有效课堂教学工作总结
课堂教学工作总结6篇
课堂教学工作总结6篇课堂教学工作总结篇1本学期，我负责的是小记者班的教学，主动提出承担这个班的教学，一方面是想推进校园文化建设，为我校的德育教育开辟一条新路；另一个方面是自己对于新闻写作有一定的兴趣，也想借这个方式不断提高自己的能力。
现将本学期的工作总结如下：一、主要做法1、组建我校第一批小记者队伍。
由于小记者需要一定的写作能力，因此小记者班的成员全部来自中高年级各班，经过两次调整以后，最终确定35名学生为第一批的小记者。
他们将成为采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力。
2、深入学生中间，瞄准热点问题。
小记者班的创建是要为德育教育服务的，它应该成为全校学生先进思想的代表，成为学校实施素质教育的强有力的助推器。
因此我的工作重点除了教会学生一般的采访、调查、新闻写作的方法，更重要的就是带领小记者们走入同学、老师和校领导之中，了解同学们中的热点问题，调查和分析同学们、老师们的看法，并通过调查分析为同学们提供参考建议，促成良好舆论导向的形成。
比如，在第二期的《小记者报》上我就将小记者们调查的有关未来理想的结果用图表的方式进行了公布，并链接了相关资料，这份报纸在校园张贴之后，引起很多学生的关注，。
我们小记者班通过学生来教育学生，尽量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果，我想这样的德育教育的方式应该是值得我们追求的。
二、存在的问题1、训练形式单一。
小记者写作能力的训练一是力度不够，二是形式单一，三是缺乏深入的指导。
本学期主要是一周布置一次采编的作业，然后挑选优秀的登报，但是指导偏少，观看相关视频资料的机会也很少，没有体现出递进性。
2、地点受到限制。
小记者班应该适当开展室外的采风活动或者社会实践体验活动，但本学期并没有开展类似活动。
3、缺乏校外专业指导。
第二课堂作为一项长期的课程设置，他应该体现出一定的专业性质，因此学校应当考虑适当引入校外优质人才资源，比如定期或不定期邀请专业人士来校指导或直接授课。
小记者班当然也需要这样的专业指导。
课堂教学总结模板6篇
课堂教学总结模板6篇课堂教学总结模板6篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。
但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的课堂教学总结6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂教学总结篇1云南外国语学校第一轮教师课堂教学研讨活动总结——研究性学习李祥飞为了加强我校的课堂教学质量，20xx年11月我校开展了第一轮教师课堂教学研讨活动。
历时一个多月的教学研讨活动结束了。
这次活动是对云南外国语学校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验，同时通过教学研讨活动，使我们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大提高。
在此次活动中，教师通过课前说课、上公开课、模仿名师讲坛等方式开展。
整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。
通过这次教研活动。
我个人的收获如下：通过聆听各科老师的说课和讲课，让我认识到了，自己的不足；学习到了各种教学方法的灵活运用；体会到了教师的集体活动对于我们来说，是一种交流接触的机会。
有助于教师之间的相互沟通协作以及教学水平的切磋与提高。
每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立学校每个科目的课堂教学的高效性。
每个教师以此观摩学习，达到人人都能上好一节课。
学习别人的目的就是为了自己更好的发展。
教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、切实有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。
总结反思，简而言之思考过去——清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。
教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。
课堂教学情况总结(精选6篇)
课堂教学情况总结（精选6篇）课堂教学情况总结1在新课改的实施和推动下，新课改的理念已经深入人心，并能够在教育教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的有效开展，我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注着教育改革的方向，不只是听别人讲，还自己静心思考教育教学，不只简单模仿名师，也依据自己的实践来超越自己。
现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下：一、齐抓共管，转变观念在全市新课改动力的引领下，我校对各科教师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干教师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深入课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。
充分利用好周六、周一集体教研时间，一起研究，一起参加校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探索教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的变化。
二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”，课堂教学充满生命活力抓好课堂教学是课改取得成功的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。
