古代汉语语法练习(词类活用-虚词-音韵)
古代汉语(宾语前置、虚词、句型、词类活用、格律)
宾语前置（或称为“谓语后置”）（1）疑问句中，疑问代词作宾语（及物动词宾语或介词宾语），前置。
如：例一：吾谁欺欺天乎（《论语·子罕12》）例二：谚曰：“谁为为之孰令聽之”（司马迁《报任安书》）例三：许子奚为不自织（《孟子·许行》）例四：是若不行，则汤、武在上曷益桀、纣在上曷损（《荀子·荣辱》）例五：居恶在仁是也。
路恶在义是也。
（《孟子·尽心》）例六：臣而不臣，行将焉入（《左·僖15》）（2）否定句中，代词作宾语，前置。
例一：肆予冲人，不卬自恤。
（《书·大诰》）例二：我无尔诈，尔无我欺。
（《左·定15》）例三：臣未之闻也。
（《孟子·梁惠王上》）例四：古之人不余欺也。
（苏轼《前赤壁赋》）（3）利用複指性代词“之”或“是”把宾语提前。
如：例一：姜氏何厌之有（《左·隐元》）言处于不成熟阶段，如：例一：唯不祟我（《合》16969）例二：兹雨不唯祸我（《合》12889）B.古书屡经传抄，难免有误，如：例一：未绝之也。
（《左·僖3》）比较：未之绝也。
（石经本、宋本、淳熙本皆同）例二：其所择而莫如己者亡。
（《吕览·骄恣》）比较一：自为谋而莫己若者亡。
（《荀子·尧问》）比较一：足己而群臣莫之若者亡。
（《新序·杂事》）C.出于修辞目的，如：例一：以天下之王公莫好之也，然而于是独好之；以天下之民莫欲之也，然而于是独为之。
（《荀子·君道》）例二：莫击之，或益之。
（《易·益卦·上九》）（对称、平衡）D.叶韵，如：例一：胡逝我梁，不入唁我始者不如今，云不我可。
（《诗·小雅·何人斯》）练习题指出下列各句中的词序和现代汉语有什么不同：1．子欲居九夷，或曰：“陋，如之何”子曰：“君子居之，何陋之有”（《论语·子罕》）古：何陋之有。
“何陋”作动词“有”的前置宾语。
古代汉语练习题词类活用
3．身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数。（秦与赵兵相距长平）
4．括军败，数十万之众遂降秦，秦悉阬之。（秦与赵兵相距长平）
5．信数与萧何语，何奇之。（韩信拜将）6．王必欲长王汉中，无所事信。（韩信拜将）
7．吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？（韩信拜将）
8．何闻信亡，不及以闻，自追之。（韩信拜将）9．今大王举而东，三秦可传檄而定也。（韩信拜将）10．遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。（柳子厚墓志铭）11．自子厚之斥，遵从而家焉，逮其死不去。（柳子厚墓志铭）12．以如司农治事堂，栖之梁木上。（段太尉逸事状）13．踔厉风发，率常屈其座人。（柳子厚墓志铭）14．晞一营大噪，尽甲。（段太尉逸事状）15．即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药。（段太尉逸事状）16．黄罔之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。（黄冈竹楼记）17．晋灵公不君。厚敛以彫墙。（晋灵公不君）18．既而与为公介，倒戟以御公徒而免之。（晋灵公不君）19．盛服将朝，尚早，坐而假寐。（晋灵公不君）20．晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。（晋灵公不君） 五、说明下列文句中的词类活用现象，并将全文译为现代汉语：1．欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩；人主欲自知，则必直士。（自知）2．奢曰：“兵，死地也，而括易言之。 使赵不将括即已， 若必将之， 破赵军者必括也。 及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”（秦与赵兵相距长平）
古汉语语法之词类活用
动词
▪
19.恐前后受其敌 名词 ▪
动词
23.止增笑耳 ▪
动词
名词
20.狼不敢前 ▪
名词
动词 24.国人道之
▪
名词
动词
25.闻之于宋君 ▪
26.杞国有忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者 ▪
27.一屠晚归 ▪
28.夕阳西下 ▪
使动用法
形容词
名词 名词
动词
状语 状语
2020
感谢收看
邱智
2020.2.19
练习（一）写出下列词语的活用，并解释
1.一狼洞其中
名词
2.温故而知新
形容词
3.饭疏食，饮水
名词
4.谢太傅寒雪日内集 名词
动词 5.元方时年七岁 名词
状语
名词 6.君与家君期日中 名词
动词
动词 7.闻道龙标过五溪 名词
动词
状语 8.归雁洛阳边
使动用法
练习（二）找出词类活用的词，说说它们是怎样活用的，并解释
1.渔人甚异之。《桃花源记》
2.妾之美我者，畏我也。《邹忌讽齐王纳谏》
3.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。《孟子》
4.邑人奇之，稍稍宾客其父。《伤仲永》
5.而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》
6.敏而好学，不耻下问。《论语》
小结：
词类活用是我们阅读文言文时经常会遇到的一种现象。如果 只按照现代汉语的惯常思路，就容易成为理解文意的障碍，甚至 会导致理解错误（如：其一犬坐于前）。因此，我们必须要对这 些常见的活用（名-动，名-装，动-名，形-名，形-动，使动、意 动）有一个清晰的认识。同时，一定要结合具体的句子来理解句 中的词语，有的时候，还要借助句子成分加以判断（如：判定主 语、宾语后，确定句中的名词作谓语动词的活用）。
(完整版)古代汉语虚词题目及答案
（一）根据下列例句分析归纳“之”的词性、意义或语法作用。
（10分）1．奚以之九萬里而南為？（《北冥有魚》）——动词，往，到……去，2．湯之問棘也是已。
（《北冥有魚》）连词（或以为助词），或在主谓之间，取消句子的独立性，助词，加在主谓结构的主语和谓语之间，取消此主谓结构独立成句的可能。
