一帮一活动总结12篇
一助一帮扶工作经验总结6篇
一助一帮扶工作经验总结6篇第1篇示例：一帮一助扶工作是指在扶贫开发工作中，一个帮扶对象配对一名帮扶干部或团队，通过定期帮扶、相互学习、交流经验等方式，共同提升帮扶对象的生活质量和自我发展能力。
这种工作模式在脱贫攻坚中得到了广泛应用，取得了显著成效。
以下是我对一帮一助扶工作的一些经验总结和感悟。
一、精准施策，深入了解帮扶对象需求在开展一帮一助扶工作之前，首先要对帮扶对象进行深入了解，了解其家庭背景、生活状况、就业情况、教育水平、健康状况等方面的情况。
只有精准把握帮扶对象的需求，才能针对性地制定帮扶计划，帮助他们解决实际困难。
二、建立良好的沟通机制，保持定期交流在帮扶过程中，要与帮扶对象建立良好的沟通机制，定期进行交流，了解他们的需求和困难，及时调整帮扶计划。
还要帮助他们建立自信、树立信心，激发他们的内在动力，提高他们的发展自信心。
三、发挥帮扶资源，整合社会资源在一帮一助扶工作中，帮扶干部不可能包揽所有问题，必须整合社会资源，发挥各方力量，共同帮助帮扶对象解决问题。
可以通过建立帮扶联盟、组织资源对接会等方式，将社会各界的力量充分整合起来，形成合力效应。
四、培养帮扶对象的自我发展能力一帮一助扶工作的最终目的是帮助帮扶对象提升自我发展能力，实现自主发展。
在帮扶过程中，要注重培养帮扶对象的能力，帮助他们学会自我解决问题、自我改进，增强自我发展能力，实现可持续发展。
五、注重帮助帮扶对象融入社会在帮扶过程中，要引导帮扶对象积极融入社会，扩大社会关系网络，增强社会适应能力。
可以通过带领他们参加社区活动、培训课程、参与志愿服务等方式，帮助他们逐步融入社会，实现社会融合发展。
六、持之以恒，坚定信心，不懈努力一帮一助扶工作是一项长期而复杂的工作，需要坚定信心，持之以恒，不怕困难，不怕挫折。
只有不懈努力，才能取得最终成功。
要时刻铭记执着、奉献、奋斗的理念，始终不忘初心，砥砺前行。
一帮一助扶工作是一项极具意义和挑战的工作。
“一帮一”结对子活动总结范本
“一帮一”结对子活动总结范本活动总结：一帮一结对子活动活动背景：为了促进师生之间的互动和交流，提高学生的综合素质和良好的品德教育，我校特举办了一帮一结对子活动。
该活动旨在让教师与学生形成良好的师生关系，增强学生的自信心和责任感。
活动目标：1. 建立师生之间的密切联系，提供学生与教师之间的沟通渠道。
2. 通过结对子活动，培养学生对教师的信任和依赖，并提高学生的学习动力。
3. 促使学生自觉遵守学校规章制度，培养良好的品德和行为习惯。
4. 加强学生与学生之间的合作与交流，提升班级凝聚力。
活动方案：1. 结对子分配：根据师生配对的原则，将每位教师与一名学生进行结对。
2. 结对子活动时间：活动于每周二下午课外时间进行，每次约40分钟。
3. 活动内容：师生可以一起进行各种形式的交流活动，如游戏、讨论课题等。
同时，教师还应关注学生的学习情况和生活问题，为学生提供适当的帮助和指导。
4. 活动记录：每位教师应对每次活动进行记录，包括活动内容、学生表现等。
活动实施：一帮一结对子活动自开展以来，取得了良好的效果。
教师们积极参与活动，认真对待与学生的交流与沟通。
他们关心学生的学习情况，及时解答学生的问题。
同时，他们还注重培养学生的品德和行为习惯，教育学生遵守学校规章制度，提高学生的自律性。
学生们也对这一活动表现出了极大的兴趣和积极性。
他们与教师之间形成了良好的互动关系，愿意主动与教师交流和请教问题。
在活动中，学生们也积极参与各种交流活动，通过游戏、讨论等形式，提高了他们的表达能力和合作意识。
活动效果评估：通过本次一帮一结对子活动的开展，我们得出以下几点评估结果：1. 学生的学习动力明显提高：结对子活动让学生感受到教师的关心和支持，激发了他们的学习兴趣，提高了学习动力。
2. 学生的自信心得到加强：通过与教师的交流和互动，学生们增强了自信心，愿意展示自己的才华和能力。
3. 学生的品德和行为习惯得到培养：教师在结对子活动中注重培养学生的品德和行为习惯，通过正向引导和积极激励，提高学生的自律性和责任感。
2024年“一帮一”结对子活动总结范文(3篇)
2024年“一帮一”结对子活动总结范文____年“一帮一”结对子活动总结一、活动背景与目的“一帮一”结对子活动是一项旨在加强学生之间互助、传承优良师生关系的活动。
通过学生之间互帮互助，促进学生间的情感交流与师生之间的关系，提高学生的自我管理能力和学习成绩，培养学生的团队合作精神和责任意识。
二、活动准备为了达到活动的预期目的，我们在活动实施前做了详细的准备工作：1. 确定结对子的方式：我们采取随机抽签的方式，确保每个学生都有机会成为结对子。
2. 建立活动档案：为每对结对子建立档案，记录双方的基本情况，包括姓名、性别、年级、班级等信息，以便查阅和管理。
3. 配对原则：我们根据学生的个性、学习情况和性别等因素进行配对，力求双方相互之间能够有合作的基础，形成良好的互补关系。
4. 制定活动计划：根据学校的课程表和学生的时间安排，我们制定了具体的活动计划，确保活动的顺利进行。
三、活动实施1. 互助学习：结对子之间进行互助学习是活动的重点内容之一。
每周，结对子会互相交流学习情况，互相鼓励和帮助，解答疑惑，共同进步。
通过互助学习，学生之间的合作意识和学习能力得到了很大的提高。
2. 情感交流：结对子不仅在学习上互相帮助，还在生活中进行情感交流。
他们分享彼此的喜怒哀乐，倾诉内心的烦恼和困惑，使彼此之间的感情更加深厚，建立了真挚的友谊。
3. 共同参与活动：结对子共同参与学校组织的各类活动，如运动会、社团活动等，通过共同参与活动，结对子之间的团队意识和合作精神得到了锻炼和培养。
四、活动效果与成果1. 学习成绩提高：通过互助学习，许多学生成绩有了明显的提高，特别是一些学习困难的学生，在结对子的帮助下，逐渐克服了学习上的困难，取得了较好的成绩。
2. 关系和谐融洽：通过情感交流和共同参与活动，学生之间的关系更加和谐融洽，师生关系也得到了进一步的加深和优化。
3. 提高团队意识和责任感：结对子活动培养了学生的团队意识和责任感，他们在互助学习和共同参与活动中，逐渐认识到只有团队合作才能取得更好的效果，同时也逐渐形成了对伙伴的责任感。
2024年社区一帮一活动总结
2024年社区一帮一活动总结____年社区一帮一活动总结____年，社区一帮一活动在我们社区内取得了巨大的成功。
本次活动由社区居民自发组织，并得到了社区居民的广泛支持和参与。
在整个活动过程中，我们坚持以服务为宗旨，以帮助他人为目标，通过一对一的方式进行互助互利，实现社区居民的共同发展和进步。
一、活动组织与宣传在活动开始前，我们成立了一支专门负责组织和宣传的团队。
他们负责制定活动计划、筹备物资、联系社区资源以及进行宣传推广。
