市场营销专业建设规划(2018-2020)说课材料
市场营销专业建设规划方案
专业三市场营销重点专业建设计划（1）需求论证：随着贵州经济的发展，市场营销人才已经成为企业急需的稀缺性资源，根据2011年贵州省人力资源与社会保障部资料，历年人才市场的招聘职位数和求职人数排名，市场营销专业的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。
资料表明，市场营销专业人才需求量相当大，尤其是符合企业需要的市场营销从业人员更是严重供不应求。
国发2号文件、贵州省五年规划、市十二五规划中都提出：工业强省强市的跨跃发展需要大量的营销人才。
中职学校开设市场营销专业，能更好的支持贵州的经济发展。
营销行业学生就业门槛低，学生整体特点适合从事市场营销工作，经过市场调查，适合市场营销专业中职学生的岗位群如下：一是营业员，包括导购员、理货员、促销员、客服员等岗位；二是各类中小企业的营销员；三是调查咨询类公司或者流通企业的电话营销员；四是物流企业的物流员；五是专卖店的职业店长（大商场的卖场管理员）。
中职生可以进入，而且能实现中职学生的就业对口化和本地化。
我校至1997年开始，即着手打造市场营销专业，在培养模式、教学模式、师资队伍等方面具备一定的基础，需要进一步提升市场营销专业的品牌效应，做出新的创新，形成新的特色，在贵州省中等职业教育发展改革中继续起到示范和引领作用。
（2）建设目标通过对市场营销专业人才培养模式、课程课堂改革模式、师资队伍、实训基地、校企合作机制等方面的建设，在现有专业基础上，努力将市场营销专业建设成为本区域内同类中职学校专业改革与建设的典范，成为具有影响力的人才培养及社会服务品牌专业，在本区域起到示范和引领作用。
（3）建设思路构建全新的以促进学生职业生涯的持续发展为目标的“公司式校企融通”的人才培养模式；创新教育教学内容，构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系；改革教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合；改善教师队伍结构，打造一支适应全新人才培养模式、结构合理、专兼结合的职业道德高、职业技能强的“双师型”师资队伍；把市场营销专业建成特色鲜明、全省一流、辐射区域的示范专业。
(完整版)市场营销专业建设方案
市场营销专业一、需求论证（一）现代市场经济的发展和我国经济结构的调整，对市场营销人员的需求大幅增加。
现代市场经济的发展和我国经济结构的调整增加了对市场营销人员的需求，为市场营销人员的就业提供了广阔的空间。
据统计，在我国第一产业即生产性企业中，市场营销人员只占职工总人数的2—3% ，而发达国家此比例达到30% 以上。
传统的第一、第二产业要在激烈的竞争中取得优势，市场营销活动就要贯穿于企业生产经营活动的全过程，第一、第二产业的市场营销人员的需求量必将大幅增加。
与此同时，对市场营销人员需求量最大的第三产业出现蓬勃发展的局面。
以零售业为例，据《2010年中国零售业年度报告》，2010年全国社会消费品零售总额达到了125343亿元，比上年增长16.9%，标志着我国消费品市场进入了新的发展时期。
据国家信息中心预测，中国零售业将保持10％以上的平稳增长速度。
从以下图表可以看出，近年来，我国零售业产业规模一直呈现出平稳活跃、较快增长的运行态势，也就意味着社会对中层和基层市场营销人员需求量会保持持续增长。
2000-2010年我国社会消费品零售额柱状图（二）本地经济发展的规划和城市建设的定位，需要培养大量中层和基层市场营销专业人员。
运城是“晋陕豫”黄河金三角地区重要的商品贸易中心，《运城市国民经济和社会发展第十一个五年规划（2006－2010年）纲要》提出，把运城建设成山西省新型加工制造业基地和高效生态农业基地，建成晋陕豫黄河金三角地区工贸旅游中心城市。
“十二五”规划又提出，围绕建设山西向东向西开放的大通道和桥头堡新的战略定位，把运城建设成为山西省乃至黄河中游地区的现代农业基地、现代制造业基地、现代物流基地、特色文化旅游基地和现代化区域中心城市。
运城要达到十二五规划中对城市经济发展的定位，要实现十二五规划的目标，就需要扶持市场经济中最主要的主体——企业。
目前，运城拥有南风集团、关铝集团、亚宝医药集团、海鑫集团、丰喜集团、运城制版集团、运城通达集团、粟海集团、阳光集团、大运重卡等优质企业集团,运城市政府已将“继续扶持更多的优质大中型企业”作为十二五规划实施的重大项目之一。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划一、市场营销专业背景调研(-)专业分析市场营销专业创建于2004年，是我院较早的骨干专业之一。
经过十余年的发展，现有专科毕业生五百余人，专任教师8名，两个专业方向，伴随着学院的不断发展和壮大,市场营销专业形成了一只既具有扎实理论功底又具有较强实践经验的双师型教师队伍。
通过不断深化教学改革，强化课程体系建设和科学研究，形成了以素质技能培养为特色，人才市场需求为导向的人才培养模式。
目前该专业规模稳定，具有持续发展的良好势头。
(二)专业建设现状分析1 .培养目标培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的文化科学知识和市场营销应用知识与技能的实用型营销管理人员及连锁经营管理方面的管理人员。
2 .培养规格及要求本专业方向要求学生掌握市场营销基本理论知识和基本技能，能熟练使用市场调研和营销策划技能解决工作中的实际问题，具有胜任市场调研方案设计、调研实施、营销企划、推广执行的能力，具备参与连锁企业管理及营销等方面的基本素质和能力。
3、市场营销专业历年招生人数情况表1：2008-2017市场营销专业招生情况4.师资队伍市场营销专业致力于打造适合人才培养目标的教师队伍，引进、培养了一批有丰富的教学经验和企业工作经验的专职教师，形成一只专、兼职结合，教学能力与实践能力结合的学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的教师队伍。
