第5课 故乡同步练习题及答案
人教版语文九年级上册故乡课后练习题答案
九年级语文上册第14课《故乡》同步练习及参考答案14 故乡基础闯关全练拓展训练1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是( )A.亲戚(qi) 蓬隙(pénɡ) 毡帽(zhān) 祭祀(sì)B.装弶(jànɡ) 伶俐(líng) 秕谷(bǐ) 髀间(bì)C.伶仃(dīnɡ) 磕头(kē) 皱纹(zhòu) 瑟索(sè)D.寒噤(jīn) 深黛(dài) 潺潺(chán) 姿睢(zì)2.写出与下面各词意义相近的词。
阴暗( ) 萧条( ) 寂静( )悲凉( ) 鄙视( ) 崇敬( )3.下列句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是( )①大学毕业后他们多年不通消息,彼此间的情感起来。
②鲁滨逊虽然被困荒岛,过着与世的生活,但他始终没有放弃信仰。
③辛亥革命后十年间,中国农村到处是萧条、衰败、日趋破产的景象。
④听到母亲去世的消息,他的脸上显出了十分的样子。
A.隔绝隔膜悲惨悲哀B.隔膜隔绝悲惨悲哀C.隔膜隔绝悲哀悲惨D.隔绝隔膜悲哀悲惨4.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
B.一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
D.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
能力提升全练拓展训练1.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上是文学大师。
可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。
一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文,就先自伟大了一半似的;更好像远离了现实的纷争,就一定有了更广博、更深远的思想一样。
九年级语文上册《故乡》练习题及参考答案
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初中语文九年级上册《故乡》同步练习题 附加答案
7．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。
8. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。
（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
人物性格：（2）冬天没有什么东西了。
这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……人物性格：（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
人物性格：四、阅读理解（一）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土ａ到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家ｂ起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
1、在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：ａ（）ｂ（）2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（）而辛苦，闰土为（）而辛苦，别人为（）而辛苦。
这里，“别人”是作品中的（）。
3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）A、月光不明，暗淡无光。
B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通过想象，展现出模糊的景象。
D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（）。
故乡同步练习题及答案
故乡同步练习题一、下列加点字的注音全都正确的一组是（）A既然（jì）阴晦huì）断茎（jǐng）心绪（xù）B．闰土（rùn）寓所（yú）亲戚（qī）祭祀（shìC脚踝（huái）潮汛（xùn）嗤笑（chī）瑟索（sè）D作揖（jí）惘然（wǎng）恣睢shuī）隔膜（mó）二、下列解词中错误的一组是（）A．既然：那个地址是已经的意思。
心绪：心情。
如许：这么些。
鄙夷：看不起。
B．苏生：苏醒、重现。
嗤笑：讽刺。
打拱：作揖。
C．恣睢：放纵、凶暴。
偶然：内心仿佛失去什么的样子。
展转：形容生活不安宁，处处奔走。
D．无端：无缘无端。
萧条：荒凉、冷落的意思。
愕然：吃惊的样子。
阴晦：阴沉、昏暗。
三、下列各句都运用了修辞方式，请将它们的修辞方式写在括号内1．两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（）2．此刻我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像吗？（）3．我就明白，咱们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（）4．但是圆规很不平，显出鄙夷的神色，恍如嗤笑法国人不明白拿破仑，美国不人不明白华盛顿似的。
）5．我只感觉四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我超级气闷。
（）五、写出下面句子所用的描述方式。
1. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的青年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
