19七颗钻石
人教版小学三年级语文下册19《七颗钻石》
19七颗钻石【教材分析】《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
【教学目标】1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
【教学难点】体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关爱他人，用爱心对待生活。
【教学具准备】1.关于干旱的图片资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】一课时【教学过程】第一课时一、图文结合，揭示课题（看课件，闪闪发光的钻石）漂亮吗？钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。
忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。
你想知道这个神奇的故事吗？让我们一起走进十九课——《七颗钻石》二、初读课文，整体感知1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
思考我们刚刚提出的问题。
边读边思考：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？2.检查生字掌握情况。
（1）出示词语a.读准字音：钻石焦渴水罐反正递给唾沫涌出绊倒匆匆忙忙喜出望外b.多音字：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
yān咽喉 yàn 狼吞虎咽 yè哽咽3.学生回答问题：全文主要写的是谁？围绕什么事展开的？什么东西在不断的变化？过度：同学们，大家现在已经了解了故事的大概内容，下面我们深入了解一下这个故事的起因、经过和结果。
小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计
课题名称：19七颗钻石姓名：Fra bibliotek工作单位：
学科年级：
小学语文三年级下册
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）课题引入
1、出示图片，板书钻石。
2、介绍钻石，补充课题。
1、学生说出图片内容。
2、补充你知道的钻石。
3、讨论：钻石代表什么。
为了突出爱心这一主题，我在课的导入部分用了钻石图片，让学生初步知道钻石是美好事物的象征，给课文结尾处课题象征着小姑娘美好的心灵作铺垫。
二、教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三、教学重难点
19、七颗钻石
空水罐
小姑娘为母亲找水 绊 倒 （ 装满水 ）
（ 还是满满的 ） （ 变成银罐 ） （ 变成金罐 ）
给小狗喝水 母亲钻石 ）
钻石代表什么？
因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用 来表示对美好事物的赞美。
星星象征什么？
星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒，它光照人间， 还代表爱心普照人间。
这样使水罐起了什么 变化？
小姑娘的做法
水罐的变化
罐子里竟装满了清澈新鲜 找水累得倒在沙地上 的水
往手掌里倒水让小狗舔 把水罐交给母亲，母亲又 把水罐递给小姑娘 把水罐递给了这个过路人 木头做的水罐竟变成了银的 就在这一瞬间，水罐又变 成了金的
突然从水罐里跳出了七颗很大的 钻石，接着从里面涌出了一股巨 大的清澈又新鲜的水流
无私广博的爱能带来意想不到的 奇迹，爱心能为世界创造美好的 未来，爱心是用很的，它像星星 一样晶莹剔透，普照人间。
我们从小要懂得关心别人， 用爱心对待生活
爱心能像北斗七星那样普照人间
希望每个人都拥有爱心
水罐
涌出
新鲜
递给
焦渴 钻石 唾沫 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙
很久很久以前，地球上 所有的 发生过一次大旱灾，所有的 干涸 河流和水井都干涸了，草木 干枯 丛林也都干枯了，许多人和 动物都焦渴而死。 焦渴而死
从哪些方面体 会水是多么重要。
这句话说明她是个 怎样的小姑娘？
小姑娘哪儿也找不到水， 累得倒在沙地上睡着了。
《七颗钻石》教学设计和案例
《七颗钻石》教学设计和案例一、教学内容分析：本课内容是人教版三年级语文上册第五单元19课《七颗钻石》，这篇精读课文是俄国伟大作家列夫?托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲着水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天空上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
二、教学目标分析：小学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。
三、教学对象分析：由于对象是三年级的孩子，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此只有在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
四、教学重点分析：这节课的教学重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。
