对逆向思维的认识
创新作文中的逆向思维
创新作文中的逆向思维天津市蓟县燕山中学焦连跃面对一个作文题目，我们当然可以按一般的思路将作文写的中规中矩，老老实实。
但这样的作文显然流于平淡，在考场上也断然难以获得评卷老师的喝彩。
学会用新的思考方法，从新的视角去分析看待生活，留意那些能给自己独特感受的人和事，善于在看似平凡的生活中去发现、去挖掘那些容易被人忽视或遗忘的东西，并赋予它深刻的含义。
这样的作文才会文质兼美，使读者赏心悦目。
而创新是优美的基础，因为陈旧的东西会让人产生“审美疲劳”，优美便无从谈起。
近几年的中高考作文证明绝大多数满分佳作都在作文形式和内容上进行了独特的创造，它们通过作文内容和形式的全面创新，让作文的形式新颖别致。
创新就是一种思维能力的体现，是一种灵感的积累，是知识和经验的沉积。
创新是能写出“月出天山外”“落叶摇情满江树”的境界。
它能打破原有的陈见，表达新观念、新思想。
作文的创新多姿多彩，我们着重谈谈“逆向思维”在作文创新中的作用：什么是逆向思维逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。
逆向思维方法，因为取的是反方向，往往会产生新颖而独到的见解。
这种方法用在写文章上，有益于构思创新，便于提高写作质量。
如“开卷有益”原指开卷读书必有好处。
如果逆向思考就是只顾开卷读书而不进行思考,不加选择就会带来害处,这也是有道理的。
如果我们把这种逆向思维用于指导学生作文,既能扩大选材范围,又容易确定立意新颖的命题。
逆向思考的内容主要是针对某些固有的观念、惯常的做法,取其相反的角度进行思考的结果。
由于思考问题的立足点变了，因此能够得出与众不同的新见解而别具一格、出奇制胜。
例如：“知足者常乐”是人的一种处世哲学和生活态度，要求人们在任何的环境中都能乐天知命，安于现状，悠然自得，没有更高的要求，感到满足。
浅谈小学数学教学中学生逆向思维能力的培养
浅谈小学数学教学中学生逆向思维能力的培养小学数学教学中，逆向思维能力的培养是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解和运用数学知识，提高数学解题能力。
本文将从逆向思维的概念、重要性和培养方法等方面进行探讨，希望能为大家提供一些帮助。
一、逆向思维的概念逆向思维，顾名思义，就是指反向思考的能力，即根据结果反推过程，从问题的答案出发，通过逆向推理找到解决问题的方法。
在数学教学中，逆向思维能力被认为是学生发展数学思维的重要环节之一，它具有非常重要的价值。
二、逆向思维能力的重要性1.培养学生的创造力逆向思维能力可以激发学生的创造力，启发他们独立思考和发现问题的新方法。
通过逆向思维训练，可以培养学生的灵活思维和创新意识，使他们能够更好地解决实际生活中的问题。
2.提高学生的解题能力逆向思维能力可以使学生更深入地理解数学问题，提高解题的准确性和效率。
通过逆向思维训练，学生可以从不同的角度思考问题，找到更简洁、更有效的解决方法，提高解题能力。
3.促进学生的思维发展逆向思维能力可以促进学生的思维发展，培养他们的逻辑思维和推理能力。
通过逆向思维的训练，学生可以培养自己的思维习惯，形成良好的解题思维模式，为未来的学习和工作奠定良好的思维基础。
三、逆向思维能力的培养方法1.注重问题的启发性教学在数学教学中，教师应该注重问题的启发性教学，让学生从感性认识逐步过渡到理性认识，激发学生的兴趣和求知欲。
通过提出有趣的数学问题和挑战性的数学难题，引导学生主动思考并寻求解决方法，培养他们的逆向思维能力。
4.注重思维能力的培养在教学中，教师要注重培养学生的思维能力，引导他们形成良好的解题习惯和思维模式。
可以通过数学游戏、数学竞赛等活动，激发学生的思维潜能，提高他们的逆向思维能力。
2.举一反三，培养学生的灵活思维在教学中，教师可以通过举一反三的方式，引导学生从问题的不同角度思考，培养他们的灵活思维和创新意识。
可以通过提出类比问题或扩展问题的方式，拓宽学生的思维视野，提高他们的逆向思维能力。
逆向思考演讲稿
逆向思考演讲稿
大家好，今天我想和大家分享的主题是逆向思考。
逆向思考，顾名思义，就是
从相反的角度来思考问题，通过对问题进行反向思考，找到更加创新的解决方案。
逆向思考是一种非常有趣且高效的思维方式，它能够帮助我们打破常规的思维定式，发现问题的本质，从而找到更好的解决办法。
首先，逆向思考要求我们打破常规的思维定式。
在日常生活和工作中，我们往
往会受到一些固有的思维模式的束缚，导致我们无法看到问题的本质。
逆向思考能够帮助我们跳出这些固有的思维框架，从一个全新的角度来审视问题，找到更加合理的解决方案。
其次，逆向思考能够帮助我们发现问题的本质。
有时候，我们在解决问题的过
程中往往只是看到问题的表面现象，而忽略了问题背后的本质。
逆向思考要求我们从相反的角度来思考问题，这样就能够更加深入地理解问题的本质，找到更加有效的解决方法。
