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标准日语初级教程第六课PPT

标准日语初级教程第六课PPT



文法

4. 提示助词「も」 接在疑问词或表示“一”的数量词以及副词「すこし」后,与否定的谓语相呼 应,表示全面否定。 例: 自動車には 誰も いません。 たばこは 一本も ありません。 お菓子は 少しも ありません。

文法

5. 副助词「か」 接在「なに」「どこ」「どれ」「だれ」等疑问词后,表示不定。

文法

句型2
[体言] は
[体言] に 「あります/います」
表示:“某物在某地”

「あります/います」以否定形式「ありません/いません」出现,表示“某物不 在某地”。一般多在补格助词「に」后加提示助词「は」。
例: 机は 教室に あります。 →机は 教室には ありません。 陳さんは 教室に います。 →陳さんは 教室には いません。


なにーーなにか
どれーーどれか
どこーーどこか
だれーーだれか

例:
太郎は どこかへ 行きました。 どれか 一つください。
事務室に だれか います。
あの店で なにか 買いましたか。
文法

「事務室に誰かいます」的中文意思是“办公室里有人”,但具体是谁不清楚。 「事務室にだれかいますか」的形式出现时,“办公室里是否有人”。 例: 事務室に誰かいますが。

与基本形相同,在句中做谓语,用来结句。
基本形 敬体 现在式 肯定 否定 きれいです きれいでは ありません 过去式 きれいでした きれいでは ありませんでした 现在式 きれいだ きれいではない 简体 过去式 きれいだった きれいでは なかった
词干 きれい
词尾 だ
文法

标准日本语初级第10课ppt

标准日本语初级第10课ppt

ど ん な 名 詞
名 词
名 词 2 2 2 2 2 2 2 2 名
れ い な 国 で す 。
ス イ ス は ど ん な
4 、 ス イ ス ・国 に ) (き れ い ) (く
か 。 ・・ ・・ 新 い 会 社 で す 。 し
富 士 旅 行 社 は ど ん
た ら い ) し
3 、 富 士 旅 社 ・会 社 新 し い (あ 行
ど ん な ス ポ ー ツ を し ま し た 名
か 。 ・・ ・・ 古 町 で す 。 い
奈 良 (な ら )は ど な 町 で す ん
词 1 1 1 1 1 1 1 1

要 求 就 名 词 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
用 法 有
「ど な 」常 常 放 在 名 词 前 ん
2. 2.
1. 1.
も の )
し た 。
昨 日 き れ い な 花 を も ら い ま
ま す 。
家 の 隣 に 静 か な 公 園 が あ り
容 动 词 修 饰 名 词 做 定 语
• • 如 果 是 否 定 は あ り 词 是 : : : : : : : : + + + + + + + + せ り は ん で 词 ま あ で で は あ 如 , , , , , , , , 如 词 ( ( ( ( ( ( ( ( あ り ま し た で し は せ た ん は で は 词 的 话 果 で は ま あ 句 せ + + + + + + + + 词 で + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + せ ん 词 的 词 ん 词 的 话

标准日本语入门单元ppt课件

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外甥
.
(名)鱼 (名)爱 (动)说 (动)追 (名)侄子,
.
千字文
《千字文》是我国早期的蒙学课本,成 书于南北朝时代(420—589),编者是梁 朝周兴嗣。每4 字一句,共250 句一千字, 通篇用韵,辞藻华美,条理分明,内容 涉及自然、社会、历史、伦理等多方面 的知识。
.
千字文
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 ……
.
认读
あーお あーえ あいーえお うおーいあ いーえ いーお いえーいう あおーおえ うーお うーあ いおーえあ あえーおい
.
练习
ア イ ウ エ オ ア イ ウ エ オ ア オ イ オ ア エ イ ウ エ オ ア オ
.
认读
アーエ アーオ アイーオエ ウイーオア エーイ オーイ イエーウイ オウーオエ ウーオ アーウ イオーエア アエーオイ
^
どうも ありがとう arigato
.
二、日本的文字
.
日本的文字
古代日本只有口头语言,没有文字。在 我国的隋唐时代,汉字大量传入日本, 日本民族又根据汉字创造了自己的文字 “假名”。
目前日本使用的文字主要是汉字和假名, 其中假名又分为平假名和片假名。此外, 还有罗马字拼音。
.
1、汉字
根据日本最早的史书《日本书纪》 记载,大约在公元5世纪,朝鲜半岛上的 百济国王派遣阿直歧和王仁到日本教日 本的皇子学习汉文,王仁带去《论语》 10卷,《千字文》1卷。这是有关日本人 系统地学习汉文汉字的最早记录。到7、 8世纪,日本人撰写的汉诗、汉文已不鲜 见,说明汉字已被日本的知识阶层所掌 握。

