四年级研究性学习教学工作总结
2024年小学四年级教研工作总结（2篇）
2024年小学四年级教研工作总结教研工作总结：____年小学四年级教研工作总结一、工作概述____年，作为小学四年级的教研组长，我领导全体教师开展了丰富多彩的教学研究和教学改革工作。
通过积极探索和创新，我们在教学内容、教学方法、教学资源等方面取得了一定的突破和成果。
二、教学内容本学年，我们根据国家教育改革的要求，对四年级的教学内容进行了全面的调整和改进。
在语文方面，我们注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导他们通过广泛的阅读经典作品来提高综合语文素养。
数学方面，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过情景化教学和游戏化学习等方式，激发学生的学习兴趣，并且提高学生的学习效果。
英语方面，我们注重培养学生的听说读写能力，通过打造英语情境和情景对话，培养学生的英语交际能力和语言运用能力。
三、教学方法本学年，我们针对小学四年级学生的特点，积极探索和尝试了多种教学方法。
在语文方面，我们注重启发性教学，通过启发学生思考和讨论，培养他们的自主学习能力。
在数学方面，我们注重情景教学，通过创设有趣的情景和场景，引导学生主动探索和发现问题的解决方法。
在英语方面，我们注重多媒体教学，通过图片、音频和视频等多媒体资料，激发学生的兴趣和学习积极性。
四、教学资源在教学资源方面，我们注重利用多种多样的资源丰富教学内容。
我们积极开展图书馆资源的利用，鼓励学生爱读书，培养良好的阅读习惯。
我们还积极创造条件，引进一些优秀的教学软件和网络教学平台，为学生提供更加丰富和多样的学习资源。
五、教学效果通过一年来的努力，我们取得了一定的教学效果。
学生的整体学习成绩有了明显的提高，他们的语文阅读能力、数学思维能力和英语口语表达能力都得到了显著提升。
同时，学生的学习兴趣和自主学习能力也得到了较好的培养和发展。
六、存在问题在教学研究的过程中，我们也发现了一些问题。
首先，学生的学习负担较重，需要进一步减轻学生的课业压力。
其次，教师的教育教学理念和方法还存在一定的老套和保守倾向，需要进一步更新和改进。
四年级研究性学习教学总结范文
四年级研究性学习教学总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年最新四年级教研工作总结(精选7篇)
2023年最新四年级教研工作总结（精选7篇）四年级教研工作总结1一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
依据学期初制定的教学工作安排，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。
虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。
现简要总结如下：一、仔细组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。
实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习，老师们的教化教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。
语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
改革教学模式势在必行。
广阔老师已基本能适应语文教学改革。
老师们都能仔细钻研教材，仔细备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。
课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学习的主动性、主动性。
二、取长补短，集思广益。
1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。
凭借教材，紧扣新的课程标准细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。
本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进行集体备课16次。
2、教研组内8位老师每人都细心打算一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
四年级教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高四年级教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了四年级教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的互动与成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组进行了集体备课。
教师们针对本学期的教学内容，结合教材特点和学生实际情况，共同商讨教学策略和方法。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同完善教学设计，确保课堂教学质量。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。
观摩课上，教师们认真聆听，仔细记录，对优秀教师的课堂组织、教学方法和学生互动等方面进行了深入剖析。
观摩课后，教师们针对观摩课进行了热烈讨论，分享了自己的心得体会。
3. 经验交流在经验交流环节，各年级组选派优秀教师代表进行了经验分享。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，结合自身教学实践，为其他教师提供了宝贵的经验。
同时，教师们也针对教学中的困惑和问题，展开了热烈的讨论，共同寻求解决方案。
4. 教研活动总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步。
他强调，教师要注重教学反思，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学观摩和经验交流，教师们对教学方法和课堂管理有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 增强了教师之间的凝聚力。
本次活动让教师们感受到了团队的力量，激发了教师们的工作热情，为学校教育教学工作提供了有力保障。
3. 促进了学校教研工作的开展。
本次教研活动为学校教研工作提供了有益借鉴，为今后教研活动的开展积累了宝贵经验。
四、活动反思1. 教研活动形式有待丰富。
本次活动主要以课堂教学观摩和经验交流为主，未来可以尝试更多形式，如课题研究、案例分析等，以满足不同教师的需求。
四年级学期教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了进一步提升四年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期，我校四年级组开展了系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升四年级教育教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教学研讨活动（1）课题研究：本学期，四年级组以“如何提高学生课堂参与度”为课题，开展了一系列研讨活动。