另外，逆向思考还能够帮助我们找到更加创新的解决方案。
通过逆向思考，我
们能够打破常规的思维定式，发现一些以往被忽视的可能性，从而找到更加创新的解决方案。
逆向思考能够激发我们的创造力，让我们能够在解决问题的过程中获得更多的灵感。
总的来说，逆向思考是一种非常有益的思维方式，它能够帮助我们打破常规的
思维定式，发现问题的本质，找到更加创新的解决方案。
在日常生活和工作中，我们可以尝试运用逆向思考的方法来解决问题，相信会有意想不到的收获。
谢谢大家！。
正向思维与逆向思维
正向思维与逆向思维
正向思维和逆向思维是一种认知和思考方式，两者存在明显区别，正向思维主要是指以积极和乐观的态度来思考问题，逆向思维则是从反面思考问题，以消极和负面的态度来寻找问题的解决方法。
正向思维在日常生活中有着广泛应用，它不仅能够帮助人们更好地面对挑战和困难，还能够激发人们更多的创造力和积极性。
正向思维的核心是以积极心态来认识和面对生活中的复杂和多变的状况。
当人们面对困难和挑战时，正向思维会鼓励人们积极向前，挑战自我，寻找新的解决方法，并从中得到更多的成长和进步。
逆向思维通常被认为是一种非主流的思考方式，它不同于传统的思考方式，能够帮助人们从更广泛的角度来认识问题。
逆向思维的核心是往往从反面去思考问题，并在寻找问题的解决方法时，逆向思维也会采用非常规的方式，以此去解决问题。
逆向思维能够激发人们更多的想象力和创造力，同时从中也能够获得更多的创新和突破。
七种重要思维方法
七种重要思维方法1.高级思维方法：维度转换维度转换是一种思维方法，可以帮助我们从不同的角度看问题。
通过改变观察问题的视角，我们可以获得更多的信息和思考角度，从而找到更好的解决方案。
例如，我们可以从时间的角度来看待一个问题，考虑它的长期和短期影响；或者从空间的角度来看待一个问题，考虑不同地点的影响。
这种思维方法可以帮助我们克服局限性思维，开拓思维的边界。
通过维度转换，我们可以从全新的角度来看待问题，发现隐藏的信息和新的解决方案。
这对于创新和问题解决非常重要。
2.逆向思维方法逆向思维方法是一种从相反方向思考问题的方法。
它可以帮助我们发现一些传统思维方法无法发现的解决方案。
通过逆向思维，我们可以从正常的思考方式中脱离出来，想象一些不同的可能性。
逆向思维对于创新非常重要。
它可以让我们发现一些潜在的问题和瓶颈，并提出一些不同寻常的解决方案。
逆向思维方法可以帮助我们打破思考的限制，并寻找到更好的解决途径。
3.归纳与演绎思维方法归纳与演绎是两种基本的思维方法，用于从具体的事实中推理出一般规律或从一般规律中推理出特殊事实。
通过归纳，我们可以从具体的观察中总结出一般性的结论；通过演绎，我们可以从一般规律中推理出特殊情况。
这种思维方法可以帮助我们建立和验证假设，从而形成科学的理论和结论。
它是科学研究和问题解决的基础。
4.分析与综合思维方法分析与综合是两种互补的思维方法，用于对问题进行深入分析和综合全面信息。
分析是将问题分解成更小的部分，然后分别研究每个部分；综合是将分析的结果综合起来，形成一个整体的认识。
这种思维方法可以帮助我们理解复杂的问题，并找到解决方案。
通过分析，我们可以深入了解问题的本质和隐含的因果关系；通过综合，我们可以将各种信息和观点整合起来，形成一个全面的认识。
5.比较与类比思维方法这种思维方法可以帮助我们扩展思维的边界，发现新的思考角度和解决方案。
通过比较，我们可以找出事物之间的关系和相似之处；通过类比，我们可以将已有的解决方案应用到新的问题上。
逆向思维日常生活例子
逆向思维日常生活例子
1. 制定学习计划：逆向思维是先确定要达到的目标，然后反向思考，找出实现目标的方式和步骤。
例如，确定想要在期末考试中得到A级成绩，然后反向思考各科目要花多少时间进行学习，分配好每天的学习时间表。
2. 购买商品：逆向思维是先确定需要的商品属性和功能，然后反向思考哪些品牌或店铺提供这种商品。
例如，需要一款防水耐用的手提包，就可以反向思考哪些品牌或商家提供这种产品。
3. 制定营销战略：逆向思维是先确定目标客户的需求和偏好，然后反向思考如何引起他们的兴趣和关注。
例如，想要吸引年轻人关注品牌，可以反向思考他们的消费观念和生活习惯，开展与之相关的活动和宣传。
4. 组织活动：逆向思维是先确定活动的宗旨和目标，然后反向思考如何让参与者感到有趣和有意义。
例如，组织一次户外运动活动，可以反向思考如何让参与者在运动中获得新的体验和认识，让活动更加有意义。
5. 解决问题：逆向思维是先确定问题的根源和原因，然后反向思考如何从根本上解决问题。
例如，公司的业绩下滑，可以反向思考业务模式和产品是否需要调整，从而解决问题。
初中数学的逆向思维教案
初中数学的逆向思维教案一、教学目标：1. 让学生理解逆向思维的概念，认识到逆向思维在数学解题中的重要性。
2. 通过实例分析，培养学生运用逆向思维解决数学问题的能力。
3. 提高学生的创新意识，培养学生的思维敏捷性。