标准日本语初级电子课件PPT(共43页)

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峡 高雄 台湾省
南(中国) 海 (中国)
日本国旗 樱花 富士山
日本国(平假名:にほんこく或にっぽんこく,罗马字:Nihon-koku或Nipponkoku,英文:Japan)简称日本,是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。西、北隔 东海、黄海、日本海、鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望,东濒太平 洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成。日本自20 世纪60年代末期起一直是世界公认的第二号资本主义经济强国,实行君主立宪政 体,被称为“日出之国”。日本为单一民族国家,国内大城市主要有东京、大阪 和神户等。
《中日交流标准日本语》 初级(上)册
日语入门授课小组
授课内容
第○課 第一課 第二課 第三課 第四課 第五課
日语基础知识、日语发音及单词分类 わたしは 田中です これは 本です ここは 学校です 昨日は6月29日でした 田中さんは 会社へ行きます
蒙古国 乌兰巴托
哈尔滨
俄罗斯联邦共和国
哈巴罗夫斯克
(伯力)
1、五十音图 2、日语的表记 3、日语的词汇 4、日语的词类 5、日语的句子 6、日语的语法 7、日语的声调
五十音图
❖日语的基本文字叫做“假名”,它是一种标音文 字。 日语的假名共有七十一个,包括清音、浊 音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法,一 种叫平假名,另一种叫片假名。日文书写中,一 般是平假名与日文汉字混合使用,片假名是用来 标记外来语(如英语)、发电报及特殊词汇时才 用的。表示假名排列顺序的是五十音图。
鄂霍次克海
长春
符拉迪沃斯托克
札幌
呼和浩特
沈阳
(海参崴)Leabharlann 太原北京天津
渤海 大连

新版标准日本语入门单元PPT

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到“日本语能力测试”4级左右程度。 • 评估方式:1.过程考核,占总成绩的30%。
其中包括出勤10%,作业10%,相关讨论及课 堂回答问题情况10%;期中考试,占总成绩的 20%。
• 2. 期末考试,占总成绩的50%。期末考试为 闭卷-笔试形式,题型包括:词汇、语法、 翻
旁部首创造出片假名。 • 参见P10
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きょうときよみずでら
京都清水寺
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• 平假名:多用于日语固有词汇及助词,以 きむら たくや 及給汉字注音。如:わたし、あなた、木村拓哉
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中日汉字对照
• 1 字形相同的 • 中:中国,日本,宝,虫 • 日:中国 日本 宝 虫 • 2 字形不同的 • 中:边、变、对、单、压、滨、爱 • 日:辺 変 対 単 圧 浜 愛 • 3 日本特有的汉字 •畑辻峠凪
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• 2 不同:手紙 丈夫 切手 娘
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五十音図

あ段
い段
う段
え段
お段
• あ行 あアa いイi うウu えエe おオo
• か行 かカka きキki くクku けケke こコko
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto
新版标准日本语入门单 元PPT
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2020/11/7

新版标准日本语入门单元ppt课件

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• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto
• な行 なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno
• は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho
• ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo
• や行 やヤya (いイi) ゆユyu ( えエe) よヨyo
19
数量的比例。最好是一比一。如:さくら
(SAKURA)。日语、意大利语、西班牙语公
认的发音比较优美的三种语言。
• 2.中国人有学习日语的天然优势。日语 里有很多汉字与古汉语。

3.了解日本的文化,吸收日本的先进
技术,为中国发展作贡献。
• 4.锻炼记忆力和语言能力

6
如何学习日语?
• 1 日语是先易后难吗? • 2 日语不用死记? • 3 看电视剧、动画片可以学日语吗? • 4 我想去日本留学,那等我去了日
• 语系属于阿尔泰语系。(也有学者认为 日语是孤立语言)
• 主要使用国家和地区:日本;中国台湾 地区及大陆部分地区、朝鲜半岛、东南 亚和大洋洲一些地区;美国加州和巴西 的日本移民 。
4
5
为什么要学日语?