3．之二蟲又何知？（《北冥有魚》）代词，或作指示代词，相当于“这”。
4．而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？（《北冥有魚》）——作人称代词，指代彭祖。
5．鵬之背，不知其幾千里也。
（《北冥有魚》）连词（或以为助词）。
//或在定语和中心语之间，表修饰、领属关系，相当于“的”，6.？（《左傳·齊桓公伐楚盟屈完》）——之，助词（答“连词”亦可），加在主谓结构的主语和谓语之间，取消此主谓结构独立成句的可能。
（二）指出下列句子中“以”的意义或语法作用。
1．君子不以言舉人，不以人廢言。
（《論語·衛靈公》）——介词，引进情况出现和动作行为发生的原因、理由，可译为“因为”、“由于”。
2．儒以文亂法，俠以武犯禁。
（《韓非子·五蠹》）——介词，引进动作行为的工具、手段。
可译为“用”、“拿”。
3A．夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。
（《遊褒禪山記》）——连词，连接形容词和形容词，表递进，可译成“而且”。
4．子厚以元和十四年十一月八日卒。
（《柳子厚墓誌銘》）介词，引进动作行为发生的时间或动作行为涉及的范围，可译为“在”。
5．項梁乃以八千人渡江而西。
（《史記·項羽本紀》）——介词，引进动作行为连带的人，可译为“率领”。
6——以，介詞，由於。
7.仆以口语遭此祸，重为乡党所笑。
——以，介詞，由於。
——介词，引进情况出现和动作行为发生的原因、理由，可译为“因为”、“由于”。
8.常思奋不顾身，以徇國家之急。
以，目的连词,9.在“芷兰生于深林，非以无人而不芳”句中，“以”的用法是（ C ）A引进动作、行为的工具B引进动作、引进动作、行为的凭借C引进动作、行为发生的原因D引进动作、行为连带的人（三）指出下列句子中“而”的意义或语法作用。
（完整版）古代汉语词类活用练习
（完整版）古代汉语词类活用练习一、指出下列句子中的词类活用的现象（要说明是哪一种词类，如何活用的，参看例子）。
例1：渔人甚异．之。
（陶潜《桃花源记》）异：形容词用如动词，意动用法，异之：认为之（桃花源的景象）奇异。
例2：其一犬坐于前。
（《聊斋志异·狼》）犬：名词做状语。
犬坐：像狗一样地坐。
1.故天下尽以扁鹊为能生死人。
（《史记·扁鹊列传》）2.时（赵）充国年七十余，上老之。
（《汉书·赵充国传》）3.女为悦己者容。
（司马迁《报任安书》）4.令女居其上，浮之河中。
（禇少孙《西门豹治邺》）5.遍体鳞伤、风驰电掣。
6.今有人日攘其邻之鸡者。
（《孟子·攘鸡》）7.欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
（《孟子·齐桓晋文之事》）8.远人不服，而不能来也。
（《论语·季氏》）9.抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（《孟子·齐桓晋文之事》）10.友风而子雨。
（《荀子·赋》）11.齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。
”（《论语·颜渊》）12.夫以秦王之威，而相如廷叱之。
（《史记·廉颇蔺相如列传》）13.甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
（《老子·八十章》）14.天下云集而响应，赢粮而景从。
（贾谊《过秦论》）二、请在下列四组成语中，用字下加点的方法，标出与“今媪尊长安君之位”中“尊”的活用情况相同的词语。
1.含糊其辞正襟危坐聊表寸心赏心悦目2.自圆其说轻车简从光宗耀祖骇人听闻3.同心同德前倨后恭食不果腹明火执仗4.严阵以待荷枪实弹回肠荡气怡情悦性三、请阅读下面一段古文，将文中包含词类活用的句子全部摘录出来，并略作说明。
今大道既隐，天下为家。
各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。
《古代汉语》词类活用练习(A4纸5号字4页)
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《古代汉语》词类活用练习说明下列句中词类活用的现象 （是哪一个或哪几个词活用了？属于何种活用？） 并解释其 , 活用后的意思: 1.欲洁其身而乱大伦。
（《论语·微子》） 洁，形容词用如使动，使……洁。
乱，形容词用如使动，使……乱，搅乱。
2.儒者在本朝则美政，在下位则美俗。
（《荀子·儒效》） 儒〔者〕，信奉儒家学说〔的人〕。
[儒，名词用如动词，修饰"者"。
] 美〔政〕、美〔俗〕,都是形容词用如使动，使……美。
3.强本而节用，则天不能贫。
（《荀子·天论》） 强，形容词用如使动，使……强。
用，动词用如名词，费用，用度。
贫，形容词用如使动，使……贫。
4.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》） 绿，形容词用如使动，使……变绿。
5.风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。
（周邦彦《满庭芳》） 老，形容词用如使动，使……老，使……长(zhǎng)大。
肥，形容词用如使动，使……变肥大。
6.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
（蒋捷《一剪梅》） 红，形容词用如使动，使……变红。
绿，形容词用如使动，使……变绿。
7.夫子所谓生死而肉骨也。
（《左传·襄公二十二年》） 生，不及物动词用如使动，使……复生。
死，动词用如名词，死者。
肉，名词用如使动，使……长(zhǎng)肉。
8.吾欲辅重耳而入之晋。
（《韩非子·十过》） 入，使动用法，使……入，把……送入。
9.使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。
（《史记·廉颇蔺相如列传》） 将〔括〕、将〔之〕，都是名词用如使动，使……为将(jiàng)。
破，使动用法，使……破（被打败）。
古代汉语语法