二、教学内容：1. 逆向思维的定义与特点2. 逆向思维在数学解题中的应用3. 培养学生逆向思维的策略与方法三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的数学知识，提出日常生活中常见的数学问题，让学生感受逆向思维在解决问题中的作用。
2. 新课导入：介绍逆向思维的定义、特点及在数学解题中的重要性。
通过实例分析，让学生初步体会逆向思维的应用。
3. 案例分析：选取具有代表性的数学题目，引导学生运用逆向思维解决问题。
在解题过程中，教师给予指导，帮助学生总结逆向思维的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论其他数学题目中如何运用逆向思维。
每个小组选取一个题目进行展示，分享解题心得。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，梳理逆向思维的方法。
同时，鼓励学生在日常学习中积极运用逆向思维，提高解题能力。
6. 课后作业：布置一道运用逆向思维解决问题的数学题目，让学生课后练习，巩固所学知识。
四、教学策略：1. 实例分析：通过具体案例，让学生直观地感受逆向思维在数学解题中的应用。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识与沟通能力。
3. 教师引导：在学生解题过程中，教师给予及时指导，帮助学生克服思维障碍。
4. 课后作业：布置具有挑战性的课后题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的逆向思维能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及合作能力。
2. 课后作业：评估学生在课后作业中运用逆向思维解决问题的能力。
3. 长期效果：关注学生在后续学习过程中逆向思维能力的提升。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握逆向思维的方法，并在日常学习中积极运用，提高自己的数学解题能力。
如何培养学生的逆向思维能力
如何培养学生的逆向思维能力逆向思维是一种看问题与解决问题的思维方式，它不同于传统的正向思维。
逆向思维能够启发我们发现一些问题的根源，从而找到解决方法。
在教育中，培养学生逆向思维能力不仅有助于他们解决问题，还可以帮助他们提高观察能力、创造力和领导力。
首先，培养学生逆向思维能力的关键是鼓励学生独立思考。
教育者不应该仅仅灌输知识给学生，而是应该引导学生发展自己的思维方式。
为此，教育者可以布置一些开放性问题，鼓励学生自主思考，激发他们的求知欲和创造力。
通过这种方式，学生可以逐渐领悟到逆向思维的重要性和实用性。
其次，培养学生逆向思维能力的方法是让学生学会反问问题。
教育者应该教导学生，当他们遇到困难或疑惑时，首先要反问自己几个问题，这样能够帮助自己清晰地认识问题。
例如，在做任务时，教育者可以引导学生提出一些开放性的问题，让他们从不同的视角思考自己的任务。
这样可以帮助他们认识到问题的不同层面，并找到解决问题的方法。
第三个方法是通过教授逆向思维的策略和方法来培养学生逆向思维能力。
跳出自身的角色，穿上其他人的思维方式和语言，是学生有助于逆向思维能力的重要方法。
例如，将自己想象成网络安全专家，来思考如何破解一道网络安全题目，或者将自己想象成产品或服务的消费者，去想象产品或服务的不同使用体验，可以启发幼儿或学生不同的思维、判断方法，在创造能力和思维能力上都有很大的提高。
另一个方法是通过实践经验来培养学生逆向思维能力。
当学生在实践中经历一些独立思考、自主解决实际问题的机会时，他们会逐渐形成自己的逆向思维方式。
例如，在课堂上分组完成一项任务，他们必须相互合作、分工协作，也必须在实践中找到问题、解决问题。
最后，教育者还应该注重培养学生的好奇心和探索欲。
这也是培养学生逆向思维能力的重要方法之一。
当学生有了好奇心和探索欲时，他们会发现周围很多问题需要解决，他们会主动去寻找问题的答案。
在课堂上，教育者应该通过灵活的授课方式来引导学生主动探索答案，帮助他们领悟逆向思维的思维方式。
逆向思维
二、主要特点
（一）普遍性 对立面在现实世界中可以说无处不在、极为普 遍的。 人们对对立面缺乏鲜明的认识。要想 创新，就必须将对立面从背景中拉出来，将其 推向前台，使之鲜明突出，一目了然。 （二）批判性 反向思考是与正向思考相比而言的，正向就是 指常规的做法，反向思考当然就是对传统、习 惯造成的僵化的认识模式。
创新方法之我见—逆向思维
主讲：
逆向思维的定义
逆向思维---“反过来想一想”
以违背常规常理或常识的新途径、新方法
挑战习惯性思维，克服“心理定势”，在理论 创新还是技术、产品创新上都有出奇的作用。
一、基本原理
