我的老师——三年级作文指导课培训课件
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《我的老师》作文指导PPT共33页
《我的老师》作文指导
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《我的老师》作文指导课件_图文
是的，如此魅力老班，谁能说她不特别？
还记得那个冬天，我们为老班过的第一个生日。 班上一众“神通广大”之人神不知鬼不觉地搞到了 老班的生日，一场“有预谋”的生日会暗地里悄悄筹 备着。
一切准备就绪，就等老班“上钩”。黑暗中，老 班进入了我们精心布置的教室，全班起立，齐唱着 不成调的生日歌。我们边唱边盯着老班脸上的每一 个表情，在柔和的烛光中，她的脸上挂着不同于寻 常的笑。
《“顽童”老师》
他，个子高高的，喜欢穿运动装， 显得充满了活力，真看不出已经是一 个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上 总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让 我用人格魅力来征服你！”正如他所说 的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引 着我们。他是谁？对，他就是我们的 化学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像一个“顽童” 一般可爱。
《我的老师》作文指导课件_图文.ppt
“周哥”对于我们的学习和思想，要求 却特别严格。
有一次，我听写没有过关，放学后被 留了下来。“周哥”要求我做到全对才能 回家。可是我仍然不用心，错了许多处。 “周哥”帮我把错误用红笔标出来，让我 更正。我心想：什么时候才让我回家啊！ 马马虎虎改了完事。“周哥”看了我一眼， 什么也没有说，继续用红笔圈出错误，连 书写不规范的也被圈了出来。
我们屏息等她许完愿，睁开眼睛的那 一瞬间，我看到她安静的笑脸上，那双会 说话的眼眸中，有什么在闪烁，晶莹而透 亮，慢慢地在眼眶里打转。点点烛光在那 片晶莹中跳跃，照出了满满的惊喜与感动， 更照出了我们一张张激动的笑脸。
欢呼声中，老班与我们一起分享着蛋糕。 不知谁起的头，奶油大战打响。寿星自然是 不能幸免，混乱中，有人高声问：“老师，蛋 糕甜不甜？”“甜！”她用比蛋糕还甜的笑容同 样高声回应，脸上狼狈地挂着奶油，那双眼睛 却弯成了一对月亮。满教室的欢呼雀跃驱散了 冬日的寒冷，教室里仿佛瞬间换了季节。
还记得那个冬天，我们为老班过的第一个生日。 班上一众“神通广大”之人神不知鬼不觉地搞到了 老班的生日，一场“有预谋”的生日会暗地里悄悄筹 备着。
一切准备就绪，就等老班“上钩”。黑暗中，老 班进入了我们精心布置的教室，全班起立，齐唱着 不成调的生日歌。我们边唱边盯着老班脸上的每一 个表情，在柔和的烛光中，她的脸上挂着不同于寻 常的笑。
《“顽童”老师》
他，个子高高的，喜欢穿运动装， 显得充满了活力，真看不出已经是一 个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上 总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让 我用人格魅力来征服你！”正如他所说 的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引 着我们。他是谁？对，他就是我们的 化学老师，“顽童”老师——李老师。
课堂上，李老师常常像一个“顽童” 一般可爱。
《我的老师》作文指导课件_图文.ppt
“周哥”对于我们的学习和思想，要求 却特别严格。
有一次，我听写没有过关，放学后被 留了下来。“周哥”要求我做到全对才能 回家。可是我仍然不用心，错了许多处。 “周哥”帮我把错误用红笔标出来，让我 更正。我心想：什么时候才让我回家啊！ 马马虎虎改了完事。“周哥”看了我一眼， 什么也没有说，继续用红笔圈出错误，连 书写不规范的也被圈了出来。
我们屏息等她许完愿，睁开眼睛的那 一瞬间，我看到她安静的笑脸上，那双会 说话的眼眸中，有什么在闪烁，晶莹而透 亮，慢慢地在眼眶里打转。点点烛光在那 片晶莹中跳跃，照出了满满的惊喜与感动， 更照出了我们一张张激动的笑脸。
欢呼声中，老班与我们一起分享着蛋糕。 不知谁起的头，奶油大战打响。寿星自然是 不能幸免，混乱中，有人高声问：“老师，蛋 糕甜不甜？”“甜！”她用比蛋糕还甜的笑容同 样高声回应，脸上狼狈地挂着奶油，那双眼睛 却弯成了一对月亮。满教室的欢呼雀跃驱散了 冬日的寒冷，教室里仿佛瞬间换了季节。
《我的老师》(作文指导)PPT-课件
• （写老师的作文，有的同学认为一定要写老 师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事 情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）
写完了，别忘了修改哦！
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈 谈歌星，侃侃新鲜事物……当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像 大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。
胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师 ，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。
• （小作者很会写文章，最后一句话写得形 象生动，让人一看就知道“我”当时心里 不好受了。）
• 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞 ，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前 的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云 又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一 道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷 声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回 答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马 老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着 雨伞一手拉着我走出了校门。