古代汉语语法一、语法：（一）词法虚词：古代汉语中一个字形代表几个不同的虚词。
实词1．虚词：（1）以代词用法为主的虚词：之代词：人称代词相当于“他”：爱公孙段，欲立之相当于“你”：谏而不入，则莫之继也（那么你之后就没有人再继续了）相当于“我”：幸来告语之指事代词“这”：之二虫，又何如。
之子于归。
（这个姑娘出嫁了）助词介词，连词：“的”：民之主也；以君之力，不能毁魁父之丘。
（这样的）云梯之械（这样的）。
位于主谓之间，取消句子独立性，可不译：虽我之死，有子存焉。
寡人之于国也。
“之”字本意：到（某地）去其相当于“之+的”代人，作定语：其妻归，告其妄代物：问其主代事：越国以鄙远，君知其难也主谓结构的主语：而观其辟人也作语气词表示委婉的语气：吾其还也（我还是走吧）表示推测的语气：民其无知也（百姓大概无知吧）增加反问的语气：如之何其废之表反问“难道”：一之为甚，其可再乎“其”字本意：箕是代词，代前边出现的人，事：闻君行圣人之道，是亦圣人也（这）（译作：这、这个、这样的）君子成人之美，不成人之恶，小人反是（和这个相反）天下皆是也（这样的）作指事代词：是岁大旱（这）；居是邦也（这个）现代汉语中，“之”、“其”、“是”作为代词已不用了。
者特殊代词，不能单独充当句子成分所者代词名词+者（复指代词），就是指代名词本人：陈涉者，羊城人也动词+者，指示发出动作的主体，者字词组语气词表示假设语气“…的话”：不然者表示疑问语气“呢”：何以得擅许秦者？放在句尾和“也”连用：……而非邦者也（哪里见过五六十平方里的小国不算是国家呢？）所所只能+动词或动词性词组，表示动作所涉及的对象：所读者（所读的书）所仰望而终身也吾先子所畏也欲以所事孔子，事之“所以”（所凭借的原因）：故今具道所以未见所以敬王也（没有见到你所用来尊敬王的表现）或、莫都是不定代词或或曰……（有人说……）如或知尔（如果有人了解你）莫否定性不定代词：天下莫不闻莫不中音（没有哪一个声音不符合节拍）善莫大焉（没有比这个更大的了）都有副词用法或（作状语，表不肯定）：或者不可乎（也许不行吧）今者或是之亡矣（大概）莫（表否定）：民莫有斗心（老百姓没有抗争的决心）焉都是合音词“于之”，“于是”诸“之于”，“之乎”焉“于之”，“于是”：孔子过之，使子路问津焉（让子路在这儿问路）不复出焉（于之）（不再从这儿出去了）善莫大焉（于之）语气词用法：在句尾：于我心有戚戚焉则就木焉（就和死差不多了）在句首：焉有仁人在立，罔民而可为也？诸“之于”：投诸渤海之尾“之乎”：有诸？（有这件事吗？）孰、何、安、胡、曷——代词，“什么”孰：指事，指人何：何事。
古代汉语练习——语法
古代汉语练习——语法语法练习[练习一]一、请说明下列句中的词类活用现象。
要求：(1)说明活用词原有的词性；(2)说明是哪一类活用；(3)说明活用后所表示的意义。
1．故明君不官无功之臣，不赏不战之土：。
(曹操《论吏士行能令》）2．五日平明，良往，久已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”（《史记·留侯世家》）3．今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？(《唐雎不辱使命》)4．此其人之勤劳，必千万于天下之人。
(《原君》)5．是子报仇之时也，而子何故乃肯逃我?(《韩非子·外储说左下》) 6．夫以曾参之贤与其母信之也，三人疑之，其母惧焉。
（《史记·樗里子甘茂列传》) 7．其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。
（《观巴黎油画记》）8．故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。
(《史记·苏秦列传》)9．孔子作《春秋》也，诸侯用夷礼，则夷之。
进于中国则中国之。
韩愈(《原道》) 10．古之用兵者，非利土壤之广，而贪金玉之略。
(《淮南子·兵略》)11、当此三行者，而衣弗友，人君弗臣。
(《淮南子·汜论训》)12．人貌荣名，岂有既乎?(《史记·游侠列传》)二、请指出下列句中活用为一般动词的名词、形容词，并说明其活用的语法条件。
1、子股肱鲁国，社稷之事，子实制之。
（《国语·鲁语》）2、鼷鼠深穴乎神丘之下以避熏凿之患。
（《庄子·应帝王》）3．非博士官所职，天下敢有藏诗书百家之语者，悉诣守尉杂烧之。
(《史记·秦始皇本纪》)4、夫以人言善我，必以人言罪我。
(《韩非子·说林上》)三、请说明下列句中用作状语的名词、动词或动词性词组的意义。
1．不如魏其灌夫日夜招聚天下豪杰壮士，与论议，腹诽而心谤。
(《史记·魏其武安侯列传》) 2．臣子范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。
至於智伯，国土遇我，我故国士报之。
古代汉语第二册期末复习题
第二个学期做以下练习（十）至练习（十八）的内容：练习（十）一、简述题。
1、什么是词类活用？举例说明名词活用作动词的语法条件。
（四种即可得满分）答：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。
1）、规律：名词连用，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。
晋军函陵。
军为名词，在这里就解释为驻军，作动词用2）、规则：名词后紧接代词或所处名词，介宾短语。
名词活用做动词今王鼓乐于此。
鼓乐：击鼓奏乐3）、名词前有副词或能愿动词（欲，能）名词活用做动词云霏霏兮欲雨。
雨：下雨4）、名词前用“而”与动词或动词性短语相连接，名词活用做动词扣舷而歌之。
歌：唱歌衣冠而见之。
衣冠：穿上衣服，戴上帽子2、使动用法和意动用法有什么区别？举例说明。
答：古汉语中使动用法、意动用法表示的是名词、形容词、动词活用作动词带上宾语后，动词和宾语之间构成的一种特殊的动宾关系，使动用法表示使宾语怎么样、意动用法表示主观上认为宾语怎么样，或把宾语当作什么。
区别两种用法的关键是：看动词所带的宾语是否发出动词所表示的动作或是否产生动词所产生的变化，如果发出动作、产生变化，则为使动用法，反之，则为意动用法。
