小学音乐人教版六年级下册 第六单元《(欣赏)回忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《回忆》初中音乐教案
《回忆》初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并欣赏《回忆》这首歌曲，感受其优美的旋律和抒情的歌词。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《回忆》，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 歌曲《回忆》的旋律和歌词。
2. 古典音乐的基本知识和特点。
教学难点：1. 歌曲《回忆》的高音部分。
2. 古典音乐的欣赏方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首古典音乐，让学生闭目聆听，感受音乐的美妙。
2. 学生分享自己的感受和体验。
3. 教师引导学生谈论对古典音乐的认知和兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放《回忆》歌曲，让学生初步感受其旋律和歌词。
2. 教师详细介绍歌曲《回忆》的背景、作曲家、演奏家等信息。
3. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意掌握高音部分。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，重点指导高音部分。
2. 学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 教师挑选几位学生进行演唱，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的特点和魅力。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后练习演唱《回忆》，并了解更多古典音乐知识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 演唱《回忆》歌曲，巩固课堂所学。
2. 了解一位古典音乐作曲家，下节课分享。
3. 欣赏其他古典音乐作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《回忆》，让学生感受古典音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，发挥学生的主动性，提高演唱水平。
同时，加强课后作业的布置和指导，使学生在课后继续关注古典音乐，拓宽知识面。
在下节课中，可让学生分享自己了解的作曲家及其作品，进一步激发学生对古典音乐的兴趣。
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4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。在制订计划时有哪些要求?
2.学生汇报制订活动计划的要求。教师强调:
(1)自由组成小组。(2)讨论活ຫໍສະໝຸດ 内容。(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
二、学习《老师领进门》。
1.首先让我们认识一下田老师,看看他是一个怎样的人。可以直接用课文中的词语,也可以自己概括。
(小结:口才好,文笔好;桃李满门;善讲故事;谦虚;很有教学方法。)
2.田老师把“我”领进了什么门?
(启发引导:文中的“我”是一位作家,可见田老师把“我”领进的是文学创作之门。)
3.你对文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”这句话怎样理解?
1.引语:你还记得曾经教过你的老师吗?你最尊敬的老师是谁?为什么?
常言道“师恩难忘”,今天我们要读的一篇文章是著名作家刘绍棠写的一篇回忆自己启蒙老师的文章。(读课题《老师领进门》)你觉得课题的重点词应是哪个词?
2.这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师——田老师。大家想象一下那该是一位怎样的老师?他又把作者领进了什么样的大门呢?请同学们自读课文。
(3)联系实际,你的生命之树上是否也有令你记忆深刻的“红双圈”?
(提示:红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”,可以是“课堂上的掌声”,还可以是“做了一件好事后的微笑”。)
学完本课,孩子们都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴,都饱含深情地表达了对老师的感激之情,对母校的依依不舍之情。这些都是孩子们真实的情感流露。