专业教研室现有专兼职教师8人，硕士研究生4名，副教授3人，讲师4人，其中双师型教师6人。
5 .校内基地建设及办学条件为增强学生实践技能的培养，学院投资十余万元建立了专业综合实训中心。
同时院内还配有综合实验室、市场模拟系统、资料室等教学设施，校内实训基地还在不断建设和完善之中。
同时市场营销专业还先后与蒙牛、伊利、西贝等区内一些大中企业建立了合作关系，以满足学生学期实习，毕业实习和就业的需要。
6 .科研及教材建设情况本专业一直重视科研工作，用科研带动教学，与教学共同发展。
市场营销专业建设规划(2018-2020)
市场营销专业建设规划（2018-2020）一、建设背景目前我国市场营销人才缺口巨大，随着市场经济的发展，企业的生存与发展越来越倚重市场营销体系和营销策略，企业运作水平的高低越来越取决于营销队伍素质的高低，社会上虽有规模巨大的营销大军，但真正受过系统训练的合格的营销人员比例却很小，优秀营销人才的匮乏成了制约企业发展的第一瓶颈，营销人才从数量和质量上都产生了巨大缺口。
可以说，市场营销是需求排名第一的专业；营销是决定企业生存和发展的最重要、最基本的职能之一；营销是过去十年、也是未来十年需求排名第一的职业，是升职潜力最大的职业，是薪资弹性最大的职业。
营销岗位的薪资也明显高于其他职业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。
调研得出，市场营销专业的岗位群覆盖几乎所有的企事业单位相关部门，具有非常广泛的就业领域。
主要就业岗位为：市场调研、市场分析、市场开拓、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等等。
此外，我院市场营销专业培养的部分学生还具备自主创业的能力。
二、专业现状平职学院市场营销专业始创于2001年，是为适应培养具有现代市场营销新理念，熟悉市场营销管理、策划、销售的高端技能型专门人才而设立的。
为了将市场营销专业建设好，我们面向实际积极探讨，经多年探索和实践，为市场营销专业进行了准确的定位，明确了培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式——“轮岗层次递进式”工学交替人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付予了实施，取得了较好的效果。
现在市场营销专业共有专业教师22人，教学经验较为丰富，专业技能熟练，“双师型”教师占80％以上，具有企业生产经营一线工作经历的达60％以上。
专兼职教师都有较高的理论教学水平和丰富的实践经验，校内专任教师每年都参与企业经营实践。
经过17年的努力，该专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平。
《市场营销》专业建设方案
《市场营销》专业建设方案目录一、专业建设基础 (2)（一）科学制定人才培养目标，实施工学结合、顶岗实习的人才培养模式 (2)（二）充分论证专业人才培养方案，课程改革初见成效 (2)（三）建立了“校中厂”校内实训基地和校外实训基地 (4)（四）拥有一支实战型专兼职双师教学团队 (4)（五）产学结合服务地方经济建设初见成效 (4)（六）试行了第三方评价制度 (4)二、专业建设背景与专业建设目标 (5)（一）专业建设背景 (5)（二）专业建设目标 (7)三、专业建设内容与改革举措 (8)（一）推进校企对接，构建校企双主体，工学结合、顶岗实习、订单培养、按需定制的人才培养模式 (8)（二）探索中、高职教育“3+2”学制形式，制定课程相贯通的人才培养方案 (9)（三）重点推进五大项目建设，构建实践育人新理念 (9)（四）按照市场营销岗位工作过程，校企共建优质教学资源 (17)（五）建设一支理论水平高、实践技能强、行业影响深的专兼结合的“双师”教学团队 (17)（六）加强人才培养评价体系建设，确保人才培养质量 (19)四、保障措施 (19)（一）组织保障 (20)（二）制度保障 (20)（三）资金保障 (20)（四）政策保障 (21)五、项目建设进度与资金预算 (21)（一）市场营销专业建设进度 (21)（二）预期效果 (22)（三）标志性成果 (23)六、经费预算 (24)一、专业建设基础经过多年探索与实践，我院市场营销专业现已逐渐成为适合黑龙江省经济发展需要、具有鲜明特色的重点专业，也在黑龙江省内外有较高的优势与影响力。
市场营销专业始建于1994年，2001年市场营销专业被指定为全省中职教师培训基地，2003年开始高职层次办学，到目前为止，已有7届毕业生，广泛分布在省内外相关行业，目前市场营销专业在校生共有117人。
在专业建设过程中，我们始终坚持工学结合的高职营销人才培养模式，通过多年的建设，市场营销专业在人才培养的定位、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作等各方面都有了明显的进步，确保了人才培养的质量，具备了重点建设专业的基本条件。
市场营销专业建设规划方案
市场营销专业建设规划方案市场营销专业是一门综合性的学科，涉及到市场营销理论、市场调研、品牌管理、广告与促销、市场营销策划等方面的知识和技能。
随着市场经济的发展和竞争的加剧，市场营销专业的需求也不断增加，因此建设一套完善的市场营销专业规划方案非常重要。
本文将从课程设置、师资队伍、实践教学和资源建设等方面，设计一套全面、系统的市场营销专业建设规划方案。
一、课程设置方案：1.基础课程方面，设置市场营销原理、市场调研、市场营销管理、消费者行为、品牌管理等课程，以掌握市场营销的基本理论和方法。
2.专业课程方面，设置广告与促销、市场营销策划、销售管理、电子商务等课程，深入研究市场营销的具体实践和应用。
3.实践课程方面，设置市场调研实践、市场营销策划实践、品牌管理实践等课程，通过实践环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实践能力。
二、师资队伍建设方案：1.师资结构方面，建立一支结构合理、学术实力雄厚的师资队伍，包括具有博士学位或博士后经历的教授、副教授，以及具有市场营销实践经验的专业人士。