如：①春风又绿江南岸②孔子登东山而小鲁①句中“绿”为形容词活用作动词，后带宾语“江南岸”，春风吹过后，“江南岸”必将变“绿”，故“绿”为形容词的使动用法。
②句中“小”为形容词活用作动词，后带宾语“鲁”，孔子登上东山，“鲁（鲁国）”并未因此而变小，故确定是形容词意动用法。
二、指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）。
1、君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。
（荀子•天论）名词用作动词，王，霸：称王，称霸。
2、孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，（冯谖客孟尝君）名词用作动词，穿好衣服。
3、齐将田忌善而客待之。
（史记•孙子吴起列传）名词用作状语，客，当客人对待。
古汉语词类活用
添加标题
形容词的使动用法
添加标题
形容词的使动用法， 是使宾语所代表的人 或事物具有这个形容 词所表示的性质或状 态。
添加标题
是以令吏人完客所馆， 高其闬闳，厚其墙垣， 以无忧客使。（《子 产坏晋馆垣》）
添加标题
王何不烧绝所过栈道， 示天下无还心，以固 项王意？（《留侯世 家》）
添加标题
上求鱼，臣干谷。 （《淮南子·说山 训》）
02 单击此处添加小标题 农夫渔父过而陋之。《钴 潭西小丘记》
03 单击此处添加小标题 秦之时，羞文学，好武勇。（《路温舒上汉宣帝书》 ）
0
1
形容词的使动用法和意动用法在语法形式上也没
有区别，只能根据上下文意来体会。例如：
0
2
使动：“使宾语怎么样”，客观结果
0
3 【主语并不施行动作，而是使宾语施行这个
名词的意动用法
所谓“名词的意动用法”，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个 用作谓语的名词所代表的人或事物。即“把宾语当作谓语”。
夫人之，我可以不夫人之乎？《谷梁传·僖公八年》 孟尝君客我。（《冯谖客孟尝君孟尝君 》） 侣鱼虾而友麋鹿。《苏轼：赤壁赋》 天下乖戾，无君君之心。（柳宗元《封建论》）
包 括 出 现
使
兼 语
兼 语
式 （ 递
谓系
语式
．）
：
主
语
一
记
． 齐
孙使
子田
吴忌
起将
列而
传往
）．
（
史
将
）
1. 名词的使动用法
2. 普通名词的使动用法
○ 名词用作使动，是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的 人或事物。例如：
古代汉语2习题集（含答案）
古代汉语(2)习题集一、简要解释下列名词：1、无定代词2、词的兼类3、词类活用4、为动用法5、对动用法6、双声叠韵7、韵部8、三十六字母9、入声韵10、叶韵说11、义疏体12、集解体13、传注体14、章句15、音义体16、声训17、形训18、如字19、之言、之为言20、读为、读曰21、直音法22、反切23、衍、衍文24、脱文（夺）25、韵书26、《切韵》27、《平水韵》28、平仄29、粘对30、借对31、流水对32、拗救33、三平调34、《中原音韵》二、解释下列句中带·号的词的词义：1、不违．农时，谷不可胜．食也。
2、百姓皆以王为爱．也，臣固知王之不忍也。
3、无伤也。
是乃仁术．也。
4、夫子言之，于我心有戚戚．．焉。
5、《诗》云：“刑．于寡妻，至于兄弟，以御．于家邦．．。
“6、抑王兴甲兵，危士臣，构怨．于诸侯，然后快于心与？7、轻煖．不足于体与？8．、便嬖．．．不足使令于前与？9、海内之地，方．千里者九，齐集有其一。
10、行旅皆欲出于王之塗．。
11、其若是，孰能禦．之？12、苟无恒心．．邪侈，无不为已。
．．，放辟13、此惟救死而恐不赡．，奚暇治礼义哉？14、有为．神农之言者许行，自楚之．滕。
15、许子以釜甑爨．，以铁．耕乎？16、如必自为而后用之，是率天下而路．也。
17、草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登．，禽兽偪．人。
18、禹疏九河，瀹．济漯，而注诸海。
19、后稷教民稼穑．．五谷。
．．，树艺20、夫以百亩之不易．为己忧者，农夫也。
21、皜皜乎．．．不可尚矣。
22、无或．乎王之不智也。
23、至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃．．窃桃李。
24、舍之，吾不忍其觳觫．．，若无罪而就．死地，故以羊易之也。
25、从许子之道．，相率而为伪者也，恶能治国家？26、焉有仁人在位，罔．民而可为也？27、布帛长短同，则贾．相若。
28、至杀不辜．人也，扡．其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。
29、此可谓知义与不义之辩．乎？30、怒．而飞，其翼若垂．天之云。
古代汉语--10词类活用(1)
*词类活用的定义： 词语在句子中临时改变词性 或语法功能。词类活用与兼类 不同，兼类是经常性的、固定 的，而词类活用是临时性的。
词类活用
“公赐之食，食舍肉。” ——前“食”为名词，读shÍ ；后 “食”为动词，读shÌ 。“食”兼 有名词和动词两种词性，因此属于 词兼类。 “止子路宿，杀鸡为黍而食之。” ——“食”为动词的使动用法，属 于词的活用。活用时该词的语法功 能或词汇意义有所改变。 将军身披坚执锐。《史记· 陈涉起义》 ——“坚”“锐”形容词活用为名 词。
名词的使动用法
纵江东父兄怜而王我， 我何面目见之？（史记 项羽本纪）----治海内， 子元元，臣诸侯，非兵不可。 （战国策苏秦连横约纵） 然得而腊(音西)之以为饵， 可以已大风、挛腕、瘘、痢。 （柳宗元《捕蛇者说》） 吴见申叔，夫子所谓生死而 肉骨也。（左传襄公二十二 年） 齐桓公合诸侯而国异姓。 （史记晋世家）
年 晋 宴 樊 词名 动 般名 ） 灵 ） 增 用词 用 动词 公 数 作用 法 词的 不 目 一做 以 名活 君 项 般一 及 词用 。 王 动般 作 的包 （ 。 词动 状 意括 左 （ ：词 语 动名 。 。 用词 传 史 普 记 法用 宣 通 和作 公 鸿 名 使一 二 门 , ·
