文章的结构方式 (1)
作文常见结构有哪些
作文常见结构有哪些一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系，有三种基本形式：1．先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心瞧点；以下分别从若干方面列举事例具体具体地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
2．先分后总；3．先总说，后分说，再总说。
无论使用哪一种形式，都应注重，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
[范文]（20xx年话题“答案是丰富多彩的”）生命如风在风、雨、雷、电中，我偏爱风。
喜爱风，是因为风的来无影、往无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。
有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种?”对我来说，这个问题的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。
春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。
她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。
“吹面不冷杨柳风”，不冷是假的，微冷总有吧?正是这丝丝微冷，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡往，而忘了“一年之计在于春”。
哦，春风，你拂往冬的冷意，吹来了满眼的勃勃生机。
这样美好的春风，教我怎能不爱?夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。
这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起远远的海边踏浪，想往险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。
朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧!“一叶落而知天下秋”。
叶落的时候，秋风早来了。
“秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所青睐，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不喊人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。
萧瑟之于我，竟然是一种生命的尽荚。
我喜欢在秋日的黄昏，瞧秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落回根的留恋。
也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。
让秋风拂往我一身的疲惫，还我原来的靖醒。
白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清。
文章的结构方式6种
文章的结构方式6种
1.时间顺序结构：这种结构方式按照时间的先后顺序来组织文章内容。
文章从过去到现在，或从现在到未来，按照事件发生的顺序进行叙述。
这
种结构方式常用于记叙文、传记等。
2.空间顺序结构：这种结构方式按照空间的位置关系来组织文章内容。
文章从上到下，从左到右，或从内到外等方式进行组织。
例如，旅行游记
可以按照旅行路线的顺序来叙述。
3.问题解决结构：这种结构方式将问题的提出、分析和解决过程依次
进行叙述。
文章先提出问题，然后分析问题的原因和影响，并给出解决问
题的方法或建议。
这种结构方式常用于议论文、说明文等。
4.比较对照结构：这种结构方式将相似或相对立的事物进行比较和对照。
文章先介绍一方面的内容，然后再介绍另一方面的内容，并进行比较
和对照。
这种结构方式常用于对比分析、论证等。
5.因果推理结构：这种结构方式按照因果关系来组织文章内容。
文章
先介绍事件的原因，然后再介绍事件的结果或影响。
这种结构方式常用于
因果关系的叙述和解释。
6.主题和分论点结构：这种结构方式将文章按照主题进行组织，主题
下再进行分论述。
文章先介绍主题，然后再逐个介绍分论点，并对每个分
论点进行详细的阐述和论证。
这种结构方式常用于议论文、科技论文等。
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文章结构特点分析文章结构的注意事项：
（1）注意不同文体的结构思路记叙文：包括小说、散文等，常按时间、空间、人物、事件、情感等结构全文。
议论文：常按引论、本论、结论三部分结构全文。
说明文：常按时间、空间、逻辑等顺序结构全文。
（2）注意文章常用的结构方式
1）总分式：包括总——分；分——总；总——分——总三种形式，是文章最常见的一种结构方式。
2）并列式。
3）递进式。
4）对照式。
3）注意文章中的关键词、句。
4)注意文中的标点，特别是分号。
5）注意文中表达方式的变换。
6）注意语句间的联系，看其是否围绕同一中心话题。
文章的结构方式有哪些