（）2. 但是圆规很不平，显出鄙夷的神色，恍如嗤笑法国人不明白拿破仑，美国人不明白华盛顿似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”“那有这事……我……”我惶恐着，站起来讲。
（）六、选词填空。
1. 渐近故乡时，天气又（A. 阴暗B. 阴晦C. 阴冷）了……2. 苍黄的天底下，远近（A. 横着B. 有C. 躺着）几个萧索的荒村，没有一些活力。
故乡同步练习题及答案
九级语文〔上册〕第二单元第５课故乡班学号姓得分名一．基知及运用。
１．下边加点字注音或依据注音写出字。
恣睢阴huì．．寒噤．潮xùn２．下边的句子中每句都有两个字，把它找出来填入表中，而后更正。
①．但是很不平，出鄙疑的神情，忧如痴笑法国人不知道拿破⋯⋯②．那手也不是我所得的火的手，却又粗又笨并且开劣，像是松皮了。
字改正３．故，人的生命之根。
写出两句情愁的古代歌名句，并解其粗心。
答：４．模仿例句，写两个句子，要求句式、修辞手法同样。
故如一件厚厚的，等候着一个伶仃的漂泊者去穿。
答：二．理解、剖析。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与土隔到地步了，但我的后是一气，宏儿不是正在思念水生么？我希望他不再像我，又大家隔阂起来⋯但是我又不肯意他因要一气，都如我的辛苦展而生活，也不肯意他都如土的辛苦麻痹而生活，也不肯意都如人的辛苦恣睢而生活。
他有新的生活，我所未生活的。
我想到希望,忽然惧怕起来了。
土要香炉和台的候，我背后笑他，以他是崇敬偶像，什么候都不忘掉。
在我所希望，不也是我自己手制的偶像么？不过他的梦想贴近，我的梦想茫了。
我在朦中，眼前睁开一片海碧的沙地来，上边深的天空中挂着一金黄的月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
５．“我希望他们不再像我，又大家隔阂起来〞，那么我和闰土是由于什么而隔阂起来的？答：６．“他们应当有新的生活，为我们所未经生活过的。
〞我们的生活是怎么样的？联合文章，谈谈作者“理想的生活〞是一种如何的，并谈谈陶渊明的“理想的生活〞又是如何的呢？答：７．请联合?桃花源记?谈谈你对画线句的理解。
答：８．“闰土要香炉和烛台的时候，我还背后笑他，认为他老是崇敬偶像〞谈谈闰土为何崇敬偶像？我的“偶像〞是什么？并谈谈你的偶像是什么？为何崇敬他？答：９．先人说：“近乡情更怯〞，“怯〞，惧怕，惧怕的意思。
请联合本文的内容和作者的心情，请你谈谈你对这句话的理解。
2017-2018学年人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第5课《古诗三首》同步练习
2017-2018学年人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第5课《古诗三首》同步练习一、基础运用(共8题；共59分)1．（5分）看拼音，写词语。
guāzhōu fùkǒng luòyángguōsuìyúguān2．（10分）给形近字组词洲隔洛勿帐州嗝络匆胀3．（8分）给多音字组词。
间：jiān jiàn数：shùshǔ重：chóng zhòng更：gēng gèng4．（9分）依据句意解释划线词语的意思。
（1）（3分）春风又绿江南岸，明月何时照我还？绿：何时：还：（2）（3分）复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
复恐：行人：开封：。
（3）（3分）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
程：那畔：千帐：5．（10分）查字典填空。
（1）（5分）“畔”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词（2）（5分）“临”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词6．（3分）写出下列诗句的意思。
（1）（1分）京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
意思：（2）（1分）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思：（3）（1分）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
意思：7．（10分）按要求填空（1）（4分）《秋思》诗人：；朝代:；寓情于，这首诗借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对的深切思念。
（2）（3分）《泊船瓜洲》作者：年代:表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的之情!（3）（3分）《长相思》作者:年代:这首诗以具体的时空推移过程，及视听感受，既表现景象的宏阔观感，更抒露着的绵长心境，是即小见大的佳作。
8．（4分）默写《秋思》，。
，。
二、阅读理解(共1题；共10分)9．（10分）课内阅读，回答问题。
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
初中语文九年级上《故乡》同步练习和答案
第14课故乡用时：得分◆基础预学（20分）1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
（10分）渐近故乡时，天气又阴huì（）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷xì（）向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧suǒ（）的荒村，没有一些活气。
我躺着，听船底chán chán（）的水声，知道我在走我的路。
