完形心理学的基本观点及贡献和局限

完形心理学的基本观点及贡献和局限

完形心理学又称格式塔心理学，是西方现代心理学的主要流派之一，它的倡导者是德国的韦特海默、苛勒和考夫卡。他们于1921年在法兰克福大学实验室最终建成其基本理论，并创立了完形心理学派，在20世纪30年代，他们先后移居美国并吸引许多支持者，使完形心理学派在美国得到进一步发展。

完形心理学派主张，研究心理现象的整体、形式或形状，音译为格式塔，意译为“完形”,他们以此为自己理论的出发点。宣称心理现象最基本的特征是在意识经验中所显现的结构性或整体性，反对构造心理学的元素主义和行为主义的S-R公式，认为整体并不等于部分之和，意识经验不等于感觉和感情等元素的总和，思维也不是观念的简单联结。

一、基本理论

1．心理学的对象、任务和方法完形心理学家虽然反对构造主义和行为主义，但他们也承认“心理学是意识的科学，心的科学，行为的科学”。完形心理学不否认意识，并且也宣称以行为为心理学的对象。考夫卡认为，如果我们从行为开始而为意识和心去找一个位置，却要比我们从心或意识出发而为行为去找一个位置更加容易。所以他主张要选择行为作为完形心理学的基石。

完形心理学从现象学的理论基础出发，主要是以“直接经验”或现象经验为其研究对象的。苛勒把直接经验和意识视为同义语，并主张用直接经验一词取代意识。

完形心理学认为，对直接经验的观察是一切科学的来源和基础。所谓直接经验，指一个人直接感知到的知识经验。它同物理世界有时是符合的，有时也不相符合。苛勒把直接经验又分为两种:一是客观经验，指可共证的经验，即彼此可取的一致的客观经验，它是物理科学的基础；一是主观经验，指不可共证的经验，即别人不能直接经验的自我觉察和感受，它是心理科学的基础。物理学只研究经验中的客观内容，而心理学则既要研究主观经验又要研究客观经验。心理学和物理学的这种区别，表现在物理学可以采用客观的研究法和量的测量，至于心理学则须满足于质的研究和推测。所以，心理学在研究人的行为时，就要以客观经验和主观经验相互印证，不能像华生行为主义那样漠视意识或经验的功能。

考夫卡和苛勒一样，亦坚持以基于直接经验的行为作为心理学的研究对象。他也很赞赏托尔曼的观点，反对研究分子行为，主张研究整体行为。由于分子行为产生于机体内部，整体行为产生于一种环境之中，因而他把环境又分为地理环境和行为环境两种。地理环境就是外界的现实环境，行为环境就是心中意识到的环境。考夫卡认为，行为既产生于行为环境，又受行为环境的调节。考夫卡从完形主义的观点出发，根据场的概念，由行为和环境又演化出一系列所谓“心理学的场”，如物理场、环境场等，考夫卡明确规定，心理学的任务是研究行为与心理物理场的因果关系。就是说，心理学不仅要研究行为，而且还要研究包括自我和环境在内的心理物理场。

根据完形心理学的研究对象和任务的特点，在研究方法上，他们既强调观察法，也不反对内省法。但完形学派反对行为学派那种排斥意识和直接经验而只强调对刺激和反应的观察方法，也不赞成构造学派那种排斥事物的对象和意义而只强调感觉元素的内省分析法。

完形心理学的方法主要是一种纯粹的经验的观察。在考夫卡看来，有两种观

察：一种是客观的观察，它是与功能的概念相联系的观察，一般应用于自然科学；另一种是经验的观察，它是与描述的概念相联系的观察，为心理学所特有的方法。经验的观察实质上就是现象学的方法。特别强调质的观察。

2．同型论同型论指一切经验现象中共同存在的完形特性，在物理、生理与心理现象之间具有对应的关系，所以三者彼此是同型的。这是完形心理学家提出的一种关于心物和心身关系的理论。

完形心理学家认为，心理现象是完整的格式塔，是完形，不能被人为地区分为元素。韦特海默指出，人在观察窗外时所看见的是一幢房子、几株树木和天空，不是多少个光和色的元素。他把那种认为的元素计数视为毫无意义相加而成的关系。因为感觉元素不是自然观察到的现象而是人为的抽象的产物。在完形心理学家看来，自然而然地经验到的现象都自成一个完形，完形是一个通体相关的有组织的整体，并且本身含有一定意义可不受以前经验的影响。完形心理学家人为，物理现象和生理现象也有完形的性质。

3．完形组织法则完形组织法则是完形学派指出的一系列有实验佐证的知觉组织法则。它说明知觉主体是按怎样的形式把经验材料组织成有意义的整体。整体的各个部分则是由这个整体的内部结构和性质所决定的，先有整体，后有部分，所以完形组织法则意味着人们在知觉时总会按照一定的形式把经验素材组织成有意义的整体。完形心理学家认为，主要有五个完形组织法则：图形-背景、接近法则、相似法则、闭合法则、连续法则。

4．学习理论以组织完形法则为基础的学习理论，是完形心理学的重要组成部分之一。它由顿悟学习、学习迁移和创造性思维所构成。

5．心理发展和人格理论考夫卡的主要贡献是在发展心理学中贯彻完形理论。考夫卡认为行为是由相互作用的力组成的动力模式支配的。个人操作的场是内部和外部的力积极活动的心理物理场。完形学派认为并没有忽视过去和未来的作用，而是说影响行为的过去和未来，只有通过现在才起作用。

完形心理学派把人格看作是一个动力的整体。考夫卡认为，行为场有两极：自我（人格）和环境。他用紧张的概念说明动机和需要，认为目标一经达到，紧张便得到解除。场内的力处于不平衡状态时就要产生紧张。在考夫卡看来，这种紧张既可在自我和环境两极之间形成，因而加强极性并破坏极的平衡造成个人自我和非我（环境）之间的差异和更为清醒的知觉；它也可在自我（人格）内部或在环境之中形成，再导致不平衡。而且可以适应自我行为的却并不也适合现实环境。这样完形人格理论和动机学说以及精神分析也发生了一定的联系。

二、完形学派的贡献

1．整体观具有重要的方法论意义，完形心理学坚持的整体观符合客观实际也符合科学系统论，完形心理学主要有两个主要特点：一是强调整体二是描述现象，他们既反对构造心理学的元素主义，又反对行为心理学的联结主义，主要是表现在反对两种假设上，即捆束假设和恒常假设。2.在知觉研究领域中有丰硕成果，首先是在四栋现象上批驳对运动知觉机制的眼球运动说、后象混合说和感觉综合说等三种解释，得出心理现象是整体的完形主义的结论，创造现代电影的基本原理，此外揭示一些知觉的重要特征和一系列知觉的组织法则还有知觉组织原则。3.开创了认知学习理论的先河，如顿悟说。4.推动了应用心理学的发展。

三、主要局限

1．陷入主观唯心主义的境地。2.仍为摆脱形而上学的束缚。3.理论上仍有不够严谨之处。