• （这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着 急，突出了老师对我的关心。）
• 3.刘老师站立在那里，一动也不动， 他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不 敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙 的 响声，好像在说：“你们是多么胡 涂啊！”
写完了，别忘了修改哦！
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈 谈歌星，侃侃新鲜事物……当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像 大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。
胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师 ，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。
• （小作者很会写文章，最后一句话写得形 象生动，让人一看就知道“我”当时心里 不好受了。）
• 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞 ，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前 的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云 又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一 道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷 声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回 答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马 老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着 雨伞一手拉着我走出了校门。
• （这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着 急，突出了老师对我的关心。）
• 3.刘老师站立在那里，一动也不动， 他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不 敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙 的 响声，好像在说：“你们是多么胡 涂啊！”
小学三年级作文课人物描写《我的老师》ppt课件
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作业：以《我的老师》为题，写一篇不少 于三百字的作文
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言、神态描述） 可编辑课件PPT
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5. 这就是我们的老师，她既有爱心，又 严厉，她既是我们的老师，又像我们的朋 友，还像我们的妈妈。
（总结全文，具有概括性）
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10
写人物时，要从以下几个方面进行描写： 1.人物的外貌描写 2.人物的语言描写 3.人物的动作描写 4.人物的神态描写 5.人物的心理描写
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4. 李老师对同学们非常严厉。有一天下课， 教室里非常乱。直到上课了，同学们还在打 闹。正好李老师走了进来，见此情景，拿起 教鞭往讲台上狠狠的敲了一下，顿时教室里 安静下来。李老师又大声的训了我们，告诉 我们以后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！ 吓的同学们都不敢出声了。
5. 这就是我们的老师，她既有爱心，又严
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4.李老师对同学们非常严厉。有一天下 课，教师里非常乱。直到上课了，同 学们还在打闹。正好李老师走了进来， 见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的 敲了一下，顿时教室里安静下来。李 老师又大声的训了我们，告诉我们以 后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！ 吓的同学们都不敢出声了。
5.（举例说明如何严厉的，从动作、语
举例说明如何严厉的从动作语言神态描述可编辑ppt10这就是我们的老师她既有爱心又严厉她既是我们的老师又像我们的朋友还像我们的妈妈
我的老师
可编辑课件PΒιβλιοθήκη T1请大家说说你的老师：
语文老师，数学老师，英语老师，体育老 师…
作文指导-我的老师-ppt
我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。
我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。
在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一个人了。
