十五课第一框创新与科技发展

第十五课第一框创新与科技发展
贾悦镇马庄初中刘海涛
一：教学目标：
情感、态度、价值观：
把握好自己的好奇心，培养自己对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。

能力：
1、积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。

2、正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。

知识：
知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。

二、重难点：
重点：科技发展靠创新；
难点：由好奇到创新
三、教学活动：
[课前预习案]
教师提前下发学案，对学生提出自学要求。

（学生讨论小组内总结，小组间交流）（争先恐后：每个小组成员都可发言，回答以上问题。

发言基本正确就可为本组加10分）
1、自学课本P68——P72，注意自学过程中要边读课文，边用铅笔勾画基础知识和自己认为的重点和难点知识。

2、自学完课本内容后，独立完成下列题目。

㈠填空：（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你）
1. 是他们走上科技发明创造之路的起点，是的最初动力。

2.只有把好奇心转化为，进而发展为，多加观察，大胆想象，锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造，走向成功。

㈡回答：（为你加油：贵在参与，不必担心答错）
▲①创新与科技的关系是怎样的？
②好奇心与科技创新有什么联系？
[课内探究案]
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探究活动一、阅读P68——P69材料回答：
1、想一想：上述材料说明了什么道理？（为你加油：贵在参与，不必担心答错）
2、谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。

（结合相关链接人类历史上的三次科技革命感悟——创新推动了科技的发展，也推动了人类社会的进步。

）（为你加油：贵在参与，不必担心答错）
3、P69材料说明了——科技创新对国家发展和民族振兴有什么作用?（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你）
探究活动二：
阅读教材P70----P72。

思考：好奇心与科技创新的关系如何？（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你）
合作探究：
教师展示以下材料：（学生讨论小组内总结，小组间交流）
有的人因为好奇而产生了对某一事物的浓厚兴趣，继而进行积极探索，终于有所发明创造；而有的人却因为好奇，染上了抽烟、酗酒、甚至吸毒等不良嗜好。

1、有了好奇心就意味着成功吗?（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你）
2、谈一谈如何把握好自己的好奇心？（为你加油：贵在参与，不必担心答错）
思维互动解难释疑
师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

四、有效训练：
（一）请你来选择：
1.人类历史上出现了三次科技革命，每一次科技革命都是人们不断探索，努力开创新的结果。

这表明（）
A.科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新
B.科技发展靠创新
C.只有科学技术发展需要创新，在生活、学习中不需要创新
D.当前科学技术的发展是迅速的
2.爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。

”这表明（）
A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点
B.爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的
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C.有了好奇心就会在学习、科学上取得成就
D.任何好奇心对我们的成长都有积极的影响
3、好奇之心人皆有之，有人认为“有了好奇心就一定能成功”。

对此，你的理解是（）
A、是正确的，因为好奇心是走上科技发明创造之路的起点；
B、是错误的，因为只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，锲而不舍，才有可能打开成功的大门；
C、是正确的，因为好奇是创新的使者，好奇是创新的最初动力；
D、是错误的，因为好奇心容易使人产生盲目从众心理。

（二）材料分析：
材料：从“神舟一号”到“神舟六号”，从火箭到座舱的每一部件，从发射到回收的每一道程序都是我国自主设计和生产的，是地地道道的“中国制造”，这充分说明了我国今天的航天事业成绩显著。

为了明天再创辉煌，科技创新、培养创新型人才迫在眉睫。

（1）列举三件中国古代史上创造的科技成就。

（2）列举三件中国近几年发明创造的科技成就。

（3）科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？
[课后提升案]
收集有关我国领先科技的图片和资料,办个小展览,体验科学技术的飞速发展,感受现代科技给生活带来的变化,更好地认识科学技术的重要意义.
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