希望学生能成为一个有爱心的人。
五、教学难点分析：启发学生的想像力，感悟爱的博大。
体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
六、教学设计理念：语文课侧重于学生在读中感、读中悟。
俗语说：“书读百遍，其义自现。
”在教学中，我采用让学生自由读、个别读、带着感情读这几个环节，让学生在对课文充分理解后，根据出示的问题去分析、理解课文，在此时起的是引导作用，带动学生积极参与，使学生有感而发、有感而写。
七、教学媒体的选择：在新的课堂教学中，多媒体教学已是必然趋势，为了让多媒体课件在课堂教学充分发挥辅助作用，我在教学设计过程中充分考虑到教学手段的使用，设计了适用面较广、实用性和操作性都很强的课件。
19七颗钻石 教学设计
19七颗钻石大连市金州区先进小学关美玲一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
三、教学难点：引导学生想像。
教学过程一、导入1.同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，看，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
同学们，如果你就生活在这样恶劣的环境中，你现在最需要什么？（指名答）此时此刻你最需要什么?2.是呀，人人都需要水，就在这样的环境中能找到水吗？（指名答）可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水，也为全世界找到了水，这究竟是一个怎样感人的故事呢？读读这个故事我们就知道了，齐读课题。
二、初读课文1、请同学们打开书，自读课文，要求读准字音，读通句子。
2、课前老师让大家做了预习，这里有些词语自己先练习读一读，不认识的字可以查查字典，也可以问问你的同桌！（1）词语干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙①男女生对读（男生女生都很了不起）②翻波浪读（浪花一朵比一朵美）③开火车读，你来开（这列小火车畅通无阻的到达了终点）3老师把这些生字的伙伴都去掉了，看看能不能难倒你们自己练习读一读老师读一个你们读一个开火车读4.读得这么准，你有什么秘诀吗？告诉大家你有什么好的记字方法。
“一瞬间”什么意思？你们的记字方法真好5.老师这有几组形近字，谁来组词。
形近字：（竟、竞）（匆、勿）三、再读课文过渡：同学们词语掌握得又快又好，相信再读课文会更加流利。
1、谁愿意读课文？其他同学一边听一边思考课文主要讲了一件什么事。
生汇报主要内容。
（1人汇报说）（1）你能不能简单的说说谁来说故事的起因那事情的经过是什么样的，用一句话简单的说一说。
19七颗钻石
19七颗钻石1.读拼音，写词语。
āo kěǐ ɡuànòcōnɡmánɡ2.请你给以下多音字组词。
lěi()yàn ()àn()累咽钻lèi ()yè()ān()3.仍旧子，把句子写详细。
例：从罐子里涌出了一股水流。
从罐子里涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流。
（1）老师给同学们讲故事。
（2）小鸟飞上了天空。
（3）马儿奔驰在草原上。
4.阅读下文，回答以下问题。
她认为，水必定都洒了，可是没有，罐子端正直正地在地上放着，罐子里的水仍是满满的。
小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢欣起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变为了银的。
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。
母亲说：“我反正要死了，仍是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬时，水罐又变为了金的。
这时，小姑娘再也不由得，正想凑上水罐去喝口水的时候，忽然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时忽然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流。
（1）模仿例子写词语。
端正直正（）反正（互为反义词）（2）这一段主要写了（）A小姑娘为患病的妈妈去找水。
B水罐的一次次变化。
C地球发生了旱灾。
（3）把下边的句子换个说法，意思不变。
①小狗把水舔洁净了。
②小姑娘把水罐交给了妈妈。
（4）从水罐的一次次变化中，你领会到什么？参照答案1.焦渴水罐唾沫仓促2.累积吞咽钻石劳苦哭泣研究3.（ 1）老师给三年级一班的同学讲抗日英豪的故事。
（2）逍遥自在的小鸟飞上了一望无际的天空。
（3）马儿奔驰在一望无际的碧绿的草原上。
4.（ 1）工工整整明理解白干洁净净左右前后东西（2） B（3）①水被小狗添洁净了。
②水罐被小姑娘交给了妈妈。
（4）爱能创建奇观。
《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)
《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。
《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。
今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。
根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。