1. 日语日语是公认的发音优美的语言。
在语言学上,评价一种语言的发音是否优美,
有一个公认的标准,那就是辅音数量和元音
新版中日交流標準日本語
入门单元
1
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及
书写
2
本课介绍
• 学习内容:日语初级 • 学习时间:每周4课时。本学期共56课时。 • 使用教材:《新版标准日本语初级上》 • 学习目标:掌握1400左右单词,日语水平达

《日语入门教程》课件

《日语入门教程》课件

第六章:日语考试与学习资源
JLPT考试介绍 常用日语学习资源推荐 学习方法和技巧
了解日本语能力测试(JLPT)的各个级别和考试 内容,为您制定学习计划提供参考。
推荐一些常用的日语学习资源,包括教材、词典、 应用程序等,帮助您有针对性地学习。
介绍一些学习日语的有效方法和技巧,包括听力 训练、口语练习等,让您更加高效地提升日语能 力。
第五章:日语日常生活
日常生活用语
学习日语中常用的日常生活用语,包括购物、 餐饮、交通等方面的表达方式。
时尚文化
探索日本的时尚文化,包括服装、美容和流行 趋势,了解日本独特的时尚风格。
ห้องสมุดไป่ตู้
饮食文化
了解日本饮食文化,包括日本料理的特点和常 见菜肴,感受不同的口味和风情。
爱好和娱乐
了解日本人的爱好和娱乐活动,包括音乐、电 影、体育等,领略日本的文化魅力。
《日语入门教程》PPT课 件
这是《日语入门教程》的PPT课件,旨在帮助初学者掌握日语的基本知识与技 巧。通过清晰的讲解和丰富的实例,让您轻松入门日语,享受学习的乐趣。
第一章:日语语音与发音
日语五十音图
学习日语的首要任务是掌握日 语五十音图,包括平假名和片 假名,它们构成了日语的基本 音节。
发音技巧
词语构成
学习日语词汇的构成方式, 包括汉字、平假名和片假名 的组合,让您能够理解和记 忆更多的日语词汇。
词序
掌握日语句子的基本词序, 了解主语、谓语、宾语等在 句子中的位置关系,使您能 准确表达自己的意思。
主谓宾结构
了解日语中的主谓宾结构,包括动词的变化和 修饰词的使用,可以构建清晰、连贯的句子。
语气和语态
学习日语中的语气和语态的使用,包括肯定、 否定、疑问等,让您的表达更加丰富多样。

新大学日语标准教程(基础篇PPT课件

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说法. 可用.はい.そうです/是.是的.来回答. 例.中山さんの專攻は建築ですか.いいえ.違います. 如否定对方的说法.可用.いいえ.違います或いいえ.そうではあ
りません/不.不是.来回答.
6
6.并列助词と.接续方法:体言と体言.表示.两个事物以上的并列. と前后的两个体言是同等地位.是一种范围确定的例举.可并列 构成句子的各种成份.可译为[和---/同---/跟---]
新大学日语标准教程(基础篇1)
1
第四课 自己介绍
体言与用言: 1、体言是由名词.数词,代词所组成.統称为体言。 2、用言是由动词.形容词.形容动词.助动词所组成.统称为用言。 3、体言可作主语、主题、体言没有词尾变化。 4、用言可作谓语,不能直接作主语、主题。用言有词尾变化。 [用言都有它自己的原形.在句子中根据它的作用与地位进行不
例.奇麗ですね.北海道の雪は.[倒装句].

换起听话人的注意。
9
9.---は誰ですか.誰.どなた.何.どちら.どこ.どの.どんなに.重点.