2.师资培养方面，加强教师的培训和进修，使其具备较高的教学水平和业务能力。
3.师资激励方面，建立一套完善的激励机制，包括提供良好的福利待遇、职称评定和教学成果奖励，以吸引和留住优秀的教师。
三、实践教学方案：1.实践环节设计方面，增加学生的实践学习时间，包括实地考察、实习和项目实践等，以提升学生的实际操作能力。
2.产学研结合方面，与相关企业和机构建立合作关系，开展共同的市场调研、营销策划项目，将学生的实践教学与实际市场需求相结合。
3.专业实验室建设方面，建立一套完善的市场营销实验室，提供先进的市场调研仪器设备和软件，为学生的实践教学提供良好的条件。
四、资源建设方案：1.教学资源方面，购置和更新市场营销相关的教学资料、书籍和案例，建立起一套全面、系统的教学资源库。
2.实训资源方面，与相关企业合作，提供实训基地和实际案例，为学生的实际操作提供支持和帮助。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划市场营销专业是我院重点专业，如何使该专业适应社会经济发展的需要，办出营销专业的特色，是我们一直研究的重要问题。
近年来，我们以教育要“三个面向”为基本指导思想，转变教育观念，重塑市场营销专业人才的培养模式，在市场营销专业建设的道路上迈出了坚实的步伐，并在广泛收集信息、深入调查的基础上，结合我院培养人才方向、办学实力、条件和定位，特制定旅游管理专业发展规划。
一、市场营销专业发展现状（一）师资状况市场营销专业属工商管理教研室管理，工商管理教研室现有专职教师 18 人，其中本科学历14 人，硕士研究生学历 4 人，师资力量雄厚，教师的年龄全在50岁以下，是一支一流的教师队伍。
（二）教学建设情况自2006年以来，我们注意对教学文件的制定、保管、研究。
认真探索该专业办学的规律，积极汲取其他院校办该专业的有益经验。
为使该专业的人才培养符合发展社会主义市场经济的需要，有利于与市场需求接轨，在该专业人才培养上强调了对实践应用技能的特别要求。
教学中注重采用新方法、新手段，大多课程教学采用多媒体，教师积极研制教学用多媒体课件。
加强教材建设，使用高职高专系列教材和营销资格鉴定教材。
为配合专业课堂教学，设立了工商管理综合实验课、商务谈判实验课。
制定了2006级实践教学大纲，使实践教学科学可行，能提高学生的基本技能，激发学生的创新。
（三）教学设备情况为了支持该专业建设，2006年建有工商管理实验室1个，商务谈判实验室1个，可容纳60人进行案例谈判和模拟演练。
二、指导思想和基本原则（一）指导思想“十一五”期间市场营销专业的目标是规模适度发展，重点是进一步提高办学质量，培养出高素质能适应全球经济一体化发展要求的营销管理高级人才。
通过大量高素质市场营销人才的培养，把我院市场营销专业办成校一流的、在全市有一定影响的专业。
（二）基本原则1.坚持与地方社会经济发展相适应的原则。
专业调整和发展，要注重与山东省的经济、产业布局相结合，要与社会经济发展和产业结构调整优化相适应，要满足社会需求。
市场营销说课稿范例（含五篇）
市场营销说课稿范例（含五篇）第一篇：市场营销说课稿范例说课稿各位领导、各位老师大家好：我是xx号xxx，今天我所要讲的课题是“业务战略策划”，这节课是选自高等教育出版社《市场营销策划》第三章第二节的内容。
首先,我对本节内容在教材中的地位进行一些分析：一、教材内容、地位及作用本节课的主要内容是业务战略策划，这是在学习了现代市场营销基本理论之后，开始涉及市场营销实务的一个关键步骤，也是市场营销行动的纲领，这一节课是整个营销策划的重要环节，学好本节课的内容有助于为后续内容打下坚实的基础，对学生日后进行各种策划有积极的指导作用。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的知识层面，我制定了如下教学目标：二、教学目标知识目标理解业务战略的具体步骤及掌握三种基本经营战略。
能力目标培养学生运用所学知识解决实际问题的能力以及全面分析问题的能力。
情感目标鼓励学生积极参与课堂互动，调动学生学习的积极性和主动性。
三、教学的重点、难点根据教学大纲的要求，本节课的重点是业务战略的具体步骤，难点是区分三种基本经营战略，如果单从理论来讲的话，可能学生不容易理解，所以可以通过书中丰田的“嫁衣”这个案例的分析，来突出重点和突破难点，鼓励学生积极思考并主动回答问题。
下面，为了讲清楚重点、难点，使学生能达到本节课设定的目标，我再从教法上谈一谈：四、教学方法本节课我会采用案例法与启发式教学，结合书中的案例，让学生更好的理解课本中的理论知识，通过在授课中不断设问，指导学生开动脑筋，寻找问题的答案，在学生看书，讨论的基础上，再加以启发引导，运用问答法，课堂讨论法等等，增强学生的参与意识。
五、教学过程教学过程首先第一个步骤就是导入新课，我会结合书中丰田的“嫁衣”这个案例来引出课题。
中学生心理学研究指出，高中生在生理上表现为活泼好动，注意力容易分散，所以高中阶段应该抓住学生特点，尽可能采用形象生动的，有趣的方式来与学生互动，以激发学生学习的兴趣，有效地培养学生的能力，促进学生个性发展。
市场营销专业建设规划（2018-2020）
市场营销专业建设规划（2018-2020）第一篇：市场营销专业建设规划(2018-2020)市场营销专业建设规划（2018-2020）一、建设背景目前我国市场营销人才缺口巨大，随着市场经济的发展，企业的生存与发展越来越倚重市场营销体系和营销策略，企业运作水平的高低越来越取决于营销队伍素质的高低，社会上虽有规模巨大的营销大军，但真正受过系统训练的合格的营销人员比例却很小，优秀营销人才的匮乏成了制约企业发展的第一瓶颈，营销人才从数量和质量上都产生了巨大缺口。
可以说，市场营销是需求排名第一的专业；营销是决定企业生存和发展的最重要、最基本的职能之一；营销是过去十年、也是未来十年需求排名第一的职业，是升职潜力最大的职业，是薪资弹性最大的职业。
营销岗位的薪资也明显高于其他职业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。