教师们通过查阅资料、分析案例、课堂实践等方式，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
（2）集体备课：每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行研讨，共同制定教学方案。
（3）公开课展示：组织教师进行公开课展示，邀请其他年级教师观摩，课后进行评课，分享教学经验。
2. 教学经验交流活动（1）邀请专家讲座：邀请教育专家为四年级教师进行专题讲座，如“如何进行有效教学”、“如何提高学生自主学习能力”等。
（2）教师经验分享：组织教师分享自己的教学经验，如“如何处理课堂突发事件”、“如何运用多媒体教学”等。
3. 教学反思活动（1）课后反思：要求教师课后及时进行教学反思，总结教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供借鉴。
（2）撰写教学论文：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高自身的理论水平。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的了解，教学实践能力得到提升。
2. 教学质量得到提高。
四年级各科成绩较上学期有所提高，学生课堂参与度明显增强。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密。
教师们在教研活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。
4. 学校对四年级教研活动的重视程度不断提高。
学校领导多次参加四年级教研活动，为教师们提供支持与指导。
五、活动反思1. 教研活动内容还需进一步丰富。
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么写总结呢？如下是细致的小编有缘人帮助大家找到的研究性学习工作总结【13篇】，欢迎参考。
研究性学习个人总结篇一(一)课程总结1、新知识研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
开学的一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。
在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。
同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中较有意思的内容了。
九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。
九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。
下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。
可以说玩九连环的时候，整个人的思维都须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。
我更喜欢的是四巧板。
我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。
较后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。
小学研究性学习教学总结范文（通用6篇）
小学研究性学习教学总结小学研究性学习教学总结范文（通用6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编为大家收集的小学研究性学习教学总结范文，希望能够帮助到大家。
小学研究性学习教学总结篇1一、实践回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
1、成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
各年级级成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合，统一管理。
有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。
相关教师负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。
2、确定研究方式，指导学生选题。
根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。
其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。
根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
环保主题中的“废旧电池的危害与回收的调查与研究”小组，在指导教师的引导下，通过上网和查找有关资料，了解了废旧电池危害的严重性，于是制定了详细的研究和活动方案，自设调查问卷，深入到机关，社区进行宣传和调查，在校区设置了几个废旧电池回收箱回收废旧电池二、经验和体会(一）经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：1、学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
小学语文研究性学习教学工作总结
小学语文研究性学习教学工作总结小学语文研究性学习教学工作总结「篇一」综合实践活动课程是一门开放性的、实践性的、自主性的，也是生成性的课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。
本学期，在校领导的指导和支持下，在全体综合实践活动指导老师的配合下，我们开展了丰富有效的活动，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、加强理论学习，为教师奠定必要的理论基础针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，学期初，组织老师们一起学习了《综合实践活动纲要》、《综合实践活动中的方法指导》等这些具有实际指导意义的文章，还学习了市局下发的《实践》一书中优秀的综合实践活动案例，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，也提升了老师们的活动指导能力。
同时老师们又利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。
二、加强课程管理，为学生搭建施展才能的舞台我校将综合实践活动课正式排入课表，按规定开足课程，既规范课程的开设，又关注教学课堂，丰富活动课堂、拓展社会课堂，为学生的综合学习做好知识和技能的储备。
自《百草园》、《分湖水》校本课程开发以及实施以来，受到了老师和同学的认可，也为我校的校本课程开发积累了丰富的经验。
本学期，区教育局教研室到我校进行《我与节能》校本课程的现场复评。
三位教研员查阅了课程实施资料，召开了教师、学生座谈会了解情况，并针对校本课程的具体实施和亮点作了深入细致的询问，还查阅了学校课程实施网站、查看了学生成果展板，并对我校的生态教育课程开发与实施提出了建设性的建议。