文章的结构方式有哪些
总分式结构
文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系，有三种基本形式：
①先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
②先分后总;
③先总说，后分说，再总说。
并列式结构
是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。
分论点列述式
分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。
文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。
这种结构式，条理清晰、眉目分明。
对照式
结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
递进式
在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系是环环相扣、逐层深入的关系。
前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。
总分总式
是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。
开头提出论点(开门见山)，中间若干分论点，结尾总括论点(或重申论点，或总结引申)，而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。
小学作文常见的几种基本结构模式(含例文)
小学作文常见的几种基本结构模式文章无定法，作文有常规。
无论何种写作文体，都要有清晰的思路，明快的结构。
由此可见，掌握几中基本的结构模式，能使我们在写作上快速构思，在较短时间内迅速搭起文章的骨架。
小学作文常见的结构模式有5种：总分式，并列式，递进式，对照式，设问式。
当然，这几种结构模式既可以用来谋篇，也可以用来构段，因为文章是有若干个段组成的。
第一讲总分式结构文章是由很多个段组成的，段与段之间决定层次，所以，总分式结构表现出来的文章层次之间的关系是总说和分说的关系，这种关系，有三种基本形式：1.先总说后分说， 2.先分说后总说；3.先总说，后分说，再总说。
请看下面例文：小馋妮三舅有一个女儿，名叫宋海锦。
她今年4岁，个子不高，长得可壮实了。
她最大的特点就是好吃，见啥吃啥，可馋了!大家给她起了个外号叫“小馋妮”。
一天，三舅带“小馋妮”来我家做客。
进门后，妈妈拿出太子奶招待她。
她伸出小手紧紧抓住瓶子，插上吸管猛吸，一连喝了三大瓶，撑得肚子圆溜溜的，直打饱嗝，逗得大家哈哈大笑。
她呢?两只大眼睛溜溜地转，很快瞄上茶几上放的一串香蕉和几根火腿肠。
只见她摇摇晃晃地跑过去，伸手掰下一根香蕉，剥开皮咬了两口。
没等香蕉咽下肚，她又去拿火腿肠。
舅舅连忙制止她：“海锦，你吃不下去就不要再糟蹋东西了。
”谁料，“小馋妮”两眼一瞪，不高兴地说：“我能吃，都能吃进去!”说完，用牙撕开了火腿肠的包装皮。
可她只吃了几口就吃不下了，每吃一口都像咽药似的。
最后，她开始咬一口吐一口玩了起来。
舅舅扬起巴掌照她屁股轻轻地拍了一下，这可不得了了，她“哇”地哭了起来……你们说，我的小表妹是不是个“小馋妮”?这篇作文的结构模式属于总分式，作者先总说“小妮子”的馋，并通过三个具体的贪吃事例分别来表现，紧扣“馋”字，从而将一个“小馋妮”鲜活地“推”到了读者面前。
再来看下面例文：母爱感动了我天使说：“上帝，我将要离开您，去人间成为一个孩子，为世界做贡献——可是，离开了您，又有谁能来照顾我、给我无尽的关爱呢？”上帝说：“可爱的孩子，放心吧，我早已为你安排了另一个天使，她会无微不至地照顾你，给你无尽的爱。
小学语文-文章结构方式
转折、、、、过渡句作用：承接上文；引起下文; 承上启下
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
●人物描写方法:肖像描写是通过对人物的容貌、神情、服饰、姿态、音调等的。
语言描写是通过人物的独白（自言自语）或对话(与别人交谈）来表现人物性格的.
行动描写是以人物的动作，行为来表现人物性格的一种手法。
心理描写是指对人物在特定环境中的心理活动的描写.主要作用在于揭示人物的内心世界。
表现人物的思想感情、刻划人物性格,深化作品主题。
现代文、诗歌鉴赏答题思路梳理
现代文文本类文章答题知识点梳理一、理清文章思路命题形式：1、梳理文章的写作思路。
2、文章是怎样围绕”xxxxx”展开的。
3、文章是怎样构思的。
答题思路：1、抓住段首句，划分段落层次，概括段落大意。
（《荷叶》《生命的暗示》）2、指明文章的结构方式，划分层次段落，并概括段落大意。
（《朦胧的敬慕》）3、抓住贯穿文章的线索，划分层次段落，概括段落大意。
（《墙》《雾》）4、抓住逻辑顺序，划分层次段落，概括段落大意。
（《听朗诵》《墙》《生命的暗示》）知识补充：1、文章的结构方式：总分总，总分，分总。
2、文章线索：时间（《孤独的普希金》）、空间（写景状物类或游记类散文较常见）、事件的发展顺序（《囚绿记》）、感情变化（《数字人生》）。
3、逻辑顺序：由实到虚（《墙》）、自然到人文（《荷叶》）、现实到思考（《生命的暗示》《听朗诵》）二、概括大意、主旨等（1）问题形式：较明显，有概括的要求。
（2）答题思路：1、在阅读第一遍时需边读边划出关键词句。