通过张贴宣传海报、社区广播、社交媒体等方式，我们广泛宣传活动内容和参与要求，吸引了大量的社区居民积极参与。
二、活动的开展活动正式开始后，我们组织了志愿者培训，提高志愿者的服务能力和意识。
志愿者们通过报名参与，经过培训后，分配到相应的社区居民进行帮助和服务。
活动期间，志愿者们每周定期与被帮扶的居民进行沟通，了解他们的需求和困难，并针对性地提供帮助和支持。
三、帮扶内容和成果本次活动的帮扶内容包括但不限于以下几个方面：社区居民中老年人的生活照料、孩子们的学习辅导、残障人士的康复训练、独居老人的陪伴等。
通过志愿者们的帮助和支持，被帮扶的居民们得到了实实在在的帮助，并取得了一定的成果。
老年人们的身体状况得到了改善，孩子们的学习成绩有了明显的提高，残障人士们的自理能力得到了增强，独居老人们收到了关爱和陪伴。
四、活动的影响和启示通过本次活动，我们不仅为社区居民提供了必要的帮助和支持，还增强了社区居民之间的凝聚力和归属感。
通过一对一的帮扶方式，我们了解了彼此的需求和困难，并通过实际行动去解决问题，使社区的整体发展得以提升。
活动也引起了社区居民对邻里关系的重视，并形成了一种正向的帮助文化。
同时，通过公益活动的宣传和传播，使更多的人关注公益事业，增加了社会的正能量。
五、活动的不足和改进尽管本次活动取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。
活动的时间安排相对紧张，在某些方面可能没有给予足够的关注和照顾。
2024年一帮一结对子活动总结范文
2024年一帮一结对子活动总结范文一帮一结对子活动是一项旨在加强学生之间的友谊、提高学习成绩和培养成长的活动。
在2024年，我校开展了一帮一结对子活动，并取得了一系列的成果。
以下是对这次活动的总结。
首先，我们组织了帮扶小组，每个小组由一名高年级学生和一名低年级学生组成。
通过这种结对的方式，高年级学生有机会成为低年级学生的学习伙伴和朋友，低年级学生则能够从高年级学生身上学到一些经验和技巧。
这种结对的方式让学生们在彼此之间建立了深厚的友谊，他们能够互相帮助，共同成长。
其次，我们定期组织了一些活动，旨在促进结对子之间的交流和互动。
我们组织了一次户外拓展活动，让结对子们一起参加各种团队建设活动，增强了他们之间的默契和合作能力。
此外，我们还安排了一些学习交流活动，让结对子们一起讨论学习方法和经验，互相学习和借鉴。
通过这些活动，结对子之间的关系更加紧密，他们的学习成绩也得到了提升。
同时，我们注重对结对子的关心和指导。
每个帮扶小组都有一名专门负责协调和指导的老师，他们定期与结对子进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，并给予及时的指导和帮助。
此外，我们还建立了一个微信群，结对子可以在群里随时交流和提问，他们也可以及时得到老师的解答和支持。
通过这种关心和指导，结对子们的问题能够得到及时解决，他们的学习态度和自信心也得到了提升。
最后，我们进行了一次结对子活动的评估。
通过问卷调查的方式，我们了解到结对子活动对学生的影响和意见。
大部分学生表示，结对子活动让他们更有动力学习，也让他们在学习上获得了更多的帮助和支持。
同时，他们也提出了一些改进建议，比如增加结对子之间的互动活动，加强对结对子的关心和指导等。
我们将根据学生的意见和建议，不断改进和完善结对子活动，让其更好地发挥其作用。
综上所述，2024年一帮一结对子活动取得了一系列的成果。
通过这次活动，学生们之间的友谊得到了增强，学习成绩和自信心也得到了提升。
我们将继续努力，不断改进和完善一帮一结对子活动，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
2024年“一帮一”结对子活动总结范文
2024年“一帮一”结对子活动总结范文自开展“一帮一”结对子活动以来，已经五年过去了。
在过去的五年中，这个活动在我国各地蓬勃发展，成效显著，为培养青少年的社会责任感和团队合作精神发挥了积极作用。
作为活动的总结者，我将从活动开展的目标、实施情况以及影响等方面对活动进行总结。
首先，我们回顾一下活动的目标。
本次“一帮一”结对子活动旨在通过把一名成熟稳定的党员干部和一名青少年结对，以实现“对口帮扶、精准辅导”的目标，引导青少年树立正确的世界观、价值观和人生观，树立社会责任感和公民意识，培养团队合作精神，提高学习和生活品质。
从这个目标来看，本次活动达到了预期的效果。
接下来，我们来看一下活动的实施情况。
本次活动发起之初，各地积极响应，广大党员干部踊跃参与。
在结对子的选取上，我们注重挑选知识宽广、有责任心、乐于助人的党员干部，确保给青少年提供优质的帮扶。
党员干部与结对子共同制定了帮扶计划，包括学习、生活、社交等方面的指导和辅导，确保每个结对子能够得到个性化的帮助。
此外，我们还组织了定期的座谈会和交流活动，加强了结对子之间的互动和沟通。
通过这些措施，我们保证了活动的顺利开展和有效实施。
最后，我们来看一下活动的影响。
通过五年的努力，本次活动取得了明显的成效。
首先，青少年参与活动后，其社会责任感有了明显的提升。
他们更加关注社会问题，主动参与公益活动，积极帮助周围的人。
其次，青少年的团队合作精神得到了培养。
在活动中，他们与党员干部共同解决问题，学会了互相支持、协作和配合。
这对他们未来的学习和工作都具有重要意义。
最后，本次活动也起到了传帮带的作用。
党员干部通过结对子的帮助，提高了自身的教育、培训和管理水平，增强了自己的团队合作能力。
这对党员干部的发展和提升具有积极的影响。
综上所述，2024年“一帮一”结对子活动的总结表明，这个活动在培养青少年的社会责任感和团队合作精神方面发挥了积极作用。
通过活动的开展，我们能够培养出更多具有社会责任感和团队合作精神的青少年，为我国的未来发展奠定坚实的基础。
“一帮一”结对子活动总结
“一帮一”结对子活动总结经过一段时间的组织和开展，“一帮一”结对子活动已经圆满结束。
在这个活动中，每一个帮扶者都以一种亲和力和热心帮助的态度去关心、帮助自己的结对子。
通过活动的开展，不仅帮助了结对子们解决了一些实际困难，也让结对子们感受到了社会的温暖和关爱。
下面是对这次活动的总结。
一、活动目标的实现本次活动的目标主要有两个方面：一是增强结对子的团结合作和互助意识，二是帮助结对子度过困难、解决问题。
通过活动结束时的情况来看，这两个目标基本得到了实现。
通过一段时间的相处，结对子们互相之间建立了良好的关系，共同解决了一些困难和问题。
大家之间的联络相当频繁，解决问题的效率也比较高。
二、活动的亮点本次活动的亮点主要有以下几点：1. 活动形式多样：活动期间，我们不仅组织了结对子们的线下交流活动，还通过线上渠道进行沟通。
这种多样化的形式，使结对子们更加便捷地进行交流和互助。