我的班主任是李老师，留着一头短发，走起路来风风火火的，一看就知道是位精干而有魄力的人。 杨老师热爱学生，从来也不责骂我们，他是我最尊敬的一位老师。 在我们班级里，有一位头发乌黑、两眼炯炯有神的青年老师，她就是我最尊敬的老师——杨老师。 董老师张开了嘴巴，她的嘴角像月亮一样变得弯弯的。她开心地笑了！ 一开学，董老师就找我，让我做好准备参加区里的数学竞赛。他对我说：“你的数学基础扎实，这次很有希望！”可我的心里却慌得很，一点没底。
（如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人。）
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有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”地响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭声惊动了正打着伞回家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？”我回答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马老师说：“来，我送你回家。”于是就一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。
老师喜欢穿一件黑色运动服，一双白色运动鞋。他的发型就像一个茶壶盖；眼睛又大又圆，眼神特别柔和；一笑起来特别灿烂，总是那么平易近人，一点距离感也么有。都说笑是全世界的通行证，罗老师的那抹笑啊，一下子使我们成为了他的朋友。
选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 写时抓住人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。
小学三年级作文课人物描写《我的老师》ppt课件
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4.李老师对同学们非常严厉。有一天下 课，教师里非常乱。直到上课了，同 学们还在打闹。正好李老师走了进来， 见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的 敲了一下，顿时教室里安静下来。李 老师又大声的训了我们，告诉我们以 后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！ 吓的同学们都不敢出声了。
5.（举例说明如何严厉的，从动作、语
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3.李老师很有爱心。有一次，我在上体育 课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了， 我哭着跑回了教室，李老师刚好也在， 她看见了忙说：“你没事吧？”然后从 讲台下面拿出药水给我清洗伤口，很认 真地涂上药还不住地安慰我，看着她那 慈祥的样子，真像我的妈妈。
4.（通过一件小事说明是怎么有爱心的， 从语言、动作、神态来描述。）
我的老师
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请大家说说你的老师：
语文老师，数学老师，英语老师，体育老 师…
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下面是老师收集的一篇习作，同学们阅读 后，看看作者是从哪几方面刻画人物的， 分组讨论。
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1. 我的班主任李老师，是我们的语文老 师。她是一位中年妇女，眼睛又大又圆， 鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑，常 常梳着一把抓的辫子，说起话来声音也很 洪亮。
厉，她既是我们的老师，又像我们的朋友，
还像我们的妈妈。 可编辑课件PPT
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1. 我的班主任李老师，是我们的语文老 师。她是一位中年妇女，眼睛又大又圆， 鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑， 常常梳着一把抓的辫子，说起话来声音 也很洪亮。 （外貌描写）
2. 李老师知识渊博，同学们提出的任何 问题都难不倒她。（学识）
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小学三年级作文课人物描写《我的老师》ppt课件
举例说明如何严厉的从动作语言神态描述安防系统指以搭建安全防范管理平台为目的利用综合布线技术通信技术网络互联技术多媒体应用技术安全防范技术网络安全技术等这就是我们的老师她既有爱心又严厉她既是我们的老师又像我们的朋友还像我们的妈妈
我的老师
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语文老师，数学老师，英语老师，体育老 师…
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下面是老师收集的一篇习作，同学们阅读 后，看看作者是从哪几方面刻画人物的， 分组讨论。
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1. 我的班主任李老师，是我们的语文老 师。她是一位中年妇女，眼睛又大又圆， 鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑，常 常梳着一把抓的辫子，说起话来声音也很 洪亮。
2. 李老师知识渊博，同学们提出的任 何问题都难不倒她。
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4.李老师对同学们非常严厉。有一天下 课，教师里非常乱。直到上课了，同 学们还在打闹。正好李老师走了进来， 见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的 敲了一下，顿时教室里安静下来。李 老师又大声的训了我们，告诉我们以 后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！ 吓的同学们都不敢出声了。