也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣．（）suī（）而生活。
种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折．（）了本。
我似乎打了一个寒噤．（）；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
那一年，我家是一件大祭sì（）的值年。
然而圆规很不平，显出鄙．（）夷的神色。
2．根据课文内容填空。
（5分）我们沙地上，下了雪，我出一块空地来，用短棒起一个大竹匾，下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一，那鸟雀就在竹匾下了。
3.文学常识填空。
（5分）鲁迅，我国现代伟大的、、。
原名，字豫才，浙江绍兴人。
本文选自短篇小说集《》。
◆提优助学（20分）一、阅读《故乡》（节选），完成4-8题。
（13分）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
部编版九年级上册语文《故乡》同步练习(含答案)
［自主测评］一、积累运用1.给下列加点的字注音°（1）黛．色（）（2）寓．所（）（3）嗤．笑（）（4）獾．猪（）（5）愕．然（）（6）惘．然（）（7）阴晦．（）（8）瑟．索（）答案：略2.部编版九年级上册语文《故乡》同步练习（含答案）（1）从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个__________（萧条萧索萧疏）的荒村，没有一些活气°（2）我的母亲很高兴，但也__________（隐瞒藏）着许多凄凉的神情……（3）他站住了，脸上现出了欢喜和__________（凄惨凄楚凄凉）°（4）我接着便有许多话，想要连珠一般__________（涌流淌说）出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……答案：（1）萧索（2）藏（3）凄凉（4）涌3.下边两个句子，你认为哪一种说法更好，并说说你的理由°①“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说°②“阿呀阿呀，真是一毫不肯放松，便愈有钱，愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说°我认为______句好，因为：___________________________________________答案：①杨二嫂认为我在外发了，听说我搬家，要拿走我的木器，被我拒绝后，她便认为我是愈有钱，愈不肯放松（这两句话强调的重点不一样，①句强调的是有钱之后才吝啬，②句强调因一贯吝啬才有钱°）二、阅读鉴赏（一）课内语段阅读请同学们阅读“我躺着，听船底潺潺的水声”到文末一段文字，回答下面问题°4.结合全文，分析“我想：我竟与闰土隔绝到这地步．．．了”一句加点词语“这地步”所指的内容是什么?这个词饱含着作者怎样的感情？答案：“这地步”指代“我”与闰土的关系，不仅失去了儿时的亲密友情，而且两个人彼此不能够了解、相通°“这地步”正是“我”的一种极大的感慨，因为这感慨，“我”看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨、生活的极度穷困，看到了封建势力对像闰土一般的农民精神上和生活上的双重摧残°（“这地步”是指我与闰土的隔绝°因为在闰土的意识中，儿时的友伴已成了老爷和奴仆的关系°）5.找出这段文字中的景物描写，并说说它的作用°答案：景物描写“眼前……金黄的圆月”作用：作者在文章的结尾处再现儿时五彩缤纷的大自然，是对儿时纯真、自然、活泼生活的留恋，渴望人与人之间能建立纯真的关系，而不再是愚昧、落后、贫穷生活的轮回°（同学们可参阅“技巧鉴赏”的分析°）6.选文中与“母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了”一句相照应的句子是__________________________°“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”属于__________描写，其作用是______________________________°答案：“闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却”社会环境交代了时代背景，交代了闰土变化的原因正是社会多方面残酷的剥削和压榨7.“他们应该有新的生活”一句中“新的生活”具体指什么样的生活?答案：指没有剥削压迫，平等自由，充满幸福和希望的生活°（“新的生活”要结合全文来理解含义°）（二）课外拓展阅读害怕回乡（节选）故乡，是生命的根，在抚摸生命之树的根须时，如果没有结出丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿阴，给故乡人送来一丝一缕的清凉？你会想到自己没有做官，不是荣归故里，你不很富有，不是衣锦还乡°你也不是明星，不为故乡增色°也许，这并不重要，故乡无意苛求于你°只是你对自己的人生之路，回乡之路，进行一番审视和梳理了°想到此，你会明白前人为什么会有“近乡情更怯”的感喟了°你会感喟自己是一只小鸟，在山外的天地里飞了一圈°感喟自己是一条鱼，在人生的江河里漫游了一回°如今日暮乡关，想到故乡厚实的土地，能歇你坎坷多愁的奔波，能抚慰你疲惫至极的心灵°于是你回乡，因为你是从这里赤条条的来到世上，也是从这里背起行囊，怀着故乡的期待，开始世路风尘的跋涉°而今疲游知还，鸟归林，鱼归渊，回到了生命的源头，你不得不回望一下自己的漫漫长途，也不得不反躬自问：你留在山外世界的行踪、足踪是否歪斜？你是否行所当行，止所当止？你所食的一饭一粥，是否取之有理有节？而对依旧贫瘠的土地，你是否无愧于心，无愧于乡呢？所以回乡，不只是回到往昔，回到记忆，而是回到生活的始发站，去审读．．