粤教版六年级科学下册第五课《植物与环境》教案设计
最新粤教版小学科学六年级下册全册教案教学文案
第一单元生物与环境1．丹顶鹤生活在哪里教学目标科学概念：知道丹顶鹤是一种珍稀禽类过程与方法：知道丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.情感、态度、价值观：认识保护野生动物的意义。
教学重难点：懂得保护野生动物的意义。
教学过程：一、导入二、新授课活动1丹顶鹤的家在哪里1、小组讨论2、小组长汇报。
（分布在嫩江、松花江和乌苏里江流域繁殖；长江下游及沿海越冬；在河北、山东为旅鸟,台湾偶见国家一级保护动物。
大型涉禽.全长约120厘米.体羽几乎全为纯白色.头顶裸出部分鲜红色；额和眼先微具黑羽；喉、颊和颈大部为暗褐色.次级和三级飞羽黑色,延长弯曲呈弓状.尾羽短、白色.嘴灰绿色,脚灰黑色.）活动2 适应环境的身体特征1、小组讨论A丹顶鹤适应环境的身体有些特征？B“讨论”。
2、小组长汇报。
（丹顶鹤栖息于芦苇及其他荒草的沼泽地带.食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等. 月中、下旬开始营巢产卵,筑巢于周围环水的浅滩上的枯草丛中,每窝产卵2枚,雌雄鸟轮流孵卵,孵化期20-33天.待幼鸟学会飞行,入秋后,丹顶鹤从东北繁殖地迁飞南方越冬.我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了扎龙、向海、盐城等一批自然保护区.在江苏省盐城自然保护区,越冬的丹顶鹤最多一年达600多只,成为世界上现知数量最多的越冬栖息地）三、小结：谈学生谈学习收获？2．生物生存的环境教学目标：1．知识目标①描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件；②分析生物圈中生物栖息地的类型；③关注栖息地的变化对生物的影响。
2.能力目标通过对生物栖息地类型的观察，提高学生观察、分析、表达能力。
3．情感、态度与价值观目标认同生物圈是所有生物共同的家，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
教学重难点：栖息地的变化对生物的影响。
教学过程：一、创设情景激发兴趣二、新授课活动1 环境提供了什么1、小组讨论2、小组长汇报。
（生物圈为生物生存提供的基本条件是：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。
植物与环境教案
植物与环境教案植物与环境教案植物是地球上最重要的生物之一，它们不仅提供了我们所需的氧气和食物，还能改善环境并保护生态系统的平衡。
因此，教育植物与环境的关系是非常重要的，它能够帮助学生认识到植物的重要性，以及它们在环境保护中所扮演的角色。
本文将介绍一个关于植物与环境的教案，帮助学生更好地理解这一主题。
教案的第一部分将介绍植物的基本知识。
学生将学习植物的分类、结构和功能。
他们将了解到植物是如何通过光合作用将阳光转化为能量，并释放出氧气。
这一部分将通过图表和实例来展示植物的多样性和适应性。
学生将被鼓励观察周围的植物，并记录它们的特征和生长环境。
第二部分将重点介绍植物与环境的相互作用。
学生将学习到植物在环境中的重要性，包括土壤保持、水循环和气候调节。
他们将了解到植物根系的作用，如防止土壤侵蚀和保持水源的稳定。
此外，学生还将学习到植物通过蒸腾作用调节气温，并减少温室气体的排放。
通过案例分析和实地考察，学生将深入了解植物对环境的积极影响。
第三部分将引导学生思考植物与环境的互动对人类社会的影响。
学生将学习到植物在食物链中的重要性，以及它们对人类生活的贡献。
他们将了解到植物提供的食物、药物和材料，以及植物在美化城市环境和改善空气质量方面的作用。
学生将被要求通过小组讨论和个人研究，探索植物如何影响我们的日常生活，并提出自己的观点和建议。
最后一部分将鼓励学生参与植物保护和环境保护的实际行动。
学生将被要求制定一个小规模的植物保护计划，并在学校或社区中实施。
他们可以选择种植一些本地植物，清理垃圾或参与植树活动。
通过这样的实践，学生将更深入地理解植物与环境之间的联系，并培养环保意识和行动。
这个教案旨在通过多种教学方法和实践活动，帮助学生全面理解植物与环境之间的关系。
通过观察、实验和实地考察，学生将能够亲身体验植物对环境的积极影响，并思考自己在环境保护中的角色。
这样的教育将有助于培养学生的环保意识和责任感，为可持续发展做出贡献。
植物与环境关系实践教案
植物与环境关系实践教案随着人类的快速发展，地球生态环境面临越来越严峻的挑战。
我们应该积极行动起来，推动环保教育的开展，提高大众环保意识，保护和改善我们赖以生存的环境。
在环境教育中，植物与环境的关系是一个重要的研究领域。
本文将重点介绍植物与环境关系实践教案的内容和实施方法，以期帮助教师更好地开展环境教育工作。