2. 帮扶者的热心和认真：帮扶者在活动中起到了重要的角色，他们不仅帮助结对子解决了一系列困难，还传递了温暖和关爱。
帮扶者们的热心和认真感染了结对子们，使他们对未来更加充满希望和动力。
3. 群体效应的发挥：活动中，结对子们互相之间的帮助和支持，形成了一种群体效应。
大家一起面对困难，一起克服问题，增强了彼此间的凝聚力和团结力。
三、活动的不足之处活动中也存在一些不足之处需要我们进行反思和改进：1. 活动宣传不够：活动开始之初，宣传的力度不够大，导致参与人数相对较少。
在今后的活动中，我们应该加大宣传工作，吸引更多的人参与。
2. 结对子间沟通不畅：由于时间和空间的限制，结对子们在活动期间的线下交流和线上沟通活动不够密切。
在接下来的活动中，我们应该加强结对子间的沟通和交流，营造良好的互助和帮助的氛围。
3. 活动成果的评估不够全面：活动结束后，我们没有对活动成果进行全面的评估。
在今后的活动中，我们应该更加注重对成果的评估和总结，为下次活动提供参考和指导。
“一帮一”结对子活动总结
“一帮一”结对子活动总结“一帮一”结对子活动总结1____年万宁市教师竞岗，我被分配至新中中心学校。
学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了“一帮一”结对子活动方案。
而我的“师傅”是六年级英语王晓勇老师。
王晓勇老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，自从我们结了对子，王老师经常帮助我。
无论是在办公室，还是在上学的路上，王老师见到我，总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。
这一个学期即将结束，我也从当初的没有多少经验的新教师成长为一名学生、家长、学校都认可的合格教师，这真得感谢我的“师傅”王晓勇老师。
下面，我就这个学期的“一帮一”结对子活动，从两个方面谈谈本人的心得和体会：（一）思想方面教师这个职业需要奉献精神，只要你选择了，就要坚定地走下去。
王晓勇老师以他自己的行动向我诠释，教师就是春风，就是蜡烛。
在工作上，王老师勤奋严谨，没有半天疏忽，对学生，他倾注了自己的全部心血，希望学生成才。
从不对学生抱怨什么，只是默默的教着自己的学生，关注这学生的每一点滴的进步，为学生的进步而高兴，为学生的退步而着急。
这正是一个教师应该具有的精神品质。
（二）业务方面教育教学是一名教师工作的概括，一方面，我们要教育学生，让他们懂文明，讲礼貌，知道做人，知道做事；另一方面，我们要给学生传授知识，让他们了解事物，增进对这个世界的认知。
1、班级管理王晓勇老师是我校六年级的班主任，在班级管理方面，他有许多好的方法，他都会悉心教给我，让我在班级管理中少走了很多弯路，甚至是事半功倍，游刃有余。
2、教育教学由于我教书不是很久，所以教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。
王老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。
听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。
同时，他也多次热情邀请我到他的班上听他的课。
听了他的课，我能知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。
党员一帮一活动总结
党员一帮一活动总结党员一帮一活动是指党员个人或组织党员对一个困难群体（个人或团体）进行帮助和支持的一项工作。
通过这种形式，党员们能够主动承担社会责任，促进社会和谐稳定发展。
在过去的一段时间里，我有幸参与了党员一帮一活动，并从中获得了很多收获和启示。
首先，我从这项活动中明白了党员的使命和责任。
作为一名党员，我们应该时刻牢记自己的身份和使命，为人民群众服务，为社会发展贡献自己的一份力量。
通过与困难群体的接触和交流，我深刻感受到了他们的困境和需要帮助的渴望。
作为党员，我们应该积极投入到帮助他们的工作中，用自己的实际行动践行党的宗旨和初心。
其次，党员一帮一活动带给我了很多成长机会。
在与困难群体的交流中，我了解了他们的生活状态、思想观念以及困难的根源。
这让我更加深入地了解社会的多样性和复杂性，增长了我的社会经验和见识。
同时，在具体的帮助过程中，我不断与他们沟通交流，锻炼了自己的沟通能力和解决问题的能力。
这些经历对我个人的成长和发展都起到了积极的推动作用。
此外，党员一帮一活动也让我更好地理解了党的工作方法和方式。
在活动中，我积极参与协助制定帮扶计划，组织开展各种活动，并与相关部门合作解决困难群体面临的具体问题。
这一过程中，我不仅亲身体会到了团结协作的重要性，也感受到了党组织的力量和组织能力。
通过与党员们的共同努力，我们能够更加有效地帮助困难群体，实现共同的目标和利益。
最后，在党员一帮一活动中，我还与一些志同道合的党员结下了深厚的友谊。
我们共同投身于帮助困难群体的事业中，相互支持、鼓励和帮助。
这些党员不仅在工作上给予我很多指导和帮助，也在生活上给予我很多关心和激励。
这份情谊让我倍感温暖，并进一步坚定了我在党组织中的地位和责任感。
通过参与党员一帮一活动，我不仅更好地实践了党的宗旨，也收获了很多成长和启示。
我将继续坚持这项工作，在今后的工作和生活中，继续发挥党员的先锋模范作用，为困难群体带去更多的帮助和温暖。
同时，我也呼吁更多的党员积极参与到党员一帮一活动中，共同为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
“一帮一”结对子活动总结范文
“一帮一”结对子活动总结范文《“一帮一”结对子活动总结》一、活动背景为了进一步加强校园文明建设，提高学生的道德素养和人际交往能力，我校在去年开始了一项名为“一帮一”结对子活动。
该活动通过将高年级学生与低年级学生结对，以高年级学生为“帮”，低年级学生为“子”，实施一对一的互助教育，共同促进学生全面发展。
二、活动目标1. 帮助低年级学生适应学校生活并提高学习成绩。
2. 培养高年级学生的责任感和领导能力。
3. 促进学生之间的友谊和互助精神的培养。
4. 倡导团结互助、和谐共融的校园文化。
三、活动实施1. 结对子的选择在活动开始之前，由班主任根据学生的特点和能力进行结对子的选择。
一般情况下，高年级学生选择低年级学生作为结对子，同性异性皆可。
在选择过程中，班主任和年级组长参与，并听取学生的意见。
2. 活动形式活动形式主要包括面谈、交流活动和学业辅导。
面谈主要是帮助结对子之间建立沟通渠道，了解彼此的需求和困难。
交流活动则是通过组织亲子活动、文化体验活动等方式，促使结对子之间的友谊得以建立和加深。