故传天下而不足多也。(韩 非子· 五蠹) 令尹------卒使上官大夫短屈 原于顷襄王。（史记· 屈原 列传） 楚左尹项伯者，素善留侯张 良。（史记· 项羽本纪）
形容词的活用
其所善者，吾则行之。 （左传· 襄公三十一年） 毛嫱、丽姬，人之所美。 （庄子· 齐物论） 是以君子远庖厨。（孟 子· 梁惠王上） 抑王兴甲兵，危士臣， 构怨于诸侯，然后快于 心舆？（同上）
古代汉语练习题-词类活用2
1.欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规 矩；人主欲自知，则必直士。（自知）
2•奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵 不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。"及 括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
（秦与赵兵相距长平）
3•项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭 城，有背义帝之约而以亲爱王，诸侯不平。（韩
译文：
赵奢说：“用兵打仗是要死人的，而赵括却轻 易地谈论它。假使赵国不任用赵括做将军就罢 了，如果一定要任用他做将军，使赵军破败的人 一定是赵括。”到了赵括将要带兵出发时，他母 亲上书给赵王说：“不能让赵括做将军。”
3.臣：名词的使动用法，使……臣服。都： 用作动词，建都。王：动词，封王。
译文：
项王虽然称霸天下，使诸侯臣服，不驻守在关 中，却建都彭城。又违背义帝与诸侯所作的约定， 而把他所亲近、喜爱的人都封为王，对此诸侯十 分不满。
10.刺：名词用作动词，做刺史。
11.家：名词用作动词，安家。
12.栖：动词的使动用法，使栖。
13.屈：使动用法，使屈。
14.甲：铠甲，名词用作动词，穿上铠甲。
15.衣：用作动词，包扎。
16.破：动词的使动用法，使……破。
17.君：名词用作动词，行君道。
18.免：动词的使动用法，使免。
19.盛：形容词的使动用法，有“使……整齐” 的意思。
4.怀：动词的使动用法，使归附。附：
动词的使动用法，使归附。归：使动用法，
使……归，富、安：形容词的使动用法，使…… 富足、安定。
译文：
积蓄贮备（粮食）是国家的重要命脉。假如粮 食多财物有余，做什么能不成功呢？凭这个进 攻，就能够取得（城池）；凭这个防守，就能够 牢固不失；凭这个作战，就能够获胜。使敌人归 顺，使远方的人归附，招什么人不能被招来呢？ 如今驱使百姓，使他们归于农耕，都附着在农业 上,使天下的人各食其力，使从事工商业的人和 其他流动谋生的人趋向农事，从事农业生产，那 么粮食的积蓄就会充足，百姓就会安居乐业了。 本来可以做到使天下富足安定，却造成这种令人 害怕的情况，我私下为陛下感到痛惜。
古代汉语练习8-虚词等
古代汉语练习（八）——虚词等一、把下列各句译为现代汉语，并说明“孰与”的用法。
（1）沛公曰：“（項伯）孰與君少長？”（《史記·項羽本紀》）（2）陛下觀臣能孰與蕭何賢？（《史記·曹相國世家》）（3）公之視廉將軍孰與秦王？（《史記·廉頗藺相如列傳》）（4）大天而思之，孰與物畜而制之？（《荀子·天論》）【参考答案】（1）翻译：沛公问：“（项伯和）您相比，谁稍年长呢？”“孰与”用来表比较。
（2）翻译：陛下看我和萧何相比，谁更有才能呢？“孰与”用来表比较。
（3）翻译：您看廉将军和秦王相比，怎么样呢？“孰与”用来表比较。
（4）翻译：认为天强大而思慕它，怎比得上像对待动物一样牧养它从而制服它呢？“孰与”用来表反诘。
二、指出下列各句的无定代词，并译成现代汉语。
（1）或謂孔子曰：“子奚不為政？（《論語·為政》）（2）北方之學者，未能或之先也。
（《孟子·許行》）（3）溥天之下，莫非王土。
率土之濱，莫非王臣。
（《詩經·小雅·北山》）（4）保民而王，莫之能禦也。
（《孟子·梁惠王上》）（5）四境之內，莫不有求于王。
（《戰國策·齊策一》）【参考答案】（1）或。
翻译：有人对孔子说：“您为什么不从政呢？”（2）或。
翻译：北方的学者，没有什么人能超过他。
（3）莫。
翻译：整个天下没有不是王的土地。
整个大地的边鄙没有谁不是王的臣属。
（4）莫。
翻译：保护人民而成为王，没有谁能抗衡。
（5）莫。
翻译：国境之内，没有谁不对王有所要求。
三、分析下列各句中的“所”字结构和“者”字结构，说明它们的构成成分，并译为现代汉语。
（1）舉所佩玉玦以示之者三。
（《史記·項羽本紀》）（2）是吾劍之所從墜。
（《呂氏春秋·察今》）（3）（此）乃臣所以為君市義也。
（《戰國策·馮諼客孟嘗君》）（4）諾，恣君之所使之。
（《戰國策·趙策四》）（5）所殺大臣，多呂後力。
古代汉语语法
不复出焉（于之）（不再从这儿出去了）
善莫大焉（于之）
语气词用法：在句尾：于我心有戚戚焉
则就木焉（就和死差不多了）
在句首：焉有仁人在立，罔民而可为也？
诸“之于”：投诸渤海之尾
“之乎”：有诸？（有这件事吗？）
孰、何、安、胡、曷——代词，“什么”
天下皆是也（这样的）
作指事代词：是岁大旱（这）；居是邦也（这个）
现代汉语中，“之”、“其”、“是”作为代词已不用了。
者特殊代词，不能单独充当句子成分
所
者代词名词+者（复指代词），就是指代名词本人：陈涉者，羊城人也
动词+者，指示发出动作的主体，者字词组
语气词表示假设语气“…的话”：不然者
表示疑问语气“呢”：何以得擅许秦者？
孰：指事，指人
何：何事。敢问何谓也（指的是什么）
安：指地方。沛公安在（在哪）
回答问题步骤：解释加点字
1）词性；2）功能（用法）3）今译
例：之：助词。连接主谓，取消句子独立性。可不译。
衣食所安，弗敢专也，必以分人：以：介词，宾语省略，可译成“把”。
（2）都有介词用法的虚词
以以介词用法为主：以五十步笑百步（以：助词，译作“凭借”。和“五十步”组成介
秦为知之（如果，连词）
与介词（两者间不并列）：公与之语（“公”、“之”地位不平等，所以“与”是介词，“跟”）
子厚与设方计（介词，给）
与人耕佣（介词，被）
连词（两者间并列）：吾与汝毕力平险（“吾”、“汝”地位平等，所以“与”是连词）
于：介词，引出时间、地点、行为主动者，表示被动：历试于天下（在）；伤于矢（被）
