【精品教学课件】冀教版三年级上册《晨读》课件 2
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《晨读》PPT课件 图文
冀教版小学三年级语文上册
晨读
工具 家庭 时辰 巷子
背诵 淘气 一副 篇章
寺庙 汽车 善良 但是
认
节省 手表 流利
读
瘦小的身材 甜美的微笑
生
生动的文章 美好的情感
词
感人的画面 偏僻的小镇
迷人的宫殿 清秀的脸
语 境 中 识 字
பைடு நூலகம்
1. 一般的家庭里没有钟和表，白 天看太阳，夜里听打更人敲梆子报时 辰。
2. 小巷子里又跑出几个影子来， 小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学 校。
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
谢谢观赏 无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！ 如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。 我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！ 因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。
晨读
工具 家庭 时辰 巷子
背诵 淘气 一副 篇章
寺庙 汽车 善良 但是
认
节省 手表 流利
读
瘦小的身材 甜美的微笑
生
生动的文章 美好的情感
词
感人的画面 偏僻的小镇
迷人的宫殿 清秀的脸
语 境 中 识 字
பைடு நூலகம்
1. 一般的家庭里没有钟和表，白 天看太阳，夜里听打更人敲梆子报时 辰。
2. 小巷子里又跑出几个影子来， 小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学 校。
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
谢谢观赏 无论什么，我仍心怀感激，或许你我只是在人生的烟雨小巷里，水榭楼亭旁一场花的邂逅，一场流水的情缘。谢谢你，曾经来过我的世界，不惊，不扰！ 如若有缘，总会有那么一个人，即便跋山涉水，历经千辛万苦，也会向你奔赴而来;如若有缘，总会有那么一个人，即便拨开万千人群，拨开姹紫嫣红，也会站在光阴的廊桥上，没有早一步，没有晚一步，只为在最美的季节里，与你相遇相知，与你在时光的铜镜里勾勒成一个完美的圆。 我幸，今生在最美的时光遇见了你。张爱玲说，因为爱了，所以慈悲。因为懂得，所以宽容。总有那么一个人，即便全世界都不爱你，也会为你低眉，为你垂泪，为你留一盏温暖的灯，默默守护在你身旁，在清浅的时光里，陪你看草长莺飞，陪你数散落星辰！ 因为有缘，你我同住同修，同见同知，相互依靠，相互取暖。生死契阔，与子成说;执子之手，与子携老。爱，最长情的告白，不是千万句“我爱你”，也不是春花秋月前的山盟海誓，天长地久。而是愿意用其一生的光阴来陪伴你，来包容你！即便在寡味的日子里，也会用爱去浇灌，用心去呵护，为你种出一朵妖艳之花，㶷烂至极。
《晨读》课件1.ppt
课文重点句子 （3）槐乡的孩子离不开槐树，就像 海边的娃娃离不开大海，山里的孩 子离不开石头（仿写） （4）鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐 出舌头，蝉热得不知如何是好，在 树上不停地叫着“知了，知了”。
课文重点句子
我站在天都峰脚下抬头望：啊， 峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬 的上去吗？再看看比陡的石级，石 级边上的铁链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人人发颤！
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(三年级 上册)
课前美文欣赏
（1）这时候，窗外十分安静，树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在听同学们读课文。 （2）花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住，草地就变成绿色的 了。
26 晨读
工具 背诵
家庭 淘气
练习题
选一选，填一填。 mēnɡ ménɡ bèi bēi 1．天蒙（ ）蒙亮，我们就背（ ）着书 包往学校跑。 2．初春，细雨蒙（ ）蒙，刚刚发芽的 柳枝在雨中欢笑着。 3．老师给我们读的故事很有趣，我们 都能背（ ）下来了。
时辰 一副
巷子 篇章
寺庙
节省
汽车
手表
善良
流利