学业辅导主要是通过辅导作业、共同学习等方式，提高低年级学生的学习成绩。
3. 活动时间安排活动时间安排在每周校外活动日进行，每次活动时间约为2小时。
四、活动成果1. 促进低年级学生的适应能力提高：通过与高年级学生的交流与互助，低年级学生逐渐适应了学校生活，对各项规章制度有了更好的认知，学校纪律观念得到明确。
2. 改善低年级学生的学习成绩：通过高年级学生的学业辅导，低年级学生的学习成绩明显提升。
在辅导过程中，高年级学生以榜样的身份激发低年级学生学习的兴趣，有效地提高了学习效果。
3. 培养高年级学生的责任感和领导能力：高年级学生在帮助低年级学生的过程中，意识到自己的责任和影响力，进一步培养了其责任感和领导能力。
通过对低年级学生的关心和帮助，高年级学生提高了自己的综合素质和成长。
4. 倡导团结互助、和谐共融的校园文化：通过“一帮一”结对子活动，学校倡导团结互助、和谐共融的校园文化得以深入推广和宣传，在全校师生中形成了浓厚的友爱氛围。
一帮一结对子活动总结
一帮一结对子活动总结一帮一结对子活动是一种常见的学生社区服务活动，旨在通过将一名学生与一名社区居民结对，进行互帮互助，促进社区与学校的融合，培养学生的责任感和社会意识。
以下为一帮一结对子活动的总结。
一、活动背景随着社会发展，城市化进程的加快，社区与学校的距离逐渐缩小，但是学生和社区居民之间的交流与联系仍存在较大的隔阂。
为了加强学生与社区的连接，学校决定开展一帮一结对子活动，通过结对的方式让学生与社区居民相互了解，互相帮助，达到共同进步的目标。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和社会意识。
2. 促进学生与社区居民的交流与了解。
3. 提高学生的人际交往能力和表达能力。
4. 促进社区和学校的融合与发展。
三、活动流程1. 策划与准备：确定活动目标，制定结对规则，招募志愿者，联系社区居民。
2. 结对配对：根据学生和社区居民的特点和需求进行合理的配对，确保双方的互补和融洽。
3. 启动仪式：组织一场庄重的启动仪式，宣布结对结果，并号召双方进行积极的参与和互帮互助。
4. 定期交流：学生和社区居民进行定期的面对面交流，分享彼此生活的经历和感受，解决存在的问题。
5. 活动评估：对活动进行总结和评估，听取学生和社区居民的反馈意见，找到不足之处并改进。
四、活动经验和收获1. 学生意识到自己的影响力：在结对过程中，学生发现自己的能力和影响力，感到被需要和重要，增强了他们对社会的责任感。
2. 社区居民感受到关爱和帮助：社区居民通过与学生的交流和互动，感受到了关爱和帮助，减轻了他们的困难和孤独感。
3. 学生人际交往和表达能力提高：通过与社区居民的交流，学生的人际交往和表达能力得到了锻炼和提高，更加自信地与他人沟通。
4. 学校和社区的融合：活动促进了学校与社区居民的融合，增强了双方的互信与合作，为进一步开展社区教育和服务打下了良好的基础。
五、活动存在的问题和改进方向1. 配对不够合理：有部分结对子存在性格或兴趣不匹配的情况，需要更加慎重地进行配对，确保双方的兴趣和需求相符。
一帮一结对子活动总结
一帮一结对子活动总结一帮一结对子活动是一项旨在帮助学生互相成长，提高互助意识和共同发展的活动。
通过这次活动，我有幸成为了一位结对子的导师，与我的结对子一同度过了一段宝贵的时光。
在这次活动中，我收获了很多，并对自己的责任和能力也有了新的认识。
首先，通过结对子活动，我发现了自己的责任感和领导能力。
作为结对子的导师，我要负责引导和帮助我的结对子解决学习和生活中遇到的困难。
在这个过程中，我不仅仅是一个帮助者，更是一个榜样。
我要给予结对子信任和尊重，引导他积极面对困难，鼓励他潜力的挖掘和发展。
通过这次活动，我学会了更好地与人沟通和合作，也培养了自己的领导能力。
其次，结对子活动让我从中获得了成就感。
我的结对子在学习上遇到了一些困难，但通过我的引导和帮助，他逐渐克服了困难并取得了进步。
当看到他取得好成绩时，我也感到非常高兴和满足。
这让我深刻体会到自己对别人的帮助是多么重要，也让我更加认识到自己的价值和能力。
此外，结对子活动让我更好地了解了我的结对子。
通过与他的交流和相处，我逐渐了解了他的性格、兴趣和优点。
这让我能够更加针对性地给予他帮助和指导，并更好地促进他的全面发展。
与此同时，我也从他身上学到了很多。
他的坚持和努力精神，对我来说都是很好的榜样和启示。
最后，通过结对子活动，我培养了自己的耐心和责任感。
有时候我的结对子并不愿意接受我的帮助或是在学习上投入足够的精力。
但我没有放弃，而是不断地耐心引导和激励他，帮助他建立学习习惯和提高自信心。
同时，我也感受到了自己的责任感，明白了作为导师的责任所在。
这种耐心和责任感也对我自己的学习和生活产生了积极的影响。
总之，通过一帮一结对子活动，我得到了很多。
不仅仅是对自己的发展带来了很大的促进，也深刻地体会到了互助和激励的重要性。
我相信这次活动对我和我的结对子来说都是一次宝贵而难忘的经历，它将成为我们成长道路上的一块里程碑。
我也希望能继续以这样的方式，为更多的人提供帮助和支持，促进更多的共同成长。
一帮一活动总结12篇
《一帮一活动总结》一帮一活动总结（一）：一帮一结对子活动总结一帮一结对子活动，是学院为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮忙新教师快速成长而制定的措施之一。
为了用心配合我院的工作，从2008年开始，我与老教师结成对子。
现将工作总结如下:一、抓职业道德修养，把握思想工作重点以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行人师职责，胜任高职教育教学工作。
二、抓教学常规，把握业务工作重点为了尽快提高教育教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地互相研讨，共同进步。
具体计划如下:⑴备课。
备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃看懂、背熟简单做法。
为了保证本环节的帮忙质量，我们两人将透过群众备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出适宜的教学方法。
①备一节课要从整本书，整个章节把握；②备课要对知识进行深加工，对教材知识点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材；③台上一分钟，台下十年功，备课时多查阅有关资料，丰富自己的知识储备。
④教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。
教案不能写成课本的摘录提纲；⑵上课。
