《水浒传》阅读指导课课件

林冲
二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物 5、“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒
星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难 敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。 心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强， 如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是 人间太岁神。”
武松
二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物 6、“万卷经书曾读过，平生机巧心灵
二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
1、“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。
年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。 气宇轩昂，胸襟秀丽”
宋江
二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
2、“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽
皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。 怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶 煞 下云梯”
2.通过对《水浒传》的阅读，深刻感知 通过具体事例刻画栩栩如生人物形象 的方法，有效地进行课外阅读。
一、预习检查
1.《水浒传》的作者是＿＿＿＿＿＿，＿＿ ＿＿＿（朝代）人。作为第一部歌颂农民 起义的＿＿＿＿体小说，《水浒传》生动 地描写了梁山好汉们从＿＿＿到＿＿＿再 到最终失败的全过程，特别是通过众多草 莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明 地表现了“＿＿＿＿＿＿＿”主题。
阅读武松打虎”那大虫又饥 又渴……眼见气都没有了,方才丢了棒.”
1．文段中打虎三个回合动作描写极为传神。 请找出第二、三回合描写武松打虎的主要 动词。
第二回合：抡、劈 第三回合：揪、按、捺、踢、揪、打
2．文段”大虫见掀他不着，吼一声，却似 半天里起个霹雳，振得那山冈地动” 运用了 哪些修辞方法? 比喻,夸张
，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内 隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才 能。略施小计鬼神惊。”
吴用
二、呼唤旧知、导读文本。
☆ 读懂故事就要联系人物与情节
三打祝家庄
大闹五台山
吴用 武松
误入白虎堂
宋江
醉打蒋门神 大闹清风寨
李逵 花荣 鲁智深
扯诏骂钦差
林冲
智取生辰纲
二、呼唤旧知、导读文本。
☆ 要、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物
3、“生得面圆身大，鼻直口方
，腮边一部络绒胡须。身长八 尺，腰阔十围。手持一柄禅杖 ，腰系一把戒刀。粗犷豪放， 行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有 细。”
鲁智深
二、呼唤旧知、导读文本。
☆读懂故事就要读懂人物 4、举止得体，风度翩翩。逆来
顺受，一身正义，是被逼上梁山 的典型代表。
生活里没有书籍，就好象没有阳光，智 慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。
走近水浒英雄
——长篇古典小说《水浒传》 阅读方法指导
学习目标
1.进一步了解《水浒传》在中国文学史
上的重要地位，熟悉本书的主要内容， 激发阅读兴趣和对中国文学的热爱
3．文章本意是要突出武松的神武，但第一自 然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪”， 把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章 为什么要这样写? 突出了老虎的凶猛厉害，衬托(或反衬)武松的 武艺高强,沉着机智。
4．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎 上去捕杀，而是“一闪”“一闪”“又 闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?
1.《水浒传》的作者是施耐庵，元末 明初（朝代）人。作为第一部歌颂农 民起义的长篇章回体小说，《水浒传》 生动地描写了梁山好汉们从起义到兴 盛再到最终失败的全过程，特别是通 过众多草莽英雄不同的人生经历和反 抗道路，鲜明地表现了“官逼民反” 的主题。
2.好汉们大都有着自己的辛酸史，他们是 被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱”的， 这恰好印证了“___________________” 的真理。在梁山，不论是富豪将吏，还 是贫贱子弟，都一般儿哥弟称呼，不分 贵贱高低，表达了人们对
只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只 一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫 恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边， 两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫 急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫 咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。 武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松 奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮， 偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力， 只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、 耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自 气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在 手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都 没了，方才丢了棒。
武松打虎
那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上 一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了 。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫 背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀 ，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着， 吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁 棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来 那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气 性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜 将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平 生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌 地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不 着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，
表现了武松的沉着机智，突出了他不但敢 于斗争，而且善于斗争
的理想社会的向往。也正因为这个原因， 美国女作家＿＿＿＿在将它翻译成英文 时就定名为”______________”。
2.好汉们大都有着自己的辛酸史，他们 是被逼无奈才铤而走险、“犯上作乱” 的，这恰好印证了“哪里有压迫哪里就 有反抗”的真理。在梁山，不论是富豪 将吏，还是贫贱子弟，都一般儿哥弟称 呼，不分贵贱高低，表达了人们对平等 与人人互爱的理想社会的向往。也正因 为这个原因，美国女作家赛珍珠在将它 翻译成英文时就定名为“四海之内皆兄 弟”。