一、教案背景在当今环保意识日益增强的社会背景下，环境教育已经被广泛接受和重视。
植物作为大自然的重要元素，与环境息息相关。
我们必须认识到植物与环境之间的相互影响关系，并引导学生加强保护环境的意识和行动。
因此，本篇教案旨在通过材料的阅读、观察、实践等方式，让学生深入了解植物与环境的关系，培养学生的环保意识和技能，提高学生的自觉环保行动。
二、教学目标1.让学生了解和认识植物与环境之间的关系，建立正确的环保观念。
2.让学生了解植物生长的基本原理，掌握一定的实践技能。
3.培养学生的观察能力、实验能力、创新能力和团队合作能力。
三、教学内容本教案旨在为学生提供一种全面了解植物与环境关系的方式，让学生探索植物的成长过程，认识植物对环境的细微影响。
实践活动包括以下步骤：1.阅读材料：学生阅读有关植物与环境的基本知识的资料。
2.观察实验：学生将进行一些简单的实验，以观察植物对环境变化的反应。
比如，学生可以将植物分别放置在有光照和无光照的环境中，再比较植物在这两种不同环境下的生长情况。
3.制定方案：学生分组在老师的指导下选择植物，为植物设计一个生长方案，包括土壤、肥料、光照、水分等方面。
4.实施方案：在老师的指导下，学生按照设计方案，为所选植物提供良好的生长环境。
并观察记录植物生长的情况。
5.结果分析：学生需要收集并分析数据，探究植物生长的规律，从而了解植物对环境变化的反应。
6.结论总结：标志着团队合作完成后，学生总结植物与环境的关系并分享到教室。
四、实施方法本教案将采用探究教学法和课堂互动的方式。
老师将通过讲解，实验，调查，案例分析等方式，引导学生主动探究和发现植物与环境之间的相互关系。
植物与环境教案
植物与环境教案一、教学目标1.了解植物对环境的影响和适应能力；2.掌握植物的生长发育过程；3.理解植物与环境的相互作用关系；4.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 植物的生长发育1.植物的组成结构；2.植物的生长发育过程；3.植物的生长环境要求。
2. 植物与环境的相互作用1.植物对环境的影响；2.环境对植物的影响；3.植物与环境的相互作用关系。
3. 环保意识和责任感1.环保意识的培养；2.环保责任感的培养；3.环保行动的实践。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解植物的生长发育过程和植物与环境的相互作用关系，让学生了解植物的生态环境和适应能力。
2.实验法：通过实验观察植物在不同环境下的生长情况，让学生深入了解植物与环境的相互作用关系。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生交流植物与环境的相互作用关系，培养学生的环保意识和责任感。
四、教学过程1. 植物的生长发育1.讲解植物的组成结构，包括根、茎、叶、花、果实等；2.讲解植物的生长发育过程，包括萌芽、生长、开花、结果等；3.讲解植物的生长环境要求，包括光照、温度、湿度、土壤等。
2. 植物与环境的相互作用1.讲解植物对环境的影响，包括植物的光合作用、释放氧气、吸收二氧化碳等；2.讲解环境对植物的影响，包括光照、温度、湿度、土壤等；3.讲解植物与环境的相互作用关系，包括植物对环境的适应能力和环境对植物的影响。
3. 环保意识和责任感1.讲解环保意识的培养，包括节约能源、减少污染、保护自然等；2.讲解环保责任感的培养，包括个人责任、社会责任、全球责任等；3.讲解环保行动的实践，包括垃圾分类、节约用水、植树造林等。
五、教学评价1.学生能够准确描述植物的组成结构和生长发育过程；2.学生能够理解植物与环境的相互作用关系；3.学生能够表达环保意识和责任感，并能够实践环保行动。
六、教学反思本次教学通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，让学生深入了解植物与环境的相互作用关系，培养了学生的环保意识和责任感。
植物与环境的关系的教学备课教案
植物与环境的关系的教学备课教案一、课程概述本节课将帮助学生了解植物与环境之间的重要关系。
通过探索不同环境条件下植物的生存状况和适应性，学生将学习到植物与环境之间的相互作用和依赖关系。
同时，通过实际观察和实验，学生将培养自主探究和科学观察的能力。
二、教学目标1. 理解植物与环境之间的相互作用和依赖关系。
2. 能够区分不同环境条件下植物的生存状态和适应性。
3. 培养学生的自主探究和科学观察的能力。
三、教学重点和难点1. 重点：植物与环境的关系及其相互作用。
2. 难点：培养学生的自主探究和科学观察的能力。
四、教学准备1. 实验材料：不同环境条件下的植物样本、温度计、湿度计、水分测量工具等。
2. 配套教材和多媒体设备。
五、教学过程1. 导入与激发兴趣通过呈现一些极端环境条件下的植物图片或视频，激发学生的思考和兴趣，引入植物与环境的关系话题。