这次现场复评是对我校生态教育系列校本课程开发和实施的一次检阅，更是一次督促和指导，也更加勉励我们以校为本，开发深受学生喜爱和家长欢迎的、体现学校特色的校本课程。
通过校本课程的实施，既丰富了学生校园生活，又为学生搭建施展才能的舞台，每年一次的学生研究性学习成果展评是我们展示学生活动成果的机会。
研究性学习工作总结5篇
研究性学习工作总结5篇热爱本职工作，熟悉业务热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。
写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。
这里给大家分享一些关于研究性学习工作总结，供大家参考。
研究性学习工作总结1随着新课程的实施，课堂教学的最终目的是使学生具有不断学习，不断发展的能力。
我的“小学数学课堂教学中的研究性学习”这一课题正是顺应了新课程标准的要求，目的就是让每一位学生能够“人人学有价值的数学”、“不同的学生学习不同的数学”，为每一位学生的终生学习打好基础。
一、课题进展情况：在教科所，实验学校及教师的大力支持下，自20__年起提出并进行了“小学数学课堂教学中的研究性学习”的实验和探索。
此课题被列为大兴安岭地区“十一五”教育科学研究规划课题。
20__年3月9月，以调查性研究为主，重点查阅相关资料，制定实施方案。
为切实有效地开展课题研究奠定基础。
20__年9月开始，以行动研究为主，辅以问卷调查法，边实践边研究，逐步形成研究性学习的教学模式。
从不同班级实际出发，课题组成员各自制订每个阶段的实施计划，边研究边积累资料，做好阶段小结，定时交流研讨。
教师在本课题研究中，通过学习大量的教育理论、课改经验，促进了教育观念和教学行为的改变。
在课题实施中，改变了以往以教师为中心的教育观念，建立了教育民主化思想指导下的以学习者为中心、学生探究学习和教师有效指导相结合的教学过程。
传统权威式的师生关系转变成平等的、互相尊重、相互负责的交往方式。
通过本课题的实施，教师亲身感受学生隐藏着的巨大潜能，充分认识学生自主学习、探究学习的可能性，因此把更多的教学活动留给学生，打开了一条“让学生主动走向知识的通道”。
在对待不同学生的方式与态度上，也向尊重学生差异、符合学生个人特点的方向转变。
在这个过程中，教师实现由原来的课堂“主人”变为一位“组织者”和“合作者”。
二、教师对课题研究的目的、意义的认识：小学数学研究性学习，主要指小学数学课堂教学中，学生在教师的指导下，用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。
小学四年级教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会的关注。
为了提高小学四年级教育教学质量，我校于XX年XX月开展了为期一个月的小学四年级教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，使教师具备扎实的专业知识、教学技能和良好的师德修养。
2. 优化课堂教学，提高教学质量，使学生在愉快的学习氛围中全面发展。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动形式：各年级组教师集中备课，共同研讨教材、教学目标、教学方法等。
（2）活动内容：教师们针对教材内容进行深入剖析，共同探讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。
2. 教学观摩（1）活动形式：各年级组教师互相观摩课堂教学，课后进行评课。
（2）活动内容：教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，找出自身教学中的不足，不断提高自身教学水平。
3. 专题研讨（1）活动形式：教师们围绕某一教学主题进行研讨，分享教学心得。
（2）活动内容：教师们针对课堂教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决策略。
4. 教学反思（1）活动形式：教师们撰写教学反思，总结教学经验，找出不足。
（2）活动内容：教师们结合自身教学实践，反思教学过程中的成功与不足，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过集体备课、教学观摩等活动，教师们互相学习、取长补短，教学技能和专业知识得到进一步提升。
2. 课堂教学质量明显提高。
教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，使课堂教学更加生动有趣，学生的学习效果得到明显提升。
3. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，互相交流、共同进步，形成了良好的教研氛围。
4. 学生自主学习能力得到培养。
精选小学四年级教研工作总结（通用19篇）
精选小学四年级教研工作总结（通用19篇）精选小学四年级教研工作总结篇1本学期，我担任四(1)，四(2)班的英语教师。
在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、英语学习的情况分析四(2)班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。
四(1)班中差生人数居多。
但经过一个学期的努力，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级好。
二、教育教学任务的完成及措施在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
(一)在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
(二)在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
研究性学习教学总结(精选4篇)
篇一：研究性学习教学总结在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。
我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。
我分配到的任务是确定研究方向，刚开始接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。
在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开始对附近各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太了解太阳能电力车。
对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买使用。
20%的人正在使用太阳能电力车,他们对车总体还比较满意，觉得很环保。
但是对总体性能和动力还是不是很满意，需要加以改进。
还有30%的人不知道太阳能电力车。
我通过对这些信息的分析确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。
我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进行改进。