但是
瘦小的身材 生动的文章 感人的画面 迷人的宫殿
甜美的微笑 美好的情感 偏僻的小镇 清秀的脸
认读生词
1. 一般的家庭里没有钟和 表，白天看太阳，夜里听打更 人敲梆子报时辰。 2. 小巷子里又跑出几个影 子来，小伙伴们呼唤着、追赶 着，奔跑到学校。 3. 他们就坐在教室里摇晃 着身子背诵课文。 4. 一双温柔而又善良的眼 睛，时时闪出甜美的微笑。 5. 淘气的同学坐不住了。 6. 忘记了学校是一座破旧 的古庙。
语境中识字
冀教版语文三年级上册 21.晨读【第1课时】 PPT课件
点击 听朗读
第一部分(第1自然段)上学晨读。写“天蒙蒙亮”， 孩子们就背起书包，怀着喜悦的心情去晨读。
第二部分(第2自然段)背课文读书。写那时的教科 书很简单，课文背熟后，老师就给“我们”读课外书。
第三部分(第3、4自然段)情感滋润。写“我们” 听老师读书时的那种美好感受。
思考：课文主要写了一件什么事？
piān
篇
书写指导
上部运笔稍重，收紧； 下部笔画要舒展。
kǎ
卡
书写指导
第三笔横宜长，稳住重 心，两竖写在竖中线上。
zhānɡ
章
书写指导
“立”书写略扁，末横长 而托上；下部“日”略扁。
我会认
tú
yí táo cháo
途移淘潮
易读错字
xiàng
巷口
bèi
背诵
liáng
善良
多音字
bèi（背诵 背书） 背
漫游：随意游览。 偏僻：离城市或中心区远，交通不便。
造句：这个房子的位置很偏僻。
辨析词语 思索 思考
相同点：都有进行深刻的思维活动的意思。 不同点：“思索”侧重于深入地探索，语意较重，对
象多是深奥的道理。“思考”侧重于深刻地 思想，对象可大可小，常用于口语。 造 句：1.他用心思索出现的问题的原因。 2.他苦苦思考这道难题已有一个小时了。
_妈__妈__一__回__到__家__，__就__立__刻__钻__进_厨__房__做__饭__。__________________
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要 内容。（重点）
《晨读》冀教版三年级语文上册课件PPT(3篇)
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说一说学了课文的感 受和想法？
• 作业，抄写生字
晨读
词语积累
瘦小的身材 甜美的微笑 生动的文章 美好的情感 感人的画面 偏僻的小镇 深沉的夜空 寂静的大街 模糊的身影 清秀的脸
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
晨读
默读课文，体会思考：
• 伴着星儿上学，怀着期待和激动 听老师读书，多么令人向往！文 中的哪些情景给你留下了深刻的 印象？
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们 就背着书包往学校跑。
我早早就起床了，一个“跑” 字表现了作者什么心情？
深沉的夜空，星儿也紧跟着我快走； 我停住脚，星儿也站住不动。星儿代 替妈妈送我去上学，我感到很快活。
2. 说一说课文讲了一件什么事？
了文 深中 刻哪 的些 印情 象景 ？给
你 留 下
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮， 我们就背着书包往学校跑。
寂静的大街上，只有我模糊 的身影移动着，嚓，嚓… …前 边传来脚步声，小巷子里又跑 出几个影子来，小伙伴们呼唤 着、追赶着，奔跑到学校。
深沉的夜空，星儿眨动着 眼睛。我快走，星儿也紧跟着 我快走；我停住脚，星儿也站 住不动。星儿代替妈妈送我去 上学，我感到很快活。
3. 他们就坐在教室里摇晃着身子背 诵课文。
新冀教版三年级语文上册21晨读课件
(1)小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。 ( 呼喊 ) ．．
(2)淘气的同学坐不住了，老师就利用这时间给我们读 ．． 课外书。( 顽皮 ) (3)几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着 ．． ( 思考 ) (4)老师讲话的声音很轻，但很清晰。 ．． ( 清楚 )
4．我会填。
( 瘦小 )的身材 ( 模糊 )的身影 ( 迷人 )的宫殿 5．我会按要求写句子。 (1)那些生动的文章，深深打动着我们的心。(缩句) ( 甜美 )的微笑 ( 偏僻 )的小镇 ( 幼小 )的心灵
篇
书写指导
上部运笔稍重，收紧； 下部笔画要舒展。
kǎ
卡
书写指导
第三笔横宜长，稳住重 心，两竖写在竖中线上。
zhānɡ
章
书写指导
“立”书写略扁，末横长 而托上；下部“日”略扁。
我会认
tú
yí
táo
cháo
途
移
淘
潮
易读错字
xiàng
bèi
liáng
巷口
背诵
善良
多音字
背