谁 哪一位 什么 哪一边 哪里 哪个 怎么样地
带有疑问性质的词汇.用作谓语时.主语必须用は来表示.回答时也 要用は.
例.日本語の先生はどなたですか.山田さんは日本語の先生です.
です.みんな蘭州ラ一メ一を食べました.でも.あまり美味しく ないです.終り.
11
第五课 家 族
1.判断句です的中顿法.
把す去吊.只用で来表示中顿.で还起连接前后两个句子的作用.
什么是中顿法:(1)在较长的句子中.一口气说不完.可歇口气在接 着说.(2)把で前后两个句子合并成一个句子来叙述.
3
判断句句型
1、.....は.....です。表示:什么是什么,什么叫什么。

最新新版标准日本语课件(第二课)教学讲义PPT课件

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双重否定句的作用是加强语气。
例如: “他不是不来。” “我不得不承认那本书是我的。”
表示否定的词:未、非、否、莫、不 表示双重否定的词:
① 不得不、不能不、不会不、 不是不、不敢不;
② 无不、无非、没有不、 不是没有、不可能不;
③ 不……不……、没有……不……、 非……不可。
①、根据句子意思,选择恰当的双重否 定词;
语法
•2.だれですか/何ですか •疑问词分类:誰(人)、誰の(所有 者)、何(物)、何の(内容) ど れ(物)、 どの(连体) •句中出现针对性的特殊疑问词的疑问 句叫做特殊疑问句。句末仍要用疑问 助词[か]来表示。
语法
•针对特殊疑问句进行回答与一般疑问 句不同,不用[はい ][いいえ ]来引导 答句,只需要针对这些特殊疑问词相 应地做出具体回答。
语法
•会话中,提问方与回答方在使用时要 转换
•问:この
答:その
•问:その
答:この
•问:あの
答:あの
•问:どの
答:この/そのあの
表达及词语讲解
•1.方 •この人→この方 •その人→その方 •あの人→あの方 •どの人→どなた •2.亲属的称谓
陈述句改为双重否定句
双重否定就是有两个否定词,表示 肯定的意思。
语法
例:
•田中:これは何ですか。
•王: それは雑誌です。
(这是杂志)
•中村:それは辞書ですか。
•張: • 典)
いいえ、これは辞書では ありません。( 这 不 是 词
语法
•2.だれ(人称疑问代词:谁)
普通 礼貌 尊敬
誰ですか。 どなたですか。 どちら様ですか。
例: この本は誰のですか。 張先生はどなたですか。

新版标准日本语入门单元1ppt课件

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精选ppt
• 汉字:用来表示 专有名词或动作。 如:鳥、山、泣 く。常用汉字只 有2000多个。
精选ppt
• 罗马字:用于招牌、广告、标音、日语 输入法
精选ppt
汉字的读法:音读和训读。
• 音读:指源自中国的读音,与中文的汉 字发音近似。另可细分为吴音、汉音、 唐音3类。
• 训读:是与中文读音无关联的汉字读法, 是为了标示原来存在的日文词汇而加上 联系的汉字。
如何学习日语?
• 1 日语是先易后难吗? • 2 日语不用死记? • 3 看电视剧、动画片可以学日语吗? • 4 我想去日本留学,那等我去了日
本再学也不迟。
精选ppt
日语文字
平假名(ひらがな) 片假名(かたかな)
汉字(漢字)
あいうえ お
アイウエ オ
参见P2 精选ppt
日本、中 国、手紙
日语文字的由来及使用
新版中日交流標準日本語
入门单元
精选ppt
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及书

精选ppt
本课介绍
• 学习内容:日语初级 • 学习时间:每周4课时。本学期共56课时。 • 使用教材:《新版标准日本语初级上》 • 学习目标:掌握1400左右单词,日语水平达
• 语系属于阿尔泰语系。(也有学者认为 日语是孤立语言)
• 主要使用国家和地区:日本;中国台湾 地区及大陆部分地区、朝鲜半岛、东南 亚和大洋洲一些地区;美国加州和巴西 的日本移民 。
精选ppt
精选ppt
为什么要学日语?

