识字七拍手歌教案

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识字《拍手歌》学年二年级上册语文教案

识字《拍手歌》学年二年级上册语文教案一、教学目标1、认识“世、界、雀、锦”等 13 个生字，会写“歌、丛、深”等 10 个字，会写“丛林、深处、竹林”等 8 个词语。

2、能正确、流利地朗读儿歌，读出节奏。

3、感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识 13 个生字，会写 10 个字。

（2）能正确、流利地朗读儿歌，读出节奏。

2、教学难点感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、游戏法四、教学准备1、生字卡片、多媒体课件。

2、动物图片、头饰。

五、教学过程（一）导入新课1、同学们，今天老师给你们带来了一首有趣的儿歌，让我们一起来听听吧！（播放《拍手歌》音频）2、听完这首儿歌，你们觉得怎么样？想不想学一学？今天我们就来学习识字《拍手歌》。

（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互相读，纠正读音。

3、指名朗读，其他同学认真听，指出错误并纠正。

4、全班齐读，边读边思考：这首儿歌主要写了什么？（三）识字教学1、出示生字卡片，让学生认读。

2、讲解生字的读音、结构、部首和组词。

3、采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，帮助学生记忆生字。

4、开火车读生字，巩固识字效果。

（四）朗读指导1、教师范读，让学生注意节奏和停顿。

2、学生自由朗读，教师巡视指导。

3、指名朗读，师生共同评价。

4、全班齐读，读出节奏和韵律。

（五）理解儿歌内容1、让学生分组讨论儿歌中提到的动物有哪些，它们有什么特点。

2、每组派代表发言，教师根据学生的回答进行总结。

3、引导学生理解动物之间的关系，以及它们在自然界中的重要性。

（六）拓展延伸1、让学生说说自己还知道哪些动物，仿照儿歌的形式说一说。

2、展示一些珍稀动物的图片，介绍它们的生活习性和面临的困境，激发学生保护动物的意识。

（七）指导书写1、出示要写的生字，让学生观察字形和结构。

拍手歌教学设计

拍手歌教学设计拍手歌教学设计1教学目标:1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”等13个生字。

会写“歌、丛”等10个生字, 了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

2、能正确流利地朗读儿歌, 读出节奏感, 体验儿歌带来的快乐。

3.感受动物生活的自由、快乐, 产生保护动物的愿望。

教学重点:识记与动物有关的生字, 熟读课文, 能做拍手游戏。

教学难点:了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:2课时。

教学过程:第一课时一、创设情境, 激趣引入1.导入: 同学们, 你们去过动物园吗？今天, 老师就带你们去动物园参观一下, 大家想去吗？2、出示视频《动物乐园》, 找学生说说刚才你都看到了哪些动物？3、师：过渡：这些动物可爱吗？今天, 森林里也来了一大群动物, 想知道他们是谁吗？下面就让我们在《拍手歌》这首儿歌里寻找答案吧！（板书课题）二、看图随文识字1.找动物名称（1）引导学生自由读儿歌, 不会读的字借助拼音多读几遍。

边读边画出这些动物的名字。

（2）学生自由读课文。

老师找学生说说课文中出现了哪些动物。

（3）指名学生读出课文中出现动物的词语。

（4）课件出示: 孔雀、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫等动物名称。

（5）采用多种形式读生字。

领读、小组读、开火车读、全班齐读。

2.认清字形。

（1）请学生观察字形, 想办法识记字形。

（2）交流识记字形的方法, 鼓励学生自主识字。

三、动物分类, 部件归类识字（1）我为动物朋友找家。

孔雀锦鸡雁群雄鹰猛虎黄鹂百灵熊猫鸟类: 兽类:（2）发现秘密: 鸟类朋友的名字藏着许多小秘密, 你发现了吗？发现一：含有鸟字旁的字, 如：鸡、鹰、鹂, 在古代“鸟”指长尾巴的鸟。

发现二：含有“隹”字旁的字, 如：雀、雁、鹰, 在古代“隹”指短尾巴鸟。

（3）指导学生用部件查字法认识“隹”部。

（4）课件出示“隹”字的字形演变过程, 让学生说说“隹”哪些地方像鸟, 怎么记住雀、雁、鹰？（5）你还知道哪些带有“鸟”和“隹”的字？学生汇报交流带有“鸟”和“隹”部的字。

语文教案拍手歌(优秀12篇)

