花城版二年级上册音乐教案新部编本-1
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
花城版二年级上册音乐教案
《小朋友，爱祖国》
教学目标
1、认知目标：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。
师：刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们 为祖国屡创辉煌的成果 ，也看到了伟大祖国的繁荣富强！我相信每位小朋友心中 一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱 ，谁能来谈谈你此刻的感受？
2、教师总结：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国 的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！
更了解歌曲，了解歌曲的节
奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。
3. 带唱歌曲
4．检查教唱效果，解决重点难点
问：同学们会不会唱了啊？我们来试一
试？ 然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教 ，这里有两个地方 。 A、“最
爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可
C、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙。 （如：小喇叭、小军鼓、小风铃等）
d、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。
e、配合演奏姿势表演一遍。
（ 3）回忆音乐知识：——音的走向
解决第一、二乐句旋律的音准问题。
①看一看。
出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。
②听一听。
听音符走向连接的旋律
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
①课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。
师：听，是谁听到歌声就跑过来了？
生：小马。
师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。
师生共同拍读模仿。 ×× ×），做节奏接龙游戏。
a、教读节奏。
边读边拍击节奏。
b、根据节奏创编句子。
教师举例示范。（师：请你学我这样说：“白龙马，嘚驾 驾。”）
啊？（播放《温暖的
家》伴奏作为背景音乐）
二、用听唱法学习歌曲
1. 听歌曲两次 播放《温暖的家》 录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内 容？ 出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》 。
2. 有节奏的带读歌词 为了解决一年级同学不认识歌词的问题 ，老师用响板伴奏
有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生
在童声演唱《歌唱祖国》的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片， 进一步激发学生热爱祖国的情感。
师：学习了歌曲《小朋友，爱祖国》 ，我们大家想想，我们小朋友们要怎么做才 能表达我们热爱祖国的情感呢？请大家带着这个问题来观看一组图片（课件展 示）。
（三）课堂小结（ 2 分钟）
1、请学生谈谈观后感。
四、教师小结
今天我和同学们一起学习了歌曲《温暖的家》 ，同学们都能用温暖的声音演唱歌
曲。“最爱我的人是爸爸 妈妈”，老师很高兴同学们在家里能帮爸妈做些事
情，希望同学们继续继续加油，帮爸妈多做点力所能及
的事。同时老师也希望
我们班级能真正相处成一家人，在以后的学习过程中和和睦睦，互帮互助。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
2、能力目标：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学 生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》 。
3、情感目标：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱 祖国的好孩子。
教学重点：
1、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》 。
Baidu Nhomakorabea
2、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。
教学难点：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情 感的培养，从小建 立责任 感。
教学重点：教唱歌曲
教学难点： 1、八分音符较密集的第二乐句 2、最后同头换尾的两个乐句
教具准备：多媒体、钢琴、响板
教学过程： 一、 复习导入 复习歌曲《爷爷过生日》 ，从生日的歌声中转入
“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁
2. 通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱 我，给我一个温暖的家，给 我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人 是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给 我一个温暖的家。”把 学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的 唱 给班主任听。
五声歌 教学目标： 1、知识目标： 培养学生对五 声音阶的音高有相对的概 念，能试打手 号常准 do re mi sol la 组成的《五声歌》。 2、能力目标： 通过演唱歌曲 、律动、分角色演唱 、带乐器演奏 ，增强学生对歌曲的理解与表现， 启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。 3、情感目标： 培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。 教学重点： 五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能 力。 教学难点： 在演唱的过程中用手号去表现音高。 教学用具： 多媒体 电子琴 卡片 小乐器及自制乐器 教学方法：
难点一：歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握：
×× ×）
难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。
教学准备：
CAI 课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、 音符卡片等。
教学过程：
（一）组织教学（ 3 分钟）
1、听音乐《伏加特舞曲》做律动进教室。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
⑵教师以创设情境法来带孩子们表演。
老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！” 树林中 ??”） ⑶戴头饰分角色做歌表演。
（“在一片茂密的
按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿 进行歌
表演。 5、情感拓展，激发爱国情绪。 （ 2 分钟）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
以唱上去了。 B、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半 句是一样的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋 律线
条来帮助学生记忆和歌唱
5、引导学生有感情的演唱歌曲 问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？
它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用
3、听音乐做律动走出教室，下课！
《温暖的家》