1. 日语日语是公认的发音优美的语言。
在语言学上,评价一种语言的发音是否优美,

新标日初级上入门单元(课堂PPT)

新标日初级上入门单元(课堂PPT)
え/e/ 口形大小介于/a/与/i/之间,前舌面向上抬起一半, 舌两侧向左右微拉,声带振动。
お/o/ 口形大小介于/a/与/u/之间。嘴唇略呈圆形,后舌 面向上抬起一半接近软腭,声带振动。
·文字篇 日本語を始めましょう
21
元音的发音练习 あえい あおう いえあ うおあ いえあおう あえいう えおあお あいうえお
まみむめも マミムメモ
·文字篇 日本語を始めましょう
27
发音练习
はへひ はほふ ひへ は ふほは ひへはほ ふ
はへひふ
へほはほ はひふへほ
まめみ まもむ みめ ま むもま みめまも む
まめみむ
めもまも
まみむめも
·文字篇 日本語を始めましょう
28
や行 ら行
や (い) ゆ (え) よ ヤ (イ) ユ (エ) ヨ
·文字篇 日本語を始めましょう
22
か行 さ行
かきくけこ カキクケコ
さしすせそ サシスセソ
·文字篇 日本語を始めましょう
23
发音练习
かけき かこく きけ か くこか きけかこ く
かけきく
けこかこ
かきくけこ
させし さそす しせ さ すそさ しせさそ す
させしす
せそさそ
さしすせそ
·文字篇 日本語を始めましょう
9
1.根据图片观察日语的书写方式
·文字篇 日本語を始めましょう文字
篇 日本語を始めましょう
10
·文字篇 日本語を始めましょう
11
·文字篇 日本語を始めましょう
12
总日结语的书写特点
例:わたしは 毎日 8時に バスで 駅へ 行き ます。
母语的干扰
1)书写上的便利性 2) 不能望文生义 例: 娘、手紙、新聞
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❖ 例:留学生です/是留学生,山田です/叫山田。
.
3
❖ 判断句句型
❖ 1、.....は.....です。表示:什么是什么,什么叫什么。
❖ 主谓
❖ 例:わたしは大学院生です/我是研究生,わたしは中山です/我 叫中山。
❖ 2、---は---ではありません/表示:什么不是什么,です的否定式



❖ 是[ではありません]/不是。

没有
.
10
❖ 11.接续词.でも/不过.可是.话虽然那么说.虽然.但是.那么.
❖ でも接在词与词.句与句.段落与段落之间.起连接前后词.句.段落 的作用.
❖ 表示:转折.有辩白.辩解.为自己开托的含意.还含有某种无奈的心 情.
❖ 例.今は遲刻の学生ガ多いですね.でも.バスが故障で遲れたの

征询、辩解

周六和周日并列构成谓语。
❖ 私は每朝にパンと卵を食べます.

面包和鸡蛋并列构成宾语。
.
7
❖ 7.补格助词と.接续方法.体言と体言.补格词的と.后续动词多为 移动牲质的动词或思维牲质的动词.补格助词就是在句中作补 语.[补充说明谓语的行为.动作.发生的地点.范围.方法.方向.手段 等的补充因素.
❖ 表示.动作.行为的共同者.可译为[和---/与---/同---]
4
❖ 3、---も---です,表示[---也是---]。

主谓
❖ 例:私は留学生です,彼も留学生です。
❖ 在一个事件的基础再追加一个事物。
❖ 4、领格助词[の].为了方便记忆.称为定语格助词.
❖ 接续方法:体言+の+体言.
❖ 表示.说明后一个体言的所属.性质.状态的修饰语.[叫做定语].多 用于名词修饰名词.
新大学日语标准教程(基础篇1)
.
1
第四课 自己介绍
❖ 体言与用言: ❖ 1、体言是由名词.数词,代词所组成.統称为体言。 ❖ 2、用言是由动词.形容词.形容动词.助动词所组成.统称为用言。 ❖ 3、体言可作主语、主题、体言没有词尾变化。 ❖ 4、用言可作谓语,不能直接作主语、主题。用言有词尾变化。 ❖ [用言都有它自己的原形.在句子中根据它的作用与地位进行不
❖ 例:私は大学院生ではありません。大学生です。
❖ 李さんは会社員ではありません。学生です,提示助词も,和は 是同一类助词。
❖ [も]用于提示另外一个主题、主语,表示追加,即在其它事物的 基础上再追加一个事物上去,汉语都用一个[也]字表示,可译为 [---也---/---还---/---都---]
.
❖ 10.---も---も---です.在一个句子中.连用两个も.表示两个事物具 有相同的性质.
❖ 可译为[---和---都是---].[---即---又(也是)---]
❖ 例.兄も姉もまだ独身です.
❖ 两も连用,相同性质。
❖ 王さんも中山さんも大学院生です.
❖ 東京の10月は暑くも寒くもありません.
❖ 中顿句式.---は---で.---は---です.
❖ 例.これは王さんの鞄で.それは私の鞄です.
❖ 可译为[---的---/---之---]视句子情況.有时也可不译出[的]来.例.あ れは中国の万里の長城です.私の名前は木村洋一です.
.
5
❖ 5.疑问式判断句.---は---ですか.
❖ 终助词.か.接在句子的末尾.构成疑问句.相当于汉语的[?].可译 为[---吗/---呢/---呀.]
❖ 例.木村先生はどなたですか.私は木村です.
❖ 例.木村さんと日本語の文法について研討します.