教师满堂课的讲，学生没有参与的机会，教学效果差，优秀学生吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成昔日黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。
第一、激发学生的学习兴趣。
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能使学生在观察、思考生物现象，认识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动，使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。
例如在讲述《开花和结果》一节内容时，课外要求学生采集和观察各种花的形态、结构，课内组织学生先思考再展开分组讨论，比较各种花的异同，通过学生自己参与，兴趣盎然，表现得很积极主动，课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语，帮助植物人工辅助受粉等，我尽最大可能的创造条件，让学生体验到自己是“发现者，研究者，探寻者”，从而让学生体验到成功的快乐。
高效课堂教学工作总结6篇
高效课堂教学工作总结6篇第1篇示例：高效课堂教学工作总结一、前言教学工作是学校教育工作中的重要组成部分，也是学生学习过程中极为关键的环节。
高效课堂教学工作是指教师在课堂教学中能够充分调动学生的学习积极性，提升学生学习效果的教学方式。
在过去的一段时间里，我们学校一直致力于打造高效课堂教学，通过不懈地努力取得了一些成绩。
在此，我将对过去一段时间的教学工作进行总结，以期能够更好地指导今后的工作。
二、教学目标明确，教学过程设计合理在进行高效课堂教学工作时，首先需要确立明确的教学目标。
作为教师，我们需要清楚地知道自己的教学目标是什么，需要通过什么样的教学内容和方法来实现这些目标。
在过去的教学中，我一直坚持以学生为主体，以学生的兴趣和需求为出发点，精心设计课堂内容和教学过程。
在设计教学过程时，我从学生的实际情况出发，结合学生的兴趣爱好和学习特点，灵活运用不同的教学方法和手段，使得学生在快乐的氛围中愉快地学习。
三、教学方法多样，教学过程活泼高效课堂教学要注重教学方法的多样性和灵活性，以此促进学生的全面发展。
在我的教学实践中，我通过多种教学手段和活动形式，如小组讨论、角色扮演、案例分析、示范演示等，丰富课堂教学内容，调动学生学习的积极性。
我注重教学形式的更新和变革，不断尝试和探索新的教学方法，使课堂教学变得更加生动活泼。
这些举措不仅提升了教学质量，也增强了学生的学习主动性和创造性，在课堂上形成了良好的学习氛围。
四、学习评价科学，教学效果明显在高效课堂教学中，学习评价是一个不可或缺的环节。
我在教学过程中注重对学生学习情况进行全面、科学的评价，通过多种形式的评价手段，如课堂问答、作业考察、小测验等，全面了解学生的学习情况。
我也注重对学生学习态度和能力的培养，通过及时的反馈和评价，引导学生自主学习，提高他们的学习质量和水平。
通过这样的评价机制，我观察到学生们在学习上表现出更大的进步和热情，教学效果也变得更加显著。
五、师生互动紧密，教学成效明显高效课堂教学要注重师生互动，搭建师生之间的良好沟通桥梁。
课堂教学工作总结8篇
课堂教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了XX专业的课堂教学工作。
通过本学期的教学实践，我深刻认识到课堂教学的重要性，同时也获得了一些宝贵的教学经验。
一、课程安排与教学计划在课程安排方面，我严格按照教学计划进行授课，确保每项教学内容都得到了充分的覆盖。
同时，我也根据学生的实际情况和需求，对教学计划进行了适当的调整，以确保教学质量和效果。
二、教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以提高学生的思维能力和表达能力。
三、教学重点与难点本学期的教学重点主要集中在专业知识的学习和掌握上。
对于一些难点问题，如某些抽象的概念和原理，我通过反复讲解和强调，以及引导学生进行思考和讨论，帮助学生克服了困难。
四、学生表现与反馈在教学过程中，我观察到大部分学生都能够认真听讲、积极参与课堂讨论和互动，同时也能够认真完成课后作业和复习任务。
但是，也有一些学生存在学习态度不端正、学习效果不佳等问题。
针对这些问题，我及时与学生进行了沟通和交流，并给予了相应的指导和帮助。
五、教学经验与教训通过本学期的教学实践，我获得了一些宝贵的教学经验。
首先，我认为课堂教学应该注重学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以提高学生的思维能力和表达能力。
其次，我认为教师应该注重教学方法和手段的创新和改进，以激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，我认为教师应该注重学生的个别差异，针对不同学生的实际情况和需求，进行个性化的指导和帮助。
同时，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处。
例如，在课堂管理方面，我还需要进一步加强纪律性和组织性；在教学方法和手段方面，我还需要进一步探索和创新；在与学生沟通和交流方面，我还需要进一步提高自己的沟通技巧和表达能力。
六、未来展望与建议在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和能力，以更好地为学生服务。
有关课堂教学工作总结范文汇总七篇
有关课堂教学工作总结范文汇总七篇课堂教学工作总结篇1以“吃准目标，夯实基础，指导学法，鼓励创新”为主题，从校长、备课组长的立标展示，到青年教师的课堂教学达标比赛，历时一个多月，紧张有序。
年级主任积极组织，备课组长主动引领，上课教师精心准备，全体教师深入研讨。
使参赛的课堂精彩纷呈。
突出了以学生为主题，以学习为主线，学习目标具体明确，重视习惯养成，教学方法灵活多样，基本实现了由教向学的转变。
语文课通过听、读、说、写、看、思、悟的训练，把学文达意、识字书写、口语表达等学习目标落实到具体教学环节之中。
俊玲老师的《比尾巴》、雪霞老师的《从现在开始》突出了低年级语文教学特点。
在识字教学中不仅让学生掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首，笔画规则及间架结构，还引导学生归纳总结识字方法。