放在句尾和“也”连用：……而非邦者也（哪里见过五六十平方里的小国
古代汉语练习题词类活用2
古代汉语练习题词类活用2古代汉语练习(词类活用)班:姓名:学生编号:1，简答:1，什么是古代汉语词类活用？古代汉语中可以使用什么样的词类？2.如何区分使役用法和意动用法？试着举个例子并解释如何翻译它3.试着解释名词用作状语的情况4，名词和形容词作为动词的主要用途是什么？应该如何识别它？2、选择题(在四个备选答案的每一项中，选择两到四个正确答案，并在题干后的括号中分别填写数字，选择题、少选题、错选都没有分数每项得1分，共5分)。
下列句子中带强调的词属于词类。
在下面句子中强调的词是(a)谁削减一块排名第一的等级和(b)谁能够成为富有和强大的将军，(c)曹人民是激烈的。
d老鼠是为得到它的人的棺材而放出来的，日夜都躺着，不藏在睡眠的殿堂里，因此害怕人。
2.下列句子中强调的词属于名词作状语的词，(a)分裂的衣服和疮。
最好的药是b。
那些接受子侯的口头演讲和手指画作为他们的语言和表达的人已经了解到有相当多的法律和法规。
范增的国王数量，诸侯们感到宾至如归。
3.下列句子包含介词宾语现象()a。
为什么姜不喜欢朱骏的善良，在句末，他竟然敢忘记c。
除了邪恶的君主之外，唯一的力量就是看到王召南郑离去。
我要4英镑。
下面句子中带下划线的短语的分析是错误的。
子冲让太子堡郡和皇后呆在一起(动词宾)。
把井塞好，把炉子移开，然后做这件事(相关联的)。
大臣仍然不如人类强壮(主语和谓语)。
用勇气来管理情报官(局部修正)。
5.下列句子使用了动词()A。
秋天和九月。
晋侯喝赵盾酒时，攻打b。
那是在万石军为争夺汉王的头衔而战的时候。
当他接过手时，人们看到他已经256岁了。
当他看到玲诺尔饿了，他问他的病，说:”三天没有食物就够了。
”“食，舍其半D .粮仓实知礼仪，衣食足知荣辱4，指出并在下面句子中指定词类使用现象:1。
秦数败赵，赵固壁不战(秦和赵在很远的地方。
王召拒绝听，拿走了(秦与赵相距甚远)3。
提供食物、饮料和饮食的人数是10，有朋友的人数是100(秦和赵相隔很远。
古汉语练习答案词类活用
古汉语练习答案词类活用一、以下是从《史记·苏秦列传》中依次摘出的句子。
请指出活用为动词的名词，说明活用的条件，并将全句译成现代汉语：1、周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。
“力”活用为动词，意思是“致力”，与“工商”构成动宾关系。
译文：按照周国人的风俗，大家都经营产业，致力工商，把谋取十分之一二利润作为谋生的手段。
2、禹无百人之聚，而王诸侯。
“王”活用为动词，意思是“称王”，与“诸侯”构成动宾关系。
译文：夏禹聚集的人数没有一百人，却统率了天下诸侯。
3、夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而论哉！“臣”活用为动词，“臣人”意思是“使别人称臣”，“臣”为使动用法；“臣于人”意思是“对别人称臣”，“臣”用如一般动词。
4、令天下之将相会于洹水之上，通质，刳白马而盟。
洹水：水名，在今河南省北境。
通质：交换人质。
刳：剖开并挖空，此泛指宰杀。
名词用“而”连结时，一般活用为动词。
“盟”活用为动词，意思是“结盟”、“订立盟约”。
译文：让天下的将领和卿相在洹水边上会盟，互相交换人质，宰杀白马来订立盟约。
5、六国从亲以宾秦，则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。
宾：通摈，排斥，弃绝。
从：同“纵”，南北为纵，活用为动词，意思是“合纵”。
译文：六国合纵相亲，共同对抗秦国，那么秦国的军队一定不敢走出函谷关来危害山东各国了。
6、惠王使犀首攻魏，禽将龙贾，取魏之雕阴，且欲东兵。
犀首：本魏国武官名，此指魏人公孙衍，当时在秦作官。
龙贾：魏将。
雕阴：地名，在今陕西甘南县南。
“兵”活用为动词，意思是“用兵”（方位名词“东”作状语）。
名词放到副词后面活用为动词。
译文：秦惠王派犀首攻打魏国，活捉魏国将领龙贾，攻取魏国的雕阴，并且打算向东方用兵。
7、以有尽之地而逆无已之求，此所谓市怨结祸者也。
逆：接受。
“市”活用为动词，购买。
译文：拿有限的土地去迎合无止境的贪求，这正为通常所说的买下怨恨结下祸根的意思。
8、故为大王计，莫如从亲而孤秦。
古代汉语语法练习题及其答案
古代汉语语法练习题及其答案语法练习题第一节词类的划分（练习题）1判断题： ( 1 ) 副词和代词在古汉语中一般归入虚词。
（）(2 ) 实词的活用和词的兼类不是一回事，前者是一种常规性的语法现象，后者是临时改变功能。
（）（3）古代汉语以“语法功能”作为划分词类的基本依据和标准；现代汉语划分词类，则不但考虑其“语法功能”，而且考虑其“词汇意义”。
（）2 解释名词术语：（1）实词的活用（2）词的兼类3 填空题：（1）指出下列句子中加点字“言”的词性①法先王，顺礼义，党学者，然而不好言．、不乐言．，则必非诚士也。
《尚书·无逸》②今吾于人也，听其言．而观其行。
《论语·公冶长》③彤弓弨兮，受言．藏之。
《诗经·小雅·彤弓》（2）指出下列句子中加点字“殆”的词性①吾非至于子之门，则殆．矣。
《庄子·秋水》②殆．．有甚焉。
《孟子·梁惠王上》4 问答题：古代汉语的词类划分和现代汉语的词类划分有什么区别？5 标点并翻译短文。
（1）客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰易者曰鬼魅最易夫犬马人所知者旦暮磬于前不可类之故难鬼神无形者不磬于前故易之也《韩非子·外储说左上》（2）齐宣王问曰汤放桀武王伐纣有诸孟子对曰于传有之曰臣弑其君可乎曰贼仁者谓之贼贼义者谓之残残贼之人谓之一夫闻诛一夫纣矣未闻弑君也《孟子·梁惠王下》第二节名词的活用及其判断（练习题）1 选择题：(1)《韩非子·难一》：“桓公解管仲之束缚而相之。
”“相”的用法是 ( )（A）名词用作意动 (B)名词用作一般动词（C）名词用作使动（D）动词用作使动(2)在下列四句话中，中加点词是名词的意动用法( )（A）《史记·孙子吴起列传》：“齐威王欲将孙膑。
”（B）《孟子·尽心下》：“宝珠玉者，殃必及身。