教学内容：教唱歌曲《温暖的家》
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学目标： 1. 学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲 。
2. 通过学唱充满感情的《温暖的家》 ，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感 受亲情的可贵 。
3. 把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到 以班级为家，以学校为家 。
2、师生音乐问好。 （二）新授（ 35 分钟） 1、欣赏、导入。（2 分钟） ⑴运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。 导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒 （教师出示魔棒） ， 我们请它带我们到一个美丽 的地方去看看，好吗？（生答：好！）那就请大家 闭上眼睛，我们准备出发啰！变！ ⑵出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。 ⑶提问。师：①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？（生答： 有小蜜蜂、小鱼、小鸟） 。 ②你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答） 。 ③它们爱自己的家吗？（生答） 。 ⑷师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密 挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋 友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？（生答：祖国） 。 ⑸出示课题：——《小朋友，爱祖国》 并有感情的朗读课题。 2、课前准备（ 10 分钟） ⑴初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。 师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。 ⑵节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。
怎么样的声音去
唱？——用温暖的声音。
6. 做音乐接龙游戏 先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一 句 然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。
三、教学拓展
1. 提问“爸爸妈妈最爱你 ，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸 爸妈妈做过些什么事情？ ”“来，做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做 洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来 享受一下家长的待遇，你 们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。”从小开 始 有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。
③唱一唱
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。 ④画一画 听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。 3、学习歌曲（ 15 分钟） ⑴学习节奏 ①按节奏教读歌词。 ②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。 ③听伴奏音乐按节奏读词。 ④听歌曲范唱，用手画出旋律线条。 ⑵学唱歌曲 ①教师分句教唱一遍。 ②听旋律填词练唱。 ③师生共唱。 老师大声唱，学生小声跟唱。 ④师生接唱。 老师唱前 1 句，学生接后 1 句，第二段师生互换。 ⑤有感情地背唱歌曲。 4、歌表演（ 6 分钟） ⑴随音乐自编动作集体表演。
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
花城版二年级上册音乐教案
《小朋友，爱祖国》
教学目标
1、认知目标：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。
师：刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们 为祖国屡创辉煌的成果 ，也看到了伟大祖国的繁荣富强！我相信每位小朋友心中 一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱 ，谁能来谈谈你此刻的感受？
2、教师总结：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国 的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！
更了解歌曲，了解歌曲的节
奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。
3. 带唱歌曲
4．检查教唱效果，解决重点难点
问：同学们会不会唱了啊？我们来试一
试？ 然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教 ，这里有两个地方 。 A、“最
爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可
C、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙。 （如：小喇叭、小军鼓、小风铃等）
d、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。
e、配合演奏姿势表演一遍。
（ 3）回忆音乐知识：——音的走向
解决第一、二乐句旋律的音准问题。
①看一看。
出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。
②听一听。
听音符走向连接的旋律
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
①课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。
师：听，是谁听到歌声就跑过来了？
生：小马。
师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。
师生共同拍读模仿。 ×× ×），做节奏接龙游戏。
a、教读节奏。
边读边拍击节奏。
b、根据节奏创编句子。
教师举例示范。（师：请你学我这样说：“白龙马，嘚驾 驾。”）
啊？（播放《温暖的
家》伴奏作为背景音乐）
二、用听唱法学习歌曲
1. 听歌曲两次 播放《温暖的家》 录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内 容？ 出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》 。
2. 有节奏的带读歌词 为了解决一年级同学不认识歌词的问题 ，老师用响板伴奏
有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生
在童声演唱《歌唱祖国》的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片， 进一步激发学生热爱祖国的情感。
师：学习了歌曲《小朋友，爱祖国》 ，我们大家想想，我们小朋友们要怎么做才 能表达我们热爱祖国的情感呢？请大家带着这个问题来观看一组图片（课件展 示）。
（三）课堂小结（ 2 分钟）
1、请学生谈谈观后感。
四、教师小结
今天我和同学们一起学习了歌曲《温暖的家》 ，同学们都能用温暖的声音演唱歌
曲。“最爱我的人是爸爸 妈妈”，老师很高兴同学们在家里能帮爸妈做些事
情，希望同学们继续继续加油，帮爸妈多做点力所能及
的事。同时老师也希望
我们班级能真正相处成一家人，在以后的学习过程中和和睦睦，互帮互助。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
2、能力目标：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学 生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》 。