在此次研究性学习中，我们在组长的带领下，各自克服种种的困难,及时的纠正了一些实践上的错误，相互帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。
用多层次，全方位的角度看问题，终于突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。
新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。
在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。
并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的均匀性，提高其使用寿命和容量；太阳能跟踪系统的设计制作，能显著提高太阳能电池板的功率；车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。
这些都有利于提高整车的能量利用率，增加续驶里程,达到节约能源、保护环境的目的。
研究性学习教学工作总结
研究性学习教学工作总结研究性学习教学工作总结「篇一」开展研究性学习已经有两个学年了，在这两年的研究性学习中，我和我的伙伴们总共研究了两个课题，一个是：《中学生的饮食与健康》，另一个是：《为什么金华青少年越来越不了解金华？》。
在研究过程中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进！我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。
这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
首先，它让我懂得了研究要有团队意识。
一个团队要想胜利并且成功，就必须要有团队合作的精神！这是我感悟到的最重要的精神。
我在小组中负责查找、整理资料，其他人有的负责采访老师，有的负责设计调查试卷，大家的分工都很明确。
这样做起来就都很方便、快捷。
谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的工作效率自然就提高了！想要很好地完成这项任务，需要大家齐心协力地做好自己的工作。
这样我们一步步地走来，每一个组员都付出了莫大的努力，所以说，研究成果是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的成果。
另外，通过这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。
比如：在对调查问卷进行统计时，将不同的时间段打上分数，最后将分数累积起来以寻求一个平衡点。
这就将课本上的统计知识运用到了实际中。
这为我们以后的研究提供了很大的帮助，也使我们少走了许多弯路，让我们的研究路更加的顺畅！还有，这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展，才能创造更美好的未来。
研究性学习的目的就是提前让我们接触社会，锻炼自身的活动能力与实践能力，为我们以后走向社会积累经验，丰富阅历。
四年级教研工作总结精选5篇
四年级教研工作总结精选5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。
下面小编给大家带来四年级教研工作总结精选5篇，希望大家喜欢!四年级教研工作总结1时间过得很快，转眼又一个学期即将结束。
回顾这一学期的工作，对我们四年级数学教研组的每位老师，都是收益良多。
本学期，我们教研组的四位老师日常教学工作是非常认真负责的，尽力把教学落到实处，提高课堂教学质量，在实践中相互探讨交流，课后及时反思，以求得各位老师共同的成长，提高教学效率。
经过一学期的工作，现小结如下：一、定制计划、集体备课开学初，根据学校里教务处的工作计划的要求，我们四年级数学教研组组内组织各位教师详细解读了教务处的工作计划，把握了工作方向和重点，随后根据各自班级的实际情况，各自制定了详细的教学计划。
发挥每位老师的特点，互相学习、彼此借鉴，采用了集体备课的方式学习教材，讨论研究分析教材，每次有一人负责主讲，并进行集体二次甚至三次备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，努力上好每一堂课。
二、理论学习，结合实际本学期为了强化理论知识，提高自身的业务知识水平，我们立足课堂，学习理论，营造课改研究氛围，创造更有利于教师成长的条件。
在分析教材，解读教参的前提下，正确领会教材真正意图，并根据自身条件和学生实际，合理而有效的创造性地运用教材，在教学实践中提高课堂效率。
三、提高质量，促进成长1、每周选择一个大家都是空课的时间，四位老师坐在一起进行学习与研讨教材，经常观看网上教学视频、录像等，学习众多优秀教师的先进理念和教学方法，提升我们自己的数学素养和教学水平。
2、上课前，我们也常利用课前几分钟的时间，一起探讨今天所要上课的内容，互相说说自己本节课的把握，分析重、难点。
而课后，我们又再一次聚在一起说说实际课堂中，某一个环节遇到什么样的困难，而我们应该采取怎样的措施去解决问题的，是否还有更好的方法等。
四年级教研工作总结范文精选三篇
四年级教研工作总结范文精选三篇四年级教研工作总结范文精选三篇校本教研既是实践新课程的须要,也是新课程顺当开展的保障,更是老师专业化成长和构筑学习型学校的有效途径。
以下是收录的一些范文，盼望能为大家供应协助。
四年级教研工作总结篇一这个学期虽然长达二十二周，但我们又这样在不断的工作与学习中悄然度过了。
回忆整个学期的年级工作，联系期初制定的年级打算，感想颇多，现作如下小结：一、注意平常，悉心教育为了四年级的每一位的学生，四年级的语数英任课教师踊跃深化课堂教学的探究，毫无怨言地放弃休息的时间为学生补缺补差，很多老师几乎是每天早出晚归，披星戴月回家的，为的只是不让一名学困生落伍。
当个别的学生出现学习看法不端正的时候，我们的班主任就会静下心来细心教育，耐性开导，动之以情、晓之以理，不厌其烦地为学生讲解题目。
依据学生实际状况还主动进展家访，与家长一起商议对策，协助孩子找到努力学习的方向。
即使遇到不讲理的家长，这些老师也能以较高的素养与姿态，一如既往地谨慎辅导学生，真真实切地呈现了老师无私奉献的职业道德。
二、勤奋务实，稳中求进本学期，我们四年级组的全体教师一心一意地做好教学常规工作。
每位教师细心备好每一堂课，组织好课堂教学，想方设法调动学生的情感，缔造良好的课堂气氛，留意造就学生的学习爱好、学习实力。
为了减轻学生的负担，也为了学校节约能源，很多老师都是自己出小练习，结合课堂上讲练，细心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻学生的负担，又提高学习效率。
尤其是期末的复习阶段，每一位语数英的任课教师用他们的真心、爱心不放弃任何一个学生，尽心竭力帮他们补习。
在班级管理上，各位班主任依据本班的状况，制订班级开展打算，有步骤地采纳了一系列措施。
结合学校每周的行规训练重点对学生进展行为标准养成教育，使全年级167名学生根本养成了良好的行为标准。
结合歌颂祖国、喜迎世博年的主题系列活动，每个班级都踊跃开展活动，寓教于乐。
当然，对于学生的平安教育始终是一个不容无视的重点，在本学期的逃命消防演习中，本年级的每位老师和学生都特别重视，使这次的逃命演习特别胜利。
四年级下教研工作总结通用7篇