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六年级下册音乐教案-回忆沪教版
回忆教学目标1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3.积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。
教学重、难点1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
教学过程：一、导入1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。
师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳。
2．揭示课题。
生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。
师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。
音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧”）演变而成的，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。
它融戏剧、音乐、歌舞等于一体，音乐通俗易懂，很受大众欢迎。
二、了解音乐剧体裁特点师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。
该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。
今天，音乐课为大家带来音乐剧《猫》有名的唱段《回忆》（Memory）。
1. 角色与剧情介绍：“领袖猫”──猫族中的首领，充满智慧和经验，他必须出席一年一度的猫会，并最后决定哪一只猫能够升天获得重生；“魅力猫”──年轻时是猫族中最美丽的一个，厌倦了猫族的生活到外面闯荡，但尝尽了世态炎凉，再回到猫族时已丑陋无比──她的样子最像人类，长发披肩，身穿黑色晚礼服，脚蹬一双高跟鞋。
一曲《回忆》平息了所有猫儿对她的敌意，唤起了对她深深的同情和怜悯。
2.《回忆》歌曲欣赏。
师：（初听《回忆》）歌曲给你怎样的感觉？几拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。
师：这首歌听起来很流畅，这是因为它的拍子为12/8拍，我们以前没有接触到，大家再听听，这样的节拍使我们有什么感受？（再听一遍《回忆》。
）生：很连贯，有起伏荡漾的感觉。
六年级音乐《回忆》教案
六年级音乐欣赏《回忆》教学设计教学目标：1、欣赏音乐剧《猫》片断，了解音乐剧的特点。
2、演唱《猫》中的著名歌曲选曲《回忆》，感受音乐的无穷魅力。
教学过程：一、组织教学1、随着《可爱的家》音乐，进教室。
2、师生问好二、欣赏1、导入：师：同学们，刚才伴着我们进教室的音乐是什么？生：可爱的家。
师：对，它是英国歌剧《克拉利》的主题歌。
今天我们来认识一种新的剧种——音乐剧。
你们看过音乐剧吗？在2003年，有一部英国音乐剧《猫》首次登上中国舞台，黑板粘贴1英国音乐剧《猫》获得极大的成功，并引起了强烈的轰动。
有成千上万的观众前来观看，连续上演了9场，场场爆满，你知道为什么这部音乐剧这么受大家欢迎吗？今天，我们就一起走近音乐剧《猫》的世界。
看看她的魅力何在？我们先来一起了解猫这个故事的剧情。
2、播放背景音乐《回忆》，配合图片介绍音乐剧《猫》的故事：师：庞大的猫族有一个惯例：每年都要聚会一次，在一个月圆之夜，猫族里大大小小所有的猫都要聚集到一个巨大的垃圾场上，在这里将要举行一个盛大的舞会，他们在等待着重要时刻来临，在天亮之前，猫族的首领（出示剧照）要从所有的猫中挑选一只猫，给她一次重生的机会，这只猫要踏上一只神奇的轮胎，登上天梯，升入天堂，获得重生。
这是每一只猫都向往的，所以这里的猫个个使出浑身解数尽情表现自己，想引起领袖猫以及其他猫的关注。
（出示魔术猫，好奇猫，迷人猫剧照、视频，并讲解）就在大家沉浸在欢歌笑语声中时，从垃圾场的一个角落里步履蹒跚的走出来了一只猫，师：她的外表有什么特点？生：肮脏的、邋遢的、丑陋的、衰老的。
一边讲一边播放魅力猫刚出场的片断1师生谈话：她是受欢迎的吗？生：几只小猫刚要靠近她，就被老猫阻止了，所有的猫对她充满了敌意。
师：那么，大家为什么这样对待她呢？她是谁呢？原来她就是年轻时猫族中最美丽的那只“魅力猫”，当初因为厌倦了猫族的生活，在她最辉煌，最美丽的时候背叛了猫族到外面的世界去闯荡，虽然外面的世界很精彩，可是外面世界冷酷、无情，使它尝尽了世间的辛酸，它后悔，带着满身的疲惫回到猫这个大家庭。
部编版六年级语文下册《回忆往事》教案(新人教版)
第六单元1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