上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，灵活运用多种教学方法才能上好一节课。
具体计划如下:①教学目标明确。
明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标状况，保证教学质量；②提高课堂教学的语言表达潜力。
准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生用心参与课堂活动的前提；③科学的教学设计。
教师间的一帮一活动工作总结
教师间的一帮一活动工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“一帮一”结对子活动总结(3篇)
“一帮一”结对子活动总结2020年，为了进一步贯彻落实“大家帮大家”的核心理念，促进资源共享，优化教育质量，提升学生素质，我校积极开展了一项重要的活动——“一帮一”结对子活动。
该活动的开展旨在促进学生间的相互帮助与学习，增强集体意识与团结力量，培养学生良好的交往和合作能力。
在全校范围内，我们共组织了300对结对子。
以下是我对该活动的总结。
一、活动准备1.明确目标：我们明确了该活动的目标是培养学生间的互助精神和友好竞争意识，提高学习能力和合作意识。
2.确定方式：我们采取了一对一的结对方式，每对结对子由一个学习较好的学生和一个学习较差的学生组成。
3.组织人员：为了确保活动的顺利开展，我们组织了一支由班主任、班干部和学生会成员组成的团队，并培训了相关人员的组织和管理能力。
二、活动过程1.结对子确定：我们根据学生的学习成绩和行为表现，经过综合考虑确定了每对结对子的组成，并采用随机抽签的方式进行配对。
2.活动宣传：我们通过组织班会、发放传单等方式，向全校师生宣传该活动的目的和意义，并鼓励他们积极参与。
3.活动启动：活动启动后，我们安排了结对子的第一次见面活动，并提供了一些交流和合作的任务，帮助他们建立起良好的互动和合作关系。
4.定期活动：每个月，我们组织了一次全校统一的结对子活动，活动内容包括学习分享、互助交流、合作游戏等，以加强结对子之间的交流和沟通。
5.个别辅导：结对子活动中，我们重点关注学习较差的学生的个别辅导和提高学习能力的培养，帮助他们解决学习难题，建立学习自信心，提高学习成绩。
6.集体活动：为了培养学生的团队合作能力和集体意识，我们组织了一些集体活动，例如班级合作游戏、集体签到等。
三、活动效果1.提高学习能力：通过与学习成绩较好的伙伴一起学习，学习较差的学生得到了及时的指导和帮助，提高了学习效果，进一步增强了学习动力。
2.培养交往能力：结对子的活动促使学生主动与伙伴交流，提高了他们的交际能力和合作能力，改善了他们的人际关系。
学生党员“一帮一”活动总结
党员“一帮一”活动总结根据学校党委的指示，我电信学院党支部认真贯切落实各项相关工作，严格执行学校党委党建工作计划，深入贯彻落实“三个代表”的重要思想，切实增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力，进一步提高了我院党支部组织建设的整体水平，牢固树立了全心全意为人民服务的思想，带领全体学生党员和入党发展对象积极创先争优，并开展“一帮一”活动。
本学期以来，我参加了我们党支部的党员“一帮一”活动。
在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。
总的来说，我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。
加强对该班同学的思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助学生树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。
及时了解同学们的心理状况，激励他们艰苦奋斗，勇敢面对生活中的困难，努力进取，积极上进，乐观向上。
3、关心学习进步。
及时了解该班同学的学习情况，并结合实际进行学习指导，解决学习中遇到的困难，努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。
关注该班同学的生活，经常询问、主动发现存在的生活困难。
该班同学经常抱怨家庭经济困难，所以我鼓励他们要刻苦学习，通过争取国家、学校各项奖学金、助学金等各种方式帮助改善生活状况。
5、关注个人发展。
鼓励同学们积极参与各项有益的文体活动，积极参加社会实践，提高个人综合素质；鼓励贫困学生努力学习。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从不接触过这一类活动，不知道怎么去开展，我想了很多，我不知道应该这么去做，我一方面怕自己做得不好，班级不接受，另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是非常的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到该班同学的情绪。
为了更好把这个活动搞好，我向其他学院党支部的师兄师姐寻求经验。
他们告诉我，先要和帮扶的班级商量好，只有班级支持和配合，才好开展下一步的工作；还有要积极向上，有上进心，愿意接受别人的帮助，愿意改变自己的不足，工作中要多联系班委。
学习“一帮一”总结
学习“一帮一”总结篇一：古小学生一帮一活动总结[1]“一帮一”活动总结一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。
一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。
因此，我们营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。
有好几个学生学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试都是十几分。
后来在郭云彤同学的帮助下，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友。
当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。
现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。
再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