语文教案拍手歌（优秀12篇）《拍手歌》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：（1）会认生字，会写生字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

（2）正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

（3）巩固识字。

2、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3、情感目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字。

教学重、难点：1、会认生字，会写生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

2、让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。

教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、导入新课师：同学们，今天老师准备带你们到动物园参观，准备好了吗？开始出发。

（播放动物图片）这些动物可爱吗？想和它们交朋友吗？我们今天一起学习识字板书课题：3、拍手歌师：跟老师起写课题，一起读。

二、读文，初认生字。

（一）指导读课文1、学生自由读课文。

圈画生字，读准字音，读通顺句子。

2、同桌互读课文。

纠正字音。

（二）学文，巩固生字。

1、再默读课文，圈出动物名称。

（1）同学们找得真快，谁来说说你找到了哪些动物？（2）贴图片。

一起读：动物名称。

2、看图识字。

（1）根据交流，出示词语。

认读后重点指导“歌、林、深”三个字结构相同之处，分为左右两部分，理解意思，说说各自记忆的方法。

指导“丛、处、六”主要是书写应注意的地方。

（2）（2）根据交流，出示练习：练习组词和用词语造句，看谁用得准确。

三、图文结合，巩固生字。

1、“开火车”认读，巩固生字。

出示会认和会写的两类字，同桌互读，小组赛读，多种形式加以巩固。

将生字放到词里，放到课文句子里，理解句子，结合课文内容说话。

2、自由读课文，巩固生字。

结合图片组词说话。

四、作业。

继续读课文，把课文背下来。

第二课时一、朗读儿歌、巩固全文。

宝宝早教歌曲拍手歌教案

宝宝早教歌曲拍手歌教案一、教学目标。

1. 让宝宝学会拍手的动作，培养宝宝的动手能力和协调能力。

2. 让宝宝认识拍手歌的旋律和歌词，培养宝宝的听觉感知能力。

3. 培养宝宝的音乐欣赏能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。

二、教学准备。

1. 播放拍手歌的音乐。

2. 准备一些手工制作的小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音。

3. 教师准备好拍手的动作示范。

三、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以先和宝宝一起做一些手部操，比如揉揉手掌、拉拉手指，让宝宝感受一下自己的手部。

2. 引入歌曲。

教师播放拍手歌的音乐，让宝宝先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌词。

教师可以先给宝宝唱一遍拍手歌，让宝宝跟着一起唱。

然后逐句教宝宝歌词，让宝宝跟着一起唱。

4. 学习动作。

教师示范拍手的动作，然后让宝宝跟着一起拍手。

可以利用小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音，增加乐趣。

5. 练习。

教师和宝宝一起跟着音乐拍手唱歌，让宝宝熟悉歌曲的旋律和歌词，同时练习拍手的动作。

6. 温习。

教师可以多次重复教学过程，让宝宝更加熟悉拍手歌的歌词和动作。

7. 结束活动。

教师可以和宝宝一起做一些放松的手部操，结束拍手歌的教学活动。

四、教学反思。

拍手歌是宝宝早教中非常常见的歌曲，通过拍手歌的教学，可以培养宝宝的动手能力和协调能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。

在教学过程中，教师要注意引导宝宝跟着音乐唱歌和拍手，让宝宝在愉快的氛围中学习。

同时，教师还可以结合拍手歌的故事情节或者角色扮演，增加教学的趣味性，让宝宝更加喜欢这首歌。

希望通过拍手歌的教学，可以让宝宝在早期接触音乐，培养宝宝的音乐兴趣和欣赏能力。

二年级《拍手歌》教案

二年级《拍手歌》教案二班级《拍手歌》教案1【教学导航】一、教学目标【学问与技能】1.熟悉“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。

2.正确、流畅地朗读拍手歌，读出节奏感。

【过程与方法】通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。

【情感看法与价值观】培育同学有爱护动物的意愿。

二、教学重点识字写字。

三、教学难点正确朗读，读出节奏。

四、教学时间2课时五、教学预备：图片、生字卡片、课件【教学过程】第一课时一、导入新课。

今日，老师给你们带来几位伴侣，大家看他们是谁？出示动物图片。

今日，他们要和我们一起来学习拍手歌。

二、自主认读1.自由读课文，请读准字音。

2.请个别同学朗读，请同学正音和点评等。

3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。

4.开火车读生字。

5.通过预习，你们有什么想提示大家或告知大家的？重点指导同学读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。