结合课文学字学词，借助读物的图画阅读；通过儿歌诵读的方式养成学生良好的读书姿势、写字姿势、听讲姿势。
晓娜老师《美丽的西沙群岛》，学平老师《搭石》，都用读、悟、批注的学习方式指导学生自学，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，对课文精彩的部分，指导学生读悟结合，指导背诵、摘抄完成阅读中积累。
以导游的身份表达，改写诗歌拓展。
晓丽老师《“精彩极了”和“糟糕透了”》，江丽老师《老人与海鸥》引导学生在读的基础上，了解课文大意，理清课文思路。
在具体的自学要求指导下，自主探究难理解的中心句段，在诵读基础上想画面。
学段目标基本落实。
数学课通过观察思考、计算验证、实践操作、归纳梳理，培养数学概念，提高数学素养。
晓燕老师《平行四边面积》一课，能让学生利用已有的知识经验来学习新知。
用三年级学过的数方格的方法发现平行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系，进而实现知识迁移。
会君老师的《连加连减》练习课，利用说判结合的方法，培养学生计算、倾听、判断能力，会峰老师的《数学广角》一课，启发学生通过实物观察获取信息，让学生说一说、想一想、做一做，在实践操作中建构知识体系。
课堂教学工作总结范文5篇
课堂教学工作总结范文5篇篇1================一、背景与目标概述---------在本学期的教学过程中，我肩负着课堂教学任务的重责大任，秉承提高教育质量为核心的原则，努力实现多元互动的教学形式与内容更新。
课堂教学目标明确指向学生的综合素质提升及创新能力培养，目标包含知识点掌握、实操能力进步、课堂参与度提升等多元化要求。
具体回顾以下要点：1. 教学内容设计：确保课程内容的更新与完善，及时引入最新行业知识与研究成果。
在课程结构上注重知识体系的系统性，确保教学内容的连贯性和逻辑性。
2. 教学方法改革：积极探索并实践互动式教学、翻转课堂等新型教学模式，通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的主动参与性。
3. 学生参与度提升：注重引导学生积极参与课堂讨论与活动，通过课堂互动提高学生对知识的理解和应用能力。
二、课堂教学实施情况分析-----------（一）教学过程执行情况1. 备课阶段：我严格备课流程，深化教材内容理解，并结合实际案例设计教学方案。
同时注重教学资源的整合与利用，如多媒体素材、在线课程等。
2. 授课过程：课堂环境建设和谐积极，倡导平等沟通。
针对不同章节的特点采取不同教学方法，激发学生学习的内在动力。
并密切关注学生的反应，适时调整教学策略和节奏。
3. 作业布置与反馈：合理安排课后作业，强化知识的巩固与应用训练。
对学生的作业进行及时反馈，给予必要的指导和建议。
（二）教学效果评估与反思通过课堂测试、作业分析、学生反馈等方式综合评估教学效果。
总结来看，大部分学生表现良好，课堂吸收率达标较高，但在激发学生自主思考和实际操作能力方面仍需加强。
同时，针对部分学生存在的学习困难与个体差异，制定了个性化辅导方案，以提升整体教学效果。
针对课程内容的深度和广度、教学方法的适用性和创新性等方面进行了反思和总结，为后续教学提供了宝贵的经验。
三、存在问题和改进措施------------（一）教材匹配度问题：部分学生反映教材内容与实际应用脱节。
小学高效课堂教学工作总结(3篇)
小学高效课堂教学工作总结在轰轰烈烈的新课改渐趋冷静的今天，更多的老师在教学中践行着新的教育理念。
当更多的目光投向课堂的同时，问题随即接踵而来；怎样的课堂才是高效的，高效的标准是什么？随着教材内容和教学要求的变化，中学英语教学中存在着一个非常突出的问题，那就是：教师教的辛苦，学生学得痛苦，学生没有得到应有的发展。
其最直接的原因之一就是大量繁重而无效的教学行为占用了师生绝大部分的时间。
现在的小学英语教学已不是简单的要求教师完成教学内容，随着课改的到来，它对教师在教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培养应用能力、形成学习技巧，保持终生学习欲望等方面提出了更高的要求，以真正地实现素质教育。
最近，通过高效课堂的学习，感受颇深。
下面就谈谈自己的关于高效课堂教学想法。
一、创设问题情景，激发内在“想学”的强烈需求。
问题设置首先直接切教学内容，不可拖沓冗长，故弄玄虚。
其次创设情景必须要契合文章的整体氛围。
课堂问题的设置正是在学生波浪壮阔的思维平面，在内在“想学”的强大驱动下，发挥主观能动性投入到课堂当中来。
而同时问题的情景创设在追求活跃生动的课堂氛围时，还要做到“高效”课堂教学。
二、问题反馈不避纠错，高效生成促“会学”我们的问题设置就是教师的预设，而预设也必然在实际的教学中在师生、生生互动中备受考验，不断改换自己原来的轨道顺应课堂的临时生成。
学生也就子啊高效的生成中不知不觉“会学”了。
问题反馈及时纠错可以分为两种做法：一是“直截了当型”纠错。
对于英语基础常识类而学生又容易混淆的，及时指出，予以校正。
还有一种做法是“节制随意”讨论。
英语学科有自身的学科特点，是人文性和工具性的统一的大学科，决定了它的模糊性和不确定性，也给课堂带来了发挥的空间。
所以问题设置空间要大，课堂有一种“节制的随意”，让学生展示个性生成，而不避讳学生犯错误，让学生子啊“犯错”和“纠错”交替中理解课文内容，促成“会学”。
在课堂热身活动中，利用唱英语歌曲，在短短的几分钟时间内，让学生融入英语课堂环境中，并打开学生学习的知识库，然后直接进入课文的学习。
2024年小学语文有效教学工作总结样本（3篇）
2024年小学语文有效教学工作总结样本课堂教学中的导语设计是至关重要的一个环节。
为了有效设计课堂教学的导语，我们可遵循以下原则：一、针对性与实效性原则1. 根据不同课文类型设计各具特色的形式，确保设计紧密围绕教学内容和学习目标，以突出教学重点，避免空洞无物，确保学生明确学习方向，避免产生困惑。
二、简明性与概括性原则2. 导语应力求言简意赅，以精炼的语言概括课文的核心要点，便于学生快速把握教学内容，轻松掌握相关知识。
三、生动性与感染力原则3. 导语应具备生动的色彩和感染力，以激发学生的学习兴趣，引导他们深入领会课文的魅力，促进情感共鸣。
四、营造良好课堂气氛课堂气氛对于教学效果具有直接影响。