- 第一课时 -一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
(主要包括“成长的足迹”)2.张贴学生写好的内容,集体分类整理。
聆听 《美妙的小镇》(序曲) 《回忆》-沪教版六年级音乐下册教案
聆听《美妙的小镇》（序曲）《回忆》-沪教版六年级音乐下册教案一、课程目标1.知识与技能通过学习本课教案，学生能够：•熟练掌握《美妙的小镇》（序曲）乐曲的基本节奏和曲调；•学习并演奏《回忆》的经典音乐，感受音乐的情感和美妙。
2.过程与方法•通过观看、聆听和演奏乐曲，帮助学生发展音乐想象力和创造力，提高学生综合运用视觉、听觉、触觉等多种感官的能力。
3.思想表达通过媒介文化的介入，让学生感受不同的文化背景与情境中的音乐，在理解和感受音乐过程中，进一步培养学生的审美眼光，加深对音乐的理解和欣赏。
二、教学重难点•教学重点：让学生理解和掌握《美妙的小镇》（序曲）的旋律和基本节奏，感受音乐中的情感和意境；•教学难点：在演奏《回忆》时，帮助学生发现音乐流畅的情感表达和音乐语言的精髓。
三、教学内容与步骤1.观赏视频，聆听音乐通过观看视频，聆听美妙的小镇（序曲），让学生领略音乐的意境和形式。
音乐开始，大家全神贯注地聆听，听到美妙的旋律，心中的色彩开始渲染，在浪漫的旋律中带领大家重新回到小镇中。
2.学习旋律和节奏1.学生分组进行听音乐，跟拍节奏训练。
带领学生进行“1-2-3，1-2，1-2，1-2”跟拍节奏练习，掌握音乐的基本节奏，感受音乐情感的流动和延续。
2.分组进行旋律训练。
通过钢琴演奏，带领学生分组进行旋律训练。
教师给出旋律节奏，学生进行抢答，培养学生的集体配合和反应速度。
3.乐器演奏在学习和练习了《美妙的小镇》（序曲）的旋律和节奏后，带领学生进行乐器演奏练习。
安排不同的乐器创作，学生分组进行演奏，展示各自音乐的才华。
4.演奏《回忆》在演奏《美妙的小镇》（序曲）的过程中，帮助学生进一步发掘音乐的内涵，解释音乐的意图和表达。
在学习了乐曲《回忆》的基本内容后，带领学生认真分析，体会音乐的美妙与情感，展示音乐的精髓。
四、教学后记通过开展本节课的学习，让学生在感受音乐的美妙中，在视觉、听觉、心灵和身体上得到了全面的锻炼。
人教部编版六年级语文下册 第六单元 综合性学习：回忆往事 【名师教案+集体备课】
综合性学习：回忆往事1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
相关课件和视频4课时➢课时目标能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
➢教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：六年间,我们跟随老师一起畅游书海,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天，就让我们尽情驰骋思绪,从记忆中搜寻那些令人难以忘怀的情景,重拾当初的美好与感动。
2.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。
引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
3.师：六年的时光,转瞬即逝，万事万物都发生了很大的变化，然而变化最大的还是你们,一路走来,你们不断成长。
在校园的每个角落，都印刻着你们成长的足迹,临近毕业之际，让我们围绕“回忆”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
（板书：回忆）二、明确活动任务，制订活动计划1.明确本次活动要完成的任务。
（1）引导学生默读“回忆往事”部分的“活动建议”，浏览“阅读材料”，启发思考：这一部分的三个活动可不可以调换顺序？为什么？（2）学生自读教材，教师巡视，了解学生想法。
（3）组织课上交流，提示学生注意“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”这三个活动的关联。
（前一个活动是后一个活动的基础。
“分享难忘回忆”需要“选取时间轴上有代表性的内容”，这两个活动都是围绕着“回忆”展开的。
“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。
）2.引导交流如何填写时间轴。
（1）学生交流时间轴的作用及填写方法。
①课件出示教材中的时间轴，引导学生说说时间轴有什么作用。
（按照时间顺序回忆往事，为搜集成长资料提供线索。
小学音乐人教版六年级下册第二单元《(欣赏)快乐的农夫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级下册第二单元《(欣赏)快乐的农夫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版六年级下册第二单元《（欣赏）快乐的农夫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能够简单的哼唱主题旋律并体验乐曲的快乐情绪。