研讨这个动作的共同者。
❖ 私は母とデパ一トに行きます.
❖ 百货公司 动作行为的共同者
.
ห้องสมุดไป่ตู้
8
❖ 8.语气助词.或称终助词.ね.
❖ 接在句尾.表示.(1)确认对方说过的话.自己是否听清楚了.
❖ 例.市役所の電話番號は3311ですね.表示确认是否有误。
❖ (2)征询对方的同意.是不是这样.
❖ 在句子中读到か时.要有一个明显的弯形升调.使听话人明显地 听得出.这是在问.
❖ 例.王さんは商学院の学生ですか.はい.そうです.如肯定对方的 说法.
❖ 可用.はい.そうです/是.是的.来回答.
❖ 例.中山さんの專攻は建築ですか.いいえ.違います.
❖ 如否定对方的说法.可用.いいえ.違います或いいえ.そうではあ りません/不.不是.来回答.
❖ です.みんな蘭州ラ一メ一を食べました.でも.あまり美味しく ないです.終り.
.
11
第五课 家 族
❖ 1.判断句です的中顿法.
❖ 把す去吊.只用で来表示中顿.で还起连接前后两个句子的作用.
❖ 什么是中顿法:(1)在较长的句子中.一口气说不完.可歇口气在接 着说.(2)把で前后两个句子合并成一个句子来叙述.
.
6
❖ 6.并列助词と.接续方法:体言と体言.表示.两个事物以上的并列. と前后的两个体言是同等地位.是一种范围确定的例举.可并列 构成句子的各种成份.可译为[和---/同---/跟---]
❖ 例.王さんと李さんは中国人です.
❖ 小王和小李并列构成主语 名词+です构成谓语。
❖ 会社の休み日は土曜日と日曜日です.
.
9
❖ 9.---は誰ですか.誰.どなた.何.どちら.どこ.どの.どんなに.重点.

谁 哪一位 什么 哪一边 哪里 哪个 怎么样地
❖ 带有疑问性质的词汇.用作谓语时.主语必须用は来表示.回答时也 要用は.
❖ 例.日本語の先生はどなたですか.山田さんは日本語の先生です.

用は 疑问性质的词 回答时,也要用は
同的词尾变化]。
.
2
❖ 提示助词:は。在语法里发(わ)的音。は表示大主题、大主语, 凡句子里的大主题、大主语,要用は来表示,因为は的职能是 负责统帅整个句子。
❖ 例:これは幸子さんが作ったケ一キです。
❖ 在一个句子里,无论句子有多长,无论有多少个谓语,这些谓 语都跟は有关系,判断助动词。です,可译为[是---或叫---]で す是敬体,です的简体是だ,文章体是である,重点、体言+ です一并构成判断句的谓语。
❖ 例.王さんは今年20ですね.表示征询是不是这样。
❖ .(3)是一种叮嘱.感叹.赞美的语气.
❖ 例.よく.聞いてくださいね.表示叮嘱。
❖ ここの景色は素晴しいですね.表示感叹、赞美。
❖ (4)ね.用在句子的中间.表示感叹.目的在于唤起听话人的注意.
❖ 例.奇麗ですね.北海道の雪は.[倒装句].

换起听话人的注意。
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