作为教师，作为课堂教学的组织者和引导者，需具备以下素质：1. 严格而不失灵活：教师应对学生保持一定的严格要求，避免放任自流；这种“严”应适度，以免给学生带来心理压力。
2. 充满激情：教师应以满腔的热情投入教学，用自身的情感感染学生，激发他们的学习热情，使课堂氛围充满活力。
五、关于语文课堂教学的思考上好一堂语文课，尤其是设计精当、氛围良好的语文课，需要教师付出大量努力。
从设计精炼的导语到营造适宜的课堂气氛，再到激发学生的学习兴趣，每一个环节都至关重要。
虽然面临诸多挑战，但看到学生在课堂上的成长和进步，教师将收获满满的成就感。
六、课外阅读的重要性与实施策略新课程标准强调了小学生课外阅读的重要性，并提出了明确的阅读要求。
为了有效提升学生的课外阅读质量，我们可采取以下策略：1. 寻求课内外阅读的结合点：教师应将课内阅读与课外阅读视为一个整体，通过阅读教学了解学生的阅读兴趣和动向，引导学生阅读相关书籍和资料。
2. 形成课外阅读的氛围：教师应抓住学生阅读兴趣高涨的时机，为他们提供丰富的阅读资源，营造良好的阅读氛围。
3. 教给课外阅读的方法：教师应指导学生掌握有效的阅读方法，如编写提纲、卡片摘录、符号代替、批语注释、索引和剪贴等，以提高他们的阅读能力和效率。
课堂教学总结集合6篇(最新)
课堂教学总结集合6篇经过我校全体师生的努力，分课型构建课堂教学模式的改革顺利成型，接下来我们就把改革中遇到的问题和成功的经验总结如下：1、把发现问题的机会留给学生。
我校教师在进行分课型构建课堂教学模式尝试中，对课前导学精心设计，但在实施过程中发现这样的模式加重了学生的课业负担，与教学实际有很大的差距。
学生对于课前老师布置的课前导学产生了敷衍和抵触的情绪。
几位教师积极研讨，摸索出把课前导学任务分化到各个小组，由小组长提前预习，给全组布置导学问题，各个小组之间互相沟通，互相补充，达到对课文内容最大限度的自己学习和理解。
这样的课前问题导学来自学生，贴近学生的认知水平，反过来促进了老师的教学设计，使之更具有针对性和有的放矢，增强了课堂教学有效性。
经过一段时间的训练，小组长掌握了方法，继而在全组推广，在小组中形成了人人争着发现问题，比比谁的问题更能把握课文核心，抓住学习重点的良好氛围。
2、把生成问题的自由留给学生。
一提到问题生成，最让老师头疼地莫过于很多学生总是“敲边鼓”，说不到点子上，抓不住重点，因而对于问题生成老师总是心有余悸，怕学生耽误时间，久而久之，自主合作探究学习成了一句空话。
问题生成的能力不是一蹴而就的，学生的质疑能力需要老师逐步培养。
我校实验教师在学生自主质疑，课堂问题生成能力培养方面做了大量的工作。
一是结合具体课型教给学生生成问题的角度和方法，比如叙事文，可以从理清事情发展顺序，抓住细节感悟人物的内心世界，找准切入点分析课文的写作目的等；说明文重点从说明那几个方面的内容和说明方法来分析等等。
在教学中，我们总结出一套快速生成问题、精准把握教学目标的好方法：课前预习抓题眼生成问题；初读文章抓重难点字词生成问题；感悟课文抓重点句子生成问题；课后总结抓重点句段生成问题。
二是针对学生提问的不足，采取适当补充和追问的方法，让学生从这追问和补充中“恍然大悟”，有了“柳暗花明又一村”的喜悦和成功感。
教师绝不为追求教学任务的完成，粗暴地代替学生，甚至直接否定学生生成问题。
课堂教学工作情况 课堂教学工作总结(模板5篇)
课堂教学工作情况课堂教学工作总结(模板5篇)课堂教学工作情况篇一新学期开始，为了进一步推进“345”自主高效课堂教学，使我校教学工作尽快进入高效状态，根据区教育局的统一安排，我校在2月13日2月17日定为课堂教学开放周。
课堂教学开放周期间，我校郑重邀请了学生家长、辖区内的人大代表、政协委员和党代表以及学生家长来我校听课评课，通过我们老师的课堂教学，向他们展示学校近年来的教育教学成果，让他们进一步了解我区教育良好的发展态势，进而让他们关注教育、支持教育。
开放一周来，学校教学工作得到他们的好评，他们一致认为课堂教学效果非常好，切实做到了优质高效。
在家长课后反馈的建议和意见中，我们看到教师的辛勤的努力和付出得到家长的认可和理解，有的家长说：课堂气氛轻松活跃，师生合作探究，鼓励学生动手动脑自主学习，，老师把知识教活了，学生学得轻松了。
还有的家长觉得看到学生愉快的学习，仿佛回到自己的童年，同时更羡慕自己的孩子因为能拥有这样良好的育人环境和有爱心的老师而感到高兴。
也有的家长对学校的工作提出了宝贵的意见和见议。
如：学校可以经常组织这样的教学开放周活动，让家长能经常了解孩子在校的情况。
还有地说：学校注重学生智力方面发展的同时应重视学生情商的教育，培养学生健康、乐观的心态。
通过此次活动不但达到搭建学生家长与教师的互动平台这一目标，同时也使家长进一步了解学校的具体教育教学工作情况，特别是对新学期的全新的课堂教学情况有了更加清楚地认识和了解，从而努力达到学校、家长、社会三位一体的共助学生健康成才的目标。
开放周活动的开展是对我校教育教学工作的一次全方位检验和促进，广大教师在开放周活动的准备工作中提高和完善了自己，教育的责任感更加增强，投身改革的想法更加强烈，与学生距离更加缩短，无论是课堂教学中体现的课改的无穷魅力，还是班级管理中彰显的人文关怀，都亲切的化解了家长曾经对教育无所适从的茫然，深深的触动了家校连中脆弱神经，有效的转化了社会对学校的偏见和看法，真诚地呈现了教育职业的辛劳和奉献。
小学教师课堂教学工作总结范文_课堂教学工作总结(最新9篇)
小学教师课堂教学工作总结范文_课堂教学工作总结（最新9篇）小学教师教学工作总结篇一一、学习情况。
本年度参加了继续教育的学习和中级计算机模块的学习，在继续教育学习中我除了学习到先进的教学方法和教学理念外，还和同行们进行了交流和切磋，让自己开阔了眼界，同时找到了自己的不足。
对于课堂上解决不了的难题也寻求到了出路。
在中级计算机模块的学习中让我学会了更加丰富的计算机操作常识，动手能力大大提高。
为在工作中更好的运用打下了坚实的基础。
另外，在教研组的教研活动中学习本学科的专业性的知识，丰富自己，武装自己，同时注重和相关学科的老师学习。
二、劳动纪律情况。
本年度我能够按照学校的规定出勤，有事有病及时请假。
不违反劳动纪律，恪尽职守。
三、年度学科工作开展情况。
本年度，我所教学科采用了“声势律动”教学法，即把歌曲编成简单易学，学生又喜欢的动作，一方面规范歌曲的节奏节拍，另一方面训练学生的听觉，这种教学法适应于1至4年级的学生，对于5、6年级的学生我主要采用欣赏教学法，多听培养学生的听力和审美情趣。