3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。
一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。
教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。
为更好地进步教学效果，我还制作了课件。
在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。
主要从以下几个环节进展教学。
（一）创设情境，感受灾情。
文章第一自然段介绍了故事发生的背景。
在新课一开场，我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。
人教版19《七颗钻石》课文
19七颗钻石
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干涸了，草木丛也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。
母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
西山区三小三年级语文下册 第五组 19七颗钻石教案1 新人教版三年级语文下册第五组19七颗钻石教案
七颗钻石5 铺满金色巴掌的水泥道这篇课文是张秋生写的一篇优美散文。
主要写了一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景,表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。
课文文字清新自然，朗朗上口，能让人感受到秋天的另一番情趣。
学生在前一课已学过三首有关秋天的古诗，对秋天已经有了初步的了解。
而这篇课文对平常水泥道上的落叶之景进行了描写，会给学生带来不一样的情境体验和发现，原来仔细观察，生活中的平常小路都会有不一样的风景。
本课文字浅显易懂，充满诗情画意，学生会喜欢朗读.这篇课文文字中融入了诗情,一条平常的道路因为落叶而美丽非凡.教学中，教师要注重营造情境,引导学生读中感悟,通过自学、讨论、交流、想象、理解、练笔等形式,培养学生的语文学习能力。
【知识与技能】1．会认6个生字,会写13个字，正确读写重点词语。
2．能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并能和同学交流理解词语的方法。
3．朗读课文,摘抄喜欢的句子。
4．能仿照课文或“阅读链接”,用优美的文字写一写自己上学或放学路上看到的景色。
【过程与方法】引导学生阅读、钻研文本，深入到文本中去理解、体验,重视自学、合作交流等方式。
【情感、态度与价值观】感受秋天的情趣，养成善于观察的习惯。
重点1．会认6个生字,会写13个字，正确读写重点词语。
2．理解加点词语的意思。
难点能仿照课文或“阅读链接”,用优美的文字写一写自己上学或放学路上看到的景色.教师：多媒体课件。
学生：收集各种各样的落叶。
2课时第一课时1．会认6个生字。
2．理解、交流“明朗、凌乱"的意思。
3．品读课文,摘抄喜欢的句子。
重点1．会认6个生字。
2．品读课文，摘抄喜欢的句子。
难点理解、交流“明朗、凌乱"这两个词语的意思。
一、展示落叶，感受课题1．学生说说课前收集到的落叶形状。
2．重点展示梧桐树的叶子，说说梧桐树叶的形状.3．大家说得真好，比一比,看看梧桐叶子像不像我们的手掌。
这些手掌铺在一条水泥路上,这就是……4．教师相机板书课题.5．学生齐读课题《铺满金色巴掌的水泥道》.二、初读课文，识字学词，理清课文内容1．教师配乐范读课文。
语文人教版三年级下册19、七颗钻石
19、七颗钻石实验小学康馨教学目标：1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
教学重点：理解课文最后一句话的含义。
教学准备：制作多媒体课件。
教学时间：２课时第二课时一、情景导入欣赏歌曲《七色花》师：《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
本文中的主人公也是一位像珍妮一样善良的小姑娘，这节课我们来继续学习课文，感受小姑娘的善良和博大无私的爱心吧。
二、探究课文，品悟爱心１、课件出示（课文第一段的内容）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
（１）指名朗读。
（２）师：今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话找出关键词，并用心感受当时的环境。
（大旱干涸干枯焦渴而死）２、学习２～３自然段。
自由朗读课文二至三自然段。
思考：（１）小姑娘是怎样得到一罐水的？（２）“喜出望外”是什么意思？小姑娘为什么喜出望外呢？（３）小姑娘真想喝个够，为什么又没有喝呢？说明了什么？（４）“赶紧”“匆匆忙忙”说明了什么？（５）水罐一次次发生了怎样神奇的变化？①水罐的变化。
②变化的原因。
③说明什么？３交流汇报：（１）小姑娘为母亲找水，累倒了，醒来时得到一罐清澈的新鲜的水。
小姑娘对母亲的爱让水罐发生神奇的变化。
（２）因遇到出乎意料的事情很高兴；因为小姑娘得到了一罐清澈新鲜的水，她十分高兴。
（３）小姑娘渴得很厉害，可她想把这些水留给妈妈喝，所以自己没有喝。
说明小姑娘很爱自己的妈妈。
（４）小姑娘十分挂牵妈妈，回家心切。
（５）水罐的神奇并不在于水罐本身，而在于爱心。