1．互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学(原文来自： 千叶帆文摘:学习“一帮一”总结)习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。
2．互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。
首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。
这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。
其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。
所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。
2024年一帮一活动总结范文
2024年一帮一活动总结范文____年的一帮一活动总结一帮一活动是我国义务教育阶段学生的重要组成部分，旨在促进城乡教育资源的均衡发展，提高农村地区学生的教育水平和素质。
在____年，一帮一活动在全国范围内取得了巨大的成绩和影响。
下面是我对____年一帮一活动的总结。
一、活动组织与安排在____年的一帮一活动中，各级教育部门高度重视，强化了对一帮一活动的组织与安排。
活动组织者广泛宣传一帮一活动的目的和重要性，激发了更多的学生和教师参与其中的热情。
同时，活动组织者也积极与学校、家长和社会力量合作，为一帮一活动提供更多的资源支持。
二、活动内容与实施在____年一帮一活动中，活动内容更加丰富多样，注重前期调研和培训，确保帮扶工作的有效性和可持续性。
一方面，帮扶者通过上门走访，了解被帮扶学生的家庭情况和学习状况，制定个性化的帮扶计划。
另一方面，帮扶者定期组织学习交流活动，提供学习资料和辅导，帮助被帮扶学生提高学习成绩和学习方法。
三、帮扶成效与影响____年一帮一活动的成效和影响举足轻重。
首先，在帮扶学生方面，通过一年的帮扶，被帮扶学生的成绩明显提高，学习兴趣和自信心也得到了增强。
其次，在帮扶者方面，他们通过参与一帮一活动，提高了自己的教育教学能力和认识水平。
同时，一帮一活动也增强了城乡教育资源的交流与融合，弥补了农村地区学生与城市学生之间的差距。
四、问题与建议____年的一帮一活动取得了很多成绩，但也存在一些问题。
首先，由于教育资源的不均衡分配，一些农村地区的学生仍然面临较大的困境。
其次，一帮一活动中，帮扶者的专业素养和帮扶方法还需要进一步提高，以更好地满足被帮扶学生的需求。
同时，一帮一活动中的监督机制也需要加强，确保帮扶工作的真实性和有效性。
为了进一步完善一帮一活动，我提出以下建议：一是加大对农村学生的资助力度，确保他们能够享受到优质的教育资源。
二是加强对帮扶者的培训和指导，提高他们的教育教学水平和帮扶能力。
党员“一帮一”活动总结—总结报告
党员“一帮一”活动总结—总结报告篇一：党员一帮一工作总结“党员一帮一”工作个人总结为了充分发挥学生党员骨干在学习贯彻落实十七大精神中的先锋模范作用，按照学院关于“争先创优”相关精神，作好“八个联系”的工作要求和党员“五带头”，切实抓好基层党支部建设，帮扶学习困难学生顺利完成学业，我系长久以来开展学生党员“一帮一”的主题实践活动。
党员“一帮一”活动自开展以来，我先后帮助了本班***和**两位同学。
在整个活动过程中，他们的思想和行动有了明显的改变。
他们以前痴迷于网络游戏；上课积极性、主动性不强；有的几乎迷失了自己的方向。
通过与他们的谈话交流，和日常生活中的监督与指导，我努力使这些同学重新找回了自己的目标、理想和斗志，在学期末的中，受助同学成绩都有了较大程度的提高。
从“一帮一”活动中，我受益匪浅。
通过对学习困难学生的帮扶活动，从最初完成党支部交给的任务到后来转变为发自内心地和受助同学交朋友，互相学习，互相促进，同时也扩大了学生党员在同学中的影响力。
选取“一帮一”的对象，首先和对方要有共同语言，通过彼此的交流，才能了解对方的不足，然后相应地制定帮扶计划，对症下药，做到全心全意辅助对方。
经过一段时间的帮助，我的帮扶对象意识到了自己的缺点，端正了学习态度，取得了一定进步。
由于所帮助的对象是一名男生，积极性还不够，通过与对方的多次交流，制定了相应的学习计划，有了一定的成效。
我觉得一帮一最重要的是党员要有责任心，切实落实好帮扶工作，不能只做表面工作。
真正了解被帮扶对象需要哪方面的帮助，及时了解他们的心理想法。
更多的是给予帮扶对象相应的指导和监督，而不是其他表面的帮助。
主要帮助对象复习英语，树立正确的学习态度，思想积极身上，并结合实际，制定相应的学习计划。
给予一定的监督和指导。
本学期，被帮助对象在学习上有了一定的进步。
应该进行自我批评，未能按时完成“党员一帮一”工作，对自己挂科现象进行反省，并表明自己今后要努力学习，从自己做起，再去帮助他人。
一帮一活动总结范文9篇
一帮一活动总结范文9篇第1篇示例：一帮一活动总结一帮一活动始于一九九七年，开始时倡导志愿者为困难群体提供帮助。
如今，这项活动已经发展成为一种制度化的公益活动。
在过去的几个月里，我们参与了一系列的一帮一活动，其中最让人印象深刻的是在贫困山区的支教项目。
我们一行共有十名志愿者，由于是第一次支教，对于贫困山区的教育条件和孩子们的生活状况都存在一定程度的困惑和担忧。
但当我们踏上山区的土地，看着那一双双期盼的眼神，所有的困惑和担忧都烟消云散了。
虽然学校的条件简陋，但是孩子们对知识的渴望让我们为他们感到骄傲。
在这段时间里，我们不仅给孩子们上课，还组织了一系列的文体活动和社会实践，帮助他们开拓视野，增长知识。
我们还和当地的老师沟通交流，了解当地的教育状况，为孩子们的未来提供更多的机会和帮助。
这段时间的经历让我们收获颇丰，也让我们更加深刻地理解了一帮一活动的重要性。
一帮一活动不仅仅是一种公益活动，更是一种精神的传递。
在这个过程中，我们与困境为伍，与贫困为伴，与希望同行。
只有在这个过程中，我们才能真正感受到生活的意义和价值。
希望我们每个人都能积极参与一帮一活动，让社会更加和谐，让世界更加美好。
第2篇示例：一帮一活动总结一帮一活动的主要目的是通过志愿者的力量，帮助社会上有需要的群体，比如敬老院的孤寡老人、留守儿童等。
我们这次活动的对象是一家位于城郊的敬老院，里面居住着一些日渐衰老的老人，他们的身体健康状况各异，但都需要我们的帮助和关爱。
我们对敬老院里的老人们进行了一次健康体检活动。
我们组织了几名医护人员前来帮忙，为老人们测量血压、血糖等指标，还为他们开展了一些简单的健康知识讲座。
通过这次体检，我们及时了解了老人们的健康状况，也为他们的日常护理提供了参考建议。
在这个过程中，我们看到了老人们脸上的笑容，感受到了他们对生活的珍惜和对志愿者的感激之情。
除了健康体检，我们还为敬老院的老人们带去了一些日常用品。