读生字卡片后面的词语。

三、沟通收获合作发觉同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不得，快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.熟悉“隹”〔课件出示〕师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。

找找，哪些字带“隹”旁？〔点读〕〔课件出示〕锦鹰鹂孔雀鸡3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。

在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“坚固” “牢记”两个词。

〔板书：牢记〕身边很平安。

(保)一只秀丽的小鸟爱唱歌。

〔鹂〕做拍手动作。

〔拍〕屋里关着一头牛。

〔牢〕学鸡叫。

〔鸡〕窗户的户加提手旁。

〔护〕描红描一半，小狗跑来看。

〔猫〕4.生字宝宝们又回到课文里，想看看大家还认不熟悉它们。

齐读课文。

5.你们发觉这篇课文有什么特点？〔拍手歌〕课文以拍手歌的形式消失，读起来朗朗上口，你们情愿两个人拍手读读吗？〔两人一组拍手读〕6.老师也想和大家一起来读拍手歌。

四、复现稳固拓展识字师：我们熟悉了这么多的树叶生字，动物们可有点孤独了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。

识字《拍手歌》教学设计（精选5篇）

识字《拍手歌》教学设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的识字《拍手歌》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

识字《拍手歌》教学设计1教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。

正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。

正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点、难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。

（分组比拼）2.认读生字。

（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。

3.出示课后词语。

（1）学生自由试读。

（2）同桌互读。

（3）指名读。

二、指导读课文。

1.学生自由读课文。

读通、读顺字音。

对于不熟悉的字音多读几遍。

2.同桌互读课文。

相互监测字音是否读准确。

三、指导写字指导书写“歌”。

教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。

学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。

四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。

你还知道哪些动物？和同学交流。

这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。

活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。

《拍手歌》教学设计(精选6篇)

《拍手歌》教学设计（精选6篇）《拍手歌》教学设计11、课文介绍本课是识字歌谣，它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起，既增加了学习的趣味性，又巧妙地介绍了合体字的组字方法。

课文每两行是一个相对独立的结构，用儿歌的形式介绍一个汉字。

前一行是引句，用拍手游戏的形式，引出后一行。

后一行是重点，介绍合体字。

课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。

会认字在横线格里，会写字作为习题第二题，在田字格里。

要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿，分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。

本课插图是一边拍手一边说汉字的情景，与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。

2、教学目标1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。

2、会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字，学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。

3、借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固“合在一起成新字”的方法。

3、教学建议1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。

拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思，朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时，要注意前四个字和后三个字之间的停顿。

本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵，指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。

2、引导学生调动已有知识经验，巩固识字成果。

通过前三课的学习，学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法，学生可以利用这种方法识记生字，还可以通过组词、造句等方式巩固识字。

如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。

3、进行写字指导时，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。

本课会写字中，“匹”字容易写错笔顺，“谷”字不容易写好字头，教师要加强示范。

4、课外阅读建议教师可引导学生阅读《语文同步读本》儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。

5、课时安排。

本课教学可安排1—2课时。

拍手歌教学设计

拍手歌教学设计一、教学目标1、让学生熟练背诵《拍手歌》，感受儿歌的节奏和韵律。

2、引导学生理解儿歌中所表达的动物特点和生活习性，培养学生对动物的热爱和保护意识。

3、通过拍手游戏，锻炼学生的节奏感和协调能力，增强同学之间的互动与合作。

二、教学重难点1、重点（1）帮助学生准确、流利地背诵《拍手歌》。

（2）使学生理解儿歌中涉及的动物知识。

2、难点（1）引导学生感受儿歌的韵律和节奏，并能自主创编新的拍手歌。

（2）培养学生对动物的保护意识，让他们在日常生活中积极践行。

三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解儿歌的内容和动物的特点。

2、游戏法组织拍手游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、讨论法引导学生讨论动物的相关话题，激发他们的思考和表达能力。

四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放一段欢快的儿歌音乐，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）提问学生是否喜欢动物，然后引出今天要学习的与动物有关的《拍手歌》。

2、初读儿歌（7 分钟）（1）教师范读《拍手歌》，要求学生认真倾听，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读，圈出生字词，教师巡视指导。