根据辩证法的基本原理，任何事物都包括对立的 两方面，这两个方面相互排斥，存在于一个统一的整 体中。人们日常生活中有一种习惯性思维方向，即只 看到其中的一面。比如，认为英雄什么都好；罪 犯则一定什么都坏，丑恶无比。其结果，按正向思考 成了习惯，所形成的认识、设想也越来越平庸，且无 法去全面考虑认识事物。可见，要想创造性地解决问 题，采用辩证思考的方式，逆转一下正常的思路，从 反面想，很可能产生突破常规的创新思路。
总结
这就是，我今天所讲的关于逆向思维的有关内 容，对于某些问题，从结论往回推，倒过来去 思考，从求解回到已知条件，反过来去想。或 许会使问题简单化，使解决问题变得轻而易举， 甚至因此而有所发现，创造出惊天动地的奇迹 来，这就是逆向思维和他的魅力。
结束语
不足之处，敬请大家批评指正
谢 谢 ！
四、重点转移与问题逆转法
（一）重点转移 俗话说，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 在科技创新中常有这样的现象，原定的目标久 攻不克，而偶然冒出来的现象却导致重大成果 的诞生。
高中思想政治(选修3)课时2 逆向思维的含义与作用 教学课件
二、发挥思维正逆互补的作用 1．逆向思维应当合“理”：正向思维与逆向思维是客观对 象的内__在__矛__盾__在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地 “反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的 代价。 2．逆向思维不是逆反心理：只有掌握了正向思维的“正”， 才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。 3．正逆互补，携手共进：有意识地将两__个__或__多__个__对__立__面__联 系在一起思考，正反补充，可以打破_单__方__面__性__质___的限制，避免 思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产 生创新性的成果。
(1)安徒生运用的思维方法是( ) A．发散思维 B．聚合思维 C．逆向思维 D．正向思维 (2)为什么要运用这种思维方法？
解析：第(1)问，安徒生从事物反面去反驳青年男子，运用的 是逆向思维方法。故选 C 项。第(2)问，运用教材逆向思维的必要 性知识组织答案。
答案：(1)C (2)事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的性质 和功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可 能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有 的认识，这就运用了逆向思维。
如：有人认为，既然电梯是这种从“人动梯不动”到“梯动 人不动”的逆向思维的产物，那么我们能不能继续沿着这种思维 前进，制造出能够任意移动的房屋呢？要是能够实现这个构想， 固然方便了我们的生活，还可以节约大量的社会资源。但是，我 们再退回来想想，这能够实现吗？如果大家都能让自己的房屋任 意移动，那么天下一定会大乱。
(2)但不能笼统地说逆向思维总比正向思维的效果好。这要取决 于具体情况，并不是时时处处都需要逆向思考。如果不顾事物的规 律，盲目地“反向”，不仅难以实现思维创新的目的，还可能付出 惨重的代价。
如何进行逆向思维思考的方法
如何进行逆向思维思考的方法逆向思维,是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
如何进行逆向思维呢?本文是小编整理如何进行逆向思维的资料，仅供参考。
如何进行逆向思维逆向思维是背逆通常的思考方法。
从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。
因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。
如：化学能能产生电能据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。
反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。
如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。
爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。
那么，如何进行逆向思维呢?1)就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。
2)就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。
3)就事物的位置逆向思考，如开展假如“我是某某”活动。