四年级下教研工作总结通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级教师教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校四年级组于近日开展了一次教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，推动四年级教育教学工作再上新台阶。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由年级组长主持。
各学科教师针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，互相借鉴，取长补短，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次教研活动安排了教学观摩环节。
由各学科教师精心准备了一节展示课，包括语文、数学、英语、科学、美术、音乐等科目。
观摩课后，听课教师针对展示课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验交流在经验交流环节，各学科教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中积累的经验和心得。
例如，语文教师分享了如何引导学生进行阅读理解和写作训练；数学教师分享了如何培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；英语教师分享了如何提高学生的口语表达能力等。
通过交流，教师们相互学习，共同提高。
4. 问题研讨针对当前教学中存在的问题，如学生课堂纪律、作业质量、家校沟通等，教师们进行了深入研讨。
大家集思广益，提出了切实可行的解决方案，为解决实际问题提供了有力支持。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了提升，为提高课堂教学质量打下了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，取长补短，形成了良好的团队氛围。
3. 解决了实际问题通过问题研讨，教师们对教学中的问题有了更深入的认识，并提出了切实可行的解决方案，为提高教育教学质量提供了有力保障。
四、活动反思1. 加强教师培训，提高教师综合素质为了更好地开展教研活动，学校应加强对教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。
四年级研究性学习教学工作总结
四年级研究性学习教学工作总结第一篇：四年级研究性学习教学工作总结本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，现将本学期教学工作总结如下：常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。
而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性（而不注重其系统性）；注重学会如何获取知识，如何收集信息。
其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试划学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。
而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景惧相关信息，寻耱解决总是的知识。
研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。
它还需要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。
因此，开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。
可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织讨论交流，又能确保分工合作的效率（人太多，个人的发言机会、工作量就减少，且易于出现滥竽现象；人太少，信息交流量太少，不能形成研讨氛围）此外，在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。
这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。
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本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，现将本学期教学工作总结如下：
常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统性,其接触面相对较窄。
而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性（而不注重其系统性)；注重学会如何获取知识，如何收集信息。
其次,常规教学活动中学生相对被动,其教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后,考试划学习直接的主要的压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。
而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景惧相关信息,寻耱解决总是的知识。
研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反,它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。
它还需要一种良好的的竞争环境,来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。
因此,开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。
可以以两张课桌为单位，每四人为一组,即便于课堂上组织讨论交流,又能确保
分工合作的效率（人太多,个人的发言机会、工作量就减少,且易于出现滥竽现象；人太少,信息交流量太少,不能形成研讨氛围) 此外,在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。
这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外,能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。
这是指导研究性学习的一项重要的基本功，它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境，都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量;引导他们不断研究课题，并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。
从这个角度看,衡量研究性学习的指导是否成功,一个重要标准在于，通过教师的指导,学生是否时时都有了更深入的研究目标。
总之,通过一学期的学习,同学们的兴趣得到了激发，能力得到了提高，圆满完成了教育教学任务。