调研得出，市场营销专业的岗位群覆盖几乎所有的企事业单位相关部门，具有非常广泛的就业领域。
主要就业岗位为：市场调研、市场分析、市场开拓、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等等。
此外，我院市场营销专业培养的部分学生还具备自主创业的能力。
二、专业现状平职学院市场营销专业始创于2001年，是为适应培养具有现代市场营销新理念，熟悉市场营销管理、策划、销售的高端技能型专门人才而设立的。
为了将市场营销专业建设好，我们面向实际积极探讨，经多年探索和实践，为市场营销专业进行了准确的定位，明确了培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式——“轮岗层次递进式” 工学交替人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付予了实施，取得了较好的效果。
现在市场营销专业共有专业教师22人，教学经验较为丰富，专业技能熟练，“双师型”教师占80％以上，具有企业生产经营一线工作经历的达60％以上。
专兼职教师都有较高的理论教学水平和丰富的实践经验，校内专任教师每年都参与企业经营实践。
经过17年的努力，该专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平。
市场营销专业建设规划方案(完整资料).doc
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资料表明，市场营销专业人才需求量相当大，尤其是符合企业需要的市场营销从业人员更是严重供不应求。
国发2号文件、贵州省五年规划、市十二五规划中都提出：工业强省强市的跨跃发展需要大量的营销人才。
中职学校开设市场营销专业，能更好的支持贵州的经济发展。
营销行业学生就业门槛低，学生整体特点适合从事市场营销工作，经过市场调查，适合市场营销专业中职学生的岗位群如下：一是营业员，包括导购员、理货员、促销员、客服员等岗位；二是各类中小企业的营销员；三是调查咨询类公司或者流通企业的电话营销员；四是物流企业的物流员；五是专卖店的职业店长（大商场的卖场管理员）。
中职生可以进入，而且能实现中职学生的就业对口化和本地化。
我校至1997年开始，即着手打造市场营销专业，在培养模式、教学模式、师资队伍等方面具备一定的基础，需要进一步提升市场营销专业的品牌效应，做出新的创新，形成新的特色，在贵州省中等职业教育发展改革中继续起到示范和引领作用。
（2）建设目标通过对市场营销专业人才培养模式、课程课堂改革模式、师资队伍、实训基地、校企合作机制等方面的建设，在现有专业基础上，努力将市场营销专业建设成为本区域内同类中职学校专业改革与建设的典范，成为具有影响力的人才培养及社会服务品牌专业，在本区域起到示范和引领作用。
（3）建设思路构建全新的以促进学生职业生涯的持续发展为目标的“公司式校企融通”的人才培养模式；创新教育教学内容，构建岗位能力模块课程与“认知-模拟-创业”指导流程并行的课程体系；改革教学模式，加强实践教学，促进专业知识和岗位技能的衔接与融合；改善教师队伍结构，打造一支适应全新人才培养模式、结构合理、专兼结合的职业道德高、职业技能强的“双师型”师资队伍；把市场营销专业建成特色鲜明、全省一流、辐射区域的示范专业。
市场营销专业建设规划(2018_2020)
市场营销专业建设规划（2018-2020）一、建设背景目前我国市场营销人才缺口巨大，随着市场经济的发展，企业的生存与发展越来越倚重市场营销体系和营销策略，企业运作水平的高低越来越取决于营销队伍素质的高低，社会上虽有规模巨大的营销大军，但真正受过系统训练的合格的营销人员比例却很小，优秀营销人才的匮乏成了制约企业发展的第一瓶颈，营销人才从数量和质量上都产生了巨大缺口。
可以说，市场营销是需求排名第一的专业；营销是决定企业生存和发展的最重要、最基本的职能之一；营销是过去十年、也是未来十年需求排名第一的职业，是升职潜力最大的职业，是薪资弹性最大的职业。
营销岗位的薪资也明显高于其他职业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。
调研得出，市场营销专业的岗位群覆盖几乎所有的企事业单位相关部门，具有非常广泛的就业领域。
主要就业岗位为：市场调研、市场分析、市场开拓、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等等。
此外，我院市场营销专业培养的部分学生还具备自主创业的能力。
二、专业现状平职学院市场营销专业始创于2001年，是为适应培养具有现代市场营销新理念，熟悉市场营销管理、策划、销售的高端技能型专门人才而设立的。
为了将市场营销专业建设好，我们面向实际积极探讨，经多年探索和实践，为市场营销专业进行了准确的定位，明确了培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式——“轮岗层次递进式”工学交替人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付予了实施，取得了较好的效果。
现在市场营销专业共有专业教师22人，教学经验较为丰富，专业技能熟练，“双师型”教师占80％以上，具有企业生产经营一线工作经历的达60％以上。
专兼职教师都有较高的理论教学水平和丰富的实践经验，校内专任教师每年都参与企业经营实践。
经过17年的努力，该专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平。
市场的营销专业建设方案
市场的营销专业建设方案
市场的营销专业建设方案应包括以下几个方面：
1. 课程设置：设计一套完整的课程体系，包括市场营销基础、市场调研与分析、市场营销策划与执行、市场营销管理等方面的课程。
同时，加强与实际市场需求的对接，引入行业案例和实践项目，提高学生的实际操作能力。
2. 师资队伍建设：引进行业内经验丰富的专家和教授，组建一支专业化的师资队伍。