4)就事物的结果逆向思考，据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：从前有个农夫，死后留下了一些牛，，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。
结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛?在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买;用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。
一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。
怎么进行逆向思考(1)检查有没有自我逆向意识。
逆向思维
2．批判性 逆向是与正向比较而言的， 逆向是与正向比较而言的，正向是指常规 常识的、 公认的或习惯的想法与做法。 的 、 常识的 、 公认的或习惯的想法与做法 。 逆向思维则恰恰相反， 是对传统、 惯例、 逆向思维则恰恰相反 ， 是对传统 、 惯例 、 逆向思维反叛，是对常规的挑战。 常识的 逆向思维反叛，是对常规的挑战。 它能够克服思维定势， 它能够克服思维定势 ， 破除由经验和习惯 造成的僵化的认识模式。 造成的僵化的认识模式。
逆向思维趣味应用
我国古代有这样一个故事， 我国古代有这样一个故事 ， 一位母亲有两个儿 大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。 子 ， 大儿子开染布作坊 ， 小儿子做雨伞生意 。 每 这位老母亲都愁眉苦脸， 天 ， 这位老母亲都愁眉苦脸 ， 天下雨了怕大儿子 染的布没法晒干； 染的布没法晒干 ； 天晴了又怕小儿子做的伞没有 人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天， 人买 。 一位邻居开导她 ， 叫她反过来想 ： 雨天 ， 小儿子的伞生意做得红火；晴天， 小儿子的伞生意做得红火 ； 晴天 ， 大儿子染的布 很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑， 很快就能晒干 。 逆向思维使这位老母亲眉开眼笑 ， 活力再现。 活力再现。
（二）逆向思维趣味应用
在日常生活中，有许多通过逆向思维取得成功的 例子。 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了 一个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救， 也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想， 干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰， 将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销 路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了 可观的经济效益。
（三）逆向思维的优势
逆向思维优势一：在日常生活中， 逆向思维优势一：在日常生活中，常规思维难以解决的问 题，通过逆向思维却可能轻松破解。 通过逆向思维却可能轻松破解。 逆向思维优势二：逆向思维会使你独辟蹊径， 逆向思维优势二：逆向思维会使你独辟蹊径，在别人 没有注意到的地方有所发现，有所建树， 没有注意到的地方有所发现，有所建树，从而制胜于出人 意料。 意料。 逆向思维优势三： 逆向思维优势三：逆向思维会使你在多种解决问题的 方法中获得最佳方法和途径。 方法中获得最佳方法和途径。 逆向思维优势四：生活中自觉运用逆向思维， 逆向思维优势四：生活中自觉运用逆向思维，会将复 杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提高。 杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提高。
12.2逆向思维的含义与作用-2022-2023学年高中政治《逻辑与思维》精品课件“成为一个有逻辑思
过去木匠用锯和刨来加工木头,木头不动工具动,人们从工具不动木头动的 角度出发,设计发明了电刨
第十二课第二框 《逆向思维的含义与作用》
P向思维的客观基础：
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能， 人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识 地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。
