小学品德与社会三年级《没有规矩不成方圆》优质课教案教学案例2套

《没有规矩不成方圆》教学设计

教学目标预设：

1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。

2、让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。

3、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。

4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。

教学设计思路：

本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

课时数预设：2课时

各课时活动内容预设：

第一课时：我找到规则

第二课时：制定规则，遵守规则

第一课时

活动目标预设：

1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。

2、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。

3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。

活动准备：

教师：CAI课件；设置游戏场地；制定调查表。

学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规则（一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会），并填写调查表。

活动流程预设：

一、游戏比赛，引出规则。

1、教师导言。同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏，今天，我们就请XX老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛，怎么样？

2、做游戏。

（1）做无规则的游戏。因未说到“人数、时间相等”，教师故意拉大时间的差距，让学生谈看法。（体会游戏的不公平，无规则。）

（2）做有规则的游戏。（让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心。）

3、引题。规则真的挺重要。没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天，我们一起来学习《没有规矩不成方圆》（板书：没有规矩不成方圆）

二、联系实际，了解规则。

1、播放课件。教师出示P52的画面，让学生仔细观察。

2、想一想：

（1）他这样做对吗？

（2）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？我们有没有碰到不守规则的人？

3、说一说。

三、合作交流，寻找规则。

1、教师导言：我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些规则呢？课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。

2、分组交流规则。

（1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。

（2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。

3、每组派代表分别上台汇报。

4、学生汇报：“我的调查报告”。

（1）学生1：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地……

（2）学生2：我找到的规则：请不要在这里吸烟……

（3）学生3：我在学校里找到的规则有：发言先举手……

（4）……

4、师生评价。对收集到有意义的规则的同学进行奖励。（奖励“小红花”、“小飞机”。

5、请同学们继续查找资料。下节课，我们再来交流、讨论。

第二课时

活动目标预设：

1、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。

２、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。

活动准备：

教师：CAI课件。

学生：课前去寻找班上存在的问题。

活动流程预设：

一、导言引入。

同学们，通过上节课的学习，我们知道规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。

二、运用规则，辨析评议。

1、教师导言：现在有了规则，我们又该怎样来遵守规则呢？大家一起来看看下面的画面。

2、播放课件，让学生仔细观察。

情景一：课文第54页插图。

情景二：放学时，同学们排着整齐的队伍，走出校门。

情景三：下午放学后五点多，两位同学在校道上掷小石子。

情景四：值日时，有些同学拿起扫帚“耍杂技”。

情景五：……

3、辨析。

找一找其中哪些是遵守规则的行为，哪些是违规行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。

4、你知道其他儿童活动场所还有哪些规则吗？为什么要制定这些规则。（让学生谈谈自己的看法）

5、小结：我们知道规则无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。

三、合作探讨，制定规则。

1、导言：我们已知道规则在生活中的重要作用。现在，我们

也来学习制定规则。

2、学生汇报课前寻找班上所存在的一些问题。（学生发言）

3、合作探讨，制定规则。

针对这些存在的问题，我们可以从课堂、课间活动、同学相处等方面来制定相应的规则。

（1）小组讨论，制定规则。

（2）全班交流，得出结论。（课堂规则，课间活动规则，同学相处，值日公约……）

（3）派代表分别上台汇报。

A、课堂规则：专心听讲，积极举手发言，认真完成作业……

B、课间活动规则：做轻松游戏，不做危险的游戏……

C、同学相处：团结同学，互相帮助……

D、值日公约：打扫干净教室，摆好课桌椅，倒好垃圾，关好门窗……

（5）……

3、评议：刚才同学们所制定的规则好不好？好在哪里？（学生发言）奖励“小红星”。

四、规范行为，拓展规则。

1、播放课件。（课本P56的插图）

2、评一评，他们这样做，对吗？（让学生判断，体会规则是大家制定的，要自觉遵守）

3、教师总结：规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。生活处处有规则。大家都要自觉遵守。只有这样，我们才能安全、快乐地生活。

4、拓展规则。

在校园内，有这些规则来规范我们的行为。在家里、在社会上还有哪些规则，我们该怎样做，才是个遵纪守法的小公民。

附：我的调查报告

《没有规矩不成方圆》教学案例

教学目标：

（一）情感态度价值观

1.通过游戏，体验规则的重要性；

2.通过调查和交流，感受生活处处有规则；

3.初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

（二）能力目标

1.能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；

2.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。

（三）知识目标

了解社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。