一些被爱心捐赠的衣物、被单，让他们在这个寒冷的冬天多了一份温暖；一些米、面、油等食品，让他们的饭桌更加丰盛。
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一帮一活动总结12篇一帮一活动总结一帮一活动总结（一）：一帮一结对子活动总结一帮一结对子活动，是学院为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮忙新教师快速成长而制定的措施之一。
为了用心配合我院的工作，从2008年开始，我与老教师结成对子。
现将工作总结如下:一、抓职业道德修养，把握思想工作重点以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行人师职责，胜任高职教育教学工作。
二、抓教学常规，把握业务工作重点为了尽快提高教育教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地互相研讨，共同进步。
具体计划如下:⑴备课。
备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃看懂、背熟简单做法。
为了保证本环节的帮忙质量，我们两人将透过群众备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出适宜的教学方法。
①备一节课要从整本书，整个章节把握；②备课要对知识进行深加工，对教材知识点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材；③台上一分钟，台下十年功，备课时多查阅有关资料，丰富自己的知识储备。
④教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。
教案不能写成课本的摘录提纲；⑵上课。
上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，灵活运用多种教学方法才能上好一节课。
具体计划如下:①教学目标明确。
明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标状况，保证教学质量；②提高课堂教学的语言表达潜力。
准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生用心参与课堂活动的前提；③科学的教学设计。
包括:具体、简捷的导入和过渡；多层次、有梯度的提问；及时、准确、适度的反馈强化；扼要、重点的总结等等。
另外，创造出和谐简单、平等的教学环境，还有利于学生敢于大胆提出自己的设想，从而培养学生的创新潜力；④教态自然，仪表端庄。
学生易尊重有恰当仪表的老师，这也是教师产生人格魅力的外显特征之一；⑤设计出具有美感的板书。
工整、清晰、正确、规范的板书方便学生记忆、整理知识，而富有整体美感的板书还能培养学生的情商，增加学生的学习兴趣。
⑶辅导全面、作业全批。
这一环节对巩固学生的知识、提高技能十分重要。
教师在辅导时，行动上要一视同仁，面向全体、照顾个别，态度上要细致如微、循循善诱。
作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈及时。
作为年轻教师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。
在吴秀玲老师的指导帮忙下，我努力搞教育科研，加强实践教学，撰写教学、科研论文，提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽快成长为双师型教师，为我院的发展尽职尽责。
一帮一活动总结（二）：学生党员一帮一活动总结本学期以来，我参加了我们学生党员的一帮一活动，对象是10级软件9班谢君漠同学。
在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。
总的来说，我是透过以下几方面来进行工作的。
1、思想上，加强对她的思想政治教育，在学习理论知识的同时，注重实践潜力的培养，透过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、学习上，及时了解她的学习状况，结合实际进行指导，据了解，该同学学习主动刻苦，但是遇到问题甚少主动问老师，提醒她如遇到学习问题与同学讨论不出结论时要多问老师，与老师交流是提高学习的一种有效途径。
3、生活上，经过观察她生活俭朴，不铺张浪费，并能够平时透过兼职来争取生活费，还能主动关心同学，我觉得该同学具有良好的生活态度。
4、健康方面，该同学身体状况良好，偶尔有小感冒，在短时间就会好；心理状况良好，偶尔有情绪不高的时候喜欢一人憋着，我尝试着与其沟通，告诉她如果有情绪不好的时候，要多与同学交流才能更好的缓解情绪。
5、工作上，她担任系干部勤勤恳恳，尽职尽责，并且能够及时的完成各项工作。
但是工作方法和工作效率有待提高。
经过短时间的交流，他的工作效率有了很大的提高，我为他的学习与实践争取了时间。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从来没有接触过这一类活动，不明白怎样去开展，我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好。
另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是十分的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到同学的情绪。
为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求经验。
他们告诉我，先要和帮扶的同学成为好朋友，只有帮扶对象主动愿意理解帮扶，才好开展下一步的工作；还有要用心向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意改变自己的不足。
一学期以来，我和该同学一齐努力，该班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩，我们为这个学期画上了一个完美的句号。
我的党员一帮一活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。
党员一帮一的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。
同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。