5.（举例说明如何严厉的，从动作、语
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5. 这就是我们的老师，她既有爱心，又 严厉，她既是我们的老师，又像我们的朋 友，还像我们的妈妈。
（总结全文，具有概括性）
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写人物时，要从以下几个方面进行描写： 1.人物的外貌描写 2.人物的语言描写 3.人物的动作描写 4.人物的神态描写 5.人物的心理描写
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3. 李老师很有爱心。有一次，我在上体 育课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了， 我哭着跑回了教室，李老师刚好也在，她 看见了忙说：“你没事吧？”然后从讲台 下面拿出药水给我清洗伤口，很认真地涂 上药还不住地安慰我，看着她那慈祥的样 子，真像我的妈妈。
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下面是老师收集的一篇习作，同学们阅读 后，看看作者是从哪几方面刻画人物的， 分组讨论。
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1. 我的班主任李老师，是我们的语文老 师。她是一位中年妇女，眼睛又大又圆， 鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑，常 常梳着一把抓的辫子，说起话来声音也很 洪亮。
2. 李老师知识渊博，同学们提出的任 何问题都难不倒她。
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4.李老师对同学们非常严厉。有一天下 课，教师里非常乱。直到上课了，同 学们还在打闹。正好李老师走了进来， 见此情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的 敲了一下，顿时教室里安静下来。李 老师又大声的训了我们，告诉我们以 后不许上课大声喧哗，不然罚站一天！ 吓的同学们都不敢出声了。
5.（举例说明如何严厉的，从动作、语
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5. 这就是我们的老师，她既有爱心，又 严厉，她既是我们的老师，又像我们的朋 友，还像我们的妈妈。
（总结全文，具有概括性）
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写人物时，要从以下几个方面进行描写： 1.人物的外貌描写 2.人物的语言描写 3.人物的动作描写 4.人物的神态描写 5.人物的心理描写
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3. 李老师很有爱心。有一次，我在上体 育课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了， 我哭着跑回了教室，李老师刚好也在，她 看见了忙说：“你没事吧？”然后从讲台 下面拿出药水给我清洗伤口，很认真地涂 上药还不住地安慰我，看着她那慈祥的样 子，真像我的妈妈。
《我的老师》(作文指导)三年级课件
了解老师的特点
总结词
了解老师的特点有助于学生更准确地描绘老师的形象，使作文更加生动有趣。
详细描述
学生需要仔细观察和了解所选老师的性格特点、教学风格、行为习惯等，可以通 过与老师交流、观察老师的言行举止以及回忆老师的具体事例等方式来获取信息 。
收集写作素材
总结词
收集写作素材是写作前的必要步骤，能够丰富作文内容，使 表达更加具体生动。
描述： 范文三从对老师的初步印象，到深入了解后的感受，再到最后的感激之情，层次分明，逻辑清 晰，使得文章整体结构紧凑，读来一气呵成。
04
学生作品展示与点评
学生作品一展示与点评
总结词
内容丰富，情感真挚
详细描述
该生在描述老师时，不仅列举了老师 的性格特点，还通过具体事例展现了 老师对学生的关爱和教导，情感真挚 ，让人感受到学生对老师的敬爱和感 激。
详细描述
学生可以通过观察、回忆以及与同学交流等方式，收集关于 老师的具体事例、感人的细节以及自己的感受和体会等素材 。在收集素材时，要注意真实性和典型性，选择能够突出老 师特点的素材进行整理和筛选。
02
写作技巧
开头方法
01
02
03
直接开头
直接介绍老师的基本信息 ，如姓名、性格特点等， 为读者呈现一个初步印象 。
范文一解析
情感真挚
描述： 范文一通过讲述老师关心学生的具体事例，展现了老师对学生的关爱，情 感真挚，让人感受到师生之间的深厚情谊。
范文二在描述老师的外貌、性格和教学风格时，运用了丰富的细节描写，使得人物形象更加鲜明，让读者仿佛亲眼见 到这位老师。
范文三解析
结构完整，逻辑清晰
《我的老师》(作文 指导)三年级课件
作文指导--我的老师-ppt
我的语文老师是个很年轻的老师，他的个 子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼 镜，走路时手里总是要带着一本书，一看 就知道是个很有学问的人。 我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论 时都说她像电影明星巩俐。
在我的老师当中，美术老师王老师应该说 是最有特点的一个人了。
我的班主任是李老师，留着一头短发， 走起路来风风火火的，一看就知道是 位精干而有魄力的人。 杨老师热爱学生，从来也不责骂我们真、要求严格、
讲课生动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一
特点。注意语句要通顺。（详写）
第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用
写具体事例。
第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出