（总括性的句子在段首，总结性的句子在段尾，议论性或抒情性的句子。
）2、注意审题。
（1、范围：具体某段还是结合全文。
（《西递情结》）2、注意概括对象。
（《荷叶》））（3）整合成答案。
方法有四种：1、摘取原文（明扣原文）。
例：《明月清泉自在怀》第一点：小时候背熟了却依然不懂。
《荷叶》第一点：新荷光鲜洁净，绿意盎然，勃发着无穷的生机。
2、组合法（暗扣原文）。
选取关键词语连缀成句。
例《明月清泉自在怀》第二点：关键词有“超脱”“为赋新词强说愁的顺延”。
3、否定变肯定（反扣法）例如：何曾因宠辱得失而抛却自在，何曾因风霜雨雪而移易萎缩。
——自始至终保持人格的独立。
4、自写法：一般是需要概括好几段的内容，但不能离开文本的原意。
三、鉴赏重要语句1、句子的含义。
①从表层含义和深层含义两个角度。
②注意结合语境理解句子本身的含义，抓住关键字词。
（例《听朗诵》：这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去很久了，也很远了。
文章的结构方式
文章的结构方式当然，按事情发展的顺序写作文，也不是唯一的方法。
但是，采用这种方法，必须遵循以下几条原则： 1、不要轻易改变人物的次序。
即使是中心事件，也要把最主要的放在前面。
只有这样，才能做到条理清楚，脉络分明。
2、要始终围绕一个中心事件写。
切忌面面俱到，散漫无章。
3、注意安排好材料的详略。
对重要的人物或事件应该详写;对次要的，或者是不太重要的则可以略写，甚至可以不写。
4、注意过渡照应。
无论是横式结构还是纵式结构，都要安排好过渡照应。
首尾之间，段与段之间，都要紧凑，互相衔接，不要脱节。
5、如果是写记叙文，则要选择那些情节生动有趣、人物形象鲜明的材料，做到情中有景，景中有情。
一般说来，文章的结构形式有：总分式、总分总式、并列式、对照式、连贯式等。
我们经常使用的，往往是总分式和并列式两种。
三段式结构。
又称“总分总”结构，是文章最基本的结构形式。
其特点是总、分、总分。
作者开门见山提出中心论点，然后用总起句领起分述几层意思，一直到文章结束，总起句起总结全文的作用，中间每段再分别从几个方面阐述中心论点。
如《跨越海峡的生命桥》，全文围绕“三段式”的结构模式组织材料，将海峡两岸的骨肉亲情，战争灾难，爱心凝聚交融在一起，使读者得到深刻的感受，从而增强了文章的感染力。
在结构上，第二段举例子证明海峡两岸骨肉亲情的存在，通过这一组实例充分体现了海峡两岸人民血浓于水的亲情。
每段写什么?怎样写?是结构安排成功与否的关键所在。
下面是一些常见的结构形式，供参考：1、第一段先提出论点，引出分论点;第二段围绕论点分述三点;第三段补充论据。
2、文章采用并列式结构时，通常先将各部分内容一一道来，然后归纳总结出结论。
如果是几个并列的分论点，便可将它们加以比较，找出共同之处，然后归纳总结出结论。
如《平凡的世界》一文，第一部分写了四组平凡的人们——孙少平、田晓霞、金波、孙玉厚;第二部分写了农民们在贫瘠的黄土地上创造自己幸福生活的劳动过程。
文章的结构方式范文
文章的结构方式范文1.顺序结构（时间顺序）：按照事件发生的时间顺序展开叙述。
这种结构方式常用于讲述故事、描述事物演变的过程等，如一篇记叙文、实事求是的报道等。
举个例子，假设文章题目是“我的暑假经历”，可以按照时间的先后顺序来叙述暑假期间的活动和经历。
2.空间结构：按照空间位置或地理位置的远近、方位等来组织文章的结构，从整体到局部的描述。
这种结构方式常用于描述地理环境、城市风貌、旅游景点等，如一篇旅游报道、地理学论文等。
举个例子，假设文章题目是“我的家乡”，可以从整体到局部地描述家乡的位置、自然环境、人文景观等。
3.问题解决结构：通过提出一个问题或矛盾，然后逐步解决的方式来组织文章的结构。
这种结构方式常用于议论文、论证文等，通常存在一个引言段、中间的正文段和结尾段。
举个例子，假设文章题目是“如何解决环境污染问题”，可以先描述环境污染的现状和问题，然后逐步提出解决方案和建议。
4.对比结构：通过对比两个或多个事物的相似之处和差异之处，来展开描述和论述。
这种结构方式常用于比较分析、评述性的文章等。
举个例子，假设文章题目是“城市生活与乡村生活的对比”，可以分别对城市和乡村的居住条件、交通情况、生活方式等进行对比。
5.因果结构：通过描述一些事件或现象的原因和结果，来组织文章的结构。
这种结构方式常用于分析问题或提出解决方案等。
举个例子，假设文章题目是“手机普及的原因及其影响”，可以首先简要介绍手机普及的背景，然后分析手机普及的原因，最后探讨手机普及对社会、经济、个人生活等方面的影响。
这只是一些常见的文章结构方式，实际上，还可以根据具体的写作目的和需求，灵活运用不同的结构方式来组织文章的结构，使其更具有条理性和逻辑性。
高考作文常见结构方式
学习目标能紧扣中心逐层深入地分析说理。
写作导引层进式结构是指文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。
它的基本结构是提出问题－分析问题－解决问题。
层进式结构比并列式结构和对照式结构更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具个性化色彩。
使用层进式结构时要注意两点：⑴文章的层次间有内在的逻辑关系，层次间是不能随意调换顺序的，所以作者在写作前就安排好材料间的先后关系。
⑵层进式结构方式不易让人一目了然，所以每段开头的句子一定要写好。
既紧扣行文的要求，又要能体现出文章的层进式结构。