2. 知识探究a. 学生小组合作学生分成小组，每组选择一个特定的环境条件，例如沙漠、雨林、高山等，并针对该环境条件下可能存在的限制因素进行讨论。
b. 实地观察小组学生到校园或附近的植物园进行实地观察，记录不同环境条件下的植物特征和生长状态，并收集有关环境因素的数据。
c. 实验设计与实施学生针对不同环境条件下的植物特点，设计简单的实验，例如改变光照、水分和温度等因素，观察植物的反应和适应性。
3. 学习总结a. 学生小组展示学生小组将实地观察和实验结果进行总结和归纳，并向全班展示他们的发现和观察结果。
b. 讲师巩固知识点讲师对学生的展示进行点评和补充，巩固学生对植物与环境关系的理解。
4. 拓展应用学生以小组为单位，选择一种植物，设计一个更完整的实验来研究该植物对环境因素的适应性和生存状态，并形成实验报告。
六、教学效果评价1. 学生小组展示的内容是否全面准确，是否能够清晰表达植物与环境的关系。
2. 学生对于环境条件下植物的观察和实验设计是否具备创造性和科学性。
七、教学延伸1. 学生可以根据自己的兴趣进一步研究其他环境条件下的植物特征和适应性。
植物与环境教案
植物与环境教案教案名称：植物与环境教学目标：1. 了解植物与环境之间的相互关系；2. 了解植物的生态功能；3. 掌握植物对环境的影响；4. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 植物的适应环境能力；2. 植物对环境的影响；3. 植物的生态功能；4. 植物与环境的相互作用；5. 植物在环境保护中的作用。
教学准备：1. 图片、幻灯片或视频相关素材；2. 实验设备及材料。
教学步骤：Step 1：导入新知通过展示相关图片，引发学生对植物与环境关系的思考，激发学生的学习兴趣。
Step 2：植物的适应环境能力讲解植物对不同环境的适应能力，例如沙漠植物的耐旱特性、水生植物的耐水特性等。
可以配合实例和图片进行说明。
Step 3：植物对环境的影响介绍植物在不同环境中的影响，包括气候、土壤、水源等方面。
通过讲解植物的光合作用、释放氧气以及吸收二氧化碳等过程，让学生了解植物在调节环境中扮演的重要角色。
Step 4：植物的生态功能讲解植物在生态系统中的重要功能，如保持土壤、控制水流、防止土壤侵蚀等。
引导学生思考植物在保护环境和维持生态平衡中的作用。
Step 5：植物与环境的相互作用通过案例和实验，让学生了解植物与环境之间的相互作用。
例如，观察大树对周围温度和空气湿度的影响，或观察植物根系对土壤固结和保持的作用等。
Step 6：植物在环境保护中的作用让学生了解植物在环境保护中的重要性，例如植树造林、保护湿地等。
通过案例和实例，引导学生关注环境保护问题，培养学生的环境保护意识。
Step 7：总结与评价对本节课的内容进行总结，并与学生进行互动讨论。
询问学生对植物与环境之间关系的理解及教学效果的评价。
教学延伸：可以组织学生进行植物对环境的实地调查，通过实践活动加深对植物与环境关系的理解和认识。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和反馈；2. 设计小组讨论和口头报告，考察学生对植物与环境关系的理解；3. 布置相关主题的作业或评测。
粤教版科学六上第5课《植物与环境》说课稿
粤教版科学六上第5课《植物与环境》说课稿一. 教材分析《植物与环境》是粤教版科学六上第5课的内容，本节课的主要内容有：植物的生长环境、植物对环境的适应、植物与环境的关系。
教材通过生动的图片、图表和文字，引导学生了解植物与环境的关系，培养学生保护环境、热爱自然的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
但是，对于植物与环境的关系，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以生活中的实例引导学生了解植物与环境的关系，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长环境，知道植物对环境的适应，认识植物与环境的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生保护环境、热爱自然的情感，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长环境、植物对环境的适应、植物与环境的关系。
2.教学难点：植物对环境的适应机制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论的教学方法，引导学生主动探究植物与环境的关系。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、图片等教学辅助材料，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然中的植物图片，引导学生关注植物与环境的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解植物的生长环境、植物对环境的适应、植物与环境的关系。