”（C）《史记·项羽本纪》：“范增数目项王。
”（D）《史记·项羽本纪》：“纵江东父老怜而忘我，我何面目见之。
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古代汉语语法练习虚（词类活用- 词-音韵）（词类活用、句法、副词部分）练习一一、说明下列句中词类活用的现象：1、左右欲兵之。
2、昔齐人有欲金者，清旦，衣冠而之市。
3、魏将庞涓闻之，去韩而归。
齐军既已过而西矣。
4、贤者与民并耕而食，饔飧而治。
二、判别使动用法和意动用法，并分别予以说明：1、功皆未至，子何独自是而非我哉！（墨子•耕柱）2、大其都者危其国，尊其臣者卑其主。
（史记•范雎蔡泽列传）3、曲其堗（同“突”，烟囱），远其积薪；不者，将有火患。
（说苑•权谋篇）4、托地而游宇，友风而子雨。
（荀子•赋篇）5、时充国年七十余，上老之。
（史记•赵充国传）三、指出下列句中用作状语的名词，并说明它所表示的意义：1、及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜，多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。
2、乡邻之生日蹙。
3、楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家。
4、将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上。
5、草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。
四、指出下列句子宾语所在的位置，说明其语序类型。
1、吾谁欺？欺天乎！2、我无尔诈，尔无我虞。
3、今吴是惧而城于郢。
4、余唯利是视。
5、子归，何以报我？五、解释下列句子中加点的词，并说明它的词性和用法。
1、太后之色少解。
2、田忌一不胜而再.胜。
3、臣愿颇采古礼，与秦仪杂就之。
4、鲁周霸、孔安国，洛阳贾嘉，颇.能言《尚书》事。
5、陈涉虽已死，其所置遣侯王将相竟.亡秦。
6匈奴匿其壮士肥牛马，但.见老弱及羸畜。
六、古文加标点光为人沈静详审长财七尺三寸白皙疏眉目美须髯每出入下殿门止进有常处郎仆射窃识视之不失尺寸其资性端正如此初辅幼主政自己出天下想闻其风采殿中尝有怪一夜群臣相惊光召尚符玺郎郎不肯授光光欲夺之郎按剑曰臣头可得玺不可得也光甚谊之明日诏增此郎秩二等众庶莫不多光（《汉书•霍光传》）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 、说明下列加点的“者”字、“所”字的用法：夫执舆者为谁？赦之，以劝事君者.。
吾闻用夏变夷者，未闻变于夷者 也。
文王之囿方七十里，刍荛者.往焉，雉兔者.往焉。
五亩之宅，树之以桑，五十者.可以衣帛也。
知可以战与不可以战者.胜。
马之千里者.，一食或尽一石。
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
夜则以兵围所.寓舍。
”、“之”、“诸”、“为”0 师。
单元练习二下列句中加点的是代词或兼词，请依次注明它所称代的人、物、事，并 说明它所充当的句子成分：初，宣子田于首山，舍于翳桑。
见灵辄饿，问其.病，曰：“不食三 日矣。
”食之，舍其半，问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。
今近焉，请以遗之。
”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸.橐以与之。
既而与为公介, 倒？以御公徒，而免之。
10、 郦元之所见，殆与余同，而言之不详。
11、 聿（笔）者.，所以书也。
12、 今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以..败也。
三、 说明下列各句中加点的介词“以”、“于”的意义、用法：1、 及宋，宋襄公赠之以.马二十乘。
2、 阳嘉元年，复造候风地动仪，以.精铜铸成。
、税外加一物，皆以.枉法论。
、将军以神武雄才，兼仗父兄之烈……当横行天下，为国家除残去秽。
5、此天以君授孤也。
&不以物喜，不以己悲。
7、 荆轲奉樊于期头函，而秦舞阳奉地图匣，以.次进。
8、 子厚以元和四年十一月八日卒。
9、 今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于 硎。
10、业精于勤荒于嬉。
11、 使负栋之柱，多于.南亩之农夫。
12、 入乎耳，出乎口。
1、臣_神遇而不目视。
2、当仁不让四、在下列空格中分别填入介词“以”3、而求也_____ 之聚敛而附益之。
4、言举斯心加彼而已。
5、岁寒，然后知松柏______ 后凋也。
6、江汉濯之，秋阳 _____________ 暴之，皜皜乎不可尚已！单元练习三一、说明下列各句加点的连词的用法：1、广起，夺而杀尉。
（陈涉世家）2、（狼）性贪而狠，党豺为虐。
（中山狼传）3、未有封侯之赏，而.听细说，欲诛有功之人。
（项羽本纪）4、哗然而骇者，虽鸡犬不得宁焉。
（捕蛇者说）5、令天下重足而.立，侧目而视矣。
（史记•汲郑列传）6诸君而有意，瞻予马首可也。
（清稗类钞•冯婉贞胜英人于谢庄）7、赵亦盛设兵以.待秦，秦不敢动。
（廉颇蔺相如列传）8、事成，犹得封侯；事败，易以.亡。
（项羽本纪）9、孔子曰：“以吾从大夫之后，不可不告。
”（论语•宪问）10、（上）直驰入，将以.下骑送迎。
（史记•绛侯周勃世家）11、乐毅留徇齐五岁，下齐七十余城，皆为郡县以.属燕。
（史记•乐毅列传）12、项王曰：“赐之彘肩。
”则与之一生彘肩。
（项羽本纪）13、战则请从。
（左传•庄公十年）14、天下事有难易乎？为之，贝U.难者亦易矣，不为，贝U.易者亦难矣。
（彭端淑：为学一首示子侄）15、爱其子，择师而教之；于其身也，则.耻师焉。
（师说）16、我决（xu P，迅速的样子）起而飞，抢（qi mg）榆枋，时则不至，而控于地而已矣。
（逍遥游）17、今父老子弟虽患苦我，然.百岁后期令父老子孙思我言。
