一只梅花鹿教案

《一只梅花鹿》教学设计

《一只梅花鹿》是西师版语文教材三年级上册第六单元的一篇精读课文。故事讲述的是一只年轻漂亮的梅花鹿，一开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角，而抱怨干巴的腿，等到狮子追来的时候，美丽的鹿角差点要了它的命，而难看的腿却让它里逃生。课文以梅花鹿的情绪变化为线索展开故事情节。告诉我们认识事物不能单看外表，更要讲求实用的道理。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。教学重难点

1、引导学生学会积累，进行遣词造句的训练。

2、联系上下文和生活实际理解最后一句话的含义。

教学准备

教学课件

课时分配

2课时。

教学过程

第二课时

一、谜语导入

头上长树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马。

2、出示梅花鹿图片。梅花鹿什么地方最漂亮？美丽的角、开满

白梅花的栗红色的皮袄。梅花鹿哪些地方不太好看，显得有

点美中不足呢？细长的显得干巴的腿。

3、那么我们在想一想，当梅花鹿遇到危险的时候，能够帮助

他的是美丽的角还是难看的腿？让我们到课文中寻找答案

吧！

二、精读课文，体会情感

1、用较快的速度默读课文。。

（1）检查生字词掌握情况

（2）谁差点让梅花鹿送命，谁帮助梅花鹿死里逃生，从哪一句话可以看出来，学生齐读这句话，从句中找出一对反义词。

（3）从这句话看出梅花鹿原来最喜欢自己身体的哪部分？最不满意自己身体的哪部分？

2、梅花鹿的角到底有多漂亮，让我们去课文中看一看吧。（找出描写梅花鹿角的段落自由读一读）

3、从文中那个词语可以看出梅花鹿对自己的角特别喜欢？（赞不绝口）这个词语是什么意思？你曾经对什么事物“赞不绝口”吗？用上“赞不绝口”说一句话。

4、除了角之外，梅花鹿还有哪些地方漂亮？

（1）课件出示：这身栗红色皮衣油亮油亮的，上面的斑点雪白雪白的，这一定是世界上最好看的外套了！我的身段是那么匀称，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！

（2）抽生读，互评。读出欣赏、陶醉的语气。体会梅花鹿此时“美滋滋”的心情。

5、可是当他看到自己的腿时，表情有了什么变化？找出来作上记号。

6、于是他由“美滋滋”一下变得“没精打采的”，没精打采是什么意思？回忆一下自己曾经在什么情况下情绪低落，无精打采？练习用“没精打采”说话。

7、梅花鹿遇到了怎样的危险？用自己喜欢的方式读11、12自然段。注意读出惊心动魄的场面。

8、在危急时刻，美丽的角带来怎样的麻烦？“被树枝挂住了”猜猜看，会有什么后果？读出狮子猛扑过来的句子。

9、腿是怎样帮他死里逃生的呢？

10、朗读11、12自然段，边读边想象，小鹿在面临生死考验时，长腿发挥的巨大优势。

三、再读升华，揭示寓意

1、出示“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。联系上文，谁来说说这句话是什么意思？

2、再读句子，你对“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解？（板书展示）

3、结合生活实际谈谈对这句话的理解。可以结合具体的一件事情来谈。

四、延伸拓展，引向深入

1、假设你是那只梅花鹿，通过这次事情后你会想点什么？把你想到的写下来。

五、作业：课外阅读

介绍《伊索寓言》，请学生进行课外阅读。

六、板书设计

一只梅花鹿

角----- 精美别致差点送命不能单看外表

腿------美中不足死里逃生更要讲求实用