3.实践：学生分组讨论，分析生活中常见的植物对环境的适应实例，总结植物对环境的适应机制。
4.分享：每组选代表分享讨论成果，其他同学给予评价。
5.总结：总结本节课的主要内容，强调植物与环境的关系。
6.拓展：布置课后作业，让学生观察身边的植物，了解它们的生活环境，培养学生的观察能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.植物的生长环境2.植物对环境的适应3.植物与环境的关系八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践等。
植物与环境教案
植物与环境教案教案标题：植物与环境教学目标：1. 了解植物对环境的重要性；2. 理解植物对环境的影响；3. 培养学生对植物保护和环境保护的意识；4. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学重点：1. 植物与环境的相互关系；2. 植物对环境的积极作用；3. 植物对环境的不良影响。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示植物与环境的关系；2. 植物标本或模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或图片展示一些植物与环境的照片，引起学生的兴趣和思考。
二、知识传递与总结（15分钟）1. 向学生介绍植物与环境的相互关系，包括植物为环境提供氧气、固定土壤、净化空气等方面的积极作用。
2. 引导学生思考，植物对环境的不良影响，如植物的过量生长可能导致其他植物无法生长。
3. 教师总结并强调植物对环境的重要性。
三、实验探究（20分钟）1. 利用植物标本或模型，进行植物的观察实验。
2. 学生观察植物的根、茎、叶并记录。
3. 引导学生思考，这些植物结构如何与其对环境的积极作用相关联。
4. 学生分小组进行实验，通过对不同植物的观察，总结不同植物对环境的积极作用。
四、拓展活动（15分钟）1. 小组讨论，思考植物保护与环境保护的关系，并形成小组报告。
2. 学生进行小组报告，分享自己的观点和理解。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结。
2. 强调植物与环境的关系，以及我们每个人应该怎样为保护植物和环境做出贡献。
教学扩展：1. 学生可根据自己所处的环境，展开植物调查活动，了解当地植物对环境的影响。
2. 学生可进行植物的养殖实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况，并总结植物的适应能力。
教学评价：1. 学生观察实验中的记录表和报告；2. 学生小组在拓展活动中的表现；3. 教师对学生的口头回答和讨论的评价。
教学延伸：1. 教师可邀请专业人士来学校进行讲座，进一步深化学生对植物与环境关系的认识；2. 学校可举办植物保护和环境保护的主题活动，鼓励学生积极参与。
《植物与环境》作业设计方案
《植物与环境》作业设计方案第一课时一、设计目的：本作业设计旨在通过学生的实践操作和理论学习，让学生深入了解植物在环境中的生长与适应特点，促进学生对植物生态环境的认识和理解，提高学生的动手能力和科学素养。
二、设计内容：1. 植物的生长环境：通过实地考察，让学生了解不同植物所适应的生长环境，比较不同植物在光照、温度、湿度等环境因素下的生长情况。
2. 植物的适应特点：让学生选择一种植物，观察其根、茎、叶等器官结构，分析植物在环境适应上的特点，并设计实验验证其对环境的适应能力。
3. 植物的生态功能：让学生研究植物在环境中的作用，包括净化空气、维护生态平衡等，通过实验考察和数据分析，了解植物在生态环境中的意义。
三、设计步骤：1. 学生分组，每组选择一种植物，确定实验方案和观察指标。
2. 实地考察不同植物的生长环境，记录光照、温度、湿度等相关数据。
3. 对所选植物进行器官结构分析，比较其在不同环境下的生长状况。
4. 设计实验验证植物对环境的适应能力，记录实验数据并进行分析。
5. 讨论植物在生态环境中的作用，并结合实验结果进行总结和展示。
四、设计要求：1. 学生需要认真观察、记录实验数据，并进行准确的数据分析。
2. 学生要积极参与讨论，交流实验结果和心得体会。
3. 实验操作要符合安全规范，保证实验室和野外实地的安全。
4. 学生需要按时完成实验报告，包括实验设计、数据记录、分析总结等内容。
五、作业评价：1. 实地考察和实验设计能力（30%）：包括对植物生长环境的观察、实验方案的设计等。
2. 数据记录和分析能力（30%）：分析实验数据，得出结论并进行合理解释。
3. 讨论交流能力（20%）：积极参与讨论，与同学分享实验心得。