bèi（背诵 bēi（背负
听范读，边听边思考核心问题。同时 认准字音，理解词语意思。
第一部分(第1自然段)上学晨读。写“天蒙蒙亮”，
孩子们就背起书包，怀着喜悦的心情去晨读。
第二部分(第2自然段)背课文读书。写那时的教科 书很简单，课文背熟后，老师就给“我们”读课外书。 第三部分(第3、4自然段)情感滋润。写“我们” 听老师读书时的那种美好感受。
呼唤
召唤
相同点： 都是动词；都有呼喊、叫唤的意思。 “呼唤”可用于具体的人；也可用于抽象意 不同点：
义，涉及的对象可以是个别的人或群体。兼
用书面语和口语。“召唤”侧重于感召；多 用于抽象意义，可用于个人或群体。有庄重 的感情色彩，多用于书面语。 造 1.妹妹听见妈妈的呼唤赶紧往家跑。 句： 2.祖国在召唤我们，时代在召唤我们。
三年级语文上册《晨读》课件2冀教版
• 2。多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
• 3。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只 灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
• 4。你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
•桦
• 白桦 桦树
•婉
• 婉转 婉言
•胸
胸部 胸前
p
•脯
鸭脯 胸脯
•渣
残渣 石渣 油渣 面包渣
• 郊 郊外 郊游 近郊 郊区 • 散 散步 散会 散乱 散文 • 步 跨步 步伐 跑步 舞步 • 或 或者 或许 或然 间或 • 者 或者 记者 笔者 长者 • 敢 勇敢 果敢 胆敢 • 惜 可惜 惜别 珍惜 爱惜 • 低 低头 低下 高低 • 诚 诚实 诚信 真诚 诚心
合上。 （3）蒲公英和我们一起睡觉一起起床。 （4）民族小学走来了许多学生，有傣族的，
有景 颇族的，有阿昌族和德昂族的，还 有汉族的。
描写童真童趣的古诗：
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
•悯农 （唐）李绅 锄禾日当午，
汗滴禾下土。 谁知盘中餐，
坝
大坝 水坝 拦河坝
傣 •
傣族
•
傣家
昌
•
• •
昌明 南昌 繁荣昌盛
昂 • 高昂 • 昂首阔步 • 斗志昂扬
跤
跌跤 摔跤
第二课
钓
•
钓具
•
钓钩
•
垂钓
拢
• 靠拢 • 合拢 • 拉拢
第三课
•陡
•
陡坡
•
陡立
•
陡然醒悟
•链
•
链条
•
表链
•
铁链
颤
•
颤抖
•
• 3。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只 灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
• 4。你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
•桦
• 白桦 桦树
•婉
• 婉转 婉言
•胸
胸部 胸前
p
•脯
鸭脯 胸脯
•渣
残渣 石渣 油渣 面包渣
• 郊 郊外 郊游 近郊 郊区 • 散 散步 散会 散乱 散文 • 步 跨步 步伐 跑步 舞步 • 或 或者 或许 或然 间或 • 者 或者 记者 笔者 长者 • 敢 勇敢 果敢 胆敢 • 惜 可惜 惜别 珍惜 爱惜 • 低 低头 低下 高低 • 诚 诚实 诚信 真诚 诚心
合上。 （3）蒲公英和我们一起睡觉一起起床。 （4）民族小学走来了许多学生，有傣族的，
有景 颇族的，有阿昌族和德昂族的，还 有汉族的。
描写童真童趣的古诗：
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
•悯农 （唐）李绅 锄禾日当午，
汗滴禾下土。 谁知盘中餐，
坝
大坝 水坝 拦河坝
傣 •
傣族
•
傣家
昌
•
• •
昌明 南昌 繁荣昌盛
昂 • 高昂 • 昂首阔步 • 斗志昂扬
跤
跌跤 摔跤
第二课
钓
•
钓具
•
钓钩
•
垂钓
拢
• 靠拢 • 合拢 • 拉拢
第三课
•陡
•
陡坡
•
陡立
•
陡然醒悟
•链
•
链条
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表链
•
铁链
颤
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颤抖
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三年级语文上册 第六单元 21晨读课件 冀教版
预习检查
说说在文中大家晨读时的心情是怎样 的？
字词乐园 谁是组词小能手
工具 家庭 时辰 小巷 背诵 淘气 一副 一篇 古庙 一篇( ) 一片( )
天蒙蒙亮 眨动 敲梆子 滋润