写作训练1、参考题目：做有责任心的人2、写作要求请以“做有责任心的人”为题，采用递进式结构论证说理，写一篇不少于800的议论文。
3、审题指导“做有责任心的人”是一个动宾式短语，谈的是做人的道理，“有责任心的”对做人的内涵作了限定。
例文展示做有责任心的人责任对于我们每一个人来说都有重要的意义。
那么怎样才能做到有责任心呢？首先，我们要敢于承担责任。
就是遇到麻烦的事，不要总推给别人，而应该勇敢地说：“让我来承担！”当然，敢于这样说的人要有一定的勇气，这种勇气来自他的主人翁精神。
只有具备了这种精神的人，才能把集体中的每一件事看做是自己不可推卸的职责，才能义无反顾地说：“集体的事就是我的事，我要勇敢地承担起自己的责任。
”既然勇敢地承担了自己的责任，还要尽力完成好自己的任务。
有的人做起事来马马虎虎，心想，这些事反正是公共的，只要完成就算了。
其实，这种人缺少的是对自己的高目标、严要求。
没有一个高的目标，我们做事情就很难尽自己最大的能力；没有严格要求自己的态度，我们做起事来就会打折扣。
我们要负起责任，就必须努力地工作，一丝不苟，踏踏实实，尽心尽力。
能不能以这样的态度完成好自己的任务，是衡量一个人是否具有责任心的主要标准。
最后，做错了事不要推卸责任。
人总不是完美无缺的，在工作中难免犯这样那样的错误。
议论文常用的四种结构方式
议论文常用的四种结构方式（一）总分式结构：这种关系有三种基本形式:（1）先总后分；(2）先分后总。
；（3）先总说，后分说,再总说.无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结.总分式结构是大家熟悉或者已经掌握的思路，不再辅导.(二)并列式结构:文章被分成若干部分，从若干方面入笔,不分主次、以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
其特点是每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系。
运用并列式结构要注意两点：(1）并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。
（2）并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属。
并列式结构很好学，也很管用,常常与总分式结构混合使用，大家熟悉,或者已经掌握,不再多辅导。
仅再举几例:A．作文题“肩膀”的并列式展开：①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。
B1．作文题“阅读" 的并列式展开1:阅读是沟通;阅读是感悟；阅读是品味。
B2．作文题“阅读”的并列式展开2：阅读可以广识；阅读使人睿智；阅读传递文明。
B3．作文题“阅读”的并列式展开3：阅读自然，让我感受万物的和谐；阅读历史，让我感受社会的变迁；阅读人生,让我感受生命的真谛。
C．作文题“读书是一门艺术”的并列式展开：读书是一门享受生活的艺术; 读书是一门提升自我的艺术；读书是一门充实人生的艺术；读书是一门感悟人生的艺术。
(三）递进（层进）式结构：递进式结构属于纵式结构（也有人称并列式结构为横式结构),文章各层次之间是层层深入，步步推进的关系。
论证论点之时,一般是由小到大，由浅入深，把道理说深说透.为了增强文章的说服力，常常采用由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的顺序展开论述。
这种结构方法使文章各部分之间相互联系、彼此衔接、内容一层深似一层。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更.递进式结构可用三段式：提出问题（或摆出现象)→→分析原因→→提出对策.递进式结构也可以可用四段式:摆出现象→→指出危害（或症结）→→分析原因→→提出对策。
文章的结构方式
文章的结构方式主要是按照一定的表达需要将材料分为若干部分，并安排它们在全篇中出现的先后顺序。
有时为了更清晰地表达思想感情和展开叙述事件的发生、发展及结局，作者常常对材料进行适当的加工、组合、穿插或变换，使之符合表达上的需要，即构成材料的剪裁方式。
如果说归纳型是以集中阐述、概括论证为特征的话，那么剪裁型就是以分散分析、具体论证为特征的。
其实，文章开头与结尾都包含着剪裁问题。
所谓开头是指文章的第一段或第一句话，结尾是指文章的最后一句或最后一段话。
从形式上看，两者的区别只是在于所运用的语言形式不同，即前者多用抒情性的、议论性的，而后者多用描写性的、叙述性的。
从内容上看，文章的开头应与文章的内容密切相关，能够充分显示出内容的主旨，同时还要讲究文采。
而结尾则必须做到自然收束，也就是要做到首尾圆合，紧扣主题，回味无穷。
由此可见，一个好的开头往往会引导读者把读下去。
一个好的结尾，又会使读者觉得兴味犹存，欲罢不能。
但是，也应该注意，结尾是否巧妙，是否新颖，也很大程度上影响到整篇文章的效果。
特别是对于那些蕴涵丰富的记叙文来说，如何恰当地使用结尾，更是十分重要的。
比如：在小学阶段的叙事性文章中，《第一次抱母亲》是一篇很值得一读的好文章。
文章的结尾处是这样写的：“此刻，坐在母亲膝头的我，在阳光的沐浴下，正听着风儿轻轻吟唱着那首《世上只有妈妈好》。
”至于这样写是否能算好结尾，读者可以各取所需，仁者见仁，智者见智。
我们说文章开头对整篇文章起着统帅作用，那么结尾对整篇文章则起着归宿作用。