4. 实验报告书写（20%）：报告内容清晰完整，表达准确规范。
通过本次作业设计，学生将深入了解植物与环境之间的关系，提高对生态环境的观察和理解能力，培养科学素养和动手能力，为未来的科学研究和环境保护奠定基础。
《植物与环境作业设计方案》
《植物与环境》作业设计方案
一、课程背景
《植物与环境》是一门旨在帮助学生了解植物与环境之间互相干系的课程。
通过本课程的进修，学生将深入了解植物在环境中的发展、发育和适应能力，以及植物对环境的影响和调节。
本课程旨在培养学生对植物和环境的关注和珍爱认识，促使他们在未来的生活中更好地珍爱和利用环境资源。
二、课程目标
1. 了解植物的基本发展发育过程，掌握植物在环境中的适应能力；
2. 熟悉植物对环境的影响和调节机制；
3. 培养学生的实验设计和数据分析能力；
4. 提高学生对植物和环境的珍爱认识。
三、课程内容
1. 植物的发展发育过程；
2. 植物在不同环境条件下的发展适应能力；
3. 植物对环境的影响和调节机制；
4. 植物与环境的互动干系；
5. 植物珍爱与环境珍爱。
四、作业设计方案
1. 实验报告：学生根据老师提供的实验方案，进行植物发展实验，并撰写实验报告。
报告内容包括实验目标、实验方法、实验结果和结论等部分。
2. 钻研论文：学生自主选择一个与植物与环境相关的课题，进行文献调研和实地调查，撰写一篇钻研论文。
论文要求包括综述、方法、结果、讨论和。
粤教版科学六上第5课《植物与环境》教学设计
粤教版科学六上第5课《植物与环境》教学设计一. 教材分析粤教版科学六上第5课《植物与环境》主要介绍了植物与环境之间的关系。
通过本节课的学习，学生可以了解植物在环境中的作用，以及环境对植物的影响。
教材内容主要包括以下几个方面：1.植物对环境的作用：如植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，维持大气中的碳氧平衡；植物的根系可以保持土壤结构，防止水土流失等。
2.环境对植物的影响：如光照、温度、水分、土壤等非生物因素对植物的生长和分布产生影响；生物因素如动物、微生物等对植物的生长和分布也有影响。
3.生物与环境之间的相互作用：生物在适应环境的过程中，也会对环境产生影响。
例如，植物在适应干旱环境的过程中，可以形成发达的根系来吸收地下水分。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了植物的基本特征、光合作用的原理以及生态因素的概念。
但学生对植物与环境之间的相互作用可能还比较陌生，需要通过实例来加深理解。
此外，学生可能对一些专业术语如“光合作用”、“蒸腾作用”等还不太熟悉，需要在课堂上进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物在环境中的作用，知道环境对植物的影响，以及生物与环境之间的相互作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，分析植物与环境之间的关系。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.植物对环境的作用。
2.环境对植物的影响。
3.生物与环境之间的相互作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生置身于其中，感受植物与环境之间的关系。
2.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解植物与环境之间的相互作用。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4.实验法：学生进行实验，让学生亲自操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课内容相关的课件，包括文字、图片、动画等。
2.实验器材：准备实验所需的器材，如植物、土壤、水等。
植物与环境教案
植物与环境教案
教案一：植物与光照的关系
教学目标：
1. 了解植物对光照的需求。
2. 掌握植物对不同光照强度的适应能力。
3. 理解植物光合作用的基本过程。
教学内容：
1. 植物光合作用的意义和过程介绍。
2. 植物的光照需求：光周期和光强度。
3. 光照对植物生长发育的影响。
教学步骤：
1. 引入：通过图片或实物展示不同光照环境下植物的生长情况，让学生观察并思考植物与光照的关系。
2. 概念讲解：简要介绍植物光合作用的意义和过程，引出植物对光照的需求。
3. 实验操作：设计一个简单的实验，比较不同光照强度下植物生长的差异，观察结果并进行讨论。
4. 讲解知识点：通过讲解和讨论，介绍植物对光周期和光强度的适应能力，并讲解光照对植物生长发育的影响。
5. 小结归纳：带领学生总结植物与光照的关系，并回答他们提出的问题。
6. 拓展延伸：引导学生思考光照对农作物产量和质量的影响，并鼓励他们进行进一步的研究和探索。