只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。
师生共同完成填表练习。
从这一变化过程中，你体会到了什么？（用一句话来赞扬。
三年级下册语文第19课七颗钻石生字
三年级下册语⽂第19课七颗钻⽯⽣字 《七颗钻⽯》是俄国作家列夫·托尔斯泰的⼀篇童话，也是三年级下册语⽂第19课课⽂，那么同学们需要掌握哪些⽣字呢?店铺在此整理了三年级下册语⽂第19课《七颗钻⽯》⽣字，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级下册语⽂第19课《七颗钻⽯》⽣字 1 【渴】 读⾳：渴 [kě] 巧记：酒喝⼀半(氵)(曷)。
字义：⼝⼲想喝⽔【喻】迫切 组词：⼝渴解渴望梅⽌渴【喻】渴望渴求渴念 造字：形声法 造句：踢完球赛，我感到⼝渴难耐。
笔顺：左窄右宽。
右边“⽈”略扁，下部撇短宜⼩。
字歌：有⽔能解渴张⼝把⽔喝⼿来揭竿起墓碣⽯头刻 2 【罐】 读⾳：罐 [guàn] 巧记：午连⼭(⽸)在⼀边，草头两⼝集上端(雚)。
字义：盛东西或汲⽔⽤的⽡器 组词：⽔罐铁罐茶叶罐 造字：形声法 造句：妹妹提着⽔罐去溪边打⽔。
笔顺：右边两“⼝”距离要近，(亻)竖要长，四横紧凑。
字歌：⽸来称瓶罐⽔来去浇灌鸟来是鹳雀⽝来为狗獾 3 【累】 读⾳：累 [lèi] 巧记：幼“⼩”⽆⼒(⼳)也种“⽥”。
字义：①疲乏，过劳②使疲劳 组词：①劳累②累⼈累了⼀天 造字：会意法 造句：由于⼯作劳累，他病倒了。
笔顺：“⽥”宜扁;下部两撇折⾓度⼀致。
字歌：风吹柳絮飞鸟⼉紧相随素来爱劳动⼀点不觉累 4 【竟】 读⾳：竟 [jìng] 巧记：每“⽇”站“⽴”盼“⼉”归。
字义：①居然，表⽰出乎意料②终了，完毕 组词：①竟然②读竟 造字：会意法 造句：这座建筑竟然只⽤了⼗个⽉就建完了。
笔顺：“⽴”上横短，下横长“乚 ”⾏笔流畅。
字歌：⼿拿望远镜欣赏好环境竞字加⼀横细⼼看究竟 5 【匆】 读⾳：匆 [cōng] 巧记：“勿”多⼀点(⼂)。
字义：急促 组词：匆忙匆匆匆促匆匆忙忙匆匆⽽过岁⽉匆匆 造字：会意法 造句：他吃完饭，便匆匆忙忙地上学去了。
笔顺：上撇稍短，横折钩折笔后取斜势，点要有⼒。
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19. 七颗钻石
主备人：廖巧玲
【教材分析】：《七颗钻石》讲述了一位为了病危的妈妈而出去找水的善良女孩，由于她对万物充满爱心，感动天地，发生了一系列神奇遭遇的事情。
内容简单明了，情节环环相扣，趣味盎然，引人入胜，有带着深深的寓意。
【学生分析】：三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级发展的过渡时期，其总体发展较平稳、稳定。
三年级的学生在听说读写的能力方面已有一定的基础。
他们的自主意识和合作意识有所增强，具有较强的模仿和创造能力。
对童话充满兴趣，且想象丰富，估计对课文《七颗钻石》较为适合。
【教学目标】：
知识与技能：会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、清凉、需要”等重点词语。
有感情地朗读课文。
过程与方法：能从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。
情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重难点】：
重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】：多媒体
【课时安排】：2课时
【教学策略】：培养学生的学习兴趣，教给他们运用学习参考书，检索．查阅图书资料的方法很重要。
教材还在内容的呈现方式上重视了小学生的学习需要，体现了三年级学生的特点，使教材“学生能够愿意看，教师能够教”。
从小学生现有经验出发，贴近小学生生活实际的内容编写和方式选择，为激发学生学习语文的兴趣，开展尝试性科学探究活动，引领孩子步入语文学习殿堂提供了良好的学习载体。
体现学生的主体性，引导学生自读、自悟、合作、探究。
让学生在学习中发展能力，受到思想熏陶。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，启动感情
同学们！请看屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。
让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
二、课前交流。
1．交流自己读过的童话故事，简单交流。
2．交流作者。
预设：列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。
1851年参军,参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜
卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。
三、读通课文。
1．自由读课文，标出自然段，画出生字新词，注意读通字音，看准字形。
2．小组开火车读课文。
四、识字认字。
1．读准字音。
“缝”“捧”为后鼻音，“银”为前鼻音，“嘴”“钻”为平舌音，“喘”为翘舌音。
“钻”与“缝”为多音字。
2．开火车认读。
3．记忆字形，同桌交流，重点交流记忆字形的方法。
4．组词竞赛。
5．开火车认字组词。
6、读课文中的生字新词。
五、把字宝宝送回课文中去，再次通读课文，边读边想课文写了一个什么故事。
1、自由读课文。
2、交流：课文写了一个什么故事？