2.能够清楚乐曲的曲式结构,并通过律动和声势动作使学生能够很好的参与到教学过程中。
2学情分析六年级下册第二单元《八音盒》中的第三课欣赏《快乐的农夫》3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】快乐的农夫师:同学们,音乐是声音的艺术,而乐器能让更多动听的声音走进我们的世界。
今天老师给大家带来了两首美妙的音乐,请大家认真听,并找出这两首乐曲的相同点和不同点?师:同学们,你们听出来了吗?谁能来说一说。
生:演奏乐器不同,旋律相同。
师:对,这两首乐曲的旋律相同,演奏乐器不同。
第一首是由小提琴演奏的。
第二首是由什么乐器演奏的呢?生:钢琴师:人人对钢琴的音色真敏感。
钢琴一直深受列国音乐人的喜爱,因为它的音乐表现力厚实,音域宽广,一架钢琴以至可以演奏出一个交响乐队的演奏结果。
所以它一直被尊为“乐器之王”。
现在,老师就用咱们班上的这架钢琴把方才人人听到的这首乐曲完全的演奏一遍。
2【讲授】快乐的农夫师:同学们,你们觉得这首乐曲的音乐情绪是……?生:师:对,大家的音乐感受能力很强。
这首乐曲的情绪是快乐的,活泼的。
今天,我们就来深入聆听和感受德国音乐家XXX 的钢琴曲《快乐的农夫》。
请同学们打开课本14页。
同学们,快乐的情绪需要被传递,老师把快乐传递给了你们,你们也可以用钢琴弹出一些快乐的音继续传递快乐啊。
谁愿意和钢琴有个亲密的接触,来弹一弹呢?生:师:(没关系,大胆弹,你只需轻轻挨着它,它就会发出声音,很奇妙的。
)这位同学弹的音的确很欢快,因为他是用腾跃的单音来表现欢快的情感的。
同样,《快乐的农夫》也用了腾跃的和弦伴奏来表现快乐的情感。
老师再给人人弹上几句,人人感受感受哦。
聆听 《美妙的小镇》(序曲) 《回忆》-沪教版六年级音乐下册教案
聆听《美妙的小镇》（序曲）《回忆》- 沪教版六年级音乐下册教案背景介绍音乐作为一门艺术，具有很强的情感表达力。
音乐可以唤起我们对于过去事物的回忆，引发我们对未来的思考。
此次教案将介绍一首歌曲——《美妙的小镇》（序曲）《回忆》。
这首歌曲的作者是郑智化，该曲作品的演唱者是台湾歌手费玉清。
该曲作品曾经在各类歌曲的大赛中获得诸多奖项，是一首备受欢迎的曲目。
教学目标1.了解歌曲《美妙的小镇》（序曲）《回忆》的背景和上下文；2.掌握歌曲中主旋律和和声部分的演唱；3.增强学生对音乐的理解和鉴赏能力；4.养成学生听音乐的好习惯，提高全班同学的音乐素养。
教学内容歌曲背景《美妙的小镇》（序曲）《回忆》的曲调优美动听，歌词充满了对过去的回忆和对未来的憧憬。
在教学时，老师可以对这首歌曲的背景进行介绍。
介绍时可以从这首歌的词曲创作，演唱者的经历，以及歌曲背景的国内外差异等方面进行阐述。
主旋律演唱在教学时，老师可以逐步教授学生歌曲的演唱技巧。
首先，要先唱出歌曲的主旋律，确定好基本的扫盲, 确定歌曲的歌调、节奏、速度等因素。
然后通过反复练习，让学生逐渐掌握这首歌曲的演唱技巧。
帮助学生培养对音乐的感觉，提高对歌曲内容的吸收和理解。
和声演唱在主旋律演唱基础上，老师可以介绍歌曲中的和声部分。
和声部分对于歌曲的整体氛围和情感表达有着非常重要的作用。
在教学时，老师可以从和声的音高变化和重点音符、节奏的强弱变化等方面进行讲解。
然后通过歌曲的反复演唱和练习，让学生掌握和声的演唱技巧。
教学步骤1.首先对歌曲的背景进行介绍，并对歌曲的主旋律进行演唱；2.给学生讲解歌曲中的和声部分，并在主旋律的基础上逐步教授学生和声技巧；3.通过歌曲的反复演唱和不断练习，让学生逐渐掌握整首歌曲的演唱技巧。
注意事项1.教学时，要严格按照教学步骤进行，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧；2.教学前，可以给学生预习歌曲歌词和歌曲的演唱视频，让学生提前熟悉歌曲；3.在教学过程中，老师要耐心听取每个学生的演唱情况，并及时进行指导和鼓励。
部编版语文六年级下册第六单元《回忆往事》教学设计
回忆往事教学目标：1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重点：用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
教学过程第一课时一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
(主要包括“成长的足迹”)2.张贴学生写好的内容,集体分类整理。
小学音乐六年级下册第六单元欣赏《回忆》教学设计
第六单元：告别时刻欣赏《回忆》教学设计一、教学内容分析本课为六年级下册第六单元第四课时，欣赏《回忆》。
