3.互动式教学法：通过问答、讨论、猜谜等活动，让学生积极参与，激发学生学习兴趣。
4.游戏式教学法：通过游戏形式，激发学生学习兴趣，培养学生语言和思维能力。
教学准备：1.课件和PPT。
2.课堂布置和道具。
3.课堂活动规划表。
4.学生文具和材料。
教学过程：Step1 课堂导入（5分钟）教师放一段关于新年的视频，让学生先看一遍视频，用自己的语言表达视频中的内容。
Step2 视频材料设计（10分钟）老师通过视频讲述关于新年的来历以及相关习俗。
重点讲述：新年的起源、历史文化背景、十二生肖及其寓意、过年时的传统习俗，通过演示图片进行示范让学生了解这些习俗，鼓励学生自己讲述自己的经历和感受，让学生更深入地了解新年的含义。
Step3 课堂互动（15分钟）让学生自由组队，讲述与自己传统节日相关的习俗。
每个小组选派一名代表前来演示节日习俗，要求可以有小品、歌曲、舞蹈等方式进行表现，其他小组成员进行投票选择最佳表现的小组。
Step4 经典儿童歌曲演唱（10分钟）老师播放一首“贺新年”儿歌，让学生跟随歌曲进行歌唱，这样可以让学生更好地体验到新年的快乐氛围。
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小班社会活动：年的来历
活动目标：
1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备
1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片。
活动过程
1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
师：今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗？（请幼儿猜一猜，说一说）
(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”“从此以后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。
小朋友，你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?
4．游戏“放鞭炮”。