自己的生命行程°回家也许你会生出丝丝愧疚，但会因亲情的抚慰而释然°回乡，面对养育你的土地，你想到故乡的厚恩，未有寸功的回报，你会怵然而惊°所以，我害怕回乡°8.文中画线句子的含意是什么？答案：尽自己努力，给故乡作一点贡献°（“结出丰厚的果实来回报”“送来一丝一缕的清凉”表达了这层意思°）9.体会第5段中加点词“审读”的语境义，从上一段中找出一个与它意义相近的词语°答案：回望或反躬自问°（“审读”即反思、反省的意思°）10.文章结尾，作者说：“我害怕回乡°”请细读短文，概括原因°答案：①去审读自己的生命行程°②对故乡未有寸功回报°三、（2004年沈阳市）中考试题追踪11.选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项A.闰土受到多重压迫，生活艰辛，但满怀希望，充满活力°B.苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界°D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处°答案：C（A项中“满怀希望，充满活力”这种说法不正确，此时的闰土已“像一个木偶人了”，对生活已没有了什么希望，而是把精神寄托在对神的追求上°当然更谈不上“充满活力”了°B项，闰土的内心世界已发生了深刻的变化，由原来天真、充满活力，变得麻木、迟钝°D项中“两个人的心灵又融合一处”的说法不正确，此时两人之间已有“一层可悲的厚障壁了”°）12.人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？答案：略（这是一个开放性的问题°可以说还会有，因为“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败冷落的现实，虽感悲哀失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬°也可以说没有，因为故乡的变化使“我”感到非常痛心，“我”对现实的故乡已毫无留恋°）13.“我”对现实的故乡产生了深深的困惑，根据你的理解，写出困惑体现在哪些方面？（写出两个即可°）答案：（示例）为什么纯真的人性被扭曲了？为什么故乡人的生命和活力被扼杀？为什么理想的人与人关系缺失？愚昧、落后、贫穷为什么轮回？故乡的希望在哪里？……（联系本文的主题来理解，“我”的困惑，实际上就是作者在小说中所要表达的主题°）四、创新写作14.鲁迅先生笔下的“故乡”二十年来日趋破产、贫困，你的故乡这些年来有变化吗?不妨作一次社会调查，把你了解的情况写成一篇题为“故乡”的文章°答案：略。
九年级语文上册第十五课《故乡》同步练习题-部编版(含答案)
九年级语文上册第十五课《故乡》同步练习题-部编版（含答案）一、字词书写1．给下列加线字注音凸颧骨( ) 愕然( )嗤笑( )惘然( )潺潺( )恣睢( )二、选择题2．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．春天应该不会再度失约了，期待中的阳光一定像你恬．（tián）静的笑容，温暖而又明媚，慵懒而又活泼，驱散心里的每一处潮湿和阴悔．．。
B．清明节前夕，”代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀．．文化，直言“代理扫墓”滑稽．（jì）可笑。
C．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤．（cī）笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
D．现在越来越高科技现代化的城市，隔膜．．住了大自然，让我们远离了大自然。
这是一个让人愕．（è）然不已的事实。
3．下列理解和分析有误的一项是（）A．小说的三要素指人物、故事情节和环境。
其中，人物塑造是小说反映社会现实的主要手法。
B．鲁迅的《故乡》《社戏》《藤野先生》都选自小说集《呐喊》。
C．五行即金、木、水、火、土。
中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。
D．小说中的少年形象往往让我们难忘，如《驿路梨花》中的哈尼小姑娘、《社戏》中的双喜和本文中的少年闰土。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。
①凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然被这光辉映照，会在这光辉中获得光明和力量。
①读优秀的书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。
是在时间的大幕中，永不休止地散发着精神的光辉。
①因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。
A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①5．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（）我躺着，听船底潺．潺的水声，知道我在走我的路。
人教新课标五年级上册《第5课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（1）一、基础知识点点记（）．1. 给加点字选择正确的读音京口瓜洲一水间（）A．jiān B．jiàn2. 给加点字选择正确的读音明月何时照我还（）A．huán B．hái3. 给加点字选择正确的读音欲作家书意万重（）A．chóng B．zhòng4. 给加点字选择正确的读音风一更，雪一更（）A．gēng B．gèng二、填空题群星荟萃（照样子写词语）。