小提琴独奏曲《回忆》又名《纪念曲》，由捷克斯洛伐克作曲家与小提琴家德尔德拉作于1904年。
一天，德尔德拉到维也纳郊区去访友，当他乘车路过舒伯特墓地的时候，回忆起这位伟大作曲家的生平，崇敬之情油然而起。
此时，一股乐思浮现在作曲家德尔德拉的脑海里，可是，他身上没有带纸，又怕忘掉这美丽的主题。
于是，他把这主题记在小小的车票上，回到家后就立即完成了这首名曲。
乐曲为平静的行板，D大调、四三拍。
小提琴需装上弱音器演奏。
乐曲的D大调分解和弦以三连音形式奏出，a音以泛音呈示，由极高难的小提琴奏法开始，曲中散发着浓烈的乡愁。
乐曲曲式结构为“ABA”三段体，A段饱含深情，略带忧伤情绪；B段转至'B大调，由小提琴双音奏出悠长而充满梦幻色彩的主题，钢琴伴奏部分则以华丽的下行琶音与小提琴相呼应。
在气氛高扬至顶点后，又以非常自然的过渡回到开头的A段。
最后全曲在飘忽的小提琴双音绵延之中结束。
这首乐曲虽然不长，但旋律优美，特别是小提琴独奏充分发挥了小提琴抒情、细腻的特色，为乐曲增添了抒情的色彩，成为人们最喜爱的乐曲之一。
二、学情分析回忆六年来成长的日日夜夜，老师的教诲、同学的友谊、家长的叮咛都历历在目。
继“离别”之后，“回忆”便成了儿童时期的主题……三、教学目标1.欣赏小提琴曲《回忆》，了解乐曲的三段体结构。
2.聆听音乐，感受音乐情绪，并能展开一定的联想。
四、学习重点难点重点：聆听音乐，感受音乐情绪，并能展开一定的联想。
难点：熟悉小提琴的音色，了解三段体结构。
五、教学准备学生回忆六年生活的点点滴滴，并选取印象深刻的事情向同学们讲述。
六、教学活动1.导入教师出示小提琴图片并简要介绍其构造。
背景音乐为《回忆》2.聆听教师：这首作品的情绪是怎样的？引导学生律动。
【设计意图】随音乐模仿小提琴演奏，让学生借助模仿感受音乐的速度、情绪等。
小学音乐六年级下册欣赏歌曲《回忆》教学设计
欣赏歌曲《回忆》教学设计六年级第十五周教学目标1. 通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
2. 欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。
3. 积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。
教学重、难点1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。
2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。
教学过程一、导入1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。
师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳。
2．揭示课题。
生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。
师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。
二、了解音乐剧体裁特点师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。
该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。
今天，音乐课为大家带来音乐唱段《回忆》。
1.角色与剧情介绍。
2.《回忆》歌曲欣赏。
师：（初听《回忆》）歌曲给你怎样的感觉？几拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。
师：这首歌听起来很流畅，这是因为它的拍子为12/8拍，我们以前没有接触到，大家再听听，这样的节拍使我们有什么感受？（再听一遍《回忆》。
）生：很连贯，有起伏荡漾的感觉。
师：好！这种感觉是节拍带给我们的，那么，这样的节拍能表现主人公怎样的心情呢？歌曲中有两个地方最能表现悲伤的心情，你能听出来吗？请你边听边举手。
（听第三遍《回忆》。
）生：这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。
最悲伤的两个地方是音区低的地方。
3. 作曲家的介绍：安德鲁•洛依德•韦伯是60年代，伦敦剧坛升起的一颗作曲新星，他具有扎实的古典音乐根基，擅长于钢琴、小提琴等乐器演奏，对新潮流行音乐和音乐剧情有独钟。
他的惊世巨作《猫》1981年5月在伦敦首演轰动了百老汇。
此后，又创作了以舞蹈精彩绝伦而著称的《星光快车》《剧院幽灵》(1986年)和90年代荣获8项托尼奖的《日落大道》等传世名剧。
部编版(统编版)小学语文六年级下册第六单元《回忆往事》教案
目 标
整理资料的方法。
3. 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 为制作成长纪念册做好