预设：地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水
罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
六、识字写字。
1．重点指导：
（1）“焦”上下结构上边的“隹”不要写成“住”。
（2）需—雷—耍联系记忆。
（3）“滴”右边不是“商”，“捧”右下部不是“丰”字。
（4）“凉”的左边不是三点水，“钻”的右边不是“古”。
（5）“嘴”的右上部不要写成“比”
2．学生书写。
3．听写。
七、课后作业。
1、辨一辨，组成词。
凉（）需（）股（）捧（）晾（）须（）没（）棒（）
2、给带点的字选择正确的读音。
我从门缝（）里往屋里瞧，发现姥姥正坐在沙发上缝
（）着什么东西。
杰克从洞里钻（）出来，欣喜若狂地朝大家喊道：“钻石！里面有钻（）石！”
3、课后生字组成词语写下来。
【板书设计】： 19.七颗钻石
大旱灾——小姑娘找水——水罐变化
第二课时
【教学目标】
1.理解童话故事的特点及教育意义。
2.体会爱心的神奇力量。
3.积极展开丰富的想像，让学生对童话故事产生更大的教育。
【教学重难点】
重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话故事的教育意义。
难点：体会和运用丰富的想象构思文章的结局；学习运用丰富的想象进行写作。
【教学方法】：想——读——议——想——接
【教学用具】：投影器
【教学过程】
师：同学们，你们知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生畅谈）那你们又知道自己是什么星座的吗？能的告诉大家吗？
师：能告诉老师你们曾经读过哪些童话吗？（学生自由回答）
师：既然大家读过这么的童话，你们有什么收获呢？（学生畅谈，教师指导）童话是儿童文学的一种形式，采用拟人、比喻、和夸张等修辞手法，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
在夜里，当我们仰望星空，在北方的晴中有七颗很亮很亮的星星，它们像一把勺子，想七颗钻石，永远呆在北方，为人类指引方向。
关于这七颗星星在遥远
的俄罗斯有一个非常美丽的传说，现在我们继续学习19课七颗钻石。
（板书课题——19七颗钻石）
（投影出示本课教学重难点）
重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话故事的教育意义。
难点：体会和运用丰富的想象构思文章的结局；学习运用丰富的想象进行写作。
1.听录音，初步了解课文内容。
2.复习生字词。
3.自由读课文，用自己的话说说你读懂了什么？（学生讨论后，选出代表发言，并由学生做简评）
4.现在请大家思考几个问题：小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里？为什么要把写得这样神奇呢？（学生稍微做讨论，教师适当引导。
投影显示）
爱心表现：神奇的“变”：
①.小姑娘对母亲的爱；①.变成水；
②.小姑娘对小狗的爱；②.变得端端正正；
③.母亲对女儿的爱；③.变成银的；
④.小姑娘对路人的爱；⑤.变成金的；
⑥.变出七颗大钻石。
变出的原因：爱心的巨大作用。
（让水）
5.在故事中，你觉得小姑娘哪些地方值得你学习？你从中受到什么教育呢？（教师引导学生讨论）
小姑娘拥有一颗纯洁的爱心。
（学生自由回答，体现爱心即可）
6.课文的结尾作者意在表达怎样的美好愿望？（学生自由讨论，教师作适当引导，让学生从星星的月光着手。
）
表达了希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
7.拓展练习：
⑴.闭上眼睛试想如果没有爱心行动世界会变得怎样？（学生自由讨论，回答，教师作适当点评）
⑵.引导学生完成探究练习三，发挥学生的想象力。
⑶.练一练
①.看拼音，写词语。
zuàn shí jiāo kě shuǐɡuàn fàn zhènɡ dìɡěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuò mo xǐ chǔ wànɡ wài cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ
( ) ( ) ( )
②.给下面的多音字组词。
zuān （） yè（）
钻咽
zuàn （） yān（）
③.比一比，再组词。
竟（）渴（）哀（）
竞（）竭（）衰（）
小结：本节课我们学习了列夫·托尔斯泰的一个美丽的童话，在童话中我们看到了小姑娘爱心的巨大作用，同时也被那神奇的想象吸引到梦幻的世界。
希望我们人人都有一颗爱心，让这个世界变得更美好。
【板书设计】 19.七颗钻石
爱心——孝心——七颗钻石
让世界充满爱心
【教学反思】：在上课一开始我就充分利用学生对星星或字节星座的兴趣，导入时说：“你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？”学生积极举手，踊跃参加，赢得开门红！这篇童话的重点在于感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。
在探究“你觉得最让你感动的情节是什么？你从中悟出了什么？”这一话题时引起了激烈的讨论，出现认为“让水给母亲不算什么？让水给陌生人才是真正的爱！”、“关爱他人，也要关爱动物”等等观点。
学生纷纷发表各自看法，而我也及时作了总结（在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好）。