教学重点：
1. 植物对光照的需求。
2. 光照对植物生长发育的影响。
教学扩展：
1. 学生可进行更深入的实验探究，比较不同光照强度和光周期对特定植物生长的影响。
2. 学生可利用科研文献，进一步了解植物与光照的关系，探索更多有关主题。
植物与环境科学教案
植物与环境科学教案
《植物与环境科学教案》
嘿，同学们！今天咱们要来聊聊植物和环境这个超有趣的话题哟！
想象一下，植物就像是大自然的小精灵，它们在各自的角落里欢快地生活着。
植物和环境那可是亲密无间的好伙伴呀！环境给植物提供了家，而植物也用自己的方式回报着环境呢。
比如说，大树就像个超级大英雄，它用自己粗壮的树干和茂密的枝叶，为我们遮风挡雨，还能吸收空气中的有害气体，给我们带来清新的氧气。
小花小草们呢，虽然小小的，但它们也努力绽放，把世界装点得漂漂亮亮的。
那植物和环境之间是怎么相互影响的呢？嘿嘿，这可就有意思啦！如果环境不好，比如污染严重啦，植物可能就会不开心，长得也不好。
但如果我们好好保护环境，植物就会茁壮成长，给我们带来更多的美好。
咱们来做个小实验吧，把一颗种子种在肥沃的土壤里，给它充足的阳光和水分，看看它是怎么一点点长大的。
哇，是不是很神奇呀！
同学们，我们也要像爱护自己一样爱护植物和环境哦。
不要乱丢垃圾，要节约用水用电，这样才能让植物们在一个美好的环境里快乐生活。
哎呀呀，说了这么多，其实就是想让大家知道，植物和环境是多么重要呀！我们要一起努力，让这个世界变得更加美丽和绿色。
好啦，今天的课就上到这里啦，同学们要记住我们的植物小精灵和环境大伙伴哟，下次再见啦！嘿嘿。
怎么样，同学们，这堂关于植物与环境的课是不是很有趣呀？希望大家以后都能成为保护植物和环境的小卫士哟！。
六年级科学教案：第二章 第5课 植物与环境
六年级科学教案：第二章第5课植物与环境教学目的：1、知道环境对植物的生长有影响。
2、了解植物适应环境的一些特征。
3、知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。
教学准备：实物投影教学过程：一、问题引入四个主题人物观察到在植物园阴生植物区里的植物，其叶子都是大而绿，而仙人掌没有这样的叶子，引发问题——仙人掌是种在阴生植物区里的吗？二、新授活动一：仙人掌和龟背竹。
1、外部特征的差别在哪里？2、此差别与环境的关系。
活动二：耐旱的本领。
1、明确提出实验要求。
2、引导学生按实验步骤进行。
3、思考和讨论：为什么要用塑料袋密封呢？4、引导观察塑料袋内壁会有什么现象出现？为什么塑料袋的内壁会有水珠？水珠是怎样来的？塑料袋内壁的水珠多与少说明什么？学生思考和分析，得出自己的结论。
活动三：植物的形态结构与环境。
1、利用实物投影将沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物群落投影出来。
2、组织学生分组进行观察、比较和讨论。
3、让学生去了解以上环境的气候特点。
4、重点观察、了解、分析不同环境里的种类、植株的高矮、植物器官的形态等，并记录下来。
活动四：观察身边的植物。
1、活动前，引导学生分好小组，选好组长，明确活动的目的和要求。
2、指导学生观察比较植株的高矮，叶子的大小、厚薄等，引导学生思考为什么会这样？3、参照课本的样式，填写完整观察报告。
资料：温室。
1、出示一幅温室里的植物图。
2、生通过图片去观察认识温室的环境条件。
3、通过观察，引导学生认识到利用科学技术是可以改变生物的生活环境的。
三、全课小结。
这节课，你有什么感受？。
植物与环境教学设计
植物与环境教学设计植物与环境教学设计是指以植物与环境为主题，通过教学活动培养学生对植物的了解和环境保护的意识。
以下是一个植物与环境教学设计的例子：一、教学目标：1. 了解植物在生态系统中的重要性。
2. 掌握植物与环境之间的相互关系。
3. 培养学生的环境保护意识。
二、教学内容：1. 植物的分类及特点。
2. 植物在生态系统中的作用。
3. 植物与环境的相互关系。
4. 环境保护的重要性。
三、教学方法：1. 课堂讲授：通过PPT、图片、视频等多媒体资料向学生介绍植物的分类、特点和生态系统中植物的重要性。
2. 实地考察：安排学生到校园或附近的公园等地实地观察植物，了解它们在环境中的分布和作用。
3. 小组合作：安排学生分成小组，进行小组合作活动，如制作海报、口头报告等，让学生们通过合作交流的方式更深入地了解植物与环境的相互关系。
4. 讨论和总结：课堂上组织学生进行讨论，总结植物与环境之间的相互关系，并引导学生找到环境保护的重要性。
四、教学过程：1. 导入：教师通过引发学生对植物的兴趣，如播放有关植物的视频，出示植物的图片等。
2. 概念讲解：通过PPT等方式向学生详细介绍植物的分类、特点等知识，并解释植物在生态系统中的作用。
3. 实地考察：带领学生走出教室，实地观察校园或附近的公园中的植物，学生可以进行观察记录，并根据观察进行讨论。