3、学习生字词（10 分钟）（1）教师出示生字词卡片，讲解生字的读音、结构和意思。

（2）通过开火车、小组读等方式，让学生认读生字词。

4、理解儿歌内容（15 分钟）（1）逐句讲解儿歌，结合图片或视频，让学生了解每种动物的特点和生活习性。

（2）引导学生思考儿歌中动物之间的关系，以及我们应该如何对待动物。

5、拍手游戏（10 分钟）（1）教师与学生一起拍手朗读儿歌，感受儿歌的节奏。

（2）将学生分成小组，进行拍手游戏比赛，看哪个小组配合得最好。

6、创编新的拍手歌（10 分钟）（1）鼓励学生根据自己熟悉的动物，创编新的拍手歌。

（2）让学生在小组内交流自己创编的内容，然后选代表在全班展示。

7、总结与拓展（5 分钟）（1）回顾本节课学习的内容，强调保护动物的重要性。

（2）布置课后作业，让学生回家把《拍手歌》背给家长听，并观察身边的动物。

拍手歌教学设计(精选12篇)

拍手歌教学设计〔精选12篇〕篇1：《拍手歌》教学设计［教学目的］知识与技能1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。

2.能准确、纯熟地朗读课文，读出节奏感。

情感态度与价值观通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

［教学课时］1课时教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1.老师出示图片：一个人靠在大树上。

2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。

3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！〔板书课题〕二、初读感知，自主识字1.播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。

2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。

不会读的请同学帮助或向老师请教。

3.同桌或四人一组互相认读，正音。

4.出示生字卡片，指名认读，开火车读。

5.做游戏：摘苹果。

稳固识记。

1.认一认，连一连。

蚕chā插pǐ苞chuǎn闯bāo匹cán三、小组合作，整体感悟1.师：刚刚我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。

可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？〔愿意〕2.自由读儿歌，同桌互读。

〔一人一句〕3.指名读。

〔加上动作表演〕4.全班齐读。

2.加一加，学生字。

天+虫=扌+白=匚+儿=四、认读生字，指导书写1.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。

2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要--〔引答〕会写。

下面我们一起来写一写这些生字。

3.老师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。

4.学生自由书写，老师组间巡视，个别指导。

5.展评书写，奖励五角星。

3.填一填。

“匹”用音序查字法应查大写字母，再查音节，组词为。

[《拍手歌》教学设计]篇2：《拍手歌》教学设计教学目的：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。

幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思

幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为《拍手歌》。

通过学习《拍手歌》，让幼儿在欢快的节奏中感受语言的韵律美，提高幼儿的语言表达能力，增强同伴间的合作与互动。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。

2. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、互动的能力。

3. 激发幼儿对语言韵律的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。

难点：培养幼儿在演唱过程中与同伴的配合，以及对歌曲节奏的把握。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、歌词卡片、拍手歌谱。

学具：小手鼓、彩色手环。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿一起唱《小手拍拍》，引导幼儿关注手的韵律活动，自然过渡到本节课《拍手歌》的学习。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌词及节奏。

（3）分组练习，让幼儿两两合作，进行拍手歌的演唱。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中具有代表性的歌词，如“你拍一，我拍一”，引导幼儿理解歌词的含义，并进行演唱示范。

4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组进行拍手歌的演唱比赛，评选出最佳演唱小组。

六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词卡片：你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起演唱《拍手歌》，并录制视频。

2. 答案：完成视频录制，将视频分享到班级群。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习《拍手歌》。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿创编属于自己的拍手歌，激发幼儿的创造力和想象力。

同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。

《拍手歌》幼儿园中班语言教案

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，了解歌词中描述的事物和动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏拍手。

3. 情感目标：通过学习《拍手歌》，让幼儿感受到音乐和语言的乐趣，增强集体合作的意识。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词内容：小手拍拍，小脚跺跺，小脸笑笑，大家一起来拍手。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和节奏。

2. 教学难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏拍手。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿参与到学习中，增强学习的趣味性。

2. 示范法：教师示范《拍手歌》的歌词和动作，让幼儿跟随模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿围成圈，做一些简单的拍手动作，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌：教师向幼儿介绍《拍手歌》，让幼儿初步感知歌词内容和节奏。

3. 学习歌词：教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。

4. 动作学习：教师示范《拍手歌》的动作，让幼儿跟随模仿，学会相应的动作。

5. 练习拍手：教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，熟练掌握拍手动作。

6. 集体表演：全班幼儿一起表演《拍手歌》，增强集体合作的意识。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习成果，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。