报时辰 摇晃 清晰 打更
书籍 幅
偏僻 宫殿 一
课文详解
熟读课文，想一想课文 讲了一件什么事？
小组论
快速默读课文，想一 想每段话讲了什么内 容，试着概括段意
含义：书籍打开了我们的心灵， “我们”认识了外面精彩的世界， 知道了世界上许许多多的事情， 体味到许多美好的情感，“我们” 的心胸更开阔了。
图解结构
学生：喜悦、快活 老师：清秀、温柔、善良、甜美
概括主题
课文主要写的是作者童年时代每 天蒙蒙亮就去学校晨读，以及晨 读时听老师读书的美好感受，表 现了作者对读书的热爱和对知识 的渴望。
2019/5/23
最新中小学教学课件
28
thank you!
写法点拨
以动衬静是写作的一种手法是一种对比 的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。 烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。
如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来 秋。 明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲 动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 王维《鹿 柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林， 复照青苔上。本文也有以动衬静的句子。你发现 了吗？
随堂练习
一、读一读。 寂静 背诵 淘气 清晰 一幅 沉默 一篇 思索 书籍 悲哀 漫游 偏僻
二、选一选，填一填。
mēnɡ ménɡ bèi bēi
1．天蒙（ 学校跑。
mē）nɡ蒙亮，我们就背（
）b着ē书i 包往
2．初春，细雨蒙（ ）蒙，刚刚发芽的柳枝在
《晨读》课件ppt
晨读
默读课文，体会思考：
• 伴着星儿上学，怀着期待和激动 听老师读书，多么令人向往！文 中的哪些情景给你留下了深刻的 印象？
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们 就背着书包往学校跑。
我早早就起床了，一个“跑” 字表现了作者什么心情？
深沉的夜空，星儿也紧跟着我快走； 我停住脚，星儿也站住不动。星儿代 替妈妈送我去上学，我感到很快活。
这段有关星星的描写主要表现了“我” 的什么心情？
寂静的大街上，只有我模糊的身影移动着， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又
跑出几个影子来，小伙伴们呼唤着、追赶
着，奔跑到学校。
请带着感情读一读,要读出向往、喜悦、 急切的感情。
孩子们为什么这么向往晨读呢？ 哪些句子描写了老师的外貌？ 用了哪些词语？
这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的 脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛， 时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很 轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声 音。
我好像听到老师读书的 声音了……
我觉得自己就是那个听 老师读书的孩子……
说一说学了课文的感 受和想法？
• 作业，抄写生字
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
默读课文，体会思考：
• 伴着星儿上学，怀着期待和激动 听老师读书，多么令人向往！文 中的哪些情景给你留下了深刻的 印象？
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们 就背着书包往学校跑。
我早早就起床了，一个“跑” 字表现了作者什么心情？
深沉的夜空，星儿也紧跟着我快走； 我停住脚，星儿也站住不动。星儿代 替妈妈送我去上学，我感到很快活。
这段有关星星的描写主要表现了“我” 的什么心情？
寂静的大街上，只有我模糊的身影移动着， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又
跑出几个影子来，小伙伴们呼唤着、追赶
着，奔跑到学校。
请带着感情读一读,要读出向往、喜悦、 急切的感情。
孩子们为什么这么向往晨读呢？ 哪些句子描写了老师的外貌？ 用了哪些词语？
