新大学日语标准教程基础篇PPT课件

❖ 例：私は大学院生ではありません。大学生です。
❖ 李さんは会社員ではありません。学生です，提示助词も，和は 是同一类助词。
❖ [も]用于提示另外一个主题、主语，表示追加，即在其它事物的 基础上再追加一个事物上去，汉语都用一个[也]字表示，可译为 [---也---/---还---/---都---]
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❖ 9.---は誰ですか.誰.どなた.何.どちら.どこ.どの.どんなに.重点.
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谁 哪一位 什么 哪一边 哪里 哪个 怎么样地
❖ 带有疑问性质的词汇.用作谓语时.主语必须用は来表示.回答时也 要用は.
❖ 例.日本語の先生はどなたですか.山田さんは日本語の先生です.
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用は 疑问性质的词 回答时，也要用は
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周六和周日并列构成谓语。
❖ 私は每朝にパンと卵を食べます.
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面包和鸡蛋并列构成宾语。
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❖ 7.补格助词と.接续方法.体言と体言.补格词的と.后续动词多为 移动牲质的动词或思维牲质的动词.补格助词就是在句中作补 语.[补充说明谓语的行为.动作.发生的地点.范围.方法.方向.手段 等的补充因素.
❖ 表示.动作.行为的共同者.可译为[和---/与---/同---]
同的词尾变化]。
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❖ 提示助词：は。在语法里发(わ)的音。は表示大主题、大主语， 凡句子里的大主题、大主语，要用は来表示，因为は的职能是 负责统帅整个句子。
❖ 例：これは幸子さんが作ったケ一キです。
❖ 在一个句子里，无论句子有多长，无论有多少个谓语，这些谓 语都跟は有关系，判断助动词。です，可译为[是---或叫---]で す是敬体，です的简体是だ，文章体是である，重点、体言+ です一并构成判断句的谓语。
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❖ 6.并列助词と.接续方法:体言と体言.表示.两个事物以上的并列. と前后的两个体言是同等地位.是一种范围确定的例举.可并列 构成句子的各种成份.可译为[和---/同---/跟---]
❖ 例.王さんと李さんは中国人です.
❖ 小王和小李并列构成主语 名词＋です构成谓语。
❖ 会社の休み日は土曜日と日曜日です.
❖ 例.木村さんと日本語の文法について研討します.
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研讨这个动作的共同者。
❖ 私は母とデパ一トに行きます.
❖ 百货公司 动作行为的共同者
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❖ 8.语气助词.或称终助词.ね.
❖ 接在句尾.表示.(1)确认对方说过的话.自己是否听清楚了.
❖ 例.市役所の電話番號は3311ですね.表示确认是否有误。
❖ (2)征询对方的同意.是不是这样.
❖ 可译为[---的---/---之---]视句子情況.有时也可不译出[的]来.例.あ れは中国の万里の長城です.私の名前は木村洋一です.
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❖ 5.疑问式判断句.---は---ですか.
❖ 终助词.か.接在句子的末尾.构成疑问句.相当于汉语的[?].可译 为[---吗/---呢/---呀.]
❖ 例.木村先生はどなたですか.私は木村です.
❖ 例.王さんは今年20ですね.表示征询是不是这样。
❖ .(3)是一种叮嘱.感叹.赞美的语气.
❖ 例.よく.聞いてくださいね.表示叮嘱。
❖ ここの景色は素晴しいですね.表示感叹、赞美。
❖ (4)ね.用在句子的中间.表示感叹.目的在于唤起听话人的注意.
❖ 例.奇麗ですね.北海道の雪は.[倒装句].
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换起听话人的注意。
❖ 例：留学生です/是留学生，山田です/叫山田。
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❖ 判断句句型
❖ 1、.....は.....です。表示：什么是什么，什么叫什么。
❖ 主谓
❖ 例：わたしは大学院生です/我是研究生，わたしは中山です/我 叫中山。
❖ 2、---は---ではありません/表示：什么不是什么，です的否定式
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主
谓
❖ 是[ではありません]/不是。
新大学日语标准教程(基础篇1)
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第四课 自己介绍
❖ 体言与用言： ❖ 1、体言是由名词.数词，代词所组成.統称为体言。 ❖ 2、用言是由动词.形容词.形容动词.助动词所组成.统称为用言。 ❖ 3、体言可作主语、主题、体言没有词尾变化。 ❖ 4、用言可作谓语，不能直接作主语、主题。用言有词尾变化。 ❖ [用言都有它自己的原形.在句子中根据它的作用与地位进行不
❖ 中顿句式.---は---で.---は---です.
❖ 例.これは王さんの鞄で.それは私の鞄です.
❖ です.みんな蘭州ラ一メ一を食べました.でも.あまり美味しく ないです.終り.
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第五课 家 族
❖ 1.判断句です的中顿法.
❖ 把す去吊.只用で来表示中顿.で还起连接前后两个句子的作用.
❖ 什么是中顿法:(1)在较长的句子中.一口气说不完.可歇口气在接 着说.(2)把で前后两个句子合并成一个句子来叙述.
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没有
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❖ 11.接续词.でも/不过.可是.话虽然那么说.虽然.但是.那么.
❖ でも接在词与词.句与句.段落与段落之间.起连接前后词.句.段落 的作用.
❖ 表示:转折.有辩白.辩解.为自己开托的含意.还含有某种无奈的心 情.
❖ 例.今は遲刻の学生ガ多いですね.でも.バスが故障で遲れたの
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征询、辩解
❖ 在句子中读到か时.要有一个明显的弯形升调.使听话人明显地 听得出.这是在问.
❖ 例.王さんは商学院の学生ですか.はい.そうです.如肯定对方的 说法.
❖ 可用.はい.そうです/是.是的.来回答.
❖ 例.中山さんの專攻は建築ですか.いいえ.違います.
❖ 如否定对方的说法.可用.いいえ.違います或いいえ.そうではあ りません/不.不是.来回答.
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❖ 3、---も---です，表示[---也是---]。
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主谓
❖ 例：私は留学生です，彼も留学生です。
❖ 在一个事件的基础再追加一个事物。
❖ 4、领格助词[の].为了方便记忆.称为定语格助词.
❖ 接续方法:体言+の+体言.
❖ 表示.说明后一个体言的所属.性质.状态的修饰语.[叫做定语].多 用于名词修饰名词.
❖ 10.---も---も---です.在一个句子中.连用两个も.表示两个事物具 有相同的性质.
❖ 可译为[---和---都是---].[---即---又(也是)---]
❖ 例.兄も姉もまだ独身です.
❖ 两も连用，相同性质。
❖ 王さんも中山さんも大学院生です.
❖ 東京の10月は暑くも寒くもありません.