2. 评估幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度，是否能正确唱出歌词。

3. 考察幼儿对拍手动作的熟练程度，是否能跟上音乐的节奏拍手。

七、教学资源：1. 音频资源：《拍手歌》的音乐文件。

2. 视频资源：教师示范《拍手歌》的动作视频。

3. 教学材料：幼儿拍手的手势道具。

八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。

2. 课堂练习时间：15分钟。

《拍手歌》幼儿园中班语言教案

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和熟悉《拍手歌》的节奏和歌词。

让孩子们通过模仿和表演，提高对语言的感知和表达能力。

1.2 技能目标：培养孩子们的节奏感，提高音乐素养。

培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

1.3 情感目标：让孩子们在学习和表演过程中，体验到语言和音乐带来的快乐。

培养孩子们的自信和积极性，增强他们的自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《拍手歌》歌词内容：拍手拍手，我们拍手，欢快的节奏，快乐的歌声。

拍手拍手，我们一起，唱出我们的快乐，传递我们的友谊。

2.2 教学资源：教学PPT，包含歌词和图片。

音乐播放设备。

手拍道具（如小鼓、铃铛等）。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

3.2 教学导入（10分钟）：教师向孩子们介绍《拍手歌》的节奏和歌词，让孩子们跟着教师一起拍手演唱。

3.3 实践活动（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一种手拍道具，按照《拍手歌》的节奏进行表演。

3.4 总结与展示（5分钟）：每个小组依次展示他们的表演，其他孩子们一起拍手伴奏。

第四章：教学评价4.1 教师观察：观察孩子们在表演过程中的节奏感、发音准确性以及团队合作情况。

4.2 孩子们反馈：收集孩子们在活动结束后的反馈，了解他们对《拍手歌》的学习感受。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置孩子们回家后，与家长一起演唱《拍手歌》，并拍摄视频，下次课堂分享。

5.2 教学拓展：教师可以组织孩子们进行《拍手歌》的创作，鼓励他们发挥想象，编出自己的歌词。

第六章：教学注意事项6.1 教学环境：确保教学环境宽敞、安全，适合孩子们进行拍手表演。

调整室内温度，避免孩子们在活动中出汗过多。

6.2 孩子们个体差异：注意观察每个孩子的学习进度和能力，给予个别化的指导和鼓励。

对于动作协调性较差的孩子，可以适当调整表演难度，让他们感受到成功。

拍手歌教案

第二单元第3课拍手歌内容分析《拍手歌》是一篇识字课文。

以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种生活场景。

儿歌共十节，开头语结尾三个小结相互呼应，中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫……儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。

教学目标知识与能力1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确书写“歌、写”等10个字；正确认读“写字、丛林、深处”等6个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。

3.了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

过程与方法1.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。

2.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。

3.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。

情感态度价值观1.体验儿歌带来的快乐。

2.树立学生保护动物的意识。

教学重难点教学重点正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确书写“歌、写”等10个字；正确认读“写字、丛林、深处”等6个词语。

教学难点了解8种动物的形象及特点。

教学准备教学课件教学媒体选择图片、视频、音频教学活动游戏、小组讨论课时安排2课时第一课时课时目标1.通过预习认识“世、界”等14个生字，通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。