准备。
1. 阅读“阅读材料”，感悟真情。
重
2. 回忆小学生活，记录印象最深的人或事，学习整理
点 难
资料的方法。
点
3. 分享难忘的回忆，感悟小学生活的美好，激发对学
课
时 安
2 课时排Fra bibliotek校、老师和同学的真挚情感。
一、谈话激趣，明确任务 1. 谈话导入。 导语： 不久后，我们就要告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别亲爱的同 学。在这即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，回首往昔的快乐时光。 2. 明确学习任务。 （1）学习“阅读材料”中的《老师领进门》和《作文上的红双圈》，感受 作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。 （2）借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长 经历。
◆认识生字：
征（ zhēnɡ）文 刊（ kān）物
矜（ j īn）持 鼓励（ l ì）
寂（ j ì）静 折腾（ t énɡ）
贼（ zéi ） 轨（ɡuǐ）道
◆运用多音字： 折——调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ zhē）腾，把我今天刚买的铅笔弄折
（shé）了。
他广博的见闻和深刻的思想让我深深折（ zhé）服。 ◆理解词语：
4. 学生合作制作、展示成长纪念册，评选出优秀作品。
重
1. 掌握搜集、整理资料的方法，培养动手能力。
点 难
2. 通过制作成长纪念册来珍藏小学生活中的美好记
点 忆。
课
时 安
2 课时
排
一、研读材料，掌握方法 1. 谈话激趣，了解成长纪念册及制作成长纪念册的意义。 导语： 即将离开生活了多年的母校， 告别朝夕相处的同学和老师， 大家必定 会依依不舍。 为了珍藏这份美好的记忆、 给母校留下永久的纪念， 老师建议大家 回忆自己的成长经历，把珍贵的点点滴滴汇集成一本成长纪念册。 （1）教师简单介绍成长纪念册。 明确： 顾名思义， 成长纪念册即记录下成长过程中值得纪念的点点滴滴， 留 下成长的足迹。 （2）指名说说制作成长纪念册的意义。 示例： 六年的小学生活对每个人来说都是难忘的，把那些珍贵的回忆留住，
【最新】人教版小学音乐六年级下册教案：欣赏 回忆
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欣赏 回忆
【教材分析】
小提琴独奏曲《回忆》又名《纪念曲》，由捷克斯洛伐克作曲家和小提琴奏。
播放音乐，学生说说乐曲带来的感受，并判断乐器音色。
2．介绍作曲家
《回忆》由捷克斯洛伐克作曲家和小提琴家德尔德拉创作。
创作故事：德国小提琴家德尔德拉（František Alois Drdla）某日因为访问友人，乘电车到维也纳××区去，恰巧经过舒伯特之墓。他见了这位生前并无名气的歌曲之王之墓，油然在脑海中浮起了乐思，急于记载下来，写在电车票上。到了友人家中立即在钢琴上细心研究，完成了全曲。
3．哼唱主题旋律
让我们看着乐谱，跟随老师一起来哼唱一遍旋律。体会音乐中柔美、伤感的情绪。
三、课堂小结
我们今天聆听了两首首音乐，通过钢琴、小提琴两种不同的音色感受了人们在离别时的不舍之情。还认识了捷克斯洛伐克作曲家德尔德拉。希望你能通过今天的课更加珍视朋友的相聚。
【教学目标】
欣赏小提琴曲《回忆》，熟悉主题旋律，并认识三连音。
【教学重难点】
熟悉和记忆该作品的主题旋律。
【教学过程】
一、复习导入
1．聆听《离别》
这首音乐带给你怎样的情绪体验？它是由什么乐器演奏的？
2．哼唱主题旋律
二、新课学习
1．聆听《回忆》
请你再来听听这首乐曲，它给你带来什么感受？判断这段音乐是用什么乐器演奏的？它的演奏形式是什么？
六年级下册音乐教案-第六单元毕业歌人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与毕业歌曲相关的实际问题，如如何在合唱中保持音准和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示பைடு நூலகம்唱中声部协调的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“毕业歌曲在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，关于合唱技巧的教授。在合唱练习中，学生们对于声部协调和音准控制有一定难度。我尝试通过分组练习、示范和个别指导等方式帮助他们突破这个难点。但我也意识到，在以后的教学中，可以更早地引入和声知识，让学生有更充足的时间去适应和掌握合唱技巧。