3、正逆互补，携手共进
(1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具 体情况，并不 是时时处处都要逆向思考。 (2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制， 避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
4、创新思维过程需要运用多向的思维方法（以问题为导向的）
C
【课堂小结】
式去思考问题，所以也叫求异思维。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就
是以“出奇”去达到“制胜”。我们进行逆向思维可以通过( )
①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考来实现
②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考来实现
③以“对着干”“倒着来”等方式来实现
④对已有事物间因果关系的认识作深度思考来实现 A．①② B．①③
下列示例体现了什么思维？
①孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：我来做作业，
7种逆向思维方法知识简短
7种逆向思维方法知识简短思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。
思维以感知为基础又超越感知的界限。
通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。
下面就是小编给大家带来的7种逆向思维方法，希望大家喜欢!7种逆向思维方法1.方位逆向法方位逆向就是双方完全交换，使对方处于己方原先位置的换位。
它不仅仅是指物理空间，更是指一种对立抽象的本质。
相反相成的对立面有：入-出、进-退、上-下、前-后、头-尾，等等。
恋爱中的男女总是时而甜甜蜜蜜、时而吵吵嚷嚷，而吵架的原因不外乎就是抱怨对方从来不为自己考虑，从来都不站在自己的角度想想。
事实上，如果每个人都能真正站在别人的位置上想一想，世界上也就不会再有战争和悲剧了。
遗憾的是，大多数人总是在抱怨对方不站在自己的角度为自己考虑一下的时候，忘了自己也应该站在对方的角度为对方考虑一下。
看来，“逆向换位”是一件说起来容易做起来难的事。
学习方位逆向，首先就在于4个字：设身处地。
在方位逆向的实际应用中，需要你真正站在他人的角度——尤其是存在利益关系的“敌对方”的角度——看待和分析事物。
学习这一点，不仅需要一颗真诚的心，更重要的是创新的智慧。
站在对立面研究解决问题的方式，和对方换一个角度，是“一次逆向换位”。
逆向换位思维还可以多次换位，甚至反复逆向换位。
2次以上的换位就是多次换位。
学习方位逆向，其次就是要学会“换位——再换位”。
之所以要进行多次、反复的逆向换位，是因为我们必须考虑到“对立”的那一方可能也在进行逆向换位思考，思考他人——作出反馈——再思考他人对于你的反馈会作出什么逆向的反馈——重新反馈……这就是逆向换位思想的升级，是兑换为思想的终极把握。
在这样的换位对抗中谁胜谁负，就要看谁在换位思考上胜人一筹了。
2. 属性逆向法事物的属性往往是多向位的，一件事情可以从不同的角度去理解，即使同一件事情从不同的角度观察，其性质也可以是多方面的，并且是相互转化的。
就像钱钟书说的“以酒解酒、以毒攻毒、豆燃豆萁、鹰羽射鹰”，包含着极大的矛盾性。
小学逆向思维优秀作文
小学逆向思维优秀作文在我小学的时光里，有那么一次经历，让我对逆向思维有了深刻的认识，也让我在同学们面前好好地露了一手。
那是一次班级组织的知识竞赛活动，题目五花八门，涵盖了各个学科。
当老师把题目一道道念出来的时候，同学们都在绞尽脑汁地思考，教室里弥漫着紧张的气氛。
其中有一道题特别有意思：“如何让一个鸡蛋从 10 米高的地方掉下来而不碎？” 这可把大家难住了，大多数同学都在想怎么给鸡蛋做保护措施，什么用海绵包起来啊，弄个降落伞啊之类的。
我当时心里也挺着急的，可突然脑子里灵光一闪，冒出了一个与众不同的想法。
我想，为啥一定要让鸡蛋从 10 米高的地方掉下来呢？如果换个角度，把 10 米高的地方变成 1 米高，那鸡蛋不就不容易碎了吗？于是我举起了手，老师看到我举手，眼神里透露出一丝惊讶，可能她没想到平时不太起眼的我会有想法。
我站起来，清了清嗓子说：“老师，我觉得我们可以换个思路。
不一定要让鸡蛋从 10 米高的地方直直地掉下来，我们可以找一个 10 米长的斜坡，让鸡蛋从斜坡上滚下来，这样实际掉落的高度就没那么高啦，鸡蛋不就不容易碎了嘛。
”我说完之后，教室里先是一阵安静，紧接着就炸开了锅。
同学们交头接耳，有的说：“哎呀，我怎么没想到！”有的则对我的想法表示怀疑。
老师微笑着点了点头，说：“这位同学的想法很独特，这就是我们常说的逆向思维。