（褚少孙：西门豹治邺）18、王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”（墨子•公输）二、比较下列两个句子中的“而”字，说明其用法的不同。
1、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而.补牢，未为迟也。
（战国策•楚策四）2、出污泥而不染，濯清涟而.不妖。
（周敦颐：爱莲说）三、解释下列句中加点的句首、句中语气词：1、夫大国，难测也，惧有伏焉。
（左传•庄公10）2、今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫.!（逍遥游）3、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其.皆出于此乎？（师说）4、吾子其无废先君之功。
（左传•隐公3）5、惟怀（晋怀帝）逮愍（晋愍帝），丧乱弘多，衣冠礼乐，扫地俱尽。
（晋书•儒林传）6维此奄息，百夫之特。
（诗经•秦风•黄鸟）7、盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。
（捕蛇者说）8、王室之不坏，繄.伯舅是赖。
《左•襄公14》参考答案: 1.兵，名词用如动词，是“（用刀）杀”的意 思。
（它前面有能愿动词“欲”和它结合， 后面有代词“之”作它的宾语。
） 2. 衣冠，名词用如动词，是“穿好衣服，带好 帽子”的意思。
（“而”连接前后两个动词） 3. 西，方位名词用如动词，是“向西进发”的 意思。
4. 饔飧，名词用如动词，是“做早饭、晚饭" 的意思。
5. 是、非，形容词的意动用法 是“自以为是”； 非”。
大、危、尊、卑， 其都”、“危其国” 其国危”；“尊其臣”、 其臣尊”、“使其主卑 曲、远，形容词的使动用法。
“曲其堗”、“远 其积薪”，意思是“使其突曲”（把那烟囱砌 得弯曲一点），“使其积薪远”（把那堆积的 柴火放远一点）。
“自是”，意思 “非我”，意思是“以我为 6. 7. 形容词的使动用法。
，意思是“使其都大”、 “卑其主”，意思是“使 。
“大 “使 8.友、子，名词的意动用法。
“友风”、“子雨”意思是“以风为友” “以雨为子”。
9. 老，形容词的意动用法。
“老之”的意思是“以之为老”即“认为他年老”。
10. 奴虏，名词用作状语，表示对人的态度。
“奴虏使之”，意思是“把他们（指投降的秦军的吏卒）当作奴隶、俘虏来使唤”。
11. 日，时间名词作状语，放在动词或形容词的前面，表示情况的逐渐发展，意即“一天一天地”。
12. 父，名词用作状语，表示对人的态度。
“父事朱家”，意思是“把朱家当作父亲来奉事”。
13. 鱼、燕，名词用作状语，表示比喻。
“鱼游”、“燕巢”，意思是“像鱼儿一样地游动”，“像燕子一样地筑巢”。
14. 草、露，名词用作状语，表示动作行为的处所。
“草行露宿"，意思是“在草莽中奔走，在露天下过夜”。
15. 日，时间名词作状语，用在具有行动性的动词前面，表示行动的频数或经常，有“日日” 的意思。
稍微、略微两次略略很最终只光为人沈静详审；长财七尺三寸，白皙，疏眉目，美须髯。
每出入，下殿门，止进有常处。
郎、仆射窃识视之，不失尺寸。
其资性端正如此。
初辅幼主，政自己出，天下想闻其风采。
殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎。
郎不肯授光，光欲夺之。
郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。
明日，诏增此郎秩二等。
众庶莫不多光。
（《汉书•霍光传》）参考答案：1. “者”特殊指示代词，与动宾词组“执舆”结合，组成名词性词组。
在句中作主语，意思是“手上拿着缰绳的人”。
2. “者”特殊指示代词，用在动宾词组“事君”的后面，组成名词性词组，在句中作宾语，意思是“事奉国君的人”。
3. “者”特殊指示代词，分别用在偏正词组“用夏变夷”、“变于夷”的后面, 组成名词性词组，在句中作宾语，意思是“用中原各国的文化来同化少数民族的事例”，“被少数民族同化的事例”。
4. “者”特殊指示代词，分别用在动词性的联合词组“刍荛” 、“雉兔”的后面，组成名词性词组，在句中作主语，意思是“割草打柴的人” 、“打野鸡抓野兔的人”。
5. “者”特殊指示代词，用在数词“五十”的后面，组成名词性词组，在句中作主语，意思是“五十岁的人”。
6. “者”特殊指示代词，用在动宾词组“知可以战与不可以战”的后面，组成名词性词组，在句中作主语，意思是“知道在什么情况下可以打和什么情况下不可以打的人”。
7. “者”特殊指示代词，用在数量词的后面，组成名词性词组，在句中作主语，意思是“日行千里的”。
8. “者”，语气词，用在作状语的时间词“今”后，表示停顿。
9. “所”特殊指示代词，用在及物动词“寓”的前面，组成一个名词性词组，意思是“住的处所”，在句中作定语。
10. “所”特殊指示代词，用在及物动词“见”的前面，组成名词性词组，在句中作主语，意思是“所看到的东西”。
11. “者”，语气词，用在主语“聿”后，表示停顿。
“所”特殊指示代词，用在介词“以”的前面，指代介词“以”所介绍的对象，并和介词“以”后面的动词“书”组成一个名词性词组，表示“书”这个动作行为赖以实现的工具。
“所以书” 意思是“用来书写的工具”，在句中作谓语。
12. “所”特殊指示代词，用在介词“以”的前面，指代介词“以”所介绍的原因。
“所以败”，意思是“失败的原因”，在句中作谓语。
1）以，介词，表示行为以某物为凭藉，相当于“用、拿”2）以，介词，用。
3）以，介词，表凭藉，依、按4）以，介词，表凭藉，凭5）以，介词，表示行为以某物为处置的对象，把6）以，介词，引进原因，因、因为。
7）以，介词，表示行为所依照的次序，按、依8）以，介词，表时间，在3、4、“恐怕”的意思9）以，介词，引进处所，从10）以，介词，表原因，由于11）以，介词，表比较，比12）以，介词，表处所，从以于为诸之以答案：、1、“而”连接动词“夺”和“杀”，表示一先一后两种动作行为。
2、“而”连接两个形容词，表示两种并列的性质。