同时，加强与企业的合作，邀请企业高级管理人员和市场营销专家来校授课，提供实际案例和经验分享。
3. 实践教学环节：加强实践教学环节，如市场调研实训、营销策划案例分析、市场营销模拟实验等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 专业实习：与企业合作，提供专业实习机会，让学生在真实的市场环境中实践所学知识和技能，增加就业竞争力。
5. 学科交叉与拓展：与相关学科进行交叉融合，如市场营销与数据分析、市场营销与市场调研等，培养学生的综合能力和创新思维。
6. 国际化教育：开设国际市场营销课程，组织学生参加国际市场调研和交流活动，增加学生的国际视野和跨文化交流能力。
7. 实用工具与技能培养：注重培养学生的实际操作能力，如市场调
研方法、数据分析工具、市场营销软件等的使用，提高学生的专业素质和实际能力。
8. 学生竞赛与项目实践：鼓励学生参加各类市场营销竞赛和项目实践，提升学生的团队合作能力和创新能力，培养学生的实战能力。
通过以上方面的建设，可以提高市场营销专业的教学质量和学生的综合素质，培养适应市场需求的高级市场营销人才。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划市场营销专业自2002年9月首批面向全国招生，开办已17年，累计毕业学生2000余人，现有在校生190人。
本专业在教学与管理实践中，始终传承经管学院数十年严谨教学管理风格，从教学计划的制订、修订、计划的执行及过程管理都严格按制度要求来运行，自开办伊始就走向了规范性教学管理的轨道一、专业定位本专业定位于以长江中下游地区的中、小型企业市场营销人才需求为导向，培养综合素质较高,具有现代市场营销观念、良好职业道德和很强业务能力,掌握市场调研、营销策划、市场开发和营销管理四大核心模块技能的应用型专门人才。
该专业定位与学院的办学定位方向是一致的，与学生生源、办学条件及未来就业市场是相吻合，是本专业办学规律和办学现状的客观反映。
二、专业建设思路（一）建设思路本专业以社会经济发展和地方经济需要为导向，形成“抓重点，强基础，保特色，促发展”的专业建设思路。
1、抓重点。
重点建立“双师型”师资队伍，打造一流专业师资团队。
2、强基础。
紧密结合现代企业实际需要，不断完善人才培养方案，突显学生基本素养与岗位需求的契合性。
3、保特色。
改进课堂教学模式，突出实战训练和实践环节，以提升综合素质和实际业务能力为重点，实现与用人岗位要求的“零对接”。
4、促发展。
鼓励教师进行科学研究，不断提高科研水平，使学术研究能与专业特色相结合，促进营销专业人才的培养，提升专业和学科的社会影响力。
（二）建设方向本着“以就业为导向、以能力为根本、以应用为本位”的教学方针，确立市场营销专业建设方向。
1、不断优化专业设计和人才培养方案。
针对岗位不同要求，突出重点专业课程《市场营销学》、《市场调研与预测》、《推销技巧》、《营销策划》和《分销渠道管理》等课程的建设，强化配套实战训练。
2、按“双师型”要求，坚持以师资队伍的观念、品格建设为重点，坚持以优化师资结构为主线，加强教师队伍建设。
3、以提高教学质量为目标，改革传统教学模式，倡导启发式教学、互动式教学和实战式教学，并加强教学管理和监督，建立全方位、全过程管理制度。
《市场营销》专业建设方案
《市场营销》专业建设方案一、专业定位市场营销是一门与市场经济密切相关的学科，其研究对象是市场及其环境、各种市场主体与其行为以及市场营销策略与实施等。
市场营销专业的培养目标是培养具备市场调研、市场策划、品牌管理、销售管理、数字营销等方面的知识和技能，具备较强的市场洞察力、创新能力和团队协作能力，能够适应市场变化和企业需求的实践型人才。
二、专业设置1.市场调研与分析2.市场策划与营销推广3.品牌管理与传播4.销售管理与客户关系管理5.数字营销与互联网营销三、教学内容与方法1.教学内容：（1）基础课程：市场营销原理、市场调研与分析、消费者行为学、营销管理、销售管理、品牌管理等。
（2）专业课程：市场策划与营销推广、数字营销与互联网营销、市场营销案例分析、国际市场营销等。
2.教学方法：（1）案例教学：通过真实的市场案例分析，培养学生的实际应用能力。
（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，提升学生的团队协作能力和解决问题的能力。
（3）实践教学：组织学生开展市场调研、市场策划、品牌管理等实践活动，提升学生的实际操作能力。
四、实践教学与实习1.实践教学：开设市场营销实践课程，组织学生参与实践项目，提升学生的实际操作能力。
2.实习：与企业合作，为学生提供实习机会，让学生接触真实的市场营销工作，了解行业运作和市场变化。
五、师资队伍建设1.增加市场营销领域的专业教师，包括具备实践经验的教授、副教授和讲师，提供专业的理论指导和实践指导。
2.建立行业导师制度，邀请行业内的专业人士作为兼职教师，为学生提供实际案例和实践经验分享。
六、学生评估与培养1.学生评估：建立多元化的评估体系，包括考试、作业、实践项目和课堂表现等方面，评估学生对于市场营销知识和能力的掌握情况。
2.培养方案：根据学生的兴趣和特长，提供多样化的培养方案，包括专业课程的选择、实践项目的参与以及双学历、双证书等选修方案。
七、实验室与设备建设1.建立市场调研实验室，配备各种市场调研工具和软件，提供实际操作平台和数据分析能力培养。
市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划经济管理系市场营销专业开办以后，根据学院和系学科专业建设规划，结合市场和企业需求状况和本专业的实际情况，首先提出了2002年-2005年市场营销专业建设规划，在此基础上，我们经过充分调研和论证，又相继制定了2006-2009专业建设规划和2010-2013年的专业建设规划，进一步明确专业建设目标和发展思路，提出了具体措施，在近几年的专业建设和发展中有效地付诸实施，取得了一定成效。
一、科学制定专业建设方案和规划，为专业发展奠定坚实基础市场营销专业建设方案和计划是专业建设和发展的指导和基础。