本年度6月份我带领我校的小合唱队参加了“全国卡拉ok大赛”阳泉市分赛区的比赛，我校小合唱队演唱的《放轻松》《放飞梦想》获得了阳泉市二等奖。
还有幸请到了我市资深的音乐人王老师给我校学生进行辅导，学生的演唱技艺大大提高。
我也从王老师身上学到了更加新鲜的、更加有效的教学方法。
王玉兰老师成为了我校课外辅导员。
为今后更好地发展我校的合唱事业注入了更专业的活力。
我校还开展了“一校一品，一生一技”的活动，做为音乐课，我给学生选择了好入门，动手能力强的口风琴，3、4年级的学生每人可以背着弹奏完成4首歌曲，视谱弹奏10余首歌曲。
学生兴趣高涨。
增加了音乐课动手操作的环节。
对于5、6年级的学生主要是用打击乐器配合歌曲进行伴奏。
不同声部，不同节奏。
同样也激发了学生的学习兴趣。
在明年的工作中我要继续发挥本年度工作的特色，修正不足，让音乐课更加好玩儿、更加有趣。
小学高效课堂教学达标工作总结范文8篇
小学高效课堂教学达标工作总结范文8篇篇1一、背景本学期，我校围绕“小学高效课堂教学”这一主题，积极开展了一系列的教学改革活动。
全体教师积极响应，共同努力，致力于提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
通过一学期的实践与研究，我们取得了一系列成果，现将本学期的工作总结如下。
二、教学目标与策略制定本学期初，我们明确了高效课堂教学目标，制定了详细的教学计划和策略。
一方面注重提升教师的教学水平，另一方面关注学生的主体地位和个体差异。
我们通过集备活动研讨出了切实可行的教学方法与策略。
采用合作学习和分层教学相结合的模式，激发学生学习兴趣与参与度，确保了高效课堂的构建。
同时注重利用信息技术手段，结合学科特点优化课堂结构，促进学生有效学习。
三、教学实施过程1. 优化教学设计我们在教学设计上力求创新，以提高学生的探究能力和实践能力为目标。
教师在课前充分准备教学资源，设计适合学生发展的教学活动。
结合学生的实际情况和认知水平，科学安排教学内容和进度。
同时注重教学评价的融入，让学生在探究过程中获得及时反馈。
2. 实施合作学习我们大力推广小组合作学习模式，让学生在合作中学会交流、分享与互助。
通过分组合作完成任务、共同解决问题等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
同时教师作为引导者，积极参与学生的讨论与交流，及时给予指导和帮助。
3. 引入信息技术手段我们充分利用现代信息技术手段辅助教学，如多媒体教学、网络教学等。
通过引入视频、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
同时利用网络平台进行在线学习、在线测试等，拓宽学生的学习渠道和方式。
四、教学成果与反思通过一学期的努力，我们的高效课堂教学取得了显著成果。
学生的学业成绩稳步提升，学习兴趣和参与度明显提高。
教师的教学水平也得到了锻炼和提升。
同时我们也发现了一些问题，如部分学生的个体差异处理不够细致、教学资源仍需进一步丰富等。
针对这些问题，我们将继续改进教学策略和方法，进一步深入研究高效课堂的教学模式和机制。
课堂教学工作总结8篇
课堂教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了XX专业的课堂教学工作。
经过一个学期的努力，我深刻体会到了一名优秀教师应有的角色和素养。
现在，我将对本学期的教学工作进行全面的总结，以期为今后的教学提供参考和借鉴。
一、课程设计与教学理念在课程设计方面，我充分考虑了本专业的培养目标和学生的实际情况，精心设计了每一节课的教学内容。
同时，我始终坚持“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新思维。
在教学过程中，我不断探索新的教学方法和手段，如引入案例教学、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、课堂教学与实践教学相结合本学期，我注重将课堂教学与实践教学相结合。
除了课堂上的理论知识传授，我还组织学生进行了多次实践活动，如实地考察、调研等。
通过这些活动，学生能够更好地理解和掌握所学知识，并培养了他们的实践能力和解决问题的能力。
此外，我还鼓励学生积极参与课外学术科技活动，如参加学术竞赛、科研立项等，以进一步提升他们的学术素养和创新能力。
三、教学评估与反馈在教学评估方面，我注重学生的反馈和评估。
通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等途径，我及时了解学生的学习情况和问题。
同时，我还积极与学生进行沟通，了解他们的学习需求和建议。
针对学生反馈的问题和不足，我不断调整和改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。
四、教师素养与成长作为一名教师，我深知自身素养的重要性。
因此，我不断加强学习和研究，提升自己的专业素养和教学能力。
同时，我还积极参加学校组织的各类培训和交流活动，与同行们共同探讨教学方法和经验。
通过这些活动和交流，我不仅学到了新的知识和技能，还拓宽了视野和思路。
五、存在问题与改进措施尽管本学期的教学工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题和不足。
例如，部分学生在学习过程中仍存在被动应付的现象；个别学生的实践能力有待进一步提高等。
针对这些问题和不足，我将采取以下措施加以改进：一是加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和建议；二是进一步丰富教学内容和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；三是加强实践教学的力度和方法创新，提高学生的实践能力和创新思维。
教学工作总结有效利用课堂时间提高学生的学习效率
教学工作总结有效利用课堂时间提高学生的学习效率教学工作总结：有效利用课堂时间提高学生的学习效率教学工作对于学生的学习效果至关重要。
而在教学过程中，如何有效利用课堂时间，提高学生的学习效率，则是一项急需解决的问题。
针对这一问题，本文将从以下几个方面进行总结和分析，以期提供一些建议和方法。
一、合理规划教学内容合理规划教学内容是提高课堂时间利用率的第一步。