4. 小组合作：学生分成小组，每个小组选择一个植物进行深入研究，制作相应的海报或口头报告，展示他们对植物和环境的理解。
5. 讨论和总结：学生回到教室后进行讨论，分享各组的研究成果，并总结植物与环境的相互关系，引导学生认识到环境保护的重要性。
五、教学评价：1. 观察记录：学生在实地考察中的观察记录。
2. 小组成果展示：学生的海报或口头报告成果。
3. 讨论参与度：学生在讨论中的积极参与程度。
4. 总结能力：学生对植物与环境关系的总结能力。
通过以上的植物与环境教学设计，可以使学生在实际操作中更深入地了解植物的分类、特点以及植物与环境之间的相互关系，培养学生的环境保护意识。
《5植物与环境》教案（共5篇）
《5植物与环境》教案（共5篇）第一篇：《5 植物与环境》教案《5 植物与环境》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道环境对植物的生长有影响。
2、了解植物适应环境的一些特性。
3、知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。
（二）过程与方法1、通过观察、比较活动，培养学生的观察能力和分析能力。
2、学会用自己的方式对观察和研究进行记录。
（三）情感态度与价值观1、保持对周围世界的好奇心。
2、对身边的事物及自然有着探究的欲望。
3、愿意了解大自然的奥秘，喜欢研究有关动植物的知识。
二、教学重点通过对比实验，分析植物具有与其生活环境相适应的形态特征。
三、教学难点植物具有与其生活环境相适应的形态特征。
四、教学准备图片：沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘生态图；视频：有关的生态系统介绍；文字资料：温室的环境条件等。
五、教学过程（一）情景导入媒体出示课本图。
情景自设情景，讲述事情经过，引出问题。
问题波波要把一盆仙人掌放在阴生植物区内种植，合适吗？目的通过讲述故事情景，引导学生把注意力集中在对植物的外部结构的观察中，从而引出要研讨的问题——仙人掌放在阴生植物区内种植，合适吗？让学生通过对仙人掌和龟背竹这两种生活中常见植物的形态结构及其生长环境进行观察比较，将植物的外形和它们生活的环境建立起联系。
（二）活动一：仙人掌和龟背竹导入出示仙人掌和龟背竹植株，让学生带着问题观察这两种植物的外形特征。
问题龟背竹的叶子很大。
仙人掌有叶子吗？观察观察、比较仙人掌和龟背竹的外形特征及其生长环境，并做记录。
引导仙人掌的叶子在哪里？由于适应干旱的环境，仙人掌的叶子退化变成了针刺状。
引导学生通过观察，发现仙人掌和龟背竹的外形差异。
讨论根据仙人掌和龟背竹生长的外部形态特征，并查阅资料，分析其生长环境。
交流各小组进行交流和汇报。
引导介绍仙人掌和龟背竹生长的环境特征。
目的通过对仙人掌和龟背竹这两种植物的形态结构及其生长环境的观察比较，将植物的外形和它们的生活环境联系起来。
《植物与环境导学案》
《植物与环境》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生将能够理解植物与环境之间的互相干系，掌握植物对环境的影响及适应能力。
一、导入1. 引入话题：你知道植物和环境之间有着怎样的干系吗？植物是如何适应不同的环境条件的呢？2. 激发兴趣：请同砚们谈谈自己对植物与环境干系的看法，或者分享自己曾经见过的植物在不同环境下的发展状态。
二、进修内容1. 植物对环境的影响- 植物通过光合作用开释氧气，吸收二氧化碳，对维持地球上的氧气含量起着重要作用。
- 植物的根系可以固定土壤，防止水土流失，珍爱生态环境的稳定。
- 植物的蒸腾作用有助于调节大气湿度，影响气候的形成。
2. 植物的适应能力- 植物通过适应不同的环境条件，如温度、湿度、光照等，实现发展发育。
- 植物在不同环境下会表现出不同的形态和发展特点，如高山植物、沙漠植物等。
三、拓展延伸1. 观察实验：请同砚们选择一种植物，分别将其放置在不同的环境条件下，观察其发展状态并记录。
2. 环保行动：探讨如何珍爱环境，让植物发展更加健康，如勤俭用水、减少空气污染等。
四、教室总结通过本节课的进修，我们了解到植物与环境之间的密切干系，植物对环境的重要影响以及其适应不同环境的能力。
在未来的进修和生活中，我们应该更加重视环境珍爱，让植物在更加良好的环境中茁壮成长。
五、作业安置1. 完成课后习题，稳固对植物与环境干系的理解。
2. 撰写一篇关于植物适应能力的小短文，体会植物在不同环境下的发展特点。
希望同砚们在进修本节课内容的过程中能够深入思考，增进对植物与环境之间干系的理解，为未来的环境珍爱事业贡献自己的力量。
愿我们共同尽力，让地球变得更加美好！。
粤教版六年级科学下册第五课植物与环境教案设计
5 植物和环境教学目标1. 使学生知道植物生活需要必然的环境条件。
2.激发学生观察植物的兴趣，初步学会说明"植物生活需要必然条件"的对比实验。