在市场营销专业规划中，我们提出了“以市场需求为导向，以工学结合为手段，以学生能力和素质培养为目标”的培养模式，集中骨干力量进行专业特色和创新研究，争取将其建设成为在皖北和黄淮海经济圈有一定影响的市场营销专业，更好地为地方经济和社会发展服务。
二、加强师资力量建设，提升教科研整体水平师资力量综合素质的高低对专业发展有决定性的作用。
根据师资队伍年龄结构的变化，我们拟在3-5年内，培养副教授1-2名，培养和引进具有硕士学位的专业教师1-3名，积极支持2-4名教师参加进修培训学习，采取措施鼓励教师开展科学研究。
突出培养造就1-3名省、市、院级优秀青年教师、学科带头人、名师等，带动师资队伍整体上水平，增强专业的教学和科研实力。
近几年，按照规划的要求，我们在教师队伍建设方面取得了较好的成绩。
已有硕士研究生8名，“双师”9人。
三、优化课程体系建设，提高课程教学质量专业建设的基础之一是专业课程建设。
我们以培养有创新精神和实践能力的应用型人才为目标，针对教学过程中存在的问题，要求对部分专业基础课与专业课的衔接方面进行重点研讨，优化整合课程内容，使课程内容更趋科学性、系统性。
同时对现有教学大纲要不断进行完善和修订，尤其是实践性教学环节要突出对学生综合能力的培养。
以全面提高教学质量为出发点，切实落实课程负责人制度，进一步深化专业主干课程教学内容和课程体系的改革，通过发挥精品课程的示范作用，全面推进课程建设并着力提高双语教学比例。
市场营销专业建设发展规划
市场营销专业建设发展规划市场营销专业是我校的老牌专业之一，自2001年开办以来，已经有近20年的发展历程。
该专业在人才培养经验和师资方面已经有了一定积累，就业形势也相对较好，目前已形成一定规模。
但是，市场营销专业仍存在一些问题需要解决。
首先，教学设备落后，更新缓慢，使得学校教育与社会存在较大的差距。
多数高职院校内的市场营销专业教师仍是使用传统的书本教学，导致课堂效率低下，学生研究负担加重，学生对市场营销专业研究的兴趣降低。
此外，市场营销专业的实践教材过于老套、注重理论，实践教学与训练内容设置不合理，不能抓住高职院校学生自身的特点，使学生实践能力无法得到提高。
其次，市场营销专业的教学模式过于单一，缺少多元化的教学手段。
导致市场营销专业的学生理论知识较强，实践能力却明显偏弱。
学校未能将市场营销的理论知识与实践操作结合在一起，发挥市场营销专业教学的最佳效果。
最后，市场营销专业的人才培养目标不明确，需要明确培养目标，让学生更加清晰地了解自己的发展方向，提高学生的专业素养和实践能力。
为了解决这些问题，我们需要加强市场营销专业的师资队伍建设，引进更多高学历、中高级职称的人才，提高教学质量。
同时，加强校企合作，开发具有行业代表性的其他优质企业，为学生提供更多的实践机会。
还需要改变传统的教学理念，采用多元化的教学手段，将市场营销的理论知识与实践操作结合起来，提高学生的实践能力。
最后，明确人才培养目标，让学生更加清晰地了解自己的发展方向，提高学生的专业素养和实践能力。
确定人才培养目标是高职院校实行教学计划的基本前提，直接影响整个教学过程的顺利进行。
但是目前高职院校在市场营销专业人才培养方面存在一些问题，比如基本知识和专业能力不协调，高素质、高技能型人才缺乏等。
这些问题导致市场营销专业的毕业生在实际工作中解决问题的能力不强，无法胜任更高层次的管理任务。
市场营销专业的教师实践能力较弱，主要是由于高职院校专业教师的来源单一，缺乏企业工作经验和实践技能。
2018年市场营销工作计划说课讲解
观展+微信公众号现场展况报道+分享展后 行业动态
展前：微信公众号宣传，与粉丝互动 展中：产品展示、试吃互动、技术交流 展后：微信公众号上进行后期展会成果报道
会前：微信公众号预热，电子邀请函 会中：技术交流、产品推广、现场互动 会后：微信公众号上进行后期展会成果报道
展前：微信公众号宣传，与粉丝互动 展中：产品展示、试吃互动、技术交流 展后：微信公众号上进行后期展会成果报道
常
态
以微信群、微信公众号、在地经销商助推， 充分发挥自媒体大圈层拉动作用
以平台化产品铸产业链动力核心
10
客户需求
平台
行业资源
蓝海战略
随着国家战略、政府推动、全民意识的提升和转变，食品安全不仅是行业问题，也是 客户关心的问题。随着网络信息化的发展，越来越多的消费者可以快速便捷的了解到 食品构造。但食品行业的专业性、复杂性为全民普及设置了一定的门槛，所以我们要 整合现有资源，建立自我平台推动产业链发展，种好梧桐树，凤凰自然来。
营销组营销分析会议（每月第三周周五）
调研补充分析/月度销控数据分析/主要问题和阻力归纳/下月营销重点 规划/目标计划分解/部门协同需求
精准销控
销售/成本/毛利/价格/库存/售罄/货龄/损益/应收/应付/周转
5
系统营销调研准备 — 知己知彼
Ready One Ready Two Ready Three Ready Four Ready Five
客户购买行为 达成
客户认知体验/ Description
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市场营销专业建设规划
市场营销专业建设规划一、专业现状分析1．市场营销专业是北京市及全国就业形势良好的专业，社会对市场营销专业人才需求大，专业人才始终处于短缺状态，目前该专业就业仍属于解决进京户口的情况。
北京化工大学市场营销专业规模在全国同类院校中处于下游，在一定程度上还不及市属院校的招生规模，主要原因在于工商管理类学生二年级以后分专业，许多学生及家长对市场营销专业性质不理解，认为营销就是推销。
因此，自2006 级以后经管学院选择市场营销专业的学生日趋渐少，而同时全国各大院校营销专业的招生情况依然良好。
主要体现了北京、全国的经济和社会发展对市场营销专业人才培养的影响与要求。
2．国内外高校市场营销专业的发展状况及趋势始终不错，尤其是中国人民大学的市场营销专业在全国首屈一指。
中国人民大学始终以国内外名校同类专业的改革趋势为标杆，分析差距，找出努力方向。
他们每年都有与国内外专家学者的学术交流活动，特别是以他们为主的学术论坛在国际上都有一定的影响力。