再次，关于课堂互动。在小组讨论和成果分享环节，学生们积极参与，课堂氛围活跃。我觉得这样的教学方式有助于提高他们的合作能力和表达能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为被动，可能需要我在今后的教学中更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《毕业歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在毕业时最想对老师和朋友说的话是什么？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同感受毕业歌曲中的情感。
六年级下册语文教案-第六单元 回忆往事-人教部编版
综合性学习:难忘小学生活回忆往事【教学目标】1.知识与能力(1)通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
(2)制作成长纪念册,培养学生动手能力、合作组织能力。
2.过程与方法回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.情感与价值通过对活动过程的阶段性回顾及个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培养其自主、合作、探究的精神。
【教学重点】通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培养其自主、合作、探究的精神。
【教学难点】制作成长纪念册,培养学生动手能力、合作组织能力。
【教学准备】教师、学生通过各种途径搜集相关资料。
【课时安排】3课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将告别美丽的校园,开始新的学习生活。
六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校、老师的心血。
这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事;这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把这六年的小学生活制作成一本有特殊意义的成长纪念册,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧。
二、回忆往事六年的时间,发生非常多的事情。
我们可以自己制作一个时间轴来回忆我们的小学生活。
1.填写时间轴。
借助时间轴来回忆六年的小学生活,记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。
如果有照片的话,可以把照片贴在相应的事件旁边。
2.大家做好时间轴后,可以分享自己的难忘回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享,如令人难忘的集体活动,舍不得的人,有特别意义的物品,或者一两个关于成长的关键词……三、阅读材料学生认真阅读书中所给材料。
四、制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后,我们大家来用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆。
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小学音乐人教版六年级下册第六单元《（欣赏）回忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
2学情分析
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】永恒的“回忆”
教学过程:
引入
师生问好。
师:老师想先给同学们唱一首英文歌,同学们听一听,这首歌带给你什么感觉?
教师演唱英文版《回忆》(《memory》)
学生发言
师:这是一首非常有名、流传度很广的歌曲,它出自音乐剧《猫》。
今天,老师就要和大家一起走进世界四大音乐剧之首《猫》,去领略音乐剧的无穷魅力。
二、欣赏剧中片段
1、欣赏舞蹈片段《舞会》
师:杰里科猫族每年都会在一个神秘的月圆之夜举行盛大的舞会,在这个聚会上,他们的领袖将会选出一个幸运儿进入天堂,获得重生。
下面我们要欣赏到的就是猫族在子夜的舞会场面。
请同学们认真聆听音乐,仔细观赏画面,体会一下,舞会场面带给你什么样的感受?想一想,你
为什么会有这样的感受?
学生欣赏,教师引导学生从音乐、舞蹈、灯光、造型等表现手法上进行分析。
欣赏魅力猫初次演唱的《回忆》
师:同学们刚才说到了猫的造型非常独特,那是因为他们都是性格各异的独立个体。
我们来看一下剧中的角色造型。
欣赏角色图片。
师:剧中的灵魂人物是魅力猫——格里泽贝拉。
从她名字你猜一猜她是一只什么样的猫?