教师应该根据学生的年级、学科特点以及教学目标，合理安排每节课的内容。
首先，教学内容要具有系统性和层次性，要注重知识的前后衔接和渗透；其次，教学内容要具有足够的难度与挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力；最后，教学内容要突出重点和难点，有针对性地解决学生的学习问题。
二、精心设计教学活动在精心设计教学活动方面，可以借鉴课堂互动教学、合作学习等教学方法。
例如，教师可以采用提问、讨论、小组活动等形式，引导学生主动思考和实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以设计一些启发性的活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学习动机和效果。
三、灵活运用多媒体技术随着多媒体技术的快速发展，教师可以灵活运用多媒体工具，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效率。
例如，教师可以利用电子白板、多媒体教学软件等工具，呈现图文并茂、生动有趣的教学材料，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，多媒体技术还可以让学生通过观看视频、听音频等方式进行多感官的学习，提高信息的吸收和理解能力。
四、强化课堂管理课堂管理是保证教学有效进行的前提。
教师应该制定明确的课堂纪律和规则，让学生清楚知道自己在课堂上应该做什么，并且要鼓励学生自觉遵守规则。
另外，教师还应该时刻关注学生的学习状态和参与程度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。
此外，适时设立小组活动、讨论环节，让学生能够相互合作、互相配合，增强学生之间的交流和合作能力。
五、及时反馈和评价在教学过程中，教师应该及时反馈学生的学习情况，并给予积极的评价和指导。
课堂教学工作总结
课堂教学工作总结【必备】课堂教学工作总结4篇课堂教学工作总结篇1课堂，是学习知识的地方。
只有善于总结的人，才会善于学习！我镇已经实行了一年之久的“有效课堂达标活动”也就是说向课堂四十五分钟要效率！俗语说的好“教无定法”！不同的学科就会有不同的呈现知识的教学模式。
无论如何改革，学生的学习效果永远是最重要的衡量尺度，也体现了学校的办学水平和教师的教学水平，因此学习效率就成为教学过程中的重头戏。
怎样提高学生的学习效率，有利于学生打好学习基础，在扎实的基础上创新和发展呢？教学模式的创建，就显得特别重要。
一种长期稳定的教学模式可以帮助培养学生的学习思维方式和健全的人格。
一．先将我对于教学模式的一些摸索介绍如下：（一）课前热身，激趣导入。
（2分钟）学生的学习兴趣有没有被充分调动，决定了你这堂课的成败。
这一环节，显得尤为重要。
（二）复习创新，自然过度。
（5分钟）“温故而知新”在复习前面所学知识的同时，注意引导学生向新学的知识逐层过度，做到知识的有效衔接。
（三）呈现知识目标。
（3钟）将本节课的知识点和语言点，有效的展现给学生，让学生对本节课的知识点有个整体认识。
（四）自主学习，发现难点。
（10分钟）让学生自己尝试学习新知识，我会给学生列成提纲，也可以设成检测的形式，让学生带着目标去学习。
（五）教师解疑，新授知识。
（15分钟）这一个环节，是本堂课的中心环节。
将听力部分进行引导，听前指导很有必要，教给学生听关键词。
（六）巩固练习，总结提高。
（10分）本环节包括达标练习，以及对本节课的总结。
教后感这种模式教学的优势在于能够充分调动学生，教学活动围绕学生展开，学生能始终参与教学活动，通过讲练，学生的学习基础得到进一步的巩固。
通过大量的替换练习，学生对句型结构有了一定的掌握，并能基本运用，所要完成的教学任务和目标可以得到较好的落实。
二．我的努力方向：首先，要强化语音教学，培养学生的语音、语调，使学生过好语音关，掌握语音规则，培养拼读能力。
有关课堂教学工作总结范文五篇(最新)
有关课堂教学工作总结范文五篇在上一学年，我所教的课程课程是药用植物育种学和种子学综合实验，这次开课，学生的教学评价很不错，这让我感到很欣慰。
当然，我知道，作为一名青年教师，上课还很缺乏经验，知识面也需要不断的扩展，还有许多需要提高的方面。
为了更好地总结经验，取长补短，同时也是以此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的教学工作情况总结如下：一、教学方法1.认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，认真备课，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能让学生很好的理解。
2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及接受新知识可能会出现的困难，采取相应的防范措施。
3.考虑教法，如何把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的内容。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂氛围。
5.每一节课进行小结，明确告诉学生必须掌握哪些内容。
二、教学中的不足1.教学经验缺乏，对中草药方面的知识了解的较少。
2.教学不能很好的结合实际。
三、改进的措施1.查看中药材方面的书籍，补充知识。
2.多参与科研项目，锻炼自己的科研能力，扩展知识面，提高专业技能。
一、思想认识。
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。
我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
课堂教学实践的工作总结(3篇)
第1篇一、前言自担任本学期教学工作以来，我始终坚持以学生为中心，以培养学生的综合素质为目标，积极探索教学方法，努力提高课堂教学质量。
现将本学期课堂教学实践工作进行总结，以便更好地反思和改进。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）帮助学生掌握课程基本知识和技能；（2）培养学生的创新思维和实际操作能力；（3）提高学生的团队协作和沟通能力；（4）激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2. 教学内容本学期教学内容主要包括课程基础知识、实际操作技能、团队协作和沟通技巧等方面。