对老师的祝愿。
花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的无私奉献，我们的茁长成长离不开老师的谆谆教导。 2、 花儿以迷人的芬芳回报园丁，小草以浓浓的翠绿回报春雨，我就以优异的成绩来回报老师吧！
我的老师是一个有时也是很严厉的人，如 果我们有什么地方不对了，她也是会毫不 留情的批评我们的，并且还会给我们讲道 理，让我们下一次注意了，不要再犯同样 的错误。
我的老师是一个幽默风趣的人，她能在 紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，让 我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点， 同时，我们的精神也就提起来了，上课的 效率也高了。
同学们完全被她的讲课吸引住了，随着 她脸上的表情，时而凝神深思，时而神 采飞扬，时而频频点头，时而低头含 笑。 她年轻精干，对同学热情亲切，就像一 位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的 幼芽。 她的这些话，就像一根火柴，点燃了我 心中的希望。
快到中午了，忽然乌云密布，电闪雷鸣，接着便 下起了大雨。我们没有拿雨伞，心里非常着急。正在 这时，王老师把我和妹妹从楼上叫下来，并给我一把 雨伞。她从走廊里推出自行车，披上雨披，说：“让 你妹妹坐在车上，我把你们送回家去。”我呆呆地站 在那里，望着这位满脸雨水的老师，感动得一句话也 说不出来。雨不停地下着，我的脚踩在水坑里，水和 泥溅在老师的裤子上，雨点打在老师的脸上，我从雨 伞下面偷偷地看着满身泥水的老师，我的眼睛湿润 了。 “我呆呆地站在那里”、“感动得一句话也说不出来”、 “我的眼睛湿润了”，这样的语句很有用处，它把“我” 当时的真实感受写出来了。读者读了，也一定会和小作 者一样，心里涌起激动的心情。）
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厉，她既是我们的老师，又像我们的朋友，
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1. 我的班主任李老师，是我们的语文老 师。她是一位中年妇女，眼睛又大又圆， 鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑， 常常梳着一把抓的辫子，说起话来声音 也很洪亮。 （外貌描写）
2. 李老师知识渊博，同学们提出的任何 问题都难不倒她。（学识）
我的老师
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下面是老师收集的一篇习作，同学们阅读 后，看看作者是从哪几方面刻画人物的， 分组讨论。
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1. 我的班主任李老师，是我们的语文老 师。她是一位中年妇女，眼睛又大又圆， 鼻子有点翘，皮肤白晰，头发非常黑，常 常梳着一把抓的辫子，说起话来声音也很 洪亮。
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3.李老师很有爱心。有一次，我在上体育 课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了， 我哭着跑回了教室，李老师刚好也在， 她看见了忙说：“你没事吧？”然后从 讲台下面拿出药水给我清洗伤口，很认 真地涂上药还不住地安慰我，看着她那 慈祥的样子，真像我的妈妈。
4.（通过一件小事说明是怎么有爱心的， 从语言、动作、神态来描述。）
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作业：以《我的老师》为题，写一篇不少 于三百字的作文
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2. 李老师知识渊博，同学们提出的任 何问题都难不倒她。
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3. 李老师很有爱心。有一次，我在上体 育课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了， 我哭着跑回了教室，李老师刚好也在，她 看见了忙说：“你没事吧？”然后从讲台 下面拿出药水给我清洗伤口，很认真地涂 上药还不住地安慰我，看着她那慈祥的样 子，真像我的妈妈。
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
我的老师——作文指导课
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
《我的老师》(作文指导)三年级课件
提高教学质量：通过优秀的教学方法和丰富的教学经验，提高学生的学 习成绩和综合素质
促进学校发展：通过参与学校管理和决策，推动学校的发展和改革
提升学校声誉：通过优秀的教学成果和良好的师生关系，提升学校的声 誉和影响力
培养优秀人才：通过培养优秀的学生，为学校输送人才，提高学校的竞 争力和影响力
感谢您的观看
作业批改
及时反馈：及时将作业批改 结果反馈给学生，以便学生 及时改正错误
鼓励进步：对于学生的进步 给予肯定和鼓励，激发学生
的学习积极性
认真细致：对每个学生的作 业进行认真细致的批改
发现问题：通过作业批改及 时发现学生在学习中存在的
问题，以便及时解决
老师与学生的 关系
关心学生
关注学生的身心健康 关心学生的学习和生活 帮助学生解决学习和生活中的问题 鼓励学生积极面对困难和挑战
我的老师
汇报人：PPT
目录
01 老师的形象
02 老师的教学
03 老师与学生的关系
04 老师的品质
05 老师的影响
老师的形象
老师的穿着
颜色：以黑色、灰 色、蓝色等深色为 主，显得庄重、沉 稳
款式：以西装、衬 衫、长裤等正式服 装为主，显得专业、 严谨
配饰：佩戴眼镜、 手表等，显得知识 渊博、时间观念强
发型：短发、长发 等，显得整洁、干 练
严肃认真：对待教学一丝不苟，对 学生严格要求
老师的神态
耐心细致：讲解问题耐心细致，帮 助学生理解