中国人民大学还与加拿大的麦吉尔大学合作培养专业市场营销人才，与国外的多所大学建立密切的学术联系，常年派出骨干教师到国外进修学习。
（1）中国人民大学商学院的市场营销专业特色中国人民大学商学院的市场营销本科专业始建于1993 年，是全国高校中最先开办本科营销专业的学校。
现在，该院拥有市场营销本科、硕士、博士全系列的学位教育，同时还是该院MBA 和EMBA 教学的重要研究方向。
近年，该院在营销理论、服务营销、品牌管理、营销沟通、销售与渠道研究、零售管理等专业方向，取得了一系列教学和研究成果。
中国人民大学商学院市场营销系有以下四方面特色：a．强化传统优势，通过引进人才、学术合作等途径，围绕若干领域或课题，建立学术研究团队，开展学术攻关，以点带面，并据此延伸和扩张自身的优势项目。
b．追求与国际主流学术研究的主题和方法接轨，尤其在研究方法上，开展适合营销学科特点、便于国际学术交流的定量研究和案例研究，以此推动和提升全体教师的学术研究能力。
专业市场营销方案 《市场营销》专业建设方案
专业市场营销方案《市场营销》专业建设方案导读：就爱阅读网友为您分享以下“《市场营销》专业建设方案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to 的支持!以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，每个项目的学习都按以典型产品为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
不断完善课程标准，参照职业岗位群的任职要求和相关职业资格标准，开发以企业业务流程为设计基础的教学内容，实施以真实工作任务为载体的教学方法，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力培养。
经过几年的教学实践，市场营销专业被评为我省重点改革试点专业，市场营销理论与实务课程评为省级精品课。
（三）建立了“校中厂”校内实训基地和校外实训基地本专业与牡丹江天天超市合作，学校提供场地和管理，企业提供建立实训超市的设备、技术，校企联合开办了“校中厂”——学生实训超市。
实训基地为校内商品零售、广告、推销、营销策划等课程的实训长早了真实的岗位和职场氛围，使得学生在专业课程的学习中，能够结合课堂进度，随时在实训基地中，在教师的指导下，进行全真操作，提高学生的独立思考能力和动手能力，取得理想的教学效果。
在此基础上还建立了牡丹江卖点商情公司、黑龙江省耐力木业集团公司、青岛双星牡丹江总代理公司、牡丹江大商集团等稳定校外实训基地。
（四）拥有一支实战型专兼职双师教学团队市场营销专业拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，共有教师19名，其中专任教师14名，行业兼职教师5名（占教师总数的25%）。
专任教师中，副教授及以上职称5名；“双师型”教师10人；青年教师9名，其中具有硕士学位（含在读）的青年教师6名。
现有具有副教授职称、硕士学位、双师素质的专业带头人1名，具有较强的专业建设能力和教学能力；具有双师素质和较强的教学能力的专业骨干教师5名；市场营销专业现已基本形成一支教学与实践经验丰富、科技开发服务能力强、爱岗敬业的双师结构专业教师团队。
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市场营销专业建设规划(2018-2020)
市场营销专业建设规划（2018-2020）
一、建设背景
目前我国市场营销人才缺口巨大，随着市场经济的发展，企业的生存与发展越来越倚重市场营销体系和营销策略，企业运作水平的高低越来越取决于营销队伍素质的高低，社会上虽有规模巨大的营销大军，但真正受过系统训练的合格的营销人员比例却很小，优秀营销人才的匮乏成了制约企业发展的第一瓶颈，营销人才从数量和质量上都产生了巨大缺口。
可以说，市场营销是需求排名第一的专业；营销是决定企业生存和发展的最重要、最基本的职能之一；营销是过去十年、也是未来十年需求排名第一的职业，是升职潜力最大的职业，是薪资弹性最大的职业。
营销岗位的薪资也明显高于其他职业，并且随着营销技能水平的提高而节节攀升。
调研得出，市场营销专业的岗位群覆盖几乎所有的企事业单位相关部门，具有非常广泛的就业领域。
主要就业岗位为：市场调研、市场分析、市场开拓、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等等。
此外，我院市场营销专业培养的部分学生还具备自主创业的能力。
二、专业现状
平职学院市场营销专业始创于2001年，是为适应培养具有现代市场营销新理念，熟悉市场营销管理、策划、销售的高端技能型专门人才而设立的。
为了将市场营销专业建设好，我们面向实际积极探讨，经多年探索和实践，为市场营销专业进行了准确的定位，明确了培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式——“轮岗层次递进式”工学交替人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付予了实施，取得了较好的效果。
现在市场营销专业共有专业教师22人，教学经验较为丰富，专业技能熟练，“双师型”教师占80％以上，具有企业生产经营一线工作经历的达60％以上。
专兼职教师都有较高的理论教学水平和丰富的实践经验，校内专任教师每年都参与企业经营实践。
经过17年的努力，该专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平。
本专业累计已向社会输送01级-15级共15届毕业生总计1100多人。
目前市场营销专业存在的主要问题有：（1）现有的校内外实践教学条件不能很好地满足未来专业快速发展的要求；（2）高技能营销业务人员现阶段的稀缺性，企业本身还无法很好地满足，导致聘用现场兼职教师较难。
三、专业建设目标
1、总体建设目标