具体包括：（1）课程基础知识：根据教材和教学大纲，系统讲解课程相关理论知识；（2）实际操作技能：通过实验、案例分析和实际操作，让学生掌握课程相关技能；（3）团队协作和沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、教学方法与手段1. 课堂教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣；（2）案例教学：结合实际案例，帮助学生理解理论知识，提高解决问题的能力；（3）小组讨论：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力；（4）翻转课堂：让学生在课前自主学习，课堂上进行互动交流，提高课堂效率。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性；（2）网络教学：利用在线平台，为学生提供课后学习资源，方便学生自主学习；（3）实践教学：组织学生参加实验、实习等活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学效果1. 学生成绩本学期，学生成绩总体良好。
通过课堂提问、作业和考试等环节，我发现大部分学生对课程内容掌握较好，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 学生反馈在学期末，我进行了学生满意度调查，结果显示学生对本学期课堂教学满意度较高。
学生们认为，本学期的教学方式生动有趣，有助于提高学习兴趣和效果。
3. 教学反思（1）教学内容的深度与广度：在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高教学深度和广度，满足不同学生的学习需求；（2）教学方法与手段的改进：根据学生的学习特点，不断优化教学方法与手段，提高课堂教学效果；（3）关注学生个体差异：在教学中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
课堂教学个人工作总结8篇
课堂教学个人工作总结8篇篇1================引言--本教学年度工作落下帷幕之际，我深感有必要对过去一年的课堂教学工作进行总结和反思。
通过这份总结报告，我将梳理我的教学实践、成果、反思以及未来规划，以期不断提升教学质量，更好地服务于教育事业。
一、教学实践与特色---------教学内容与方法在过去的一年中，我主要致力于以下几个方面的教学实践：1. 教学内容更新：根据教学大纲和学生需求，不断更新和扩充教学内容，确保课程的时效性和实用性。
2. 教学方法创新：引入互动式教学、案例教学和翻转课堂等现代教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 课堂互动增强：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
教学效果与反馈通过本学年的教学实践，我取得了以下成果：1. 学生成绩提升：通过定期的教学评估和考试，学生的平均成绩较往年有了显著提升。
2. 学生满意度提高：通过问卷调查和学生反馈，大多数学生对我的课程表示满意，认为课程内容丰富、有趣且实用。
3. 教学比赛获奖：在本校的教学比赛中，我荣获了优秀教师的称号，并获得了教学方法创新奖。
二、教学反思与不足---------尽管取得了一些成绩，但我也深刻认识到自己在教学过程中的不足和需要改进的地方：1. 部分学生参与度不高：尽管大多数学生积极参与课堂互动，但仍有部分学生表现出较低的参与度，需要进一步加强引导和激励。
2. 实践教学环节不足：尽管我在课程中引入了一些实践环节，但相对于理论教学而言，实践教学的比例仍然较低，需要进一步加强。
3. 个别教学方法需要优化：部分教学方法在实际操作中仍存在一些缺陷，需要结合学生实际和课程特点进行持续优化。
三、未来规划与展望---------针对以上总结和反思，我对未来的教学工作做了以下规划和展望：1. 进一步提升教学方法：加强对现代教学方法的学习和实践，如在线教育资源的利用、混合式教学模式的探索等。
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有效课堂教学工作总结
有效课堂教学工作总结一、此次“一课六环节”课堂教学评比的特点1、公正、公平、透明本次评委能认真公平、公正透明地评分。
活动中无论教研组长还是开课老师都主动要求要在组内先行开课并集体构思讨论。
在教研组长的精心组织下，大部分教研组真正做到了集体备课、集体教研。
有经验的教师毫无保留地悉心指导，青年教师的通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。
大部分组在参赛教师试讲前后共同研究、补充、修改和完善，这些都真正体现了一种团队精神。
同时进一步体现教研组的集体荣誉感增强。
从参赛人选的酝酿，课题的确定，到授课老师教学模式的落实，都做得很完美。
从所有评委及听课领导和老师反应，普遍都认为开课老师很多地方都值得我们学习和借鉴。
整个9节课堂堂精彩，课堂教学效果明显，真是72中的精品课、优质课。
2、教师对课程教学的设置非常认真。
有的教师精心设计问题链，使得问题之间环环相扣，逐步深入，并能放手让学生自学;而且课堂设计精巧，语言简明，注重课堂的实效性。
如语文组程老师和胡老师、英语组赵老师和杨老师、政史地组黄老师、数学组李老师和张老师、理化生组王老师在教学环节步步衔接，问题设置环环相扣，学生在思考问题的过程中被带入了教学情境，在老师的引导下学会了解决问题;学习内容就在不断的思考问题和解决问题中内化为自己的知识。
特别是体育老师吴旭东老师，无论是准备活动和示范都做的很到位，是一节很成功的课。
去年他在“优质课“评比中获三等奖，本次活动有了较大的进步，获二等奖。
3、课件制作实用性强。
在课件制作上，教师的课件实用性强，不搞花架子，富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。
如地理黄老师、生物王老师，他们的课件选材新颖，课件图片和文字资料深入浅出，能很好的利用课件进行直观教学，效果突出。