”这一下，可把我给得意坏了，感觉自己就像个小英雄。
接下来的题目，我更加积极地思考，总是尝试从不同的角度去想答案。
还有一道题是这样的：“有一个人要过河，但是没有桥，也没有船，他该怎么过去？” 大家又开始七嘴八舌地讨论，说游过去啊，等水干了再过去啊。
我又想了想，说：“那能不能让河水流到别的地方去呢？比如挖一条新的河道，把水引走，这样原来的河道没水了，不就能走过去了嘛。
” 同学们听了，都哈哈大笑起来，说我这想法太天马行空了。
但老师却表扬了我，说我的思维很活跃，能打破常规。
经过这次知识竞赛，我在班级里一下子出了名，同学们都对我刮目相看。
山重水复疑无路 峰回路转又一村———逆向思维与物理学
山重水复疑无路峰回路转又一村———逆向思维与物理学王善锋（山东省邹平县第一中学 256200） wangshanfeng001@ 人的思维活动存在正向和逆向两种形式，逆向思维是指转换角度，从相反的角度去探求。
逆向思维具有变通性和独特性的特点。
变通性指的是思考随机应变，触类旁通，不局限于某一方向，不受消极思维定式的桎梏，能使思维从某一方向跳到第二、第三、第四个方向……从而有更多的方向、方面可供选择和考虑，表现出极其丰富的多样性，从而形成立体思维，编织成思维之网，能迸发出不同凡俗的新思想、新观点。
逆向思维的独特性是在变通性的基础上形成，是逆向思维的最高目标，它更多地代表着逆向思维的本质，是指逆向思维能形成与众不同的见解，能以前所未有的新角度、新观点去认识和反映事物。
逆向思维是破“惯例”的一种重要思维方式，是对传统观念的一种补充，不同的思维方式是没有绝对的正确和错误之分的。
逆向思维在用来解决物理学方面的问题时，可以起到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。
下面列举几例，以起抛砖引玉的作用。
1逆向思维与物理学发明和应用在创造发明的路上，更需要逆向思维，逆向思维可以创造出许多意想不到的人间奇迹。
吸尘器的前身是“吹尘器”，“吹尘器”能把灰尘吹走，但周围的环境却变得乌烟瘴气。
赫伯布斯由“吹”想到了“吸”，于是研制成功了现在的吸尘器；一般的火箭是向上发射的，可是前苏联的工程师米海依尔，成功地运用了逆向思维，于1968年研制成了向下发射的钻地火箭；再如原来的破冰船，都是船在冰面上靠重量压碎冰层，因此破冰船头部十分笨重。
而前苏联的科学家利用逆向思维，让船钻入水下，依靠浮力，用坚硬地“巨齿背脊”顶冰，十分小巧；还有，水总是由高向低流动，有什么办法能使其由低向高流动呢？由此而发明出各种类型的泵；洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。
可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。
当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，加粗和加硬转轴，都无效。
常见的几种创新思维方式八个
常见的几种创新思维方式八个大家知道创新思维方式有哪些吗?当今世界知识经济飞速发展,创新成为经济和社会发展的主导力量与重要源泉,而创新思维是创新过程中的关键因素。
下面就由店铺为大家介绍下常见的几种创新思维方式，希望可以帮到大家哦。
创新思维方式逆向思维(1)概念逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向总是与常人的思维取向相反，比如人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔等等。
这个世界上不存在绝对的逆向思维模式，当一种公认的逆向思维模式被大多数人掌握并应用时，它也就变成了正向思维模式。
逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制地胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。
逆向思维是发现问题、分析问题和解决问题的重要手段，有助于克服思维定势的局限性，是决策思维的重要方式。
(2)特性A?反向性反向性是逆向思维的重要特点，也是逆向思维的出发点，逆向思维离开了它也就不存在。
B?异常性逆向思维总是采取特殊的方式来解决问题，这是它的异常性。
C?“悖论”反向性和异常性的存在，使得逆向思维在实践中常给人“悖论”的特性。
牛顿的物理学、相对论和量子力学，其中就包含了对立物共存和互相作用的逆向思维观念。
(3)类别A?反向思维通常对普遍接受的信念或做法进行质疑，然后察看它的反面是什么。
如果对立面是有道理的，那么就朝对立面方向进行。
在如下情况下，可以进行反向思维：一是考虑要做某种相反的事情;二是考虑用其对立面来取某物;三是如果意识到别人是错的，而你是正确的，但你仍然认为对方错误的观点中也有值得肯定的地方。