从职业岗位（群）分析入手，根据其工作过程所需的综合能力与相关的专项能力，结合地区发展，将市场营销专业建设为生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有行业和地区特色，适应地区经济繁荣和营销行业发展的国家示范性院校高等职业院校的特色专业。
2、具体目标
（1）课程体系建设
从职业岗位（群）入手，识别和分解出其工作所需的综合能力与相关的专项能力，结合地区发展，围绕培养应用型型营销人才这一目标，建设市场营销优质核心课程及适合培养高技能人才的配套教材、教学课件等教学资源，并在其他院校推广。
由营销专家、一线营销人员参与进行课程设置，营销人员和管理人员兼职讲授实践技能课程。
（2）实训基地建设
根据高技能人才培养的需要，更新教学设施和仪器，增加模拟和仿真实训条件，建设职业技能训练环境。
建立国内技术先进，环境高度仿真、软硬件配套齐全、收效明显突出的实训基地，为老师和学生提供必要的技能训练基地。
为社会、企业提供更多岗位培训服务。
（3）专业教学团队建设
引进和培养市场营销专业带头人，培养专业骨干教师，聘请企业营销专家，制订具备“双师结构”与“双师素质”的专兼结合专业教学
团队建设规划，以多种形式提高专任教师综合职业素质与实践教学能力。
（4）人才培养质量保障体系
逐步形成了独具特色的课程的运行机制、教学的管理机制、学生的评价机制、教学团队和实训基地的保障机制。
以校企合作、产学结合为途径，进一步实践产学合作的模式，培养能够主动适应社会、融入企业文化的高素质技能人才，确保学生有半年以上的顶岗实习工作经历，加强对顶岗实习组织实施的过程管理，制定由企业对学生进行能力评估机制。
四、建设内容
市场营销专业未来三年将紧紧围绕学院的总体发展目标，以人才市场需求为导向，以培养具有创新意识和创业精神的应用技能型人才为核心，突出内涵建设、质量建设和特色建设，从职业岗位（群）分析入手，根据其工作过程所需的综合能力与相关的专项能力，结合地区发展，将市场营销专业建设为生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有行业和地区特色，适应地区经济繁荣和营销行业发展的国家示范性院校高等职业院校的特色专业。
具体规划如下：
1、教育教学观念创新
本专业以培养具有较强的综合素质，具有一定营销技能知识和创新创业精神与营销实际能力的人才为目标。
为达到此培养目标，
课程的教学改革的思路是：从现代营销机制上把握营销技能的原理、方法和技巧的教学，以此解决培养学生应用能力的问题。
2、立足行业，创新人才培养模式
针对人才培养目标要求，提出高职市场营销专业的新型培养模式为：以“一条主线”（基本素质和技术应用能力培养）、“两个重点”（理论教学体系和实践教学体系）、“三大结构”（知识结构、能力结构和素质结构）、“四大模块”（经营、管理、促销、策划）、“五项基本建设”（师资队伍建设、教材建设、校内（外）实习基地建设、课程建设、专业教学质量监控与评价体系建设）为主要内容，遵循人才培养规律和专业教育规律，突出创新精神和技术应用能力培养，造就适应社会经济发展的高技能营销人才。
3、构建“四化一中心”的课程体系方案
（1）教学导向市场化
专业坚持以市场为导向，职业能力为本位，技能为核心的理念。
（2）教学实施人本化
以学生应重点掌握从事本专业领域的基本能力和基本技能为出发点。
构建理论学习——现场实践——教师或企业人士现场点评——总结提高的四段式渐进教学模式，保证学生真正掌握营销技能。
（3）理论实践一体化
校企合作、共同开发课程。
构建应用型课程体系，课程内容紧扣企业生产经营实际，教学服务于生产实践，以真实工作任务为载体来实施课程教学。
（4）工学结合特色化
教学与企业相关的岗位紧密结合，教学方法多样化，推广互动式教学，启发式、研讨式、情景教学、“任务驱动”等教学方法，实现教学过程模块化、任务化、实战化。
以多种方法和途经充分调动学生的主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力，真正掌握从事本专业领域的基本能力和基本技能。
（5）一中心
坚持以培养的学生成为掌握营销基础理论和专门知识，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的；成为重点掌握从事营销专业领域的基本能力和基本技能的高端技能型人才为中心。
4、深化教学内容、方法和手段的改革
针对我院市场营销专业的特点，积极推行案例教学法、启发式教学法、探究式教学法、情境教学法、互动教学法等教学方法，增强学生的感性认识；在教学手段上，大力推广多媒体教学手段的运用和网络教育技术，加大课堂教学的信息量，提高教学效果；在教学体系上，建立以基础理论知识考核为基础，以专业实践能力为重点的新型质量评价体系，使原来寓于书本、课堂的理论评价学生转向社会评价学生，从学生的校内考评转入注重学生的未来发展，关注学生的后劲。
5、紧贴市场，校企合作，突出学生职业能力培养
作为高职院校，产学研结合的重点在于校企合作，它是实现高等职业教育培养目标的有效途径。
通过与企业的合作，一方面可以成立专业指导委员会，定期（或不定期）召开专业指导委员会议，请企业领导、专家参与营销专业人才培养过程；另一方面，实现校企人员相互兼职，不仅可以使教师得到锻炼，还是理论和实践知识相互交错传授给学生的好好方法；再次，可以积极组织学生参与企业生产实践，通过各种途径到企业进行专业实习、顶岗实习，增加学生接触社会、锻炼能力的机会。
6、师资队伍建设
通过配置专业教师的学历、技术职务、层次和年龄结构，目前已经建立起高水平、高素质的“双师”结构教学团队，“双师”型教师比例达到80％以上。
通过培养和聘请高层次专业带头人、骨干教师，组建一支能够引领市场营销发展，具有高水平研发、教学和社会服务能力的专兼结合的“双师”型师资团队。
专业教师能满足“实训教学”的要求。
未来三年培养1名专业带头人、3名骨干教师，聘任5名在企业界具有一定影响力的营销专家从事专业实践教学。
通过把教师外派到企业兼职实践锻炼、国内外交流学习等多种形式保持教师教学理念、方法、实践上的先进性。
经管学院市场营销专业
2018年7月27日。