深奥的问题在直观的课件面前变得容易掌握。
4、大多数教师在教学功底上有了较大提高。
譬如多数教师板书设计合理美观，字体优美;还有部分教师课堂语言规范，简练生动，并注意运用语言的停顿艺术;特别是语文组程老师，语言优美，富有吸引力和感召力，教态自然、亲切、大方。
获一等奖。
5、教师的肢体语言起到了辅助作用。
教师的肢体语言丰富，激情生动，让人耳目一新。
如语文程老师和地理黄老师讲课生动有趣，多形式激发和激励学生，课堂富有特色并充满活力。
6、教师注重学生参与和课堂气氛。
注重调动学生积极参与课堂，课堂气氛活跃;学生的动手能力在老师的指导下得到很好的体现。
7、重视学生的团队精神和德育渗透。
注重培养学生的团队精神，能够对学生进行品行教育、集体荣誉感等德育教育，使学生在寓教于乐中达到教学目的。
他们结合教学内容或者班级情况延伸拓展进行学生情感价值观教育，教育性、思想性突出。
8、重视对重难点的把握和突破。
绝大多数教师在教学内容上肯下工夫。
一般而言，教学目标是明确的，教学量度是合理的，注重把握了教学重点，在突破难点方面也下了工夫。
在阐述基本概念方面是正确的，没有出现常识性错误。
9、注重三维目标。
注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的课堂体现，在教学中许多教师最大可能地挖掘、创造和运用文本中的人文情感因素，突出情感态度与价值观，让课堂上的师生充满激情，得到充分的情感体验，从而提高“情感态度与价值观”目标的达成度。
二、本次虽然有很多优点，但也存在一些问题。
1、专业功底问题。
这个问题集中表现在对教材的理解和把握上。
常听学科骨干们说，理解把握教材是一辈子的事。
这确实是经验之谈，刚上讲台的老师，很容易把理解教材看作是读懂了课本，又看了课标。
这其实是一种片面的认识。
任何教材，都是该门学科知识的结晶，需要我们付出终生的努力去理解它，把握它。
从本次优质课来看，部分老师暴露了在专业功底上的弱点，如理解把握教材流于肤浅，学科语言不规范;有照本宣科的。
产生这种问题的根源有两个：一个是不愿深入钻研教材，一个是不会深入钻研教材。
前者是学风问题，后者是方法问题、能力问题。
教材是本门学科的结晶，虽然讲给学生的是一些最基本的东西，但它所涉及的内容却远远超出了课本，有的可能来自于其它学科，这都需
要老师们用心把握，下工夫去学习，持之以恒地收集、整理、分类、积累。
经验告诉我们，一名教师的专业修养是这位教师人格魅力的重要方面;一个深受学生爱戴的老师，在相当程度上取决于他的专业修养。
2、课堂辅导问题。
个别老师整堂课都在讲台上，很少走下讲台去辅导和了解学生。
我认为经常走下讲台，与学生平等对话，近距离交流;参与学生的学习活动，做好学生的学习伙伴和引导者;或个别指导学生的学习，及时解答疑难问题，这样不仅可以更好创设民主、平等的教学氛围，也能更多了解学生对知识的掌握情况，同时对那些上课不认真的学生更多的提醒。
3、讲风太盛的问题。
课堂教学要以学生为主体，教师为主导，这是大家都认同的，但是实际做起来却往往还是“一言堂”。
比如，从这次活动看，少部分课堂仍是讲风太盛。
我们不反对讲授，问题在于学生能够读懂的教材和弄懂的问题，老师还要简单重复，其间的提问只是过场或形式。
或者是整节课学生必须按照教师事先设计的教学程序一步步完成，学生不能有不同的见解或解答，这其实都没有体现“双主”思想，更没有体现“以人为本”的教育理念。
适当留一点时间、留一点空间让学生来思考、来动手，引导学生超越自我，变被动学习为主动学习。
4、超饱和问题。
课堂容量存在超饱和状态;教学目标过大，有的知识点是蜻蜓点水，匆匆而过，最终结果是内容零散，学生对所学一知半解。
部分教师文本处理也不够恰当。
5、点评问题。
有些课中学生回答问题教师没做点评，或点评不到位，点评不够深刻。
学生答问中，一些超出老师预想的思想闪光点未能及时捕捉并予以肯定和表扬。
肯定、激励评价学生的方法和艺术不够和不到位;关注学生学习不够，学法指导有待加强。
有的课教学，教师还是不能完全放开，教师不能关注每一位学生，部分学生懒于发言和思考问题，参与意识不强，积极性不高。
在教学过程中，渗透学法指导和思想教育在课堂中还有待加强。
教师要认真倾听学生回答，给一个准确及时的评价;同时要注意自己的一些口头禅。
6、板书问题。
个别老师多媒体运用熟练，但忽略了板书，板书不可丢掉。
另外，部分教师制作的多媒体课件游离于课程之外，课件看上去很热闹，很夺目，但没有真正起到辅助教学的作用。
7、思想教育问题。
课堂中有的没有注重学生的思想教育和引导，或引导不够深入，思想教育不仅是政教主任、年段长、班主任和政治老师的事情，也是我们所有老师的事情。
特别像我们这样的学校，更应该重视学生的思想教育和行为规范的引导。
8、教案不规范问题。
部分教案不规范，很多教案既没有年段也没有班级，有的甚至连姓名也没有。
部分教案太简单，没有重难点。
步骤也不完整。
9、课堂的实效性问题。
部分课对课堂的实效性没有真正重视到位，我认为每堂课都要关注学生的学情，该节课我所传授的内容学生究竟掌握了多少是第一，课堂的趣味性、生动和课堂气氛始终要为学生接受效果服务的，对课堂巩固部分老师没有真正落实到位。
对个体巩固和整体巩固没有较好的掌控。
10、主导和主体问题。
老师们都有体现教师的主导作用和学生的主体作用的意图，但部分老师做得还不够，在一些双边活动或学生分组活动中，教师适当的引导是必要的，但停留在“指挥”的层面上，缺少探究性。
11、关注学困生问题。
学困生的关注有待加强，个别开课老师没有时时关注学生的学习状态，个别学生一堂课没有看黑板和课件一眼，而始终趴在桌上。
老师在讲课时，有的学生在下面窃窃私语，而有的老师也从不提醒学生。
这方面男同学问题比较突出。
总之，这次活动的开展是一次教学水平的大检阅，也是“有效研修研究与实践”课题成果的展示，通过这次大赛，既锻炼了教师的队伍，又为年轻教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。
本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能、成果展示功能。
同时树立了一些名师，更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。
我们都知道教育的过程重在课堂教学，只有抓住了课堂教学这个主渠道，我们的教育才能高效的发展。