生猜测(美丽的、优雅的... ...)
师:我们来看一看,大家的猜测是不是正确的。
出示图片。
师:看得出来,她的样子很出乎大家的意料。
但魅力猫“格里泽贝拉”年轻时确实是猫族中最富有魅力的猫,但她厌倦了猫族的生活,离开了猫族,当她再次出现在族群中的时候,她已经变得又老又丑又脏了。
她也想获得重生的机会。
我们来看一看,猫族对格里泽贝拉是什么态度?你从哪儿感受到的?格里泽贝拉也想要表现自己,她一开始选择了什么方式?她成功了没有?最后,她选择了歌唱,从她的歌声中,你又能感受到什么?请同学们认真聆听音乐,仔细观察演员的表演。
看看谁拥有像猫一样敏锐的眼睛,能从细微的地方发现答案。
欣赏魅力猫的初次演唱《memory》1。
学生发言。
欣赏猫族的《回忆》
师:格里泽贝拉的演唱触动了猫族,他们也陷入了回忆,齐声唱起了这首《memory》。
请同学们听一听、看一看,歌曲第二次出现时舞台氛围是什么样的?是什么给你这样的感受?
欣赏猫族齐唱的《memory》2。
学生发言。
(与舞会气氛做对比,感受《memory》在剧中所起到的转折、推动剧情的作用。
) 欣赏魅力猫的最后努力《回忆》
师:黎明将至,领袖猫即将选出重生人选,这时,格里泽贝拉再次唱起了《memory》,做了她最后的努力。
我们一起来欣赏她的最后的演唱,看看这一次的演唱,会让你对格里泽贝拉的看法有什么改变?猫族的成员又做出了怎样的选择?
欣赏格里泽贝拉和小猫杰米玛的演唱《memory》4
学生发言。
小组讨论:《memory》的多次出现在剧中所起到的作用。
师:格里泽贝拉凭借一曲《回忆》重获猫族的认可,并作为最终的人选升入天堂。
看来这首歌真的是非常关键。
下面,就请同学们以四人小组为单位,讨论一下《memory》这首歌的多次出现在剧中起到什么作用。
6、随录音哼唱《memory》英文片段。
师:同学们,你们想不想用原汁原味的英文来唱一唱《回忆》这首歌?
①听歌曲片段,默唱歌词,学习、纠正英文发音。
②随录音轻声演唱歌曲。
③教师弹琴,学生演唱。
三、探讨:什么是音乐剧?
师:同学们,通过我们刚才的欣赏,你能不能总结一下,什么是音乐剧?
学生发言,教师总结:音乐剧是以戏剧为基本,以音乐为灵魂,以舞蹈为重要表现手段,通过音乐、舞蹈、戏剧三大元素的整合来讲述故事、刻画人物的新兴的综合舞台艺术。
四、介绍作曲家韦伯。
师:《猫》是音乐剧中的翘楚,他首演于1981年5月11日的伦敦,至今已有31年历史。
曾以14种语言,超过40个版本,在150多个国家隆重上演,在世界范围内已有6500多万观众,至今仍是伦敦及纽约百老汇最卖座的音乐剧。
这么优秀的作品,你们知道是谁写的吗?它的作曲者是英国的天才作曲家韦伯。
出示韦伯的资料简介。
五、中外优秀音乐剧目推荐。
师:除了《猫》剧之外,老师还想向大家推荐几部优秀的音乐剧作品。
(国外)《西贡小姐》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》。
(国内)《雪狼湖》、《金沙》、《电影之歌》。
五、课外探索:从表现手法及社会效应对比分析歌剧及音乐剧的不同。
师:最后,有兴趣的同学可以搜集资料,完场下面的表格。
音乐
歌唱
舞蹈
剧本
舞台美术
侧重点
社会影响
歌剧
音乐剧
结束课:
同学们,我们的课马上就要结束了,希望同学们也能像剧中的猫一样,心怀善良,不忘回忆里的小小的幸福,对未来永远充满了希望!
同学们,再见!。