例：昔（猎人）（借债）（错误）（蜡烛）解释加点的字义京口瓜洲一水间________解释加点的字义春风又绿江南岸________解释加点的字义明月何时照我还________解释加点的字义欲作家书意万重________解释加点的字义复恐匆匆说不尽________解释加点的字义聒碎乡心梦不成________诗句翻译。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？________诗句翻译。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
________诗句翻译。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
________将诗句、题目与思乡的表现连线“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。
________（判断对错）“泊船瓜洲”中的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。
________ （判断对错）“复恐匆匆说不尽”中“恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。
________（判断对错）“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chóng”，可以解释成“层，种”。
________（判断对错）七、沙里淘金（选择正确答案，填序号）．下面地名古今叫法相同的是（）A.榆关B.京口C.钟山D.洛阳对下面诗句理解错误的一项是：复恐匆匆说不尽，行人临发开封。
（）A.诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。
B.因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。
15、九年级语文上册 《故乡》练习册答案
13、示例: ①登高览景,俯瞰脚下,景点布局、景 物搭配、游览路线都了然于心 ②精读细节,深刻领悟文章主旨 ③摘抄与写作相结合
这类题目一般要求“根据材料内 容”补写句子,要求所补写的句子内容 贴切,语意连贯,逻辑严密,并且不能照 抄材料。①应该围绕“统观全局”来 回答;②补充的内容应该为精读的方法 和作用;③应点明“摘抄”的方法。
14、门一开,班主任领进一位女生。她 中等个儿,梳着两根长辫子,黑里透红的 脸上,有一对明亮的眼睛;穿着一身洗得 褪了色的校服,有一条裤腿儿的膝盖处 还破了个洞,像一只调皮的眼睛。“我 叫李华,请多关照。”简单的开场白之 后,她被安排到我的旁边,以后我们成了 同桌。
自主研学
1、 dài bĭ bó gū huān huì sì jìn sè
2、(1)萧索 (2)藏 (3)凄凉 (4)涌
3
①杨二嫂认为“我”在外阔了,听说 “我”搬家,要拿走“我”的木器,被 “我”拒绝后,她便认为“我”是愈有 钱,愈不肯放松。
(这两句话强调的重点不一样,
①句强调的是有钱之后才吝啬,
②句强调因一贯吝啬才有钱)
4、
(1) 呐喊 鲁迅 周树人 教育 革命 少年闰土 社戏 从百草园到三味书屋
(2)走的人多了 也便成了路
能力测评
1、(1)wang(2)恣(3)鄙嗤
2、D A 睢“zhuī”应为“suī”, “紊紊” 应为“絮絮”; B 慨“kài”为“kǎi””为“恍”; C慑“sè”为“shè”,“露”为“漏”
Байду номын сангаас、B
4、D
5、因为先人已渺,旧居不存,不能算 是回家,只能算是回乡。
6、 ①没有先前回家的自然亲切之感。 ②会黯淡地回忆往事。 ③要思考可曾为故乡做过应有的付出。 ④要思考人生路上是否无愧于心,无愧 于乡。(答出任意三点即可)
第5课 故乡同步练习题及答案
九级语文（上册）第二单元第５课故乡班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
恣睢．．寒噤．潮xùn 阴huì２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．然而圆规很不平，显出鄙疑的神色，仿佛痴笑法国人不知道拿破仑……②．那手也不是我所记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开劣，像是松树皮了。
３．故乡，人的生命之根。
请写出两句乡情乡愁的古代诗歌名句，并解释其大意。
答：４．仿照例句，写两个句子，要求句式、修辞手法相同。
故乡如一件厚厚的袄，等待着一个伶仃的流浪者去穿。
答：二．阅读理解、分析。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
５．“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来”，那么我和闰土是因为什么而隔膜起来的？答：６．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
”我们的生活是怎么样的？结合文章，说说作者“理想的生活”是一种怎样的，并说说陶渊明的“理想的生活”又是怎样的呢？答：７．请结合《桃花源记》谈谈你对画线句的理解。
答：８．“闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像”说说闰土为什么崇拜偶像？我的“偶像”是什么？并谈谈你的偶像是什么？为什么崇拜他？答：９．古人说：“近乡情更怯”，“怯”，胆怯，害怕的意思。
《故乡》原创同步练习(含解析)(部编人教版九年级语文上册第14课)
《故乡》同步练习一、基础攻坚1．对下列句子含义理解有误的一项是（）A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
答案：B解析：分析各个选项，B项中“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素，文章更侧重的是社会环境的因素，即作者的心境悲凉。
故选B。
点评：这道题涉及到了文章的线索、景物描写的作用、人物形象以及写法，需要学生对文章整体上深入理解。