在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。
这也是创先争优的一项工作，具体要求我们党支部每个学生党员联系一个班级，帮扶一个班级，在此感谢党支部对我的信任和肯定。
一帮一活动总结（三）：党员一帮一活动总结本学期以来，我参加了我们系组织的党员一帮一的活动。
在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受:刚刚接触这个活动时，我觉得自己不明白怎样去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。
她告诉我先要和帮忙人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要用心向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。
我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较用心向上。
相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他此刻对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮忙，帮忙他也更有好处。
想到那里的时候，我就立刻给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的好处，他很乐意理解我的帮忙，直接答应我的请求，我的党员一帮一活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。
填了申请表之后，我就真正开始了我的一帮一活动。
我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。
我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎样用心向上。
他本身性格就不怎样开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。
需要别人多赞美他，而不是说他。
我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。
每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。
他一般还是会理解的，他还是会来上课。
每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己带给的帮忙对他有用，心里不禁乐意一阵。
我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点用心性。
我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，期望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。
我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。
他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他最后答应好好的准备一下，但是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放下属于自己的机会。
他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己必须要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。
他最终还是没有辜负我的期望。
我觉得离成功又进了一步。
班会后，我又发信息鼓励他和表扬他，期望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。
一帮一的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。
同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。
在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。
一帮一活动总结（四）：党员一帮一活动个人总结我于本学期参加了党员一帮一活动，透过了一个学期的贯彻实行，我现将个人状况总结如下。
首先我想充分肯定党员一帮一活动的用心效应。
因为从宏观上来讲，它很好加强了党员和群众及其他人之间的联系和交流;促进我们同学在平时学习中的互帮互助精神;也加强了我们之间的群众荣誉感。
其次，我先总结自己的实际状况。
参加党员一帮一的活动是我对自己的一个要求和目标。
在得知开展一帮一活动消息后，我就给自己定下了这个行动目标。
我帮忙的是我们的邹振华同学。
邹振华同学是班里为数极少的男同学之一。
在开始活动之前，我对其基本状况有所了解。
首先，他习惯一个人独处，很少和同学们交流和参与各种活动;其次，由于他对就读的英语专业兴趣不大，所以很少在课堂活跃，但从平时能够看出他的专业基础还是不错的;最后，由于其性格比较内敛和被动，所以和同学们没有紧密联系，很多状况都出现没能及时得到班里的通知和消息，造成了没能及时完成作业和上课迟到或未到的现象，对二外尤其不感兴趣。
上学期没能透过期末考试。
在了解这些基本状况之后，我用适当地方式提出了我所看到的存在的问题，并制出了相应的计划。
我们透过协商，作出了一下策略：(一)：每周星期三早上8点到10点进行共同学习。
学习的资料以二外日语为主。
我们二外共有两本书，此刻老师的进度已经讲到了第二本，但是因为帮忙的同学没有日语基础，对读音和语法都没掌握。
所以我们便开始从五十音图开始讲，我为他带读，并按照老师的思路讲解资料。
并要求其在平时自己多读。
(二)：每一天星期四早上一齐读英语，资料主要是前一天专业写作课老师发的要求背诵的文章以及《高级英语》的单词和课文。
这个主要是因为我期望能够起到让他开口多读的效果。
(三)：在平时的接触中，多关心他的生活和学习，了解他是否需要其他方面的帮忙，并一齐鼓励他，主动带动他。
并且在有些需要的时刻就一些话题进行讨论和各抒己见。
(四)：我还有意识地鼓励他写申请书入党，从思想觉悟上提高自己对中国共产党的认识。
贯彻整个学期，我们严格地落实我们制定的学习计划，并且在实际得到体现。
不管天气好坏，我都会准时出此刻我们固定学习的教师13教205学习。
一开始，可能他还不是很适应，经常是我到了教室之后等他到8点过一点。