B?雅努斯式思维在人的大脑里构想或引入事物的正反两个方面，并使它们同时并存于大脑里，考虑它们之间的关系，相似之处、正与反、相互作用等，然后创造出新事物。
这种双面思维相当艰难，因为它要求保持两个对立面并存在你的大脑中，是一种大脑技能。
C?黑格尔式思维采取一种观念，容纳它的反面，然后试着把两者融合成第三种观念，即变成一种独立的新观念。
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对逆向思维的认识
创新是对当今世界，在各行各业都是一个极为流行的一个词，这个词它既古老又新潮。
在英文中。
它原意有三层含义，一个，更新。
第二，创造新的东西。
第三，改变。
那么怎么去创新？这就需要我们人类拥有创新的能力。
当然这首先就需要有创新思维。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维又有延伸式思维、扩展式思维、联想式思维、运用式思维、逆向式思维、幻想式思维、奇异式思维、综合式思维等八类。
下面主要谈谈我对逆向思维的认识。
思维是有方向的，通常把常规方向规定为正向，与正向相反的方向就是逆向，即反常规方向。
直线形思维按方向性分为正向思维和逆向思维，正向思维是按照常规习惯分析和解决问题的思维模式，又称为定势思维；所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方式予以否定，而运用新的思维方式进行探究，从而获得新的认识的思维方式。
也就是说逆向思维是从已有习惯思路的反方向去思考和分析问题，逆向思维最显著的特征是反思维常规方向。
逆向思维利用反常态的思维方法反而可以解决一些正常思维难以解决的问题。
例如，“司马光砸缸”一般人的思维是要救起掉下缸的孩子必须要把孩子从缸里抱出来，可是司马光想到只要让水离开孩子，孩子就是安全了。
于是他利用逆向思维的办法把缸打破水就流出来，这样也可以使水离开孩子。
利用逆向思维解决问题，特别是疑难问题的解决人们常常运用逆向思维，如历史故事“围魏救赵”、成语故事“以子之矛、攻子之盾”，孙子兵法“声东击西”、“以退求进”……它们充分说明了逆向思维广泛存在于社会生活中。
不仅如此，逆向思维在科学发现中有着重要贡献。
如天文学中冥王星的发现：根据当时已发现的行星的信息计算出木星的运行轨道与实际观测到的运行轨道有“偏差”，进而怀疑存在另外一颗还未发现的行星，是它的引力致使木星的运行轨道出现“偏差”，再根据“偏差”计算出它的体积、质量、与木星的距离、运行的轨道，人们根据以上数据果然发现了冥王星。
再如数学上对欧氏几何第五公设的可能性(或存在性)探讨碰壁时转而考虑不可能性(或非存在性)，直接导致非欧几何的产生。
总之逆向思维在科学发现和发展中功劳大大、贡献多多。
从教育的价值上讲：逆向思维能有效地提高人的智力活动水平，一个善于正向、逆向共扼使用、交叉思考问题的人，常常更能敏锐地感觉问题、敏捷地分析问题、深刻地理解问题、灵活地解决问题、逆向思维可培养学生的辩证唯物主义观，辩证唯物主义认为:认识事物要一分为二，一分为二地认识事物就需要正向思维和逆向思维共扼使用，看事物既要从正面看到利，也要从负面看到弊，从而趋利避害。
逆向思维还有利于心理素质的提高，一个经常从正面和负面认识事物的人，看问题少偏激多理性，做出成绩不骄傲，遇到困难不气馁，意志坚定，百折不挠。
在我们以后的教学过程中，逆向思维也可以融入我们的语文课堂。
不管是在课文的分析，还是在进行学生思维的锻炼。
逆向思维的方法也是不可缺少的一手段之一。
启发学生运用逆向思维，还有益于培养创新意识。
例如：在理解了课文内容，了解了曹冲称象的妙法，并领会曹冲是运用逆向思维而想出方法之后，教师提出谁能想出类似或更好的称象办法？教师启发：不要直接想称象，而要从重量去考虑，可用什么来代替大象的重量？再想想具体如何操作。
结果，学生想出了许多类似的办法，其中有一个提议更妙：曹操有这么多士兵，为何不叫士兵上船，而是叫人搬石头，太麻烦太累了！一针见血！可见，启发学生运用逆向思维是创新教育的有效途径。
逆向思维是严肃的、冷静的，但绝非枯燥、无趣。
正因为思维是个性化的，绝无既定
标准，因此其呈现出的是多样化与特殊性的，无固定答案可言。
所以对逆向思维关注的应是一种过程，因为思维实际上就是一种过程。
学会使用逆向思维，在日常生活中，常规思维难以解决的问题，通过逆向思维却可能轻松破解；逆向思维会使你独辟蹊径，在别人没有注意到的地方有所发现，从而制胜于出人意料；逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径；生活中自觉运用逆向思维，会将复杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提高；逆向思维最可宝贵的价值，是它对人们认识的挑战，是对事物认识的不断深化，并由此而产生“原子弹爆炸”般的威力。
我们应当自觉地运用逆向思维方法，创造更多的奇迹。