2．下列划线成语使用正确的一项是（）A．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。
B．他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。
答案： A解析：分析各项的词语。
Ａ深入浅出:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂。
运用的是正确的。
Ｂ见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。
运用在这里不合适。
Ｃ趋之若鹜：比喻很多人争着赶去。
运用不正确。
Ｄ莘莘学子。
指众多的学生。
运用在这里也不正确。
故选Ａ。
点评：首先是要理解词语的意思，再就是考虑成语感情色彩，然后是考虑语境的意思，这样容易判断出运用的是否正确。
3．下列句子标点符号使用有错误的一项是（）A.近日，备受关注的“萧山十景”评选活动正式开场。
B.告诉我，哪一个才是我的故乡？我是从故乡走出，还是向故乡回归？C.考生如拿到印刷不完整，套色错位，有破损污染的答题卡，应立即找监考老师更换。
《故乡》课后题答案
三、画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说 这些描写对表达主题所起的作用。
设计意图：注意文中的环境描写，感知其作用及表达效果。
参考答案：文中写景的地方很多，如由闰土引出 少年回忆时，写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆 月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜”，这一段环境描写，充满画意，形象的色彩 极为鲜明而又纯净、生机勃勃，由此衬托出少年闰 土“小英雄”的形象，也写出了作者对于故乡的美 好印象。学生可自行分析其他段落。
设计意图：针对关键语句深入理解，从而探讨小说的 主旨。
参考答案： 1.这一段对于闰土的外貌和语言描写，突出地 展现了闰土始则欢喜、继而犹豫、终究与“我”隔 膜而称我“老爷”的过程。这里的描写，充满感情， 既展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的 情感波动，令读者深受震动，从而和作者一样痛切 的思索：这种隔膜是如何造成的？怎样才能打破这 种隔膜？
他转过身来,惶恐不安地看着我:“这位老爷,您……” 心顿时凉了一半，他不认识我了?为什么会这样? “我……我是宏儿啊!”泪水就要流出来了,我努力抑制
着。 “宏儿?”他一脸震惊,转而又化为狂喜。“宏儿!”他 向我跑来,伸出手,却在快接近我时停了下来,收回手。尴尬 地咳了两下,低眉顺眼地说:“老爷，您回来了。”
宏儿的热情一下被熄灭了，他看着眼前的人，仿佛 看到了当年的一幕，却又想不起当时的模样，心里只涌起 一股难言的苦。
例文二 大船载着宏儿在河道上慢行，两岸的施色群山起伏，
听着船底潺潺的流水声，宏儿感觉这景象，就像儿时大伯
带他离开故乡时的一样,不禁想起了儿时的伙伴——水 生。第二天，宏儿便托人联系水生,约他到家里来叙旧。 这天，宏儿听到门外有急促的脚步声,忙出门迎接。但见 一个黄黄瘦瘦的小伙子，穿着短褂,快速地朝他走来。宏 儿定睛细看，这小伙不是水生吗?宏儿快走几步，赶忙迎 上前去，仔细地望着他。水生也立马认出了宏儿。宏儿忙 招呼，水生到屋里坐下。他俩聊起了儿时的故事，问起了 彼此的近况。原来,从那次与宏儿分别后，水生家的日子 越来越难过。水生长大后，参加了共产党领导的地下游击 队，打鬼子，闹革命。这几天，水生正好有任务回家，便 与宏儿联系上了。宏儿也在大伯的影响下，开始了文学创 作，走上了文化斗争之路。两人越聊越投机，畅谈了很久。
《故乡》同步练习(含答案)
故乡积累运用1.下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是( )。
A.潮汛（xìn）祭祀（sì）装琼（jiàng）阴晦（huì）B.髀间（bì）愕然（è）鄙夷（bǐ）萧索（xiāo）C.妇孺（yú）恣雎（suī）伶仃（lín）嗤笑（chī）D.秕谷（pǐ）瓦愣（léng）胯下（kuà）惘然（wǎng）2.结合语境解释句中“辛苦”的不同含义正确的一项是（）“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。
”A.①辛勤劳苦；②奔波，劳碌；③挖空心思，处心积虑。
B.①奔波，劳碌；②挖空心思，处心积虑；③辛勤劳苦。
C.①奔波，劳碌；②辛勤劳苦；③挖空心思，处心积虑。
D.①挖空心思，处心积虑；②奔波，劳碌；③辛勤劳苦。
3．与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，_____________________________________A.但父亲终于带他走了。
B.但他父亲终于把他带走了。
C.但终于被他父亲带走了。
D.但他终于随他父亲走了。
4.不是比喻句的一项是（）A.脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
B.多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
C.那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。
D.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
5.景物描写中感觉角度不同类的一项是（）A.瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。
B.两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。
C.冷风吹进船舱中，呜呜地响。