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亲切和蔼：与学生相处融洽，关心 学生成长
充满活力：充满活力，激发学生的 学习热情
老师的语言
严谨认真：用严谨的语言讲 解知识，让学生理解并掌握
促进学校发展：通过参与学校管理和决策，推动学校的发展和改革
提升学校声誉：通过优秀的教学成果和良好的师生关系，提升学校的声 誉和影响力
培养优秀人才：通过培养优秀的学生，为学校输送人才，提高学校的竞 争力和影响力
感谢您的观看
作业批改
及时反馈：及时将作业批改 结果反馈给学生，以便学生 及时改正错误
鼓励进步：对于学生的进步 给予肯定和鼓励，激发学生
的学习积极性
认真细致：对每个学生的作 业进行认真细致的批改
发现问题：通过作业批改及 时发现学生在学习中存在的
问题，以便及时解决
老师与学生的 关系
关心学生
关注学生的身心健康 关心学生的学习和生活 帮助学生解决学习和生活中的问题 鼓励学生积极面对困难和挑战
我的老师
汇报人：PPT
目录
01 老师的形象
02 老师的教学
03 老师与学生的关系
04 老师的品质
05 老师的影响
老师的形象
老师的穿着
颜色：以黑色、灰 色、蓝色等深色为 主，显得庄重、沉 稳
款式：以西装、衬 衫、长裤等正式服 装为主，显得专业、 严谨
配饰：佩戴眼镜、 手表等，显得知识 渊博、时间观念强
发型：短发、长发 等，显得整洁、干 练
严肃认真：对待教学一丝不苟，对 学生严格要求
老师的神态
耐心细致：讲解问题耐心细致，帮 助学生理解
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亲切和蔼：与学生相处融洽，关心 学生成长
充满活力：充满活力，激发学生的 学习热情
老师的语言
严谨认真：用严谨的语言讲 解知识，让学生理解并掌握
《我的老师》 作文指导PPT文档共29页
《我的老师》 作文指导
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西பைடு நூலகம் 罗
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《我的老师》作文指导三年级 ppt课件
出的另一种甜蜜。所以孩子们，请你们拿
起手中的笔，写下你身边的这位老师，写
下你和她之间最珍贵的成长回忆。
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怎么写？
• 一、写老师的作文类型 • 1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特
《我的老师》作文指导三年级
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• 4.我将要到广州上学，吕老师知道我爱 好集邮，临行时，送给我一本精 美的 集邮册，上写：“南北千里共进步。赠 我的朋友——韩磊。”朋友，多 么朴 实无华的语言。“老师——朋友”，每 当我看到这里，心中就激动万分。
• （面对这样平易近人的老师，哪位学生 能不激动万分呢？）
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三、写老师的参考开头
• 1.《我的老师》的两种开头 • 第一种开头：我最最难忘的，是我小
学二年级时的王进老师。 • 第二种开头：我在上二年级的时候，
教我们语文课的是经验丰富的王进老 师，那时候我可喜欢上她的课了。
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2.《我的老师是什么样子的》的三种开头
谢您，老师！”
• 第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾 经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直 到现在我仍在心中深深地感谢着她。
• 第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，
只好在家休息。可是我多想去学校，多想和同
学们在一起呀！这一天，班主任石老师来看我
。
《我的老师》作文指导三年级
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6.《夸夸我们的班主任》的两种开头
声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回
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• 3.在我的老师当中，美术老师王老 师应该说是最有特点的一个人了。
• 4.我的班主任是李老师，留着一头短发 ，走起路来风风火火的，一看就知道是 位精干利索的人。
5. 我最敬佩的人——我们现在的班主
任高老师。她有一头乌黑的长发，瓜 子脸，皮肤白白净净。鼻梁上架着一 副眼镜，罩着她那沉稳而锐利的眼睛。 还有一张能说会道、幽默风趣的嘴以 及一对灵敏的耳朵。
1、当我们的老师发脾气的时候…… 他最喜欢做的小动作 他最喜欢说的口头禅 他怒发冲冠的样子
2、当老师私下和我们像朋友一样 的时候……
他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话 他对我的影响
3、当老师在课堂上给我们讲授知 识时……
他绘声绘色的讲解
他巧妙智慧的方法
他和我们快乐的互动
你还记得老师的哪些方面？
同学们，一想起这位老师，一定 有许多令你难忘的事情涌上心头：一 次倾心的谈话、一次深情的暗示、一 句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一 次令你心跳的家访……我给大家几分 钟时间，请细细搜寻记忆中老师关心 、教育你的一个动人的场景，待会儿 说给大家听听，让大家一起来分享你 的幸福与快乐！
写什么？ 我记得，有一次……
• 5.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛 ，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼 镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁 得体。