这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的 脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛， 时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很 轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声 音。
我好像听到老师读书的 声音了……
我觉得自己就是那个听 老师读书的孩子……
说一说学了课文的感 受和想法？
• 作业，抄写生字
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
三年级语文上册 第六单元 21 晨读课件 冀教版
文中的哪些情景给你留下 了深刻的印象，为什么？
教室里静悄悄的，只听见老师一 字一句地读着，她的声音温柔而 又深沉，当她读到最感人的段落 时，就停下来沉默着。这时候， 几十颗幼小的心灵，就和老师一 起思索着，眼睛里含着泪水，回 味着作品中的情景，我们的心便 飞到很远很远的地方。
我好像听到老师读书的 声音了……
21 晨 读
词句积累
瘦小的身材 甜美的微笑
生动的文章 美好的情感 感人的画面 偏僻的小镇
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们 就背着书包往学校跑。
我早早就起床了，一个“跑” 字表现了作者什么心情？
深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。我 快走，星儿也紧跟着我快走；我停 住脚，星儿也站住不动。星儿代替 妈妈送我去上学，我感到很快活。 这段有关星星的描写主要表现了 “我”的什么心情？
• • •
• •
2019/5/22
最新中小学教学课件
16
thank you!
寂静的大街上，只有我模糊的身影移 动着，嚓，嚓……前边传来脚步声， 小巷子里又跑出几个影子来，小伙伴 们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。 请带着感情读一读,要读出向往、喜悦、 急切的感情。
孩子们为什么这么向往晨语？
这位老师长着一副瘦小的身材，清 秀的脸有些苍白，一双温柔而又善 良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。 她讲话的声音很轻，但很清晰，仿 佛琴弦发出的悦耳声音。
我觉得自己就是一个听 书的孩子……
说一说学了课文的 感受和想法？
编后语
• • • 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解， 同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
三年级上晨诵完整ppt课件
我张开了手掌
风 是自由的精灵
风 从我精选指版课间件pp穿t 过
59
找风
精选版课件ppt
60
里晚 波 风 藏 在 花 丛金
晚风藏在花丛里 不再唿（hū）哨，不再吵闹， 像睡着了，静悄悄。
其实它和花丛在说话： 我想有间屋，我想有个家， 我想有个爸爸和妈妈。
绿叶红花一齐回答：
绿叶当你的爸爸，红花当你的妈妈，
一听说风老师来检查
每片树叶便
摇头晃脑
齐 声 朗 读 精选版课件ppt
46
阳光没有声音 金波
阳光没有声音， 阳光却能带来音乐； 第一缕阳光倾泻， 像金色琴弦闪烁。
鸟儿开始唱歌， 叫声悠长而快乐； 被照亮的露珠落下来，
飞爱溅起读五颜书六的色。二四班孩子们啊，
捧着阳光读
一天一遍
读精选得版课兴件ppt奋满脸
精选版课件ppt
24
千屈菜
【日本】金美玲子
男：河水流了很远很远， 一直流到遥远的大海。
精选版课件ppt
25
千屈菜
【日本】金美玲子
女：在很大，很大的，大海里，
有一滴很小，很小的，水珠， 还一直想念着 谁也不认识的千屈菜。
精选版课件ppt
26
千屈菜
【日本】金美玲子
男：它是，从寂寞的千屈菜的花里，
滴下的那颗露珠。
到精处选版课热件p热pt 闹闹。
4
与最美妙的词语共舞
注意：
调整呼吸，准备诵诗。
女生读绿色的诗句
男生读黄色的诗句
白色的诗句齐声读
红色的题目精选老版课件师ppt 读
5
春天
金波
女：晨光叫醒了风， 风叫醒了树， 树叫醒了鸟， 鸟叫醒了云。
冀教版三年级语文上册 21.晨读【第2课时】【新版】
“滋润着”说明书籍带给“我们”美好的情感，“我 们”尽情享受着读书的乐趣。“智慧的星在我们心中闪光” 说明“我们”徜徉在书的海洋里，忘记了生活环境的简陋， 虽然故乡贫穷落后，但“我们”的精神富有，读书改变了 “我们”的生活。
拓展： 生活和学习中，哪些书或文章对你的启发最大？为什么？ _示__例__：__如__《__窃__读__记__》__对__我__的__启__发__最__大__，__它__引__领__我__认__识___ _了__知__识__的__重__要__性__，__引__发__了__我__对__书__籍__的__热__爱__！___________