3、情感目标：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱 祖国的好孩子。
教学重点：
1、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》 。
Baidu Nhomakorabea
2、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。
教学难点：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情 感的培养，从小建 立责任 感。
教学重点：教唱歌曲
教学难点： 1、八分音符较密集的第二乐句 2、最后同头换尾的两个乐句
教具准备：多媒体、钢琴、响板
教学过程： 一、 复习导入 复习歌曲《爷爷过生日》 ，从生日的歌声中转入
“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁
2. 通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱 我，给我一个温暖的家，给 我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人 是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给 我一个温暖的家。”把 学生从爱小家引导到爱大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的 唱 给班主任听。
五声歌 教学目标： 1、知识目标： 培养学生对五 声音阶的音高有相对的概 念，能试打手 号常准 do re mi sol la 组成的《五声歌》。 2、能力目标： 通过演唱歌曲 、律动、分角色演唱 、带乐器演奏 ，增强学生对歌曲的理解与表现， 启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。 3、情感目标： 培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。 教学重点： 五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能 力。 教学难点： 在演唱的过程中用手号去表现音高。 教学用具： 多媒体 电子琴 卡片 小乐器及自制乐器 教学方法：
难点一：歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握：
×× ×）
难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。
教学准备：
CAI 课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、 音符卡片等。
教学过程：
（一）组织教学（ 3 分钟）
1、听音乐《伏加特舞曲》做律动进教室。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
⑵教师以创设情境法来带孩子们表演。
老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！” 树林中 ??”） ⑶戴头饰分角色做歌表演。
（“在一片茂密的
按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿 进行歌
表演。 5、情感拓展，激发爱国情绪。 （ 2 分钟）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
以唱上去了。 B、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半 句是一样的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋 律线
条来帮助学生记忆和歌唱
5、引导学生有感情的演唱歌曲 问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？
它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用
3、听音乐做律动走出教室，下课！
《温暖的家》
教学内容：教唱歌曲《温暖的家》
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教学目标： 1. 学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲 。
2. 通过学唱充满感情的《温暖的家》 ，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感 受亲情的可贵 。
3. 把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到 以班级为家，以学校为家 。
2、师生音乐问好。 （二）新授（ 35 分钟） 1、欣赏、导入。（2 分钟） ⑴运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。 导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒 （教师出示魔棒） ， 我们请它带我们到一个美丽 的地方去看看，好吗？（生答：好！）那就请大家 闭上眼睛，我们准备出发啰！变！ ⑵出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。 ⑶提问。师：①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？（生答： 有小蜜蜂、小鱼、小鸟） 。 ②你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答） 。 ③它们爱自己的家吗？（生答） 。 ⑷师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密 挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋 友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？（生答：祖国） 。 ⑸出示课题：——《小朋友，爱祖国》 并有感情的朗读课题。 2、课前准备（ 10 分钟） ⑴初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。 师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。 ⑵节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。
怎么样的声音去
唱？——用温暖的声音。
6. 做音乐接龙游戏 先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一 句 然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。
三、教学拓展
1. 提问“爸爸妈妈最爱你 ，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸 爸妈妈做过些什么事情？ ”“来，做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做 洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来 享受一下家长的待遇，你 们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。”从小开 始 有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。
③唱一唱
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。 ④画一画 听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。 3、学习歌曲（ 15 分钟） ⑴学习节奏 ①按节奏教读歌词。 ②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。 ③听伴奏音乐按节奏读词。 ④听歌曲范唱，用手画出旋律线条。 ⑵学唱歌曲 ①教师分句教唱一遍。 ②听旋律填词练唱。 ③师生共唱。 老师大声唱，学生小声跟唱。 ④师生接唱。 老师唱前 1 句，学生接后 1 句，第二段师生互换。 ⑤有感情地背唱歌曲。 4、歌表演（ 6 分钟） ⑴随音乐自编动作集体表演。