• 6.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的 脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声 细气的，像是在哄孩子。
参考开头
• 1.我最难忘的，是我小学二年级时 的王进老师。
• 2.我在上二年级的时候，教我们语 文课的是经验丰富的王进老师，那 时候我可喜欢上她的课了。
• （用了两个比喻写出刘老师的沉默不 语的样子，使人难忘。沙沙的叶声 也 烘托了我们内心的害怕和愧疚。）
• 2.有一次，批改好的数学考试卷子发下来， 我只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙 寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可 是我反复运算，总 觉得自己没错。要不要 跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇 气去找她。 她仔细看了一下试卷，说：“你 用的是简便方法，老师倒没有想到。”便马 上给我加了分，后来她还在班里表扬了我。
怎么写？
一、写老师的作文类型 1.描写老师的外貌，要求抓住老
师的外貌特点； 2. 通过记叙一两件事情，来表现
老师的性格特点或高尚品质。
二、写老师的参考题目
• 1.《我的老师》 • 2.《感谢您，老师》 • 3.《夸夸我们的班主任》
词语积累 循循善诱 苦口婆心 平易近人 呕心沥血 言传身教 辛勤耕耘 桃李满天下 举止文雅 老练沉着 知识渊博 兢兢业业 炯炯有神 和蔼可亲
“文章不厌百回改”，平常， 同学们在练习写作时，必须注意 在修改上多下功夫。有人说，好 的作文是“改”出来的，这是很 有道理的经验之谈。鲁迅先生也 认为：“文章写完以后至少要看 两遍，竭力将可有可无的字、句、 段删去，毫不可惜。”
开始作文喽！！
写完了，别忘了修改哦！
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句子积累
• 1.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛 勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。
• 2.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小 锤一样敲打在我的心上。
• 3.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸 上的表情，时而凝神深思， 时而神采飞扬， 时而频频点头，时而低头含笑。
• 4.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是 那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧 ，使得她本来就有些发黄的头发上增添了 几根银丝。
• （写老师的作文，有的同学认为一定要写老 师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事 情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）
3.“叮呤呤……”上课铃响了，同学们都坐好了，只
有刘锋同学还拿着一个瓶子玩，教师看见了，立 刻板起了脸，说：“上课了还玩，没收！”说完 ，他拿起瓶子走上了讲台。同学们顿时吓住了， 老师从来也没发过这么大的脾气呀！谁知，他眼 睛环视了一下四周，然后举起瓶子说：“下面根 据我手中的瓶子，进行一句话表达。”话音刚落 ，同学们长长地松了一口气，紧张地心情一下子 松驰了，大家都笑了起来，老师也甜甜地笑了， 笑声出教室，飞向天空……
我的老师——三年级作文指ห้องสมุดไป่ตู้ 课
人生三幸
• 第一幸——出生在一个好家庭。 • 第二幸——遇到一位好老师。 • 第三幸——工作中有一个好领导。
有一位好老师，的确是我们的幸运，
或许，他是严厉的，或许他是幽默的，或 许他是温柔有爱心的… …现在，在你们 的眼前一定又浮现出那张张慈祥的面容， 浮现出那令你感动的一幕幕！闭上眼睛， 想想这个人。
参考结尾
1.也许到了五年级她就不再是我的班主任了， 但在我心中她永远都是我最敬佩的老师！
2.老师为我们付出的太多了，我们一定要努 力学习以优异的成绩来回报老师！
3.老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心 中,你们却是最好的老师!
典型事例
• 1.刘老师站立在那里，一动也不动， 他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不 敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙 的 响声，好像在说：“你们是多么胡 涂啊！”
4. 有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。张
老师把我留了下来，让我重新写。一直让我把 字写工整、规范为止，张老师才让我回家。我 当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗 ？写 好写坏不都是一样吗？干吗这么一遍又一遍地 写，硬是把字写规范，真是浪费时间。回到家 ，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说： “字是门面，从写字上能看出一个人的性格。 张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一 手好字是自己的，谁也盗不去。”听了妈妈的 一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬 佩张老师了。从那以后，我就象个一年级的小 学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持 把字写工整，写规范。过了一段时间，我的字 比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表 扬。这都是张老师严格要求的结果啊！