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身子背 诵(bèi sòng)课文，这节课就是晨读。
“把星星关在门外”运用拟人的修辞手法，写了 晨读的早。
“摇晃着身子”写出了“我们”背课文时的样子。
这位老师长着一副(fù)瘦小的身材，清秀的脸 有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜 美的微笑。 思考(重点)：这两句话是对老师的外貌和神态描写， 有什么作用？
背诵“鸡刚打鸣，天蒙蒙亮······这节课就是晨读。”这段话。
教师点拨：首先借助汉语拼音把这段话读正确，然后多 读几遍，达到流利地朗读这段话的要求，最后在理解的 基础上边读边背诵。也可以边回答问题边背诵：什么时 间？谁干什么？环境是怎样的？还有谁也来了？“我们” 一起去干什么？
词句积累。
清秀的脸 美好的情感 感人的画面 偏僻的小镇 瘦小的身材 甜美的微笑 生命的文章 迷人的宫殿
2.二找：文中哪些句子是对老师的外貌和神态描写?请找 出来。 这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的脸有些苍 白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。 她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳 声音。
拓展： 生活和学习中，哪些书或文章对你的启发最大？为什么？ _示__例__：__如__《__窃__读__记__》__对__我__的__启__发__最__大__，__它__引__领__我__认__识___ _了__知__识__的__重__要__性__，__引__发__了__我__对__书__籍__的__热__爱__！___________
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身子背 诵(bèi sòng)课文，这节课就是晨读。
“把星星关在门外”运用拟人的修辞手法，写了 晨读的早。
“摇晃着身子”写出了“我们”背课文时的样子。
这位老师长着一副(fù)瘦小的身材，清秀的脸 有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜 美的微笑。 思考(重点)：这两句话是对老师的外貌和神态描写， 有什么作用？
背诵“鸡刚打鸣，天蒙蒙亮······这节课就是晨读。”这段话。
教师点拨：首先借助汉语拼音把这段话读正确，然后多 读几遍，达到流利地朗读这段话的要求，最后在理解的 基础上边读边背诵。也可以边回答问题边背诵：什么时 间？谁干什么？环境是怎样的？还有谁也来了？“我们” 一起去干什么？
词句积累。
清秀的脸 美好的情感 感人的画面 偏僻的小镇 瘦小的身材 甜美的微笑 生命的文章 迷人的宫殿
2.二找：文中哪些句子是对老师的外貌和神态描写?请找 出来。 这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的脸有些苍 白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。 她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳 声音。
三年级语文上册 第六单元 21 晨读课件 冀教版
这位老师长着一副瘦小的身材，清 秀的 她讲话的声音很轻，但很清晰，仿 佛琴弦发出的悦耳声音。
文中的哪些情景给你留下 了深刻的印象，为什么？
教室里静悄悄的，只听见老师一 字一句地读着，她的声音温柔而 又深沉，当她读到最感人的段落 时，就停下来沉默着。这时候， 几十颗幼小的心灵，就和老师一 起思索着，眼睛里含着泪水，回 味着作品中的情景，我们的心便 飞到很远很远的地方。
21 晨 读
词句积累
瘦小的身材 甜美的微 笑
生动的文章 美好的情 感
感人的画面 偏僻的小 镇
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们 就背着书包往学校跑。
我早早就起床了，一个“跑” 字表现了作者什么心情？
深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。我 快走，星儿也紧跟着我快走；我停 住脚，星儿也站住不动。星儿代替 妈妈送我去上学，我感到很快活。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
我好像听到老师读书的 声音了……
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