结尾是文章的精华之所在，是“画龙点睛”之笔。
这一点，是千古不易的真理。
因此，结尾的好坏对于文章整体质量起着至关重要的作用。
所以，我们在文章结尾的处理上，尤其应慎之又慎。
俗话说：“好文章是改出来的”。
文章的结尾是否新颖、独到，是一篇文章成功与否的关键。
它需要我们在阅读过程中善于品味、细心揣摩，并且在平时多留心观察身边的人和事。
从而不断积累素材，增长知识，逐步提高写作水平。
写作文章结构有哪些
写作文章结构有哪些一、顺叙，是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。
这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。
事件脉络清楚，令读者一目了然。
顺叙多以时间先后为序，即按事件发生、发展、结局的先后来写，多件事的叙述中，则先出现先发生的事先写，后出现后发生的事后写，一切按事件发生发展的时间先后为线索。
二、倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再按事件的发生、发展过程写，这种方法称为倒叙。
倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。
三、分叙，又称平叙，就是平行描述或交叉描述，指描述同一时间相同地点的两件或多件事，也即为通俗小说中所常说道的“花开两朵，各表中一枝”的方法，分叙可以并使纷繁复杂的事整体表现得头绪确切、气氛注重，导致文章的多线交叠却脉络分明，具备立体效果。
四、插叙，是指因特殊要求，中断原来的叙述，插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续原来的叙述，插叙的方法很多，有所谓“追叙”，如对过去事件片断的回忆；有所谓“补叙”，如对有关人或事作必要的补充、解释；有所谓“逆叙”，如对有关内容进行由今及古、由近而远的追根溯源。
话题作文必须有所技术创新，就应当调用多种描述方法。
除以上故事情节方式外，还可以把文章分成时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和意识流顺序。
但无论采用何种描述方法，其主要目的是故事情节条理清楚、层次分明。
能将所采用的材料长短不一成一个有机统一的整体。
文章结构方式有：总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式、递进式等。
1、总分式结构文章层次之间就是总说和地鸣鼠的关系。
这种关系，存有三种基本形式：①先总后分后，文章结尾部分举例明确提出所必须描述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，以下分别从若干方面列出事例具体内容详尽地予以描绘或从相同的角度明确提出分后论点具体内容予以阐释。
②先分后总；③先总说，后分说，再总说。
作文结构有哪些
作文结构有哪些一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系，有三种基本形式：1、先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
2．先分后总；3．先总说，后分说，再总说。
无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。
二、并列式结构是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。
运用并列式结构注意点：1、并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。
2、并列的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
三、分论点列述式分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。
文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。
这种结构式，条理清晰、眉目分明。
四、对照式结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
拓展资料:作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
1、撰写文章《汉书·师丹传》:“窃见免大司空丹策书，泰深痛切，君子作文，为贤者讳。
”北宋范仲淹《岳阳楼记》：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
”2、指学生的写作练习，是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的文体。
常见的文章的结构方式
常见的文章的结构方式1.纵式结构法：这是记叙文最常用的一种方法。
它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。
例：《父母的心》就是按“送子”“换子”的发展顺序来写的。
2.横式结构法：体现在内容、层次的层递性的安排上，或表现在空间转移上。
此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。