2.正确认读“写字、丛林、深处”等6个词语。

3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。

4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。

拍手歌教案

《拍手歌》教案一、教学目标1. 认识“拍、手、歌”等生字，会写“拍、手”等字。

2. 正确、流利地朗读儿歌，读出节奏和韵律。

3. 体会儿歌中的快乐情感，培养学生的节奏感和韵律感。

二、教学重难点1. 重点：认识生字，朗读儿歌，体会儿歌的快乐情感。

2. 难点：读出儿歌的节奏和韵律。

三、教学方法讲授法、朗读法、游戏法。

四、教学过程1. 导入（3 分钟）（1）教师播放一段欢快的音乐，带领学生一起拍手跳舞，营造轻松愉快的氛围。

（2）提问学生：“同学们，你们喜欢拍手吗？今天我们就来学习一首关于拍手的儿歌。

”引出课题《拍手歌》。

2. 初读儿歌（10 分钟）（1）教师范读儿歌，学生认真倾听，感受儿歌的节奏和韵律。

（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（3）指名读儿歌，其他学生认真听，指出读错的地方。

（4）全班齐读儿歌，要求读得正确、流利。

3. 识字教学（12 分钟）（1）出示生字卡片，指名认读，开火车读，巩固字音。

（2）交流识字方法。

如：“拍”可以用做动作的方法来记忆；“歌”可以通过加一加的方法来记忆，“哥”加上“欠”就是“歌”。

（3）游戏巩固识字。

如：“找朋友”游戏，教师把生字卡片分发给学生，让学生拿着生字卡片去找对应的词语卡片，组成词语。

4. 朗读指导（10 分钟）（1）教师再次范读儿歌，引导学生注意儿歌的节奏和韵律。

（2）学生模仿教师的朗读，读出节奏和韵律。

可以采用拍手读、跺脚读、拍桌子读等方式，增加朗读的趣味性。

（3）小组比赛读儿歌，看哪个小组读得最有节奏和韵律。

5. 拓展延伸（10 分钟）（1）引导学生根据儿歌的内容，创编新的拍手歌。

如：“你拍一，我拍一，爱护花草笑嘻嘻。

你拍二，我拍二，垃圾分类不乱扔。

”（2）让学生展示自己创编的拍手歌，互相评价，激发学生的创造力和想象力。

6. 总结（5 分钟）（1）回顾本节课的学习内容，强调识字和朗读的重要性。

（2）鼓励学生在课后继续朗读和创编拍手歌，与家人和朋友一起分享快乐。

二年级语文上册《拍手歌》教案(15篇)

二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。

3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题，齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。

3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。

四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。

怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。

3.学生练写，老师指导。

4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。

近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休：不停止（用作补语）。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏：游戏；玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。

《拍手歌》教案（通用20篇）

《拍手歌》教案《拍手歌》教案（通用20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《拍手歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《拍手歌》教案篇1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。

2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。

3、初步了解节奏型二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。

三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。

（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。

3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。

（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。

（七）听音乐律动走出教室。

《拍手歌》教案篇2设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。

原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。

为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

二年级语文上册教案-识字《拍手歌》部编版

二年级语文上册教案-识字《拍手歌》部编版
一、教学内容
《二年级语文上册教案-识字《拍手歌》部编版》
本节课我们将学习部编版二年级语文上册的识字单元《拍手歌》。教学内容主要包括：
1.认识生字：通过学习《拍手歌》中的诗句，掌握生字“你”、“我”、“他”、“拍”、“手”等10个生字的读音、结构和书写。
2.理解词语：学习并理解《拍手歌》中出现的词语，如“高兴”、“快乐”、“加油”等，提高学生的词汇量。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，针对难点进行反复讲解和练习，确保学生理解透彻。同时，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学流程
《二年级语文上册教案-识字《拍手歌》部编版》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏时，是不是喜欢和朋友一起拍手唱儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《拍手歌》的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《拍手歌》的基本内容、生字和词语的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《拍手歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在二年级的语文课上学习了《拍手歌》。这节课下来，我觉得有几个地方值得我思考。
6.培养学生积极向上的精神风貌，树立团结互助、友善相处的价值观。
三、教学难点与重点
《二年级语文上册教案-识字《拍手歌》部编版》
1.教学重点
-生字学习：本节课的核心内容是生字的学习，包括“你”、“我”、“他”、“拍”、“手”等10个生字的读音、结构和书写。教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生掌握生字的正确认读和书写。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，知道歌词中提到的动物特点。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和演唱技巧。

难点：让幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拍手歌》歌词卡片、动物图片、打击乐器。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《拍手歌》，播放歌曲让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。

b. 针对歌词中提到的动物特点，展示动物图片，帮助幼儿理解歌词内容。

c. 让幼儿尝试用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

4. 实践演练（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的节奏感和发音。

b. 让幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《拍手歌》，让幼儿分享自己在演唱过程中的收获。

b. 邀请幼儿用打击乐器为歌曲《拍手歌》伴奏，激发幼儿的创造力。

五、课后反思：本节课通过学习歌曲《拍手歌》，让幼儿掌握了歌词内容和演唱技巧，大部分幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

在实践演练环节，幼儿积极参与，大胆表现自己。

但在教学过程中，部分幼儿对歌词中提到的动物特点理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱技巧的掌握情况。

2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中演唱《拍手歌》的情况，以及家长对教学的意见和建议。

幼儿园《拍手歌》教案6篇

幼儿园《拍手歌》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《拍手歌》教案5篇

《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。

所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。

“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。

我们一起来唱一遍。

（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。

（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。