D.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
6.不能表现农村萧条败落的一项是（）A.木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
B.种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……C.待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。
《故乡》的课后练习题
九年级上语文人教版《故乡》同步练习题1．给加点字注音（4分）恣睢．．（）弶．（）寒噤．（）晦．（）楞檐．（）捏（）2．解释下列词语的意思（5分）恣睢．．__________ 寓所__________愕然__________ 嗤笑__________瑟索__________3．文学常识填空（8分）鲁迅，字_______。
原名________，中国现代文学杰出的奠基人，现代著名的_______、______和_____。
4．填空（2分）本文以时间为序，以_________________________为线索展开故事情节，全文可按“_______________________________”三个方面分为三个部分。
5．说说下列词语在句子中的含义（9分）然而我又不愿他们因为要一气，都如我的辛苦辗转．．．．．．．．而生活，也不愿都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿都如别人的辛苦恣雎．．．．而生活……辛苦辗转：_____________________________________辛苦麻木：_____________________________________辛苦恣雎：_____________________________________课文语段练习：这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊!闰土哥，——你来了?……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里回旋，吐不出口外去。
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九级语文（上册）第二单元
第５课故乡
班级学号姓名得分
一．基础知识及运用。
１．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
恣睢
．．寒噤．潮xùn阴huì
２．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①．然而圆规很不平，显出鄙疑的神色，仿佛痴笑法国人不知道拿破仑……
②．那手也不是我所记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开劣，像是松树皮了。
３．故乡，人的生命之根。
请写出两句乡情乡愁的古代诗歌名句，并解释其大意。
答：
４．仿照例句，写两个句子，要求句式、修辞手法相同。
故乡如一件厚厚的袄，等待着一个伶仃的流浪者去穿。
答：
二．阅读理解、分析。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
５．“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来”，那么我和闰土是因为什么而隔膜起来的？答：
６．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
”我们的生活是怎么样的？结合文章，说说作者“理想的生活”是一种怎样的，并说说陶渊明的“理想的生活”又是怎样的呢？答：
７．请结合《桃花源记》谈谈你对画线句的理解。
答：
８．“闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像”说说闰土为什么崇拜偶像？我的“偶像”是什么？并谈谈你的偶像是什么？为什么崇拜他？
答：
９．古人说：“近乡情更怯”，“怯”，胆怯，害怕的意思。
请结合本文的内容和作者的心情，请你谈谈你对这句话的理解。
答：
10．有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。
对此，你有何看法？
答：
三．课文探究、写作。
11．“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
”在“金黄的圆月”中我们可见作者对故乡的情感，请你再举出两写月的诗词。
答：
12．“中年闰土”“母亲”“我”这三个人物，你最喜欢谁？请你说说喜欢的理由？
答：
13．“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
”每一个人的童年生活都会在他的脑海里留下一幕幕的“画面”。
请将你记忆中的某一幕画面描绘出来。
答：
九级语文（上册）第一单元
第5课故乡答案
１．略
２．略
３．仍怜故乡水,万里送行舟。
李白大意：我更爱故乡的江水，不远千里护送着我乘坐的小舟。
已知泉路近，欲别故乡难。
夏完淳大意：我知道自己将踏上黄泉路了，可是却又难以割舍生我养我的故乡。
４．略
５．闰土深受封建等级观念的毒害
６．像杨二嫂那样放纵、闰土那样辛苦麻木、我那样到处奔波劳累的生活消除了封建等级观念、没有隔膜的幸福生活没有剥削压迫、没有战乱、人人安居乐业的生活７．必须结合“桃花源”谈
８．把生活的希望寄托在神灵身上。
我的希望略
９．我希望下一代人过上消除了封建等级观念、没有隔膜的幸福生活，但面对现实不免有些迷惘。
10．没有失去感情。
我们从“我”对故乡的失望中可曲折的看出我对故乡的真情，“我”对故乡还是抱着希望的。
11．举头望明月，低头思故乡。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
12．略
13．略。