例①：《我的母亲》一课作者就深情回忆了关于母亲的四个片段。
例②：吴晗的《谈骨气》一文，也是采用横式结构法。
它用“齐人不食嗟来之食、文天祥拒绝降元、闻一多横眉怒对国民党的手枪拍案而起”三个并列事例，来证明“我们中国人是有骨气的”这个论点。
3. 总分结构法：顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。
“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。
“总分结构法”在具体的运用中，既可以先分后总，也可以先总后分，根据表达的需要来灵活选择。
例如：中考优秀作文《母亲陪我长大》一文，就是先总说“在我走过的十五个春秋中，我觉得最值得感激的还是我母亲”，然后用“锻炼”、“信赖”、“松压”作为小标题，从“童年锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”三个方面来具体分说，让我们看到了“母亲”对子女的信赖和良好的家教方法。
因此，获得高分是理所当然的了。
3.蒙太奇式结构法（小标题式）：所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，是剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起来。
指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。
运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，脉络清晰，一目了然，会使文章收到意想不到的效果。
练习与指导：以亲情友谊类为题材写一篇作文，请尝试以纵式、横式、小标题式三种结构法各列一个简单的提纲。
内容总结（1）常见的文章的结构方式纵式结构法：这是记叙文最常用的一种方法（2）3. 总分结构法：顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法（3）“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾（4）因此，获得高分是理所当然的了（5）练习与指导：以亲情友谊类为题材写一篇作文，请尝试以纵式、横式、小标题式三种结构法各列一个简单的提纲。
议论文常用的五种结构方式
• 递进式结构可用三段式：提出问题（或摆出 现象）→→分析原因→→提出对策。 • 递进式结构也可以可用四段式：摆出现象 →→指出危害（或症结）→→分析原因→→ 提出对策。
• 层进式的文章一般有以下三种格式。 • 1、将中心论点进行分解，分成几个分论点， 这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单 到复杂，层次间有明显的递进关系。 • 例A．文章《严于解剖自己》写作的递进式 思路和结构：要不断进步，必须无情地“解 剖我自己”。（为什么要严于解剖自己） →→论述如何才能“解剖”好自己。→→① 对自己要有自知之明。→→②光有自知之明 还不够，还要勇于自我批评。→→→③自我 批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信 念。
议论文常用的五种结构方式
• （一）总分式结构 ：这种关系有三种基本形式： （1）先总后分；（2）先分后总。；（3）先总 说，后分说，再总说。无论使用哪一种形式，都 应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述 部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述 的总纲或水到渠成的总结。 • 总说：阅读是一种孤独 • 分说：阅读是一种环境上的孤独；阅读是一种心 理上的孤独；阅读是一种精神上的孤独； • 总说：阅读是一种环境上、心理上、精神上的孤 独，这样的孤独是大智慧的孤独，我喜欢这样的 孤独。
• （三） 小标题式结构 ：小标题式作文即围绕 中心把一篇文章划分为几个相对独立的部分， 再给他们加上一个简洁、恰当的小标题。 • （1）小标题要围绕中心，体现行文思路。小 标题是文中每个小部分的题目，所以在拟题 时应该抓住这一部分的重点、要点，体现在 小标题中。每个小标题都要围绕中心，化整 为零，各个击破，也会给阅卷者一种层次分 明、脉络清晰的好印象，使人一看就知道行 文思路。 • 如《人之常情》分列三个小标题，“爱 情”“亲情”“友情”。
常见的文章结构方式有四种
常见的文章结构方式有四种。
1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。
2、总分式；先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。
然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。
最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。
3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。
再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。