3.发展学生质疑和探讨的精神，培育学生用不同法判明事物因果关系的能力。
4.渗透科学自然观--使学生体会到自然事物是彼此联系的。
5.培育学生搜集资料的兴趣和能力，培育学生良好的学习习惯。
教学重点指导学生熟悉各类植物都必需生活在必然的环境条件里。
教学难点熟悉绿豆或其它植物的生存环境。
第一课时活动（一）指导学生熟悉植物必需生活在必然的环境中出示一些植物挂图或图片（可把一些图片存到软盘中，投到屏幕上）。
思考：1.柑桔树生长在什么地方？（我国南方）苹果树生长在什么地方？（我国北方）在北方有柑桔树吗？南方有苹果树吗？我国南北自然条件有什么不同？2.神仙掌生长在什么地方？（沙漠）莲（荷花）生长在什么地方？（河湖、水池里）把神仙掌种在水里、把莲种在沙漠中行吗？沙漠与水池、河湖的自然环境有什么不同？3.月季花种在什么地方生长得好？（向阳地方）玉簪种在什么地方生长得好？（背阴地方）这两个地方自然环境有什么不同？讨论：这些事实说明了什么？教师小结：按照以上讨论，咱们知道各类植物都必需生活在必然的环境里。
植物的生活环境包括阳光、温度、水等。
阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件，可是各类植物对阳光、温度、水的需要并非完全相同。
例如有的植物喜光，有的植物喜阴；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。
第二课时活动（二）指导学生熟悉绿豆或其它生长需要什么样的环境条件实验l--绿豆或其它生长是不是需要阳光实验2--绿豆或其它生长与水的关系学生按照课前的实验，进行汇报实验报告实验用具实验进程师生小结绿豆或其它生长需要的环境条件。
活动（三）指导学生熟悉不同的环境中生活着不同的植物出示挂图或图片热带丛林、沙漠植物、沼泽植物。
思考1.图中是什么自然环境？沙漠、水池、热带丛林、沼泽。
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5 植物和环境
教学目标
1. 使学生知道植物生活需要一定的环境条件。
2.激发学生观察植物的兴趣，初步学会说明"植物生活需要一定条件"的对比实验。
3.发展学生质疑和探究的精神，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。
4.渗透科学自然观--使学生体会到自然事物是相互联系的。
5.培养学生搜集资料的兴趣和能力，培养学生良好的学习习惯。
教学重点
指导学生认识各种植物都必须生活在一定的环境条件里。
教学难点
认识绿豆或其它植物的生存环境。
第一课时
活动（一）
指导学生认识植物必须生活在一定的环境中
出示一些植物挂图或图片（可把一些图片存到软盘中，投到屏幕上）。
思考：
1.柑橘树生长在什么地方（我国南方）苹果树生长在什么地方（我国北方）在北方有柑橘树吗南方有苹果树吗我国南北自然条件有什么不同
2.仙人掌生长在什么地方（沙漠）莲（荷花）生长在什么地方（河湖、池塘里）把仙人掌种在水里、把莲种在沙漠中行吗沙漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同
3.月季花种在什么地方生长得好（向阳地方）玉簪种在什么地方生长得好（背阴地方）这两个地方自然环境有什么不同
讨论：这些事实说明了什么
教师小结：根据以上讨论，我们知道各种植物都必须生活在一定的环境里。
植物的生活环境包括阳光、温度、水等。
阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件，但是各种植物对阳光、温度、水的需要并不完全相同。
例如有的植物喜光，有的植物喜阴；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。
第二课时
活动（二）
指导学生认识绿豆或其它生长需要什么样的环境条件
实验l--绿豆或其它生长是否需要阳光
实验2--绿豆或其它生长与水的关系
学生根据课前的实验，进行汇报
实验报告
实验用具
实验过程
师生小结绿豆或其它生长需要的环境条件。
活动（三）
指导学生认识不同的环境中生活着不同的植物
出示挂图或图片热带森林、沙漠植物、沼泽植物。
思考
1.图中是什么自然环境
沙漠、池塘、热带森林、沼泽。
2.沙漠、池塘、热带森林、沼泽的自然环境有什么特点（干旱、少雨）
干旱、少雨；水多；炎热、多雨；泥泞、多水。
3.在沙漠中、池塘中、热带森林中、沼泽中有什么特有的植物
仙人掌、骆驼刺等耐旱植物；莲、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、长绿的植物；多是喜水的草类植物。
讲解：因为各种植物都需要一定的生活环境，所以在不同的环境中生长着不同植物。
观看植物的适应性的资料片，并由教师和学生介绍相关的资料。
巩固应用
1.植物生长需要哪些环境条件
2.举例说明，各种植物都必须生活在一定的环境里。