最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。
文章结构的基本形式1. 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。
①以时间为序②以作者情感发展脉络为序③以逐层深入的论证为序2. 横式，即文章层次主要以横向形式展开。
①以空间为序②以材料性质的分类划分层次3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。
如何理清说明顺序?一、认清说明对象，分析说明顺序。
说明对象的特点决定了采用的说明顺序。
有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。
文本模式 总分总
文本模式总分总总分总”是一种文章的写法，分三段，第一段是总结性的开头，总写先来的内容；第二大段是分写，详细描述的；第三段又是总括，总结这篇文章。
简称：总，分，总。
在写文章过程中运用“总分总”，需要开头提出论点（开门见山），中间若干分论点，结尾总括论点（或重申论点，或总结引申），而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。
文章的结构方式有哪些1、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。
这种关系，有三种基本形式：①先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，以下分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。
②先分后总;③先总说，后分说，再总说。
2、并列式结构是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地叙述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。
3、分论点列述式分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。
文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。
这种结构式，条理清晰、眉目分明。
4、对照式结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。
5、递进式在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系是环环相扣、逐层深入的关系。
前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。
6、总分总式是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。
开头提出论点(开门见山)，中间若干分论点，结尾总括论点(或重申论点，或总结引申)，而几个分论点之间可以是并列关系、层递关系、对比关系等等，但不能是包含关系或交叉关系。
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文章的结构方式
并列式对照式递进式总分式：分—总总—分—总
文章结构上的作用
1.句子在开头：总领全文，引出下文，开篇点题，开篇设疑
2.子在中间：承上启下，为下文作铺垫
3.句子在结尾：总结全文，点明主旨，升华中心，首尾呼应，文章结构的基本形式
1. 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。
①以时间为序
②以作者情感发展脉络为序
③以逐层深入的论证为序
2. 横式，即文章层次主要以横向形式展开。
①以空间为序
②以材料性质的分类划分层次
3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开
文章的表达方法
1.记叙
记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
2.说明
说明方式：举例子、列数字、作比较、分类别、
打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、画图表
3.抒情
4.描写
5.议论
文章的表现手法
托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、顺叙、倒叙、插叙、对比、卒章显志、象征、衬托、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、动静结合、明线暗线、设置悬念以小见大
文章标题的作用
1.概括文章中心思想
2.引起读者注意
3.总领全文
4.点明主旨
5.表达作者情感
6.表明作者写作目的
文章开头的作用
1.为下文做铺垫
2. 渲染气氛
3. 引用故事还有引人入胜发人深思的效果作用
4.引用典故寓言，增添了文章的层次感和趣味性，
故事中有故事，阐述主题，发人深思。
文章中间的作用
结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔
内容：概括内容、突出人物品质/情感
文章结尾的作用
结构：点题、首尾呼应、总结全文
内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。